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Educación Artística 1
Educación Artística 1
Educacin artstica
Educacin
Artstica
Primer grado
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Esta edicin de Educacin Artstica. Primer grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (DGME),
de la Subsecretara de Educacin Bsica.
Secretara de Educacin Pblica
Alonso Lujambio Irazbal
Subsecretara de Educacin Bsica
Jos Fernando Gonzlez Snchez
Direccin General de Materiales Educativos
Mara Edith Bernldez Reyes
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales
Educativos, DGME/SEP
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez,
Alexis Gonzlez Dulzaides
Autores
Laura Gamboa Surez, Lorena Cecilia Fuensanta vila Dueas,
Rita Holmbaeck Rasmussen, Oswaldo Martn del Campo
Nez, Mara Teresa Carlos Yez, Marxitania Ortega Flores
Revisin tcnico-pedaggica
Gabriela Rodrguez Blanco, Jessica Mariana Ortega Rodrguez,
Rosa Mara Nez Hernndez, Daniela Aseret Ortiz Martnez
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles
Gonzlez Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez Lozada, Esther Prez
Cuidado editorial
Esteban Manteca Aguirre
Servicios editoriales
CIDCLI, S.C.
Coordinacin y asesora editorial
Patricia van Rhijn, Elisa Castellanos y Roco Miranda
Diseo y diagramacin
Rogelio Rangel
Ilustracin
Alma Rosa Pacheco (pp. 8, 9, 24, 25, 36, 37, 50, 51, 64 y 65);
Beln Garca Monroy (pp. 23, 35, 48, 63 y 75); Erick Retana
(p. 58); Gabriela Granados (pp. 11, 33 y 57); Gloria Calderas
(pp. 16, 17, 28, 34, 40 y 74); Gonzalo Gmez (p. 29); Guadalupe
Pacheco (pp. 14, 58, 59 y 69); Herenia Gonzlez (pp. 43, 46 y
47); Jos Luis Valadez (p. 63); Nayeli Barrera (pp. 15, 39, 44 y
56); Paulina Barraza (pp. 18, 52, 53 y 68); Patricio Betteo (p. 41);
Roco Padilla (pp. 59 y 67); Sara Elena Palacios (pp. 22, 42, 45,
60, 61, 70 y 71).
Iconografa
Ana Mireya Martnez Olave
Fotografa
Rafael Miranda; asistente Ana Tirado
Iconografa
Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro
Produccin editorial
Martn Aguilar
Formacin
Abraham Menes Nez
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Cecilia Rbora
Primera edicin, 2010
Segunda edicin (ciclo escolar 2011-2012)
D.R.
ISBN: 978-607-469-641-7
Impreso en Mxico
D istribucin gratuita -P rohibida
su venta
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin
de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores
y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas
Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009. As como a la Direccin
General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa.
La SEP extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI), por su
participacin en el desarrollo de esta edicin.
Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Centro de Educacin y Capacitacin para
el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo,
la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta
contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
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Presentacin
3
pr esen tac i n
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ndice
Presentacin 3
Conoce tu libro 6
Bloque I 8
10
Lecci n 1
Comencemos el ao!
Lecci n 2
Lecci n 3
Lecci n 4
Lecci n 5
Lecci n 6
In teg ro lo ap rendido
22
Autoevaluacin
14
18
12
16
20
23
Bloque II 24
26
28
Lecci n 7
Crezco y cambio
Lecci n 8
Fotos corporales
Lecci n 9
L ecci n 10
In teg ro lo aprendido
34
Autoevaluacin
32
30
35
Bloque III 36
38
L ecci n 11
L ecci n 12
L ecci n 13
L ecci n 14
In teg ro lo aprendido
48
Autoevaluacin
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40
42
46
49
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Bloque IV 50
52
L eccin 15
L eccin 16
L eccin 17
Ensalada de sonidos
58
L eccin 18 El andar de la serpiente 60
In tegro lo ap rendido 61
Autoevaluacin 63
Bloque V 64
L eccin 19
L eccin 20
L eccin 21
Adivinanzas sonoras
68
56
66
70
L eccin 22 Guioles y marionetas 72
In tegro lo aprendido 74
Autoevaluacin 75
Pr oyect o de ensamble
Bibliografa
76
78
Crditos iconogrficos 78
Qu opinas de tu libro? 79
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Conoce tu libro
Esperamos que en esta asignatura
aprendas a comunicar y a expresar
tus ideas, gustos, sensaciones
y mucho ms a travs del arte,
con creatividad e imaginacin.
ste es tu primer libro
de Educacin Artstica, est dividido
en cinco bloques y en cada uno
de ellos encontrars:
Materiales
Los usars en las
actividades que
se proponen. Si no
los encuentras puedes
sustituirlos por otros.
Bal del arte
Lo llenarn entre todos
con muchos objetos
que podrn usar en el
desarrollo de sus lecciones.
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Aprendizaje esperado
Aqu te decimos qu
habrs aprendido
al finalizar cada una
de las lecciones.
Materiales:
Objetos del Bal del
arte que puedan
producir sonidos.
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Lo que conozco
Antes de comenzar
es conveniente que
siempre trates de
aportar tus ideas sobre
el tema, recuerda que
son valiosas.
: DG I M = A
29
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26
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Consulta en:
Consulta en
Pginas de internet: cuando
tengas la oportunidad, asmate,
en compaa de un adulto,
a las pginas sugeridas, l
tambin aprender y se divertir!
Recuerda consultar la Biblioteca
Escolar, pdele a tu maestro que
te preste libros interesantes.
2/2/11 10:46:46
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49
Dgim][gfgr[g
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`Y[]jem][Yk$^jmf[aj]d[]g$
Materiales:
Una caja de zapatos o un cartn,
lpices de colores o crayones, pinturas
de colores, pinceles y elstico o
cordn, para cada uno de ustedes.
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LYeZaffgk]phj]kYegk[gf
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[gehY]jgk2iml]\a[]f
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q[ge]fl]f2[m~flYkha]jfYk
la]f]7K]hYj][]Ymkl]\]k7$
Un dato interesante
Aqu conocers algo nuevo
e interesante, aprovchalo
para preguntar e investigar.
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hf_Yfd]mffgeZj]&
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24
D= ;;A F *
D][[af))Ime]hYkY7EajYea[YjYq\e]dgl
Un dato interesante
Algunas partes de
nuestro cuerpo pueden
servir como si fueran
pinceles; por ejemplo,
aqu las manos fueron
la herramienta para
crear la pintura.
A las primeras pinturas
que se hicieron en las
cuevas se les llama
pinturas rupestres.
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\]lYdd]! )1-/!$emjYdYd^j]k[g$HYdY[ag\]?gZa]jfg\]d=klY\g\]LdYp[YdY&
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Escala
Junto a las reproducciones
de obras de arte aparece
una silueta humana que
te ayudar a saber de qu
tamao es la obra.
Palabras destacadas
Algunas palabras se
destacan con color azul
porque son importantes en
Educacin Artstica. Pon
atencin en ellas.
Autoevaluacin
Aqu revisars lo que has
aprendido, el resultado es
slo para ti y te permitir
estar satisfecho y seguir
aprendiendo mucho ms.
9mlg]nYdmY[af
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Fyqsftbsnf!
dpo!bsuft!
wjtvbmft
Fyqsftbsnf!!
dpo!ntjdb
86
9 M L G = N9 DM 9 ; A F
Integro lo aprendido
En estas lecciones usars todo
lo que has aprendido a lo largo
del bloque en una actividad donde
puedes combinar los lenguajes
artsticos: danza, msica, artes
visuales y teatro.
Fyqsftbsnf!!
dpo!fm!ufbusp/
ImghafYk\]lmdaZjg7
) L]_mkllmdaZjg7
Dgim]Yhj]f\]f=\m[Y[af9jlkla[Ydgmlada[hYjY`Y[]j2
Vo!dbsufm!!
ef!Fyqmpsbdjo!ef!!
mb!Obuvsbmf{b!!
z!mb!Tpdjfebe/
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Ibdfs!
npwjnjfoupt!
sqjept!p!mfoupt!
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Fevdbdjo!Gtjdb/
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85
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9n][]k
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Ka]ehj]
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Ka]ehj]
;Ykaka]ehj]
9n][]k
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Ka]ehj]
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;Ykaka]ehj]
9n][]k
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E]hjghgf_ge]bgjYj]f2
20/12/10 12:16:46
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LjYZYbYj]f]imahg
@Y[]jdYk[gkYkhgjlaeakeg
Kala]f]kkm_]j]f[aYkhYjY]ddaZjg$]k[jZ]dYkY[gflafmY[af2
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H J AE = J ?J 9 < G
87
Proyecto de ensamble
Al terminar el ao pondrs en
prctica todo lo que sabes de
Educacin Artstica.
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Ka]ehj]
+ DYkae~_]f]kl]Yqm\YjgfY]fl]f\]jdYkY[lana\Y\]k7
k]j]hj]k]flYj~YdYfaeYd&Hgj
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J][m]j\]f`Y[]jdgkkgfa\gk$
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Y[lana\Y\&
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[m]jhghYjY]phj]kYjfgk&
Ka]ehj]
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Dpnvojdbsnf!
ef!ejgfsfouft!
nbofsbt/
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hgje]\ag\]_]klgk$kgfa\gkq
egnaea]flgk&Hgj]b]ehdg$dgk
\]d^af]k]eal]fkgfa\gkhYjY
[gemfa[Yjk]&Dgk[`aehYf[k
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j]khm]klYkim]]phj]k]flmghafaf&
H J A E = J ? J 9 < G
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HYjYmkl]\]kim]kmfhjgq][lg
\]]fkYeZd]7
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]flj]lg\gkqim]hg\j~f
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Mkl]\]k$[gfkmeY]kljg$la]f]f
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Y[lana\Y\]k[gjhgjYd]k&;eg
hg\jYf`Y[]jmfY_jYfgZjY\]
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?jY[aYkhgjlmhYjla[ahY[af
Materiales:
Una o varias sbanas viejas o pliegos de
papel grueso unidos con cinta adhesiva.
Pintura que no sea txica, como pintura
vegetal o alguna otra que se produzca en el
lugar donde viven. Tambin pueden usar t,
caf, jugo de betabel, o agua de jamaica muy
concentrada.
Ropa que puedan manchar (playera y
pantalones cortos).
Recipientes para la pintura.
Msica grabada. Tambin pueden
invitar a una persona que sepa tocar
un instrumento musical.
Qu opinas de tu libro?
Al final del libro hay un
cuestionario. Llnalo para
decirnos qu te pareci tu
libro y en qu podemos
mejorarlo. Tu opinin es
muy valiosa Gracias!
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Bloque I
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110 cm
b lo q ue i
10
Alejandro Colunga. Circolunga (2010), leo sobre tela, 270 x 170 cm.
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l ecc in 1
11
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b loque i
12
Materiales:
Varios recortes en los que
haya figuras humanas,
papeles de colores, cinta
adhesiva, tijeras de punta
redonda, lpices de colores
o crayones y un papel
grande para todos.
Nacho Lpez, Patinando, c. 1955.
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en qu es diferente?, de qu
colores son sus ojos? Ahora,
pnganle un nombre.
En el arte es necesario
observar para descubrir todos
los detalles, como hiciste hoy en
tus actividades. Acostmbrate
a observar; es como si al mirar
usaras una lupa para reconocer
los ms pequeos detalles.
13
l ecc i n 2
Un dato interesante
Algunas partes de
nuestro cuerpo pueden
servir como si fueran
pinceles; por ejemplo,
aqu las manos fueron
la herramienta para
crear la pintura.
A las primeras pinturas
que se hicieron en las
cuevas se les llama
pinturas rupestres.
110 cm
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b lo q ue i
14
Lo que conozco
Qu movimientos haces al bailar?
En qu actividades necesitas
estirarte?
En la expresin corporal y la
danza te expresas mediante el
movimiento de tu cuerpo. Algunos
movimientos son para ti ms
fciles que otros. Durante esta
clase descubrirs todos los que
puedes hacer. Preprate moviendo
suavemente cada parte de tu
cuerpo, listo?
Materiales:
Msica y un reproductor de
sonido para todo el grupo.
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l eccin 3
15
Consulta en:
b lo q ue i
16
Lo que conozco
Cmo te mueves para alcanzar
algo que est en un lugar alto:
arriba de un mueble, o la fruta
de un rbol?, y cuando est en
un lugar muy bajo: adentro de un
hoyo o abajo de la cama?
Materiales:
Una cobija para cada
uno, msica que les
guste y un reproductor
de sonido para todos.
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Te recomendamos...
Para que tus huesos crezcan sanamente
es importante que ingieras alimentos
con calcio, como los lcteos, tambin los
pescados y mariscos acompaados con
ensaladas de verduras mmm!
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17
l ec c i n 4
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Materiales:
Objetos del Bal del
arte que puedan
producir sonidos.
Lo que conozco
Qu necesitas para hacer msica?
b loq u e i
18
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l ecc i n 5
110 cm
Te recomendamos...
Limpiar tus orejas con
la punta de una toalla.
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Consulta en:
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blo qu e i
20
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En
teatro,
se usa la imaginacin para
crear personajes y situaciones
con las que el cuerpo se
expresa de diferentes maneras.
l ecc in 6
21
110 cm
Marcel Marceau
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Integro lo aprendido
Vayan al patio. Lleven los gises y
el instrumento musical. Observen
la ilustracin. La mitad del grupo
se acuesta en distintas posiciones
y la otra dibuja sus siluetas.
Intercambien papeles.
Materiales:
Gises de colores y un instrumento
musical (pandero, sonaja, claves)
para todo el grupo.
b lo q ue i
22
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Autoevaluacin
Expresarme
con
movimientos
Expresarme
con sonidos
23
auto evaluac i n
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una palomita lo que hayas logrado alcanzar.
Expresarme
por medio
del dibujo
Movimientos
Sonidos
!!
Buuuuu!
Dibujos
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Bloque II
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b loque ii
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Materiales:
Fotografas tuyas (o dibujos que te
representen cuando eras ms pequeo),
un cuarto de cartulina, tijeras de punta
redonda, pegamento, lpices de colores.
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Un dato interesante
Manuel lvarez Bravo y Tina
Modotti se encuentran entre los
fotgrafos ms importantes de
nuestro pas porque sus trabajos
son de gran calidad artstica.
Como puedes observar, a ellos
les gustaba retratar nios de
diferentes edades.
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l ecc i n 7
Consulta en:
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b loque ii
28
Materiales:
Acuarelas, lpices
de colores o crayones,
un cuarto de cartulina
o cartn, y elstico o
cordn.
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Si deseas conocer ms
sobre cmo puedes utilizar
la expresin de tu rostro al
bailar, mira esta pgina:
http://www.onirico.com.mx/
29
l ecci n 8
Consulta en:
Un dato interesante
Conoces el alfabeto de seas?
Con l se comunican las
personas con discapacidad
auditiva. Adems de sus
manos, utilizan los gestos para
conversar.
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b lo q ue ii
30
Lo que conozco
Es posible que los msicos,
cuando tocan en grupo, vayan
contando juntos y en silencio?
Claro! Lo hacen siguiendo un
pulso; es decir, cuentan siempre
al mismo tiempo, sin ir ms rpido
o ms lento.
Materiales:
Objetos del Bal del arte
con los que puedas producir
sonidos. Msica y un reproductor
de sonidos para todos.
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l ec c i n 9
31
en silencio, tratando de ir
iguales. Para ayudarse, den una
palmada cuando vayan en el
uno.
pas, , ;
pas, , ;
pas, , .
Lo lograron?
Para finalizar, escuchen la
grabacin de una cancin e
identifiquen el pulso de la pieza.
Sganlo con las palmas. Siempre
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Un dato interesante
El compositor austriaco Franz Joseph
Haydn (1732-1809) compuso una
sinfona titulada El reloj; en ella, algunos
instrumentos imitan el tictac de un reloj.
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b lo q ue ii
32
Lo que conozco
Adems de usar la voz de qu otra
manera te comunicas?
Por qu las personas se mueven
diferente cuando hace fro y
cuando hace calor?
Divdanse en cuatro equipos.
Compartan lo que saben
sobre las estaciones
del ao, cmo nos
comportamos en cada clima?
Elijan una de las cuatro
estaciones del ao.
Al finalizar, comenta: qu
te pareci comunicarte slo
con gestos y movimientos?
Tus compaeros entendieron con
facilidad lo que queras decir?
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Integro lo aprendido
Has pensado cmo son otras
ciudades o pueblos? Con la
imaginacin podemos inventar
cosas que no existen en la
realidad. En esta leccin crearn
un viaje imaginario, listos?
b loque ii
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Materiales:
Msica y un reproductor de sonido
para todos, objetos del Bal del arte,
las mesas y sillas del saln.
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Autoevaluacin
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una palomita lo que hayas logrado alcanzar.
A m me gusta expresar mis emociones en:
Teatro
Danza
Dibujos
a uto eva luac i n
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Danza
Sonidos
Teatro
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Bloque III
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b lo q ue iii
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Lo que conozco
Cmo es tu cara cuando ests
contento? Y cuando lloras? Te
has fijado en los gestos y en las
posturas de las personas que estn
en las fotografas o en un cartel?
110 cm
Materiales:
Una caja de zapatos
o un cartn, lpices
de colores o crayones,
pinturas de colores,
pinceles y elstico o
cordn, para cada
uno de ustedes.
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Tu compaero observar
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l ecc i n 1 1
Consulta en:
110 cm
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b loque iii
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Materiales:
Msica y un reproductor
de sonido para todos.
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l ecc i n 1 2
Un dato interesante
A veces, en la danza se imitan los
movimientos de algunos animales, por
ejemplo en la Danza del venado, de Sonora.
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42
Lo que conozco
Comenta con tus compaeros cmo
o con qu pueden producir sonidos
largos.
La msica siempre juega con
sonidos de distinta duracin.
Materiales:
Objetos del Bal del
arte con los que puedas
producir sonidos.
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b lo q ue iii
44
laaargo
Y puede continuar as:
Mis manos se agitan
con sonidos cortos, cortos,
cortos, cortos.
Consulta en:
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Lo anterior es slo un
ejemplo. Inventen la letra de
su cancin. Combinen sonidos
largos y cortos.
Antenla en el pizarrn
para recordarla. Inventen
canciones con sonidos largos y
cortos imitando animales. Por
ejemplo:
La jirafa tiene el cuello
laaaargo.
Tambin con sonidos cortos: El
ratn tiene dedos cortos, cortos,
cortos. Esta cancin pueden
acompaarla con objetos del
Bal del arte.
Un grupo de muchas personas
que cantan juntas puede hacer un
sonido tan largo que no termine
jams! Mientras unos respiran,
otros cantan y luego cambian.
l ecc in 1 3
45
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Materiales:
Diversas frutas, una cobija, un perfume o
una flor, un instrumento y un libro para
todo el grupo. Recuerden que las frutas
deben estar lavadas antes de que se las
coman.
b loque iii
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l ec c i n 1 4
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Integro lo aprendido
b lo q ue iii
48
entiendan de qu accin se
trata.
Por ejemplo, pueden comenzar
as: aqu estoy y tengo brazos
laaaaargos, laaaargos a veces
me cuelgan como si estuvieran
tristes, y son suaves.
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Autoevaluacin
laaargos
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auto evaluac i n
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una palomita lo que hayas logrado alcanzar.
cortos
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Bloque IV
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110 cm
b lo q ue iv
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Materiales:
Necesitars lpices de colores,
crayones o gises y una tira larga de
papel (de aproximadamente 20 cm
de ancho por 80 cm de largo).
Diego Rivera, La piata (1953), temple sobre tela, 498 x 246 cm.
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110 cm
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Edward Muybridge,
Animal locomotion
(1887).
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Qu movimientos observan?,
al ver todas las poses juntas en
los papeles, percibes diferentes
movimientos?, qu fue
110 cm
blo qu e i v
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110 cm
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b lo q ue iv
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Lo que conozco
Has estado rodeado de mucha
gente con poco espacio para
moverte? Cul fue tu sensacin?
La kinesfera es una esfera
imaginaria que envuelve tu
cuerpo cuando te mueves. Es tu
gran amiga.
Ponte de pie e imagina que
ests dentro de ella. Intenta
alcanzar todos sus lados con
diferentes partes de tu cuerpo.
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b loque iv
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Lo que conozco
Es igual el sonido que produce
un trueno al que
hace un grillo
por las noches?
Comntalo con tus
compaeros.
En la msica, es
muy importante conocer bien
cmo son los sonidos para
combinarlos mejor.
Tal vez en alguna ocasin
jugaste a subir y bajar el
volumen, o intensidad, de un
televisor o de un radio.
De esta manera convertas el
sonido en fuerte o suave.
Materiales:
Objetos del Bal
del arte que
produzcan sonidos
cuando alguien los
golpee, frote o sople
a travs de ellos.
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110 cm
Te recomendamos...
No escuches msica demasiado
fuerte o con elevada intensidad,
porque lastimas tus odos y
disminuyes tu capacidad auditiva.
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l e cc i n 1 7
59
Un dato interesante
El compositor ruso Piotr Ilich Tchaikovsky
(1840-1893), en su Obertura solemne 1812
quera utilizar sonidos tan fuertes que sugiri
usar caones de verdad para producirlos!
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Trabajando en grupo y de
manera coordinada pueden
lograr representaciones muy
interesantes en diferentes tipos
de espacio.
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Integro lo aprendido
Materiales:
Tres cobijas pequeas o petates,
objetos del Bal del arte que
produzcan sonidos cuando alguien los
golpee, frote o sople a travs de ellos.
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61
in teg r o lo
apren dido
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110 cm
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Autoevaluacin
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auto evaluac i n
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una palomita lo que hayas logrado alcanzar.
Roconozco en las fotografas:
Gestos
Movimiento
Posturas
Me gusta dibujar:
Posturas
Movimiento
Gestos
Me propongo mejorar en:
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Bloque V
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Materiales:
Un lpiz, hojas, plastilina, libros
de texto, revistas o peridico.
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l ecci n 1 9
Un dato interesante
En el siglo xvii, en
Europa, tanto los
hombres como las
mujeres utilizaban
maquillaje y largas
pelucas.
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b lo q ue v
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Materiales:
Msica instrumental
y un reproductor de
sonido para todo el
grupo.
Lo que conozco
Qu haces antes de ir a la
escuela?
En expresin corporal y danza
puedes utilizar las acciones
que realizas todos los das para
inventar nuevos movimientos.
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b loque v
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Lo que conozco
Comenten: por qu todos los
sonidos son distintos?
Materiales:
Objetos del Bal del arte que
produzcan sonidos y cuatro
pauelos para vendar los ojos.
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Asistir a un
concierto es
toda una fiesta
sonora en la que se
combinan sonidos
que provienen de distintos
instrumentos. Al mismo tiempo
se escuchan intensidades suaves
y fuertes, junto a sonidos largos
que se combinan con cortos.
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l eccin 2 1
Un dato interesante
El compositor austriaco
Wolfgang Amadeus Mozart
(1756-1791), siendo an un nio,
poda tocar el piano con los ojos
vendados sin equivocarse!
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Lo que conozco
Sabes de dnde sale tu voz?
Renanse en equipos.
Inventa la voz que le dar vida
al mueco que trajiste.
Intercambien turnos para que
b loque v
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Materiales:
Un mueco hecho de cualquier
material.
Un dato interesante
Mxico tiene una gran
tradicin de tteres. Existen
colecciones muy famosas,
como la de la familia Rosete
Aranda.
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En el teatro, la voz es
muy importante porque
a travs de ella el actor
da vida al personaje que
interpreta.
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Integro lo aprendido
b lo q ue v
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Autoevaluacin
Expresarme
con artes
visuales
Expresarme
con msica
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auto evaluac i n
Es tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada
enunciado y marca con una palomita lo que hayas logrado alcanzar.
Expresarme
con el teatro.
Hacer un cartel
de Exploracin de
la Naturaleza
y la Sociedad.
Hacer
movimientos
rpidos o lentos
en mi clase de
Educacin Fsica.
Comunicarme
de diferentes
maneras.
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Proyecto de ensamble
prim er g rado
76
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Materiales:
Una o varias sbanas viejas o pliegos de
papel grueso unidos con cinta adhesiva.
Pintura que no sea txica, como pintura
vegetal o alguna otra que se produzca en el
lugar donde viven. Tambin pueden usar t,
caf, jugo de betabel, o agua de jamaica muy
concentrada.
Ropa que puedan manchar (playera y
pantalones cortos).
Recipientes para la pintura.
Msica grabada. Tambin pueden
invitar a una persona que sepa tocar
un instrumento musical.
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Bibliografa
P r im er g r a d o
78
Crditos iconogrficos
p. 10 Alejandro Colunga (1943), Circolunga (2010), leo sobre tela, 270 x 170
cm. Coleccin privada.
p. 12 Nacho Lpez (1923-1986). Patinando, de la serie Nios, (c. 1955),
Ciudad de Mxico, negativo de pelcula de seguridad en formato 35
milmetros 381312 Conaculta. INAH. Sinafo. FN. Mxico.
p. 13 (Fotografa) Mariano Cecowski, Cueva de las manos, pintura rupestre de
hace unos 9 000 aos. Provincia de Santa Cruz, Argentina.
p. 15 (Fotografa) Carlos Abraham, Desafos, 2009. Coreografa y direccin:
Lourdes Arroyo, intrprete: Mario Alba. Grupo DanceAbility
Internacional Mxico.
p. 19 Jos Gurvich, Los tres msicos en colores primarios (1968), leo sobre
madera, 46 x 29 cm.
p. 20 Pablo Serrano (1974), Tonto y loco (2004), pintura acrlica sobre piel.
p. 21 Alejandro Colunga (1943), Silla lectora (2006), maqueta de
escultura monumental, bronce a la cera perdida, 17 x 20 x 43 cm.
Coleccin privada. (Fotografa) Marcel Marceau (1923-2007)
Other images.
p. 26 Tina Modotti (1896-1942), Madre e hijo (c. 1929). (nm. de inventario:
35346) Conaculta. inah. Sinafo. fn. Mxico.
p. 27 Manuel lvarez Bravo (1902-2002), Las lunas (1973), Ciudad de Mxico,
plata sobre gelatina, 20.3 x 25.4 cm, Colette Urbajtel/ Asociacin
Manuel lvarez Bravo, AC.
p. 29 (Fotografa) Alejandra Llorente, Tania Prez Salas, Biografa del
deseo, 2004.
p. 30 (Fotografa) Christa Cowrie, Viaje al sur, Compaa Cristina Hoyos,
2005.
p. 31 (Fotografa) Alondra de la Parra dirigiendo a la Orquesta de las
Amricas, Other images.
p. 32 (Fotografa) Christa Cowrie, Historias de viaje, Onrico Teatro Danza
del Gesto, 2004.
p. 38 Desiderio Hernndez Xochitiotzin (1922-2007), Reunin de los cuatro
seores de Tlaxcala (1957-1967, detalle), mural al fresco, 4 x 7 m,
Palacio de Gobierno del Estado de Tlaxcala. Fotografa de Salatiel
Barragn.
p. 39 Bartolom Esteban Murillo (1617-1682), Nios jugando a los dados
(c. 1670-1675), leo sobre lienzo, 108.5 x 146 cm. Museo Nacional
Bayerisches, Munich, Latinstock.
p. 41 (Fotografa) Ral Barajas, nio mayo, Archivo iconogrfico DGME-SEP.
p. 48 (Fotografa) Daniel Gonzlez Moreno, Canita conoce a Coqun,
Compaa Mundo Mgico, 2009.
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Qu opinas de tu libro?
79
p r im er g r a d o
Siempre
Casi siempre
A veces
Casi siempre
A veces
Siempre
Siempre
Casi siempre
A veces
Siempre
Casi siempre
A veces
Siempre
Casi siempre
A veces
6 El Bal del arte fue un elemento de apoyo para realizar las actividades?
Siempre
Casi siempre
A veces
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2/2/11 12:57:05
SEP
Direccin General de Materiales Educativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,
Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
Grado:
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