12/3/2015

TallerN1ModelosdeRazonamientoLgicoMatemtico

5.TALLERN1
INTRODUCCINALALGICAMATEMTICAPORMEDIO
DELOSBLOQUESLGICOS
Por:ClaraMejaL

5.1.PRESENTACIN

Esta estrategia para la introduccin de la lgica toma la va
experimental,enellaseacogenlaspropuestasdeZ.P.DienesyE.W.
Golding,presentadaseneltexto"Lgicayjuegoslgicos" ysehacen
las adaptaciones necesarias para la construccin de la lgica en los
ltimosgradosdelasecundaria.
ElmaterialdesarrolladoporDienesseconocecomo"bloqueslgicos",
nombreuntantoequvocoyaquepudierapensarsequelalgicaesten
los bloques y no en las operaciones efectuadas entre los subconjuntos
construidoscondichosbloques.Eneldesarrollodelapropuestasurgen
de manera natural los conjuntos, los cuales constituyen un sustrato
materialdondesepuededesarrollarlalgica.
5.2.CONDICIONESPEDAGGICAS
La utilizacin de los bloques lgicos, como mediadores para el
establecimiento de los esquemas bsicos del razonamiento lgico
matemtico,tienelassiguientesventajaspedaggicas:
Proporcionaunsoportematerialparalafijacindeesquemasde
razonamiento.
Laformaenquelosestudiantesrealizanlaactividadconellos,
constituyeunindicadordelascompetenciasnecesariasparael
desarrollodelpensamientolgico.Elmaestropuededetectar,en
elalumno,dificultadesclasificatorias,queyaconsideraba
superadas.
Eldesarrollodelclculoproposicional,atravsdelasactividades
propuestasconestematerial,permiteasimilarloscontenidos
proposicionales,eliminandolasdificultadesdetiposicolgicoque
seinvolucran,cuandosetrabajasobreenunciadosdellenguaje
ordinario.
Lasoperacioneslgicasseplasmanenlaformacindelos
conjuntosqueverificanlaspropiedadesexpresadaspordichas
operaciones.Lalgicasevadesarrollandoalaparconlateorade
conjuntos.
5.3.OBJETIVOS
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