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CLASE N 5
Redes Lgicas
Estructura Fina.....................................................................4
Recomendacin para la construccin de las Estructuras......8
Ventajas que tiene la elaboracin de redes lgicas finas......12
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Clase N 5
Redes Lgicas II
ESTRUCTURACIN FINA
DEFINICIN
En la Clase N 2 vimos las redes lgicas gruesas, recordemos que cuando
elaboramos las estructuras gruesas, trabajbamos con las ideas principales
que estaban contenidas en cada titulo de toda la materia, en su momento
dijimos que con esta tarea llegbamos hasta el ltimo ttulo de los contenidos
que tenamos que aprender, hasta el ms pequeo, cuando no haba ms
ttulos all terminaban las estructuras gruesas que conforman las redes lgicas
llamadas gruesas (es la informacin estructural bsica).
Cuando no hay ms ttulos dentro de cada uno estn los prrafos y es sobre
ellos en donde vamos a trabajar ahora, cuando vimos la clase de lectura,
una parte de esta tarea consista en individualizar las ideas principales y
secundarias dentro de los prrafos, con ellas vamos trabajar en la elaboracin
de las estructuras que conforman las redes lgicas finas.
Las estructuras que conforman las Redes Lgicas que denominamos
Estructura Fina es una sntesis que resume en forma estructurada y lgica el
contenido del texto, establece lazos de dependencia entre las ideas principales
y secundarias o subalternas.
La estructura fina, es la representacin grfica de los contenidos esenciales
que tiene cada titulo del tema y que fuera marcado como esencial, esta
importante tarea hace ms visibles los lazos lgicos de dependencia de los
contenidos esenciales.
CONSTRUCCIN
No existe diferencia alguna en la construccin y confeccin de las
estructuras que vimos en la Clase N 2, se deben realizar de acuerdo con
todas las instrucciones que se dieron en la elaboracin de las Redes Lgicas
que denominamos Estructuracin Gruesa.
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Mtodo de Estudio
Los conceptos empleados en las redes son las ideas principales y secundarias,
son los conceptos que marcamos en la ltima lectura el la clase anterior,
no obstante, surgen algunas variantes que es importante sealar y que
desarrollamos a continuacin:
Cuando realizamos la elaboracin de las estructuras que forman las redes
lgicas gruesas con la ideas principales que se encontraban en los ttulos, en
su momento dijimos que debamos llegar hasta el ltimo ttulo.
Cuando estamos estudiando cualquier tipo de contenido, vamos a determinar
que est compuesto por una serie de ttulos y que dentro de cada uno de ellos
se encuentran los prrafos y en estos prrafos, debemos encontrar las ideas
principales y secundarias; si usted comprendi el contenido podr determinar
con facilidad cmo estn relacionadas y secuenciadas las ideas principales,
esto es lo que utilizaremos para elaborar las estructuras sinpticas finas.
En sntesis las estructuras que conforman red lgica fina, se debe construir
con las ideas principales que se encuentran en los prrafos y se deben
secuenciar segn como estn relacionadas entre s.
Para poder comprender con claridad lo que estamos planteando realizaremos
a continuacin un ejemplo.
Supongamos que estamos estudiando un texto cualquiera, que luego
de realizar la red gruesa del mismo tomamos un ltimo ttulo cualquiera
(xxxxxxxxxx (A), (recordemos que este ltimo ttulo se encuentra en una
estructura de la red gruesa, ese titulo es uno de los ltimos eslabones que
engancha la red gruesa con la red fina), el ttulo de referencia contiene cuatro
prrafos con seis conceptos esenciales o ideas principales: (a, b, c, d, e, f).
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Mtodo de Estudio
XXXXXXXXXX (A)
XXXXXX (a)
XXXXXX (b)
XXXXXX (c)
XXXXXX (d)
XXXXXX (e)
XXXXXX (f)
Grfico N 7.1
La trama del texto puede ser de distinta y variada composicin, lo que implica,
ms de una alternativa de correlacin entre las ideas principales presentes,
como consecuencia de esta posibilidad de distintas tramas relacionadas entre
si, se pueden presentar ms de una alternativa en la elaboracin de las redes
lgicas.
Por ejemplo:
Alternativa 1:
Cada idea principal es independiente, razn por lo cual la primera estructura
ejemplificara este caso.
Alternativa 2:
Las ideas principales b, c, d, f estn secuenciadas y ligadas a las
ideas principales a y c, la segunda estructura muestra este caso.
Alternativa 3:
Las ideas principales b, d y f, estn ligadas a la idea principal a, las dos
restantes son independientes (c y e).
Alternativa 4:
La idea principal b est ligada con la a, y las ideas principales d, c,
f estn ligadas a c.
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Mtodo de Estudio
A1
c
d
e
f
A3
A2
c
d
f
b
d
f
b
d
f
d
c
f
A4
Grfico N 7.2
Cuando planteamos el paso de Mtodo de Estudio correspondiente a
LECTURAS, es importante recordar que expresamos:
SI NO COMPRENDE NO APRENDE
Ahora usted comienza a tener una idea de la importancia que tiene
la comprensin del la trama de los contenidos que tiene que estudiar y
aprender.
Si existe una buena comprensin de la trama, podr encontrar las ideas
principales y secundarias con facilidad, pero adems, podr determinar cmo
estn relacionadas y secuenciadas entre s.
Esta comprensin de la trama es determinante, permite elaborar las
estructuras que conforman las Redes Lgicas que denominamos Estructuras
Finas.
Las estructuras que forman las Redes Finas son las que contienen la
informacin que usted luego utiliza para rendir los exmenes, no puede
prescindir de ellas, tiene que ser muy cuidadoso con su elaboracin y posterior
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Mtodo de Estudio
encuadernacin.
Este ejemplo, permite ver que no se puede ni se debe realizar el trabajo
en forma ligera, superficialmente, pero a su vez, no debe tener miedo en
la confeccin, no es complicada la construccin de las redes sinpticas, la
habilidad para encontrar estas estructuras se desarrolla rpidamente con la
prctica, es ms, usted lo viene haciendo a su manera.
Resumen:
La propuesta que le realiza este curso de Mtodo de Estudio es desarrollar
una rutina de trabajo con la forma que usted tiene que realizar la tarea,
es adoptar una manera concreta de hacer las cosas que la debe repetir en
forma sistemtica dentro de cada mdulo de tiempo fijado para estudio (50
minutos), as su cerebro desarrolla lo que denominamos un automatismo que
en definitiva constituye un hbito, como ya vimos un buen hbito de estudio
aumenta de manera considerable su rendimiento intelectual. Los beneficios
de trabajar de esta manera son tentadores, por ejemplo:
.- Aumenta su concentracin.
.- Aumenta la velocidad de aprendizaje.
.- Se aprende con menos esfuerzo.
.- Y lo ms importante, el conocimiento ingresa en forma compatible
con el funcionamiento del sistema nervioso y las partes involucradas en el
aprendizaje, por esta razn:
a. No existe resistencia para aprender por parte del cerebro.
b. Se registra en forma fuerte y profunda en la memoria de largo plazo.
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Mtodo de Estudio
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Mtodo de Estudio
blanco a su alrededor.
5.- Para escribir use micro-fibra o marcador de tinta negra, de trazo 1 mm.
de ancho o dimetro, evite el uso de lapiceras de otro color, este color es el
que produce imgenes de mximo contraste, implica mximo impacto que
penetra por el sentido de la vista (trazo negro sobre fondo blanco).
6.- Siempre escriba con letra de imprenta mayscula, la que usted escribe
normalmente, ni ms grande ni ms pequea, por qu letra de imprenta?,
tenga en cuenta que en diarios, revistas, libros, publicaciones, etc. los ttulos
en casi todos los casos, estn escritos en letra de imprenta mayscula, su
cerebro est acostumbrado a esto y lo acepta sin resistirse.
7.- El tamao de la letra debe ser uniforme, no cambie el tamao, dado que
el cerebro, en forma inconsciente, discrimina por tamao, a mayor tamao
le da ms importancia y no es este el objetivo de las estructuras.
8.- Nunca realice las estructuras con lpiz, el cerebro en forma inconsciente,
las considera de menor valor (borrador). Habr mayor dificultad para
memorizarlas.
9.- No mezcle letra de imprenta mayscula con minscula es una tendencia
bastante comn que debe evitar; use toda mayscula, no debe cambiarle las
reglas de juego a su cerebro.
10.- Evite los tachados o correcciones en las estructuras, de existir este
tipo de enmienda el cerebro discrimina y considera que lo escrito est con
error, el resultado final es que se resistir a memorizarlo. Si esa estructura
tiene un error y est mal confeccionada, debe hacerla nuevamente.
11.- No utilice las hojas de ambos lados, con el afn de ahorrar los alumnos
tienden a realizar estructuras en ambas caras de la hoja, normalmente la
escritura se transluce o transparenta. Su cerebro entrar en fuerte distraccin
por ese hecho (trata de ver qu es lo escrito del otro lado), la consecuencia
es lgica, se genera distraccin, demora mucho en memorizar la imagen de
esa estructura.
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Mtodo de Estudio
12.- Las estructuras que elabora deben ser imgenes agradables y armnicas
a la vista, como regla general el cerebro rechaza imgenes desagradables
que no le gustan, lo cual retarda y dificulta la memorizacin.
13.- Evite por todos los medios llegar hasta el borde de la hoja, para
facilitar la visualizacin tiene que existir un generoso margen en todo el
contorno de la estructura, esto le permite al cerebro focalizar y visualizar la
imagen con facilidad.
14.- No construya imgenes muy complejas, recuerde que su memoria de
corto plazo puede manejar en forma simultnea y con aptitud slo 7 tem.
Si la imagen es muy extensa y compleja demorar mucho en visualizarla
y memorizarla, (insisto, esto puede generar desnimo por la dificultad en
memorizar, pero qudese tranquilo, no es usted incapaz de hacerlo, sino es
la construccin que realiz supera las posibilidades de su memoria de corto
plazo).
15.- Si no puede memorizar la imagen en un minuto o menos tiempo,
(luego de entrenarse 5 das en memoria visual), es debido a que existe algn
descuido en la construccin de las estructuras; est cometiendo algn error
o algn detalle que no tuvo en cuenta, revise las instrucciones y verifique
cuidadosamente cada recomendacin.
16.- Un tema que suele ofrecer algn problema es la confeccin de las
llaves en las estructuras, las llaves deben ser simtricas, armnicas y bien
construidas, si tiene dificultad para confeccionarlas, practique distintos
tamaos en algunas hojas en blanco hasta que pueda dibujarlas con una
forma agradable a la vista.
17.- Es importante que, como mnima identificacin, le ponga nmero
correlativo a cada hoja, cuando realiza las estructuras de las redes gruesas
el nmero debe colocarse con lpiz en el ngulo superior derecho.
18.- Finalizadas las estructuras gruesas, a medida que inicie la construccin
de las redes finas, las deber ir intercalando por tema y orden secuencial
hasta que no tenga que realizar ms estructuras finas de cada ttulo final,
llegado este punto, debe poner la numeracin definitiva a cada hoja.
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Mtodo de Estudio
RESUMIENDO
Cuando usted aprende mediante la utilizacin de redes lgicas, est pasando
de un sistema tradicional (estudiar de memoria) a un sistema elaborado
que hace tangible el conocimiento mediante las estructuras de las redes
lgicas.
Antes, usted recordaba algo pero no saba bien QU, ahora usted ve en su
mente las estructuras, pasa de memoria intangible a una memoria tangible
(usted ve las estructuras de las redes, estas redes son verdaderas hojas de
ruta que permiten encontrar con facilidad el conocimiento que luego debe
exponer en el examen).
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relacionado a esta complicada temtica.
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