Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

ISSN 0122-1701

401

ANLISIS PROSPECTIVO PARA LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA AL

AO 2010
Analysis prospective for Universidad Tecnologica of Pereira to year 2010
RESUMEN
Este trabajo proporciona elementos a travs de los cuales podremos
construir, basados en las tendencias presentes, el futuro de la relacin
Universidad - Medio que permita un mejor impacto en la educacin, en la
investigacin y en la extensin y, por supuesto, en el desarrollo integral de la
Universidad Tecnolgica de Pereira.
PALABRAS CLAVES: Anlisis prospectivo; Relacin UniversidadMedio.
ABSTRACT

OMAR MONTOYA SUREZ

Economista Industrial
Especialista en Gerencia de
Tecnologa
Profesor
Universidad Tecnolgica de Pereira
Estud. Maestra en Investigacin de
Operaciones y Estadstica
omarm@utp.edu.co

This work provides elements through which we will be able to construct,

based on the present tendencies, the future of the relation University Average that allows a better impact in the education, the investigation and
the extension and, by all means, in the integral development of the
Technological
University
of
Pereira.
KEY WORDS: Prospective analysis; Average relation University.

1. INTRODUCCIN
En el proceso prospectivo de identificacin y anlisis de
las actividades para el fortalecimiento de la Relacin de
la Universidad Tecnolgica de Pereira (UTP) con el
medio para el 2010, fueron utilizadas tcnicas del
proceso prospectivo como el Anlisis Estructural, la
matriz de Influencias directas, grficos de influencias
indirectas, entre otras, con un Software especializado
para el proceso prospectivo.
2. METODOLOGA
El proceso metodolgico utilizado para el estudio
prospectivo de identificacin y anlisis de las actividades
de vinculacin de la UTP con el medio, fue el siguiente:
Descubrimiento de las actividades de vinculacin ms
importantes a futuro para la universid1, Aplicacin del
baco de Regnier para determinar el orden de
importancia de las actividades encontradas2,
Identificacin de los factores (variables) de cambio del

estudio3 , Sistema de matrices de impacto cruzado smic

para el diseo estimativo de los escenarios.
3. RESULTADOS OBTENIDOS A TRAVES DEL
PROCESO PROSPECTIVO
3.1. Identificacin, anlisis y priorizacin de
actividades
Se detectaron 12 actividades viables para el
fortalecimiento de la R-U-M en el ao 20104 y se prioriz
su orden a travs del ABACO DE FRANCOIS
REGNIER, obtenindose los siguientes resultados:
Orden
de
impor
tancia
1
2
3
4
5

Para el descubrimiento de las actividades se consultaron ocho (8) expertos sobre

el tema, as: dos (2) de la Universidad Jess Antonio Echavarra (CUJAE) de La
Habana, Cuba; dos (2) de la Universidad de la Habana (La Habana, Cuba); uno
(1) de la UNAM de Mxico; Uno (1) de la Universidad de Antioquia, Colombia;
Uno (1) de la Universidad del Valle, Colombia; uno (1) de la Universidad del
Norte, Colombia.
2
La lgica utilizada en este trabajo para determinar el orden de importancia de las
Actividades encontrados a travs del baco, fue la siguiente: Se les precis a los
expertos (con los que se tuvo contacto directo o indirecto) lo ms claro posible la
problemtica a estudiar y se les dio a conocer las Actividades seleccionados. Los
expertos, segn su experiencia y conocimientos sobre el tema, procedieron a
pronunciarse individualmente sobre el orden de importancia de las Actividades de
vinculacin ms relevantes de la Universidad.

Fecha de Recepcin: 05 Septiembre de 2007

Fecha de Aceptacin: 09 Noviembre de 2007

6
7

Actividades o Variables

Fortalecimiento de la infraestructura investigativa, cientfica,

artstica, tcnica y tecnolgica de la UTP
Fortalecimiento de los grupos de investigacin
Formacin
de
recursos
humanos
(profesores
y
Administrativos) para la investigacin cientfica, artstica,
tcnica y tecnolgica
Mecanismos institucionales identificables de relaciones de la
UTP con el medio (formalizacin de la relacin).
Financiamiento del desarrollo de los grupos de investigacin y
de los diferentes mecanismos necesarios para el mejoramiento
de la relacin universidad medio
Oferta de conocimiento slida y a un nivel tal que sea posible
una comunicacin fluida con los posibles utilizadores
Divulgacin del conocimiento generado (bsico y aplicado) y
de la capacidad real disponible en la universidad.

Nombre corto
para el
software Mic
Mac
F.Inf.Inve
F.Grup.Inv
F.Rec.Huma
Mec.Ins.Id
F.Des.G.In
Of.Conoc.S
Div.Con.Ge

Fueron detectadas por medio de la tcnica de anlisis estructural (Software

MICMAC).
Estas actividades fueron detectadas por medio del conjunto de ideas
provenientes de los expertos consultados y de los resultados de las encuestadas
aplicadas a los profesores, Decanos y Directores de programas, grupos de
investigacin y profesores con doctorado de la UTP.
4

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

402
Sistema de informacin cientfica, artstica, tcnica y
tecnolgica
Conocimiento de la problemtica econmica y social

8
9

Sis.Inf.Ci
Co.Pro.Soc

Programa de incentivos a la investigacin y produccin

cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica

10

Pr.Inc.Inv

Formacin de Gestores Tecnolgicas que permita tratar el

tema de la vinculacin desde el ngulo profesional de la
gestin tecnolgica
Fortalecer el liderazgo acadmico, cientfico y tecnolgico
Regional de la UTP

11
12

F.Gest.Tec
F.Lider.Ac

Tabla 1. Priorizacin de Actividades (Variables

Elaboracin propia.

3.2. Determinacin de las actividades clave

Las actividades estratgicas o clave se identificaron
teniendo en cuenta a los expertos. stos, en primer lugar,
calificaron la motricidad de cada elemento, o el impacto
que cada una de las actividades ejerce sobre las dems, y
la dependencia o incidencia de las diferentes actividades
sobre una en particular5(Tablas 2 y 3).
3: F.Rec.Hum
a

4: M
ec.Ins.Id

5: F.Des.G.In

6: Of.Conoc.S

7: Div.Con.Ge

8: Sis.Inf.Ci

9: Co.Pro.Soc

10: Pr.Inc.Inv

11: F.Gest.Tec

12: F.Lider.Ac

0
3
1
3
2
1
1
3
0
0
1
3

2
0
1
2
3
0
1
2
3
2
1
3

0
0
0
0
1
0
0
0
2
0
0
1

1
3
0
0
0
1
2
0
0
0
P
3

1
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
3

3
P
0
P
1
0
3
3
0
0
0
3

P
2
0
3
1
3
0
3
0
0
3
3

P
2
0
P
1
P
3
0
0
0
3
3

0
1
1
1
0
0
3
2
0
0
0
3

1
2
0
2
0
0
0
0
0
0
2
2

P
P
0
P
0
0
0
0
0
0
0
3

P
3
1
2
1
2
3
3
1
0
2
0

LIPSOR-EPITA-MICMAC

2: F.Grup.Inv

F.Inf .Inve
F.Grup.Inv
F.Rec.Huma
Mec.Ins.Id
F.Des.G.In
Of .Conoc.S
Div.Con.Ge
Sis.Inf .Ci
Co.Pro.Soc
: Pr.Inc.Inv
: F.Gest.Tec
: F.Lider.A c

1: F.Inf.Inve

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :
6 :
7 :
8 :
9 :
10
11
12

Tabla 2. Matriz de Influencias Directas (MID)6

4: M
ec.Ins.Id

5: F.Des.G.In

6: Of.Conoc.S

7: Div.Con.Ge

8: Sis.Inf.Ci

9: Co.Pro.Soc

10: Pr.Inc.Inv

11: F.Gest.Tec

12: F.Lider.Ac

2
0
1
2
3
0
1
2
3
2
1
3

0
0
0
0
1
0
0
0
2
0
0
1

1
3
0
0
0
1
2
0
0
0
3
3

1
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
3

3
3
0
3
1
0
3
3
0
0
0
3

3
2
0
3
1
3
0
3
0
0
3
3

3
2
0
3
1
3
3
0
0
0
3
3

0
1
1
1
0
0
3
2
0
0
0
3

1
2
0
2
0
0
0
0
0
0
2
2

3
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
3

3
3
1
2
1
2
3
3
1
0
2
0

LIPSOR-EPITA-MICMAC

2: F.Grup.Inv

0
3
1
3
2
1
1
3
0
0
1
3

3: F.Rec.Hum
a

F.Inf .Inve
F.Grup.Inv
F.Rec.Huma
Mec.Ins.Id
F.Des.G.In
Of .Conoc.S
Div.Con.Ge
Sis.Inf .Ci
Co.Pro.Soc
: Pr.Inc.Inv
: F.Gest.Tec
: F.Lider.A c

1: F.Inf.Inve

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :
6 :
7 :
8 :
9 :
10
11
12

Tabla 3. Matriz de Influencias Directas Potenciales (MIDP)7

Clculo software MIC MAC. Las influencias se puntan de 0 3 : 0 : Sin influencia ; 1 : Dbil ;
2 : Media ; 3 : Fuerte

A partir de la MID se construye la Figura 1 denominado

Plano de influencias/dependencias indirectas el cual
nos permite detectar las variables claves y encontrar
otros tipos de variables igualmente importantes para el
estudio.

5
Las influencias se puntan de 0 a 3, con la posibilidad de sealar las influencias
potenciales: 0: Sin influencia; 1: Dbil; 2: Media; 3: Fuerte; P: Potencial. Clculo
software MIC MAC.
6
La Matriz de Influencias Directas (MID) describe las relaciones de influencias
directas entre las variables que definen el sistema.
7
La Matriz de Influencias Directas Potenciales MIDP representa las influencias y
dependencias actuales y potenciales entre variables. Completa la matriz MID
teniendo igualmente en cuenta las relaciones visibles en un futuro.

Figura 1: Plano de influencias/ dependencias indirectas

Elaboracin Software MIC MAC. Esta figura se determina a partir de la matriz de influencias
indirectas MID.

Este grfico maneja dos criterios: El primer criterio es la

influencia (que corresponde a la ordenada) y
gobernabilidad (que corresponde a la abscisa). La
influencia puede ser definida como el impacto de una
variable sobre las restantes y, la dependencia, como la
subordinacin de una variable a las restantes del sistema.
Para una mejor apreciacin de los resultados se ha
dividido el plano en cuatro zonas, sirvindonos del
promedio o media aritmtica de influencia que para el
caso es el mismo de dependencia.
En la zona superior izquierda (Figura 1) se encuentran
los factores que obtuvieron una calificacin superior al
promedio de influencia pero inferior al promedio de
dependencia, son las denominadas variables de entrada.
Son, por lo tanto, factores muy influyentes pero poco
subordinados a los restantes; es decir, son fuertemente
motrices y poco dependientes. Por esta razn esta zona se
denomina de poder. Se dice que estas variables
determinan el funcionamiento del sistema. En nuestro
caso, tales factores no existen.
Observando la Figura 2 podemos darnos cuenta que las
variables bajo estudio (seleccionadas en la Figura)
presentan, o bien una mutua interdependencia con otras o
bien, son completamente determinadas por otras. Esto
significa que no se encuentran variables que sean a la
vez muy influyentes y poco subordinadas a las restantes.

Figura 2. Variables

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

En la zona inferior derecha del plano cartesiano (Figura1)

se hallan factores con una calificacin inferior al
promedio de influencia pero superior al promedio de
dependencia. Son las llamadas variables de salida. Son
ms dependientes o subordinadas que influyentes. Esta
zona se denomina de salida, porque all se sitan
variables que se pueden considerar como los efectos o
resultados del sistema (dan cuenta de los resultados de
funcionamiento del sistema). Se les califica igualmente
como variables resultado o variables sensibles. Se
pueden asociar a indicadores de evolucin, pues se
traducen frecuentemente como objetivos.
En nuestro caso son tres variables: Oferta de
conocimiento slida y a un nivel tal que sea posible una
comunicacin fluida con los posibles utilizadores,
Conocimiento de la problemtica econmica y social,
Fortalecimiento de la infraestructura investigativa,
cientfica, artstica, tcnica y tecnolgica de la UTP.
Observemos en la Figura 3 variables de salida que
estas variables reciben impactos de todas las restantes.

403

Las variables estratgicas se pueden identificar a partir de

su proyeccin sobre la lnea bisectriz o diagonal del
plano cartesiano, como se observa, en la figura 4.
Para nuestro caso, las variables que se proyectan con los
valores ms altos son en su orden las siguientes:
Fortalecer el liderazgo acadmico, cientfico y
tecnolgico Regional de la UTP
Fortalecimiento de los grupos de investigacin
Divulgacin del conocimiento generado (bsico y
aplicado) y de la capacidad real disponible en la
universidad.
Sistema de informacin cientfica, artstica, tcnica y
tecnolgica.
Mecanismos institucionales identificables de
relaciones de la UTP con el medio (formalizacin de
la relacin).

Figura 3. Variables de Salida

Figura 4: plano de influencias/ dependencias indirectas

En la zona superior derecha aparecen factores cuya

calificacin de influencia y de dependencia estn por
encima de los respectivos promedios. Esta zona se llama
de conflicto porque involucra a variables que han sido
calificadas con notas altas tanto de influencia como de
dependencia.
Si aceptamos que el fenmeno de la dependencia puede
ser anlogo a la gobernabilidad que tenemos sobre las
variables, esta zona se convierte en un espacio de capital
importancia porque en ella se encontraran las variables
ms influyentes (muy motrices) y al mismo tiempo ms
gobernables (muy dependientes). Tales variables se
denominan estratgicas, variables-clave o variablesreto del sistema (perturban el funcionamiento normal del
sistema); estas variables sobredeterminan el propio
sistema. Son por naturaleza inestables y se corresponden
con los retos del sistema. Por tal razn, son las que van a
servirnos de base para determinar los elementos clave del
sistema de Relacin Universidad Tecnolgica de Pereira
Medio y, por ende, para construir los escenarios de
futuro. Las actuaciones que sobre ellas se vayan a tomar
han de ser sopesadas con esmero, as como las que se
tomen sobre aquellas que de manera indirecta se
relacionan con ellas.

Adems de la clasificacin anterior de las variables, se

detectan en la Figura 1 (zona central del plano) algunas
variables de regulacin que participan en el
funcionamiento normal del sistema. Estas variables son:
Formacin de Gestores Tecnolgicos que permita tratar
el tema de la vinculacin desde el ngulo profesional de
la gestin tecnolgica y Financiamiento del desarrollo de
los grupos de investigacin y de los diferentes
mecanismos necesarios para el mejoramiento de la
relacin universidad medio. Estas variables se convierten
en "llave de paso" para alcanzar el cumplimiento de las
variables-clave y para que stas vayan evolucionando tal
y como conviene para la consecucin de los objetivos del
sistema.
En la zona prxima al origen de la figura 1 (baja
influencia-baja dependencia), se sitan las variables
autnomas, son poco influyentes o motrices y poco
dependientes, se corresponden con tendencias pasadas o
inercias del sistema o bien estn desconectadas de l. No
constituyen parte determinante para el futuro del sistema.
Se constata frecuentemente un gran nmero de acciones
de comunicacin alrededor de estas variables que no
constituyen un reto. En nuestro caso slo existe una sola
variable: Formacin de recursos humanos (profesores y

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

404

Administrativos) para la investigacin cientfica,

artstica, tcnica y tecnolgica. El nombre de variables
autnomas le viene dado porque queda un tanto al
margen del comportamiento del sistema, siempre en
relacin con las restantes. Sin embargo, es preciso
remarcar que no es que carezcan de importancia sino que,
comparativamente, los esfuerzos que se destinen
ofrecern mejores frutos en variables situadas en los otros
grupos, fundamentalmente en las variables clave
3.3. Escenarios de futuro: Hacia dnde queremos ir?
La pregunta que tendramos que hacernos con respecto al
tema que estamos estudiando sera Qu tipo de Relacin
U-M deseamos construir para el futuro? (horizonte de 10
aos).
Para responder a esta pregunta nos servimos de una
tcnica conocida como Anlisis Morfolgico8. Este
instrumento supone determinar unas hiptesis para cada
variable estratgica y posteriormente recurrir a elegir las
ms convenientes a juicio de los expertos. La eleccin da
lugar a la confeccin de varios escenarios o imgenes de
futuro, entre los cuales se privilegia uno denominado
escenario apuesta que debe ser aquel que recoja los
anhelos y expectativas de los actores sociales
participantes en el estudio.
Estas fueron las hiptesis que se disearon para cada una
de las variables estratgicas:

Variables9
FORTALECER EL
LIDERAZGO
ACADMICO,
CIENTFICO,
ARTSTICO Y
TECNOLGICO
REGIONAL DE LA
UTP
FORTALECIMIENTO
DE LOS GRUPOS DE
INVESTIGACIN
DIVULGACIN DEL
CONOCIMIENTO
GENERADO
(BSICO Y
APLICADO) Y DE LA
CAPACIDAD REAL
DISPONIBLE EN LA
UNIVERSIDAD.

SISTEMA DE
INFORMACIN
CIENTFICA,
ARTSTICA,
TCNICA Y
TECNOLGICA

Hiptesis 1

Hiptesis 2

Mayor
presencia de la
UTP en el
medio

Mayor presencia
de la UTP en el
sector productivo

Incremento de
los grupos en
Categora A

Incremento de los
Grupos en
Categora B

Divulgacin del
conocimiento y
de la capacidad
real disponible,
a travs de
diversos
formatos y
acciones

Impulso de la
coordinacin y
organizacin de la
divulgacin del
conocimiento y de
la capacidad real
disponible de la
Universidad

Creacin de un
Instituto de
Informacin
Cientfica,
artstica y
Tecnolgica
con capacidad
de acceso a las
diferentes bases
de datos
Artsticos,
Cientficos y

Fortalecimiento
del laboratorio de
Vigilancia
Artstica,
Cientfica y
Tecnolgica

Hiptesis 3

Bsqueda de la
excelencia de los
grupos de
investigacin
La divulgacin
del conocimiento
y el impulso de la
coordinacin y
organizacin de
la divulgacin
del mismo y de la
capacidad real
disponible de la
Universidad

Desarrollo y
aprovechamiento
de las TIC para
los grupos de
investigacin

8
GODET, Michel . GODET, Michel. De la anticipacin a la accin. Barcelona:
Marcombo, 1995.
9
Las variables estratgicas que constituyen los ejes del estudio prospectivo de
la relacin UTP-Medio no son neutras, sino que tras ellas existe un entramado
juego de intereses y estructuras de poder de los actores econmicos y sociales con
quienes estn, de alguna manera, relacionadas. Los actores principales para el
ESTUDIO PROSPECTIVO SOBRE EL ESTADO DE LA RELACIN UTPMEDIO: ESTUDIO DESDE LA OFERTA Y DESDE LA DEMANDA, son: El
sector productivo, la comunidad con sus respectivos lderes y organizaciones y las
diferentes instituciones de apoyo de la Regin (pblicas, privas y mixtas).

Tecnolgicos

MECANISMOS
INSTITUCIONALES
IDENTIFICABLES
DE RELACIONES DE
LA UTP CON EL
MEDIO
(FORMALIZACIN
DE LA RELACIN).

Fortalecimiento
de los
mecanismos
Institucionales
identificables
de Relaciones
de la UTP con
el Medio

Equilibrio entre
los mecanismos
Institucionales y
los mecanismos no
Institucionales
(informales)

Tabla 4. Variables estratgicas e hiptesis alternas de cada una

Nota: los grupos de Investigacin de categora C son locales, los de categora B abarcan el
territorio nacional y los de categora A son grupos internacionales.

Si, como hemos dicho, es necesario elegir una hiptesis

por cada variable y con ellas conformar un escenario,
existira la posibilidad de confeccionar 108 escenarios
posibles10.
Los 108 escenarios posibles forman un conjunto llamado
espacio morfolgico, el cual fue reducido por medio
del sealamiento de cierto nmero de exclusiones y de
preferencias indicadas en un taller de expertos.
De esta manera fue posible reducir el espacio
morfolgico a 22 escenarios, de los cuales los expertos
eligieron cinco escenarios11 denominados as:
Escenario pragmtico I: Este escenario se caracteriza
por no ser muy exigente, pues supone grupos
investigativos articulados a nivel nacional (categora B),
adems de la presencia de la UTP slo en el sector
empresarial (nfasis en el conocimiento aplicado
comercial). De aqu surge la denominacin de pragmtico
I.
Se prev divulgar el conocimiento y la capacidad real de
la UTP a travs de diversos formatos y acciones, contar
con una infraestructura y un desarrollo de tecnologas de
la informacin y comunicaciones para los grupos de
investigacin y permitir cierto equilibrio entre los
mecanismos institucionales y los mecanismos no
institucionales de relacin de la UTP con el Medio.
Escenario pragmtico II: En este escenario se seala la
categora A que marca un punto muy alto para los
grupos investigadores pues supone articulacin con redes
internacionales; adems supone la presencia de la UTP
slo en el sector empresarial (nfasis en el conocimiento
aplicado comercial). De aqu surge la denominacin de
pragmtico II.
Se prev divulgar el conocimiento y la capacidad real de
la UTP a travs de diversos formatos y acciones y crear
un Instituto de Informacin cientfico, artstico y
Tecnolgico con capacidad de acceso a las diferentes
bases de datos artsticos, cientficos y tecnolgicos.
Adems, este escenario permite cierto equilibrio entre los
mecanismos institucionales y los mecanismos no
institucionales de relacin de la UTP con el Medio.

10

2 x 3 x 3 x 3 x 2 = 108
En este artculo no se incluyen las tablas que representan a estos escenarios por
falta de espacio.
11

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

Escenario apertura del conocimiento: En este escenario

se seala la categora A que marca un punto muy alto
para los grupos de investigacin pues supone articulacin
con redes internacionales; adems supone la presencia de
la UTP en el medio (sector empresarial, sector
Institucional y la comunidad en general). Esto supone un
nfasis tanto en el conocimiento aplicado como en el
conocimiento bsico. De aqu surge la denominacin de a
apertura del conocimiento.

Se prev el impulso de la coordinacin y organizacin de

la divulgacin del conocimiento y de la capacidad real
disponible de la Universidad y crear un Instituto de
Informacin cientfico, artstico y Tecnolgico con
capacidad de acceso a las diferentes bases de datos
artsticos, cientficos y tecnolgicos. Adems, este
escenario permite cierto equilibrio entre los mecanismos
institucionales y los mecanismos no institucionales de
relacin de la UTP con el Medio.
Escenario calidad: Es muy parecido a los escenarios
Pragmtico II y de Apertura del conocimiento en
cuanto a su alta exigencia: Grupos internacionales
orientados hacia la investigacin bsica y aplicada y
mayor presencia de la UTP en el medio (Sector
productivo, Sector Institucional, Comunidad en general).
No obstante, difieren en que este cuarto escenario exige,
a diferencia del Pragmtico II y el de Apertura del
conocimiento, La divulgacin del conocimiento y el
impulso de la coordinacin y organizacin de la
divulgacin del mismo y de la capacidad real disponible
de la Universidad, Fortalecimiento del laboratorio de
Vigilancia Artstica,
Cientfica y Tecnolgica, y
Fortalecimiento de los mecanismos Institucionales
identificables de Relaciones de la UTP con el Medio
Escenario Alta calidad: Este ltimo escenario
denominado Alta calidad es muy parecido al escenario
cuarto denominado Calidad. La nica diferencia est en
que este escenario es un poco ms exigente puesto que no
se queda en la categora A de los grupos de Investigacin
sino que va mucho ms all al exigir grupos de
investigacin de excelencia. El escenario Alta calidad
es el denominado Escenario apuesta (Tabla 5).

Variables
FORTALECER EL
LIDERAZGO
ACADMICO,
CIENTFICO,
ARTSTICO Y
TECNOLGICO
REGIONAL DE LA
UTP
FORTALECIMIENTO
DE LOS GRUPOS DE
INVESTIGACIN
DIVULGACIN DEL
CONOCIMIENTO
GENERADO
(BSICO Y
APLICADO) Y DE
LA CAPACIDAD
REAL DISPONIBLE
EN LA
UNIVERSIDAD.

Hiptesis 1

Hiptesis 2

Mayor presencia de
la UTP en el medio

Mayor presencia de
la UTP en el sector
productivo

Divulgacin del
conocimiento y de
la capacidad real
disponible, a travs
de diversos
formatos y
acciones

Incremento de los
Grupos en
Categora B

Impulso de la
coordinacin y
organizacin de la
divulgacin del
conocimiento y de
la capacidad real
disponible de la
Universidad

Fortalecimiento del
laboratorio de
Vigilancia
Artstica,
Cientfica y
Tecnolgica

Fortalecimiento de
los mecanismos
Institucionales
identificables de
Relaciones de la
UTP con el Medio

Equilibrio entre los

mecanismos
Institucionales y los
mecanismos no
Institucionales
(informales)

Desarrollo y
aprovechamiento
de las TIC para
los grupos de
investigacin

3.4. Escenario apuesta

Los expertos analizaron cada uno de los escenarios
anteriores y eligieron el escenario Alta calidad. Esta
imagen de futuro seala la situacin deseable donde
quisiera encontrarse la Relacin Universidad-Medio en el
departamento de Risaralda y en la Regin. Se le ha dado
el apelativo de escenario apuesta porque seala una
situacin de muy alta excelencia que cumple la funcin
de mostrar un ideal hacia el cual los actores sociales del
desarrollo de la Relacin U-M (Estado e Instituciones de
apoyo, sectores productivos, academia y comunidad)
debern encausar sus esfuerzos.
3.4.1. Estrategias para encaminarnos hacia el logro
del escenario apuesta.
Definimos la estrategia como la asociacin de un objetivo
y unas acciones y asumimos que a travs de las
estrategias nos estamos encaminando hacia el ideal que
seala el escenario deseable o escenario apuesta del
desarrollo la relacin Universidad Tecnolgica de
Pereira-Medio.
Estos objetivos, que estn basados en las variables
estratgicas, fueron diseados por el panel de expertos de
la siguiente manera.
Variables Estratgicas

Objetivos

FORTALECER EL LIDERAZGO
ACADMICO,
CIENTFICO,
ARTSTICO Y TECNOLGICO
REGIONAL DE LA UTP

Lograr una mayor presencia de la UTP en el

medio
(Sector
empresarial,
diferentes
comunidades y sector institucional)

FORTALECIMIENTO DE LOS
GRUPOS DE INVESTIGACIN

Crear mecanismos y polticas que lleven a la

bsqueda de la excelencia de los grupos de
investigacin de la UTP

Hiptesis 3

Bsqueda de la
excelencia de los
grupos de
investigacin
La divulgacin
del
conocimiento y
el impulso de la
coordinacin y
organizacin de
la divulgacin
del mismo y de
la capacidad real
disponible de la
Universidad

MECANISMOS
INSTITUCIONALES
IDENTIFICABLES
DE RELACIONES DE
LA UTP CON EL
MEDIO
(FORMALIZACIN
DE LA RELACIN).

Creacin de un
Instituto de
Informacin
Cientfica, artstica
y Tecnolgica con
capacidad de
acceso a las
diferentes bases de
datos Artsticos,
Cientficos y
Tecnolgicos

Tabla 5. ESCENARIO: " ALTA CALIDAD"

3
Incremento de los
grupos en
Categora A

SISTEMA DE
INFORMACIN
CIENTFICA,
ARTSTICA,
TCNICA Y
TECNOLGICA

405

DIVULGACIN
DEL
CONOCIMIENTO
GENERADO
(BSICO Y APLICADO) Y DE LA
CAPACIDAD REAL DISPONIBLE
EN LA UNIVERSIDAD.
SISTEMA DE INFORMACIN
CIENTFICA,
ARTSTICA,
TCNICA Y TECNOLGICA
MECANISMOS
INSTITUCIONALES
IDENTIFICABLES
DE
RELACIONES DE LA UTP CON
EL MEDIO (FORMALIZACIN
DE LA RELACIN).

Desarrollar programas que impulsen la

divulgacin del conocimiento y contribuyan, a su
vez, al impulso de la coordinacin y organizacin
de la divulgacin del mismo y de la capacidad
real disponible de la Universidad
Apoyar e impulsar el fortalecimiento del
laboratorio de Vigilancia Artstica, Cientfica y
Tecnolgica de la UTP

Apoyar e impulsar el fortalecimiento de los

mecanismos Institucionales identificables de
Relaciones de la UTP con el Medio

Scientia et Technica Ao XIII, No 37, Diciembre de 2007. Universidad Tecnolgica de Pereira.

406

Apoyar e impulsar el fortalecimiento

del laboratorio de Vigilancia Artstica,
Cientfica y Tecnolgica de la UTP

Tabla 10. Variables estratgicas y objetivos

3.4.2. Acciones
Para lograr cada uno de estos objetivos se proponen las
siguientes acciones inmediatas12 y retos13.
Acciones inmediatas14

Retos

Sensibilizacin e incentivacin en el
sector empresarial sobre la relevancia de la
investigacin y la innovacin para la
productividad y competitividad.

Programas de cultura organizacional

sobre trabajo investigativo en grupo y en Red.

Sensibilizacin e incentivacin en el
sector Institucional sobre la necesidad de su
participacin, mucho ms activa, en el
estmulo al diseo de polticas de vinculacin
U-M en el departamento de Risaralda y en la
Regin.

Sensibilizacin e incentivacin en la
comunidad acadmica sobre la relevancia de
la relacin U-M y sobre la importancia de una
mayor presencia en la frontera del
conocimiento.

Trabajar
en
la
construccin de mecanismos que
posibiliten la creacin de redes
empresariales
y
otros
mecanismos de asociatividad
como instrumentos que permitan
la generacin de innovacin y
desarrollos tecnolgicos.

Trabajar
en
la
construccin de mecanismos que
posibiliten el empoderamiento de
las diferentes comunidades con
el objetivo de lograr mayores
niveles de participacin activa en
su propio desarrollo.

Trabajar en el diseo de
propuestas que ayuden a que las
Instituciones de apoyo de la
Regin ganen en capacidad de
convocatoria y de generacin de
consensos
y
que
logren
introducir en sus agendas, como
una
de
sus
actividades
prioritarias, incentivos a la
generacin de vnculos entre la
Universidad y el Medio.
(NOTA: Desde luego, estos retos
no pueden ser desarrollados por
un actor en particular. Se hace
necesario que todos los actores
involucrados en el proceso de
vinculacin U-M participen en el
diseo de estos y otros retos que
contribuyan a la generacin de
estructuras
de
vinculacin
slidas y permanentes).

Vnculos slidos con

grupos
de
investigacin
nacionales y extranjeros.

Constituir
grupos
interdisciplinarios
e
interinstitucionales
de
investigacin.

Participacin
de
los
grupos de investigacin en Redes
de I+D internacionales.

Dotacin
de
infraestructura
para
el
desempeo ptimo de sus
funciones.

Crear mecanismos y polticas que lleven a la

bsqueda de la excelencia de los grupos de
investigacin

Disear un instrumento que permita

monitorear,
en
lapsos
de
tiempo
preestablecidos, el estado de excelencia de los
grupos de investigacin.

Incentivar
a
los
grupos
de
investigacin en el sentido de que su
preocupacin debe centrarse en el desarrollo
de su excelencia y no tanto en su
reconocimiento
y
clasificacin
en
Colciencias16.

Incentivar
a
los
grupos
de
investigacin en el sentido de que conozcan a
cabalidad el estado del arte acerca de su rea
o reas de investigacin y que conozcan, a su
vez, la situacin econmica, social, cultural y
poltica que afecta dicha rea o reas (el
investigador
debe
incrementar
su
conocimiento acerca de la realidad de su
regin, de Colombia y del mundo).

conocimiento y
contribuyan, a su vez, al
impulso de la coordinacin y
organizacin
de
la
divulgacin del mismo y de la

Construir la oferta Tecnolgica,

cientfica, artstica y cultural de la UTP.

Desarrollar y aprovechar las TIC para

la divulgacin de la oferta cientfica, artstica
y cultural de la UTP.

Asignar la responsabilidad de la
coordinacin, organizacin y divulgacin de
la oferta cientfica, tecnolgica, artstica y
cultural en una unidad a la cual se le dote de
la infraestructura y recursos necesarios para
que pueda cumplir con esta tarea.

Desarrollo de mapas
cientficos,
tecnolgicos,
artsticos y culturales en los
diferentes sectores econmicos y
sociales de la regin.

12
Las acciones inmediatas sealan cambios que la entidad promotora y
coordinadora de estas acciones puede realizar directamente porque sobre ellos
ejerce un control directo.
13
Los retos indican procesos sobre los cuales la entidad promotora y coordinadora
ejerce control o gobernabilidad indirecta.
14
Las acciones inmediatas deben ir acompaadas del desarrollo e implementacin
de los retos. Si esto no sucede, las acciones inmediatas sern letra muerta.
15
Y, adems, una mayor presencia en la frontera del conocimiento.
16
Esta ltima preocupacin puede llevar al diseo de maniobras que muy bien
pueden llevar a un grupo de investigacin a la mxima categora de clasificacin
en Colciencias pero que, en realidad, dichas maniobras no necesariamente han
aportada algo al incremento de su excelencia como grupo de investigacin.

fortalecimiento de los
mecanismos
Institucionales
identificables
de
Relaciones de la UTP con

Lograr una mayor presencia de la UTP en el medio (Sector empresarial, diferentes comunidades y
sector institucional)15

Objetivos

Sensibilizacin e incentivacin en el
sector empresarial y social sobre la
importancia del laboratorio de vigilancia
artstica, cientfica y tecnolgica para el
impulso de la relacin U-M y para el logro de
mayores niveles la productividad y
competitividad.

Disear mecanismos para que el

laboratorio de vigilancia tenga un captulo en
donde se dedique exclusivamente a la
observacin de los procesos y productos
artsticos, cientficos y tecnolgicos en los
mbitos local, regional y nacional.

Sensibilizacin e incentivacin en los

grupos de investigacin, y en la comunidad
acadmica en general, sobre la relevancia del
impulso al fortalecimiento de los mecanismos
institucionales (formales) de relacin U-M.

Sensibilizacin e incentivacin en los

sectores empresariales y sociales sobre la
relevancia del impulso al fortalecimiento de
los mecanismos institucionales (formales) de
relacin U-M.

Dotar el laboratorio de
vigilancia artstica, cientfica y
tecnolgica de la infraestructura
y recursos necesarios para que
pueda cumplir con la funcin
asignada.

Disear proyectos
y
programas
que
permitan
involucrar en el fortalecimiento
y desarrollo del laboratorio de
vigilancia a todos los grupos de
investigacin de la UTP sin
discriminar
el
rea
de
investigacin a la cual se
dedican.

Generar
polticas
y
normas que permitan avanzar en
el sentido de la formalizacin de
las relaciones U-M sin que su
diseo se convierta en un
obstculo para la investigacin y
la produccin de conocimiento18.

Tabla 11. Objetivos, Acciones inmediatas y Retos

4. CONCLUSIONES
El anlisis Prospectivo nos muestra que para poder
cumplir con el desarrollo de los objetivos propuestos es
necesario que se lleve a cabo lo siguiente:
a.

b.

Que las Acciones inmediatas, descritas en el

cuadro anterior, se ejecuten simultneamente con el
desarrollo y ejecucin de los Retos. Los impactos
reales (prcticos) de las Acciones inmediatas estn
supeditados al desarrollo y ejecucin de los Retos.
Ahora bien, de los bloques de retos diseados
(conjunto de Retos por objetivo), a nuestro modo de
ver, los ms determinantes son los retos del objetivo
No.119, pues implican el trabajo conjunto de todos
los actores involucrados y la construccin conjunta
de mecanismos y compromisos claros de
vinculacin.
Que no se pierda de vista que los objetivos estn
interrelacionados, que ellos constituyen una unidad
indisoluble, por lo que es necesario darle
cumplimiento, en forma simultnea, a todos.

5. BIBLIOGRAFA
[1] GODET, Michel (1995). De la anticipacin a la accin.
Barcelona: Marcombo.
[2] GODET, Michel (2004). Manuel de Prospective
Stratgique . Tome II, lart et la mthode, Dunod, Paris.
[3] MONTOYA, Omar (2007). Estudio prospectivo sobre el
estado de la relacin Universidad Tecnolgica de Pereira Medio: estudio desde la oferta y desde la demanda, UTP, en
publicacin.

18
Es necesario tener claro que los mecanismos informales de vinculacin U-M no
son posible erradicarlos totalmente e, inclusive, no puede intentarse una poltica
en este sentido. Sin embargo, es necesario disear estrategias que permitan que
estos se supediten, de una u otra forma, a los mecanismos formales de
vinculacin.
19
Lo que no significa, desde luego, que el resto de Retos no sean importantes y,
hasta cierto punto, determinantes.