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PDF El Calculo Vivo
PDF El Calculo Vivo
El clculo debe ser un instrumento de accin sobre las cosas, Sirve para medir los
campos, pesar los productos, calcular el precio de costo, los intereses que se deben o se
cobran. Todo ello justifica la actividad aritmtica... Es preciso, por tanto, sumergir el
clculo escolar en la vida del entorno y convertirlo en clculo vivo. (Celestn Freinet)
QU ES?
Para:
Respetar el aprendizaje natural del nio y la nia.
Aprender a resolver problemas y situaciones matemticas cotidianas y
transferir el proceso adquirido a otras situaciones.
Interpretar y expresar mejor la realidad a travs del lenguaje matemtico.
Aprender y aplicar las reglas, vocabulario y simbologa matemtica de
forma natural y significativa.
Desarrollar las capacidades de razonamiento, abstraccin, cooperativas y
de investigacin.
Cmo?
El punto de partida: las necesidades reales de la vida escolar o problemas
Enlaces
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1196725
http://www.sebastiangertrudix.com/publicaciones/pedagogia/releerlaescuel
a.php
http://www.monografias.com/trabajos11/freinet/freinet.shtml
http://www.educar.org/articulos/Freinet.asp
http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/freinets.pdf
BIBLIOGRAFA
La enseanza del Clculo, CELESTN FREINET, ED. Laia Biblioteca de
la Escuela Moderna, N 10
El razonamiento lgico y matemtico, MADELEINE PORQUET, ED.
Laia Biblioteca de la Escuela Moderna, N 23
Otras matemticas, otra escuela, MANOLO ALCAL, ED. Escuela
Popular
Fracciones, Otras matemticas, otra escuela 2, MANOLO ALCAL, ED.
Escuela Popular
experiencias
historias matemticas, Ed.
Infantil
Los boliches
Viajamos en barco
La ventita