CARTEL DIVERSIFICADO Y CONTEXTUALIZADO

NIVEL: Secundaria
REA : Persona, Familia y Relaciones Humanas
GRADO: Cuarto
DOCENTE : Lic. Jackson Castillo Sarchaga

TEMAS
TRANSVERSALES

LOGROS
EDUCATIVOS

Educacin en valores para la integridad y respecto a la persona humana.

Educacin para la convivencia y la formacin ciudadana.
Educacin para la integracin institucional y la inclusin social.
Educacin para la excelencia acadmica.
Educacin en y para la aplicacin del conocimiento cientfico
Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la
concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el cuidado de su entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y
Pas.

ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

ORGANIZADOR
RELACIONES INTERPERSONALES

Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de

sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias
de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se
dan en la sociedad.

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos

interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los
dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional
y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.

CAPACIDADES
CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA
Identifica sus intereses y
preferencias respecto al objeto
de estudio de la psicologa,
como parte de sus posibilidades
vocacionales.
Identifica sus intereses y
preferencias respecto a las
diferentes
escuelas
psicolgicas, como parte de sus
posibilidades vocacionales.
Elabora principios conductuales
para la aplicacin de la
introspeccin, como muestra de
su juicio critico

SUB REA: Psicologa

CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
Aspectos bsicos de la
RELACIONES
psicologa
INTERPERSONALES
Definicin
Objeto de Estudio
Fundamentos

Evolucin histrica de la
psicologa
Pre Cientfico
Cientfico

Analiza situaciones de conflicto o

discrepancia en torno a la validez
de cada uno de los mtodos
psicolgicos,
buscando una
adecuada
comunicacin
interpersonal.
Propone puntos de convergencia
o caractersticas comunes entre
los
diferentes
mtodos
psicolgicos, tratando de llegar a
un consenso.
Argumenta opiniones respecto a
la escuela psicolgica que le
parezca
ms
til
para
comprender
la
conducta,
ejerciendo su toma decisiones.

CRONOGRAMA POR
BIMESTRE

CONOCIMIENTOS
Mtodos de la psicologa

Mtodo descriptivos
Mtodo
de
elaboracin
interpretacin

Emprica
Cientfica

Ramas de la psicologa

Escuelas psicolgicas

Estructuralismo
Funcionalismo
Conductismo
Neoconductismo
Reflexologa
Gentica o evolutiva
Psicoanlisis
Gestalt
Humanista

II

III

IV

La motivacin
Elabora su proyecto de vida,
como
muestra
de
la
sistematizacin
de
sus
motivaciones personales.

Analiza

sus
procesos
cognoscitivos a la luz de las
operaciones,
funciones,
y
modalidades de pensamiento.

Identifica los cambios fsicos y

psicolgicos de cada una de las
etapas del desarrollo post-natal,
demostrando autovaloracin.
Analiza efectos de los cambios
biopsicosociales
que
est
experimentando, teniendo en
cuenta el cambio de patrones
culturales.
Identifica sus potencialidades,
limitaciones
y necesidades
memorsticas.
Analiza
sus
procesos
cognoscitivos a la luz de las
teoras de la inteligencia.
Reconoce sus emociones y
sentimientos hacia el sexo
opuesto como parte de las
manifestaciones
de
la
afectividad.
Analiza
sus
procesos
cognoscitivos segn los tipos y
teoras del aprendizaje.
Analiza los factores biolgicos,
personales y sociales que ms
influyen en la formacin de su
personalidad.
Evala la influencia de su grupo
de referencia en la formacin de
alguna caracterstica de su
personalidad.

Definicin
Caractersticas
Proceso
Clasificacin

La Voluntad

Definicin
Caractersticas
Proceso
Patologa

Desarrollo humano

Definicin
Caractersticas
Aspectos
Factores
Etapas

El Aprendizaje

Definicin
Caractersticas
Tipos
Teoras

Definicin
Caractersticas
Factores
Componentes
Teoras

La Personalidad

Analiza situaciones de conflicto o

discrepancia en torno al problema
de la voluntad, buscando una
adecuada
comunicacin
interpersonal.
Propone puntos de convergencia
o caractersticas comunes entre
las diferentes teoras acerca de la
motivacin, tratando de llegar a
un consenso.
Analiza
dilemas
morales
generados
por
factores
preceptales, expresando su
juicio crtico.
Argumenta opiniones respecto a
la teora acerca de la motivacin
que le parezca ms til para
comprender
la
conducta,
expresando su juicio crtico.
Analiza su sentido de pertenencia
en relacin a su grupo de
referencia, reflexionando acerca
de su identidad en el grupo.
Propone alternativas pacificas
para lograr una convivencia
armoniosa en su familia y grupos
de referencia.
Analiza las formas de expresar
sus ideas y sentimientos segn la
teora
de
la
inteligencia
emocional, para lograr una
adecuada
comunicacin
interpersonal.
Analiza situaciones de conflicto o
discrepancia en torno a la validez
de cada una de las teoras del
aprendizaje,
buscando una
adecuada
comunicacin
interpersonal.
Analiza las relaciones sexuales
como expresin de la afectividad.
Argumenta opiniones respecto a
la teora de la personalidad que le
parezca
ms
til
para
comprender
la
conducta,
ejerciendo su toma decisiones.

Sensacin

Clases
Proceso
Niveles
Provocadas
internos

Elementos
Proceso
Leyes
Factores

Elementos
Operaciones
Funciones
Modalidades

por

estmulos

Percepcin
X

Pensamiento

La Memoria

Definicin
Proceso
Tipos
Anomalas

La Inteligencia
Definicin
Factores
Teoras

La Afectividad
Definicin
Caractersticas
Manifestaciones:
Emociones
Sentimientos
Pasiones

ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

19 de marzo de 2012

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Docente: Lic. Jackson Castillo Sarchaga

VB

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DIRECTOR