Glosario de Necesidades Educativas Especiales

Glosario de Necesidades Educativas Especiales de Alumnos con Discapacidad Visual
GLOSARIO DE NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
VISUAL
Compilado y revisado por Mara Dolores Cebrin-de-Miguel.
Revisin tcnica por Mara Isabel Salvador Gmez-Rey ( 1)
BACO
Instrumento de clculo matemtico utilizado tradicionalmente por las
personas con discapacidad visual para ejecutar operaciones aritmticas.
Consta de un marco de madera rectangular, con ejes metlicos paralelos
en los que se ensartan bolas mviles que representan los diferentes
guarismos. Es una alternativa a la caja de aritmtica.
Ver Instrumentos de clculo matemtico.
Ing: ABACUS
ACCESIBILIDAD
Cualidad de accesible de la persona o cosa a la que se puede acceder o
llegar. En l contexto de la discapacidad visual el trmino aparece
histricamente vinculado a la posibilidad de acceso de las personas
discapacitadas al entorno construido, formando inicialmente parte de las
acciones a favor de la supresin de las barreras arquitectnicas,
urbansticas y del transporte. Actualmente, desde las ms modernas
polticas d inclusin social y atencin no discriminatoria a cualquier
persona y grupo de poblacin, la accesibilidad (entendida como
supresin de las barreras arquitectnicas) ha dado paso a conceptos
expresados por trminos como accesibilidad integral o accesibilidad
universal, trminos stos intrnsecamente relacionados con el de
"usabilidad", ya que el derecho de acceso universal a la educacin, al
entorno construido, a los medios de comunicacin, a la cultura, etc. slo
se ejerce realmente cuando confluyen los conocimientos, los medios y
los recursos puestos al alcance de cada sujeto y su especificidad.
Ing: ACCESSIBILITY
ACCESIBILIDAD INTEGRAL
Trmino de reciente acuacin que apuesta por la superacin del
anterior concepto de "accesibilidad", referido nicamente a las personas
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Mara Dolores Cebrin-de-Miguel, Traductora, y Mara Isabel Salvador Gmez-Rey,

Documentalista y anteriormente Tcnico de Educacin, trabajan en el Servicio de Documentacin sobre
discapacidad visual, Asesora de Servicios Sociales para Afiliados, Direccin General de la ONCE,
Quevedo 1, E-28014 Madrid. asdocdg@once.es
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Revista de traduccin sobre discapacidad visual
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con discapacidad, para incluir ahora a todo tipo de personas; la filosofa

democratizadora que lo sustenta, en la que las nuevas tecnologas
juegan un papel fundamental, defiende el acceso, paso o entrada a un
determinado lugar o actividad de cualquier ciudadano, sin restriccin
alguna por causa de sexo, edad, o condicin (sin: Accesibilidad total).
Ing: INTEGRAL ACCESSIBILITY
ACCESIBILIDAD TOTAL
Ver Accesibilidad integral.
Ing: INCLUSIVE ACCESSIBILITY
ACCESO
Accin de acceder a algo (educacin, entorno fsico, informacin,
transporte, etc.)
Ing: ACCESS
ACCESO A LA EDUCACIN
Accin de acceder a la educacin acadmica. En el caso de las
personas con discapacidad visual y sordoceguera, tal acceso es posible
si se cuenta con los medios y los recursos puestos al alcance de la
especificidad de las necesidades educativas especiales de este
colectivo.
Ing: ACCESS TO EDUCATION
ACCESO A LA INFORMACIN
Accin de acceder a la informacin oral o escrita. En el caso de las
personas con discapacidad visual y sordoceguera, tal acceso se hace
posible mediante los formatos tradicionales (braille, libro hablado o
macrotipo) y los recientes formatos alternativos (textos electrnicos
digitales, ayudas electrnicas para el acceso a Internet, cdigos de
barras comprimidos para informacin de consumo y audiodescripcin).
Ing: ACCESS TO INFORMATION
ACCESO INTEGRAL
Trmino por el que se expresan las nuevas soluciones de bajo coste
ideadas para promover el acceso, en igualdad de condiciones, a
espacios, bienes, productos y servicios que la sociedad ofrece a
cualquier ciudadano. La filosofa subyacente contempla el acceso como
un derecho de todos los individuos, fruto de un compromiso social de no
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discriminacin, y representa la superacin de conceptos como

eliminacin de barreras y adaptaciones para personas con discapacidad
(sin: Acceso universal).
Ing: INTEGRAL ACCESS; INCLUSIVE ACCESS
ACCESO UNIVERSAL
Ver Acceso integral.
Ing: UNIVERSAL ACCESS
ACCESORIO ADAPTADO
Aparato o utensilio adaptado especialmente para su uso por parte de las
personas con ceguera y deficiencia visual.
Ing: ADAPTIVE ACCESORY
ACI
Ver Adaptacin curricular individual.
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA (AVD)
Conjunto de tareas corrientes en la vida cotidiana de las personas,
relacionadas con la higiene y el arreglo personal, el comportamiento en
la mesa, la realizacin de tareas domsticas, etc.
Ver Habilidades de la vida diaria.
Ing: DAILY LIVING ACT.IVITIES; ACTI-VITIES OF DAILY LIVING
(ADL)
ADAPTABILIDAD
Capacidad fsica y espacial de las viviendas o reas de uso individual de
ser fcilmente remodeladas en caso de necesidad de adaptacin del
entorno construido (hogar y lugar de trabajo) a las nuevas situaciones
vitales de los distintos sujetos.
Ing: ADAPTABILITY
ADAPTACIN
1-Modificacin de materiales escolares y de lectura recreativa para
atender a las necesidades de alumnos con discapacidad visual. Tales
modificaciones implican transcripcin de textos a braille y de imgenes a
materiales en relieve.
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Ing: ADAPTATION
2 -Proceso por el cual un determinado individuo u organismo se ajusta a
una circunstancia o conjunto de circunstancias provenientes del medio
en el que se desenvuelve, al objeto de obtener la satisfaccin eficaz de
sus necesidades.
Ing: ADJUSTMENT
ADAPTACIN AL BRAILLE
Proceso mediante el cual los textos con representaciones grficas e
ilustraciones, cuya transcripcin al braille representa una especial
dificultad, se modifican e interpretan para hacerlos accesibles a las
personas con discapacidad visual, partiendo del principio de mantener la
mayor informacin posible y til (en texto y forma grfica), respecto a lo
que figura en el texto original.
Ing: BRAILLE TRANSCRIPTION
ADAPTACIN CURRICULAR
Proceso de toma de decisiones sobre los elementos auriculares para dar
la respuesta educativa a las necesidades educativas de los alumnos con
discapacidad. En funcin de las necesidades detectadas, las
adaptaciones pueden ser de acceso al currculo y curriculares, pudiendo
ser stas a su vez significativas y no significativas.
Ing:
CURRICULUM
ADAPTATION
ADJUSTMENT;
CURRICULAR
ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL

Toda modificacin realizada sobre los distintos elementos curriculares
para atender a las necesidades educativas especiales de cada alumno
con discapacidad en particular, de forma transitoria o permanente. Su
materializacin se plasma en un Documento individual de adaptaciones
curriculares (DIAC)
Ing: [INDIVIDUALIZED CURRICULAR ADAPTATION]
ADAPTACIN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA
Modificacin que se realiza en los diferentes elementos de la
programacin de aula o de ciclo diseada para todos los alumnos, pero
que no afectan prcticamente a las enseanzas bsicas del currculo
oficial. Suponen, sobre todo, diferencias respecto a los planteamientos
curriculares establecidos por un centro para todos los alumnos, pero no
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implican eliminaciones en los aprendizajes considerados bsicos o

esenciales del currculo oficial.
Ing: NON-SIGNIFICANT CURRICULAR ADAPTATION
ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA
Modificacin que se realiza desde la programacin y que implica la
eliminacin de alguno de los elementos de las enseanzas bsicas del
currculo oficial: objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. No
obstante, la eliminacin de determinados contenidos y/o criterios de
evaluacin no se considerar significativa si no afecta a los contenidos o
capacidades consideradas nucleares o esenciales en las diferentes
reas curriculares y, por supuesto, si no afectan a los objetivos
generales de la etapa.
Ing: SIGNIFICANT CURRICULAR ADAPTATION
ADAPTACIN DE ACCESO AL CURRICULO
Modificacin o provisin de recursos (espaciales, materiales o de
comunicacin) que faciliten el desarrollo del currculo ordinario a los
alumnos con necesidades educativas especiales. La adaptacin de
espacios hace referencia a condiciones de acceso, sonorizacin y
luminosidad que favorecen el proceso de enseanza-aprendizaje y la
movilidad y autonoma de los alumnos. La adaptacin de materiales de
uso comn y provisin de instrumentos especficos en relacin con
mobiliario, materiales y equipamientos especficos o ayudas tcnicas
para el desplazamiento, visin o audicin. El aprendizaje de sistemas de
comunicacin complementarios, aumentativos o alternativos del lenguaje
oral constituye la adaptacin de acceso al currculo para alumnos que no
pueden comunicarse mediante el lenguaje oral.
Ing: ACCESS ADJUSTMENT TO CURRICULUM
ADAPTACIONES TCTILES
Ver Adaptacin.
Ing: TACTILE ADAPTATIONS
ADAPTACIONES VISUALES
Modificaciones de materiales escolares que consisten en la ampliacin,
incremento de la claridad y contraste, mayor iluminacin, disminucin de
brillo para que el alumno con baja visin pueda obtener mejores
resultados visuales a la hora de realizar una tarea o ejercicio escolar.
Ing: VISUAL ADAPTATIONS
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ALFABETIZACIN
Proceso educativo, mediante el cual el individuo adquiere la capacidad
de leer, escribir y calcular. En el caso de los alumnos con ceguera total o
escaso resto visual dicha alfabetizacin conlleva el aprendizaje del
braille.
Ver Alfabetizacin braille.
Ing: LITERACY EDUCATION
ALFABETIZACIN BRAILLE
Proceso de adquisicin de competencia en el uso del braille para
atender a las necesidades de lectoescritura de los sujetos con
discapacidad visual.
Ing: BRAILLE LITERACY
ANOTADOR TELEFNICO
Ayuda para la vida diaria de las personas discapacitadas visuales, cuya
finalidad es la de servir para la rpida anotacin en braille (mediante
pauta y punzn) de nmeros telefnicos o datos de poca extensin.
Actualmente se utilizan tambin los anotadores telefnicos parlantes de
bolsillo.
Ing: TELEPHONE NOTE-TAKER
APARATO DE REPRODUCCIN Y GRABACIN
Recurso tecnolgico empleado por las personas discapacitadas visuales
para leer textos, o tomar apuntes, siendo un recurso complementario o
alternativo al braille.
Ing: RECORDING MACHINE
APARATO REPRODUCTOR PARA LIBRO HABLADO
Magnetfono para lectura de los distintos materiales sonoros grabados
en Libro Hablado.
Ing: TALKING BOOK CASSETTE-RECORDER
APRENDIZAJE MEDIADO POR EL PAR
Modalidad de aprendizaje guiado por otra persona, normalmente un
compaero-tutor, cuyo inconveniente reside en que el tutor alcanza
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mejores resultados que el tutorado (sin: aprendizaje mediante la tutora

de un compaero)
Ing: PEER LEARNING
APRENDIZAJE MEDIANTE LA TUTORA DE UN COMPAERO
Ver Aprendizaje mediado por el par.
ASCII
Ver Cdigo ASCII.
Ing: ASCII
ASCII COMPUTERIZADO
Conjunto de caracteres resultante de asociar a cada uno de los
caracteres del cdigo ASCII, una combinacin de puntos del sistema
braille. En este tipo de braille no existen prefijos de mayscula o de
nmero, (sin: Braille grado 0).
Ing: COMPUTERIZED BRAILLE
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Denominacin que recibe la educacin en el respeto a las peculiaridades
de cada estudiante y a la diferencias de motivacin, intereses y
capacidades de aprendizaje de cada individuo, a tenor de la diversidad
de factores de tipo individual o sociocultural que interactan entre s. El
concepto de atencin a la diversidad est enraizado con el de
necesidades educativas especiales que hace referencia al alumno que
presenta algn problema de aprendizaje a lo largo de su escolarizacin y
que demanda una atencin ms especfica y mayores recursos
educativos de los necesarios para su edad.
Ing: ATTENTIONTO DIVERSITY
ATENCIN TEMPRANA
Conjunto de intervenciones, dirigidas a la poblacin infantil de 0 a 6
aos, a la familia y al entorno, que tienen por objeto dar respuesta lo
ms pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que
presentan los nios con trastornos en su desarrollo o que tienen el
riesgo de padecerlos. Estas intervenciones deben considerar la
globalidad del nio y deben estar planificadas por un equipo de
profesionales de orientacin interdisciplinar o transdisciplinar.
Ing: EARLY CARE
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AULA DE APOYO
Recurso de apoyo a la escolarizacin individual o grupal del alumnado
con necesidades educativas especiales que se considera que no pueden
ser atendidas nicamente con los recursos ordinarios del aula. Consiste
en una clase especial a donde un alumno con problemas de aprendizaje,
matriculado en un curso ordinario, acude por cortos periodos de tiempo.
Se sita en el propio centro escolar al que asisten los alumnos y est a
cargo de un experto en Pedagoga Teraputica.
Ing: RESOURCE ROOM
AYUDA ADAPTADA
Cualquier elemento, pieza de equipo o producto comercial estndar,
adaptado a la medida de los usuarios discapacitados visuales, que se
utiliza para aumentar, mantener o mejorar sus capacidades funcionales.
Ing: ADAPTED DEVICE.
AYUDA PTICA
Denominacin que recibe el tipo de ayuda prescrita por especialistas de
la visin al objeto de facilitar al alumno con discapacidad visual la
ampliacin o modificacin de la imagen visual; entre tales ayudas figuran
los distintos tipos de lentes y lupas.
Ing: OPTICAL DEVICE; OPTICAL AID
AYUDA NO PTICA
Ayuda sin componentes pticos que se utilizan para facilitar la
accesibilidad de las personas con baja visin a la informacin y el
funcionamiento visual; entre tales ayudas figuran las guas para la
escritura, los atriles para libros, los teclados telefnicos en macrotipo o
las lmparas de alta intensidad.
Ing: NONOPTICAL DEVICES; NON OPTICAL AIDS
AYUDA TECNOLGICA ASISTIDA
Cualquier elemento, pieza de equipo o producto comercial,
expresamente desarrollado o encargado a medida de los usuarios, que
se utiliza para aumentar, mantener o mejorar las capacidades
funcionales de las personas con discapacidad visual.
Ing: ASSISTIVE TECHNOLOGY DEVICE
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AYUDAS AUDITIVAS
Instrumentos que reproducen o leen un texto o un mensaje para permitir
que su usuario pueda acceder a la informacin a travs del sentido del
odo. Entre estas ayudas figuran las grabadoras / reproductoras que dan
acceso al libro hablado, la voz sinttica de los ordenadores y las ayudas
parlantes adaptadas (en instrumentos de vida cotidiana como
calculadoras, relojes, termmetros, etc.)
Ing: TALKING AIDS; AUDITORY AIDS
AYUDAS PARA LA BAJA VISIN
Dispositivos o instrumentos que permiten a las personas con baja visin
mejorar su rendimiento en todos los mbitos. Entre tales ayudas figuran
elementos pticos de distinto tipo: telescopios, microscopios, lupas
manuales y con soporte, sistemas electrnicos de ampliacin proyectiva,
instrumentos auxiliares no pticos, instrumentos para una mejor
utilizacin del campo visual, etc.
Ing: LOW VISION AIDS
AYUDAS PARA LA ADAPTACIN
Ayudas tcnicas o tecnolgicas para la escritura, comunicacin,
desplazamiento y vida diaria en el hogar y en el trabajo de las personas
con discapacidad visual y sordoceguera.
Ing: ADAPTIVE AIDS
AYUDAS PARA LA ESCRITURA
Aparatos o utensilios que actan de ayuda para la comunicacin textual
de las personas discapacitadas visuales. Entre estas ayudas figuran:
pautas, regletas, guas para escribir manualmente, mquinas de escribir
manuales o electrnicas, ordenadores e impresoras, etc.
Ing: WRITING AIDS
AYUDAS PARA LA ESCRITURA Y LA COMUNICACIN
Ayudas que permiten a los usuarios discapacitados visuales y a los
sordociegos la realizacin independiente de distintas actividades
relacionadas con la lectura y la escritura. Entre las ayudas para las
personas discapacitadas visuales se incluyen: libros y otros materiales
impresos en braille y en macrotipo, o grabados; ayudas para la
lectoescritura: lupas televisin, pautas, regletas, punzones y papel
adecuado para la escritura manual, ordenadores e impresoras braille
personales y para gran produccin, Optacon, mquinas mecnicas y
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electrnicas para escribir en braille; kits para dibujar en relieve;

Thermoform; etc.
Ing: WRITING AND COMMUNICATION AIDS
AYUDAS PARA LA VIDA DIARIA
Aparatos y utensilios adaptados para que las personas discapacitadas
visuales puedan realizar de forma independiente las tareas habituales de
la vida cotidiana. Entre ellas se incluyen: ayudas para la salud, ayudas
para el hogar, amplificadores, lupas televisin, ayudas no pticas,
ayudas auditivas, libros hablados, ayudas para la movilidad, ayudas para
la lectoescritura, etctera (sin: Ayudas para la rehabilitacin)
Ing: DAILY LIVING AIDS; INDEPENDENT LIVING AIDS;
ENVIRONMENTAL AIDS
AYUDAS PARLANTES ADAPTADAS
Instrumentos emisores de una voz sinttica que sustituye la informacin
normalmente obtenida a travs de la vista. En este tipo de ayudas
parlantes se incluyen: bsculas, relojes, cron-me-tros, termmetros, kits
de control de glucosa en sangre, monederos, calculadoras y salidas
audio de ordenador, etc.
Ing: TALKING ADAPTIVE AIDS
BAJA VISIN
Disminucin del rendimiento visual como consecuencia de una menor
agudeza visual bilateral o una reduccin del campo visual, de la
sensibilidad al contraste u otras disfunciones surgidas de la alteracin
del sistema visual, (sin: Visin parcial, Ceguera parcial, Visin
disminuida, Visin deficiente, Visin residual, Visin subnormal)
Ver Persona con baja visin.
Ing: LOW VISION
BARRERAS DE ACCESO A LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
Obstculos de tipo metodolgico que impiden la comprensin de los
contenidos de enseanza y aprendizaje, as como la interrelacin
personal en el medio escolar y social del alumnado.
BRAILLE
Sistema de lecto-escritura para uso de las personas ciegas y deficientes
visuales, ideado por Louis Braille, en el que los signos estn formados
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por combinaciones de puntos. El signo generador del sistema consta de

dos columnas verticales de tres puntos en relieve cada una, ordenados
en tres pares horizontales superpuestos. Tal sistema hace posible, por
combinacin de puntos, formar hasta 63 smbolos distintos.
Una variante del signo es la del generador de 8 puntos. En la actualidad
es de uso frecuente en informtica, pero su origen lo tiene en el siglo
pasado en Espaa en donde el msico ciego Gabriel Abreu cre un
sistema musical en relieve con 8 puntos, conocido hoy como Sistema
Abreu, en honor a su inventor.
Ing: BRAILLE
BRAILLE DE OCHO PUNTOS
Cdigo braille actualmente utilizado en informtica para obtener, en
relieve, la representacin de los 256 caracteres del cdigo ASCII.
Ing: EIGHT DOTS BRAILLE
BRAILLE EFMERO
Informacin susceptible de convertirse en signos braille, que ha sido
previamente almacenada en soportes magnticos, discos y cassettes, a
efectos de recuperacin a voluntad del usuario y reduccin del espacio
de almacenamiento que normalmente se necesita para almacenar libros
en braille. La lectura se realiza a travs de lneas braille de longitud
variable (normalmente entre 20 y 80 caracteres) o mediante aparatos
como el Versa-braille (sin: Braille sin papel).
Ing: PAPERLESS BRAILLE
BRAILLE GRADO CERO
Ver Braille ASCII computerizado.
BRAILLE GRADO DOS
Ver Estenografa braille.
Ing: GRADE TWO BRAILLE; STANDARD ENGLISH BRAILLE
BRAILLE GRADO TRES
Ver Taquigrafa braille.
Ing: GRADE THREE BRAILLE
BRAILLE GRADO UNO
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Ver Braille integral.

Ing: GRADE ONE BRAILLE
BRAILLE HABLADO
Sistema porttil de almacenamiento y procesamiento de informacin,
que permite la comunicacin con otros sistemas y el almacenamiento de
datos a travs de su propia unidad de disco. La entrada de datos se lleva
a cabo mediante un teclado braille de 6 teclas y la salida a travs de un
sistema de voz sinttica. Las versiones ms modernas cuentan con un
editor de textos con memoria de trabajo de 640 Kb, agenda, calendario,
cronmetro, calculadora, etc.
Ing: BRAILLE'N SPEAK
BRAILLE-N-PRINT
Sistema electrnico ideado para ser adaptado a una mquina Perkins
convencional, que permite la conversin de un texto braille escrito con la
mquina, a texto en tinta, a travs de una impresora convencional.
Ing: BRAILLE-N-PRINT
BRAILLE SIN PAPEL
Ver Braille efmero.
Ing: PAPERLESS BRAILLE
CAJA DE ARITMTICA
Instrumento para el clculo, utilizado tradicionalmente por las personas
discapacitadas visuales para la realizacin de operaciones matemticas.
Actualmente se utiliza, sobre todo, en la enseanza. Consiste en una
caja de tipos numricos dividida en dos partes, en una se guardan los
tipos de plomo o plstico con los nmeros y signos matemticos en
caracteres visuales o braille, y en la otra (dividida en cuadrculas) se
efectan las operaciones.
Ver Instrumentos de clculo matemtico.
Ing: ARITHMETIC BOX
CAJETN
Rectngulo que poseen las pautas o regletas para escribir en braille, que
tiene el tamao del signo generador, dentro del cual se escriben (o
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forman) las letras del alfabeto braille (sin: Celdilla).

Ing: CELL
CALCUPC
Aplicacin informtica de estimulacin del clculo, que puede utilizarse
con alumnos deficientes visuales de 3 a 8 aos de edad, para trabajar el
reconocimiento de formas numricas. Presenta los cuatro clculos
bsicos y mdulo para el seguimiento individual de las operaciones de
cada alumno.
Ing: CALCUPC
CEGUERA
En trminos genricos, la ausencia total de visin o de simple
percepcin lumnica en uno o ambos ojos. No obstante, la OMS
establece tres grados de deficiencia: ceguera profunda (visin
profundamente disminuida o ceguera moderada que permite contar los
dedos de una mano a menos de 3 m. de distancia); ceguera casi total
(ceguera grave o casi total que slo permite contar los dedos a 1 m. o
menos de distancia, o movimientos de la mano, o percepcin de luz);
ceguera total (no hay percepcin de luz).
Ing: BLINDNESS
CELDILLA
Ver Cajetn.
Ing: CELL
CENTRO DE EDUCACIN ESPECIAL
Institucin pblica o privada en la que se escolarizan los alumnos con
necesidades educativas especiales, cuando se aprecie que sus
necesidades no pueden ser adecuadamente satisfechas en un centro
ordinario. En el contexto espaol (LOGSE) en estos centros debern
escolarizarse los alumnos con NEE asociadas a deficiencia mental
profunda, retraso mental severo, plurideficiencias y trastornos graves de
la personalidad vinculados a psicosis y autismo.
Ing: SPECIAL EDUCATION SCHOOL
CENTRO DE INVESTIGACIN, DESARROLLO Y APLICACIN

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TIFLOTCNICA (CIDAT)
Denominacin que la ONCE da a su centro de Madrid en donde se
realizan y/o coordinan todas las tareas de mbito nacional en materia de
investigacin, desarrollo, evaluacin, mantenimiento y reparacin,
formacin, asesoramiento, produccin, distribucin y comercializacin de
las ayudas tcnicas que sus afiliados requieren para su desarrollo global
(educativo, social y laboral).
Ing:[RESEARCH, DEVELOPMENT AND TECHNICAL DEVTCES
APLICATIONS CENTER]
CIDAT
Ver Centro de Investigacin, Desarrollo y Aplicacin Tiflotcnica.
CIEGO
Adjetivo que histricamente se ha usado para designar a toda persona
privada total o parcialmente del sentido de la vista. Esa concepcin
reduccionista del problema visual hizo que, hasta mediados del siglo
pasado todos los sujetos con algn resto-visual til fueran errneamente
educados y asimilados a las personas con ceguera total. En los pasados
50 aos, el avance de la ciencia ha hecho posible la rehabilitacin visual,
por lo que del grupo de las personas con discapacidad visual han
surgido dos grupos de poblacin diferenciados por sus especficas
necesidades: las personas con ceguera total (llamados comnmente
"ciegos") y las personas con algn resto visual til (conocidos como
"deficientes visuales"). El problema terminolgico es que a esta doble
denominacin, se han venido a sumar las numerosas y sucesivas
denominaciones y definiciones sobre la ceguera y los sujetos afectos por
graves problemas visuales. Adems, al amparo de la lucha de colectivos,
instituciones y organismos a favor del derecho a la igualdad de
oportunidades de todos los ciudadanos, y la dignificacin de las
personas con minusvala, se ha modificado la denominacin dada a los
sujetos afectados. Tales filosofas y concepciones dieron origen a
trminos como "invidente", a la anteposicin de la palabra "persona"
(persona ciega), o a la frmula ms reciente de "persona con ceguera".
As se ha producido una confusin terminolgica y conceptual que an
pervive en ocasiones (la OMS registr en 1966 ms de 65 definiciones
de ceguera y deficiencia visual). En cualquier caso, en nuestro contexto,
aunque el trmino "ciego" para designar a la persona portadora de
ceguera total sigue siendo ampliamente utilizado por motivos de
economa de palabras, se prefiere "persona ciega" o "persona con
ceguera" siguiendo las recomendaciones de los foros internacionales.
Use Persona con ceguera.
Ing: BLIND
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CIEGO DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO

Trmino que se utiliza en EE.UU. para definir al alumno cuyos
principales canales de aprendizaje son de tipo tctil y auditivo.
Ing: EDUCATIONALLY BLIND
CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIN
Ver Lupatelevisin.
Ing: CLOSED-CIRCUIT TELEVISIN
CLASE DE APOYO
Clase especial a la que acuden alumnos con algn tipo de discapacidad,
entre ellas la visual, en donde el profesor especializado dispensa un tipo
de enseanza complementaria especial a cada nio que lo necesita y en
funcin de su perfil personal. En los sistemas de educacin integrada,
estas clases se suelen impartir en centros de recursos educativos a los
que acuden los nios en ciertos das y horarios. En el contexto espaol
el profesor de apoyo realiza, generalmente, su funcin con el alumno en
el propio contexto del aula ordinaria.
Ing: RESOURCE ROOM TUITION
CLASE DE EDUCACIN ESPECIAL
Clase organizada en un centro de educacin convencional para la
enseanza a grupos de nios con necesidades educativas especiales
Ing: SPECIAL CLASS
CLASE DE RECUPERACIN
Clase en la que se imparte instruccin especial a nios que deben
superar el retraso en un tema bsico, de modo que puedan aprovechar
el currculo previsto para su edad y capacidad. Ver Refuerzo educativo.
Ing: REMEDIAL CLASS
COBRA
Programa formateador para la conversin de textos al sistema braille.
Consta de 12 programas que ofrecen un entorno de trabajo para la
produccin de textos en braille utilizando un editor generador de
Ficheros en ASCII convencional. Entre sus utilidades figuran:
presentacin de la informacin en pantalla en braille luminoso,
tratamiento de textos escritos en teclado universal o en teclado braille,
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construccin de tablas de conversin segn necesidades del usuario,

impresin del texto.
Ing: COBRA
CDIGO ASCII
Cdigo de representacin de informacin (basado en bytes de 8 bits)
que, actualmente, es el ms utilizado en el mundo, sobre todo en el
entorno de los ordenadores PC compatibles; permite unificar la
representacin de la informacin entre los distintos sistemas de
ordenadores y facilita el proceso de conversin y transcripcin de textos
convencionales a textos en formato braille.
Ing: AMERICAN STANDARD CODE FOR INFORMATION
INTERCHANGE (ASCII)
CDIGO NEMETH
Sistema codificado en braille diseado para uso en Ciencias y
Matemticas.
Ing: NEMETH CODE
CONVERSOR BRAILLE
Ver COBRA.
COPIADORA DE MATERIALES EN RELIEVE
Mquina que produce copias a partir de un relieve original que acta
como matriz / molde, siguiendo el siguiente procedimiento: presin de la
matriz sobre el papel termocopiador hasta reproducir la forma del
original.
Ing: TACTILE MATERIALS DUPLICATOR
CUBARITMO
Ayuda para la enseanza de la Aritmtica para nios y jvenes
discapacitados visuales que se presenta en forma de un tablero dividido
en casillas, para introducir en ellas los cubos en los que van impresos en
braille los caracteres aritmticos. Los clculos aritmticos se realizan
colocando los adecuados signos braille marcados en los cubos, en el
interior de las correspondientes casillas.
Ing: CUBARITHM
CURRCULO
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Compendio sistematizado, de marcado componente tcnico-pedaggico,

de los aspectos referidos a la planificacin y desarrollo (actuacin y
evaluacin) del proceso enseanza-aprendizaje. Su objetivo
fundamental es facilitar la integracin y coherencia de las decisiones que
se adoptan y de las actividades que se llevan a cabo, mediante la
fijacin de unos objetivos, la seleccin de unos contenidos, la opcin por
una metodologa, y el establecimiento de unos criterios de evaluacin.
Ing: SYLLABUS (GB); CURRICULUM (EE.UU.)
CURRCULO NUCLEAR
El currculo de educacin general que se espera lleguen a dominar todos
los alumnos.
Ing: CORE CURRICULUM
DECODIFICADOR BRAILLE
Ayuda tecnolgica para personas con discapacidad visual que pasa el
texto braille a texto en tinta al objeto de hacerlo accesible a la lectura de
las personas que ven. En el contexto escolar se utiliza para que un
profesor vidente pueda leer el texto braille producido por un alumno
ciego o deficiente visual.
Ing: BRAILLE DECODER
DEFICIENCIA
En la ms reciente clasificacin de la OMS (Clasificacin Internacional
del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud), por deficiencias
se entienden "problemas en las funciones o estructuras corporales tales
como una desviacin significativa o una prdida.
Ing: IMPAIRMENT
DELTA
Nombre comercial de una ayuda tcnica porttil para la lectura en braille
de textos originalmente impresos en tinta. Este dispositivo se puede
conectar con otros perifricos para uso de las personas discapacitadas
visuales y consta de micro cmara, transcriptor, lnea braille y teclado de
control.
Ing: DELTA
DESARROLLO CURRICULAR
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Espacio de naturaleza social y profesional (con implicaciones claramente

polticas) de toma de decisiones sobre la escuela y la enseanza, donde
interviene el profesorado y diversos elementos personales e
institucionales implicados en funcin de distintos aspectos contextuales.
Ing: DEVELOPMENTAL CURRICULUM
DESTREZAS BSICAS
Ver Habilidades bsicas.
Ing: PRIMARY SKILLS; (BASIC SKILLS]
DETECCIN TEMPRANA
Proceso por el cual se identifica o constata una sintomatologa que hace
presumible una deficiencia fsica, psquica, sensorial o socio-cultural. La
deteccin se realiza en el momento ms prximo a aquel en que se
manifiesta la deficiencia, con el objetivo de adoptar medidas educativas
compensatorias y preventivas, para detener en lo posible las
consecuencias derivadas de la deficiencia (falta de capacidad o carencia
de estmulos del entorno). En el mbito de la atencin temprana, la
deteccin temprana se encuadrara en la denominada prevencin
secundaria que tendra como objetivo la deteccin y el diagnstico
precoz de los trastornos del desarrollo y de situaciones de riesgo.
Constituye el paso imprescindible para el diagnstico y la atencin
teraputica y es fundamental para poder incidir en una etapa en la que la
plasticidad del sistema nervioso es mayor y las posibilidades
teraputicas muestras su mayor eficacia.
Ing: EARLY DETECTION
DIAC
Ver Documento individual de adaptaciones curriculares.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Obstculos o dificultades que encuentran los alumnos a pesar de sus
capacidades normales o superiores. Comprende no slo los problemas
de orden general (problemas generales de aprendizaje: alumnos de
aprendizaje lento) sino tambin aquellos ms especficos como: dislexia,
disgrafa, disclculia, etc.(trastornos especficos del aprendizaje), (sin:
Trastornos de aprendizaje)
Ing: LEARNING DIFFICULTY
DISEO DE PGINA WEB ACCESIBLE
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Diseo que se atribuye a los principios del diseo universal que buscan
la supresin o reduccin de barreras a la informacin, incluyendo las que
afectan a las personas con discapacidad visual.
Ing: ACCESSIBLE WEB DESIGN
DISEO INTEGRAL
Ver Diseo universal.
Ing: INCLUSIVE DESIGN
DISEO PARA TODOS
Ver Diseo universal.
Ing: DESIGN FOR ALL; DESIGN FOR ALL REQUIREMENTS
DISEO PARA TODOS DESDE EL ORIGEN
Trmino impulsado desde el campo de las nuevas tecnologas, y en
particular la digital, en el marco de la filosofa de la accesibilidad integral
y el diseo para todos, sin necesidad de adaptaciones o de proyectos
especializados.
Ing: DESIGN FOR ALL FROM ORIGIN
DISEO UNIVERSAL
Trmino creado en 1985 por el arquitecto estadounidense Ronald L.
Mace, basado en su concepcin sobre el diseo accesible y la
accesibilidad integral, en la que subyace la defensa humanista de la
igualdad de oportunidades para todo tipo de personas, incluidos los
mayores y las personas con discapacidad. Actualmente es un trmino
ampliamente utilizado, pero falto an de sistematizacin, por parte de
organismos y administraciones en sus polticas de atencin a las
necesidades especficas de cualquier ciudadano en materia de diseo
de productos, entornos y servicios. Este concepto supera la anterior
concepcin de diseo especializado o adaptado, ya que lo que busca es
la adecuacin del diseo para todos, en todo momento, y la posibilidad
de ofrecer al ciudadano el ejercicio de su capacidad de optar por una
vida independiente (sin: Diseo para todos, Diseo integral).
Ing: UNIVERSAL DESIGN
DISCAPACIDAD
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En el sentido de la clasificacin de la Organizacin Mundial de la Salud

(OMS), y dentro de la experiencia de la salud, discapacidad es toda
restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de
realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera
normal para un ser humano. Se trata de un trmino muy utilizado en la
actualidad en Espaa, impulsado desde las instituciones nacionales que
trabajan en el campo de las minusvalas, como trmino polismico y
comodn que sirve para aludir de forma genrica a los diferentes tipos de
disminucin de una capacidad y sus consecuencias; la preferencia por
este trmino se fundamenta en su gran difusin internacional,
especialmente" en su versin inglesa, dado que el habitual de
minusvala no es tan aceptado en algunos pases de Latinoamrica.
No obstante, los problemas terminolgicos detectados en la Clasificacin
Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas, ha llevado
a la OMS a adoptar provisionalmente una frmula por la que el trmino
discapacidad pasa a ser sustituido por incapacidad.
Ing: DISABILITY
DISCAPACIDAD VISUAL
Trmino que engloba cualquier tipo de problema visual grave,
ocasionado por patologas congnitas, accidentes de cualquier tipo o
provocados por virus de diferentes orgenes. En Espaa este trmino se
ha impuesto como globalizador de las condiciones de ceguera total y
deficiencia visual, en sus distintos grados de prdida de la visin.
Ing: VISUAL DISABILITY; VISUAL IMPAIRMENT
DISCAPACITADO VISUAL
Use Persona con discapacidad visual.
DIVERSIFICACIN CURRICULAR
Adaptacin curricular extrema para alumnos con dficits graves y
permanentes, con dificultades de aprendizaje generalizadas que afectan
a la mayora de las reas del curriculum bsico.
Ing: EXTREME CURRICULAR ADAPTATION
DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES (DIAC)
Documento en el que se refleja la evaluacin y las decisiones
curriculares planificadas para el alumnado con necesidades educativas
especiales.
Ing:
STATEMENT
OF
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INDIVIDUALIZED
EDUCATION
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PROGRAM
EDUCACIN
Proceso orientado al desarrollo intelectual, emocional y fsico del
individuo, preparndolo para la comprensin e incorporacin a todos los
aspectos de la vida en sociedad. El concepto de educacin se entiende
como formacin integral del individuo, en contraposicin con el de
instruccin (transmisin de conocimientos o informacin especfica).
Ing: EDUCATION
EDUCACIN COMPENSATORIA
Programa que destina recursos especficos, materiales y humanos, a
garantizar el acceso, la permanencia y la promocin en el sistema
educativo del alumnado en situacin de desventaja social. Son sus
destinatarios nios y jvenes de sectores sociales desfavorecidos o de
minoras tnicas o culturales.
Ing: COMPENSATORY EDUCATION
EDUCACIN ESPECIAL
Enseanza especializada que requieren los alumnos con necesidades
educativas especiales (sordos, discapacitados visuales, superdotados,
etc.) por desviarse fsica, mental, sensorial o emocionalmente de los
grupos relativamente homogneos de los denominados alumnos
"normales", ya que el curriculum convencional no se ajusta a sus
necesidades educativas. La educacin especial comporta la modificacin
y/o adaptacin del curriculum a contenidos, mtodos de enseanza, y
evolucin del progreso, al objeto de dar a tales alumnos las mejores
prestaciones y posibilidades educativas. Se imparte en clases
especiales, con currculos especiales y en centros de educacin
especial. En la legislacin educativa espaola desaparece toda
referencia explcita a un tipo diferente de educacin (en este caso la
"especial") para el alumnado con NEE. En todo momento el referente
para todos los alumnos, incluidos aquellos con trastornos ms graves, es
el currculo oficial y en el caso de los alumnos con NEE el sistema prev
una dotacin de recursos para atender a esas necesidades.
Ing: SPECIALNEEDS EDUCATION
EDUCACIN FORMAL
1- Educacin estructurada y cronolgicamente impartida a travs de las
escuelas primarias, secundarias y centros de formacin superior.
2- Todo proceso educativo estructurado formalmente y organizado en
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forma secuencial en el cual el papel del maestro y el del alumno estn

claramente definidos, siendo el del maestro el de dirigir y asumir la
responsabilidad de educar al alumno.
Ing: FORMAL EDUCATION
EDUCACIN INCLUSIVA
Trmino que surge en Educacin Especial como superacin del modelo
educativo tradicional, que diferenciaba y separaba la educacin en .
"normal" y "especial", basndose en un paradigma mdico-psicolgico
tradicional en el que la discapacidad se trata como enfermedad y la
diferencia como desviacin social; actualmente el concepto se aplica a la
educacin de calidad para todos, cuyas principales caractersticas son:
no discriminacin por motivos de discapacidad, cultura o gnero,
implicacin de todos Ios alumnos sin excepcin en la comunidad
educativa, igualdad de derechos de todos los alumnos al acceso al
curriculum significativo (y a tiempo completo) acorde a su edad, y
especial nfasis sobre la diversidad. Frente a las prcticas que han
caracterizado a la integracin escolar, la educacin inclusiva romper el
paradigma de escolarizacin tradicional y destaca la necesidad de
avanzar hacia formas de actuacin diferentes que permitan atender las
dificultades de aprendizaje de cualquier alumno dentro de la escuela
regular. As pues, la educacin inclusiva es: una defensa de los derechos
humanos (no segregacin), una actitud y un sistema de valores y
creencias (inclusin frente a expulsin).
Ing: INCLUSIVE EDUCATION
EDUCACIN INTEGRADA
Escolarizacin de alumnos con necesidades educativas especiales en
aulas de educacin ordinaria.
Ing: MAINSTREAMING EDUCATION
EDUCACIN PROTEGIDA
Actitud de sobreproteccin que, con frecuencia, se pone de manifiesto
en la voluntad de los padres de nios con discapacidad visual de que el
contexto educativo se haga ms accesible a sus hijos.
Ing: SHELTERED EDUCATION
ELEMENTOS CURRICULARES
Denominacin genrica que reciben los objetivos, contenidos, criterios
de evaluacin, metodologa y organizacin de un programa escolar
(curriculum).
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ENSEANZA EN ORIENTACIN Y MOVILIDAD

Enseanza que reciben las personas ciegas o deficientes visuales para
adquirir o recuperar la autonoma en sus desplazamientos, ya sea en
interiores como en exteriores. Dicha enseanza incluye: adiestramiento
de los sistemas perceptivos, desarrollo de conceptos, desarrollo de la
motricidad y habilidades de orientacin y de movilidad formal (sin:
Adiestramiento en OyM; Entrenamiento en OyM).
Ing: ORIENTATION AND MOBILITY TRAINING
ENSEANZA ESPECIALIZADA
Enseanza que se da a un alumno con discapacidad visual consistente
en potenciar experiencias concretas, aprendizaje a travs de realizacin
de tareas, y unificacin de experiencias en reas especficas (orientacin
y movilidad, HVD, aprendizaje del braille, entrenamiento y estimulacin
visual, tiflotecnologa, etc) para superar las limitaciones impuestas por la
discapacidad visual.
Ing: SPECIALIZED INSTRUCTION
EQUIPOS DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA
Equipos multidisciplinares constituidos por psiclogos, pedagogos,
trabajadores sociales y maestros especialistas en Pedagoga teraputica
y audicin y lenguaje. Realizan la evaluacin psicopedaggica y
dictamen de escolarizacin de los alumnos con necesidades educativas
especiales, as como el seguimiento y apoyo de su proceso educativo.
En atencin a las funciones peculiares que realizan, se clasifican en
equipos de atencin temprana, equipos generales y equipos especficos.
Ing: SCHOOL SUPPORT STAFF TEAMS
EQUIPOS DE ORIENTACIN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGGICA DE
ATENCIN TEMPRANA
Equipos multidisciplinares que atienden las necesidades educativas
especiales de todos los nios de su zona entre 0-6 aos. Les
corresponde la deteccin precoz de estos nios y la orientacin y apoyo
a sus padres.
Ing: EARLY ATTENTION SUPPORT STAFF TEAMS
EQUIPOS
DE
ORIENTACIN
EDUCATIVA
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PSICOPEDAGGICA
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ESPECFICOS
Equipos multidisciplinares que atienden a las necesidades educativas
especiales asociadas a un determinado tipo de discapacidad (motrica,
auditiva, visual, trastornos generalizados del desarrollo, etc.). Prestan su
apoyo especializado a los equipos generales, de atencin temprana y
departamentos de orientacin en los que se escolarizan estos alumnos,
a los centros escolares y a los alumnos que lo precisan.
Ing: SPECIFIC SUPPORT STAFF TEAMS
EQUIPOS DE
GENERALES
ORIENTACIN
EDUCATIVA
PSICOPEDAGGICA
Equipos que, adems de la evaluacin psicopedaggica de los alumnos

con NEE prestan asesoramiento y apoyo tcnico-pedaggico a los
centros de educacin infantil y primaria y a los centros de educacin
especial en los que se escolarizan estos alumnos.
Ing: GENERAL SUPPORT STAFF TEAMS
EQUIPO INTERDISCIPLINAR
Profesionales de distintas disciplinas que realizan y comparten los
resultados de evaluaciones y comparten la planificacin de programas
educativos.
Ing: INTERDISCIPLINARY TEAM
EQUIPO MULTIDISCIPLINAR
Equipo compuesto por profesionales de distintas disciplinas que trabajan
de forma independiente para realizar las evaluaciones al alumno,
redactar y actualizar distintos planes, y evaluar los progresos del alumno
dentro de los parmetros de sus propias disciplinas.
Ing: MULTIDISCIPLINARY TEAM
ESCUELA RESIDENCIAL
Internado que ofrece servicios a alumnos ciegos en edad escolar, en la
que se imparten programas de educacin similares a los de centros
pblicos de primaria y secundaria, con ayuda de mtodos y equipos
educativos especiales.
Ing: RESIDENTIAL SCHOOL
ESPECIALISTA EN AYUDAS TECNOLGICAS
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Profesional que ayuda al alumno a definir las ayudas ms eficaces para

atender a una necesidad especfica.
Ing: ASSISSTIVE TECHNOLOGY SPECIALIST
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
Planes de intervencin educativa para alumnos con discapacidad visual
y discapacidades que siguen las cambiantes necesidades de los sujetos.
Ing: INTERVENTION STRATEGIES
EVALUACIN
En educacin, proceso de determinacin de necesidades y de niveles de
habilidad con las que cuenta el alumno.
Ing: ASSESSMENT
EVALUACIN COMPRENSIVA
Evaluacin de todas las habilidades especficamente relacionadas con
los alumnos con discapacidad visual, incluida la evaluacin de la visin
funcional, la evaluacin de los medios de aprendizaje, la lectoescritura
en braille, el potencial para hacer uso de la tecnologa asistida, y el udo
de otro tipo de ayudas, consecuciones acadmicas, etc.
Ing: COMPREHENSIVE ASSESSMENT
EVALUACIN DE LAS AYUDAS TECNOLGICAS
Mtodo para definir las herramientas tecnolgicas ms apropiadas para
efectuar las actuales y futuras tareas educativas.
Ing: ASSISSTIVE TECHNOLOGY ASSESSMENT
EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
Proceso de recogida, anlisis y valoracin de la informacin relevante
sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de
enseanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de
determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en
su desarrollo personal y/o acadmico, y para fundamentar y concretar
las decisiones respecto a la propuesta auricular y al tipo de ayudas que
aqullos pueden precisar para progresar en el desarrollo de las distintas
capacidades. Esta evaluacin ser necesaria para determinar si un
alumno tiene NEE, para la toma de decisiones relativas a su
escolarizacin, para la propuesta extraordinaria de flexibilizacin del
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periodo de escolarizacin, para la elaboracin de adaptaciones

significativas, para la propuesta de diversificaciones del currculo, para la
determinacin de recursos y apoyos especficos complementarios que
los mismos puedan necesitar, y para la orientacin escolar y profesional
una vez terminada la enseanza obligatoria.
Ing: PSYCHOPEDAGOGICAL EVALUATION
EXPERIENCIA DEL USUARIO
Elemento de evaluacin entre usuario final y empresa productora de
tecnologas de la informacin y la comunicacin o prestadora de
servicios educativos para personas con discapacidad visual, a la hora de
valorar (desde una perspectiva pluridisciplinar) la adecuacin de los
productos / servicios a las exactas necesidades de sus usuarios.
Ing: USER'S EXPERIENCE
GRFICO EN RELIEVE
Representacin de un grfico, mediante lneas, puntos y superficies en
alto relieve, realizada para ser leda mediante el tacto.
Ing: TACTILE GRAPHIC; TANGIBLE GRAPHIC
GUA PARA ESCRIBIR EN TINTA
Plancha que, provista de varias ventanas, permite a las personas con
discapacidad visual escribir manualmente un texto en escritura
convencional. Un tipo de gua de estas caractersticas, pero destinada al
uso de personas con algn resto de visin til, utiliza lneas gruesas y
muy visibles para orientar visualmente a personas con baja visin.
Ing: SCRIPT GUIDE; LETTER WRITING GUIDE; BOLD-LINE
WRITING GUTDE.
HABILIDADES ADAPTADAS
Ver Habilidades compensatorias.
Ing: ADAPTIVE SKILL.
HABILIDADES BSICAS
Conjunto o grupo de habilidades fundamentales que permiten al sujeto
desarrollar su actividad personal, disminuyendo los efectos
discapacitadores de una deficiencia (sin: Destrezas bsicas).
Ing: BASIC SKILLS
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HABILIDADES COMPENSATORIAS
Cualquier tcnica, hbito o actividad que debe desarrollarse para
superar una grave discapacidad visual. Entre este tipo de habilidades se
encuentran las habilidades de la vida diaria y las habilidades sociales y
emocionales.
Ing: COMPENSATORY SKILLS
HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA (HVD)
Conjunto de destrezas habituales que han de adquirir las personas con
discapacidad visual para poderse desenvolver con plena autonoma en
la vida cotidiana.
Ver Actividades de la vida diaria.
Ing: DAILY LIVING SKILLS
HABILIDADES MECNICAS
Capacidades necesarias para una eficaz lectura del braille, incluyendo la
destreza dactilar y la flexibilidad de la mueca, las habilidades para el
movimiento de las manos y las posiciones de los dedos, el tacto suave
de stos y las habilidades de percepcin y discriminacin tctil.
Ing: MECHANICAL SKILLS
HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
Habilidades bsicas de lectoescritura que se ensean en un medio
acadmico convencional (en tinta o braille) durante la etapa educativa de
primaria y primera etapa de secundaria.
Ing: ACADEMIC LITERACY SKILLS
HABILIDADES PREVIAS A LA INSTRUCCIN FORMAL EN OyM
Conjunto de habilidades o destrezas perceptivas, motoras o cognitivas
que una persona con discapacidad visual debe tener incorporadas en su
repertorio de conductas para acceder a la enseanza de las tcnicas
formales de OyM (sin: Requisitos bsicos, requisitos previos, prerequisitos)
Ing: PRE-CANE SKILLS.
HABILIDADES PROFESIONALES
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Capacidad para actuar en un entorno laboral, interactuando con otras

personas, haciendo uso de las adecuadas habilidades de orientacin y
movilidad, y organizando las tareas cotidianas.
Ing: CAREER EDUCATION SKILLS
HABILIDADES TCTILES
Capacidad para explorar objetos de forma sistemtica de manera que el
alumno con ceguera o deficiencia visual pueda observar todas las
caractersticas de un objeto.
Ing: TACTILE SKILLS
HABILITACIN
Proceso de capacitacin o adquisicin de las habilidades de las que
carecen las personas con alguna discapacidad congnita o adquirida
desde temprana edad. No siempre se distingue de la rehabilitacin,
trmino que comprende generalmente la habilitacin.
Ing: HABILITATION
HABLA
Nombre comercial de un programa de exploracin de pantalla, diseado
para utilizar un ordenador compatible PC (bajo MS-DOS) con un
sintetizador de voz externo conectado a la puerta serie. Permite utilizar
indistintamente el teclado Qwerty del ordenador y el teclado braille.
Ing: HABLA
HABLA COMPRIMIDA
Procedimiento de reproduccin de una grabacin sonora a mayor
velocidad que su correspondiente original, en donde se conserva el tono
normal de la voz, utilizando un sistema electrnico que elimina los
elementos esenciales de cada fonema. Es un trmino surgido y muy
documentado en la dcada de los 60, pero que actualmente no aparece
en la bibliografa especializada.
Ing: COMPRESSED SPEECH
IMPRENTA BRAILLE
Planta manufacturadora de materiales en braille en grandes cantidades.
En ocasiones, los centros que las albergan son tambin responsables de
la produccin intensiva de textos en macrotipo, materiales en relieve y
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textos en libro hablado.

Ing: PRINTING HOUSE; BRAILLE PRESS
IMPRESORA BRAILLE INFORMATIZADA
Perifrico que permite imprimir textos en braille procedentes de un
ordenador.
Ing: BRAILLE PRINTER; BRAILLE EMBOSSER
INCLUSIN
Trmino surgido a finales de la dcada de los 80 como reflejo de la ms
moderna filosofa de la integracin escolar de los alumnos con
discapacidad, que promueve la escolarizacin de tales alumnos en aulas
ordinarias durante toda, o parte, de la jornada. Expresa el compromiso
de educar a cada alumno, en la medida de lo posible, en el centro
escolar y en el aula al que asistira si no tuviera necesidades educativas
especiales. Conlleva el acercamiento de los servicios de apoyo al propio
alumno (en vez de ser ste el que se desplace) con el nico requisito de
que la alumna o el alumno saque provecho de su estancia en el aula
(ms que de seguir el ritmo de sus compaeros). Sus defensores
abogan por la inclusin total y plena de estos alumnos, frente a la
prctica de la integracin escolar (basada en la segregacin puntual de
estos alumnos en clases o centros especiales durante una parte de la
jornada escolar, en funcin de sus necesidades individuales). Los
defensores de la inclusin estn a favor de procedimientos ms
novedosos de prestacin de servicios educativos y participan de la
conviccin de que todo alumno debe iniciar su escolaridad en un entorno
ordinario del que partira, nicamente, si los servicios que requiere no
pueden serle ofrecidos en el aula convencional. Es un trmino que ha
dado origen a sub-trminos como inclusin total, educacin
inclusiva, enseanza basada en la comunidad, educacin en
entornos naturales y vida inclusiva, y que ha sido interpretado de
muy diversas formas; en ocasiones aparece errneamente como
sinnimo de integracin escolar.
Ing: INCLUSIN
INCLUSIN TOTAL
Concepcin educativa que defiende la inclusin de todos los alumnos,
independientemente de su discapacidad y grado de afectacin, en el
aula/ programa ordinario a tiempo completo. Los servicios que tales
alumnos requieren deben recibirlos en el aula convencional junto al resto
de sus compaeros.
Ver Inclusin.
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Ing: FULL INCLUSIN

INSTRUMENTOS DE CLCULO MATEMTICO
Ayudas e instrumentos de clculo matemtico, ideados o adaptados
para uso de las personas con ceguera o deficiencia visual. Entre tales
instrumentos figuran: cajas de aritmtica, baco, regletas matemticas,
cubaritmo, mquinas calculadoras y modernas calculadoras parlantes.
Ing: MATHEMATICS AIDS; INSTRUMENTS FOR
MATHEMATICAL CALCULUS
INSTRUMENTOS ELECTRNICOS
Ayudas tcnicas electrnicas, diseadas especficamente para las
personas con discapacidad visual, que permiten el acceso de stas a la
lectura y la informacin y facilitan su autonoma personal e integracin
social. Entre ellos cabe mencionar: sistemas de sntesis de voz y
ampliacin de imgenes, monitores o lneas braille, ordenadores braille y
parlantes, sistemas de reconocimiento ptico de caracteres, mquinas
de escribir e impresoras braille.
Ing: ELECTRONIC DEVICES
INTEGRACIN
Grado de participacin de un sujeto en la vida de la comunidad, y grupos
naturales a los que pertenece, que presentan las personas con
discapacidad, individual o colectivamente. Tal participacin integradora
es posible dependiendo de las posibilidades puestas a disposicin de los
sujetos en materia de preparacin y formacin adecuadas, existencia de
perspectivas reales y/o reduccin o eliminacin por parte de la sociedad
de los obstculos sociales, jurdicos, arquitectnicos y de otra ndole.
Para que dicha participacin sea eficaz, ha de ir acompaada de una
interaccin positiva entre el individuo y el grupo que permita el
crecimiento de ambos. La integracin debe matizarse refirindola a
entornos concretos como: integracin escolar o educativa, integracin
laboral, integracin social, etc.
Ing: INTEGRATION
INTEGRACIN EDUCATIVA
Trmino ms amplio que integracin escolar que engloba cualquier
actuacin educativa no discriminatoria a favor de las personas con
discapacidad visual de cualquier edad y condicin. Comporta un
complejo conjunto de medidas y acciones dirigidas a hacer posible la
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educacin de alumnos con necesidades educativas especiales en los

centros escolares ordinarios. Las medidas y acciones afectan a la
ordenacin acadmica, recursos didcticos, actividades formativas y
cambio de actitudes.
Ing:
MAINSTREAMING
INTEGRATION
EDUCATION;
EDUCATIONAL
INTEGRACIN ESCOLAR
Escolarizacin y participacin de los alumnos con necesidades
educativas especiales en la vida de la comunidad escolar general, en
condiciones que garantizan la igualdad de oportunidades educativas y
sociales frente a sus compaeros no discapacitados; tal participacin se
realiza normalmente en aulas convencionales y centros escolares de
da, aunque el alumno no siempre participe en las actividades generales
en el mismo grado que sus compaeros de aula. En un sentido amplio,
este trmino se refiere a los objetivos de la educacin especial que lucha
contra la segregacin escolar (en escuelas residenciales segregadas) y
concibe la enseanza de los nios discapacitados en entornos
educativos menos restrictivos que los centros especiales tradicionales.
Histricamente el trmino ha ido evolucionado de la siguiente manera:
integracin (1950), integracin escolar (ca.1980), entornos
escolares menos restrictivos y finalmente inclusin (1990).
Ing: MAINSTREAMING; SCHOOL INTEGRATION
INTEGRACIN SOCIAL
Incorporacin de una persona con discapacidad visual y/o grupo de
personas con este tipo de discapacidad en la comunidad.
Ing: SOCIAL INTEGRATION
INTERLNEA
Modalidad de impresin en braille mediante la cual el texto aparece a
rengln salteado (uno s y otro no) por una o ambas caras del papel.
Cuando se imprime por ambas caras, las lneas de una coinciden con el
rengln en blanco de la otra cara. Esta mayor separacin entre lneas se
usa (como pasa con las personas que ven) para principiantes en la
lectura en relieve.
Ing: INTERLINE
INTERPUNTO
Sistema de impresin braille que permite reproducir un texto por los dos
lados de la hoja, porque los puntos de un lado coinciden con los
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espacios entre los puntos del otro. Ahorra mucho volumen en libros y
revistas.
Ing: INTERPOINT
INTERVENCIN PRECOZ
Insercin del interesado en el proceso de rehabilitacin lo ms pronto
posible despus de ocurrir la deficiencia. Es un importante elemento de
la accin preventiva de discapacidades de orden superior. Este trmino
se reserva para reas mdicas; en rehabilitacin y educacin se prefiere
utilizar "intervencin temprana".
Ing: EARLY INTERVENTION
JAWS
Ayuda tecnolgica para el acceso a la informacin que consiste en un
software de acceso al sistema operativo Microsoft Windows, que permite
a usuarios ciegos trabajar en estos entornos, ofreciendo respuesta de
voz y/o braille.
Ing: JAWS
LECTOR DE PANTALLA
Software diseado para permitir el acceso de las personas ciegas al
ordenador, pudiendo ser utilizado por las personas sordociegas con un
buen manejo de la lengua oral. Transmiten al usuario la informacin que
contiene la pantalla del ordenador a travs de un sintetizador de voz y/o
una lnea braille. Tambin transmite informacin relativa al elemento o
situacin del entorno grfico en que se encuentra situado el cursor en
cada momento.
Ing: SCREEN READER
LENTES
Instrumento ptico utilizado cuando la visin disminuye a causa de
trastornos de la refraccin ocular.
Ing: SPECTACLES
LIBRO HABLADO
Denominacin que recibe el libro grabado en cinta magnetofnica,
cassettes o discos, destinado a personas ciegas y deficientes visuales.
Por extensin, define tambin a los servicios de grabacin de este tipo
de libros ubicados en los centros de produccin especializada para
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materiales de lectura para personas discapacitadas visuales. En algunos

pases de Iberoamrica el libro hablado se conoce como Libro Parlante.
Ing: TALKING BOOK
LIBRO PARLANTE
Ver Libro hablado.
Ing: TALKING BOOK
LNEA BRAILLE
Sistema electrnico para braille efmero, que permite a las personas
ciegas el acceso a la lectura de un texto informtico presentado en la
pantalla de un ordenador o en otros tipos de aparatos informatizados
(por ej. Braillex, Versa-braille, etc.). Se trata de una ayuda tecnolgica
que se incorpora como anexo del teclado convencional de un ordenador
y se presenta en forma de regla metlica perforada para permitir la
aparicin de los vstagos que van componiendo los signos braille
contenidos en un texto.
Ing: BRAILLE DISPLAY; SOFT BRAILLE DISPLAY
LINEA DE BRAILLE EFMERO
Ver Lnea braille.
Ing: REFRESHABLE BRAILLE DISPLAY
LUPA
Lente de aumento de diferente graduacin, que puede ser manual, con
soporte o adaptable sobre otras lentes.
Ing: MAGNIFIER
LUPATELEVISIN
Sistema electrnico que permite la ampliacin de caracteres e imgenes,
a travs de un monitor de televisin, a efectos de visualizacin por parte
de personas discapacitadas visuales con algn resto de visin til. Sus
habituales sistemas de control son: enfoque, zoom, brillo, contraste,
inversin en negativo, etc. En el mercado existen diversos tipos, algunos
de los cuales hacen posible la conversin de documentos en blanco y
negro a color y viceversa, su fcil y sencillo manejo por parte de sus
usuarios, y la posibilidad de recibir tambin imgenes de cmaras
exteriores, vdeos, etc. a travs de un monitor, (sin: tele-lupa; televisin
lupa).
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Ing:
CCTV
MAGNIFIER
SYSTEM;
CLOSED-CIRCUIT
TELEVISION
MACROBRAILLE
Tipografa braille cuyo cajetn (o signo generador) es de tamao superior
al habitual. Se utiliza en EE.UU. para ensear braille a nios o
principiantes adultos con dificultades para la lectura del braille de tamao
convencional, aunque ltimamente se cuestiona bastante su eficacia.
Ing: JUMBO BRAILLE
MACROCARCTER
Ver Macrotipo.
Ing: JUMBO TYPE
MACROTIPO
Tipografa de gran tamao (de 14-18 puntos, frente a la convencional
que vara entre 6 y 12 puntos) que se emplea para facilitar el acceso a la
lectura en tinta a personas deficientes visuales con algn resto de visin
til para la lectura (sin: Macrocaracter).
Ing: LARGE PRINT; LARGE TYPE; ENLARGED PRINT
MQUINA DE ESCRIBIR EN BRAILLE
Mquina para escribir en braille sobre papel. Tiene seis teclas
correspondientes a los seis puntos del signo generador braille, ms una
tecla central espaciadora. Al escribir una determinada letra se pulsan
simultneamente las teclas que corresponden al signo (o letra) que se
desea escribir. Los distintos tipos de mquinas de escribir en braille
pueden agruparse en dos bloques: a) las mquinas de carro fijo
(Stainsby, Constancon, Perkins, etc.) y b) las mquinas de carro mvil
(Picht, Mini-picht, Blista, American Foundation, etc.)
Ing: BRAILLER; BRAILLE TYPEWRITER
MATEMTICAS MENTALES
Capacidad para calcular mentalmente de forma eficaz, sin necesidades
de utilizar instrumentos como la calculadora, el baco, o la mquina de
escribir en braille.
Ing: MENTAL MATH
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MATERIALES EN MACROTIPO
Libros o textos impresos en grandes caracteres (macrotipo) editados
especialmente para uso de las personas con baja visin.
Ver Macrotipo.
Ing: LARGE-TYPE MATERIALS
MATERIALES EN RELIEVE
Materiales tctiles diseados en relieve (mapas, grficos, figuras, etc.),
que ilustran, completan y apoyan la comprensin de textos en braille por
parte de los alumnos con discapacidad visual. Un tipo de materiales en
relieve son los mapas tctiles.
Ing: TACTILE GRAPHICS; RELIEF REPRESENTATIONS;
TACTUAL REPRESENTATIONS; TACTILE MATERIALS
MEMORIZACIN TCTIL-KINESTSICA
Proceso mnsico mediante el cual se almacenan y evocan los patrones
hpticos adquiridos a travs del tacto y del movimiento de los objetos
que se palpan con la intencin de aprehenderlos.
MTODO DE LA CELDILLA BRAILLE
Mtodo de enseanza de escritura manuscrita, normalmente utilizado
con alumnos con ceguera congnita, que se sirve de los puntos de
celdillas braille colindantes para describir la formacin del texto y letras
impresas.
Ing: BRAILLE CELL METHOD
NAVIGATOR
Nombre comercial de un sistema de acceso braille para ordenadores
IBM o compatibles, diseado fundamentalmente como una lnea braille
para trabajar, mediante la incorporacin de un soporte, con ordenadores
porttiles. La informacin se presenta sobre una lnea braille de 40
celdas de 8 puntos.
Ing: NAVIGATOR
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Carencias y dificultades de aprendizaje que pueden presentar ciertos
alumnos como consecuencia de dificultades intrnsecas del propio
alumno, o de alguno de los elementos del proceso educativo (educador,
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contexto, contenido), que para ser superadas requieren de recursos

menos habituales de los que normalmente se proporcionan en los
procesos de enseanza-aprendizaje; para la compensacin de tales
carencias se requiere la elaboracin y aplicacin de adaptaciones
curriculares. Por ello, el trmino alude tanto a las necesidades de
alumnos escolarizados en centros especficos, como en aulas de apoyo
o en aulas ordinarias donde tambin se den dificultades de aprendizaje.
La ampliacin de este concepto al hecho de la discapacidad, queda
recogido en Espaa en el Real Decreto 696/1995 ("las necesidades
educativas especiales pueden atribuirse a distintas causas relacionadas,
fundamentalmente, con el contexto social o cultural, con la historia
educativa y escolar de los alumnos o con condiciones personales
asociadas bien a una sobre dotacin en cuanto a capacidades
intelectuales, bien a una discapacidad psquica, sensorial o motora o a
trastornos graves de conducta")
Ing: SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD VISUAL
Necesidades especiales y especficas de las personas con discapacidad
visual que se determinan en funcin de la evaluacin, y que en el mbito
educativo se pueden concretar en la adquisicin de tcnicas especficas
de lecto-escritura (aprendizaje del braille) y clculo, tcnicas de
autonoma personal (OyM, HVD, habilidades sociales), estimulacin y
entrenamiento de la funcin visual, tiflotecnologa, etc.
Ing: SPECIAL NEEDS OF THE VISUALLY-IMPAIRED
OPTACN (Optical to Tactile Conversion)
Nombre comercial de un sistema de lectura compacto y porttil que
convierte, mediante una minicmara, la imagen de textos en tinta en
textos accesibles al tacto. Mediante el Optacon las letras o smbolos son
trasmitidos por 144 pequeos vstagos que vibran sobre la yema del
dedo ndice; cada uno de ellos corresponde a un fototransistor del
mdulo de la cmara, que al vibrar reproduce la imagen vista por ella
en su recorrido sobre el texto impreso.
Ing: OPTACON
ORDENADOR ADAPTADO
Ayuda tecnolgica que permite el acceso y manipulacin de la
informacin por parte de las personas discapacitadas visuales, siempre y
cuando se hayan introducido las oportunas adaptaciones (posibilidad de
gran ampliacin de caracteres en pantalla o en impresin a travs de
programas especficos para personas con algn resto visual, teclados
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adaptados, lnea braille y sintetizadores de voz, lectoras pticas y

programas informticos de conversin al braille o de salida audio, etc.)
Ing: ADAPTED COMPUTER
ORGANIZACIN NACIONAL DE CIEGOS ESPAOLES (ONCE)
Organizacin espaola autogestionada por las propias personas con
ceguera y deficiencia visual, pero sometida al protectorado del Estado
espaol, a la que pertenecen como miembros la mayora de los
discapacitados visuales espaoles que cumplen los requisitos
establecidos por la ONCE para su afiliacin. Sus estatutos la definen
como: Corporacin de derecho pblico, de carcter social, a la que
pueden pertenecer como afiliados los deficientes visuales espaoles,
admitidos estatutariamente en ella; su actividad se extiende a todo el
territorio del Estado espaol, con funciones privativas y funciones
delegadas de las Administraciones Pblicas. Pese a su denominacin,
mantenida por motivos histricos obvios, actualmente el nmero de
afiliados con ceguera total es proporcionalmente inferior al de personas
con algn resto visual til. Entre los servicios que presta a sus afiliados
figuran tambin los diseados para atender a las necesidades de
personas con distintas deficiencias asociadas a la visual.
Ing: [SPANISH NATIONAL ORGANISATION OF THE BLIND]
ORIENTACIN Y MOVILIDAD (OyM)
Conjunto de tcnicas que permiten el desplazamiento autnomo de las
personas ciegas. Se trata de un concepto muy importante en este
contexto, que tiene ya un corpus de conocimientos cientficos amplio y
una metodologa de actuacin prctica bien desarrollada.
Ing: ORIENTATION AND MOBILITY
PANTALLA TCTIL
Pantalla de ordenador para uso de las personas ciegas que presenta los
caracteres en relieve.
Ing: TACTILE SCREEN
PAPEL BRAILLE
Tipo de papel que se utiliza para la escritura, impresin y conservacin
de textos en braille. Su grosor y tamao vara de un pas a otro, en
funcin del tipo de pautas, mquinas e impresoras ms utilizadas.
Ing: BRAILLE PAPER
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PAPEL DE MICROCPSULAS
Papel convencional de color blanco o coloreado recubierto de millones
de cpsulas microscpicas de plstico (denominadas microcpsulas)
que se dilatan al contacto con el calor. Se utiliza para imprimir grficos,
diagramas o imgenes sencillas en relieve (en ocasiones, para usar y
tirar), al objeto de hacerlos accesibles a las personas discapacitadas
visuales. Un nombre comercial de este tipo de papel es el conocido
como swell paper, y dado que para producir el relieve se utiliza un horno
especial, tambin se le conoce como papel para horno Fusher o
papel Fusher (sin: Papel microcapsulado).
Ing: MICROCAPSULE PAPER; SWELL PAPER; FUSHER
PAPER
PAPEL MICROCAPSULADO
Ver Papel de microcpsulas.
Ing: MICROCAPSULE PAPER; SWELL PAPER
PAUTA PARA ESCRITURA EN TINTA
Instrumento auxiliar para la escritura manuscrita en vista. Entre los
distintos modelos actuales, cabe mencionar la pauta alemana, la pauta
francesa, la pauta de persiana; entre las desaparecidas, la pauta Llorens
y la pauta Klein. Cabe aclarar, asimismo, que con algunas (como la
pauta de persiana) se escribe con bolgrafo, pues es una "gua" para
escribir. En cambio con otras, como las desaparecidas se dibujaban
las letras comunes con puntos en relieve, (sin: Pauta para escritura en
caracteres visuales).
Ing: HANDWRITING FRAME; HAND-WRITING SLATE
PAUTA PARA ESCRITURA EN CARACTERES VISUALES
Ver Pauta para escritura en tinta.
Ing: HANDWRITING FRAME; HANDWRITING SLATE
PC-HABLADO
Ordenador braille compatible y porttil, con teclado de ocho puntos, que
permite la edicin de textos y la gestin de agenda electrnica.
Ing: PC-HABLADO
PERSONA/S
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En el mbito de las minusvalas, desde la pasada dcada de los aos

90, los organismos internacionales con competencias en materia social
y/o sanitaria, y los colectivos de afectados de algn tipo de discapacidad,
defienden ciertos cambios en materia de terminologa y recomiendan el
uso de la palabra persona antepuesta a la mencin al sujeto por su tipo
de discapacidad; en ese sentido, actualmente se prefiere persona
ciega o mejor an persona con ceguera a ciego o persona
sordociega o con sordoceguera a sordociego.
Ing: PERSON; PEOPLE
PERSONA CIEGA
Ver Persona con ceguera.
Ing: BLIND PERSON
PERSONA CON BAJA VISIN
Sujeto que padece una disminucin de sus funciones visuales, incluso
tras tratamiento y/o correccin refractiva convencional, y cuya agudeza
de percepcin de luz es inferior a 6/18 o cuyo campo visual es inferior a
10 desde el punto de la fijacin, pero que utiliza o hipotticamente
podra hacer uso de su visin para planificar y realizar tareas. Esta
definicin fue oficialmente acuada en el seminario que en julio de 1992
organiz en Bangkok la Agencia Internacional para la Prevencin de la
Ceguera, la IAPB, bajo los auspicios de la OMS.
Ing: PERSON WITH LOW VISION
PERSONA CON CEGUERA
Sujeto que carece de visin o que slo percibe luz sin proyeccin.
Durante los ltimos 150 aos, los trminos empleados para definir a
estas personas han sido numerosos (y an lo son), dependiendo de la
preferencia y punto de vista de los distintos profesionales o tendencias
ideolgicas de un determinado momento; entre estos trminos se
encuentran: ciego desde el punto de vista mdico, ciego a efectos de la
ley, ciego parcial, vidente parcial, ciego desde el punto de vista laboral,
deficiente visual, minusvlido visual, discapacitado visual, invidente,
ciego, no vidente, carente de vista, no vidente. Actualmente se
recomienda anteponer la palabra persona con a cualquiera de los
trminos en vigor.
Ing: BLIND PERSON
PERSONA CON CEGUERA A EFECTOS DE LA LEY
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Trmino utilizado principalmente en escritos estadounidenses, al tener

una connotacin netamente local. En realidad, como la mayor parte de
las personas ciegas no carecen totalmente de vista, los juristas se han
visto precisados a buscar una definicin desde el punto de vista jurdico,
para definir el tipo de personas susceptibles de beneficiarse de las
ayudas, servicios y desgrabaciones fiscales de que gozan este tipo de
ciudadanos; se define como persona con ceguera a efectos de la ley, al
individuo cuya AV central es de 20/200 o menos en el mejor ojo despus
de correccin, o AV mejor de 20/200 pero campo visual reducido a 20
(es decir, que a veinte pies puede ver ms o menos lo que una persona
de visin normal puede ver a doscientos pies). En Espaa , se considera
"persona con ceguera legal" a aquella persona cuya agudeza visual de
lejos es <20/200, con la mejor correccin ptica y en el mejor de los
ojos.
Ing: LEGALLY BLIND PERSON; REGISTERED BLIND PERSON
PERSONA CON CEGUERA CONGNITA
Persona que presenta ceguera al nacer y que es contrada por causas
prenatales (trastornos cromosmicos, trastornos sindrmicos, errores
congnitos del metabolismo, trastornos embriolgicos, influencias
ambientales, etc).
Ing: CONGENITALLY BLIND PERSON
PERSONA CON CEGUERA FUNCIONAL
Persona cuyos principales canales para aprender y recibir informacin lo
constituyen el odo y el tacto.
Ing: FUNCTIONALLY BLIND PERSON
PERSONA CON CEGUERA LEGAL
Ver Persona con ceguera a efectos de la ley.
PERSONA CON CEGUERA TOTAL
Persona que ha perdido totalmente su capacidad visual.
Ing: TOTALLY BLIND PERSON
PERSONA CON DEFICIENCIA MULTISENSORIAL
Sujeto que presenta una prdida o ausencia simultnea o independiente
de varios sentidos (normalmente vista y odo) por prdida o deficiencia
parcial o total del rgano responsable.
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Ing: MULTI-SENSORYDEPRTVED PERSON

PERSONA CON DEFICIENCIA VISUAL
Sujeto con una alteracin importante en su visin que le dificulta, cuando
no imposibilita, la realizacin autnoma de tareas corrientes de la vida
cotidiana de las personas (sin: Ciego parcial, Impedido visual, Limitado
visual, Disminuido visual, Vidente parcial).
Ing: VISUALLY IMPAIRED PERSON
PERSONA CON DEFICIENCIAS MLTIPLES
Ver Persona con plurideficiencia.
Ing: MULTI-HANDICAPP.ED PERSON
PERSONA CON DISCAPACIDAD VISUAL
Sujeto que tiene una alteracin en la estructura o funcionamiento en el
rgano de la vista, cualquiera que sea su naturaleza o extensin. Este
trmino ha tenido aceptacin porque la alteracin o impedimento causa
una limitacin, la cual, an con la mejor correccin posible, interfiere con
el aprendizaje que se puede lograr a travs del sentido de la vista, lo que
implica una disminucin de capacidad. Aunque en ocasiones se utiliza
este trmino como sinnimo de persona deficiente visual, actualmente
se recomienda emplearlo como genrico, englobando tanto a las
personas ciegas totales como a las deficientes visuales.
Ing: VISUALLY DISABLED PERSON; VISUALLY IMPAIRED
PERSON
PERSONA CON MINUSVALA
Sujeto afectado por una situacin desventajosa, consecuencia de una
deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeo de
un rol que es normal en su caso (en funcin de su edad, sexo y factores
sociales y culturales).
Ing: HANDICAPPED PERSON
PERSONA CON PLURIDEFICIENCIA
Sujeto en el que concurren dos o ms deficiencias que generan
minusvala.
Ing: MULTY-SENSORY DEPR1VED
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PERSONA CON PROBLEMAS DE ACCESO AL TEXTO IMPRESO

CONVENCIONAL
Persona que no puede utilizar textos de lectura impresos por medios
convencionales. Esta definicin incluye pues, tanto a personas
analfabetas o que desconocen la lengua concreta en que est escrito un
texto, o personas con necesidades educativas especiales, en general.
Ing: PRINT-HANDICAPPED PERSON
PERSONA CON SORDOCEGERA
Sujeto en el que concurren la deficiencia visual y auditiva, en forma y
grados tales que la combinacin de ambas carencias le ocasionan
especiales problemas de comunicacin que dificultan el normal acceso a
la informacin y, por tanto, al conocimiento de cuanto hay o sucede a su
alrededor (educacin, formacin, trabajo y vida social) por lo que
requiere procesos educativos y de rehabilitacin especiales. Segn los
distintos factores que hayan intervenido en la aparicin de la
discapacidad, las personas con sordoceguera pueden clasificarse como:
persona con sordoceguera congnita, persona con sordera congnita y
posterior aparicin de ceguera, persona con ceguera congnita y
posterior aparicin de problemas de audicin y persona con
sordoceguera tarda (sin: Persona sordociega).
Ing: DEAFBLIND PERSON
PERSONA QUE VE
En nuestro contexto especfico, sujeto o persona que ve, por oposicin a
persona ciega. En algunos pases de Amrica Latina se utiliza
normovisual o "normovidente".
Ing: SIGHTED PERSON
PERSONALIZACIN
Principio de intervencin educativa que exige considerar e integrar
educativamente tanto las peculiaridades individuales y sociales de los
grupos, como los ritmos de aprendizaje y desarrollo de los alumnos, al
objeto de adaptar los recursos didcticos a las diferentes situaciones de
enseanza-aprendizaje. La puesta en prctica del tal principio puede
concretarse en: elaboracin y desarrollo de proyectos curriculares,
estudio de las capacidades y conocimientos previos, tcnicas de
evaluacin y orientacin psicopedaggica, etc.
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PISTA
Zona en la que se graban los sonidos en una cinta de cassette. Los
magnetfonos adaptados para el uso de los discapacitados visuales
graban en cuatro pistas, aumentando as la capacidad de
almacenamiento de la informacin en las casetes.
Ing: TRACK
PIZARRA DE PREESCRITURA
Instrumento de mayor tamao que la regleta amarilla que permite
trabajar sobre distintos conceptos espaciales, repetir modelos de
escritura dados, iniciar la lectura, etc.
Ing:
PLANTILLA DE DIBUJO EN POSITIVO
Hoja de plstico especial que, colocada encima de una plancha de
goma, y utilizando un punzn para dibujar, realza en relieve el elemento
representado (figura geomtrica, silueta, esquema, dibujo, etc.).
Ver: Tablero de dibujo en negativo.
PLURIDEFICIENCIA
Acumulacin de varias deficiencias, discapacidades o limitaciones de
distinta naturaleza.
Ing: MLTIPLE DISABILITY
PLURIDEFICIENTE
Use Persona con pluridefciencia.
ING: MULTIPLY HANDICAPPED
PREVENCIN
Adopcin de medidas encaminadas a impedir que se produzcan
deficiencias fsicas, mentales y sensoriales (prevencin primaria) o a
impedir que las deficiencias, cuando se han producido, tengan
consecuencias fsicas, psicolgicas y sociales negativas.
Ing: PREVENTION
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PROFESOR DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

Profesor especialista cuya formacin especfica es la enseanza de
habilidades especiales para alumnos con discapacidad visual.
Ing: TEACHER OF STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS
PROFESOR DE EDUCACIN ESPECIAL
Profesor que se ocupa de la enseanza de alumnos con algn tipo de
deficiencia o dificultad de aprendizaje, para la cual .ha recibido una
formacin y entrenamiento especiales.
Ing: TEACHER IN SPECIAL
EDUCATION TEACHER
EDUCATION;
SPECIAL
PROFESOR DE EDUCACIN FSICA ADAPTADA

Profesor expresamente cualificado para trabajar con nios que requieren
una enseanza individualizada para mejorar el desarrollo de sus
habilidades motrices.
Ing: ADAPTIVE PHYSICAL EDUCATION TEACHER
PROFESOR DE RECURSOS
En el contexto educativo britnico, profesor de alumnos con
discapacidad visual que les proporciona asesoramiento, formacin
especial y materiales adaptados, y es responsable del aula de recursos
del centro escolar. En el contexto espaol estas funciones son
desempeadas por el profesor de apoyo o por el propio centro de
recursos educativos.
Ing: RESOURCE TEACHER
PROFESOR ITINERANTE
Profesor de apoyo de alumnos con discapacidad visual, cuyo trabajo se
realiza en distintos centros escolares entre los que se desplaza a lo largo
de su jornada laboral. Entre sus cometidos figura el asesoramiento a los
profesores de aula convencionales, y dems miembros de la comunidad
educativa en materia de enseanza a los alumnos con discapacidad
visual, as como el apoyo a los propios alumnos.
Ing: ITINERANT TEACHER
PROGRAMA AMPLIFICADOR DE CARACTERES
Aplicacin informtica que permite ampliar los caracteres (de 2 a 16
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veces el tamao normal) y los grficos que aparecen en la pantalla de un

ordenador, a fin de facilitar la lectura y comprensin de los textos y las
imgenes presentados.
Ing: LARGE-PRINT COMPUTER PROGRAM
PUNTO
Cada uno de los seis puntos en relieve que forman el signo generador
braille y que constituye el componente bsico del alfabeto tctil. Las
dimensiones ptimas del punto, a efectos de detectabilidad tctil, son:
forma parablica; dimetro: 1,2 mm.; altura: 0,75 mm.
Ing: DOT; RAISED DOT
RADIOLUPA
Equipo magnificador porttil para la ampliacin de textos e imgenes
impresas en tinta. Se trata de una ayuda tecnolgica que permite la
visualizacin de imgenes, en blanco y negro, mediante una cmara
capaz de transmitir la imagen a cualquier receptor de TV convencional.
RECONOCIMIENTO DE VOZ
Conversin de palabras habladas en texto de ordenador. La voz es
primero digitalizada, luego comparada con un diccionario de formas de
ondas codificadas y, finalmente, son vertidas a texto.
Ing: VOICE RECOGNITION; SPEECH RECOGNITION
REFUERZO EDUCATIVO
Conjunto de actividades de apoyo educativo dirigidas al alumnado con
dificultades de aprendizaje para el refuerzo de las tcnicas instrumentales bsicas (prioritariamente Lengua y Matemticas).
REGLETA AMARILLA
Instrumento usado en los primeros aos de escolarizacin de los nios
con discapacidad visual y que consta de diez espacios, en cada uno de
los cuales hay un cajetn perforado con los seis puntos del signo
generador. Estos puntos son lo bastante grandes como para que el nio
en edad preescolar pueda insertar en ellos sin dificultad los clavidos que
compondrn las letras en braille.
Ver Regleta de iniciacin al braille.
Ing: YELLOW WRITING FRAME
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REGLETA DE INICIACIN AL BRAILLE

Ayuda tcnica para la enseanza de la escritura en braille, que consiste
en un elemento rectangular con doce cajetines del hexagrama braille y
se utiliza como juego manipulativo para la iniciacin al braille en la etapa
preescolar; permite el adiestramiento en percepcin tctil y el
aprendizaje de la lectoescritura braille. Mediante un sencillo mecanismo
interno, los puntos basculan de una cara a otra de la regleta y simulan el
proceso de escritura con pauta y punzn." Otro tipo de regleta con el
mismo fin es la Regleta para preescritura, que se diferencia del anterior
tipo en que los cajetines van perforados para poder introducir pivotes y
en que las regletas se pueden unir entre s por un sistema de imanes al
objeto de poder formar frases.
Ing: WRITING FRAME FOR BEGINING BRAILLE USERS
REPRODUCTOR
Magnetfono que no permite la grabacin y se utiliza nicamente para la
lectura del libro hablado.
Ing: PLAY-BACK MACHINE
RIESGO DE EXCLUSIN SOCIAL
Situacin de peligro concreto o posible de que la interaccin individuomedio no lleve a un ptimo desarrollo del primero o produzca en el futuro
un acontecimiento no deseado, debido a que las caractersticas de la
interrelacin conduzcan a consecuencias adversas.
Ing: SOCIAL EXCLUSION RISK
SEGREGACIN
Prctica de educar a personas con discapacidad visual en escuelas y
centros educativos especializados separados.
Ing: SEGREGATION
SEPARACIN
El mximo nivel de segregacin. En tal situacin, el sujeto con ceguera o
deficiencia visual (o el grupo de sujetos con discapacidad visual) vive
aislado de las personas videntes y no mantiene con ellos casi ningn
tipo de vnculo o relacin.
Ing: SEPARATION
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SERVICIO DE TIFLOTECNOLOGA
Departamento de organizacin o institucin que atiende directamente a
las necesidades de las personas discapacitadas visuales y sordociegas
en la seleccin, adquisicin o uso de ayudas tecnolgicas asistidas.
Ing: [TECHNOLOGY FOR THE BLIND DEPARTMENT]
SERVICIOS DE EDUCACIN ESPECIAL
Trmino general que engloba todos los medios a disposicin de los
alumnos con necesidades educativas especiales.
Ing: SPECIAL EDUCATIONAL PROVISION
SMBOLO TCTIL
Smbolo que puede identificarse a travs del tacto.
Ing: TACTILE SYMBOL
SNTESIS DE VOZ
Programa y/o dispositivo que se encarga de recoger un texto y
transformarlo en sonido. Para ello realiza un anlisis de los fonemas, los
acentos, la puntuacin (comas, punto, etc.), las abreviaturas, nmeros,
etc., que componen el texto, generando los adecuados parmetros de
sonido para que se reproduzca lo ms cercanamente posible a la voz
humana.
Ing: SPEECH SYNTHESISER
SINTETIZADOR DE VOZ
1) Tecnologa que ha hecho posible reproducir mecnicamente el
lenguaje humano mediante complejos procesos electrnicos.
2) Sistema de sntesis de voz que permite el acceso a la informacin
suministrada por la pantalla de un ordenador. El equipo completo consta
de tarjeta para PC, altavoz, auriculares, programa con posibilidad de
modificacin de tono, velocidad de lectura, etc. Existen tambin las
versiones porttiles de estos sistemas.
Ing: SPEECH SYNTHESIZER
SISTEMAS DE COMUNICACIN ALTERNATIVOS Y COMPLEMENTARIOS
Estrategias o ayudas para la intervencin logopdico/educativa
destinados a personas con diversas alteraciones de la comunicacin y/o
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lenguaje. Los sistemas de comunicacin se clasifican en alternativos

(lengua de signos, smbolos pictogrficos para la comunicacin o Bliss) y
complementarios (comunicacin bimodal, palabra complementada o
Cued-Speech). Los sistemas ms utilizados por las personas con
sordoceguera se clasifican en: sistemas alfabticos (sistema
dactilolgico, maysculas sobre palma y dedo como lpiz), sistemas no
alfabticos (lenguaje de gestos naturales, lengua de signos y bimodal),
sistemas de comunicacin que utilizan cdigos de escritura (tinta, braille
y tablillas o tarjetas de comunicacin) u otros sistemas (Tadoma).
Ing: ALTERNATIVE AND COMPLEMENTARY
COMMUNICATION SYSTEMS
SISTEMAS DE RECONOCIMIENTO INTELIGENTE DE CARACTERES
Sistema de reconocimiento ptico de caracteres en el que se asigna el
significado tras la referencia a cosas distintas de la mera forma impresa.
Se trata de sistemas ms utilizados en mquinas lectoras y escners,
para uso de las personas ciegas, que los OCRs.
Ing: INTELLIGENT CHARACTER RECOGNITION SYSTEMS
(ICRs)
SISTEMAS DE GRABACIN DE LIBROS
Sistemas de grabacin, copia y reproduccin de cintas sonoras de libros
para uso de las personas ciegas.
Ing: TALKING BOOK RECORDING SYSTEMS
SISTEMAS DE RECONOCIMIENTO PTICO DE CARACTERES
Sistemas informticos que permiten el acceso directo de las personas
ciegas a la letra impresa sin necesidad de lectores intermediarios, a
travs de la transformacin de las diferencias de luminosidad de un texto
impreso en dos distintas modalidades: vibraciones perceptibles al tacto,
en donde la yema del dedo percibe el contorno de los signos captados
por la cmara, su forma y dibujo original (Optacn II) y voz sinttica,
como resultado de la accin de un escner sobre un texto impreso.
Ing: OPTICAL CHARACTER RECOGNITION SYSTEMS (OCRs)
SISTEMAS PORTTILES DE ALMACENAMIENTO Y PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN
Ayudas tifltecnicas para el procesamiento y almacenamiento de la
informacin. Los ms empleados en Espaa son el Braille Hablado
(Braille n'Speak) y el PC-Hablado.
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SORDOCEGUERA
Discapacidad visual-auditiva de baja incidencia, que comporta la prdida
de visin y de audicin en distintos grados y que condiciona los distintos
niveles de funcionamiento de los sujetos afectados segn el momento de
aparicin de la minusvala. Constituye una categora nica y distinta a la
del resto de las discapacidades sensoriales (en Europa afecta a 15 de
cada 100.000 personas). La prdida de informacin auditiva y visual
enfrenta a la persona con sordoceguera a problemas de comunicacin y
de movilidad, y la limita en sus oportunidades de interaccin intelectual,
emocional y social. Por ello la metodologa educativa y rehabilitadora es
propia y distinta a la empleada con las personas con discapacidad visual
o con sordera. Se distinguen dos tipos de sordoceguera segn sus
causas: la sordoceguera congnita y la sordoceguera adquirida.
Ing: DEAFBLINDNESS
SWELL PAPER
Nombre comercial de un papel utilizado para imprimir en relieve.
Ver Papel de microcpsulas.
Ing: SWELL PAPER
TABLERO DE DIBUJO
Tabla o mesa para dibujar. En el caso de las personas ciegas, es una
pequea plancha de plstico o recubierta de goma sobre la que se
puede fijar una hoja de plstico. Se dibuja presionando la hoja de
plstico con un punzn o un bolgrafo. La presin hace que se levanten
los contornos del trazo y as se consigue un dibujo en relieve.
Ing: DRAWING BOARD
TABLERO PARA DIBUJAR EN RELIEVE
Tablero de dibujo que consta de una fina plancha de goma fijada a
un soporte rgido y cubierta por una hoja o funda de plstico (sin:
Tablero de dibujo).
Ing: RAISED-LINE DRAWING BOARD
TARJETA MACROTIPO
Sistema ampliador de caracteres para ordenadores personales y
compatibles que es utilizado por las personas discapacitadas visuales
permitindoles ampliar hasta 16 veces el tamao de los caracteres de un
texto o grfico en pantalla.
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Ing: LARGE PRINT CARD

TECLADO BRAILLE
Teclado que consta de seis teclas y un espaciador y cuyo
funcionamiento est basado en el sistema braille. Cada tecla
corresponde a uno de los seis puntos del cajetn braille, con las que
puede escribirse la letra deseada y pasar a la siguiente por medio del
espaciador.
Ing: BRAILLE KEYBOARD
TCNICA DE LOCALIZACIN DE CELDILLA BRAILLE
Mtodo de orientacin tctil, especialmente diseado para personas
discapacitadas visuales con dificultades de orientacin espacial, que
emplea la posicin de los puntos de la celdilla braille para localizar
determinados objetos relacionados entre s.
Ing: BRAILLE CELL LOCATING TECHNIQUE.
TELEBRAILLE
Sistema tecnolgico de ayuda a la comunicacin telefnica o cara a
cara, entre personas videntes y personas con sordoceguera. La
conexin de un terminal braille con el mdem posibilita la comunicacin
telefnica, al transformarse las seales electrnicas (digitales), que
proceden del terminal braille en audiotonos que se transmiten por la
lnea telefnica. Quizs, el mayor inconveniente que presenta este
sistema es que, adems del elevado coste, requiere un buen
conocimiento del manejo de ordenadores.
Ing: TELEBRAILLE
TELE-LUPA
Use Lupatelevisin.
Ing: CCTV SYSTEM
THERMOFORM
Nombre comercial de un sistema de reproduccin rpida en relieve de
clichs realizados en papel, cartn, metal o madera sobre hojas de
lminas de plstico (brailln), para la obtencin de materiales en
relieve (textos breves en braille, grficos, dibujos, esquemas, etc.) Acta
por calor, absorcin y vaco. Consta de horno, bomba de produccin de
vaco, programador, regulador de temperatura y marco de sujecin de
matrices.
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Ing: THERMOFORM
TIFLOTECNOLOGA
Conjunto de tcnicas, conocimientos y recursos que facilitan o
proporcionan los medios oportunos, instrumentos auxiliares, ayudas o
adaptaciones tecnolgicas, creadas o adaptadas especficamente para
posibilitar a las personas discapacitadas visuales y sordociegas, la
correcta utilizacin de la tecnologa que contribuye a su autonoma
personal y plena integracin social, laboral y educativa. Entre tales
medios se incluyen: sistemas porttiles de almacenamiento y
procesamiento de la informacin, impresoras braille, aparatos de
reproduccin y grabacin, calculadoras parlantes, sistemas de
reconocimiento ptico o inteligente de caracteres, diccionarios y
traductoras parlantes, peridicos electrnicos adaptados para
discapacitados visuales, programas de gestin bibliotecaria y de acceso
a Internet, as como de ampliacin de la imagen, etc. Es un trmino
utilizado en Espaa, que en ocasiones se usa indebidamente como
sinnimo de ayudas y aparatos o de ayudas tcnicas (por calco del
ingls), si bien estos dos trminos tienen un significado ms amplio.
Ing: AIDS & APPLIANCES; TECHNICAL AIDS
TINTA
Trmino que en el contexto de la ceguera, y precedido de la preposicin
en, se emplea para referirse a los textos manuscritos o impresos en
escritura visual convencional, utilizada por las personas que ven (sin:
Caracteres visuales; En negro).
Ing: PRINT; INKPRINT; LETTERPRESS
TOMANOTAS
Ver Braille Lite.
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Trastorno neurobiolgico por el que el cerebro humano funciona o se
estructura de manera diferente; estas diferencias interfieren en la
capacidad de pensar o de recordar y pueden afectar a la habilidad de la
persona para hablar, escuchar, leer, escribir, deletrear, razonar, recordar,
organizar informacin o aprender Matemticas. Los tipos ms comunes
son: dislexia, discalculia, disgrafa y trastorno de procesamiento auditivo
o visual.
Ing: LEARNING DISORDERS
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USABILIDAD
Condicin que garantiza el acceso universal a los usuarios de cualquier
bien o servicio. En el caso de las personas discapacitadas visuales es un
concepto ligado al de accesibilidad integral de Internet y de los medios
de comunicacin, ya que el acceso integral a tales medios de
informacin modernos slo es posible en funcin de los recursos y
medios (y conocimientos del sujeto) puestos al alcance de los
beneficiarios. La experiencia del usuario, como elemento de valoracin,
es inherente a la utilidad y utilizacin del bien o producto.
Ing: USABILITY
USUARIO
Persona que utiliza con asiduidad los servicios de un profesional o
servicio, o que sigue algn curso de entrenamiento en algn centro de
rehabilitacin (sin: Cliente; Rehabilitando).
Ing: CLIENT
VIDENTE
Este trmino, que generalmente encontramos en la parapsicologa, suele
causar un poco de disgusto a algunos lectores no familiarizados con la
ceguera; sin embargo, est generalizado entre las propias personas
ciegas y los especialistas en la materia como sinnimo de persona que
ve.
Use Persona vidente o Persona que ve.
Ing: SIGHTED
VIDENTE PARCIAL
Use Persona con deficiencia visual.
Ing: PARTIALLY SIGHTED
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2001. 320 p.
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adultes. Pars: UNESCO, International Bureau of Education = Oficina
Internacional de Educacin = Bureau international d'education, 1979. p. 69-111.
UNESCO. Glosario espaol. En: Terminology of special education =
Terminologie de I'education espciale ~ Terminologa de la educacin especial.
Pars: UNESCO, 1983, p- 114-141.
Pginas web consultadas:
- Comunidad de Madrid, Consejera de Educacin
www.comadrid.es/comun/educacion
- Eurydice. The Information Network on Education in Europe
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www.eurydice.org/Eurvbase/
- Glosario de trminos educativos de uso ms frecuente.
www.profes.net/varios/glosario/descripcion.htm
- LEDA. Legislacin educativa.
http://leda.mcu.es/cgi/mdex.pl
- Ministerio de Educacin y Ciencia
www.mec.es
- Orientared, recurso para la orientacin psico-pedaggica en la red.
www.orientared.com
- Pgina de recursos sobre trastornos de aprendizaje
www.ldonline.org
- Psicologa de la Educacin para padres y profesionales.
www.psicopedagogia.com/glosario.php:
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