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La Flor Comunal
Explicaciones para interpretar su
contenido y comprender la importancia
de la vida comunal de los pueblos indios
La Flor Comunal (pginas centrales) fue concebida por Juan Jos Rendn
con el apoyo de ms compaeros. Su expresin grfica fue elaborada por
compaeros de la Asociacin de Trabajadores del Arte y la Cultura de Oaxaca
Culebra Pinta, al cual perteneca Rendn.
Contenido
En memoria de:
Floriberto Daz Gmez y Juan Jos Rendn Monzn,
dos de los compaeros que iniciaron y promovieron
la construccin, difusin y defensa
del concepto de comunalidad.
Isaas Aldaz Martnez y Martha Patricia Pimentel Garca,
dos de los compaeros comunalistas iniciadores
del proceso de organizacin del
Congreso Nacional de Educacin Indgena e Intercultural.
Nota editorial
Democrtica
Nacionalista
Humanista y
Respetar los principios de la comunalidad, como forma de vida y
razn de ser de los pueblos Indgenas.
studiar y comprender las caractersticas de las culturas de los pueblos originarios y sistematizarlas para su defensa y desarrollo, fue una
tarea a la que Juan Jos Rendn Monzn dedic buena parte de su vida.
Despus de fructferas experiencias de trabajo cultural comunitario sostenidas tanto en la pennsula de Yucatn como en el estado de
Oaxaca (sobre todo en Yallag y en Juchitn) Juan Jos Rendn acepta
asesorar el proyecto Semillas del viento pasado, a desarrollarse
en comunidades mixes, zapotecas, mixtecas, zoques y chinantecas
afiliadas a la Unin de Comunidades Indgenas de la Zona Norte del
Istmo (Ucizoni), con sede en la ciudad istmea de Matas Romero.
Corre el ao 1988.
En las reuniones de trabajo con el equipo tcnico de ese proyecto,
Rendn plante la necesidad de elaborar los principios metodolgicos, y
propuso algunos: la participacin permanente, comprometida y respetuosa
en todo tipo de actividades comunitarias; el dilogo como forma de analizar y discutir los programas y actividades a realizarse en los pueblos; y la
evaluacin permanente de todas las actividades, introduciendo el concepto
de la autocrtica.
Asimismo entramos en un proceso de discusin para construir un
marco de referencia que fuera til para la realizacin del trabajo cultural;
en esa dinmica definimos conceptos como cultura, desarrollo, rescate,
integralidad y otros.
Si bien ya en el modelo pedaggico de alfabetizacin en lengua zapoteca
para la poblacin de Juchitn y el Istmo de Tehuantepec (1986), Rendn y
sus colaboradores siguiendo a Paulo Freire hablaban de dilogo cultural,
fue hasta noviembre de 1992 que se realiz el primer taller de dilogo cultural en la comunidad mixe de Mogo Viejo, perteneciente al municipio
de San Juan Guichicovi, donde participaron 30 docentes militantes tanto de
la Coalicin de Maestros y Promotores Indgenas de Oaxaca (cmpio) como
de la Ucizoni.
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Aqu se empez a considerar que la cultura de los pueblos indios constituye un sistema, y se busc identificar cules eran los elementos de la cultura
no slo de los pueblos mixes, sino de otros pueblos originarios de Oaxaca,
tratando de establecer su importancia, posicin y funcin dentro del sistema.
Igualmente se reflexion acerca de los cambios que estaban sufriendo
estos elementos de la cultura y cules eran las causas que los originaban.
Por ltimo se analizaron algunas alternativas para conservar y desarrollar
dichos elementos.
Este primer taller de dilogo cultural nos hizo ver la necesidad de tener un modelo til para explicar y comprender las culturas de los pueblos
originarios. a esa tarea nos dedicamos el maestro Rendn y quienes con l
colaborbamos.
As se fue configurando una concepcin terica que permitira identificar cmo se estructura la organizacin econmica, poltica, productiva y
simblica de los pueblos indios; esta estructura refleja un modo de vida al
que Rendn llam, siguiendo a Floriberto Daz, comunal.
A este primer taller de dilogo cultural (tdc) realizado en Mogo Viejo,
se sucedieron otros, en Rancho Blanco Gil, en Juchitn, en Guichicovi,
en la ciudad de Oaxaca (en la cmpio y en el cedes 22). En junio de 1994
ocurrira un hecho trascendental, a raz de que la Coordinacin Universitaria
de Apoyo a Comunidades Indgenas, de la Universidad de Guadalajara, solicit a Juan Jos la realizacin de un tdc en el que participaron 40 personas,
indgenas wixrikas (huicholes), nahuas, acadmicos y personal de dicha
coordinacin universitaria.
Durante su desarrollo hubo una conversacin entre Juan Jos Rendn y
el viejo Marakame Meterio, uno de los wixrikas participantes en el taller:
ste le confi que haba tenido un sueo en el cual lo que se haba platicado
el da anterior acerca de la cultura de los pueblos indios tena la forma de
una flor. Entusiasmado, Rendn nos comunic el suceso. Carlos Manzo,
Vicente Marcial y quien esto escribe tambin nos entusiasmamos: nuestro
modelo que representa la cultura de los pueblos indios ya tena un nombre
y una figura: la flor comunal.
Por supuesto, el modelo terico al que desde entonces llamamos la flor
comunal, y a cuya representacin grfica han contribuido pintores como
Delfino Marcial Cerqueda, Vctor Manuel y Adrin Gmez, Fernando Botas
y el propio Juan Jos Rendn, ha experimentado modificaciones.
Es necesario sealar que la flor comunal es un modelo flexible que debe
ser construido a partir de la reflexin y el estudio de los propios miembros de
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la cultura, de tal manera que, por ejemplo, en el tdc realizado en San Mateo
del Mar, una poblacin ikoots (huave) del estado de Oaxaca, los participantes
propusieron que junto a la milpa se incluyera la figura de un camarn o de
un pez, ya que su actividad productiva ms importante es la pesca.
Por eso es conveniente insistir en que la comunalidad no es una entidad
acabada, inmutable y perfecta, sino que es un modo de vida en constante cambio
y movimiento, que experimenta procesos de prdida y transformacin.
Por ltimo, en la explicacin que Juan Jos Rendn hace de la flor
comunal menciona que la comunalidad tiene tres tipos de elementos: fundamentales, auxiliares y complementarios. En realidad son cuatro, pues a
estos tres tipos se les debe de agregar un cuarto, al que el propio Rendn
consider como central: la milpa.
Este texto de Juan Jos Rendn fue publicado originalmente con el
mismo ttulo en junio de 2002 por la cmpio (lamentablemente, el compaero
Rendn muri en el ao 2005). La presente edicin fue promovida por la
cmpio ante el Congreso Nacional de Educacin Indgena Intercultural; en
esta ocasin el texto fue revisado y adecuado por el compaero Benjamn
Maldonado Alvarado, colaborador tambin de Juan Jos y amplio conocedor
de su obra.
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Introduccin
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os pueblos de origen mesoamericano han basado su subsistencia principalmente en el cultivo de la milpa, la cual es el centro de toda su
cultura o modo de vida. Tambin es el eje de su fuerza poltica, porque la
capacidad de produccin de sus alimentos es la base para una vida libre.
Por estas razones, el Cdice de la Flor Comunal aqu incluido se lee
del centro hacia afuera; en esa rea est representado el cultivo de la milpa
o cualquier otra actividad bsica para la alimentacin y el sostn de la comunidad. Es decir, puede ser cualquier actividad agrcola, como el cultivo
del caf o de la caa, o tambin puede ser la explotacin del bosque o en
su caso la pesca, como entre los pueblos que viven cerca del mar, de ros y
de lagos. Estas actividades son las primeras que relacionan al ser humano
con la naturaleza, con la tierra; es decir con el territorio de cada comunidad.
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El territorio comunal
Se ejerce a travs de los sistemas de cargos para ejecutar la voluntad comunal. stos comprenden a las autoridades, comisiones y comits, tanto civiles
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El trabajo comunal
Tiene dos manifestaciones principales. La primera se practica para satisfacer necesidades familiares y se le conoce tambin como ayuda mutua
interfamiliar recproca; entre los zapotecos se le conoce como guelaguetza
o como gozona. La segunda es el tequio, que sirve para construir y dar mantenimiento a las obras de utilidad comn; este tipo de trabajo se caracteriza
porque todos los miembros de la comunidad tienen el derecho de participar
en la decisin de la forma de realizarlo y la obligacin de participar en su
ejecucin, que se hace en forma colectiva y requiere de inversin de excedentes de la produccin. Las mujeres participan preparando los alimentos.
En algunas partes a esta institucin se llama fajina o faena.
Aqu conviene considerar que si bien la Constitucin Mexicana y la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos proscriben el trabajo personal obligatorio gratuito, este trabajo comunitario se decide y se hace en
forma voluntaria colectiva y es tambin para el beneficio colectivo. Aunque
muchos caciques lo han utilizado para beneficio particular.
La fiesta comunal
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stos son los que ayudan a ejercer, reproducir y desarrollar la vida comunal, estn relacionados entre s y con todos los dems aspectos de
la cultura. Son los siguientes.
La educacin tradicional
La lengua originaria
sta es el medio de comunicacin que se usa para educar a los hijos y para
tratar los asuntos comunitarios en las asambleas, as como para hablar con
las autoridades, los ancianos y los mdicos tradicionales, con los parientes
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y los vecinos; a veces se usa tambin para comunicarse con las deidades.
Como medio de referencia, se emplea para nombrar todos los aspectos de
la cotidianidad, para designar los elementos de la naturaleza (los suelos, la
flora, la fauna), el cuerpo humano, las enfermedades, los remedios
Es referente tambin de la cultura: los conocimientos, valores, mitos,
creencias y tcnicas de trabajo, los trminos de parentesco, los cargos; as
como de la historia pasada, presente y del futuro; con ella se habla de los
problemas y necesidades, las alegras y las penas, los proyectos familiares y
comunitarios. Es tambin uno de los ms importantes medios de identidad.
En la actualidad, las lenguas originarias de los pueblos indios atraviesan por un proceso de deterioro. Por una parte estn siendo desplazadas
cada vez ms por la lengua castellana que es la nacional y, por otra, se han
diversificado en gran medida; en algunos casos hay comunidades que se
hallan a menos de diez kilmetros de distancia y no se comunican a travs
de ella, porque los habitantes dicen no entenderse entre s.
La cosmovisin
Tecnologas
La vida ceremonial
El de los productos artesanales es simple, aunque actualmente est monetarizado; a nivel comunitario y regional, se realiza a travs de pequeos
comerciantes y en las plazas regionales o tianguis a los que se acude
semanalmente. El de servicios es el que tambin se nombra ayuda mutua
interfamiliar.
Relaciones interpersonales
Relacin que puede ser consangunea o adquirida, es un medio importante de identidad dentro de la vida comunitaria; por lo mismo, es factor de
cohesin y es el medio para acordar la ayuda mutua interfamiliar, y para
auxiliar a financiar los gastos que se requieren en el cumplimiento de los
cargos civiles y religiosos. as como para definir la herencia de terrenos
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Servicios comunitarios
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La Flor Comunal
Se termin de imprimir en los talleres
de Impretei, S.A. de C.V.
en el mes de febrero del 2011
Almera No. 17, Col. Postal, 03410
Mxico, D.F. Tel. 56962503
impreteisa@prodigy.net.mx