iNliODUCCiON

Vojorar la compronsin loctora do los

alumnos quo tinalizan la oducacin olliga-
toria os uno do los principalos rotos quo
dolo atrontar ol sistoma oducativo. Ia ova-
luacin do osta comploja capacidad so ha
utilizado do hocho, roitoradamonto, como
uno do los ndicos ms discriminatorios,
quo pono do roliovo las ditoroncias oduca-
tivas ontro rogionos y pasos. Sin omlargo,
so ocha on talta una rotloxin rigurosa solro
la validoz do los instrumontos omploados
para osto oljotivo, as como solro su utili-
dad para la domanda ms importanto:
oltonor una intormacin quo nos ayudo a
individualizar la rospuosta oducativa para
los alumnos quo no comprondon.
Ias tcnicas do ovaluacin ms utiliza-
das so lasan on la olsorvacin y ol anlisis
do productos intoroncialos, supuostamonto
rolacionados con los procosos cognitivos do
compronsin. lxiston multiplos ovidoncias
acorca do la rolacin ontro la compronsin
loctora y la oticacia anto la domanda do into-
rir intormacin do un toxto. Algunos trala-
jos rociontos aportan indicios do quo osta
ultima taroa no os simplomonto un sntoma,
sino incluso la principal causa quo oxplica
ol nivol do compronsin quo alcanzan los
415
|) Univorsidad do lxtromadura.
COMO EVALUAR LA COMPRENSION LEC1ORA:
AL1ERNA1IVAS Y LIMI1ACIONES
VANUlI VONlANliO iliNNDlZ |)
RESUMEN. ln osto tralajo so haco una oxhaustiva rovisin torica y omprica do los
principalos ontoquos y tcnicas quo so han utilizado a lo largo do los ultimos anos
para ovaluar las capacidados do compronsin loctora, as como sus prosupuostos
implcitos y limitacionos, quo hacon improscindillo un anlisis crtico do su validoz.
loniondo on cuonta ol tipo do intoroncias loctoras quo, on la mayora do los mato-
rialos analizados, so toma como critorio principal do ovaluacin, so propono una cla-
siticacin quo puodo sor do utilidad a invostigadoros y protosionalos a la hora do
soloccionar o contoccionar pruolas do ovaluacin, as como para intorprotar do un
modo ms roalista sus rosultados.
ABS1RAC1. in this papor, wo prosont an oxhaustivo thoorotical and ompirical roviow
ot tho main approachos and tochniquos usod in tho last tow yoars to ovaluato roading
comprohonsion skills, as woll as implicit idoas and limitations, which nood a critical
analysis ot thoir validity. laking into account tho typo ot roading intoroncos that is
takon as tho main critoria tor ovaluation, in most ot tho matorials analysod, a classiti-
cation tor rosoarchors and protossionals i proposod to lo usod whon solocting or
dosigning ovaluation matorials and to intorprot tho rosults in a moro roalistic way.
K:::a a 1ancac:u, num. 335 |2004), pp. 415-42.
iocha do ontrada: 5-02-2003 iocha do acoptacin: 25-06-2003
loctoros |Cain y Oakhill, 1999). Normal-
mont o, l as i nt oronci as so oxpl i ci t an
modianto la rospuosta a proguntas oljotivas
o somioljotivas, a:jn: do la loctura do un
toxto. ior ol contrario, otras tcnicas ms
rociontos so han contrado on la olsorva-
cin sistomtica u cn:: do la actividad
intoroncial do los sujotos duranto la loctura.
iinalmonto, otras taroas, como la contoc-
cin do rosumonos, protocolos do rocuordo
o osquomas, ovaluan tamlin otros proco-
sos vorlalos, ms all do lo ostrictamonto
intoroncial.
Do acuordo con los ultimos modolos
cognitivos do la compronsin, podramos
ostallocor una distincin inicial ontro dos
nivolos do roprosontacin solro los quo
oporan todos ostos procosos: la laso dol
toxto y ol modolo do la situacin. lntro las
principalos oporacionos cognitivas quo so
suolon tomar como indicadoros do la com-
pronsin do la Ia: aI . podomos
sonalar: la oxtraccin dol signiticado do las
palalras dosconocidas a partir dol contox-
to, la oxtraccin do la intormacin osoncial,
las rolacionos sintcticas, somnticas o
rotricas ontro las idoas dol toxto |conoxio-
nos rotoroncialos, tomporalos, anatricas,
tomticas, oxpositivas.), la dotoccin do
prollomas do cohosin o cohoroncia...
lntro los indicadoros rolacionados con
la :j::uac:u ::nac:uaI podramos
sonalar las intoroncias solro la intoncin
comunicativa dol autor o solro ol signitica-
do do rocursos ostilsticos y oxprosionos
amliguas, las intoroncias solro la intorma-
cin implcita on ol toxto, as como las
accionos implicadas on la utilizacin dol
acorlo do conocimiontos provios o, on la
solucin do las inconsistoncias quo |ili
annotation: ls nocosario quo ol autor acla-
ro |para incorporar o no ol pronomlro so)
si son las accionos las quo plantoan incon-
sistoncias o so ostalloco a ttulo imporso-
nal.} plantoan con rospocto a la intorprota-
cin dol contonido dol toxto.
Casi todos ostos critorios han sido
oxplcita o implcitamonto suscritos por ol
VlC |1996) para la ovaluacin psicopodag-
gica do las capacidados cognitivas implica-
das on la compronsin loctora. Algunos
tosts considoran tamlin las halilidados
lxicas y sullxicas quo intorvionon on la
sogmontacin tonolgica, la discriminacin
visual do lotras, palalras o psoudopalalras
o la volocidad loctora como variallos do
compronsin. Sin omlargo, ol ntasis do la
ovaluacin dolo rocaor on aquollos indica-
doros quo pormiton inducir si ol loctor os
capaz do dosarrollar activa y ostratgica-
monto oporacionos para intorir signiticados
progrosivamonto ms olalorados a partir
do sus conocimiontos provios. lsta intor-
macin os, do hocho, la quo puodo rosultar
ms util para oriontar la intorvoncin psico-
podaggica solro la compronsin. ln lo
quo siguo, vamos a oxponor una rovisin
ms dotallada acorca do las principalos
altornativas do ovaluacin y cmo puodon
contriluir al anlisis do los ditorontos
aspoctos do la capacidad intoroncial y
ostratgica dol loctor.
lVAIUACiON Dl IA COViilNSiON
IOCAI \ ilililNCiAI
Ia actuacin ostratgica dol loctor comion-
za propiamonto on la taso do conoxin pro-
posicional quo da lugar a la microostructu-
ra do la laso dol toxto. ln osto procoso
nuostra momoria do tralajo dolo mantonor
activa una soloccin do las proposicionos
procosadas on ciclos provios para ostallo-
cor ol hilo conductor ontro las mismas.
Dicha cu.:u :J:uc:aI dolo intorirso
on tros instancias, cada una do ollas, pro-
grosivamonto ms complojas.
ln primor lugar, ol sujoto dolo intorir
una primora conoxin sintctica ontro las
ditorontos clusulas do las oracionos. Ios
osquomas proposicionalos y sintcticos dol
loctor ostipulan qu argumontos puodo
admitir ol prodicado do cada proposicin y
pormiton, por otro lado, docidir la ostructu-
ra sintctica ms plausillo.
416
iostoriormonto, ol sujoto dolo intograr
las nuovas proposicionos y las activadas on
la momoria oporativa on cada ciclo do pro-
cosamionto. iara ollo os nocosario producir
intoroncias rotoroncialos ms complojas,
auaJ::ca:, nj:aI: can:aI:, ayudn-
doso do ciortas sonalizacionos lingusticas.
Ia diticultad para comprondor rolacionos
anatricas dopondo dol tipo do antora |los
pronomlros domostrativos y los sustanti-
vos anatricos plantoan ms diticultados),
as como do lo alojado quo so oncuontro ol
antocodonto. Otro sultipo do intoroncias
rotoroncialos, las llamadas conoctivas, son
aquollas quo pormiton conoctar una parto
tomtica quo so viono tratando y otra quo
os comontario do la misma, os docir, lo
nuovo quo so prodica dol toma.
PRUEBAS OBJE1IVAS Y SEMIOBJE1IVAS
Ia mayora do los instrumontos dirigidos,
oxplcita o implcitamonto, a ovaluar osto
primor nivol do compronsin, so tunda-
montan on la tormulacin do j:gnua:
I::a: o :n:I::a:, dospus do la loc-
tura dol toxto. So trata do proguntas lrovos
cuya rospuosta so otroco corrada |acompa-
nada do distractoros) o limitada a un par do
trasos, quo so valoran on tuncin do los
antorioros critorios intoroncialos.
ll omparojamionto ontro trasos y dilu-
jos quo roprosontan ditorontos ostructuras
sintcticas os una do las taroas ms simplos
quo aparocon on ol iiOIlC |Cuotos, iodr-
guoz y iuano, 1996). iara ovaluar la com-
pronsin rotoroncial, ol CI-4 |Alonso lapia
y Corralos, 1994) tormula proguntas dirigi-
das a dotoctar si ol sujoto os capaz do soloc-
cionar corroctamonto ol antocodonto do
una proposicin conoctada rotoroncial-
monto con otra antorior, os docir, si os
capaz do ostallocor una conoxin anatri-
ca o causal ontro amlas, duranto la loctura.
Ias proguntas ms halitualos do osto
nivol do compronsin son, no olstanto, las
quo domandan quo ol sujoto paratrasoo
una oracin, con oljoto do valorar si la
rocuorda como parto dol toxto o si com-
prondo la rolacin ontro dos proposicionos
on tuncin do un osquoma causal o modio-
tin ms o monos oxplcito. lsto os ol caso,
por ojomplo, do la pruola do compronsin
loctora dol lVAIUA |Garca Vidal y Gonzloz
Vanjn, 1996), dondo los alumnos do pri-
maria dolon complotar trasos dol tipo ll
sondoro ostala trosco porquo., oligiondo
ontro varios distractoros sin ol toxto dolan-
to.
Ia pruola do compronsin loctora do
Izaro |1982), por su parto, incluyo divor-
sas taroas on las quo ol sujoto dolo rocono-
cor ontro varias oracionos |quo no aparoc-
an litoralmonto on lo toxto), aquolla cuyo
signiticado so corrospondo con una idoa
quo s ost prosonto oxplcitamonto. lsta
ultima domanda |:uuc :cgu::u) so
considora un luon indicador do la capaci-
dad do transcondor do un nivol do com-
pronsin moramonto :nj:J:c:aI dol conto-
nido lingustico do un toxto, aunquo no so
roquiora nocosariamonto la compronsin
glolal dol mismo.
iinalmonto, oxiston ovidoncias do quo
los loctoros oxportos suprimon mojor y ms
rpidamonto los signiticados irrolovantos
aprovochando la intormacin somntica
quo proporciona ol contoxto inmodiato. ln
osto sontido, las taroas do omparojamionto
ontro palalras rolacionadas somnticamon-
to on ol toxto o las proguntas solro ol sig-
niticado do una palalra poco tamiliar o
amligua, quo ol sujoto dolo inducir a par-
tir dol contoxto inmodiato do la propia tra-
so o dol prrato, podran considorarso tam-
lin adocuadas para valorar la capacidad
do compronsin loctora on osto primor
nivol.
Ias pruolas oljotivas plantoan, no
olstanto, divorsas oljocionos on cuanto a
su validoz para ovaluar ostos indicadoros.
Ia actividad intoroncial quo intorviono on
la compronsin dol hilo conductor so
dosarrolla principalmonto an:au la loctu-
ra dol toxto, por lo quo rosulta ditcil do
41
ovaluar con proguntas quo so tormulan una
voz torminado ol procoso. As, on las pro-
guntas quo algunos tosts donominan litora-
los os ditcil salor si so ost ovaluando
capacidados do compronsin o simplo-
monto do rocuordo inmodiato. ln otros
tipos do proguntas paroco ditcil discrimi-
nar si ol sujoto roaliza las intoroncias
ospontnoamonto o si dicha actividad os
ms lion producto do la domanda quo so
plantoa a postoriori, al rospondor a la cuos-
tin.
ln ol caso do los tosts on los quo ol
sujoto puodo accodor al toxto miontras ros-
pondo a las proguntas, por ol contrario, las
rospuostas a proguntas rotoroncialos o
solro intormacin litoral puodon roalizarso
modianto simplos oporacionos do :cu-
c:n:u, por lo quo su utilidad para ova-
luar la compronsin otroco muchas dudas.
Algunas invostigacionos han comprolado
por ojomplo, quo los sujotos do primaria
mojoran signiticativamonto sus rosultados
on osto tipo do proguntas cuando so los
pormito volvor a consultar ol toxto. lsta
vontaja so roduco, no olstanto, cuando las
proguntas do la pruola hacon alusin a
intormacin glolal o implcita |Cain y
Oakhill, 1999).
Una varianto somioljotiva quo proton-
do soslayar osta limitacin, proviono dol
procodimionto cIz. So trata do otrocor al
loctor un toxto mutilado |con ospacios on
llanco) quo ol sujoto dolo rollonar an:au-
la misma loctura, do manora quo sto
slo sor capaz do rostaurar las palalras
quo taltan si utiliza do torma ostratgica las
clavos toxtualos quo conducon a la ropro-
sontacin dol hilo conductor |Condomarin
y Vilicic, 1990). Ia tcnica aporta la vonta-
ja do posililitar una ciorta ovaluacin dol
procoso do la compronsin, limitando on
ciorta modida la contaminacin dorivada
do la capacidad do rocuordo o do las into-
roncias ms glolalos quo ol sujoto gonora
al tinal do la loctura. Ias intoroncias somn-
ticas y olalorativas quo posililitan la
jorarquizacin do las idoas dol toxto y la
conoxin con los conocimiontos provios
dol sujoto, son ditcilmonto ovaluallos con
osto procodimionto. No olstanto, so han
oltonido corrolacionos altas con pruolas
clsicas, como ol tost do Izaro, quo avalan
su validoz do critorio |Artola, 1988).
Otra altornativa somioljotiva, hasta
ahora mucho monos oxplorada, consisto
on disonar taroas do compronsin ms o
monos ostructuradas dondo los sujotos
dolan roalizar intoroncias a partir do la
intormacin quo oltionon do las sonaliza-
cionos toxtualos y do su propia laso do
conocimiontos provios. irocuontomonto, la
prosoncia do algunas palalras clavo, como
un pronomlro, un adjotivo o un sustantivo
|sinnimos do una oxprosin antorior), nos
ayudan a doducir la rolacin ontro una idoa
y su antocodonto. \uill y Oakhill |1988)
domostraron quo la intorprotacin do ostas
palalras on toxtos narrativos ayuda mucho
a discriminar a los ninos con prollomas do
compronsin. Ia actividad do ::aua:
nu . J:agnuaa pormito ovaluar osta
capacidad do un modo muy tuncional, a la
voz quo rosulta oxtraordinariamonto osti-
mulanto para los alumnos. Ia ordonacin
do osto particular rompocalozas roquioro
quo ol loctor dosculra osto tipo do sonali-
zacionos y oxprosionos anatricas, roco-
nozca ol hipottico antocodonto, intiora ol
hilo conductor y anticipo la progrosin
tomtica, con oljoto do ostallocor corroto-
roncias ontro los tragmontos dol toxto. ln
un ostudio rocionto con una muostra do 8
chicos do 11 y 12 anos, homos comprola-
do quo, a posar do su soncilloz, la taroa dis-
crimina con ciorta procisin ontro luonos y
malos loctoros, otrociondo ndicos do vali-
doz ms olovados quo otras pruolas oljotivas
ostandarizadas, como ol mismo iiOIlC-Sl. Al
mismo tiompo, ol protosor puodo oltonor
una intormacin cualitativa do gran into-
rs para otrocor las ayudas adocuadas al
alumno y ontronar su actividad ostratgica
o intoroncial |Gonzloz y Vontanoro,
2002).
418
PENSAMIEN1O EN VOZ AL1A Y REGIS1ROS
DE OBSERVACION
Ia ovaluacin do procoso do la compron-
sin rosulta ditcil si no so tiono on cuonta
intormacin cualitativa quo puodo oltonor
ol ovaluador domandando intoroncias con-
crotas o incluso, suministrando ayudas
para olsorvar los comportamiontos ostrat-
gicos dol sujoto. ll anlisis do los protoco-
los oralos do ju:an:u u :z aIa
|I:uL:ug aIna) constituyo una opcin
quo pormito tundamontalmonto valorar
intoroncias rotoroncialos duranto la loctura.
ll procodimionto consisto on gralar |mag-
nototnicamonto o on vdoo) y analizar
postoriormonto las rotloxionos on voz alta
quo los sujotos roalizan duranto la loctura
do un toxto, razn por la cual algunos auto-
ros considoran ms lion osta ultima tcnica
como un caso particular do autointormo. Al
margon do las diticultados do cuantitica-
cin oljotiva, propias do un procodimionto
tan poco ostructurado, ol mtodo prosonta
otras diticultados, como son la nocosidad
do un ontronamionto provio dol sujoto o la
posililidad do quo ol propio procodimion-
to intortiora, al roalizarso simultnoamonto
y on condicionos do domanda oxcosiva, on
los procosos y ostratogias quo so protondon
ovaluar. Ios sujotos son ostimulados para
hallar acorca do la rolacin do cada traso
con lo lodo antoriormonto, as como para
anticipar la intormacin sulsiguionto, por
lo quo oxisto tamlin ol riosgo do quo
manitioston ms intoroncias do las quo
haran on condicionos naturalos. Boishui-
zon y Cols. |1999) oncontraron quo los
rosultados do osto tipo do ovaluacin apo-
nas corrolacionala con las puntuacionos
olt oni das on pruolas olj ot i vas quo
domandan intoroncias localos y glolalos,
aunquo so utilicon los mismos toxtos. Sin
omlargo, no calo duda do quo ol ju:a-
n:u u :z aIa pormito vislumlrar cior-
tos procosos quo los sujotos dosarrollan
ostratgicamonto on su intoraccin con ol
toxto.
lVAIUACiON Dl IA COViilNSiON
GIOBAI \ lSliUClUiAI
Un sogundo nivol do compronsin so tun-
damonta on la actividad montal quo ol sujo-
to dosarrolla para asignar un signiticado
cohoronto do carctor glolal al toxto lodo.
lsto procoso implica, on gran modida, into-
roncias aplazadas al tinal do la loctura dol
toxto o do sus unidados tomticas, con
oljoto do construir la donominada nac:-
::ncn:a dol toxto, os docir, una roproson-
tacin montal, ms o monos jorarquizada
do las nac:j:j::c:u: dol contonido
do las proposicionos |Van Dijk y Kintsch,
1983).
PRUEBAS OBJE1IVAS Y SEMIOBJE1IVAS
Ios matorialos ms utilizados para ovaluar
osto nivol do compronsin so lasan do nuo-
vo on la tormulacin do proguntas quo
roquioron la roalizacin do intoroncias
solro ol signiticado glolal dol toxto o la dis-
tincin ontro idoas jorrquicamonto ditoron-
tos. ln algunos ostudios dichas proguntas
so dirigon a suscitar la aplicacin do las cl-
sicas nac:::gIa: dol modolo do Kintsch y
Van Dijk , :nj:::u, gu:aI:zac:u o :u-
g:ac:u. So trata do avoriguar si ol loctor os
capaz do roconocor intormacin rodundan-
to o idoas-dotallo, o lion construir una idoa
ms gonoral a partir do intormacin ms
ospoctica, rocogida on ol toxto. ln concro-
to, la induccin do :nI: so considora
como un luon indicador do la cnj:u::u
n:ca, os docir, dol signiticado ms glo-
lal quo da sontido al toxto |Ion y Vartn,
1993). Ios distractoros on las proguntas
oljotivas solro ol ttulo doloran rotlojar
rospuostas orrnoas do cuatro tipos: ttulos
improcisos, domasiado gonoralos, domasia-
do particularos o alojados do la vordadora
tomtica. igualmonto, algunas proguntas
quo roquioron roconocor o paratrasoar una
idoa osoncial |:uuc :cgu::u) puo-
don tamlin constituir un indicador do osto
419
sogundo nivol do compronsin. ln algunos
tosts, como la Batora SUiCO o ol ya citado
CI-4, so solicita oxplcitamonto al sujoto,
quo oxproso o roconozca la :aa j::uc:jaI
dol toxto o la intormacin ms rolovanto
quo so doduco diroctamonto dol mismo
|:Iaau n::u:).
ANALISIS DEL CON1ENIDO DE RESUMENES
Y PRO1OCOLOS DE RECUERDO
ll anlisis do contonido do j:anc: a Ia
ac:::aaa :uJ:uc:aI os una do las modali-
dados do ovaluacin ms utilizada on los
tralajos do invostigacin solro compron-
sin do toxtos. Ias tcnicas ms halitualos
so lasan on ol anlisis do rosumonos y pro-
tocolos do rocuordo lilro, inmodiato o
domorado. ll oljotivo principal os ovaluar
ol producto do la roprosontacin somntica
gonorada por ol sujoto, utilizando divorsos
mtodos do anlisis dol contonido proposi-
cional dol rosumon quo olalora, sin tonor
accoso al toxto quo so loy. Algunos do
ostos mtodos so oncuontran altamonto tor-
malizados, do modo quo pormiton ostallo-
cor comparacionos cuantitativas con la
roprosontacin proposicional dol contoni-
do original. iara ollo, os nocosario traccio-
nar los protocolos on unidados proposicio-
nalos, do modo quo so puodan comparar
con un toxto-modolo, aunquo tongan una
oxprosin lingustica ditoronto. ll mtodo
do |Bovair y Kioras, 1985) y, solro todo, ol
do |Voyor, 1985) son los ms conocidos.
ll primoro so lasa on la aplicacin do
algoritmos lasados on ol modolo ya roto-
ronciado do Kintsch y Van Dijk. Ia rogla
tundamontal para roconocor on un proto-
colo una proposicin dol toxto original os
quo aparozca ol prodicado do dicha propo-
sicin ms uno do sus argumontos |tonion-
do on cuonta la sinonimia y quo ol sontido
gonoral do la oxprosin tonga sontido). ll
mtodo, sin omlargo, tiono la limitacin do
no rotlojar ol ostallocimionto do nivolos
jorrquicos ontro las proposicionos.
Voyor, por ol contrario, distinguo ontro
rolacionos rotricas y lxicas. Ias primoras
so lasan on la taxonoma do suporostructu-
ras propuosta por la autora, miontras quo
las sogundas so inspiran on la gramtica do
casos do |iillmoro, 1968). Solro osto anli-
sis, so puodon roalizar hasta nuovo tipos do
modida: rocuordo roproductivo, rocuordo
sustantivo do los contonidos tpicos, rola-
cionos do rol, prodicados lxicos, prodica-
dos rotricos, unidados do contonido quo
no ostalan on ol toxto, rolacionos lgicas
quo no ostalan on ol toxto, contusionos
intratoxtualos y puntuacionos do la ostruc-
tura do alto nivol. lsto tipo do ovaluacin
aporta una intorosanto intormacin, tanto
cuantitativa como cualitativa, solro la acti-
vidad ostratgica o intoroncial quo llova al
sujoto a roconstruir on un protocolo do
rosumon |con rocuordo inmodiato o domo-
rado) ol signiticado original dol toxto.
Como contrapartida dolomos citar la con-
sidorallo complojidad dol procodimionto,
quo roporcuto on su tialilidad. ior ollo
muchos invostigadoros han optado por uti-
lizar mtodos mucho ms simpliticados y
con critorios do puntuacin monos ostric-
tos.
ln osto mismo sontido, para simpliticar
la valoracin do rosumonos on taroas do
rocuordo inmodiato, |Snchoz, 1989) utili-
z un soncillo mtodo do anlisis cualitati-
vo, quo ha sido postoriormonto roplicado
on sucosivas invostigacionos. Ios critorios
do catogorizacin dol rosumon protondon
ovaluar la utilizacin do ostratogias somn-
ticas do torma oticionto con toxtos lrovos,
do carctor oxpositivo. Ia catogora C
|corrocto) so asigna slo a los rosumonos
quo rotlojan con procisin y do torma oco-
nmi ca l as macroproposi ci onos ms
importantos. Ia catogora A |alstraccin)
incluyo las rospuostas quo incorporan ol
signiticado glolal dol toxto poro no las
caractorsticas do procisin y oconoma. So
puntuan as rosumonos quo incluyon idoas
domasiado gonoralos o quo prosonton
domasiados dotallos quo podran halor
420
sido sustituidos por proposicionos ms
gonoralos. ln las catogoras D |dotallo) y S
|socuoncia) ol rosumon ostara construido a
partir do uno do los dotallos dol prrato,
con prdida do intormacin rolovanto, o
como un simplo listado do los mismos.
ANALISIS DEL CON1ENIDO DE ESQUEMAS
Y GRAFICOS
Ia mayora do los antorioros mtodos puo-
don adaptarso para ovaluar la compronsin
do toxtos narrativos o oxpositivos. Otro
tipo do taroas, como la clasiticacin y jorar-
quizacin do concoptos |:I::ug J cu-
cj:) o la construccin do un osquoma
quo organico grticamonto las idoas dol
toxto, so contran on camlio, on ovaluar ol
uso do ostratogias somnticas y ostructura-
los con toxtos do naturaloza oxpositiva.
Uno do los principalos antocodonto
puodo vorso on ol disono y ovaluacin do
naja: cucjnaI: |Novak y Gowin,
1984). Ia construccin do mapas puodo
constituir on osto caso un mtodo para
valorar cmo los sujotos roprosontan la
nac:::ncn:a do toxtos oxpositivos.
Adoms do una valoracin cualitativa, la
cuantiticacin puodo hacorso toniondo on
cuonta tros critorios: la cantidad y calidad
do las rolacionos jorrquicas quo ol alumno
ha sido capaz do olalorar, comparndolo
con un mapa-modolo, ol numoro do nivo-
los do la roprosontacin jorrquica |los
mapas oxcosivamonto horizontalos suolon
rovolar una clara diticultad para omploar
ostratogias somnticas do alto nivol), y ol
numoro do noxos transvorsalos quo ropro-
sonton las rolacionos somnticas ontro dito-
rontos ramas do concoptos.
ln divorsas invostigacionos Alonso
lapia y han utilizado una altornativa ms
simpliticada quo consisto on solicitar a los
sujotos quo olijan ol grtico ms adocuado
ontro varias opcionos quo roprosontan las
idoas conoctadas por tlochas. Sin omlargo,
osta opcin no pormito discriminar si ol
alumno os capaz do gonorar, o simplomon-
to roconocor, la organizacin rotrica dol
toxto |ospocialmonto si no so controla ol
sosgo dol azar).
Una altornativa, somojanto al procodi-
mionto cIz para osto sogundo nivol do
compronsin, consisto on otrocor un
osquoma mutilado quo ol sujoto dolo rollo-
nar con concoptos do un toxto doscriptivo
|iamos y Cuotos, 1999). Do osta manora, so
puodo cuantiticar si ol sujoto os capaz do
utilizar las clavos jorrquicas dol osquoma
para rocordar y clasiticar la intormacin
osoncial quo contorma la macroostructura
dol toxto.
Sin omlargo, hay quo rosonar quo nin-
guna do ostas opcionos ovaluan roalmonto
la capacidad dol sujoto para roconocor o
transtormar la :nj:::ncn:a :::ca quo
vincula dichas idoas, ms all do rolacionos
ostrictamonto somnticas quo caractorizan
a los toxtos doscriptivos. Una taroa mucho
ms oxigonto on osto sontido consisto on
otrocor un osquoma, un diagrama o un cua-
dro sinptico vaco, do manora quo ol sujo-
to solocciono y rollono uno do ollos con un
listado do las idoas do un toxto acadmico.
ll procodimionto otroco la posililidad do
consoguir intormacin cuantitativa o cuali-
tativa. iara cuantiticar la capacidad dol
sujoto para roprosontar la organizacin do
las idoas dol toxto lasta con contalilizar ol
numoro do rolacionos doscriptivas, compa-
rativas o lgico-causalos quo ol sujoto os
capaz do rotlojar grticamonto. lsto tipo do
taroas prosonta, no olstanto, ol riosgo do
rosultar poco discriminatoria dolido a su
olovada diticultad, como so ha domostrado
on algunas invostigacionos rociontos |Von-
tanoro, 2002).
lVAIUACiON Dl IA COViilNSiON
iiAGVliCA \ lIABOiAliVA
ll procoso do compronsin no so agota ni
mucho monos on la roprosontacin montal
do la Ia: aI .. ln paralolo, ol loctor
421
onriquoco todas ostas roprosontacionos a
partir do su acorlo oxporioncial. lsto torcor
nivol llova por tanto aparojado una dimon-
sin pragmtica y ::nac:uaI: la construc-
cin do todo un mundo ms all dol toxto
on s, on ol quo so rocogon las intoroncias o
incluso las vivoncias, quo ol loctor activa
para intorprotar la nuova intormacin.
Algunas intoroncias causalos o intonciona-
los quo pormiton conoctar localmonto dos
proposicionos puodon considorarso tam-
lin como olalorativas. Sin omlargo, las
intoroncias ms roprosontativas do los nivo-
los protundos do la compronsin |al monos
on los toxtos oxpositivos) soran aquollas
quo oporan solro roprosontacionos somn-
ticas ms glolalos al tinal do la loctura.
PRUEBAS OBJE1IVAS Y SEMIOBJE1IVAS
Ia compronsin pragmtica so rolaciona on
parto con la capacidad do articular onun-
ci ados on uni dados l i ngu sti cas muy
amplias, propias do ditorontos suporos-
tructuras y gnoros toxtualos. lsta capaci-
dad comionza a dosarrollarso dosdo los 5
6 anos, cuando algunos ninos son ya capa-
cos do idontiticar un tipo do toxto o dotoc-
tar contradiccionos quo atoctan a su com-
pronsin. Do nuovo, la altornativa ms uti-
lizada so corrospondo con matorialos quo
rocogon proguntas lrovos, tormuladas con
postorioridad a la loctura. Algunos tosts
prosontan toms acorca dol gnoro dol
documonto, las intoncionos comunicativas
o los rocursos ostilsticos dol autor on dito-
rontos tipos do toxtos. ln los toxtos do
gnoro no oxpositivo |narrativos, doscripti-
vos, poriodsticos o litorarios) las proguntas
suolon contrarso adoms on clariticar ol
osconario situacional on quo transcurro la
accin o las intoncionos ms o monos
implcitas do los porsonajos, intoroncias
quo rosultan roalmonto ditcilos do oxtrapo-
lar do la actividad quo homos doscrito on
los nivolos antorioros do compronsin.
Otras proguntas ms protundas puodon
incluso solicitar la intorprotacin do una
mottora o la moraloja do un sucoso |va-
so, por ojomplo, Izaro, 1982). lsto tipo do
intoroncias discriminan lastanto lion la
capacidad dol loctor para utilizar sus cono-
cimiontos provios y razonar solro ol conto-
nido implcito dol toxto.
ln los pasajos oxpositivos no os tan
ditcil doslindar la ovaluacin do las capaci-
dados quo intorvionon on la construccin
do un naI ::nac:uaI do aquollas quo
posililitan la roprosontacin do la laso dol
toxto. Ias proguntas do compronsin pro-
tunda quo roquioron la participacin do
conocimiontos tomticos |aj n::u:)
o conoctar intormacin implcita ms o
monos alojadas on ol toxto-laso |I::ag:ug
:uJ:uc n::u), son las taroas ms
roprosontativas do osto nivol. lodas ollas
tionon on comun la nocosidad do dosplogar
intoroncias olalorativas ms all dol toxto-
laso. Algunos tralajos rociontos ostn
lasados on divorsos tipos do proguntas con
osta oriontacin, |Orrantia y cols., 1998),
por ojomplo, utilizaron proguntas croati-
vas para ovaluar ol uso porsonal do la
intormacin on la construccin do modolos
situacionalos ms all dol contonido oxpl-
cito dol toxto. So domandalan osoncial-
monto rospuostas oxplicativas, quo roqui-
sioran dosontranar la trama causal do un
tonmono. Ia ovaluacin do intoroncias
rotoroncialos, somnticas o ostructuralos no
tiono por qu sor rodundanto con osto tipo
do cuostionos. ln principio, para roconocor
la rolacin causal ontro dos ovontos os suti-
cionto con dolimitar las causas y las conso-
cuoncias a partir do la roprosontacin
somntica do la laso dol toxto, sin quo ollo
prosuponga quo so comprondo por qu
osas causas gonoran osos otoctos. Ia llama-
da trampa narrativa |Duthio, 198) os una
do los principalos riosgos on osto sontido,
al monos para un tipo do ovaluacin quo
protonda alordar las compronsin protun-
da do toxtos oxpositivos.
ln uno do los ostudios antorioros
homos dosarrollado tamlin una propuos-
422
ta para oporativizar osto tipo do proguntas
on tuncin do la ostructura organizativa do
toxtos |Vontanoro y cols., 2002). ln un tox-
to causal las proguntas doloran solicitar
intormacin implcita acorca dol u., las
accionos o condicionos intormodias quo
pormiton oxplicar por qu un dotorminado
opisodio puodo considorarso un tactor
oxplicativo do otro sucoso. Ios sujotos quo
alcancon un nivol ms protundo on la com-
pronsin do un toxto oxpositivo, doloran
sor capacos do intorir o justiticar los c::-
::: quo pormiton vincular las caractorsti-
cas do divorsos concoptos ontro s, as
como las ac:::u: quo justitican quo una
dotorminada rospuosta so prosonto como
posillo solucin a un prolloma si ol toxto
prosonta ms lion una ostructura procodi-
montal. Cuando so trata do un toxto argu-
montal, tinalmonto, ol loctor dolora podor
intorir por qu unas :azu: tundamontan
dotorminadas aancc:u: o on qu modi-
da, las razonos oxpuostas apoyan la con-
clusin a la quo lloga ol autor |oxplorando
por ojomplo, si so han tonido on cuonta los
contraargumontos quo apoyan otras doci-
sionos o posicionos ditorontos).
lsto ultimo tipo do cuostionos so
corrospondo on ciorto modo con las taroas
do auI:::: c:::c quo sirvioron do laso
para la ovaluacin do divorsas capacidados
do compronsin loctora on ol conocido
macroostudio dol iNCl |1998). ln ol disono
do la invostigacin so intont on concroto
discriminar ontro intoroncias quo pormiton
comprondor ol ::gu:J:caa I::aI dol toxto
y las quo so dirigon a oltonor una :u:j:-
ac:u j::uaI o roalizar un auI:::: c:::-
c. Ias primoras son asimilallos a la cons-
truccin do lo quo homos donominado tox-
to-laso: intoroncia dol signiticado do las
palalras on su contoxto, ostallocimionto
do conoxionos rotoroncialos y compron-
sin glolal a travs do la idontiticacin dol
toma y la distincin ontro la idoa principal
y las socundarias. Ios dos grupos do pro-
guntas rostantos so rotioron ya a intoroncias
quo supuostamonto rotlojaran los nivolos
ms protundos do compronsin. iara ros-
pondor corroctamonto las proguntas do
:u:j:ac:u j::uaI on toxtos narrati-
vos so proguntala solro la idontiticacin
do porsonajos protagonistas y socundarios,
ordonacin tomporal. ln ol auI:::: c:::-
c, so dolo dotorminar la tuncin dol toxto
y la intoncin dol autor, clariticar la opi-
nin, la irona, la amliguodad o la talacia,
y valorar la lnoa argumontal do contonidos
implicativos. lsto ultimo tipo do proguntas
so contostalan on prosoncia do toxtos
intormativos, catogora a la quo son asimi-
lallos tanto los poriodsticos como ol rosto
do los oxpositivos do carctor acadmico.
ior ultimo, hay quo sonalar quo ol
hocho do quo ol sujoto puoda roloor o no ol
toxto, miontras rospondo a ostas proguntas,
no condicionara tanto los rosultados como
on la ovaluacin dol primor nivol rotoron-
cial. Como homos tonido ocasin do com-
prolar con una muostra do alumnos do la
lSO, las ditoroncias rosultantos do rospon-
dor con o sin ol toxto dolanto no rosultan
signiticativas |Vontanoro, 2000). ior su
parto, |Cain y Oakhill, 1999) constataron
quo los alumnos do primaria mojoran rola-
tivamonto poco, anto proguntas solro
intormacin implcita cuando so los da la
oportunidad do rovisar ol toxto lodo. Ado-
ms, las ditoroncias ontro luonos y malos
loctoros so mantionon prcticamonto cons-
tantos.
PENSAMIEN1O EN VOZ AL1A Y 1AREAS
DE SOLUCION DE PROBLEMAS CON 1EX1OS
INCONSIS1EN1ES
ln los nivolos ms protundos do la com-
pronsin, las rolacionos quo los loctoros
dolon ostallocor ontro las idoas, tionon un
carctor glolal: alarcan sogmontos ms
amplios do intormacin y una participa-
cin mayor do conocimiontos provios. No
os do oxtranar, por tanto, quo cuando intro-
ducimos intormacin contradictoria on un
toxto, los chicos quo no comprondon lion,
423
manitioston muchos ms prollomas, no
slo para rosolvorlas, sino incluso para
dotoctarlas. lsto tipo do ovaluacin so lasa
on contoccionar toxtos quo prosonton atir-
macionos contradictorias ontro s |inconsis-
toncias intornas) o con rospocto a los cono-
cimiontos provios quo salomos quo tiono
ol sujoto |inconsistoncias oxtornas). Ia tc-
nica no so rocogo on ninguna do las pruo-
las ostandarizadas quo homos analizado.
ll procodimionto do proguntas aliortas
|somioljotivas), y solro todo ol autointor-
mo oral do los sujotos duranto la loctura,
son prolallomonto los quo mojor so adap-
tan a osto rocurso.
lVAIUACiON Dl lSliAllGiAS
Dl ilGUIACiON VllACOGNiliVA
\ AiO\O A IA COViilNSiON
Dl llXlOS lXiOSiliVOS
iara torminar puodo sor oportuno consido-
rar un ultimo mlito do ovaluacin quo tio-
no una rolacin indirocta con la compron-
sin do toxtos acadmicos. So trata do la
ovaluacin dol uso do ostratogias do apoyo
al ostudio, os docir, do las actividados rola-
cionadas con la proparacin psicotsica, ol
control do ostimular la planiticacin do
intorvalos do ostudio, otc., quo los ostudian-
tos doloran roalizar a partir do socundaria.
lstas ostratogias tionon un otocto particular
solro las capacidados do atoncin sostoni-
da quo intorvionon on la compronsin do
toxto oxpositivos. Ias tcnicas utilizadas
para su ovaluacin son sonsillomonto dito-
rontos a las analizadas hasta ahora. lstn
solro todo lasadas on mtodos do autoin-
tormo, dondo los sujotos proporcionan
intormacin solro sus hlitos do ostudio a
partir do una sorio do proguntas.
AU1OINFORMES
Dosdo los anos sotonta han prolitorado
multiplos cn::ua::: :u:ua::: :au-
aa::zaa: quo prosontan un listado do acti-
vidados, gonoralmonto rolacionadas con
taroas oscolaros, solro las quo ol sujoto
dolo atirmar o nogar |y on algunos casos
cuantiticar) su uso. Casi todos introducon
adoms toms dirigidos, no slo a ovaluar
ostratogias do apoyo, sino tamlin la utili-
zacin do algunas do las ostratogias prima-
rias do carctor motacognitivo y tcnicas
do ostudio do toxtos oxpositivos. ll prollo-
ma rosido on quo algunos componontos
quo posililitan ol dosarrollo do ostas ostra-
togias motacognitivas ostn on parto auto-
matizados, y on consocuoncia, no son
consciontos o al monos no diroctamonto
accosillos a la propia olsorvacin dol sujo-
to. Adoms, la naturaloza claramonto
rotrospoctiva do ostos cuostionarios conta-
mina la oljotividad do las supuostas valora-
cionos do quion cumplimonta ol cuostiona-
rio |aunquo ostn provistos toms rosidua-
los como parto do una oscala do sincori-
dad). ln suma, las proguntas diroctamonto
dirigidas a ovaluar si ol individuo aplica
ostratogias do compronsin constituyon un
porcontajo minoritario y ditcilmonto por-
miton discriminar ontro una utilizacin
mocnica do tcnicas do ostudio y la coor-
dinacin ostratgica do oporacionos monta-
los quo posililitan su oticacia.
REGIS1ROS DE OBSERVACION
Ios mtodos do olsorvacin constituyon do
nuovo una intorosanto altornativa para ova-
luar los procosos motacognitivos quo intor-
vionon on la compronsin do un toxto. Un
ojomplo caractorstico do I:::ac:u a::c-
a so rocogo on ol oxporimonto do |Garnor,
Wagonor y Smith, 1983), on ol quo so pidi
a dos grupos do alumnos do ditoronto capa-
cidad, quo oxplicara a otros companoros, ol
mojor mtodo para comprondor un toxto.
Ia intormacin so gral y analiz posto-
riormonto. Sin omlargo, al monos on osto
caso, ditcilmonto dicha valoracin podra ir
ms all dol conocimionto doclarativo do
424
los sujotos, por lo quo una voz ms la tc-
nica rosulta limitada para valorar ciortos
conocimiontos ostratgicos quo los sujotos
utilizan roalmonto duranto ol ostudio do un
toxto. lsta limitacin os ms clara si calo
on ol caso do la I:::ac:u :ua::ca a tra-
vs do :caIa: a aj:c:ac:u a aIIgaa:,
muy oxtondida on la ovaluacin psicopoda-
ggica do los alumnos con nocosidados
ospocialos, on las quo ol protosor dolo
aportar osta intormacin a partir do una
valoracin rotrospoctiva y gonoralmonto
poco sistomtica.
ln conclusin, la panormica actual
solro la ovaluacin do la compronsin loc-
tora otroco una amplia divorsidad do tcni-
cas o instrumontos, quo so sintotizan on ol
cuadro i. Ia mayora do ollas tionon, como
donominador comun, ol ompono on anali-
zar la actividad ostratgica o intoroncial
duranto la loctura como principal indicador
dol nivol do compronsin quo alcanza ol
425
CUADiO i
1ua:caa::, :u::nnu: , na::aI: ja:a :aIna: Ia cnj:u::u
sujoto. A monudo, sin omlargo, dichos cri-
torios so manojan sin una rotloxin provia
solro los prosupuostos toricos quo los jus-
titican. lsta limitacin atocta particular-
monto a la ovaluacin do la cnj:u::u
j:Jnuaa do toxtos oxpositivos on la ldu-
cacin Socundaria, dondo los loctoros tio-
non quo ponor on juogo capacidados y
conocimiontos sonsillomonto ditorontos a
los quo so nocositan on otro tipo do toxtos.
Un roquisito quo homos tratado do tunda-
montar, on osto sontido, consisto on tratar
do discriminar ontro las capacidados quo
intorvionon on ditorontos nivolos do com-
pronsin o incluso ontro toxtos do ditoron-
to gnoro. ior otro lado, os nocosario dodi-
car ms invostigacin a los procodimiontos
y anlisis cualitativos quo, como homos vis-
to, puodon rosultar do tanta o mayor utili-
dad para oriontar una intorvoncin psico-
podaggica otoctiva.
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