1

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-


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1


-


M
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m

t
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c
a


-


1

s
i
c
o
Ac t i v i da de s
CLASE 1
1
2
Dibuja un hilo que una las cuentas para formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Dibuja un hilo que
una las cuentas para
formar una pulsera:
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
5 9 10 7 8
2


C
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d
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n
o

d
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o


-


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c
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-


1

s
i
c
o
4
5
3
Realiza la actividad de introducir
una ficha en cada vaso,
siguiendo las indicaciones de tu
profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
Realiza la actividad que te
indique tu profesor o profesora:
3


C
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-


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s
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c
o
CLASE 2
Ac t i v i da de s
2
3
1
Escribe aqu los nmeros que te dictarn:
Alcanzan las sillas
para que puedan
sentarse todos los
nios?
Luego de dar un
sombrero a cada nio
y nia sobra algn
sombrero?
S No
S No
4


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-


1

s
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c
o
4
Dibuja aqu abajo pelotas para los nios de modo que cada uno tenga una y no sobren:
5
Cuntos globos hay?
Hay globos.
6
Anota en los recuadros la cantidad de puntitos que hay arriba.
1 2 4 7 10
5


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-


1

s
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c
o
Cuenta las figuras de cada tarjeta y escribe el nmero en el cuadradito correspondiente:
CLASE 3
Ac t i v i da de s
1
2
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
6


C
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-


1

s
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c
o
3
Cuntas frutas hay?
Hay frutas.
4
Cuntas abejas hay? Anota en el cuadrito la cantidad de abejas que hay:
5
Cuenta las estrellas y los crculos que se encuentran dentro del recuadro y anota los
nmeros correspondientes dentro de las figuras grandes que estn fuera:
7


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CLASE 4
Ac t i v i da de s
1
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 3 9 7 6
Cuntos puntos hay encima de cada nmero?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
2
3
Escribe los nmeros como lo indican las flechas, partiendo de los puntitos de color:
8


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1

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o
4
El cumpleaos de Mim
Cuntas personas hay en
la fiesta?
Hay personas.
7
Aqu hay 11 nios.
Cuntas sillas hay? Hay sillas.
6
Cuntos gorros de
cumpleaos hay?
Hay gorros.
5
Cuntas guindas hay?
Hay guindas.
9


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o
CLASE 5
Ac t i v i da de s
1
2
Anda a la mesa de tu profesora a buscar los sobres que se necesitan para colocar estas
invitaciones. No deben sobrar ni faltar sobres.
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n I n v i t a c i n
I n v i t a c i n I n v i t a c i n
Lee en voz alta los siguientes nmeros:
Lee en voz alta los nmeros que te va a mostrar tu profesor o profesora.
10 13 8 14 12
10


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1

s
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o
Completa la secuencia de nmeros escribiendo los que faltan en los cuadritos en blanco:
3
5 6 8 9 11 12 15
3 5 7 8 10 12
4 6 9
4
Ahora anda a buscar los gorros de cumpleaos para estos nios.
Recuerda que debes retirarlos en un solo viaje, sin que sobren ni falten.
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CLASE 6
Ac t i v i da de s
1
Lee los siguientes nmeros de la secuencia numrica:
2
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 7 al 15.
3
Encierra con una cuerda 13 pinginos.
Numera cada uno de tus 13 pinginos escribiendo el nmero en su pecho.
8 9 10 11 12 13 14 15
12


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s
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4
Encierra con una
cuerda 15 pinginos.
Numera cada uno
de tus 15 pinginos
escribiendo el
nmero en su pecho.
5
6
En esta coleccin
de frutas hay peras,
naranjas y manzanas.
Encierra con una
cuerda de color rojo
5 naranjas.
Encierra con una
cuerda de color
verde 4 manzanas.
Completa la secuencia con los nmeros que faltan:
7 10 11 13
13


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s
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Encierra con una cuerda 14 balones de ftbol:
CLASE 7
Ac t i v i da de s
1
3
Utiliza el material concreto para hacer la secuencia que te indique tu profesor o
profesora.
4
Aqu aparece una secuencia de figuras. Obsrvala bien y contina la secuencia con las
dos figuras que siguen:
5
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
3 4 5 6 3 4 5 6 3 4
2
Contina numerando los casilleros:
1
2
3
4
5
6
7
14


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s
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6
8
9
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Aqu aparece una secuencia de nmeros. Anota los dos nmeros que siguen:
Dibuja las figuras que continan la secuencia:
10 10 11 11 12 12 13 13
9 10 11 8 9 10 7 8
7
Contina la secuencia:
1 2 3
15


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CLASE 8
Ac t i v i da de s
1
Utiliza la coleccin de objetos que te pas tu profesor o profesora.
Si a 4 objetos agregas otros 3, cuntos objetos tienes?
Anota el nmero en el recuadro.
3
Se dice:
..............
ms
..............
es igual a
..............
Se escribe:
..............
+
..............
=
..............
Echo estas monedas.
2
Se dice: 5 ms 4 es igual a
..............
Se escribe: cinco + cuatro =
..............
Echo estas fichas. Y yo echo estas.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ monedas.
Y yo echo estas.
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s
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4
Tena esta caja de lpices. Ahora me dieron estos
lpices.
Cuntos lpices tengo
ahora?
Anota el nmero en el
recuadro.
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
5
6
7
6
l

p
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c
e
s
Catalina tena 8 pollitos.
Le regalaron estos pollitos. Cuntos pollitos tiene
ahora?
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
Daniel tena 9 caramelos.
Su mam le dio otros
3 caramelos.
Cuntos caramelos tiene
ahora?
Anota los clculos:

..............
+
..............
=
..............
Calcula:
9 + 1 = 6 + 4 = 7 + 3 =
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CLASE 9
Ac t i v i da de s
2
3

..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
1
Echo estas monedas.
Aqu hay 6 huevos.
Hay 8 galletas.
Ahora hay ........ monedas.
Ahora hay ........ galletas.
Y yo agrego estas.
Yo voy a echar estos otros.
Agrego estas otras.
Ahora hay ........ huevos.
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..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
5
6

..............
+
..............
=
..............
4
Tengo 7 fichas.
Hay 9 dulces.
Cont 11 hormigas.
Ahora tengo ........ fichas.
Ahora hay ........ hormigas.
Te regalo estas.
Traigo 1 ms.
Aqu viene otra.
Ahora hay ........ dulces.
7
Calcula:
8 + 1 = 13 + 1 = 14 + 1 =
12 + 1 = 6 + 1 = 10 + 1 =
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CLASE 10
Ac t i v i da de s
1
Realiza las acciones que te indique tu profesor o profesora.
4
En la figura se da un paso
para pasar al cuadradito de
adelante o al de la derecha
o al de la izquierda.
Para encontrar el tesoro del
pirata Barba Roja tienes que
caminar del cuadro del pino
al de la palmera. Al llegar
all, el tesoro est enterrado
a 4 pasos a tu derecha.
Pinta el cuadro del tesoro.
Luis est parado en una baldosa como indican
sus pies. l avanza dos baldosas, gira hacia su
izquierda y avanza otras dos baldosas. Luego
gira a su derecha y avanza una baldosa.
Pinta la baldosa en que qued Luis.
3
2
Lucy est parada en una baldosa como indican
sus pies. Gira hacia su derecha, avanza una
baldosa, gira hacia su izquierda y avanza tres
baldosas. Luego gira a su izquierda y avanza dos
baldosas.
Pinta la baldosa en que qued Lucy.
En busca del tesoro del pirata Barba Roja
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5
Este mapa representa una parte de la Villa Los Copihues.
Las puertas de entrada de los edificios pblicos y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Ana y de Jos.
A) Marca con color y explica el recorrido ms corto que puede realizar Ana para ir de su
casa a la escuela.
B) Marca con color y explica el recorrido ms corto que puede realizar Jos para ir de su
casa a la plaza.
C) Marca con color y explica el recorrido ms corto que hace la bomba desde el cuartel
de bomberos para llegar a atender una urgencia en la iglesia.
D) Marca con color y explica el recorrido ms corto de los carabineros para llegar a la
municipalidad.
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Jos
Ana
Carabineros
Bomberos
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CLASE 11
Ac t i v i da de s
1
lvaro est parado en una baldosa como
muestran sus pies.
Indcale cmo llegar a la baldosa marcada con la
letra A.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
A
Bernardita est parada en una baldosa como
muestran sus pies.
Indcale cmo llegar a la baldosa marcada con la
letra B.
Gira hacia tu
..............................................
, avanza
.................
baldosas,
gira hacia tu
..............................................
y avanza
.................
baldosas.
B
2
3
Completa cada frase con una de las palabras derecha o izquierda:
El pato est a la
..............................................
de la nia.
El nio est a la
..............................................
del gato.
El nio est a la
..............................................
del perro.
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s
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4
Este mapa representa parte de la Villa Los Queltehues.
Las puertas de entrada de los edificios y casas aparecen abiertas.
Todas las cuadras tienen la misma longitud.
Se muestran las casas de Lili y de Ral.
A) Marca el recorrido y explcale a Ral cmo llegar de su casa a la de Lili.
B) Marca el recorrido y explica cmo se llega desde el hospital al cine.
C) Imagina que sales del cuartel de los bomberos hacia tu derecha.
Al llegar a la esquina, doblas hacia la derecha y caminas dos cuadras.
Doblas hacia la izquierda y caminas dos cuadras.
Doblas hacia tu derecha.
Frente a qu edificio te encuentras?
Escuela
Municipalidad
Plaza
Iglesia
Cine
Ral
Carabineros
Bomberos
Hospital
Lili
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CLASE 12
Ac t i v i da de s
1
Observa los objetos que te presenta tu profesor o profesora. Tcalos y ponlos en
diferentes posiciones. En qu se parecen y en qu se diferencian?
Marca con una cruz los objetos que NO pueden rodar.
Marca con una cruz los objetos que pueden rodar.
2
3
G
a
l
l
e
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s
G
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l
l
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4
Estos cuerpos geomtricos tienen todas sus caras planas.
Estos cuerpos tienen una cara curva.
Esfera Cono Cilindro
Paraleleppedo Pirmide
5
Busca en el entorno otros objetos que tengan la forma de alguno de los cuerpos
geomtricos de la actividad anterior.
Cmo son las caras de los cuerpos que no ruedan?
Cmo son las caras de los cuerpos que ruedan?
Cubo
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CLASE 13
Ac t i v i da de s
1
Recita los nmeros de la secuencia de nmeros desde el 8 al 15.
4
Qu hay ms, aves negras o aves blancas?
Explica a tu grupo y luego comparte con el resto del curso.
3
Camila Esperanza
Pinta la nia que tiene ms dulces.
2
Cada miembro del grupo
tome un montn de palotines
(o fichas) y respondan:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?
Cmo lo saben?
Tomen otro montn de
palotines (o fichas) y respondan:
Quin tiene ms palotines (o fichas)?
Cmo lo saben?
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5
Cada nmero de la tabla lo representaremos por confguraciones de puntitos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
Cmo crees que se formaron las
confguraciones?
Comparte con tu grupo y luego con el
resto del curso.
6
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 4?
Cuntos puntitos tiene la confguracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene ms puntitos?

La configuracin que tiene
ms puntitos es la del
nmero
Mira estos nmeros en la cinta
numerada. Qu observas?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
Ah! 11 es mayor que 4, porque 11
se representa con ms puntitos.
7
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada nmero.
Pinta de color
rojo el nmero
representado con
ms puntitos.
Diremos que: es mayor que
10 17
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CLASE 14
Ac t i v i da de s
1
3
4
Completa:
10 es
...........................
que 6,
porque el 10 se representa
con ms puntos que el 6.
14 es
...........................
que 11,
porque el 14 se representa
con ms puntos que el 11.
9 es
...........................
que 5,
porque el 9 se representa
con ms puntos que el 5.
Completa sin mirar la tabla de nmeros que est en la sala:
El 11 est
inmediatamente
despus del
El 13 est
inmediatamente
despus del
El 14 est
inmediatamente
antes del
El 9 est
inmediatamente
antes del
2
Observa la tabla de nmeros y confguraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
A medida que avanzas en la tabla, qu
ocurre con la cantidad de puntitos que
representan a cada nmero?
Comenta con tu grupo y luego con el
curso.
Escribe dos nmeros mayores que 10.
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5
6
8
Quin tiene ms lpices? Marca con una X.
7
Quin tiene ms balones de ftbol? Marca con una X.
Toms tiene 11 balones de ftbol.
Nico tiene estos balones.
Cuando desplazas tu dedo en la tabla de la Actividad 2 en la direccin en que escribes,
los nmeros estn representados por ms o menos puntos?
Escribe una X sobre la respuesta. Ms Menos
Yo tengo 14 lpices.
Yo tengo 12 lpices.
Quin dibuj ms figuras? Marca con una X.
Mariana dibuj estas figuras. Isabel dibuj estas figuras.
29


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c
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CLASE 15
Ac t i v i da de s
Observa la tabla de nmeros y confguraciones de puntos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
1
Cuntos puntitos tiene la configuracin del 13?
Cuntos puntitos tiene la confguracin del 11?
Cul de estas configuraciones tiene menos puntitos?

La configuracin que tiene
menos puntitos es la del
nmero
Observa estos nmeros en la
cinta numerada. Qu puedes
decir?
Comparte con tu grupo y luego
con el resto del curso.
Completa: es menor que
Ah! 11 es menor que 13, porque
11 se representa con menos puntos
que 13.
2
Dibuja las
configuraciones
que representan
a cada nmero.
Pinta de color
rojo el nmero
representado con
menos puntitos.
Diremos que: es menor que
14 11
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s
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3
Completa:
8 es
...................................
que 13,
porque 8 se representa con
menos puntos que 13.
10 es
...................................
que 14,
porque 10 se representa con
menos puntos que 14.
4
5
Rosita Luis
Anota ms o menos, segn corresponda:
Rosita tiene
...................................
pelotas que Luis.
Don Rodrigo tiene en su negocio estas frutas:
La seora Eli tiene en su
frutera 12 frutas.
Cul de los dos tiene menos frutas?
...........................................................
tiene menos frutas que
...........................................................
.
6
El curso de Daniel junt 13 botellas para
reciclar.
El curso de Vernica junt 9 botellas para
reciclar.
El curso de
........................................
junt menos botellas que el curso de
.......................................
.
31


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CLASE 16
Ac t i v i da de s
1
Responde la pregunta que te haga tu profesor o profesora.
Haz una rayita frente al nmero que indica la cantidad de hermanos que tienes en la
tabla que tendr tu profesor o profesora.
Despus de que hayan contado cuntos hermanos se anotaron en cada lugar de la
tabla, anota las cantidades aqu:
Nmero de hermanos. Nmero de alumnos del curso.
0 hermanos (no tiene). Hay
......................
alumnos con 0 hermanos.
1 hermano. Hay
......................
alumnos con 1 hermano.
2 hermanos. Hay
......................
alumnos con 2 hermanos.
3 hermanos. Hay
......................
alumnos con 3 hermanos.
4 hermanos. Hay
......................
alumnos con 4 hermanos.
5 hermanos. Hay
......................
alumnos con 5 hermanos.
Observa la tabla y responde:
Cuntos estudiantes tienen 5 hermanos?
......................
Cuntos estudiantes tienen 2 hermanos?
......................
Cuntos estudiantes son hijos nicos,
es decir, no tienen hermanos?
......................
Cuntos estudiantes tienen 4 hermanos?
......................
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Completa la tabla siguiente anotando cuntos nios y nias de tu curso tienen los
diferentes tipos de animales. Si hay otro, puedes anotarlo en el casillero en blanco.
Segn la tabla, cuntos estudiantes tienen pajaritos?
......................
Segn la tabla, hay ms estudiantes que tienen conejos
o ms estudiantes que tienen perros?
Respuesta: Hay ms estudiantes que tienen
............................................
.
2
Gato Perro Gallina Jirafa Pato Pajarito Conejo
3
Se hizo una encuesta a los estudiantes
de 1 bsico para saber qu sabor de
helado preferan. Los resultados se
anotaron en la tabla siguiente:
Sabores de helados Preferencias
Frutilla 4
Chirimoya 5
Coco 3
Pia 2
Chocolate 10
Pltano 6
Cuntos estudiantes prefieren el helado de chirimoya?
.......................
Cul es el sabor que prefieren 6 estudiantes?
............................................
Cul es el sabor de helado preferido por los estudiantes?
............................................
Cul es el sabor que menos prefieren los estudiantes?
............................................
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..............
+
..............
=
..............

..............
+
..............
=
..............
CLASE 17
Ac t i v i da de s
Calcula:
7 + 1 = 11 + 1 = 8 + 1 =
14 + 1 = 5 + 1 = 9 + 1 =
1
3
4
Hay 12 lpices.
Ech 12 autitos
en la caja.
En la caja hay ........ autitos.
Echo otros 3 lpices.
Yo no ech ninguno.
Ahora hay ........ lpices.

..............
+
..............
=
..............
En el tarro hay 8 fichas.
Echo otras 4.
Ahora hay ........ fichas.
2
0
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5
Calcula:
5 + 0 = 7 + 0 = 9 + 0 =
12 + 0 = 8 + 0 = 11 + 0 =
6
7
8
Se dice: 10 menos
..............
es igual a
..............
Se escribe: diez
..............
=
..............
Se dice: 8 menos
..............
es igual a
..............
Se escribe: ocho
..............
=
..............
Anota tus clculos:
Hay 10 fichas.
Puse 8 fichas.
Me dieron 9 dulces.
Me quedan ........ dulces.
Saqu estas fichas.
Saqu estas fichas.
Me com 2 dulces.
Ahora hay ........ fichas.
Ahora hay ........ fichas.
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CLASE 18
Ac t i v i da de s
Calcula:
7 + 3 = 14 + 0 = 9 + 1 =
10 + 0 = 7 + 1 = 9 + 2 =
2
1
Anota tus clculos:
4
Anota tus clculos:
3
Tengo 12 dulces.
Saca los que quieras.
Saqu estos
dulces.
Me quedan ........ dulces.
Tena 9 lpices. Mi mam me regal
otros 5 lpices.
Ahora tengo ........ lpices.
Se reventaron 3 globos.
Anota tus clculos:
En mi cumpleaos
haba 10 globos.
Ahora quedan ........ globos.
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o
Anota tus clculos:
5
Haba 15 manzanas. Me com 1 manzana.
Me quedan ........ manzanas.
6
Anota tus clculos:
Haba 8 rosas
en el florero.
Saqu 3 que se
haban secado.
Ahora quedan ........ rosas.
7
Anota tus clculos:
Tengo 15 dulces.
No he comido
ninguno.
Me quedan ........ dulces.
8
Calcula:
7 0 = 9 1 = 13 + 0 =
13 1 = 6 + 1 = 6 0 =
11 1 = 13 0 = 12 + 0 =
5 + 1 = 7 1 = 9 0 =
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CLASE 19
Ac t i v i da de s
2
1
o
2
o
3
o
4
o
5
o
6
o
7
o
8
o
9
o
10
o
El desfile de animales:
El caballo va primero (1
o
) o en primer lugar.
El conejo va segundo (2
o
) o en segundo lugar.
Quin va tercero (3
o
) o en tercer lugar?
...................................................................................................
Quin va cuarto (4
o
) o en cuarto lugar?
...................................................................................................
Quin va quinto (5
o
) o en quinto lugar?
...................................................................................................
Quin va sexto (6
o
) o en sexto lugar?
........................................................................................................
Quin va sptimo (7
o
) o en sptimo lugar?
............................................................................................
Quin va octavo (8
o
) o en octavo lugar?
..................................................................................................
Quin va noveno (9
o
) o en noveno lugar?
...............................................................................................
Quin va dcimo (10
o
) o en dcimo lugar?
...............................................................................................
1
Calcula:
2 + 4 = 3 1 = 6 + 3 =
12 0 = 11 + 2 = 10 + 0 =
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1
o
2
o
3
o
3
Los peldaos de una escalera se indican desde abajo hacia arriba.
Se han marcado el 1
o
, el 2
o
y el 3
o
.
Anota 4
o
, 5
o
, 6
o
, etctera,
en los dems peldaos.
Cul es el nmero ordinal que tiene el peldao de ms arriba?
.......................
Pinta el primer peldao de color verde.
Pinta el 5 peldao de color rojo y el 8 de color amarillo.
4
Tres corredores van llegando a la meta en una
carrera.
Completa:
Qu nmero tiene el atleta que
gan la carrera?
...................................
Qu nmero de camiseta tiene el
atleta que lleg en segundo lugar?

...................................
Qu nmero de camiseta tiene el
atleta que lleg en tercer lugar?

...................................
2163
1003
3317
39


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CLASE 20
Ac t i v i da de s
1
2
Alcanzan las manzanas para los nios y nias?
..................
Hay ms nios y nias, ms manzanas o la cantidad de nios, nias y manzanas es la misma?

.........................................................................................................................................................................
Cuntos vasos hay? Cuntas bombillas hay? Alcanzas a poner una bombilla en
cada vaso de bebida?
.......................
En la cinta numerada, marca con una V, el nmero que corresponde a la cantidad de
vasos y con una B el nmero que corresponde a la cantidad de bombillas.
Qu hay ms? Vasos o bombillas?
.................................................................................
Cul de estos dos nmeros es mayor?
.......................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
<
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3
La seora Agustina tiene botones
blancos y botones negros.
Cuntos son blancos? Cuntos son negros? De cules hay ms?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es mayor que
Simblicamente:
4
En la librera de don
Pablo hay estas cajas
de lpices.
Cuntas cajas son de
lpices de color?
Cuntos cajas son de
lpices negros?
De cules hay menos
cajas?
................................................
Completa con los nmeros anteriores: es menor que
Simblicamente:
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
Lpices
de color
<
<
5
La seora Catalina tiene 7 pollitos amarillos y 9 pollitos negros.
De cules hay menos?
................................................
Completa con los nmeros anteriores:
es menor que
Simblicamente:
<
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices
negros
Lpices de color: Lpices negros:
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CLASE 21
Ac t i v i da de s
En esta Actividad puedes utilizar la cinta numerada.
Escribe los nmeros 5 y 2 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 3 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 8 y 4 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 7 y 11 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 12 y 14 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 13 y 7 ordenados de mayor a menor:
Escribe los nmeros 8 y 15 ordenados de menor a mayor:
Escribe los nmeros 14 y 10 ordenados de menor a mayor:
1
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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1

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o
3
Entre cada par de nmeros coloca uno de los signos >, < o =.
2
..........
4 3
..........
1 5
..........
9
6
..........
6 11
..........
1 7
..........
12
10
..........
5 13
..........
10 4
..........
4
1
..........
11 9
..........
5 4
..........
2
4
5
Encierra con una cuerda los pares de nmeros que estn ordenados de menor a mayor.
4 12 8 7 3 3 7 9
15 6 3 14 6 8 12 6
Encierra con una cuerda los pares de nmeros que estn ordenados de mayor a menor.
7 12 11 4 5 1 3 9
14 3 12 12 7 15 10 6
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CLASE 22
Reforzamiento del perodo
1
Cuntos globos hay?
A. 13 globos.
B. 14 globos.
C. 15 globos.
3
Cul es el nmero que falta?
A. 9
B. 11
C. 14
10 12 13
4
Saqu 2 huevos para
comrmelos.
Cuntos huevos me
quedan?
A. 8
B. 9
C. 12
2
Alcanzan las naranjas para
todos los nios y nias?
Sobran o no?
A. S, alcanzan y sobran naranjas.
B. S, alcanzan y no sobran naranjas.
C. No alcanzan.
Aqu hay 10 huevos.
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5
Cul es el nmero que sigue en la serie?
A. 1
B. 4
C. 6
1 6 4 1 6 4 1
6
Si el primer dibujo es el elefante, cul es el quinto dibujo?
A. B. C.
7
Cul de estos objetos rueda si se le da un suave golpecito?
A.
B.
C.
9
Nancy est parada en la baldosa donde se
ven sus huellas.
Gira hacia su derecha, avanza 2 baldosas,
gira a su izquierda y avanza una baldosa.
A dnde llega?
A. Baldosa A.
B. Baldosa B.
C. Baldosa C.
B A
C
8
Cuntas monedas
tengo ahora?
A. 9
B. 10
C. 11
Tengo 8 monedas.
Echo otras
3 monedas.
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1
Cul es el nmero que falta?
1.
Azul
2.
Rojo
3.
Amarillo
4.
Negro
5.
Caf
6.
Verde
Actividades para despus de la evaluacin
El cuadro de la otra pgina esconde una figura.
Para encontrar la fgura tienes que pintar cada cuadradito segn el color asociado al nmero.
Para saber los colores que necesitas tienes que resolver la Actividad 1.
4 5 7
5 4 3
7 8 9
10 12 13
6 4 3
12 13 15
CLASE 23
46


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1

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o
2
Pinta:
de color azul los cuadraditos en que aparece la solucin del ejercicio 1
de color rojo los cuadraditos en que aparece la solucin del ejercicio 2
Sigue pintando con los colores que se indican para cada ejercicio de la Actividad 1.
Deja en blanco los cuadraditos con otros nmeros:
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 11 11 11 6 6 11 11 11 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 6 11 6 6 11 6 6 10 10 10 10 10 6 6 6 6
6 6 6 8 6 3 1 3 11 6 6 10 10 10 11 11 11 11 6
6 6 6 8 5 1 5 9 4 6 6 6 6 6 6 6 6 11 6
6 6 11 11 8 7 9 1 4 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6
6 6 1 5 7 7 8 9 2 2 11 11 11 11 11 11 3 3 6
6 6 6 6 6 2 2 2 2 11 10 11 11 11 11 9 7 7 6
14 14 14 14 14 8 10 3 1 11 14 15 11 11 3 3 7 11 14
14 14 14 14 14 9 8 9 11 11 10 15 10 10 8 9 11 11 14
14 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14 14 14 11 11 14 11 11 14
14 14 14 14 14 11 14 14 11 14 14 14 14 11 11 14 11 11 14
5 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5 5 5 11 5 5 11 5 5
5 5 5 5 3 4 5 6 7 5 5 5 9 8 5 9 8 5 5
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CLASE 24
Revisin de la evaluacin
1
2
Estos son mis lpices. Le voy a regalar 2 a mi hermanito.
Cuntos lpices me quedan?
Anota la operacin realizada y el resultado:
..........................................................................................
Me quedan
...........
lpices.
3
Anota uno de los signos >, < o = entre los nmeros.
6 9
4
Anota tus clculos y la respuesta:
..........................................................................................
La nia tiene
...........
lpices.
Cuntos tengo
ahora?
Y yo te regalo 3. Tengo estos lpices.
Hay ms, menos o igual cantidad de guindas que de frutillas?
Respuesta: Hay
.....................................................................................
guindas que frutillas.
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5
Jos est en la baldosa
donde se ve su huella.
Avanza 3 baldosas, gira a
su izquierda y avanza otras
3 baldosas.
Marca con una X la baldosa
a la que llega.
6
Cules son las dos figuras que siguen? Dibjalas a continuacin de las otras.
............. .............
7
Zoolgico Playa Campo
13 9 10
Se pregunt al curso de 1 bsico, a qu lugar queran ir de paseo al trmino del ao.
Las preferencias de los nios se registraron en la siguiente tabla:
A qu lugar mayoritariamente quieren ir los nios de paseo?
8
En qu peldao de la escalera est el conejito?
Respuesta:
El conejito est en el
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peldao.
9
Alejandro tena estos globos.
Se le reventaron 3.
Cuntos globos le quedan?
Anota tus clculos y la respuesta:
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Le quedan
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globos.