Lineamientos Clubes Final 16 de Abril

Subsecretara de Calidad y Equidad Educativa
CLUBES ESCOLARES
Lineamientos y
orientaciones
metodolgicas
16 de abril de 2014
Ministerio de Educacin. Clubes escolares. Documento de Trabajo
INDICE
Nr
o.
TEMA
!RESENTACI"N
# $USTI%ICACI"N
& OB$ETI'OS
& O()eti*o +eneral
&. O()eti*o es,ec-.co
/ LINEAMIENTOS +ENERALES
/. Con relacin a los est0diantes
/.# Con relacin a los 1acilitadores
/.& !ara los directi*os de la instit0cin ed0cati*a
/./ Con relacin a la Comisin instit0cional
/.2 Con relacin a la Direccin Distrital
2 ORIENTACIONES METODOL"+ICAS 3 !ASOS !ARA LA
IM!LEMENTACI"N
2. !ASO 4 Sociali5acin al ,ersonal docente
2.#. !ASO #4 Sociali5acin y ,romocin de los cam,os
de accin de los cl0(es con los est0diantes
2.& !ASO &4 De.nicin de cl0(es
2./ !ASO /4 Con1ormacin de cl0(es
2.2 !ASO 24 Ela(oracin y ,resentacin del ,royecto
de cada cl0(
2.6 !ASO 64 Sociali5acin a los re,resentantes
legales de los est0diantes
2.7 !ASO 74 E)ec0cin del ,royecto de cada cl0(
6 MONITOREO 8 E'ALUACI"N
7 ESTRUCTURA DEL !RO8ECTO DEL CLUB
2
. !RESENTACI"N
El sistema de educacin nacional considera a la persona humana como
centro de la educacin y busca contribuir al desarrollo integral
autnomo sostenible e independiente de las personas para garanti!ar
la plena reali!acin individual y colectiva" Esto tambi#n implica el
desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que
contribuya a lograr el conocimiento y ejercicio de sus derechos, el
cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de una cultura de paz
() y una convivencia social intercultural, plurinacional, democrtica y
solidaria
1
"
$ara esto se considera el desarrollo de procesos escolarizados, no
escolarizados, formales, no formales y especiales%
2
& procesos que
dependen de todos los actores de la sociedad"
'istricamente la educacin escolari!ada ha estado en(ocada en el
desarrollo de las habilidades cognitivas del ser humano" )hora el
desa(o de esta educacin es abarcar la integralidad de la persona es
decir al ser humano en sus di(erentes dimensiones o m*ltiples
inteligencias como las de+ne el psiclogo investigador '" ,ardner y
brinda las herramientas los espacios para (acilitar el aprendi!a-e de
habilidades sociales y.o emocionales que generen relaciones armnicas
entre los seres humanos"
) nivel internacional se est/ conversando sobre la necesidad de
desarrollar las habilidades socioemocionales m/s all/ de las habilidades
cognitivas" En el /mbito laboral por e-emplo todas las personas est/n
avocadas a relacionarse y traba-ar con otras personas& ninguna persona
se desarrolla de manera aislada" Esto signi+ca que tiene que saber
relacionarse con el 0tro"
El desarrollo y (ormacin en con-unto de ambas habilidades son una
necesidad no solo para la sociedad sino en especial en el /mbito
laboral donde generalmente cada persona pasa la mayora de su
tiempo" Seg*n investigaciones reali!adas por el 1anco 2nteramericano
de 3esarrollo en el 2012 se detecta una brecha entre las habilidades
que los -venes latinoamericanos adquieren en la institucin educativa y
aquellas que demandan las empresas" 4no de los resultados del an/lisis
es que la habilidad cognitiva y aquellas de car/cter socioemocional
est/n poco correlacionadas entre s
5
" Esto signi+ca que el desarrollo de
1
6ey 0rg/nica de Educacin 2ntercultural )rt" 5" 6iteral a7
2
60E2 )rt" 5" 6iteral p7
5
3esconectados8 'abilidades Educacin y Empleo en )m#rica 6atina& 2012"
5
las habilidades cognitivas de una persona debe darse a la par de las
habilidades socioemocionales& unas no son m/s importantes que las
otras m/s bien se complementan"
El 9inisterio de Educacin para conseguir estos +nes ha resuelto
emprender revisar y a-ustar los currculos de los di(erentes niveles de la
educacin y al mismo tiempo abrir nuevos espacios y oportunidades
de educacin mediante actividades e:traescolares" 3e este modo se
quiere que la accin educativa pueda ocupar el mayor escenario posible
y no circunscribirse en la convencionalidad de las clases como ha
ocurrido en gran medida"
Se aplicar/ dos grandes estrategias8 la organi!acin y (uncionamiento
de clubes en las instituciones educativas y la reali!acin de actividades
e:traescolares gestionados desde los distritos educativos"
El club es un espacio de aprendi!a-e interactivo donde se traba-a en
equipo sobre una tem/tica de inter#s com*n en (uncin de un proyecto"
Esta actividad se reali!a al interior de la institucin educativa dentro de
la -ornada escolar y comprende los siguientes campos de accin8
actividades artstico;culturales cient+cas deportivas y para la
interaccin social y vida pr/ctica"
El presente documento de+ne los lineamientos y orientaciones para la
implementacin de los clubes escolares
6a aplicacin de las estrategias descritas implica la determinacin de
lineamientos de traba-o la previsin de recursos para implicar la
participacin de todos los estudiantes y el aprovechamiento del talento
humano contemplado dentro del propio sistema nacional de educacin"
#. El modelo de a,rendi5a)e y s0s (ene.cios
6os clubes son espacios de aprendi!a-e interactivos que buscan
desarrollar tanto las habilidades cognitivas como las socioemocionales&
es decir contribuir al desarrollo integral del estudiante como lo
establece la 6ey 0rg/nica de Educacin 2ntercultural <60E27 y la
Constitucin"
En este sentido se plantea un modelo de aprendi!a-e =e:ible l*dico de
m*ltiples oportunidades tareas y estrategias en el cual se promueven
di(erentes estilos de aprendi!a-e para que los estudiantes tengan
mayores probabilidades de reali!acin"
4
El modelo de aprendi!a-e di+ere por edades en (uncin de los
subniveles de Educacin ,eneral 1/sica <E,17"
E,1 preparatoria y elemental"; $ara los ni>os y ni>as m/s
peque>os se quiere (omentar la creatividad la curiosidad y
contribuir al desarrollo de los di(erentes sentidos a la ve!
<auditivo t/ctil ol(ativo y visual7 a trav#s de actividades
l*dicas" En este espacio un (acilitador dirige las actividades
escucha ense>a y aprende con sus estudiantes"
E,1 media"; ,racias al apoyo de un (acilitador que orientar/
las actividades se busca que el estudiante se (amiliarice con la
elaboracin de proyectos y la toma de decisiones" Se trata de
actividades semi;dirigidas en las que el estudiante escoge un
tema de inter#s com*n con di(erentes compa>eros de+nen un
ob-etivo <?@u# quisieran e:plorar aprender hacerA7 y se
organi!an en (uncin del ob-etivo"
E,1 superior"; En este subnivel se da mayor autonoma y toma
de decisin al estudiante y un (acilitador ser/ la persona que
oriente apoye y acompa>e el proceso de aprendi!a-e" 6as
actividades del estudiante se las puede di(erenciar en cuatro
etapas8 aprender a elaborar un proyecto
4
escribir un proyecto
en equipo en (uncin de un inter#s com*n implementar el
proyecto previa organi!acin del equipo y retroalimentarse
entre pares y el (acilitador"
Se trata de un proyecto sencillo y creativo que na!ca de sus
intereses y que les permita organi!ar las ideas y plani+car las
actividades que se propongan desarrollar estableciendo los
recursos necesarios los tiempos y los responsables"
6os clubes tendr/n una evaluacin cualitativa de car/cter (ormativo
motivacional de acuerdo al artculo 222 del Beglamento de la 60E2 y
estar/ en relacin a la e-ecucin de los proyectos de cada club" Es decir
no se reali!ar/ una evaluacin cuantitativa"
6as diversas actividades que los clubes o(recen y la metodologa que se
va a utili!ar para su e-ecucin contribuir/ al desarrollo cognitivo puesto
que permitir/ al estudiante relacionar el conocimiento adquirido en
clase sobre di(erentes materias interpretarlo y llevarlo a la pr/ctica" )
su ve! mientras (ortalece su desarrollo cognitivo las actividades
conducir/n al estudiante a desarrollar habilidades sociales como el
4
Se ane:a un modelo sencillo y b/sico de proyecto a modo de e-emplo"
C
traba-o en equipo el cumplimiento de metas para un grupo y el mane-o
de sus emociones"
Sin lugar a duda esto signi+ca que aprender/ a ser respetuoso
perseverante comprensivo amable y a tener con+an!a en s y en los
dem/s" Es decir que se generar/ un espacio para el desarrollo de sus
habilidades emocionales"
6os clubes buscan o(recer una (ormacin para la vida en la que se
(omente la perseverancia la responsabilidad el autocontrol la
estabilidad emocional la inclusin la equidad el respeto a las
di(erencias impulsando la autonoma de los estudiantes la promocin
del traba-o grupal la construccin colectiva del conocimiento y la
(ormacin de personas creativas e innovadoras <'igh 6evel $olicy
Dorum Sao $aulo E 1rasil 20147"

&. OB$ETI'O +ENERAL
Dacilitar el desarrollo integral de ni>as ni>os y adolescentes a
trav#s de espacios l*dico;e:perienciales denominados clubes para
potenciali!ar sus habilidades emocionales sociales y cognitivas"
&. O()eti*os es,ec-.cos
Crear espacios de aprendi!a-e l*dicos que aporten a la (ormacin
integral de los estudiantes mediante la e-ecucin de proyectos de
emprendimiento"
Domentar el descubrimiento y desarrollo de las habilidades
capacidades y potencialidades que poseen los estudiantes
priori!ando sus intereses"
,enerar un ambiente educativo en el que la ense>an!a y el
aprendi!a-e sea de doble va"
1rindar un espacio con mayor libertad de e:presin y accin y
mayor responsabilidad"
/. LINEAMIENTOS +ENERALES4
6os clubes son un espacio de aprendi!a-e interactivo donde se traba-a
en equipo sobre una tem/tica de inter#s com*n en (uncin de un
6
proyecto y.o actividades l*dicas" $ara su buen desenvolvimiento se
deben considerar los siguientes lineamientos generales
C
8
/. Con relacin a los est0diantes4
6os estudiantes de ,rimero a d9cimo a:o de Ed0cacin
+eneral B;sica <E,17 de las instituciones educativas +scales
+scomisionales municipales y particulares del pas son los
protagonistas de los clubes"
6os clubes se desarrollar/n durante las tres <oras semanales
asignadas en la carga horaria de la malla curricular para el nivel
de Educacin ,eneral 1/sica que entr en vigencia mediante
)cuerdo 9inisterial FG 041 E 14 del 11 de mar!o de 2014" Sin
embargo tambi#n se debe considerar lo estipulado en el artculo
2 del acuerdo 0C2;14 en relacin a clubes y lengua e:tran-era E
ingl#s" Este artculo establece que en las instituciones educativas
donde se tenga la capacidad de impartir la lengua e:tran-era
ingl#s los estudiantes de segundo de E,1 a s#ptimo de E,1
recibir/n dicha materia"
6os estudiantes podr/n elegir li(re y *ol0ntariamente el cl0(
de su pre(erencia de acuerdo con sus intereses habilidades y
e:pectativas dentro de los siguientes cam,os de accin4
art-stico 3 c0lt0ral= de,orti*o= cient-.co y *ida ,r;ctica"
- El campo artstico cultural tiene como meta8
o Domentar la creatividad y e:presin artstica
o Hraba-ar en la personalidad y corporalidad
o Estimular la apreciacin y la capacidad crtica
- En los deportes8
o $romover bene+cios (sicos psicolgicos y sociales"
o Estimular el traba-o en equipo y la cooperacin"
- El campo cient+co8
o 3espertar la curiosidad y el inter#s en al /rea de la
ciencias naturales y ciencias e:actas dando un sentido
pr/ctico y l*dico a e:perimentos cient+cos"
C
6as instituciones educativas que por (uer!a mayor requieran hacer e:cepciones
deber/n -usti+carlas debidamente a la 3ireccin 3istrital que anali!ar/ caso por caso
para su aprobacin"
I
- En vida pr/ctica8
o Domentar y me-orar las relaciones sociales en
comunidad"
6as actividades de los clubes se desarrollar;n entre
est0diantes de di1erentes a:os de la sig0iente manera4
; 1/sica preparatoria y elemental < 1G E,1 a 4GE,17
; 1/sica media < CGE,1 a IGE,17
; 1/sica superior < JG E,1 a 10G E,17
6os clubes estar/n con(ormados por un m;>imo de &?
est0diantes y 0n m-nimo de ?" En el caso de instituciones
educativas de e:cepcin se podr/n con(ormar de acuerdo a la
realidad institucional"
/.# Con relacin a los 1acilitadores
Hodas las personas que se desempe>en como (acilitadores deber/n
tener conocimiento habilidades y destre!as relacionadas al campo de
accin del club en el que se quisieran desempe>ar y demostrar
e:periencia en traba-o con ni>as ni>os y adolescentes"
)ctuar/n como (acilitadores8
; 3ocentes y personal administrativo de la institucin educativa
que tengan habilidades en di(erentes /reas artesanales
cient+cas deportivas artsticas y.o culturales"
; Servidores de instituciones p*blicas con las cuales el 9inisterio
de Educacin haya establecido acuerdos"
; Estudiantes universitarios que han concluido sus estudios
pro(esionales y que reali!an pasantas
6
previas a la obtencin
de su ttulo"
; Koluntarios de organismos no gubernamentales"
; $adres de (amilia o representantes legales de los estudiantes
que deseen potenciar sus habilidades y compartirlas en la
institucin educativa"
6
6as pasantas deben ser de por lo menos C meses correspondiendo al tiempo de un
quimestre escolar"
J
; E: alumnos comprometidos que deseen vincularse con los
proyectos institucionales"
; E: docentes retirados o -ubilados de la institucin educativa"
; $ersonal de instituciones que tengan como +nalidad (avorecer
a las actividades artsticas y.o culturales de emprendimiento
previo acuerdo con la institucin educativa"
; 4n pro(esional espec+camente contratado para desarrollar los
clubes en un club espec+co"
En el caso de (acilitadores voluntarios y pasantes se debe +rmar un
convenio en el que se garantice el bienestar de los estudiantes
estabilidad y cumplimiento de los lineamientos y normas de la
institucin"
6os (acilitadores deben proporcionar las directrices necesarias para
organi!ar las ideas y propuestas planteadas por los estudiantes
mantener un archivo de la in(ormacin que se genera durante la
e-ecucin del club denominado anecdotario y entregarlo
quimestralmente a la comisin institucional con quien deber/ estar en
permanente comunicacin"
/.& !ara los directi*os de la instit0cin ed0cati*a4
6os directivos organi!ar/n los horarios de los clubes en la institucin
educativa para lo que se determina8
- )signar las tres horas seguidas para clubes o distribuirlas en8
una hora un da y dos horas otro da&
- )-ustar los horarios de tal manera que toda la institucin se
encuentre traba-ando en clubes al mismo tiempo <esto
(acilitar/ el mane-o del talento humano para (acilitar los
clubes7&
- Coordinar los horarios de los (acilitadores contratados que
presten sus servicios en varias instituciones para su rotacin"
L
- ,estionar con las entidades gubernamentales y no
gubernamentales el apoyo del talento humano para la
implementacin de clubes y coordinar con la direccin distrital
la +rma de convenios"
El Conse-o E-ecutivo
I
de la institucin educativa nombrar/ una
comisin institucional para clubes que se encargar/ de la
organi!acin e-ecucin monitoreo y evaluacin de las actividades
plani+cadas"
/./ Con relacin a la comisin instit0cional
El n*mero de docentes que con(orma la comisin depender/ del
n*mero de estudiantes8
- 9enos de C00 estudiantes 2 docentes
- 9/s de C01 estudiantes 5 docentes
- 9/s de L00 estudiantes 4 docentes
$ara la seleccin de los docentes se tomar/ en consideracin los
siguientes criterios8
- 3ocente de la institucin que labore la -ornada completa"
- 3emostrar e:periencia en /mbitos de gestin"
- 3emostrar capacidad de organi!acin y lidera!go"
6os directivos y la comisin institucional para clubes desarrollar/n
talleres de sociali!acin y sensibili!acin a los representantes legales
de los estudiantes sobre la importancia de implementar clubes como
espacios que aportan a la (ormacin integral de los estudiantes"
6a comisin deber/8
; $or el perodo de un a>o designar un coordinador entre ellos
quien liderar/ las actividades de la Comisin"
; Coordinar monitorear y evaluar las actividades de los clubes"
; Kelar por que las actividades de los clubes se incluyan al $E2"
; Conocer e in(ormar a las autoridades institucionales los logros
necesidades y eventualidades"
; Becopilar la in(ormacin de los procesos de autoevaluacin de
los (acilitadores y estudiantes de cada club elaborar un
I
)rt" C5 del Beglamento a la 60E2" 3eberes y atribuciones del Conse-o E-ecutivo"
10
in(orme quimestral y presentarlo al conse-o e-ecutivo seg*n el
)rt" C5 numeral J del Beglamento a la 60E2 <B,60E27
J
"
; 2n(ormar y coordinar con el inspector general las actividades
que se reali!aren durante los clubes para garanti!ar un traba-o
organi!ado y armnico seg*n el )rt" 46 numeral J del
B,60E2
L
"
Se establece que por las m*ltiples (unciones que tendr/n a su cargo
los miembros de la comisin institucional para clubes no participen
como (acilitadores de ninguno de ellos"
/.2 Con relacin a la Direccin Distrital
6os proyectos de los clubes de las instituciones educativas
(ormar/n parte del $royecto Educativo 2nstitucional <$E27 que debe
ser registrado en la direccin distrital"
Bevisar y aprobar cambios que por motivos de (uer!a mayor
deban reali!ar los directivos de las instituciones educativas y que
no est#n establecidos en el presente documento"
Coordinar y mantener comunicacin con la comisin institucional
para clubes de las di(erentes instituciones para apoyar la gestin
de recursos y materiales necesarios para su (uncionamiento"
6a coordinacin de apoyo y seguimiento ser/n las contrapartes de
las comisin institucionales en el 3istrito"
2. ORIENTACIONES METODOL"+ICAS 3 !ASOS !ARA LA
IM!LEMENTACI"N
$ara garanti!ar la organi!acin de los clubes las instituciones educativas
a nivel nacional deber/n reali!ar acciones previas y simult/neas al
proceso de implementacin las que contribuir/n a optimi!ar los
recursos y el tiempo asignado en la malla curricular para el
desarrollo de los clubes"
Considerando la heterogeneidad de las instituciones educativas del pas
y las di(erentes realidades locales la implementacin de clubes
debe seguir los siguientes pasos8
J
Conocer y aprobar los in(ormes presentados por los responsables de los
departamentos organismos t#cnicos y comisiones del establecimiento
L
)tribuciones del inspector general8 llevar los siguientes registros8 archivo documental
de cada docente <M7 control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles que
se llevan a cabo dentro y (uera del plantel y otros de similar naturale!a"
11
2. !ASO 4 Sociali5acin al ,ersonal docente
O()eti*os o,erati*os4
Sensibili!ar al personal docente sobre la importancia de implementar
clubes como espacios que aportan a la (ormacin integral de los
estudiantes"
2denti+car el potencial de talento humano con el que cuenta la
institucin para implementar los clubes"
0rgani!ar los procesos de inicio de clubes"
Modalidad4 Halleres de sensibili!acin identi+cacin y organi!acin de
clubes a nivel de todo el personal de la institucin"
Tiem,o4 semanas previas al inicio del a>o escolar"
Res,onsa(les y ,artici,antes4
)utoridades de la 2nstitucin Educativa
3ocentes de la institucin
$ersonal administrativo
$ersonal de servicio
Acciones8
3urante la e-ecucin de los talleres tomar en cuenta los siguientes
aspectos8
6as autoridades de las instituciones educativas se encargar/n de las
siguientes acciones8
; Sociali!acin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes
en el plantel para la (ormacin integral de los estudiantes las
orientaciones para la implementacin y nueva malla curricular
vigente
10
"
; 3eteccin de las habilidades y potencial e:istentes en la
institucin para dirigir cada club" En este momento se puede
aplicar varias estrategias entre las cuales se sugiere la !inmica
de la mano
11
que permitan descubrir las habilidades que tienen
los docentes de la institucin personal administrativo y servicio y
que no se logran evidenciar por las (unciones que reali!an"
; Con(ormacin de la comisin institucional para clubes"
; 6evantamiento de in(ormacin sobre la capacidad institucional en
in(raestructura espacios (sicos materiales para responder a los
10
)cuerdo 9inisterial FG 041;14 del 11 de mar!o de 2014
11
Din;mica de la mano4 1"; Cada participante del taller dibu-a el per+l de su mano y en cada dedo escribe una habilidad
que le gustara desarrollar" 2"; $riori!a 5 habilidades en orden de importancia" 5"; Comparte de manera creativa las
habilidades priori!adas"
12
intereses planteados por los estudiantes y los posibles
(acilitadores"
; 0rgani!acin del distributivo de personal docente en el que se
asignar/ 5 horas para clubes de las 50 horas pedaggicas"
; Comunicacin o+cial a padres madres y representantes legales
de los estudiantes sobre el inicio de clubes y aplicacin de la
Fueva 9alla Curricular"
6os docentes y tutores de la institucin educativa se encargar/n de la
plani+cacin de las estrategias metodolgicas para la sociali!acin
promocin e identi+cacin de los campos de accin de los clubes a los
estudiantes de cada paralelo en coordinacin con la comisin
institucional para clubes"
2.#. !ASO #4 Sociali5acin y ,romocin de los cam,os de accin
de los cl0(es con los est0diantes
O()eti*os o,erati*os4
Sociali!ar la importancia de los clubes para su (ormacin integral"
$romocionar los campos de accin de los clubes"
2denti+car las habilidades e intereses que poseen los estudiantes
en relacin de los clubes"
Tiem,o4 6as primeras 4 semanas del a>o lectivo
Modalidad4
Haller de sociali!acin de la implementacin de clubes"
Nornadas de promocin de campos de accin de los clubes <Ocasa
abierta%7"
Haller de e:ploracin de habilidades e intereses de los estudiantes"
Comisin institucional para clubes
Hutores y docentes de aula
Estudiantes
Acciones4
6os tutores y docentes de aula reali!ar/n las siguientes acciones
tomando en cuenta las estrategias metodolgicas acordes a la edad8
; Sociali!acin de la importancia de la aplicacin de los clubes
para su (ormacin integral y las orientaciones para la
implementacin"
15
; Be=e:in e intercambio de ideas sobre los bene+cios y
naturale!a de los clubes por parte de los estudiantes"
3urante las -ornadas de promocin se debe tomar en cuenta las
siguientes acciones8
; E-ecucin de (erias para promocionar los di(erentes campos de
accin8 artstico cultural deportivo cient+co y vida pr/ctica"
; 2nvitacin a persona-es destacados en cada campo de accin
de la localidad para compartir e:periencias"
; 3esarrollo de diversas actividades que permitan a los
estudiantes e:plorar los diversos clubes que se pueden crear"
Esto se lo puede reali!ar combinando actividades de cada
campo de accin en una misma semana o en varias de
acuerdo al n*mero de estudiantes de la institucin como por
e-emplo8
o 4na actividad artstica cultural que puede se8 teatro
baile lectura m*sica circo pintura entre otras"
o 4na actividad deportiva entre los que se puede practicar
(*tbol baloncesto voleibol a-edre! atletismo entre
otros"
o 4na actividad cient+ca entre las que se pueden practicar
e:perimentos l*dicos de qumica biologa y (sica u otros"
o 4na actividad de vida pr/ctica como por e-emplo8
periodismo historia local in(orm/tica entre otros"
6a comisin institucional para clubes se encargar/ del levantamiento de
in(ormacin con los datos obtenidos en el momento anterior
clasi+cacin de los resultados de acuerdo a los clubes de cada campo
de accin e in(ormacin de los resultados a la comisin institucional
para clubes"
2.& !ASO &4 De.nicin de cl0(es
O()eti*o o,erati*o4 3e+nir los clubes que o(ertar/ la institucin
educativa"
Tiem,o4 inmediatamente se haya concluido con el paso 2"
Modalidad4 Beunin de traba-o para de+nir los clubes que
implementar/ la institucin"
14
Res,onsa(les y ,artici,antes
Acciones4
2nmediatamente despu#s de contar con la in(ormacin de los intereses
de los estudiantes entregada por los tutores se deben considerar lo
siguiente8
6a comisin institucional para clubes debe reali!ar las siguientes
acciones8
; Sistemati!acin de la in(ormacin recolectada por los docentes
tutores"
; ,estin de (acilitadores para cubrir la demanda institucional
con el distrito u organi!aciones locales p*blicas o privadas"
; )n/lisis comparativo entre los intereses de los estudiantes
las habilidades de los docentes y la capacidad (sica
institucional determinadas en el paso 1"
$or su parte las autoridades deben reali!ar la8
; Kalidacin de los clubes en con-unto con la comisin
institucional"
; 3istribucin del personal docente para los di(erentes clubes
de+nidos versus la poblacin estudiantil de los clubes
seleccionados"
2./ !ASO /4 Con1ormacin de cl0(es
O()eti*o o,erati*o4 Beali!ar el proceso de inscripcin para los
di(erentes clubes que se o(ertar/n"
Modalidad8 2nscripcin de estudiantes en cada club"
Tiem,o4 1 semana
Comisin institucional para clubes"
)poyo de secretara <seg*n el tipo de institucin7"
Estudiantes"
Acciones4
6a comisin institucional para clubes debe encargarse de8
1C
; 3istribucin de circulares con la in(ormacin de los clubes
o(recidos por la institucin con un talonario para que sea
llenado por cada estudiante y se inscriba en el club de su
pre(erencia"
; Elaboracin de nminas de clubes con la in(ormacin de los
talonarios recolectados y clasi+cados por los docentes tutores"
; E:hibicin de las nminas de los integrantes de cada club en
las que se encontrar/ el nombre del (acilitador y el lugar
donde se desarrollar/ el club"
; Con(ormacin de los clubes de acuerdo al lugar asignado y el
(acilitador responsable quien contar/ con una nmina para
constatar la asistencia de los estudiantes"
2.7 !ASO 24 Ela(oracin y ,resentacin del ,royecto de cada
cl0(
O()eti*o o,erati*o4 Elaborar un proyecto de cada club orientado
hacia una educacin propositiva participativa e inclusiva que estimule
el emprendimiento y en el que se plasmen los intereses de los
estudiantes"
Tiem,o4
para la elaboracin del proyecto 2 semanas&
para la validacin del proyecto 1 semana
Modalidad4
Halleres para la construccin del proyecto de cada club durante las
horas correspondientes"
$resentacin de proyectos"
Comisin institucional para clubes y )utoridades"
Dacilitadores"
Estudiantes"
Acciones4
El (acilitador de cada club reali!ar/ las siguientes acciones4
; 9otivacin a los miembros de su club para vivir la
e:periencia de manera comprometida con el +n de
desarrollar su (ormacin integral y signi+cativa"
16
; $rocesos de integracin de los estudiantes para que se
(amiliaricen creen un ambiente agradable y de aceptacin
entre compa>eros"
; E:ploracin de intereses y e:pectativas de los estudiantes
con relacin al club a trav#s de diversas t#cnicas por
e-emplo8 lluvia de ideas representaciones gr/+cas
dramati!aciones din/micas entre otras"
)cciones para los clubes integrados por estudiantes de E,1
preparatoria y elemental8
; Elaboracin del proyecto de clubes a cargo del (acilitador a
partir de los intereses emitidos por los estudiantes en el
que se (omente la creatividad curiosidad desarrollo de
habilidades y participacin activa de todos los estudiantes& a
trav#s de actividades l*dicas"

)cciones para los clubes integrados por estudiantes de E,1 media8
; Be=e:in con los estudiantes sobre la importancia de
reali!ar un traba-o de (orma organi!ada a trav#s de un
proyecto de car/cter innovador"
; 3e+nicin de los ob-etivos que persiguen los estudiantes en
base a los intereses planteados en el paso anterior con la
orientacin del (acilitador"
; 3e+nicin de las actividades que estiman reali!ar para
lograr alcan!ar los ob-etivos con la orientacin del (acilitador
; 3e+nicin de los tiempos y distribucin de responsabilidades
con la orientacin del (acilitador"
; Elaboracin del documento del proyecto del club con los
puntos de+nidos anteriormente"
; $resentacin del proyecto a la comisin institucional para
clubes y a las autoridades"
)cciones para los clubes integrados por estudiantes de E,1 superior8
; Be=e:in con los estudiantes sobre la importancia de
reali!ar un traba-o de (orma organi!ada a trav#s de un
proyecto de car/cter innovador"
; 0rientacin a los estudiantes de las estrategias y elementos
para la elaboracin del proyecto del club"
1I
; Elaboracin del proyecto del club ba-o la completa
responsabilidad de los estudiantes con el acompa>amiento
del (acilitador"
; $resentacin del proyecto a la comisin institucional para
clubes y a las autoridades"
6as autoridades luego de la revisin de los proyectos deben incluir las
actividades propuestas en el cronograma general de la institucin y
gestionar en las instancias correspondientes los materiales recursos
+nancieros y talento humano necesario"
2.@ !ASO 64 Sociali5acin a los re,resentantes legales de los
est0diantes
O()eti*o o,erati*o4 Sensibili!ar a los representantes legales de los
estudiantes sobre la importancia de implementar clubes como espacios
que aportan a la (ormacin integral de los estudiantes"
Modalidad4 Halleres de sensibili!acin de clubes a los representantes
legales de los estudiantes"
Tiem,o4 $rimera reunin de padres de (amilia convocada por las
autoridades"
Hutores de grado
Bepresentantes legales de los estudiantes"
Acciones8
3urante esta -ornada tome en cuenta los siguientes momentos a
desarrollarse8
6as autoridades comisin institucional para clubes y tutores de grado
deber/n considerar las siguientes acciones8
; Sociali!acin sobre la importancia de la aplicacin de los clubes
en la institucin educativa para la (ormacin integral de los
estudiantes y e:plicacin de los clubes que el establecimiento ha
implementado"
1J
; 2ntercambio de e:periencias en este tipo de actividades y
deteccin de las habilidades y potencial e:istente entre los
representantes legales de los estudiantes para apoyar como
talento humano voluntario y desarrollar los clubes"
; Elaboracin de una base de datos en la que conste el nombre del
representante legal del estudiante que desea participar como
(acilitador voluntario y el campo de accin en el que se puede
desempe>ar"
2.7 !ASO 74 E)ec0cin del ,royecto de cada cl0(
O()eti*o o,erati*o4 E-ecutar las actividades propuestas en el proyecto
del club"
Tiem,o4 3esde la con(ormacin de clubes hasta concluir el a>o lectivo"
Modalidad4 Nornadas de clubes
Dacilitadores
Estudiantes
Acciones4
; El (acilitador reali!ar/ la constatacin de los recursos para la
implementacin del club" En caso de no contar con los materiales
se debe emplear recursos del entorno"
; 6os estudiantes y (acilitadores e-ecutar/n las acciones propuestas
en el proyecto de clubes considerando el nivel de participacin
del (acilitador de acuerdo al subnivel de educacin general b/sica"
6. MONITOREO 8 E'ALUACI"N
3urante el monitoreo considere los siguientes momentos8
1L
; 6a Comisin institucional para clubes traba-ar/ en la elaboracin
de un cronograma de visitas peridicas a cada club para conocer
los avances logros y di+cultades de cada uno"
; ,estin de las di+cultades y necesidades detectadas durante las
visitas"
; Betroalimentacin de las acciones que pueden ser
potenciali!adas me-oradas e implementadas"
3urante la evaluacin considere los siguientes momentos8
; 6os estudiantes reali!ar/n una autoevaluacin proceso en el que
los integrantes del club identi+can sus logros di+cultades niveles
de participacin y cumplimiento de todo lo plani+cado en el
proyecto" Este proceso se lo debe reali!ar durante cada parcial y
al +nal de cada quimestre"
; Coevaluacin entre estudiantes& para este proceso la comisin
institucional para clubes establecer/ un cronograma de visitas
entre clubes que promueva el enriquecimiento de e:periencias al
tener como ob-etivo procesos evaluativos esta actividad se
reali!ar/ entre estudiantes de los subniveles de educacin b/sica
media y superior"
; Coevaluacin entre (acilitadores proceso en el que la comisin
institucional para clubes crear/ un espacio de di/logo para
intercambiar e:periencias"
; 6os (acilitadores construir/n un anecdotario por club documento
que recopilar/ las e:periencias relevantes de toda la e-ecucin del
club a trav#s de ayuda memorias (otos y videos"
; Elaboracin de un in(orme e-ecutivo reali!ado por la comisin
institucional de clubes del proceso que se sigue en la e-ecucin de
los proyectos de los clubes"
7. ANEAOS
7. ESTRUCTURA DEL !RO8ECTO DEL CLUB
4na ve! que los estudiantes han elegido el club al que desean
integrarse es necesario que re=e:ionen sobre lo que quieren hacer
analicen sus ideas las comparen con la realidad de la institucin
educativa se planteen metas y estable!can el camino a seguir"
6os estudiantes reali!ar/n un proyecto sencillo que les permitir/
plani+car y organi!ar sus ideas y actividades que se propongan
desarrollar de manera creativa e innovadora estableciendo recursos
20
tiempos responsables y costos& para el e(ecto se sugiere considerar los
siguientes aspectos8
Datos in1ormati*os BC0i9nes somosD
O()eti*os B!ara E09 desarrollaremos este
,royectoD
Im,ortancia B!or E09 lo <acemosD
'alores y com,romisos BCmo *amos a act0ar y
,artici,arD
Acti*idades BC09 *amos a <acerD
Rec0rsos BCon E09 lo *amos a <acerD
Res,onsa(les y Aliados
estrat9gicos
BCon E0i9nes contamosD
Res0ltados BCmo nos daremos c0enta de los
res0ltados alcan5adosD
Cronograma BC0;ndo lo *amos a <acerD
Bi(liogra1-a BDe dnde o(tengo in1ormacinD
BC0i9nes somosD
6a respuesta a esta pregunta se encuentra en los datos in(ormativos
en los que debe constar8 el nombre del proyecto el nombre de la
institucin educativa y su ubicacin <!ona distrito7 el nombre del
(acilitador el a>o lectivo (echa de inicio y t#rmino del proyecto lema o
logotipo entre otros& y en documento ad-unto el listado de integrantes
del club con su edad a>o escolar y paralelo"
B!ara E09 desarrollaremos este ,royectoD
6os estudiantes plasman sus aspiraciones con relacin al proyecto que
van a desarrollar los ob-etivos y las metas que se proponen alcan!ar
mani+estan las habilidades que quieren desarrollar y potenciar& con el
+n de que sean conscientes de lo que tienen carecen y pueden
desarrollar a trav#s del proyecto <uno o varios7"
B!or E09 lo <acemosD
3ebe sustentar la ra!n o ra!ones por las que han decidido plantear el
proyecto y qu# les ha motivado a la reali!acin del mismo"
BCmo *amos a act0ar y ,artici,arD
6os estudiantes plantean acuerdos valores actitudes y criterios de
comportamiento y convivencia con los que van a actuar durante el
desarrollo de los clubes con el +n de que se pueda construir buenas
relaciones y un clima agradable"
21
BC09 *amos a <acerD
En este apartado se deben proponer el con-unto de actividades que
desarrollar/n los estudiantes para alcan!ar ob-etivos propuestos" Estas
actividades deben ser creativas innovadoras e inclusivas para
propender al desarrollo de habilidades de emprendimiento y
autogestin de los estudiantes"
BCon E09 lo *amos a <acerD
Establecer los materiales que se requieren implementar para el buen
desarrollo del club la in(raestructura necesaria o los posibles lugares
que se pueden adaptar para lograr los ob-etivos propuestos y la
coti!acin de los recursos que podran ser adquiridos para el buen
(uncionamiento del club"
BCon E0i9nes contamosD
$ara el traba-o organi!ado al interno del club se designar/n las
actividades y (unciones que cumplir/ cada integrante"
)s mismo es importante detectar aliados estrat#gicos de la localidad
que deseen colaborar en la organi!acin y desarrollo de las actividades
propias de cada club por e-emplo padres de (amilia pasantes
universitarios especialistas voluntarios empresarios entre otros"
BCmo nos daremos c0enta de los res0ltados alcan5adosD
6os estudiantes propondr/n e:posiciones (erias presentaciones
(estivales participaciones u otros que ser/n la oportunidad para
evidenciar sus avances y logros alcan!ados los mismos que constar/n
en el cronograma general de la institucin"
BC0;ndo lo *amos a <acerD
Es importante organi!ar el tiempo en el que se van a e-ecutar las
di(erentes actividades del proyecto para ello se deben establecer
(echas que se deben coordinar con otros clubes y el cronograma
institucional& de esta manera se (omentar/ el compromiso la
responsabilidad la perseverancia y la seriedad del proceso con el que
los estudiantes se est/n comprometiendo"
BDe dnde o(tengo in1ormacinD
$ara la reali!acin de un proyecto se debe contar con (uentes
bibliogr/+cas de consulta tales como8 libros te:tos de revistas
22
peridicos artculos cient+cos p/ginas Peb entre otros que permitan
(ortalecer los conocimientos para sustentar la propuesta y el dise>o del
proyecto"
MODELO DE !RO8ECTO
Quines somos?
Fombre de la institucin8
Qona8 3istrito8 Circuito8 )>o 6ectivo8
Fombre del club8 F*m" de estudiantes del club8
Subnivel
estudiantes8
preparatoria y
elemental
P
media superior
Fombre del (acilitador8
Fombre del proyecto8
Decha de inicio8 Decha de t#rmino8
6ema del club8 6ogotipo8
Para qu desarrollaremos este proyecto?
ConstruirM
Dormar un equipo deM
E:poner los traba-os de"""
)plicar los principios deM
3ominar el repertorioM
)lcan!ar el dominio de los movimientosM
0rgani!ar una secuencia deM
Por qu lo hacemos?
Es importante porque se optimi!ar/n las habilidades de cada integrante
en M
4na propuesta que permita a los estudiantes e:poner los resultados
deM permitir/M
$arte de nuestros sue>os nace deM
)lcan!ar nuestros ob-etivosM esM
$roponerM es para nosotros nuestra institucin y la comunidad local
importante porM
Es nuestro reto lograrM
Cmo vamos a actuar y participar?
25
6uego de la reunin reali!ada elMM"" establecemos los siguientes8
acuerdos valores y actitudes con los que nos vamos a destacar durante
el desarrollo del club8
Qu vamos a hacer?
Becopilacin de materiales o equipos paraM
Elaboracin deM
E-ercitacin de M
Bevisin y correccin de debilidades deM
Salida pedaggica para reconocerM
Kisita a la reservaM paraM
Con qu lo vamos a hacer?
24
Con quines contamos?
ACTI'IDAD RES!ONSABLEFS
Becopilar los materiales de M Edgar 0no(re y $atricio Su/re!
2nvestigar M Norge Cede>o
0rgani!ar los repasos de M
Eliana $uente )lonso ,ri-alva y
9elanie $acheco"
OTROS ALIADOS E IN'OLUCRADOS
E:posicin de M Especialista de arte deM
2nvitacin de la especialistaM
$adres de (amilia8 Nuan
C/ceresM
Cmo nos daremos cuenta de los resultados
alcanzados?
!ara e*idenciar los res0ltados alcan5ados d0rante el desarrollo
del cl0( se ,re*94
$articipar en todos los eventos relacionados al club como8
momentos cvicos invitaciones aM
0rgani!ar e:posiciones deM
$reparar una e:posicin bimensual deM
2nvitar al especialistaM para que eval*e el desarrollo deM
)meni!ar los eventos artsticos de la institucin con
presentaciones deM
2C
$articipar en el concurso nacional deM
Cundo lo vamos a hacer?
MES MA8O $UNIO $ULIO A+OSTO
SEMANA
# & / # & / # & / # & /
ACTI'IDAD
2nvestigar M A
E:posicin del
especialistaM
A
$resentacin deM A A
3ebate del temaM A
De dnde obtengo inormacin?
Bi(liogra1-a
)ula blog 21" <s"("7" "useo virtual de historia del arte" Becuperado el 04
de abril de 2014 de
http8..PPP"-untadeandalucia"es.educacion.permanente.materiales.muse
o.
Chiriboga ," <200I7" #iencia en accin$ )mbato8 Edina"
26

Lineamientos Clubes Final 16 de Abril

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lineamientos Clubes Final 16 de Abril

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Subsecretara de Calidad y Equidad Educativa

También podría gustarte