TECNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL

1. Consejos generales.
Esfuerzo y motivacin.
Planificacin.
Ambiente.
Ayudas.
2. Evaluacin del estudio.
3. Estudiar letras y naturales.
4. Estudiar atem!ticas e "diomas.
#. Como tomar a$untes.
%. &'cnicas de lectura.
Consejos generales.
(elocidad lectora.
Practica.
). *ubrayar y anotar.
+. Es,uemas y res-menes.
.. &'cnicas sobre memoria.
1/. Concentracin y motivacin.
LECTURA
PRCTICA 1: Calcula tu velocidad lectora.
"0*&12CC"30E*4
1.5 A continuacin te $resentaremos un te6to ,ue deber!s leer a la mayor velocidad $osible7 $ero enter!ndote de
todo. &ardar!s unos # minutos.
2.5 8es$u's te $resentaremos unas $reguntas sencillas $ara ver tu grado de com$rensin del te6to.
3.5 9uego calcularemos la velocidad y te mostraremos cmo se :ace.
4.5 Posteriormente te sugeriremos cmo :acer ejercicios $arecidos a 'ste $ero sin esta ;eb.
Para em$ezar a leer el te6to $ulsa C3E0<A1 y7 $osteriormente debes ir $ulsando *E=2"1.
CRIANDO LANOSTAS
A,uel verano :ac>a un calor inso$ortable. 0os :ab>amos levantado con muc:o sue?o esa ma?ana. *al> al $atio y al
mirar :acia un lado me llev' una susto :orrible4 @Pa$!7 $a$!7 :ay un saltamontes gigante en los ladrillos de la
$aredA7 gritaba yo mientras corr>a. 9legu' jadeando :asta el comedor. i $adre me calm4 &ran,uilo7 Pablo7 no
creo ,ue sea ninguna invasin de e6traterrestres. &ir' de su brazo y lo arrastr' :asta el $atio. @ira7 miraA
All> estaba el insecto7 no se :ab>a movido. i $adre7 ,ue es amante de los animales7 me dijo ,ue intentar>amos
cogerlo y meterlo en un boteB o mejor7 en un terrario de cristal ,ue guardaba en el garaje7 $ara estudiar su
com$ortamiento. C7 s>7 intentamos cogerlo7 Dbueno7 mi $adreE $ero el saltamontes ten>a otros $lanes. 8es$u's de
varios intentos y varias carreras $or el $atio7 cogimos al saltamontes7 m!s $or su agotamiento ,ue $or nuestra
:abilidad.
Ca en el terrario el $obre animal estaba muy ,uieto. i $adre7 ,ue tiene muc:os libros sobre animales7 estuvo
buscando un momento y $ronunci una solemne frase4 F0o es un saltamontes7 es un langosta7 de nombre
cient>fico 9ocusta migratoria y adem!s es una :embraF . 9o siguiente ,ue :icimos fue coger un $edazo de lec:uga
y ec:!rselo en su nueva casa. 9uego estuvimos buscando m!s informacin7 incluso en "nternet. A$rendimos ,ue
las langostas $ueden originar temibles $lagas en Gfrica ,ue arrasan los lugares $or donde $asan. &ambi'n me
dijo mi $adre ,ue algunos $ueblos de Gfrica utilizan las langostas como comida. @PuajA Aun,ue bien $ensado las
gambas son m!s feas... y bien ricas ,ue est!n.
9a langosta era mi mascota. Hien es verdad ,ue no la $od>a sacar a $asear7 como si fuera un $erro7 o acariciarle
el lomo7 como si fuera un gato. Pero $ocos ni?os tienen un insecto como mascota. C yo $asaba ratos interminables
viendo cmo devoraba cual,uier alimento ,ue le $on>a. @Com>a de todoA Pan7 lec:uga7 ciruelas7 $atata... A:ora no
me e6tra?aba ,ue mi7 a$arentemente7 inofensiva langosta $udiera ser una $laga cuando se juntaba con otras
langostas.
i langosta com>a muc:o $ero tambi'n... ejem... cagaba. 8e$ositaba unos e6crementos ovalados en el interior de
la tierra del terrario. Era normal.
Al cabo de unas semanas mi insecto dej de moverse. Preocu$ado7 abr> la ta$a del terrario. @i mascota :ab>a
muertoA @Iu' desgraciaA 9lor' durante un buen rato $or mi animalito. 8ecid> ,ue :ab>a ,ue enterrar el cad!ver.
9evant' la ta$a y con mimo cog> al insecto muerto. Iued' sor$rendido al ver ,ue una :ormiguitas correteaban
$or el fondo de tierra. 9lam' a mi $adre7 ,ue se fij bien en las su$uestas :ormiguitas y dijo4 Pablo no son
:ormigas7 y a,uellos e6crementos ovalados... eran :uevos4 @Jas conseguido criar langostasA
Jas tardado 6666 minutos en leer el te6to.
Este te6to tiene 4#4 $alabras.
A$licamos la frmula4 (elocidadKDn-mero de $alabras le>dasLtiem$o en minutosE
As> calculas la velocidad en $alabras $or minuto.
El grado de com$rensin de$ende de las $reguntas acertadas.
*uma un 2/M $or cada $regunta acertada $ara calcular el grado de com$rensin.
A$licamos la frmula (elocidad realKD(elocidad 6 grado de com$rensin L1//E
Esta es tu velocidad lectora real.
(alora4
N de 3// muy bien5552..52#/ bien55524.52// normal55551..51#/ bajo555de 14. bastante bajo.
9a valoracin de$ende muc:o del curso y otros factores. 9os valores mostrados son $ara adultos. Para distintos
cursos tendr>amos como valor $uramente a$ro6imativo4
%O Primaria4 valor ace$table4 14/ $alabras $or minuto.
1O E*34 valor ace$table4 1)/ $alabras $or minuto.
2O E*34 valor ace$table4 1+# $alabras $or minuto.
3O E*34 valor ace$table4 2// $alabras $or minuto.
etc...
&en en cuenta ,ue un grado de com$rensin menor del %/M :ace ,ue la lectura no sea eficiente.
PRCTICA !: Leer co" #oca$ %i&acio"e$.
1EC2E18A4
9as fijaciones son los gol$es de vista con ,ue leemos. Algunas $ersonas solo abarcan un $ar de letras $or
fijacinB otros7 una $alabra com$letaB y otros7 varias $alabras a la vez. Cuantas menos fijaciones realicemos en
una l>nea m!s r!$idos iremos.
*i a-n no :as calculado la am$litud de una fijacin D$r!ctica 1E7 $uedes ir a:ora.
1.5 *u$onemos entonces ,ue ya conoces el n-mero a$ro6imado de $alabras ,ue lees en una fijacin.
2.5 Jaremos unos ejercicios $ara ,ue veas cmo se $ueden ir reduciendo el n-mero de fijaciones.
DA,u> :ay un a$artado $revio ,ue necesita ser re$roducido en la $!gina ;eb originalE
Con los ejercicios ,ue acabas de realizar :abr!s entendido en ,u' consiste leer con $ocas fijaciones. Pero solo
con esos ejercicios no :abr!s conseguido casi nada. 8ebes $racticar muc:o en casa cuando leas. PPero cmoQ
Puedes ver a:ora cmo se $ractica con la t'cnica de la cartulina D$r!ctica #E7 o volver al $a$iro $ara :acer otras
$r!cticas.
PRCTICA ': A#re"de a leer (#or arri)a(.
ERP9"CAC"S04
*i te fijas en un te6to cual,uiera7 te dar!s cuenta de ,ue :ay m!s informacin en zona su$erior del te6to ,ue en
la inferior. Podemos tratar de FeducarF nuestra vista $ara ,ue se fije en esa $arte su$erior y7 de esta manera7
aumentar nuestra velocidad lectora.
A continuacin te mostraremos unos te6tos de los ,ue se :a eliminado la $arte inferior. En cada te6to
sucesivamente :emos eliminado un $oco m!s $ara ,ue aumente la dificultad. En realidad no $ensamos ,ue7 solo
leyendo estos te6tos7 vayas a mejorar muc:o $ero te da las $autas $ara ,ue7 $osteriormente7 $racti,ues con la
t'cnica de la cartulina. &e recomendamos ,ue vayas a esta t'cnica des$u's de leer estos te6tos.
1eserva un rato al d>a $ara la lectura. 2n momento ideal es la :ora de acostarse. 1el!jate y disfruta con la
lectura. Para la mayor>a de las $ersonas leer es un $lacer. 9as lecturas ,ue elijas deben ser adecuadas a tu edad
y tus gustos. Pregunta con confianza a tus $rofesores si el libro ,ue $iensas leer es adecuado $ara ti.
Anota en un cuaderno las $alabras o frases ,ue dudes o las ideas ,ue te surjan. 8es$u's7 recurre al diccionario o
al $rofesor $ara solucionar tus dudas. &ambi'n $uedes anotar en los m!rgenes. Esto te obliga a concentrarte y
tambi'n te vas dando cuenta del grado de com$rensin del te6to ,ue lees.
9a lectura debe ser r!$ida $ero no tanto como $ara no entender el te6to. 8ebe :aber un e,uilibrio entre
velocidad y com$rensin. 8ebemos leer a la m!6ima velocidad ,ue $odamos sin ,ue $or ello dejemos de entender
algo Dsalvo ,ue estemos :aciendo una lectura $reliminarE. Para ello se necesita gran atencin y concentracin.
.
PRCTICA *: Otra$ + #r,ctica$.
ERP9"CAC"S04
Para aumentar tu velocidad lectora $uede ser -til ,ue realices ejercicios de localizacin de $alabras o
informacin. &e sugerimos cuatro modalidades4
Encontrar PA9AH1A* en un te6to
Encontrar =12P3* 8E PA9AH1A* en un te6to
Encontrar "0T31AC"S0 en un te6to
9ocalizar distintas PA9AH1A* 8E 20A 9"*&A
Cmo re$etir estos ejercicios E0 CA*A sin esta ;eb
E"co"trar PALABRAS e" u" te-to
Cuando $ulses F*E=2"1F te vamos a mostrar un te6to de Fi visin del mundoF de Albert Einstein. &ienes ,ue
contar el n-mero de veces ,ue a$arece la $alabra FdeF. C 7 r!$idamente7 mirar el tiem$o em$leado. 9a valoracin
del ejercicio se :ace seg-n el tiem$o ,ue :ayas em$leado. Es im$ortante ,ue te concentres ya ,ue el ejercicio7
lgicamente7 ser! v!lido solo la $rimera vez ,ue lo realices.
&e6to4
Es curiosa nuestra situacin de :ijos de la &ierra. Estamos $or una breve visita y no sabemos con ,u' fin7 aun,ue
a veces creemos $resentirlo. Ante la vida cotidiana no es necesario refle6ionar demasiado4 estamos $ara los
dem!s. Ante todo $ara a,uellos de cuya sonrisa y bienestar de$ende nuestra felicidadB $ero tambi'n $ara tantos
desgraciados a cuyo destino nos vincula una sim$at>a. Pienso mil veces al d>a ,ue mi vida e6terna e interna se
basa en el trabajo de otros :ombres7 vivos o muertos. *iento ,ue debo esforzarme $or dar en la misma medida
en ,ue :e recibido y sigo recibiendo.
Est! 4 veces
*egundos em$leados4
5 de 2/4
bien2/ 5 3/4 regular
N de 3/4 mal
E"co"trar RUPOS DE PALABRAS e" u" te-to
&ienes ,ue contar el n-mero de veces ,ue a$arecen los gru$os de $alabras F$ara elloF y F$or tantoF. C7
r!$idamente7 mirar el tiem$o em$leado. 9a valoracin del ejercicio se :ace seg-n el tiem$o ,ue :ayas em$leado.
Es im$ortante ,ue te concentres ya ,ue el ejercicio7 lgicamente7 ser! v!lido solo la $rimera vez ,ue lo realices.
&e6to4
&odos nos $reguntamos $ara ,u' es im$ortante saber leer con ra$idez. C est! demostrado ,ue a,uellos ,ue leen
r!$ido com$renden mejor la lectura. Iuiz!s sea $or,ue se ca$tan m!s ideas de un vistazo y se las $uede
relacionar mejor. Adem!s si lees r!$ido tardas menos en estudiar tus cosas y dis$ones de m!s tiem$o $ara tiB
$or tanto es buena idea realizar ejercicios. Para ello debes acudir a un buen manual de t'cnicas o :acer los ,ue
:ay en esta ;eb. Por tanto es mejor ,ue te des $risa en leer este te6to. 2na t'cnica ,ue ayuda es la de leer F$or
arribaF7 $ara ello es bueno recortar una ventana en una cartulina.
Est! 4 veces
*egundos em$leados4
5 de 1#4 bien
1# 5 2#4 regular
N de 2#4 mal
E"co"trar IN.OR/ACI0N e" u" te-to
&ienes ,ue encontrar cu!ntos barcos llevaban los $iratas y calcular el tiem$o em$leado en cuanto lo se$as.
&e6to4
Cuando arribamos a $uerto :ab>amos sido diezmados $or los $iratasB solo nos ,uedaban cinco barcos. 9os
bucaneros se :ab>an ensa?ado con las naves m!s $e,ue?as4 la *anta Uuana y la argarita. A,uellos malditos
$iratas disfrutaban de una magn>fica nave ca$itana armada con veinte ca?ones y otras dos de menor calado
tambi'n magn>ficamente dotadas. Por eso7 aun,ue 'ramos m!s en n-mero7 est!bamos en inferioridad
armament>stica. El destino era negro y cierto. *i bien es cierto ,ue $eleamos fieramente y con ardor. 8ios salve
al rey.
9a res$uesta es 3
*egundos em$leados4
5 de 1/4 bien
1/ 5 2/4 regular
N de 2/4 mal
Locali1ar di$ti"ta$ PALABRAS DE UNA LISTA
&e vamos a mostrar # $alabras ,ue debes encontrar en las columnas inferiores. Encuentra todas las $alabras de
las columnas ,ue coinciden con las de la muestra. &e recomendamos ,ue com$ruebes en todo el te6to la $rimera7
luego la segunda...
D:ay )E.(ecinos7 Camino7 8ibujo7 Contento7 Estudio4
Cables Hol>grafo Pa$eles Casta?a (ascos Contento
8ise?o 1atones Pa$eles 8ibujo Esto$a Costilla Amigo
Colores Pa?uelo Camino -sica Estudio Penales
(ecinos Em$e?o Pariente Palabra Alegre &error Puente
Hotones Contento *ue?os Hostezo &a$ete 8ibujo
u?eco Cansino (enecia
*egundos em$leados4
5 de 2#4 bien
2# 5 3#4 regular
N de 3#4 mal
ANOTACIONES 2 SUBRA2ADO.
PRCTICA 1: A"otacio"e$ al 3ar4e" 1:
1ecorta y arrastra las anotaciones en a :acia el te6to4

E9 31"=E0 8E9 *"*&EA *39A1
Es muy dif>cil dar datos a$ro6imados sobre el origen del *istema
*olar7 aun,ue e6iste la o$inin7 bastante e6tendida entre los
cient>ficos7 de ,ue $odr>a situarse :ace 4/// #/// millones de a?os.
En a,uellos momentos7 una inmensa nube de gas y $olvo comenz a
concentrarse a causa de la gravedad e inici un movimiento giratorio a
gran velocidad7 dando origen a lo ,ue ser>a nuestro *istema *olar. En
el centro de esta masa se sit-a una estrella7 el *ol7 y a su alrededor7
se fueron formando los $lanetas y sat'lites7 ,ue giran de forma
el>$tica.


555

PRCTICA !: 56u7 te-to e$t, )ie" $u)ra8ado9

9ee con atencin este te6to7 sobre las HAC&E1"A*7 subrayado de tres maneras distintas y $ulsa sobre el botn
del ,ue creas ,ue est! bien subrayado. DPuedes $ulsar tambi'n los otros botones $ara ver los erroresE

2na bacteria es un organismo unicelular. En la $arte e6terna $osee una ca$a7 llamada $ared celular7 ,ue la rodea.
Por dentro y $egada a la $ared se encuentra la membrana celular.

2na bacteria es un organismo unicelular. En la $arte e6terna $osee una ca$a7 llamada $ared celular7 ,ue la rodea.
Por dentro y $egada a la $ared se encuentra la membrana celular.

2na bacteria es un organismo unicelular. En la $arte e6terna $osee una ca$a7 llamada $ared celular7 ,ue la rodea.
Por dentro y $egada a la $ared se encuentra la membrana celular.

PRCTICA ': Su)ra8a t: u" te-to.
El te6to es4
9os elementos ,u>micos se encuentran en el 2niverso en cantidades muy distintas. El :idrgeno y el :elio
constituyen el ..M de toda la materia del 2niverso. Dun ./M de J y un .M de JeE7 mientras ,ue el resto de los
elementos constituye el 1M restante.
ES6UE/A.
PRCTICA 1: Co3#letar u" e$;ue3a.
El &e6to es4
E9 31"=E0 8E9 *"*&EA *39A1
Es muy dif>cil dar datos a$ro6imados sobre el origen del *istema *olar7 aun,ue e6iste la o$inin7 bastante
e6tendida entre los cient>ficos7 de ,ue $odr>a situarse :ace 4/// #/// millones de a?os.
En a,uellos momentos7 una inmensa nube de gas y $olvo comenz a concentrarse a causa de la gravedad e inici
un movimiento giratorio a gran velocidad7 dando origen a lo ,ue ser>a nuestro *istema *olar.
En el centro de esta masa se sit-a una estrella7 el *ol7 y a su alrededor7 se fueron formando los $lanetas y
sat'lites7 ,ue giran de forma el>$tica.
A:ora se $ueden recortar los recuadros azules y llevarlos :asta el es,uema incom$leto4
PRCTICA ': E$;ue3a de$de te-to.
&e6to4
C3P3*"C"S0 8E 9A *A0=1E
9a sangre est! formada $or el $lasma y las c'lulas sangu>neas. El $lasma sangu>neo est! formado $or un l>,uido
amarillento ,ue trans$orta nutrientes7 :ormonas7 desec:os7 etc.
9as c'lulas sangu>neas son4
9os glbulos rojos7 ,ue contienen :emoglobina7 una substancia ,ue trans$orta o6>geno. 2na $eculiaridad de estas
c'lulas es ,ue no tienen n-cleo.
9os glbulos blancos7 ,ue nos defienden de los microbios ,ue $enetran $or la $iel o $or los orificios naturales.
*on interesantes los fagocitos y los linfocitos7 ,ue $roducen anticuer$os.
9as $la,uetas son las encargadas de la coagulacin de la sangre7 cuando se $roduce una :erida7 $or ejem$lo.
*e trata de llevar desde el te6to al es,uema las $alabras corres$ondientes. En la ;eb original tiene
interactividad.
PRCTICA +: Re$u3e" de$de $u)ra8ado.
El te6to4
93* 02E(3* "0*&12E0&3*
9os m-sicos siem$re :an tratado de encontrar nuevos sonidos con los ,ue enri,uecer sus obras. Para ello :an
e6$erimentado a lo largo de la Jistoria7 utilizando las $osibilidades t'cnicas de cada momento.
A $rinci$ios del siglo RR7 y a $artir del descubrimiento de la energ>a el'ctrica7 surgieron los $rimeros
instrumentos electrnicos ,ue a$ortan una nueva sonoridad a la m-sica. Algunos $ensaron ,ue se trataba de unos
artilugios sin futuro. Joy7 estos instrumentos son indis$ensables $ara la m-sica de nuestro tiem$o.
-sica %O $rimaria * 2//3
Com$letar4
/E/ORIA.
PRCTICA 1: 5C<3o e$t,$ de 3e3oria9
"0*&12CC"30E*4
A continuacin te vamos a mostrar una lista de 1/ $alabras.
&endr!s ,ue memorizarlas $or orden.
&e daremos dos $eriodos de 2/ segundos $ara ello.
9uego te $ediremos ,ue las escribas tambi'n P31 318E0.
555
9EE 8E*PAC"3 9A *"=2"E0&E 9"*&A durante 2/ segundos
amigo
za$ato
mientras
$ato
cuc:ara
caseta
miedo
linterna
bigote
comer
diario
ordenador
sombrero
segundo
bondad
555
(2E9(E A 9EE1 20A *E=208A (E< durante otros 2/ segundos.
555
Escr>belas7 P31 318E0.
555
Cuenta las ,ue est!n la su $osicin correcta.
*eg-n el n-mero de aciertos4
aciertos V 44 resultadoKFHastante mal. Es muy conveniente ,ue $racti,ues las t'cnicas sobre memoria de esta
;eb.F
aciertos WK 4 y aciertos V + 4 resultadoKF&us resultados son normales. Piensa ,ue con las t'cnicas de esta ;eb
$uedes mejorar bastante.F
aciertos WK + y aciertos V 144 resultadoKF&u memoria es bastante buena. Con las t'cnicas de esta ;eb $odr>as
obtener resultados incre>bles.FB
aciertos WK 14 y aciertos V 1%4 resultadoKF1ealmente genial. P0o :as :ec:o tram$aQ &rata de mejorar otro
as$ecto de tu estudio7 $or,ue lo ,ue es memoria7 te sobra.FB
CONCENTRACI0N.
PRCTICA =: co"ce"traci<" : Te$t de Toulou$e.
&e $resentamos a continuacin una variacin sobre el &est de &oulouse. Este test sirve $ara tener una idea
orientativa de tu nivel de atencin.
8is$ondr!s de muc:os signos $arecidos y tendr!s ,ue :acer clic sobre &383* los ,ue sean iguales a los de la
muestra.
&ienes ,ue ir A 9A AC31 (E93C"8A8 $osible y no retroceder.
suma4 es el total de aciertos. omisiones4 es el n-mero de cuadros ,ue se dejo sin tac:ar.
errores4 es el n-mero de cuadros ,ue tac: sin deber.
si sumaW%+ resultadoKFJas tenido menos del 1/M de errores. H2E0 nivel de atencin.FB
si DomisionesNerroresEW2/E resultadoKF&us errores y omisiones son mayores del #/M de signos tac:ables4 HAU3
nivel de atencin.FB
si DomisionesW+E resultadoKF&us omisiones son mayores del 2/M de signos tac:ables4 0ivel 2C HAU3 de
atencin.FB si no se cum$le ninguno de los caso anteriores4 resultadoKF0ivel normal de atencin.FB