Educacion Artistica

PLANIFICACIN ANUAL 2011
EDUCACIN ARTSTICA
Curso: 3 Ao NB2
Asign!ur: Educacin Artstica
Pro"#sor: Wuilly David Cifuentes Zerbin
Mara Jos Erices
$%F% &#r!i'(: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente empleando diversos
len!ua"es materiales y tcnicas#
Apreciar las diferentes manifestaciones del arte#
$%F% Trns)#rs(: Desarrollar la valoracin y el reconocimiento de la diversidad como una
condicin propia de los seres $umanos#
Conocer y %epresentar Manifestaciones artsticas pertenecientes a lu!ares pocas
y culturas diferentes a las propias como forma de refor&ar la tolerancia y la
diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios#
1 S#*#s!r#: Explorando diversos materiales y recursos expresivos#
Mes Contenidos Aprendizaje Esperado. Evaluacin/ Mapa de progreso.
M
A
R
Z
O
Uso de materiales:
Expresin artstica
empleando diversos
materiales.
Reconocen propiedades
estticas de diversos materiales
en elementos naturales, objetos
y obras de arte.
Identifican diversos materiales en el
entorno natural y cultural.
lasifican materiales en funcin de
sus propiedades estticas.
A
B
R
I
L
Uso de materiales:
Expresin artstica
empleando diversos
materiales.
Reconocen propiedades
estticas de diversos materiales
en elementos naturales, objetos
y obras de arte.
Identifican diversos materiales en el
entorno natural y cultural.
lasifican materiales en funcin de
sus propiedades estticas.
M
A
Y
O
Expresin artstica con
diferentes tcnicas en un
nivel b!sico.
Exploran las propiedades
expresivas de diversos
materiales y las sensaciones
estticas "ue estos producen.
#eleccionan al$unos de ellos
para expresarse pl!sticamente
en el plano y%o el volumen.
#e expresan en el plano o el
volumen empleando diversos
materiales o una combinacin de
ellos.
&anifiestan, a travs del di!lo$o,
las sensaciones estticas "ue les
producen diferentes materiales.
J
!
I
O
nivel b!sico.
ellos.
J
L
I
O
nivel b!sico.
ellos.
O.". #ransversal$ Conocer y %epresentar Manifestaciones artsticas pertenecientes a lu!ares
pocas y culturas diferentes a las propias como forma de refor&ar la tolerancia y
la diversidad y erradicar actitudes y comportamientos discriminatorios#
%& 'e(estre$ Descubriendo interacciones entre las artes#
A
)
O
'
#
O
'provec(amiento de
manifestaciones
provenientes del patrimonio
nacional, re$ional y local.
Reconocen y exploran diversas
formas de interaccin de las
manifestaciones artsticas del
entorno social y cultural.
Relacionan diferentes
manifestaciones artsticas en cuanto
a: medios, tem!ticas, formas,
personajes, ideas o sentimientos
expresados.
'
E
*
#
.
'provec(amiento de
manifestaciones
nacional, re$ional y local.
Reconocen y exploran diversas
formas de interaccin de las
entorno social y cultural.
expresados.
O
C
#
.
El len$uaje artstico:
conocer y apreciar los
len$uajes artsticos como
medios de expresin
(umana. 'tes visuales.
Emplean combinaciones de
medios artsticos para
expresarse.
expresados.
!
O
+
.
El len$uaje artstico:
conocer y apreciar los
len$uajes artsticos como
medios de expresin
(umana. 'tes visuales.
Emplean combinaciones de
medios artsticos para
expresarse.
expresados.
,
I
C
.
Repaso y recuperacin de las dificultades de aprendi)aje.
MA*A' ,E *RO)RE'O !I+ELE' ,E LO)RO'
++%
Curso: , Ao NB2
$%F% &#r!i'(: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente empleando diversos
len!ua"es materiales y tcnicas#
$%F% Trns)#rs(: %econocer y valorar las expresiones artsticas nacionales locales
autctonas populares y folclricas como forma de promover y desarrollar la
identidad personal#
Desarrollar la capacidad de traba"ar en e'uipo en la reali&acin de proyectos de
apreciacin y creacin artstica#
1 S#*#s!r#: Explorando diversos materiales y recursos expresivos#
M
A
R
Z
O
*os materiales y las
tcnicas en la expresin
artstica en un nivel b!sico.
#e expresan visualmente
empleando al$unos de los
elementos materiales y tcnicas.
Expresan sus propias necesidades
o caractersticas personales y%o
$rupales empleando diversos
medios artsticos visuales.
A
B
R
I
L
*os len$uajes artsticos:
medios de expresin
(umana.
+aloran las diversas funciones y
posibilidades expresivas de las
artes.
'precian estticamente diferentes
obras de las artes visuales de
diversas pocas, reconociendo su
evolucin y cambio.
M
A
Y
O
*neas, colores, formas,
texturas, espacios y
movimientos del ambiente
natural.
#e expresan visualmente en el
plano a travs de lneas, colores,
formas, texturas.
Identifican y aprecian cambios en
los elementos del len$uaje visual,
tcnicas y materiales empleados
en obras de las artes visuales.
J
!
I
O
'preciacin pl!stica: *a
expresin escultrica y
pictrica.
'precian cambios en los
elementos del len$uaje visual,
Identifican cambios en los
en las obras de las artes visuales
,dibujos, pinturas, esculturas-, de
diferentes pocas y estilos.
J
L
I
O
'preciacin pl!stica: *a
expresin escultrica y
pictrica.
'precian cambios en los
Identifican cambios en los
en las obras de las artes visuales
,dibujos, pinturas, esculturas-, de
diferentes pocas y estilos.
O.". #ransversal$ Desarrollar $abilidades comunicativas 'ue se relacionan con la capacidad de
intercambiar opiniones ideas sentimientos !ustos y preferencias respecto de las
manifestaciones artsticas 'ue son producto de su creacin o de la creacin de
otros#
Desarrollar la capacidad de traba"ar en e'uipo en la reali&acin de proyectos de
apreciacin y creacin artstica#
%& 'e(estre$ Descubriendo interacciones entre las artes#
A
)
O
'
#
O
.rientacin en el espacio/
tiempo: distinciones antes/
despus0 a"u/all!0
da1noc(e0 semana/mes.
*as estaciones del a2o. #ol,
la *una.
3iscriminan las diferencias entre
los distintos paisajes.
Identifican los diferentes colores,
paisajes etc.
'
E
*
#
.
.rientacin en el espacio/
tiempo: distinciones antes/
despus0 a"u/all!0
da1noc(e0 semana/mes.
*as estaciones del a2o. #ol,
la *una.
3iscriminan las diferencias entre
los distintos paisajes.
Identifican los diferentes colores,
paisajes etc.
O
C
#
.
Expresin musical:
Expresin creativa por
medio del canto, del cuerpo
y de instrumentos de
percusin y de viento.
'provec(amiento de
manifestaciones
nacional, re$ional y local
'precian manifestaciones
artsticas, identifican en ellas
elementos "ue reflejan su
diversidad ,etnias, culturas,
contextos $eo$r!ficos y estilos-.
.bservan y anali)an obras
artsticas visuales provenientes de
diferentes etnias, culturas y
contextos $eo$r!ficos,
reconociendo en ellas semejan)as
y%o diferencias en trminos
estticos ,formas, colores,
materiales, tem!ticas-.
!
O
+
.
Expresin musical:
Expresin creativa por
medio del canto, del cuerpo
y de instrumentos de
percusin y de viento.
'provec(amiento de
manifestaciones
nacional, re$ional y local
'precian manifestaciones
artsticas, identifican en ellas
elementos "ue reflejan su
diversidad ,etnias, culturas,
contextos $eo$r!ficos y estilos-.
.bservan y anali)an obras
artsticas visuales provenientes de
diferentes etnias, culturas y
contextos $eo$r!ficos,
reconociendo en ellas semejan)as
y%o diferencias en trminos
estticos ,formas, colores,
materiales, tem!ticas-.
,
I
C
.
++%
Curso: - Ao NB3
$%F% &#r!i'(: Explorar y mane"ar en forma sistem(tica los len!ua"es artsticos visuales a partir del
dominio de sus aspectos tericos y tcnicos##
$%F% Trns)#rs(: Desarrollar capacidad para expresarse a travs de diferentes tem(ticas y
len!ua"es del arte recurriendo a distintas tcnicas y medios# Comprender
en un nivel b(sico contenidos de la $istoria del arte# %econocer lneas
colores formas espacios y movimientos a travs de la expresin personal
y de la apreciacin de obras de arte# Aplicar tcnicas elementales de las
artes visuales# Expresarse por medio del dibu"o pintura !rabado
escultura#
1 S#*#s!r#: Diferentes len!ua"es en las artes visuales#
M
A
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Z
O
Reconocimiento de
elementos b!sicos de
expresin: identificar
diversos tipos de lneas,
colores, formas, espacios y
movimientos, a travs de la
expresin personal y de la
apreciacin de obras,
escultura.
Identifican elementos b!sicos de
expresin visual, en el entorno y
en obras de arte.
Reconocen elementos b!sicos de
expresin visual en distintos
soportes.
A
B
R
I
L
4cnicas elementales de las
artes visuales: expresin
por medio del dibujo,
pintura, $rabado, escultura.
Utili)an las tcnicas, materiales y
medios de produccin visual
como len$uaje para expresar
sentimientos, emociones y
experiencias si$nificativas.
Identifican y usan tcnicas
elementales de las artes visuales.
M
A
Y
O
5osibilidades expresivas de
la forma en dibujo, pintura,
$rabado, escultura.
Reconocen diferentes len$uajes
visuales artsticos y se expresan
creativamente por medio de ellos
para expresar sentimientos,
emociones y experiencias
si$nificativas.
3istin$uen posibilidades
expresivas de la forma en
distintos soportes.
J
!
I
O
6ormas fi$urativas y no
fi$urativas en la expresin
visual.
Identifican formas fi$urativas y
no fi$urativas en obras del
patrimonio artstico universal y
objetos estticos del entorno.
3escubren formas fi$urativas en
la expresin visual.
J
L
I
O
'plicacin de diferentes
len$uajes visuales en la
expresin personal.
creativamente por medio de ellos.
creativamente por medio de ellos.
O.". #ransversal$ )alorar el arte y el 'ue$acer artstico como actividad $umana fundamental tanto en
el presente como en el pasado# *dentificar elementos visuales y tcnicas de las
artes ind!ena c$ileno en composiciones creativas# Adaptar creativamente
tem(ticas y tcnicas del arte ind!ena en la produccin y+o decoracin de ob"etos
de uso cotidiano# Desarrollar proyectos !rupales 'ue consideran el uso de
diferentes len!ua"es artsticos en la expresin de creencias mitos ritos y
costumbres del presente o del pasado#
%& 'e(estre$ Diferentes len!ua"es visuales en el arte ind!ena c$ileno#
A
)
O
'
#
O
El arte ind$ena c(ileno:
conocer y apreciar
produccin en escultura,
alfarera, textiles.
Reconocen y aplican elementos
visuales y tcnicas de arte
ind$ena c(ileno en
composiciones creativas.
onocen, valoran y describen el
arte ind$ena c(ileno.
'
E
*
#
.
*as artes visuales como
actividad (umana
fundamental en los pueblos
ind$enas.
omprenden el arte y el "ue(acer
artstico como una actividad
(umana fundamental tanto en el
presente como en el pasado.
Interpretan el arte y el "ue(acer
artstico como una actividad
(umana fundamental.
O
C
#
.
'plicacin de tem!ticas del
arte ind$ena en la creacin
personal y en la elaboracin
de proyectos artsticos
inte$rados.
'plican o adaptan creativamente
tem!ticas y tcnicas del arte
ind$ena
En la produccin y%o decoracin
de objetos de uso cotidiano.
5roducen y elaboran proyectos
artsticos con tem!ticas de arte
ind$ena.
!
O
+
.
'plicacin tcnica del arte
ind$ena en la creacin
personal y en la elaboracin
de proyectos artsticos
inte$rados.
'plican o adaptan creativamente
tem!ticas y tcnicas del arte
ind$ena
En la produccin y%o decoracin
de objetos de uso cotidiano.
3ecoran objetos con tcnicas del
arte ind$ena.
,
I
C
.
++%
Curso: . Ao NB,
$%F% &#r!i'(: *nterpretar y valorar los len!ua"es artsticos nacionales y universales a partir de las
propias races#
$%F% Trns)#rs(: Desarrollar el respeto y la valoracin de las ideas y creencias distintas de las
propias# )aloracin de la diversidad a travs de la apreciacin de diferentes
expresiones de arte visual y musical# ,raba"ar en a'uellas cuestiones referidas a
desarrollar la creatividad# -a capacidad de expresin y comunicacin de ideas y
sentimientos el traba"o !rupal y cooperativo#
1 S#*#s!r#: Arte y cultura en C$ile. -a Colonia
Mes Contenidos Aprendizaje
Esperado.
Evaluacin/ Mapa de
progreso.
M
A
R
Z
O
onocimiento de las principales
caractersticas de las diversas
perodo colonial. 5or ejemplo:
formas, tcnicas, colores,
materiales, simbolo$a y otros
elementos de la ar"uitectura,
ima$inera, pintura, objetos y
artesana de la poca.
Reconocen los diversos
componentes "ue (acen al
estilo del perodo colonial.
3istin$uen las
particularidades artsticas del
perodo colonial.
A
B
R
I
L
omparacin de obras pictricas y
ar"uitectnicas si$nificativas del
arte colonial con movimientos
pictricos y ar"uitectnicos de
al$unos pases europeos en la
misma poca.
Reconocen elementos b!sicos
de la ar"uitectura, ima$inera,
pintura, objetos y la
representacin de costumbres
en el arte colonial.
Relacionan obras pictricas y
ar"uitectnicas si$nificativas
del arte colonial con
movimientos pictricos y
ar"uitectnicos europeos.
M
A
Y
O
5ercepcin, experiencia personal
y re$istro del color en el entorno
natural y cultural: flores, frutas,
animales, ve$etacin, paisaje,
personas, objetos, vestuario,
$r!fica.
Reconocen la creacin artstica
de la poca y sus vinculaciones
con las costumbres cotidianas
y extraordinarias.
5erciben, experimentan y
anali)an el re$istro de color
en su entorno.
J
!
I
O
Experimentacin y aplicacin de
conceptos b!sicos de la teora del
color a travs del a expresin
personal y%o $rupal, utili)ando
diferentes materiales, tcnicas y
soportes.
#e expresan creativamente a
partir de los conocimientos y
sensaciones experimentadas
con relacin al arte colonial.
Experimentan y aplican
conceptos b!sicos de la teora
del color con diferentes
materiales, tcnicas y
soportes.
J
L
I
O
'preciacin de las cualidades
expresivas del color en obras,
movimientos si$nificativos y
artistas relevantes de la pintura
c(ilena y universal, desde fines del
si$lo 7I7 en adelante:
Impresionismo, 5ost
Impresionismo, Expresionismo,
6auvismo, otros.
'precian caractersticas
fundamentales del arte colonial
desde una perspectiva esttica.
Reconocen y valoran las
cualidades expresivas del
color en obras, movimientos
si$nificativos y artistas
relevantes de la pintura
c(ilena y universal.
O.". #ransversal$ )aloracin del arte y cultura 'ue sur!e como producto del mesti&a"e y del arte
europeo y de las expresiones musicales tradicionales de las etnias ori!inarias y de
la m/sica tradicional latinoamericana# Desarrollo de la creatividad a travs de la
reali&acin de proyectos musicales y visuales y de las diversas actividades 'ue
impulsan a los estudiantes a reali&ar expresiones artsticas# %econocer y valorar
las bases de la identidad nacional a travs del conocimiento y la valoracin de las
expresiones artsticas de las etnias ori!inarias y su folclor#
%& 'e(estre$ El color como medio de expresin personal y cultural#
A
)
O
'
#
O
5ercepcin, experiencia personal y
re$istro del color en el entorno
natural y cultural.
Identifican y re$istran colores
del entorno natural y cultural.
8abilidad para percibir,
discriminar y re$istrar
variedad de colores en el
entorno.
'
E
*
#
.
Experimentacin y aplicacin de
conceptos b!sicos de la teora del
color a travs de la expresin
personal y%o $rupal, utili)ando
diferentes materiales, tcnicas y
soportes.
Expresan sentimientos,
emociones e ideas por medio
del color.
8abilidad para discriminar e
interpretar colores del
entorno.
O
C
#
.
Impresionismo, 5ost
6auvismo, otros.
Reconocen conceptos b!sicos
y cualidades expresivas del
color en obras y movimientos
de la pintura c(ilena y
universal de los si$los 7I7 y
77.
Identificacin de obras "ue
utili)an el color m!s
expresivamente.
!
O
+
.
Impresionismo, 5ost
6auvismo, otros.
Reconocen conceptos b!sicos
y cualidades expresivas del
color en obras y movimientos
de la pintura c(ilena y
universal de los si$los 7I7 y
77.
Identificacin de obras "ue
utili)an el color m!s
expresivamente.
,
I
C
.
Curso: / Ao NB-
Asign!ur: Artes )isuales
$%F% &#r!i'(: Desarrollar el aprecio por las manifestaciones artsticas a travs de los elementos del
dise0o y del len!ua"e musical#
$%F% Trns)#rs(: Conocer y experimentar con elementos fundamentales del dise0o en el
plano y el volumen#
1 S#*#s!r#: El dise0o en la naturale&a#
1 S#*#s!r#: El dise0o en la vida cotidiana#
M
A
R
Z
O
3escubrimiento del entorno
natural como referente de
distintas !reas del dise2o.
3escubren formas, estructuras y
colores del entorno natural y las
asocian a diversas modalidades
del dise2o.
8abilidad para percibir, re$istrar,
discriminar e interpretar
elementos visuales ,formas,
estructuras y colores-.
A
B
R
I
L
5ercepcin y re$istro de
formas, estructuras y colores
del entorno natural
empleados en el !mbito del
dise2o.
Reconocen el dise2o en objetos
y otros elementos del entorno
cultural.
3ise2ar un proyecto de
modificacin de un objeto
aplicando formas, estructuras y%o
colores del entorno natural.
M
A
Y
O
'plicacin de formas,
estructuras y colores del
entorno natural en la
elaboracin de dise2os en el
plano y%o el volumen.
Emplean formas, estructuras y
colores del entorno natural en la
elaboracin de dise2os en el
plano y el volumen.
3ise2ar un objeto 9til para el uso
personal o comunitario a partir de
formas, estructuras y colores del
entorno natural.
J
!
I
O
Reconocimiento de las
principales !reas del dise2o
en la vida cotidiana.
Reconocen las principales !reas
del dise2o en la vida cotidiana.
8abilidad para aplicar y
relacionar conceptos en la
expresin, la apreciacin y la
reflexin
'rtstica.
J
L
I
O
Investi$acin sobre el dise2o
de objetos en diversas pocas
y culturas.
Identifican al$unas
caractersticas fundamentales
del dise2o a travs de la
observacin de objetos
domsticos.
elementos visuales ,!reas del
dise2o-.
O.". #ransversal$ Conocer y experimentar con elementos fundamentales del dise0o en el plano y el
volumen# Apreciar el dise0o y los estilos correspondientes a diversas pocas y
culturas#
%& 'e(estre$ El dise0o en la vida cotidiana#
%& 'e(estre$ El dise0o en la fiesta#
A
)
O
'
#
O
Reconocimiento y re$istro de
dise2os "ue dan cuenta de
nuestra identidad, en
diferentes pocas, re$iones y
!mbitos socioculturales.
Reconocen y caracteri)an
dise2os representativos de
diversas localidades y re$iones
de (ile.
8abilidad tcnica ,dibujo,
pintura, otros-.
'
E
*
#
.
3ise2o de objetos simples
"ue respondan a necesidades
personales, domsticas,
comunitarias, laborales, etc.
'plican conceptos b!sicos del
dise2o, tales como forma,
estructura y funcionalidad, en la
elaboracin de dise2os simples.
Inters y motivacin por la
creacin e investi$acin artstica.
O
C
#
.
'preciacin de
manifestaciones del dise2o en
rituales, fiestas reli$iosas,
carnavales, celebraciones,
etc.
Identifican !reas del dise2o en
festividades de diferentes
pocas, re$iones y !mbitos
socioculturales.
'precian elementos utili)ados
en la celebracin de
festividades tales como: trajes
tpicos, adornos, objetos, etc.
8abilidad tcnica ,dibujo,
pintura, otros-.
!
O
+
.
3ise2o y elaboracin de
m!scaras, vestuario, objetos y
otros elementos necesarios
para la celebracin de
festividades propias del
entorno cultural.
Reali)an dise2os de elementos
necesarios para la celebracin
de festividades.
,
I
C
.
Curso: 0 Ao NB.
Asign!ur: Artes )isuales
$%F% &#r!i'(: Expresar en el espacio tridimensional. escultrico y ar'uitectnico empleando diversas
tcnicas y materiales#
$%F% Trns)#rs(: Apreciar y reconocer los principales movimientos de las Artes )isuales en
el si!lo 11#
1 S#*#s!r#: Desarrollo de las Artes )isuales en el si!lo 11#
M
A
R
Z
O
Reconocimiento de las 'rtes
+isuales del si$lo 77 y
contempor!neas en el
entorno: (o$ar, escuela,
museos, medios de
comunicacin, publicidad,
lu$ares p9blicos, de culto
reli$ioso, comercio, y otros.
3escubren en su entorno
diferentes manifestaciones de
las artes visuales del si$lo 77 y
actuales.
onocen al$unas obras,
movimientos, artistas y medios
de expresin visual
representativos del si$lo 77 y
actuales.
elementos visuales.
A
B
R
I
L
5rincipales tendencias de la
expresin tridimensional:
comprensin y apreciacin de
la produccin artstica
tridimensional, tanto nacional
como universal.
Reconocen diferentes
manifestaciones de la expresin
tridimensional en la vida
cotidiana tales como: relieve,
escultura, instalaciones y otros.
M
A
Y
O
&edios y len$uajes de las
'rtes +isuales: expresin
personal o $rupal a partir de
tcnicas, soportes, materiales,
tem!ticas y estilos propios del
si$lo 77.
#e expresan pl!sticamente
experimentando con diferentes
len$uajes, medios, soportes,
materiales, (erramientas y
tcnicas de las 'rtes +isuales
del si$lo 77.
creacin e investi$acin artstica
J
!
I
O
*as 'rtes +isuales
contempor!neas: apreciacin
de los principales estilos de
las 'rtes +isuales en el si$lo
77 y en la actualidad.
&anifiestan juicios crticos en
relacin a sus propias
creaciones, las de sus pares y
obras del si$lo 77 y actuales.
elementos visuales
J
L
I
O
*as 'rtes +isuales
contempor!neas: apreciacin
de los principales estilos de
las 'rtes +isuales en el si$lo
77 y en la actualidad.
&anifiestan juicios crticos en
relacin a sus propias
creaciones, las de sus pares y
obras del si$lo 77 y actuales.
elementos visuales
O.". #ransversal$ Expresarse en el espacio tridimensional. escultrico y ar'uitectnico empleando
diversas tcnicas y materiales#
%& 'e(estre$ Desarrollo de la Ar'uitectura en el si!lo 11#
A
)
O
'
#
O
Reconocimiento de la
'r"uitectura en la vida
cotidiana y el entorno:
vivienda, escuela,
municipalidad, (ospital,
templos, museos, bancos,
espacios p9blicos, etc.
Reconocen la presencia y
sentido de la ar"uitectura en
diferentes espacios de la vida
cotidiana: la vivienda, la
escuela, templos, (ospital,
municipalidad, comercio, otros.
8abilidad para aplicar y
relacionar conceptos en la
expresin, la apreciacin y la
reflexin en torno a la
ar"uitectura como manifestacin
artstica
'
E
*
#
.
&edios y len$uajes de la
expresin ar"uitectnica:
identificacin y aplicacin de
elementos propios del
len$uaje ar"uitectnico en la
creacin y desarrollo de
proyectos ar"uitectnicos
personales o $rupales.
'plican medios y len$uajes de
la expresin ar"uitectnica del
si$lo 77 y contempor!nea en la
elaboracin de proyectos
ar"uitectnicos a escala,
considerando relaciones entre
esttica y funcionalidad.
8abilidad para elaborar un
proyecto de ar"uitectura.
O
C
#
.
expresin ar"uitectnica del
si$lo 77 y contempor!nea:
aspectos estticos y
funcionales.
onocen, en un nivel b!sico,
elementos de dibujo
ar"uitectnico, lxico y
simbolo$a de representacin.
8abilidad para reflexionar y
criticar su propio trabajo y el de
sus pares.
!
O
+
.
expresin ar"uitectnica del
si$lo 77 y contempor!nea:
aspectos estticos y
funcionales.
Expresan verbalmente y por
escrito la apreciacin de sus
obras, las de sus pares y obras
de ar"uitectos del si$lo 77 y
actuales.
8abilidad para trabajar
cooperativamente.
,
I
C
.
Curso: 2 Ao NB1
$%F% &#r!i'(: Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de
diversas formas pl(sticas y musicales#
Desarrollar las capacidades iniciales y b(sicas para apreciar obras de arte y para la
percepcin esttica del entorno#
$%F% Trns)#rs(: %espetar y valorar ideas expresiones artsticas sentimientos y emociones distintas
a las propias y reconocer el di(lo!o como fuente permanente de $umani&acin y de
superacin de diferencias# Conocer y respetar manifestaciones artsticas diversas
pertenecientes a lu!ares pocas y culturas diferentes 'ue las propias como forma
de refor&ar la tolerancia el respeto por la diversidad y erradicar actitudes y
comportamientos discriminatorios#
1 S#*#s!r#: -a creacin y apreciacin artstica#
Esperado.
Evaluacin/ Mapa de progreso.
M
A
R
Z
OUso de materiales de expresin:
expresin artstica mediante
l!pices de color, $rafito, cera,
plumones, ti)as, tmperas y
otros recursos "ue ofre)ca el
medio. Utili)acin de distintos
tipos de superficies. Expresin
artstica por medio de la lnea, el
color.
'$udi)an su mirada del entorno
y lo representan, creativamente,
a travs de la pintura.
:uscan y seleccionan diversos
estmulos visuales para reali)ar su
trabajo. Exploran distintas tcnicas
de impresin y reconocen sus
cualidades estticas.
A
B
R
I
L
Uso de materiales de expresin:
color.
M
A
Y
OUso de materiales de expresin:
color.
J
!
I
O'preciacin de la realidad:
apreciar objetos y situaciones de
la vida cotidiana mediante la
expresin artstica y la
observacin de obras de arte.
'precian y recrean
manifestaciones artsticas de
distintos artistas, en 'rtes
+isuales, &usicales de diferente
procedencia.
Expresan lo "ue piensan y sienten
acerca de su propio trabajo y del
trabajo de otros. #u$ieren ideas para
mejorar sus trabajos.
J
L
I
O'preciacin de la realidad:
apreciar objetos y situaciones de
la vida cotidiana mediante la
expresin artstica y la
observacin de obras de arte.
'precian y recrean
manifestaciones artsticas de
distintos artistas, en 'rtes
+isuales, &usicales de diferente
procedencia.
trabajo de otros. #u$ieren ideas para
mejorar sus trabajos.
O.". #ransversal$ Desarrollar la capacidad de traba"ar en e'uipo en la reali&acin de proyectos de
apreciacin y creacin artstica# Desarrollar las $abilidades comunicativas 'ue se
relacionan con la capacidad de intercambiar opiniones ideas !ustos sentimientos
y preferencias respecto a las manifestaciones artsticas#
%& 'e(estre$ -as artes como expresin de vida#
A
)
O
'
#
O
Elementos b!sicos de
expresin: expresin artstica
por medio de la lnea, el
color, el espacio y el
movimiento.
#e expresan, a travs de la
pintura y escultura, sus ideas
y sentimientos
Utili)an distintos tipos de lneas,
formas y colores para crear
sensaciones de movimiento.
Expresan visualmente sus
sentimientos (acia la vida y el
medio ambiente.
'
E
*
#
.
Elementos b!sicos de
por medio de la lnea, el
color, el espacio y el
movimiento.
#e expresan, a travs de la
pintura y escultura, sus ideas
y sentimientos
Utili)an distintos tipos de lneas,
formas y colores para crear
sensaciones de movimiento.
Expresan visualmente sus
sentimientos (acia la vida y el
medio ambiente.
O
C
#
.
Uso de materiales de
mediante l!pices de color,
$rafito, cera, plumones, ti)as,
tmperas y otros recursos "ue
ofre)ca el medio. Utili)acin
de distintos tipos de
superficies.
'precian expresiones
artsticas, visuales y
musicales, de diferente
procedencia.
trabajo de otros.
#u$ieren ideas para mejorar sus
trabajos.
!
O
+
.
Uso de materiales de
mediante l!pices de color,
$rafito, cera, plumones, ti)as,
tmperas y otros recursos "ue
ofre)ca el medio. Utili)acin
de distintos tipos de
superficies.
'precian expresiones
artsticas, visuales y
musicales, de diferente
procedencia.
trabajo de otros.
#u$ieren ideas para mejorar sus
trabajos.
,
I
C
.
++%
Curso: 1 Ao NB1
Asign!ur: %eli!in
$%F% &#r!i'(: %econocer a Dios como Creador del 2niverso#
$%F% Trns)#rs(:1)alorar su realidad personal y su di!nidad como ima!en de Dios#
3,ransformar la sociedad de acuerdo a valores cristianos y morales#
1 S#*#s!r#: 4%E4A%A5D6 25 768A%#
1 S#*#s!r#. 25 4-A5 4A%A -A 9AM*-*A DE D*6:#
Mes Contenidos Aprendizaje Esperado. Evaluacin/ Mapa de
progreso.
M
A
R
Z
O
;# El <o ten!o )ida#
=# -a Carta de Dios#
># Dios colore nuestro
mundo#
?# @< fue la lu&#
A# El aire 'ue respiramos#
%econocer el poder de Dios
como manifestacin de su amor#
%econocer a Dios como Creador
del 2niverso#
)alorar su realidad personal y
su di!nidad como ima!en de
Dios#
A
B
R
I
L
B# Comien&a la vida#
C# De da y de noc$e#
D# Canto y movimiento#
E# -a creacin de los
animales#
;F# 5uestros primeros
padres#
%econocer a Dios como Creador
del 2niverso#
)alorar la familia como una
institucin establecida por Dios
-a persona y su entorno
natural. cuidar del ambiente
natural reconociendo 'ue es un
don de Dios#
M
A
Y
O
;;# GDios me creH
;=# -a familia 'ue Dios me
dio#
;># 2n da para recordar#
;?# %evisin 8eneral#
%econocer a Dios y Cristo como
Creador di!no de alaban&a#
%econocer la trascendencia del
da de reposo#
Desear ser un $i"o de Dios y
cumplir con su voluntad#
J
!
I
O
;# El precio de la
desobediencia#
=# -a solucin de Dios#
># Ellos caminaron con Dios#
?# 2n estudiante aplicado#
A# 2na invitacin especial#
B# 2n $ombre a!radecido#
Conocer la rebelin de -ucifer y
sus consecuencias para el
$ombre#
Conocer la promesa de un
%edentor#
Desear $acer la voluntad de
Dios nuestro Creador#
J
L
I
O
C# 4romesas#
D# 4romesa cumplida#
E# %evisin !eneral#
Comparar vida de persona"es
bblicos
Apreciar la fe y obediencia de
$ombres tales como Abra$am
-ot#
,ransformar la sociedad de
acuerdo a valores cristianos y
morales#
O.". #ransversal$ Descubrir los propsitos 'ue deben !uiar la vida del ser 7umano#
%econocer en la familia de Jes/s un modelo di!no de imitar#
%& 'e(estre$ )*)*E5D6 E5 9AM*-*A#
%& 'e(estre$ -A 9AM*-*A DE JE:I:#
A
)
O
'
#
O
;# JDnde est( el corderoK
=# :e busca una novia#
># Melli&os diferentes#
?# 2n sue0o revelador#
A# Enfrentando
dificultades#
B# 7ermanos y ami!os#
Apreciar la mansedumbre y
obediencia#
Apreciar las venta"as de la
$onestidad en contraste con el
en!a0o#
-a persona y su entorno social.
valorar a las personas como
$ermanos e $i"os de Dios#
'
E
*
#
.
C# 2n re!alo especial#
D# El sue0o de Jos#
E# -e"os de casa#
;F# Confian&a por encima de
todo#
;;# :ue0os 'ue se
reali&aron#
;=# Confian&a recompensada#
;># En familia otra ve&#
*dentificar los propsitos 'ue
!uiaron la vida de Jacob Jos
Moiss y :amuel#
O
C
#
.
;?# 2n beb en apuros#
;A# Ella tambin 'uera un
beb#
;B# @G:e0or $eme a'uHL#
;C# %evisin !eneral#
;D# 2n (n!el visita a Mara#
;E# 2na noc$e especial#
*dentificar los propsitos 'ue
!uiaron la vida de Jacob Jos
Moiss y :amuel#
Aceptar el nacimiento de Jes/s
como el cumplimiento de la
promesa de Dios#
Apreciar la ni0e& de Jes/s como
modelo de obediencia#
)alorar su realidad personal y
su di!nidad como ima!en de
Dios#
!
O
+
.
;# Muscando al salvador#
=# Jes/s el $i"o obediente#
># Jes/s va al ,emplo#
?# Jes/s bendice los ni0os#
A# Con Jes/s para
siempre#
B# %evisin !eneral#
%esaltar actitud de Jes/s en el
templo#
Aceptar y valorar la bendicin
de Jes/s para los ni0os#
acuerdo a valores cristianos y
morales#
,
I
C
.
%epaso y recuperacin de las dificultades de aprendi&a"e#
Curso: 2 Ao NB1
Asign!ur: %eli!in
$%F% &#r!i'(: )alorar la direccin divina en los asuntos $umanos#
$%F% Trns)#rs(:1 )alorar la direccin divina en los asuntos $umanos#
3 )alorar la participacin de los instrumentos $umanos en los planes de Dios#
1 S#*#s!r#: C2*DAD6: 46% D*6:#
1 S#*#s!r#. A21*-*AD6%E: DE JE:I:#
Mes Contenidos Aprendizaje Esperado. Evaluacin/ Mapa de
progreso.
M
A
R
Z
O
)iviendo en sociedad#
Enfrentando dificultades#
2na tarea especial para
Moiss#
@De"ar ir a mi puebloL#
%econocer la importancia de la
preocupacin divina por el
$ombre#
%econocer 'ue los mtodos
divinos son me"ores 'ue los
$umanos#
)alorar su realidad personal
y su di!nidad como ima!en de
Dios#
A
B
R
I
L
-a primera 4ascua#
Dios muestra el camino#
5aufra!io en alta mar#
Cuando falt comida#
Apreciar el poder y cuidado
de Dios como manifestacin
de su amor#
Descubrir como la voluntad de
Dios $a sido revelada a su
pueblo a travs de la $istoria#
natural reconociendo 'ue es
un don de Dios#
M
A
Y
O
-a pesca mila!rosa#
A!ua en el desierto#
%e!las de convivencia#
Die& mandamientos#
*dentificar $ec$os en la
$istoria de *srael 'ue
manifiestan la intervencin
de Dios#
J
!
I
O
2n templo para Dios#
-a oracin del :e0or#
%umbo a Cana(n#
%evisin !eneral#
*dentificar $ec$os en la
$istoria de *srael 'ue
manifiestan la intervencin
de Dios#
J
L
I
O
2na reina valiente#
El $ombre m(s fuerte del
mundo#
Dorcas una vida de amor#
Conociendo al pr"imo#
%econocer la importancia de
prepararse adecuadamente
para colaborar en los planes
de Dios#
acuerdo a valores cristianos
y morales#
O.". #ransversal$ )alorar la participacin de los instrumentos $umanos en los planes de Dios#
Apreciar los valores 'ue se refle"an en una vida consa!rada a Dios#
%& 'e(estre$ A21*-*AD6%E: DE JE:I:#
%& 'e(estre$ AM*86: DE JE:I:#
A
)
O
'
#
O
Ella reparti lo 'ue tenia#
2n "oven llamado David#
Enfrentando a un !i!ante#
Dos buenos ami!os#
%evisin !eneral#
Apreciar el servicio personal
a favor de los planes de Dios#
social. valorar a las personas
como $ermanos e $i"os de
Dios#
'
E
*
#
.
Ami!as inseparables#
2n final feli& para %ut#
:alomn un $ombre
sabio#
Anali&ar la importancia de
una vida consa!rada a Dios#
O
C
#
.
Jes/s y sus ami!os#
2n pe'ue0o !ran $ombre#
Elecciones sabias#
2na mu"er a!radecida#
%econocer 'ue la entre!a a
Dios $ace al $ombre /til a la
sociedad#
y su di!nidad como ima!en de
Dios#
!
O
+
.
El cuidado de Dios#
Asumiendo
responsabilidades#
El mayor en el %eino de
los Cielos#
Comprender el resultado del
amor de Dios en el cora&n del
$ombre#
Comprender la importancia de
la direccin divina en la vida
del ser $umano#
y morales#
,
I
C
.
++%
Curso: 3 Ao NB2
Asign!ur: %eli!in
$%F% &#r!i'(: Comprender y valorar la Miblia como fuente de revelacin#
$%F% Trns)#rs(:1 Comprender y valorar la Miblia como fuente de revelacin#
3 )alorar 'ue el poder de Dios !obierna la naturale&a#
1 S#*#s!r#: 46% E- 46DE% DE D*6:#
1 S#*#s!r#. E- 46DE% DE D*6: :6M%E -A 5A,2%A-EZA#
Esperado.
Evaluacin/ Mapa de
progreso.
M
A
R
Z
O
-a Miblia nos cuenta del poder
de Dios#
4ara Dios no $ay cosas
difciles#
Ellos di"eron @G5oHL#
2n sue0o revelador#
Aceptar la Miblia como la
4alabra de Dios 'ue relata su
poder#
%econocer la manifestacin
del poder de Dios en
persona"es tales como
Eliseo Daniel Elas#
y su di!nidad como ima!en
de Dios#
A
B
R
I
L
G2na prueba de fue!oH
G9ue!o del cieloH
2n via"e diferente#
:iete veces alrededor#
%econocer el poder de Dios al
diri!ir con'uistas de su
pueblo#
natural reconociendo 'ue es
un don de Dios#
M
A
Y
O
GDemasiados soldadosH
%esolviendo problemas#
GCuidados con las palabrasH
2na pe'ue0a merienda#
Anali&ar como Dios con su
poder manifiesta el futuro de
las naciones#
J
!
I
O
JDe dnde sali el dineroK
%ecordando#
Cru&ando El %o#
Cuervos alimentan a un
$ombre#
)alorar mila!ros 'ue
sucedieron para mostrar el
poder de Dios#
%econocer 'ue Dios con su
poder puede cambiar ciclos
en la naturale&a#
J
L
I
O
2na noc$e con los leones#
Del a!ua al vino#
Caminando sobre las a!uas#
Calmando la tempestad#
%econocer la intervencin del
poder de Dios en la
naturale&a reali&ando
mila!ros a favor de sus $i"os#
y morales#
O.". #ransversal$ 3 )alorar 'ue el poder de Dios !obierna la naturale&a#
/ Apreciar la vida de Jes/s como la m(xima revelacin del car(cter de Dios#
%& 'e(estre$ 46DE% DE D*6: :6M%E -A 5A,2%A-EZA#
%& 'e(estre$ E- 46DE% DE D*6: :6M%E -A )*DA#
A
)
O
'
#
O
Cuando el :ol se detuvo#
A!ua en el desierto#
%ecordando#
Apreciar la ayuda de Dios a
travs de elementos de la
naturale&a#
%econocer 'ue Dios con su
poder provey la naturale&a
para beneficio del $ombre#
social. valorar a las personas
como $ermanos e $i"os de
Dios#
'
E
*
#
.
:olamente en la sptima ve&#
Mondad recompensada#
El to'ue de fe#
G)iviendo otra ve&H
8ran fe#
)alorar el poder de Dios para
dar vida#
O
C
#
.
2n $ombre con muc$os
ami!os#
2n $ombre sin ami!os#
:anando en :(bado#
)iendo por primera ve&#
Ayudando a los extra0os#
Apreciar 'ue el poder de
Dios se manifiesta a diario en
nuestra vida#
y su di!nidad como ima!en
de Dios#
!
O
+
.
-(&aro @G:al fueraHL#
Jes/s y el sordomudo#
El di"o. @G8racias Jes/sHL#
4edid lo 'ue pid(is#
%econocer 'ue dependemos
del poder de Dios para
enfrentar la vida#
Aceptar 'ue el poder de Dios
se manifest en los mila!ros
de sanidad#
y morales#
,
I
C
.

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