LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA

GUA PARA LA ELABORACIN DEL DOCUMENTO

RECEPCIONAL

Portada externa
Portada interna
Hoja de firmas
Hoja de dictamen
Hoja de liberacin de prctica docente
Dedicatorias y/o agradecimientos
ndice
Introduccin

Todo el documento recepcional se escribe en tercera persona del singular en
presente.

CAPTULO I
ESCUELA Y CONTEXTO

1.1 Realidad social (Descripcin de la colonia).
1.2 Entorno escolar (Descripcin de la escuela: historia, infraestructura)
1.3 Actores de la escuela (Descripcin de funciones: Personal docente,
administrativo, alumnos) Escribir referentes reales.
1.4 Grupo/grupos (Descripcin de intereses, actitudes, expectativas del grupo o
grupos).
1.5 Problemas existentes (Enunciarlos y describirlos) No emitir juicios ni
afirmaciones.
1.6 Seleccin y delimitacin del problema (Enunciar y describir en forma objetiva el
problema seleccionado).
1.7 J ustificacin (Razones y argumentos del por qu y la importancia para
solucionar el problema).
1.8 Objetivos de investigacin (Analizar, mostrar, determinar, valorar, indagar,
evaluar, reconocer, auto valorar, identificar, avanzar, encontrar, explicar).
1.9 Preguntas de investigacin (Relacionadas con los objetivos de investigacin).
1.10Planteamiento del problema (Enunciado interrogativo, de forma especfica sin
agregar tiempo y espacio).
1.11Lnea temtica (Los adolescentes y sus procesos de aprendizaje, Anlisis de
experiencias de enseanza, gestin escolar y procesos educativos) y
NCLEO (Anexo I, Material SEP).

Apoyos: Asignatura de Escuela y Contexto, Observacin del Proceso Escolar
(Fichas de observacin, diario, reportes de ayudanta, cuadros de sistematizacin
de informacin).
Considerar entre 15 y 20 pginas.


CAPTULO II
FUNDAMENTACIN TERICA
(Soporte teri co del tema de estudi o).

Esta se elabora considerando aspectos relevantes por apartados, con informacin
correspondientes a las dos categoras de anlisis, tambin se sugiere en esta
fundamentacin considerar aportes de la filosofa lasallista con el propsito de que
el fundamento terico quede mejor soportado.

Apoyos: Antologas de las asignaturas del plan de estudios y fuentes de consulta
actualizada (2000-2012).

Citas
a) Internas al prrafo: Despus de la cita se ofrecen las fuentes entre
parntesis: apellido del autor primera letra del nombre, ao de publicacin
del libro citado, nmero de pgina; Ej: Benveniste, A. (2004:58).
Especificar teoras en las que se sustentar el documento recepcional (1 a
2 citas por tres pginas, en todo el documento de 12 a 15 citas).Son
obligatorias.
b) Externas al prrafo son inevitables, si excede de tres lneas, deben ir en
Arial 11, separadas de 1.5 espacios, tener sangra de 2.5, luego de la cita
poner punto. Despus entre parntesis la fuente. Ejemplo
(Benveniste,2004:58)

En cuanto a las Fuentes de Consulta, cuando se nombra el ttulo de un libro va en
cursivas y si es un ensayo va entre comillas.

Las citas y/o notas, a pie de pgina, son para ampliar un concepto, o una
aclaracin que de alguna manera interrumpira la secuencia del discurso.

Considerar entre 20 y 25 pginas para fundamentar la propuesta.
Nota: Este captulo deber incluir temas tales como: Adolescencia, estilos de
aprendizaje en el aula, uso de las TICS, estrategias didcticas, material didctico;
y en poco contenido hablar sobre la asignatura (enfoque propsito y organizacin)

.
CAPTULO III

PROCESOS DE ELABORACIN DE ACTIVIDADES DE
INDAGACIN

3.1 Tipo de investigacin: Enfoque cualitativo sealando la temtica de
investigacin inmersa en esta metodologa.
3.2 Informacin preliminar (Cmo est el grupo antes de la aplicacin de la
propuesta, cmo y con qu me di cuenta de ello a partir de la observacin
realizada al grupo).
3.3 Precisin de aspectos (Elaboracin de un supuesto, determinacin y
descripcin de las dos categoras de anlisis de forma afirmativa).
3.4 Cuadro de concentracin (Preguntas para identificar aspectos centrales para
analizar, recolectar informacin sobre, recursos e instrumentos).
3.5 Diseo de instrumentos (Se define cada instrumento y se explica cmo se
utiliza en la investigacin).

Considerar el nmero de pgina de acuerdo a la descripcin desde el punto de
vista practica de los instrumentos.


CAPTULO IV
PROPUESTA DIDCTICA

4.1 Ttulo de la propuesta (congruente con los fines de la investigacin).
4.2 J ustificacin (Razones y argumentos del por qu y para qu servir la
propuesta)
4.3 Presentacin de la propuesta (Descripcin de la propuesta: Tipo de unidad
didctica, tiempos...).
4.4 Propsitos de la propuesta (Desarrollar, ubicar, aplicar, distinguir,)
4.5 Cronograma (Programacin de actividades a partir del Curso Bsico,
actividades de indagacin, dosificacin de los contenidos,)
4.6 Secuencia de la propuesta o actividades del proyecto (Secuencia didctica,
proyecto)

Considerar mnimo 15 sesiones de clase para la propuesta si es necesario, o
formato de planeacin del proyecto.
Considerar entre 20 y 25 pginas para presentar la propuesta, incluyendo las
sesiones de clase (planeaciones).






CAPTULO V
SISTEMATIZACIN Y ANLISIS DE LA EXPERIENCIA.

5.1 Anlisis del proceso de la propuesta didctica o del proyecto (Incluye
relatora).
5.2 Descripcin de los resultados y anlisis de la experiencia
(Instrumentos aplicados en la propuesta).
5.3 Interpretacin de resultados (Grficasttulo, leyendas, fuente de datos, fechas
de aplicacin e interpretacin).

Considerar entre 10 y 15 pginas.

CONCLUSIONES (Puede considerarse tambin aportes de la filosofa lasallista
para concluir aspectos educativos. Redactados a partir de lo logrado en la
investigacin, 2 a 3 cuartillas en total).

FUENTES DE CONSULTA:
- Bibliogrfica: (Apellido/s del autor, nombre del autor, ao de edicin, ttulo de la
obra -en cursiva y entrecomillado si es un ensayo-, editorial, lugar de edicin. Ej.:
Alduncin, A. (2000) Valores de los mexicanos: entre la tradicin y la modernidad.
Fondo de Cultura Econmica. Mxico.).
-Publicaciones electrnicas, Ej.: Barriga, F. (2006). El enfoque de competencias
en la educacin. Una alternativa o un disfraz de cambio?,en perfiles educativos.
Consultada el da 15 de junio de 2011.
http://redalyc.uaemex.mex/src/inicio/artpdfRed.
-Fuentes vivas: para proteger la identidad del entrevistado se omite el nombre.

ANEXOS (Fotografas extras, croquis, trabajos de los alumnos,).

Notas Generales:

Enlazar captulos (congruencia metodolgica).
Introducir subttulos que lo ameriten.
Interlineado 1.5
Letra Arial 14 para ttulos y 12 para subttulos.
Mrgenes Izquierdo 3.0, Derecho 2.5, Superior 2.5 e inferior 2.5-
Paginado, derecho inferior.
Ttulos generales, en mayscula y negrita.
Subttulos, mayscula-minscula y negrita.
Para instrumentos tipo de letra, formas e interlineado se adaptan a las
necesidades del instrumento.