Ficha tcnica del Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE:

NA

Nombre: Inventario de inteligencia emocional de BarOn
ICE: NA
Autor: Reuven BarOn
Procedencia: Toronto Canad
Adaptacin Peruana: Nelly Urgarriza y Liz Pajares
Administracin: Individual y colectiva
Formas: Forma completa y forma abreviada
Duracin: Sin lmite de tiempo
Aplicacin: Nios y Adolescentes de 7 y 18 aos
Puntuacin: Calificacin computarizada
Significacin: Evaluacin de las habilidades emocionales y
sociales
Tipificacin: Baremos peruanos
Materiales: Un disquete que tiene: Cuestionarios de la
forma completa y abreviada, computarizada y perfiles.

Calificaciones del usuario:
Todos los usuarios del BarOn ICE: NA deben tener una comprensin
clara de los principios bsicos y limitaciones de las pruebas
psicolgicas, especialmente de la interpretacin.

Administracin y Calificacin del BarOn ICE: NA
Es de fcil aplicacin y se puede realizar en forma computarizada. El
inventario completo lleva de 25 a 30 minutos. La forma completa del
inventario contiene 60 tems y 8 escalas. Dado que los factores
evaluados por el BarOn ICE: NA, cambian a travs del tiempo, las
formas debe ser administradas en una sola ocasin.




Interpretacin del Cuestionario BarOn ICE: NA
Cuadro Interpretativo del BarOn ICE: NA
Rangos Pautas de interpretacin
130 +
120-129
110-119
90 -109
80 89
70 79
69 y -
Capacidad emocional y social. Excelentemente desarrollada.
Capacidad emocional y social muy alta. Muy bien desarrollada.
Capacidad emocional y social alta. Bien desarrollada
Capacidad emocional y social promedio
Capacidad emocional y social. Mal desarrollada
Capacidad emocional y social muy baja. Necesita mejorar
Capacidad emocional y social deficiente.

Validez
La validez de un instrumento est destinado a demostrar cuan exitoso
y eficiente es un instrumento en la medicin de un constructo o
constructos (Ugarriza y pajares, 2005).
Baron y Parker (2000; vase en Ugarriza et al., 2004)
establecieron la validez, mediante un anlisis factorial exploratorio en
una muestra normativa de nios y adolescentes (N=9172). Las
interrelaciones de las diferentes escalas para las versiones tanto
completa como abreviada presentan una correlacin existente 0.92,
sto indica que las interrelaciones entre las escalas correspondientes
muestran una alta congruencia.
Ugarriza y pajares (2004) Utilizaron la validez de constructo,
primero realizaron la evaluacin de la estructura factorial para
determinar si los factores tienen sentido conceptual. La estructura
factorial de las escalas fueron examinadas mediante una anlisis
factorial exploratorio en una muestra normativa peruana de nios y
adolescentes de Lima metropolitana (N=3374). Las correlaciones de
cada una de las escalas con el cociente emocional total va desde
baja 0.37 a elevada 0.94 pero todas ellas son significativas al uno por
ciento.




Confiabilidad
La confiabilidad es examinar en qu medida las diferencias
individuales de los puntajes en un test pueden ser atribuidas a las
diferencias verdaderas de las caractersticas consideradas (Ugarriza
et al. 2004).
Baron y Parker (2000); vase en Ugarriza et al. (2004) realizaron un
estudio en una muestra de 60 nios cuya edad promedio fue de 13.5
aos, revelo la estabilidad del inventario, oscilando los coeficientes
entre 0.77 y 0.88 tanto para la forma completa como abreviada. Sobre
cuatro tipos de confiabilidad: consistencia interna, media de las
correlaciones iter-tem, confiabilidad test retest, y adems
establecieron el error estndar de medicin.

Ugarriza y Pajares (2004), En su investigacin procedieron a realizar
el mismo anlisis de BarOn y Parker, exceptuando la confiabilidad
test-retest. Su muestra normativa peruana fueron nios y
adolescentes de Lima metropolitana (N=3374), donde se obtuvo que
los coeficientes de consistencia interna van de 0.23 a 0.88, las cuales
son respetables.