Guia Actividades Letras para Armar Poemas

Esta Gua de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
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Letras para armar poemas
Seleccin: Ana Pelegrn Ilustrador: Tino Gatagn
Pginas: 136 Formato: 12 x 20
Serie Morada: Desde 8 aos
Pr of esor / a
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Ana Pelegrn (Seleccin) LETRAS PARA ARMAR POEMAS
NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. JUEGO CON EL ABECEDARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. COMPLETAMOS POEMAS
2. LEO Y BUSCO RIMAS
3. BUSCA Y COMPARA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. RECORDAR
2. LA MSICA ME AYUDA A RIMAR
3. TRANSFORMO UN POEMA
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. FUGA DE VOCALES
2. COMPLETO
3. QUIN RIMA?
ACTIVIDADES PARA EL REA DE EXPRESIN PLSTICA Y VISUAL
1. LEO E ILUSTRO EL POEMA
2. DIBUJO UN VOLICHE
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. EMPAREJAR
2. SOPA DE LETRAS
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. SOY UN ILUSTRADOR
2. MITOS EN LA POESA
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. POEMAS PARA ADIVINAR
2. POEMA CON LA I
SOLUCIONARIO
Pr of esor / a
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Introduccin
Es una antologa de poesa contempornea,cercana a la sensibilidad y gustos de los nios y
nias de hoy. Una seleccin de poemas para jugar con las palabras, para sentir que la poesa
puede ser algo vivo y entretenido.
Argumento
Ana Pelegrn ofrece una cartilla potica a la sensibilidad, al odo, al ojo lector del nio menor,
mediano y mayor.
Los poemas de este libro se renen en dos bloques: Letras y Poemas escnicos.
En el primer bloque las Letras se suceden en un alfabeto potico de primeras lecciones para
leer y recitar. En el segundo, los Poemas escnicos son elegidos por su resonancia, por su
movimiento, por sus personajes disparatados.
En total se recogen poemas de 43 autores contemporneos en forma de trabalenguas, juegos
de palabras e historietas.
Inters formativo y temtico
Hacer sentir al alumnado que la poesa es algo vivo y entretenido, mostrando el aspecto ms
ldico del lenguaje.
Los poemas suelen ser breves, de medida y de ritmo. La temtica de los mismos es variada.
En el segundo bloque aparecen esos personajes disparatados que tanto atraen a los nios.
Como todo poema es a la vez literario y musical, resulta imprescindible su lectura en voz alta.
As se empieza a saber apreciar el ritmo de un poema que marcan los acentos, las
repeticiones de sonidos, las metforas...
Autora
Ana Pelegrn lleva varios aos buscando textos de la poesa tradicional y contempornea,en
su vertiente oral y escrita. Ha publicado La aventura de or, Cada cual atienda su juego, La flor
de la maravilla, Poesa espaola para nios, Poesa espaola para jvenes, Antologa potica,
Raz de amor.
Esta antologa est diseada por la autora para disfrutar con su lectura en familia, con los
amigos, en el colegio o en cualquier lugar y momento.
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Pr of esor / a
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Actividad 1
Actividad 1
COMPLETAMOS POEMAS
Queremos que el alumnado complete palabras de un poema a las que les falta la slaba final. Es
imprescindible distinguir previamente las slabas que forman cada palabra.
Los nios leen el poema en voz alta y despus lo completan con la palabra que falta en cada verso.
Actividad 2
LEO Y BUSCO RIMAS
Es importante que el alumnado se familiarice con las palabras que riman porque tienen
terminaciones similares. Para ello leern el poema de la pgina 75, colorearn las palabras
que riman y copiarn las parejas de palabras que riman entre s.
Despus se les presentar una estrofa para que ellos elijan y copien las palabras que riman
en cada verso.
JUEGO CON EL ABCEDARIO
Con esta actividad se pretende que el alumnado recuerde el abecedario y aprenda a
utilizarlo como un juego.
Los nios recitan el abecedario y escriben palabras cuyas iniciales son las letras del abecedario.
De entre todas las palabras seleccionan las que ms les gustan y escriben un poema.
Actividad 3
BUSCA Y COMPARA
Debemos ir familiarizando al alumnado con los diversos recursos poticos que utilizan
los autores, en este caso la comparacin.
Comenzaremos de forma sencilla presentando varios colores y cada nio-a escribir un objeto
comparndolo con ese color (verde como la hierba...).
Despus leern el poema de la pgina 87 y buscarn una comparacin que hay en la tercera estrofa.
Pr of esor / a
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Actividad 1
RECORDAR
Hacer que el alumnado recuerde lo ledo y busque datos en el propio libro es el objetivo
de esta actividad.
En la segunda parte del libro Poemas escnicos hay un poema en el que se nombran
diversos instrumentos musicales. El alumno-a debe encontrarlo, escribir el ttulo y rodear el
nombre de los instrumentos que aparecen en la poesa.
Actividad 2
LA MSICA ME AYUDA A RIMAR
En la pgina 112 se nos presenta la escala musical en forma de pequeo poema.
Con los nombres de las siete notas seguidas, podemos jugar a componer un poema en el
que cada verso comience por una de las notas musicales.
Actividad 3
TRANSFORMO UN POEMA
Es preciso que los nios y nias se den cuenta de la diferencia que existe entre el lenguaje
potico y el narrativo.
Para ello se leer el poema El paseo de Doa Urraca en el que se cuenta una historia
potica. Despus se comentar entre todos el argumento y cada nio-a escribir un pequeo
relato en prosa en el que cuente lo mismo que ha ledo en forma de poesa.
Actividad 1
FUGA DE VOCALES
Leer con atencin es el objetivo de esta actividad.
El alumnado leer en voz alta el poema de la pgina 40. Despus trabajarn en la ficha del
alumno completando el mismo poema con las vocales que faltan. En su lugar aparece un nmero
clave correspondiente a una vocal. para colocar correctamente dichas vocales fugadas.
Actividad 2
COMPLETO
Actividad referida al vocabulario y la creatividad.
Leer el poema de la pgina 91 y despus rehacerlo cambiando las comparaciones por otras
tambin apropiadas.
Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA
El objetivo de la actividad es imaginar el contenido del texto. Para ello leemos el poema de
las pgs. 22-23 en las que aparece la descripcin potica de una cometa. Comentamos su
contenido entre todos y proponemos a los chicos hacer el dibujo de ese poema.
Pr of esor / a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 3
QUIN RIMA?
La rima es el recurso ms empleado en estos poemas, as en el de la pgina 33 Leccin es
fcil distinguir las parejas de palabras que riman entre s. Se propone sealar dichas
parejas de palabras y hacer una frase en las que aparezcan ambas.
Actividad 1
EMPAREJAR
Actividad dirigida a jugar con el vocabulario.
En los poemas de las pginas 48-49 y 109 aparecen parejas de palabras que slo varan una
letra (cuento-cuenta, plato-plata...).
Se trata de que los nios lean el poema completo y que dibujen las palabras que componen
algunas parejas.
Actividad 2
DIBUJO UN VOLICHE
Proponemos un ejercicio creativo que consiste en leer el poema de la pgina 73, imaginar al
voliche y hacer un dibujo divertido del contenido del poema.
Actividad 2
SOPA DE LETRAS
Actividad que ejercita la atencin y movilidad visual.
Leer el poema de la pgina 45 y buscar en la sopa de letras 5 palabras que lleven la letra .
Aprovechar para recordar a los nios que esa letra no existe en otros idiomas.
Pr of esor / a
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Actividad 1
SOY UN ILUSTRADOR
La mayora de los poemas del libro no llevan ilustracin que los acompae. Se puede
proponer que ilustren el que ms les haya gustado o uno propuesto por nosotros, por
ejemplo, el de la pgina 29 El elefante.
Actividad 2
MITOS EN LA POESA
Con la ayuda de los mayores, despus de leer el poema de la pgina 61, investigarn el
nombre de otros seres mitolgicos que aparecen en cuentos, pelculas o poemas.
Escribirn sus nombres o buscarn fotos o dibujos de libros en los que aparezcan.
Actividad 1
POEMAS PARA ADIVINAR
Consiste en leer adivinanzas propuestas en forma de poesa y adivinar de quin o de qu
se trata.
Actividad 2
POEMA CON LA I
Como actividad final, sugerimos que el nio se divierta escribiendo un poema del libro
con una sola vocal. Nosotros les proponemos el de la pgina 35 utilizando slo la vocal i.
SOLUCIONARIO
Pr of esor / a
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2. LEO Y BUSCO RIMAS
Rimas: Carpanta/garganta - pollo/centollo
3. BUSCA Y COMPARA
La comparacin es: huesos blancos como frescos quesos.
ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. RECORDAR
Las conchas. Instrumentos: violines, guitarras, flautas, campanas.
1. FUGA DE VOCALES
La loba, la loba La loba, la loba La loba, la loba
Le compr al lobito Se fue de paseo Vendr por aqu
Un calzn de seda Con su traje rico Si esta nia ma
Y un gorro bonito Y su hijito feo No quiere dormir
2. SOPA DE LETRAS
Sopa de letras. Lea, Sea, Araa, Castaa, Tacaa.
1. POEMAS PARA ADIVINAR
a) Lobo b) Ratn.
A de amarillo
B de barco
C de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
E de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
G de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
H de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
M de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
N de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
P de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Q de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
R de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
T de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al umnos/ as
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Actividad 1
JUEGO CON EL ABECEDARIO
Seguro que ya sabes lo que es el abecedario. Con las letras se pueden hacer poemas. En
las pginas 16,17 y18 del libro hay un poema en el que aparecen las letras del abecedario.
Escribe palabras con cada una de las letras del abecedario, luego seleccionas las que ms
te gusten y escribes tu propio poema.
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ESCRIBO UN POEMA
LEO Y BUSCO RIMAS
En la pgina 75 hay un poema titulado La cancin de Carpanta. Lelo, copia dos estrofas
y subraya con el mismo color las palabras que riman entre s:
Ahora completa esta estrofa eligiendo palabras que rimen:
Me comer un caramelo
me tragar un meln
engullir un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buuelo-bocadillo
morder un. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jamn-tomate.
Actividad 2
Al umnos/ as
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Actividad 1
COMPLETAMOS
POEMAS
En el poema de la
pgina 28 Norberto,
el elefantito hay
palabras incompletas.
Lee y copia tres
estrofas del poema
con todas las palabras
completas.
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Actividad 1
RECORDAR
Entre las pginas 90 y 100 del libro aparece un poema en el que
se habla de instrumentos musicales. Bscalo y escribe su ttulo.
Ahora rodea con un lpiz de color los nombres de los instrumentos
que se citan en ese poema.
Violn piano
arpa campana
flauta trompeta guitarra
BUSCA Y COMPARA
Vamos a ver qu tal detective de palabras eres: En la pgina 87, en el poema Ruidoso
tango de ultratumba busca una comparacin que hay escondida.
Te damos una pista!! Mira en la tercera estrofa.
La comparacin es:
(ilu 88J)
Ahora vamos a hacer comparaciones con los colores...
Amarillo como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verde como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Azul como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Roja como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Actividad 3
Al umnos/ as
11
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Al umnos/ as
12
Actividad 2
LA MSICA ME AYUDA A RIMAR
Vamos a hacer un poema partiendo de las notas musicales.
Consiste en comenzar cada verso con el nombre de una nota. Escribe.
Do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Re . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
TRANSFORMO UN POEMA
El poema que has ledo en las pginas 79-80-81
El paseo de Doa Urraca se podra escribir en forma
de narracin... Lo intentas hacer t? Escribe.
El paseo de Doa Urraca
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FUGA DE VOCALES
Ha ocurrido un desastre! A este poema se le han perdido las vocales pero t lo podrs
reconstruir con la siguiente clave:
L1 L4 B1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L1, l4b1, l1 l4b1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l2 c4mpr1 1l l4b3t4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5n c1lz4n d2 s2d1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
y 5n g4rr4 b4n3t4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L1 l4b1, l1 l4b1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
s2 f52 d 2 p1s24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c4n s5tr1j2 r3c4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
y s5 h3j3t4 f24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L1 l4b1, l1l4b1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v2ndr1 p4r 1q53. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S3 2st4 n31 m31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n4 q532r2 d4rm3r. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a e i o u
1 2 3 4 5
Al umnos/ as
13
Actividad 1
Al umnos/ as
14
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 2
COMPLETO
Vuelve a leer el poema de la pgina 91; completa estos versos con comparaciones que se te ocurran.
Mi vida fue de oro
como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mi vida fue de sangre
como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mi vida fue de plata
como . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Actividad 1
LEO E ILUSTRO EL POEMA
Busca el poema de las pginas 22-23 del libro y dibuja su contenido.
Actividad 2
DIBUJO UN VOLICHE
En el poema de la pgina 73 se habla de los voliches... Cmo te imaginas que pueden
ser?... Dibuja.
EMPAREJAR
En los poemas de las pginas 48-49 aparecen parejas que no son parejas. Lee y dibuja:
El ojo y la hoja
El velo y la vela
El bote y la bota
:
El palo y la pala
Al umnos/ as
15
Actividad 1
Al umnos/ as
16
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES (CONT.)
Actividad 2
SOPA DE LETRAS
Del poema de la pgina 45 Cizaa hemos escondido 5 palabras que llevan en esta
sopa de letras. Las palabras se pueden leer de izquierda a derecha y de arriba abajo. Las
encontrars? Rodea.
P A T R A C O V
I T A C A A I
Z U M O D E O D
O A R A A R L
S N I E L M E
E U X M N O D
C A S T A A
A A D E P I O S
Actividad 1
SOY UN ILUSTRADOR
En este libro las ilustraciones son muy bonitas, verdad? pero ya has visto que hay poemas
que no las tienen.Te propongo que escribas el ttulo del poema que ms te haya gustado y
hagas un dibujo sobre ese poema.
Al umnos/ as
17
Actividad 2
MITOS EN LA POESA
En el poema El unicornio aparece un
ser mitolgico, es decir, que no ha
existido realmente.
Seguro que te han contado, has leido o
has visto en pelculas seres mitolgicos.
Dibjalos, escribe sus nombres o
consigue recortes de alguno de ellos y
pgalos aqu.
Actividad 1
POEMAS PARA ADIVINAR
Las adivinanzas tambin pueden escribirse en forma de poema, por ejemplo la de la pgina 63.
Lela y contesta:
De qu animal se trata? Es un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A ver si adivinas:
Roer es mi trabajo;
el queso mi aperitivo
Y el gato ha sido siempre
mi ms temido enemigo.
Qu animal es? Es el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Actividad 2
POEMA CON LA i
Imagina que ests en el Pas de la i y utiliza slo esa vocal para hablar, para escribir.
Vers qu risa. Escribe el poema de la pgina 35 cambiando todas las vocales por la i.
Venga, que es fcil y divertido, verdad?

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