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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “REPÚBLICA DEL PARAGUAY”

Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura.


Unidad Curricular: Pragmática y Enunciación.

Guía de lectura: Ilíada


Cantos:

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Canto I

1. ¿Qué petición hace Crises a Agamenón?


2. ¿Qué plegaria hace Crises al dios Apolo? ¿Cómo responde Apolo?
3. ¿Qué consejo da Aquiles a Agamenón en medio de plaga?
4. ¿Cuál es el temor de Calcante?
5. ¿Qué efecto tiene en Agamenón la promesa de protección que Aquiles hace a
Calcante?
6. ¿Qué explicación da Calcante sobre la plaga? ¿Cuál es la actitud de Agamenón?
7. ¿Cómo se desarrolla la disputa ente Aquiles y Agamenón?
8. ¿Qué sostiene Néstor en su discurso? ¿Cómo reaccionan ante él Agamenón y
Aquiles?
9. ¿Qué suplica Aquiles a su madre Tetis? ¿Cuál es la respuesta de la diosa?
10. ¿Qué sentimientos tiene Aquiles tras retirarse del combate?
11. ¿Qué petición hace Tetis a Zeus? ¿Cómo reacciona Zeus? ¿Qué otros dioses
intervienen y en qué sentido?
12. Caracteriza a los siguientes personajes: Agamenón, Aquiles, Tetis, Néstor
13. Atestigua algunos ejemplos de epítetos épicos y de dicción formular en el Canto I.

Canto III

1. Señala los cuatro símiles que se desarrollan en estos versos.


2. ¿Qué contraste se marca entre las figuras de Paris y Menelao?
3. ¿Qué diferencia señala Paris entre sí y Héctor?
4. ¿Cómo es presentada Helena? ¿Cómo se describe su belleza? ¿Qué relación tiene
con Príamo?
5. ¿A qué características propias de la tradición oral responde la descripción de tropas
que hace Helena?
6. ¿Cuáles son los términos del duelo entre Paris y Menelao?
7. ¿Cómo interviene Afrodita? ¿Qué resultados tiene dicho duelo?
8. ¿Cómo evalúa Agamenón la situación?
9. ¿Cuál es la actitud de Helena al recibir a Paris?

Canto VI

1. ¿Con qué compara Glauco la sucesión de las generaciones humanas?


2. La historia que cuenta Glauco sobre su abuelo Belerofonte tiene poca o nula
conexión con el argumento, pero tiene cierto interés por sí misma como cuento
heroico: ¿Qué descubrimiento hace Diomedes cuando Glauco menciona a su
abuelo?
3. ¿Cuál es el resultado del descubrimiento de Diomedes?
4. ¿De qué modo quedan contrapuestos los caracteres de Héctor y Paris?
5. La escena del diálogo entre Andrómaca y Héctor es excepcional por varios motivos:
¿qué rasgos peculiares encontramos en la figura de Héctor en este pasaje?
6. ¿Qué papel afirma Andrómaca que Héctor representa para ella?
7. ¿Cuál es el mayor temor de Héctor ante una eventual conquista de Troya?
8. ¿Qué deseos expresa Héctor respecto a su hijo Astianacte? ¿Cómo caracteriza
Héctor al hado?

Canto VIII

1. ¿Cómo amenaza Zeus a los demás dioses?


2. A la vista de este pasaje, ¿cabe hablarse de una visión de los dioses en los poemas
homéricos puramente politeísta, o más bien henoteísta?
3. ¿Cómo se puede interpretar el pasaje de la balanza de oro?
4. ¿Cuál es la posición de Zeus en su discusión con Hera?.

Canto XVI

1. ¿Por qué razones entra Patroclo al combate?


2. ¿Por qué Patroclo, que toma la armadura y armas de Aquiles, no toma su pica?
3. ¿Qué especiales características tenían los caballos de Aquiles? ¿Cuál era su
nombre? ¿Cómo habían sido engendrados?
4. ¿Qué dos escenas típicas de la épica hallamos en este pasaje?
5. ¿Qué puede desprenderse en relación al poder de los dioses del diálogo que
sostienen Zeus y Hera? ¿Qué poder parece estar por encima de los dioses?
6. ¿Qué elementos relevantes encuentras en el relato de la muerte de Patroclo?

Canto XVIII

1. ¿Cómo reacciona Aquiles ante la noticia de la muerte de Patroclo? Describe las


muestras típicas de duelo en el mundo homérico.
2. El gusto por la relación y el catálogo debía de ser notorio entre el público de los
poemas épicos a juzgar por su uso en los poemas. ¿Qué catálogo hallamos en este
pasaje?
3. ¿Qué se desprende del diálogo entre Aquiles y su madre Tetis en relación con la
asunción o no por par e de Aquiles de su muerte próxima? ¿Es perceptible algún
tipo de arrepentimiento de parte de Aquiles por la ira que había mostrado? ¿En qué
palabras del texto basas tus respuesta
4. ¿Qué tres divinidades intervienen en este pasaje apoyando a Aquiles? ¿De qué
modo incide en el desarrollo de la acción cada una de ellas? ¿Cómo consigue Iris
conmover a Aquiles?
5. En qué versos se expresa la determinación que adopta Aquiles respecto al cadáver
de Patroclo. ¿En qué consiste la misma? ¿Cómo se prepara el cuerpo de Patroclo
para ser velado?
19. Canto XIX

1. Agamenón, en su discurso, cifra en la ofuscación la causa de su enfrentamiento con


Aquiles. ¿Cómo es pintada la ofuscación? ¿Qué ejemplo pone de ofuscación sufrida
por el propio Zeus?
2. ¿Qué se describe en la escena típica de este pasaje? ¿Qué elementos destacarías de
la misma?
3. ¿Qué hecho excepcional tiene lugar cuando Aquiles se dirige a sus caballos?
¿Cómo reacciona Aquiles?

21. Canto XXI

(1-137)

21.1 ¿Qué muestras de una actitud de soberbia por parte de Aquiles encuentras en el
pasaje?

21.2. ¿Por qué crees que Licaón intentaría a toda costa abrazar las rodillas de Aquiles?

(233-380)

21.3. ¿Qué se describe en estos versos? ¿Por qué se habría enojado el Escamandro?
¿Encuentras

en esta escena alguna posible enseñanza para los niños griegos que pudieran leer a
Homero?

(381-520)

21.4. Desglosa los dioses que intervienen en la batalla en dos bloques, según el bando al
que

apoyen.

21.5. ¿Qué actitud mantiene Zeus durante la batalla?

21.6. ¿Es esperable la intervención de Afr dita en ayuda de Ares? Averigua qué relación
suele

establecerse en la mitología entre ambos y localiza alguna representación artística de la


misma.

22. Canto XXII

22.1. Lee con atención las palabras con las que Príamo y Hécuba tratan de persuadir a
Héctor.

Comenta qué tienen en común y en qué difieren.

22.2. ¿Qué dos momentos anímicos sucesivos experimenta Héctor cuando espera a Aquiles
ante
las puertas Esceas? ¿Qué hace, finalmente?

22.3. El relato de la persecución de Héctor por parte de Aquiles presenta dos interrupc
iones. ¿A

qué las dedica el poeta? ¿Qué efecto podrían provocar en el auditorio?

22.4. ¿Por qué desiste Apolo de seguir ayudando a Héctor? ¿Qué significado podría
extraerse de

la imagen de Zeus sopesando "las parcas" de ambos héroes?

22.5. ¿Qué teme Héctor que pueda pasarle si es derrotado por Aquiles? ¿Qué le propone a
Aquiles

para tratar de evitarlo? ¿Acepta Aquiles?

22.6. ¿Qué cambio se opera en Héctor cuando se da cuenta de que se acerca el final de su
vida al

haber sido abandonado definitivamente por sus dioses protectores?

22.7. Selecciona del pasaje del duelo de Héctor y Aquiles aquellas acciones o palabras que

muestren el carácter despiadado de Aquiles.

22.8. Analiza y comenta el pasaje en que se presenta la situación de Andrómaca, ajena a lo


que

estaba ocurriendo. Fíjate, por ejemplo, en el contraste con las escenas anteriores, el
contraste

entre lo que ella preparaba y la realidad, el realismo de su reacción al enterarse de

la nueva...

23. Canto XXIII

(1-261)

23.1. Expón el proceso que se sigue en la preparación y consumación de la cremación y


posterior

inhumación del cadáver de Patroclo.

23.2. ¿Qué elementos de la ceremonia te resultan más sopresivos?

23.3. ¿Por qué no fue colocado el cadáver de Héctor en la pira funeraria de Patroclo?
¿Cómo es

que no se descomponía?

23.4. La visita del alma de Patroclo a Aquiles nos permite extraer alguna información
interesante
de la concepción homérica del más allá. Destaca aquellos puntos que te resulten más
relevantes

o sorpresivos.

24. Canto XXIV

24.1. Resume el contenido del canto estableciendo en qué partes puede ser estructurado.

24.2. Imagina que eres tú el encargado de confeccionar una guía de lectura de este canto.
Formula

10 preguntas sobre el canto con las que pudieras cerciorarte de que el canto ha sido leído y

comprendido. Procura que las mismas sean variadas y atiendan tanto a la forma como al

contenido.

24.3. Haz un comentario libre sobre este canto. Procura aprovechar para el mismo todos los

conocimientos que sobre la obra hayas podido ir acumulando.

24.4. Haz una valoración crítica del conjunto de la Ilíada y del proceso que hemos seguido
para

su lectura.