UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Coordinacin de Educacin Especial
MSc. Rauel Var!as Naran"o.
Adecuaciones Curriculares
Qu son?
Son acciones ue reali#a el docen$e para a"us$ar el pro!ra%a &con$enidos' %e$odolo!(a'
e)aluacin* + poder o,recer e-periencias apropiadas a las necesidades de los es$udian$es.
Qu tipos de Adecuaciones existen?
DE ACCESO NO SIGNIFICATIVAS SIGNIFICATIVAS
Consis$e en %odi,icar
recursos. %a$eriales o de
co%unicacin en alu%nos
con de,iciencias %o$oras'
)isuales' audi$i)as + poder
,acili$arles el acceso al
curr(culo re!ular o al
adap$ado.
Es$as no %odi,ican en !ran
%edida el curr(culo o,icial.
Inclu+en la priori#acin de
o/"e$i)os + con$enidos'
a"us$es %e$odol!icos +
e)alua$i)os de acuerdo con
las carac$er(s$icas de los
es$udian$es.
Consis$en en la
eli%inacin de
con$enidos + o/"e$i)os
!enerales'
considerados /0sicos
en las asi!na$uras'
con la i%plicacin en
la e)aluacin.
Reuiere de un
an0lisis e-1aus$i)o'
porue las
%odi,icaciones son
%u+ i%por$an$es para
el curr(culo.
Las Necesidades Educa$i)as Especiales se relacionan con las a+udas peda!!icas o
ser)icios educa$i)os ue al!unos es$udian$es pueden necesi$ar en su
escolari#acin + en es$e sen$ido' es
de/er del docen$e )elar por su e"ecucin.
Es de/er del docen$e' por lo $an$o' lle)ar a la pr0c$ica las Adecuaciones Curriculares por la
e-is$encia de la Le+ de I!ualdad de Opor$unidades para las 2ersonas con Discapacidad. Le+
3455.
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Adecuaciones Curriculares
M.Ed. Frank vila Chaves/ Msc. Raquel Vargas Naranjo.
1
Alunos principios de esta !e" son los siuientes#
6. Co%o o/li!aciones del Es$ado es$e !aran$i#a incluir en pro!ra%as' planes'
pol($icas' e$c' pro+ec$os + acciones ue $o%en en consideracin la )i)encia de
es$a Le+.
7. Garan$i#ar ue los ser)icios e ins$alaciones sean accesi/les a las personas.
8. Eli%inar la discri%inacin.
9. Garan$i#ar el derec1o de las or!ani#aciones de personas con discapacidad a
par$icipar.
:. No se per%i$ir0n %ensa"es es$ereo$ipados ni ue %enosprecien la
discapacidad.
T$tulo II% Cap$tulo I% Acceso a la Educaci&n%
6. El Es$ado !aran$i#ar0 el acceso a la educacin' independien$e%en$e de su
discapacidad desde la es$i%ulacin $e%prana 1as$a la superior.
7. El ME2 pro%o)er0 la ,or%ulacin de pro!ra%as ue a$iendan las necesidades
educa$i)as especiales.
8. Las personas con discapacidad par$icipar0n de los ser)icios educa$i)os ue
%e"or ,a)ore#can %e"or su condicin' con los ser)icios de apo+o reueridos; no
podr0n ser e-cluidas de nin!una ac$i)idad.
9. Los cen$ros educa$i)os e,ec$uar0n las adap$aciones necesarias para o,recer
los ser)icios de apo+o reueridos. Es$os inclu+en los recursos 1u%anos
especiali#ados. adecuaciones curriculares' e)aluaciones' %e$odolo!(as'
recursos did0c$icos + plan$a ,(sica.
:. Los es$udian$es reci/ir0n su educacin en el sis$e%a re!ular' con el apo+o
re!ular. Los ue no pueden sa$is,acer sus necesidades en aulas re!ulares'
con$ar0n con ser)icios apropiados. La educacin de/er0 ser de i!ual calidad'
con los %is%os 1orarios' en el cen$ro educa$i)o %0s cercano de residencia +
/asarse en las nor%as + aspiraciones del sis$e%a educa$i)o.
4. Los pro!ra%as de es$udio + %a$eriales de/en re,or#ar la di!nidad e i!ualdad
de los seres 1u%anos.
3. A los padres de ,a%ilia se les !aran$i#a el derec1o de par$icipar en la
seleccin' u/icacin' or!ani#acin + e)aluacin de los ser)icios educa$i)os.
<. El ME2 !aran$i#a ue por 1ospi$ali#acin o con)alecencia podr0n con$inuar
con su pro!ra%a de es$udios.
=. Co%o o/li!acin del ME2' es$e dar0 el su%inis$ro' asesora%ien$o' los recursos
+ la capaci$acin ue se reuieran.
Tipos de Discapacidades%
Alunas de'iniciones%
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Adecuaciones Curriculares
M.Ed. Frank vila Chaves/ Msc. Raquel Vargas Naranjo.
2
Tipos Caracter$sticas Adecuaci&n
Alteraciones
en el ca(po
del !enua)e
*externo+.
Relacionado
con di,icul$ades
con la ,onacin
de la )o#' ri$%o
+ )elocidad del
rela$o'
en$onacin +
%elodiosidad
de la )o#;
pro/le%as
,onoar$icula$ori
os
6. Dis,on(a. Di,icul$ad parcial o $o$al de ,onacin co%o
resul$ado de ca%/ios pa$ol!icos en el apara$o
,onoar$iculador.
7. A,on(a. Di,icul$ad $o$al de ,onacin co%o resul$ado
de ca%/ios pa$ol!icos en el apara$o
,onoar$iculador.
8. >radilalia. 2a$olo!(a so/re )elocidad len$a del
len!ua"e.
9. Ta-ilalia. 2a$olo!(a ue produce au%en$o en la
)elocidad del len!ua"e.
:. Tar$a%ude#. Tras$ornos en la or!ani#acin r($%ica
del len!ua"e.
4. Dislalia. Di,icul$ad en la ar$iculacin o pronunciacin.
3. Disar$ria. Di,icul$ad ,onoar$icula$oria por al$eraciones
en el sis$e%a ner)ioso cen$ral.
<. Rinolalia. Es el la/io o paladar 1endido' presen$a
di,icul$ad en la in$ensidad de la )o# + su ar$iculacin.
?De Acceso
?No
Si!ni,ica$i)a
s
Alteraciones
en el ca(po
del !enua)e
*externo+.
6. Alalia. Re$ardo en el desarrollo del len!ua"e' por
di,icul$ades en al!unas #onas de la cor$e#a cere/ral.
7. A,asia. 2@rdida $o$al o parcial del len!ua"e co%o
resul$ado de di,icul$ades locales a ni)el cere/ral.
?Acceso.
?Si!ni,ica$i)a
Trastornos en
el !enua)e
Escrito
6. Disle-ia. Tras$orno parcial%en$e espec(,ico del
proceso de lec$o?escri$ura.
7. Dis!ra,(a. Es un $ras$orno en el proceso de escri$ura.
?Acceso.
?No
Si!ni,ica$i)a
De'iciencias
Auditi,as
6. Los ue padecen sordera con!@ni$a. sordos de
naci%ien$o
7. Los ue padecen sordera aduirida. uienes con
audicin nor%al + a causa de una en,er%edad es no
,uncional.
8. Aipoacusicos. con audicin de,icien$e + ue se 1a
podido a,ec$ar $a%/i@n el desarrollo del len!ua"e.
9. Anacusia. 2@rdida $o$al de la audicin.
?Acceso.
?No
Si!ni,ica$i)a
De'iciencia
Visual
2uede ser parcial' $o$al o con!@ni$a.
Las causas pueden ser por. Glauco%a &presin den$ro
del o"o*' Ca$ara$a &p@rdida de la $ransparencia del
cris$alino' lo ue i%pide el paso de la lu# + las
i%0!enes*. Re$inopa$(a dia/@$ica &es$0 relacionado con
la duracin de la dia/e$es*. Desprendi%ien$o de re$ina
&es la separacin de la re$ina de la coroides' sino se
$ra$a puede a,ec$ar*. Re$ino/las$o%a &$u%or %ali!no
con!@ni$o ue se ,or%a en las capas de la re$ina*
?Acceso.
?No
Si!ni,ica$i)a
Autis(o
Se o/ser)a en la persona con es$a de,iciencia una ,al$a
de relaciones sociales' 1a/ilidades para la
co%unicacin. Su %undo per%anece /loueado con
respec$o al BrealC + los pos$ra en un es$ado de
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re$roali%en$acin e insensi/les de $odo es$(%ulo
e-$raDo.
-etardo
.ental
Las personas con es$a carac$er(s$ica $ienen di,icul$ades
en cier$as 0reas. pensa%ien$o + aprendi#a"e' se
desarrollan %0s len$o ue una persona nor%al. Los
niDos se desarrollan in$elec$ual%en$e de di,eren$es
,or%as' se!En su ni)el. le)e?%oderado' se)ero'
pro,undo.
S$ndro(e de Do/n. Se de/e a una al$eracin
cro%os%ica ?un cro%oso%a de %0s? es$e cro%oso%a
de %0s al$era el desarrollo ordenado del cuerpo
&%al,or%aciones* + cere/ro &capacidad %en$al*.
?Acceso.
?No
Si!ni,ica$i)a
?
Si!ni,ica$i)a
0ar1lisis
Cere2ral
Es una des1a/ilidad ue a,ec$a principal%en$e el
%o)i%ien$o + la posicin del cuerpo. Al!unas par$es del
cere/ro uedan daDadas. puede a,ec$ar apar$e del
con$rol %uscular' su in$eli!encia' )isin' audicin'
len!ua"e + es$ado %en$al.
Tipos de par1lisis#
6. Espas$icidad o Ri!ide# Muscular. par$e de su cuerpo
es$0 duro o $ieso.
7. A$e$osis o Mo)i%ien$o In)olun$arios. Mo)i%ien$o
len$os o $orcidos' o repen$inos + r0pidos en pies'
%anos' /ra#os' %Esculos de la cara.
8. A$a-ia o Mal Euili/rio. a$aca el euili/rio' 1a+ ,al$a
de $ono %uscular + pocas relaciones espaciales.
?Acceso
?No
Si!ni,ica$i)a
?
Si!ni,ica$i)a
0aladar o
la2io 3endido
Son niDos con %al,or%aciones la/iales' puede causar
des,i!uracin ,acial' la 1endidura a,ec$a los %Esculos
ue con$rolan los %o)i%ien$os de la !ar!an$a + la /oca.
?Acceso
Espina 2$'ida
A,ec$a el sis$e%a ner)ioso' en el 0rea del de,ec$o los
1uesos de la espina dorsal no se cierran
co%ple$a%en$e en la ,or%a de/ida alrededor de la
%@dula espinal. 2uede causar pro/le%as para ca%inar'
los niDos no pueden sen$ir dolor' presin' calor o ,r(o'
de/ido a la ,al$a de sensacin en la piel.
?Acceso
0ro2le(as de
aprendi4a)e
Es auel !rupo espec(,ico ue no aprende' a pesar de
$ener una in$eli!encia nor%al o cerca de ella'
%ani,ies$an al$eraciones espec(,icas del len!ua"e o de
la conduc$a' carac$eri#ada por de,ec$os le)es o se)eros
en la percepcin audi$i)a o )isual' de asociacin'
concep$uali#acin' co%pe$encia en el len!ua"e' ,uncin
%o$ora o con$rol de la a$encin e i%pulso.
La iden$i,icacin de es$e $ipo de es$udian$es es a $ra)@s
de la o/ser)acin cuidadosa + la aplicacin de $es$ ue
%idan los procesos de las respues$as %o$oras'
?No
Si!ni,ica$i)a
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M.Ed. Frank vila Chaves/ Msc. Raquel Vargas Naranjo.
4
)iso%o$oras + de len!ua"e.
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