Libro Ciencias Sociales Historia Universal Bachillerato PDF

Ciencias sociales 1 U1 31/10/07 11:14 Pgina 1
Segunda edicin
Coordinacin acadmica
Ma. de los ngeles Alba Olvera
Flor Morales Guzmn
Autora
Luz Mara Martnez Vargas
Juan V. Aguilar Domnguez
Revisin
Mara de Lourdes Aravedo Resndiz
Alejandro Araujo Pardo
Ral Contreras Esquivel
Oxana Prez Bravo
Autora de la primera edicin
Araceli Limn Segovia
Rosa Emma Gonzlez Bernal
Lidia Patricia Limn Segobia
Irma Susana Milln Rojano
Felipe Bonilla Castillo
Ciencias Sociales. Propedutico para el bachillerato. Historia Universal. Libro del adulto 1. D.R. Instituto Nacional para la
Educacin de los Adultos, INEA. Francisco Mrquez 160, Col. Condesa, Mxico, D.F., C.P. 06140. Primera edicin 2001. Segunda
edicin 2005.
Esta obra es propiedad intelectual de su autora y autor y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA.
Prohibida su reproduccin total o parcial por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos.
ISBN Obra completa, Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9
ISBN Ciencias Sociales. Propedutico para el bachillerato. Historia Universal. Libro del adulto 1: 970 -23-0594-2
Impreso en Mxico.
Coordinacin grfica y
ciudado de la edicin
Greta Snchez Muoz
Adriana Barraza Hernndez
Revisin editorial
Marcela Zubieta
gueda Saavedra Rodrguez
Ma. Eugenia Mendoza Arrubarrena
Investigacin iconogrfica
Greta Snchez Muoz
Laura Sainz Olivares
Diseo grfico
Adriana Barraza Hernndez
Ricardo Figueroa Cisneros
Ilustracin
Fabricio Vanden Broeck
Jean Picazo
Ricardo Aguilar Len
Sara Palacios
Francisco Carrillo
Gerardo Cunill
Fotografa
Greta Snchez Muoz pgina 208
Sabs Arepa
Formacin
Juan Pablo Rosas Mora
Jos Luis Guadarrama Acosta
La Historia, la Prehistoria
y las antiguas civilizaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
La Historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
La Prehistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Origen y evolucin del ser humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Etapas de la Prehistoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Las civilizaciones agrcolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Egipto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
Mesopotamia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
India . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
China . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65
Las civilizaciones del Mediterrneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Fenicia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Grecia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87
Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
Hebreos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150
Edad Media, Renacimiento y Reforma . . . . . . . . .157
Temprana Edad Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .159
Los pueblos brbaros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
El Imperio bizantino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167
El Islam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175
Alta Edad Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
El feudalismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
Tema 1
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 1
Tema 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Baja Edad Media . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
Las Cruzadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200
Los turcos y la cada de Constantinopla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211
China bajo el dominio del Imperio mongol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214
Los grandes descubrimientos geogrficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217
El Renacimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
El Humanismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242
El Renacimiento en Italia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
La Reforma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .256
La Contrarreforma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
El Concilio de Trento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Presentacin
Este primer libro del mdulo de Ciencias Sociales. Propedutico para el
bachillerato, te ofrece informacin sobre la historia universal, desde la
Prehistoria hasta la Reforma.
Iniciamos con la delimitacin del objeto de estudio de la Historia.
Las dos primeras unidades nos permiten hacer un recorrido por ese periodo
denominado Prehistoria, en el que se aborda el origen y evolucin de la
humanidad, desde los primeros homnidos hasta el homo sapiens. Asimismo,
conoceremos las condiciones que propiciaron la conformacin y desarrollo
de las culturas agrcolas y, ms tarde, las navegantes, que han pasado a la
historia con el nombre de culturas clsicas y constituyen la base del
surgimiento de la denominada cultura occidental.
Continuaremos con la Edad Media, periodo al que algunos historiadores
han calificado como oscurantista; sin embargo, durante ella la humanidad
logr significativos avances, como el origen de las lenguas romances y la
aparicin de las universidades. Estudiaremos dos etapas trascendentes: el
Renacimiento y la Reforma religiosa, durante las cuales sucedieron hechos
que transformaron al mundo, particularmente a Europa y al continente
americano.
El contenido de este libro, al igual que de los otros que conforman el mdu-
lo, se encuentran organizados en unidades, temas y subtemas. Cada
unidad contiene los siguientes apartados.
Qu nos proponemos? Presenta el propsito de la Unidad, lo que se
espera lograr despus de revisar los temas que la integran y al realizar las
actividades propuestas.
Para empezar. Inicia cada tema planteando preguntas o actividades para
que reflexiones sobre ste y escribas lo que conoces acerca de l.
Sabas que Presenta informacin interesante, datos curiosos o hechos
que pueden ser anecdticos o llamar la atencin acerca del tema que se
est estudiando.
7
Al final de la pgina, se presenta el significado de aquellas palabras que en
el texto se destacan en negritas.
En los libros de Historia encontrars una lnea de tiempo, en la que se han
consignado ciertos acontecimientos y personajes histricos que te ayu-
darn a contextualizar los hechos.
Otro material que forma parte de este mdulo es la Antologa, que incluye
una seleccin de textos a los que se remite desde cada uno de los libros,
con el fin de enriquecer la informacin.
Mi avance. Aparece al final de cada Unidad. Presenta actividades para que
revises lo que has aprendido, identifiques el grado de comprensin de los
temas estudiados y reconozcas los temas que se te dificultan para que
vuelvas a estudiarlos.
Unidad
1
9
Introduccin
A travs de la Historia conocemos el pasado y podemos proyectar el futuro.
Gracias al estudio de ese pasado es posible comprender que somos el resul-
tado de un complejo proceso de evolucin biolgica y cultural, que inici con
el origen de los primeros homnidos.
Para entender mejor este proceso, la Historia se ha dividido en las siguientes
etapas: Prehistoria, poca Antigua, Edad Media, poca Moderna y poca
Contempornea.
En esta Unidad examinaremos algunos aspectos de la Prehistoria, que nos
permitirn conocer el origen de la humanidad, las primeras etapas de su evo-
lucin y la revolucin que dio paso a las civilizaciones agrcolas y navegan-
tes.
Qu nos proponemos?
Reconocer el objeto de estudio de la Historia, su aplicacin y el proceso de
evolucin desde los homnidos hasta el Homo sapiens. Identificar los princi-
pales factores que propiciaron la aparicin y desarrollo de las culturas agr-
colas y navegantes, y sus aportaciones culturales.
La Historia, la Prehistoria
y las antiguas civilizaciones
Ciencias Sociales. Propedutico para el bachillerato
1. La Historia
Contesta.
Te interesa conocer el origen de la humanidad?
S No Por qu?
Consideras que lo acontecido en el pasado tiene que ver con nuestra actual
forma de ser?
S No Por qu?
Para ti, qu es la Historia?
10
2 500 000 a.d.n.e.
1
Prehistoria
2 500 000 a 4800 a.d.n.e.
poca antigua
4800 a.d.n.e. a 476 d.n.e.
Para lograr una mejor comprensin en el estudio de la Historia Universal, sta
se ha dividido en cinco etapas; cada una de ellas tiene sus propias caractersti-
cas en la forma de vida del ser humano.
1
a.d.n.e. QUIERE DECIR ANTES DE NUESTRA ERA Y SE UTILIZA PARA FECHAS ANTERIORES AL PRIMER AO DEL
CALENDARIO GREGORIANO, QUE ES EL QUE EMPLEAMOS EN LA ACTUALIDAD, EN TANTO QUE d.n.e., QUIERE
DECIR DE NUESTRA ERA Y SE UTILIZA PARA FECHAS A PARTIR DEL AO 1.
La Historia, la Prehistoria y las antiguas civilizaciones
11
Construir una definicin de Historia es difcil porque se corre el riesgo de igno-
rar aspectos importantes de su enorme mbito de estudio; sin embargo, pode-
mos identificar dos significados de sta; uno de ellos nos dice que la Historia
se encarga de narrar el pasado de la humanidad; y otro, la reconoce como la
ciencia que se encarga del estudio de ese pasado.
El estudio del pasado toma relevancia histrica, cuando permite a la humani-
dad encontrar muchas respuestas a su realidad actual.
Lee los siguientes prrafos extrados de un texto histrico y contesta las pre-
guntas.
Se ha dicho que el hombre es un animal social. Con ello se quiere decir
que es un ser sociable por excelencia y que no le agrada ni podra vivir
aislado de sus semejantes.
Los grupos que se asientan en lugares favorables a su desarrollo, [...] au-
mentan su poblacin y prosperan econmica y socialmente. La prosperi-
dad de un pueblo corresponde con el desarrollo de su poblacin, como
sucedi con los primeros colonos de Estados Unidos, quienes en slo cin-
cuenta aos, se duplicaron.
Los hombres tambin han necesitado agruparse para definir sus formas
de vida y sus leyes. La Historia nos informa de los primeros intentos de-
mocrticos entre los griegos, cuyo gobierno estaba integrado por tres-
cientos arcontes retirados que vigilaban las costumbres, la religin y
juzgaban los delitos.
SALVADOR YSUNZA UZETE. PRIMER CURSO DE HISTORIA
MXICO, PORRA HERMANOS, 1978, PP. 29-30.
Arcontes. Funcionarios de la antigua Grecia que estaban encargados de la administracin p-
blica.
Edad Media
476 a 1453.
poca moderna
1453 a 1789.
poca contempornea
1789 a nuestros das.
A la fecha
Quin o qu es el principal objeto de estudio de la Historia?
Crees que el estudio de la Historia tiene alguna utilidad prctica en tu vida
diaria?
S No Por qu?
Para ti, es importante el estudio de la Historia?
S No Por qu?
12
Caza del mamut
13
La Historia, al igual que todas las ciencias humansticas, tiene como mbito de
estudio el devenir de la humanidad. Las principales tareas del historiador ac-
tual son la investigacin y la reflexin sobre el objeto de estudio, es decir, so-
bre los hechos histricos; l mismo detemina la metodologa y las finalidades
de su investigacin.
Como ya dijimos, la Historia no se reduce a la narracin del pasado, sino que
el historiador, en su labor de reflexin, maneja la secuencia de los hechos his-
tricos y los cambios, considerando la relacin causa-efecto, lo cual nos permi-
te, adems de encontrar nuestra relacin con el pasado, entender el porqu de
nuestra realidad. En el que hacer histrico existen consideraciones que siempre
se deben tomar en cuenta:
En la tarea del historiador no hay absolutos de ninguna clase, como no
sean los del propio devenir, los del cambio, los de algo que siempre apare-
ce como incompleto y que slo toma forma desde el pasado hacia el futu-
ro. Es decir, lo contrario de lo absoluto, de una verdad absoluta que est
por encima de las restantes y parciales interpretaciones histricas que pue-
dan hacerse.
EDWARD H., CARR. QU ES LA HISTORIA?, MXICO, PLANETA-ARIEL, 1985,
COLECCIN OBRAS MAESTRAS DEL PENSAMIENTO CONTEMPORNEO, P. IV.
Lee el siguiente texto que forma parte del artculo Izquierda, s; cardenismo,
no, el cual ilustra muy bien la labor del historiador. Al terminarlo, comntalo
con personas cercanas, y anota tus conclusiones en el cuaderno.
El General Lzaro Crdenas en sus laberintos
Las diferencias surgen cuando nos referimos al pe-
riodo 1940-1970, los siguientes 30 aos de su vida.
Como sabemos todos, durante ese periodo hubo dos
posiciones dentro del aparato, al mismo tiempo que,
en ocasiones, manifestaba posiciones sociales y na-
cionalistas con mayor o menor vehemencia. A esa
posicin yo la llamo de apoyo crtico. Fue la que
adopt Lzaro Crdenas, quien aval a todos los pre-
Gral. Lzaro Crdenas
14
sidentes en turno y colabor con ellos. La segunda posicin fue enfren-
tarse abiertamente al sistema llamando a un cambio desde abajo. Esa po-
sicin es la que conocemos con el nombre de izquierda independiente.
Las experiencias y la historia de las dos son completamente diferentes. Yo
hago en La bsqueda (vase el segundo captulo, p. 153) referencia a
ambas, describo sus conductas, porque sa es la tarea del historiador, juz-
gar cul de las dos fue la ms efectiva, cul sirvi ms a los intereses del
pueblo, es materia de una investigacin a fondo, de otro libro que va mu-
cho ms all de los objetivos de La bsqueda.
ENRIQUE SEMO. IZQUIERDA, S; CARDENISMO, NO, EN REVISTA PROCESO,
NM. 1398, AGOSTO, MXICO, 2003, P.13.
Como hemos dicho, el estudio del ser humano implica hacer un recorrido por
un periodo demasiado extenso, pues abarca desde su origen en la Tierra. Ini-
ciaremos este recorrido con la primera etapa, a la que los historiadores han lla-
mado Prehistoria.
Contesta.
Si durante la Prehistoria no haba escritura, cmo crees que se ha logrado ob-
tener datos que revelan cmo se viva en esa poca?
15
2. La Prehistoria
Observa la siguiente ilustracin y escribe un comentario
relacionado con los sucesos que caracterizan al periodo
conocido como Prehistoria.
Llamamos Prehistoria al periodo que abarca desde el origen del ser humano
hasta la invencin de la escritura.
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Ante la falta de evidencia escrita que nos permita conocer la forma en que se
viva en la Prehistoria, los historiadores se han auxiliado de ciencias como la
arqueologa, geografa, paleontologa, etnologa, economa y lingstica, entre
otras, para reconstruir, estudiar y comprender los hechos del pasado.
Investiga qu estudia cada una de las ciencias mencionadas. Luego relaciona
el nombre de cada una, con su objeto de estudio; observa el ejemplo.
Arqueologa
Estudia las lenguas y las relaciones entre
ellas, lo cual permite establecer influencias
entre las diversas culturas.
Lingstica
Economa
Etnologa
Paleontologa
Geografa A travs de esta ciencia, conocemos la pro-
duccin y distribucin de la riqueza social.
Permite conocer los rasgos caractersticos
de los diversos pueblos y sus culturas, para
explicar por qu funcionan de distintas for-
mas.
Su campo de estudio comprende los fsiles
de plantas y animales para conocerlos y ex-
plicar cmo se dio el desarrollo de los seres
vivos en nuestro planeta.
Ayuda a ubicar dnde ocurrieron los hechos
histricos.
Estudia los restos materiales (vasijas, escul-
turas, pinturas, herramientas, etctera) que
permiten reconstruir los hechos del pasado.
17
Estas ciencias han permitido, a travs de mtodos y tcni-
cas complejas y laboriosas, formar cuadros cronolgicos de
estos periodos tan remotos y prolongados, que si bien no
son exactos, permiten ubicar la aparicin del hombre y su
desarrollo cultural.
Origen y evolucin del ser humano
Existen diversas teoras acerca del origen y evolucin del
ser humano. Charles Robert Darwin (naturalista ingls; na-
ci en 1809 y muri en 1882) en sus libros El origen de las
especies por medio de la seleccin natural y El origen del
hombre, plantea que los distintos animales que existen son
el resultado de las modificaciones y adaptacin al medio
ambiente, por las que pasaron especies inferiores, que van
desde las formas ms primitivas hasta las de mayor com-
plejidad.
Darwin explica as la evolucin de la vida: los primeros se-
res vivos fueron organismos unicelulares que, a travs de
los innumerables cambios, originaron una gran variedad
de plantas y animales invertebrados. Algunos de estos
animales, a su vez, se constituyeron en animales vertebra-
dos con diferentes caractersticas, de acuerdo con el pro-
ceso seguido en estos cambios, iniciados hace millones de
aos y que continan hasta en nuestros das.
Darwin sostiene que el ser humano es producto de la evo-
lucin de un grupo de primates llamados homnidos, que
ya presentaban algunas caractersticas humanas. Adems,
afirma que este proceso tuvo una duracin de varios millo-
nes de aos.
Unicelulares. Organismos que constan de una sola clula.
Invertebrados. Animales que carecen de columna vertebral.
Vertebrados. Animales con esqueleto y columna vertebral.
Evolucin del hombre
Lee en la Antologa el texto Causas de la evolucin, que te proporciona
datos para conocer con mayor profundidad el tema. Luego menciona qu otras
causas influyeron en la evolucin de los seres vivos.
En la rama de los homnidos, el Australopithecus es considerado el antepasado
ms antiguo del ser humano. Posea un cerebro reducido, presentaba actitudes
y caracteres humanos. De los fsiles clasificados, uno de los ms antiguos es de
sexo femenino; era de baja estatura y caminaba erguida. Se calcula que vivi
hace 3.5 millones de aos. Se la conoce con el nombre de Lucy.
18
Lucy (Australophitecus)
19
El Homo habilis (hombre que posee
habilidades) es descendiente del Aus-
tralopithecus. Algunos de sus restos
se han encontrado en frica.
Los antecesores del hombre actual co-
mo el Pitecantropus, fueron localiza-
dos en Indonesia y Pekn. Presentan
las siguientes caractersticas: posicin
erguida (Homo erectus) y oposicin
del dedo pulgar a los otros dedos; es-
ta caracterstica le permiti manipu-
lar y transportar objetos e, inclusive,
fabricar armas para su defensa. Pero,
lo ms sobresaliente es que alcanz
un mayor desarrollo del cerebro, lo
que le permiti construir paulatina-
mente un lenguaje oral para comu-
nicarse.
Homo habilis
Homo erectus
20
El Homo sapiens u hombre pensante se ha estudiado a partir de fsiles encon-
trados en Europa, en el Cercano Oriente y Asia Central, a estos fsiles se les ha
llamado de manera general Hombre de Neanderthal. Otros fsiles encontrados
en Francia se identifican como Hombre de CroMagnon, quien vivi hace apro-
ximadamente 40 mil aos y se le considera el antecesor inmediato del ser hu-
mano actual.
Para sobrevivir, el Homo sapiens se
organiz en grupos conocidos como
hordas, las primeras organizaciones
sociales de la Prehistoria.
Pekin
Etiopia
Indonesia
Ocano ndico
Ocano Pacfico
Homo sapiens
Pekin, Indonesia y Etiopa
Etapas de la Prehistoria
La Prehistoria es el periodo ms prolongado de la Historia,
abarca desde el origen de la humanidad hasta la aparicin
de la escritura. Cabe aclarar que la divisin de Prehistoria
e Historia se hizo tomando como criterio para marcar el pa-
so de una a la otra, la aparicin de la escritura, por ser s-
ta la que permiti a los investigadores realizar un trabajo
distinto; sin embargo, algunos historiadores prefieren no
trazar esta divisin. Ante la falta de consenso entre los es-
pecialistas, esta manera de dividir la Historia ha quedado
como una prctica comn. Por otro lado, es necesario acla-
rar que existieron pueblos que no desarrollaron un tipo de
escritura propio, lo cual no significa que hayan quedado
fuera de la Historia.
Para darnos una idea del extenso periodo que abarca la
Prehistoria, conviene recordar lo que dijo Herbert George
Wells (novelista, historiador y ensayista ingls; naci en
1866 y muri en 1946), sobre el tiempo humano:
Si redujramos a diez horas la historia
de la humanidad, la parte ms conoci-
da, la que corresponde a la Historia
(a partir de la aparicin de la
escritura), se reducira
a cinco minutos.
Las restantes nueve
horas y cincuenta
y cinco minutos
forman los tiem-
pos prehistri-
cos.*
*MIGUEL LEN-PORTILLA. CIENCIAS SOCIALES. SEGUNDO GRADO, MXICO,
SEP-CONAFE-PORRA, VOL. I , 1989, P. 21.
21
Paleoltico o
edad de piedra
tallada, que a
su vez se ha
dividido en
tres periodos:
Inferior, Medio
y Superior.
Abarcan del
2 500 000 al
10 000 (a.d.n.e)
aproximadamente.
Contesta.
Conoces o has escuchado hablar algo sobre la Prehistoria?
S No Qu?
De este largo periodo histrico se sabe muy poco. Lo que se ha podido recons-
truir ha sido gracias a restos materiales como: huesos humanos o de animales,
restos arqueolgicos, cermica, armas y herramientas, entre otros.
Para su estudio, algunos historiadores han dividido la Prehistoria en tres etapas:
22
Paleoltico o edad de la piedra tallada
Es el periodo ms prolongado de la
Prehistoria. Se inici con el surgimien-
to de la humanidad y termin con el
descubrimiento de la agricultura.
23
Mesoltico
(periodo de
transicin).
Neoltico o
edad de la
piedra pulida.
Del 9000 al
4800 a.d.n.e.
aproximadamente.
Escena del Paleoltico
24
Las principales caractersticas de esta etapa son las si-
guientes:
Los seres humanos se organizaban en hordas, grupos po-
co numerosos que no tenan un lugar fijo para vivir, es
decir, eran nmadas.
Ocupaban las cuevas para protegerse de los animales y
del rigor del clima.
Se dedicaban a la caza, pesca y a la recoleccin de frutos,
plantas y races. Utilizaban la piedra para fabricar ha-
chas de mano, raspadores, anzuelos, cinceles, arpones,
puntas de lanza y flecha. Posteriormente, incorporaron
el uso del hueso, marfil y madera para elaborar estas he-
rramientas y utensilios.
El descubrimiento del fuego represent un gran progre-
so, ya que se convirti en su principal fuente de calor.
Lo utilizaban para defenderse de los animales feroces y
para cocer sus alimentos, que resultaban as ms asimila-
bles y con un valor nutritivo mayor, lo cual favoreca su
evolucin biolgica.
Las comunidades primitivas, en la bsqueda de una ex-
plicacin a los fenmenos naturales (lluvia, truenos, re-
lmpagos, vientos, sol), le dieron a stos un significado
mgico y animista; crean que exista en ellos un espri-
tu o nima que les daba vida y movimiento.
Entre los cambios que se fueron dando en estos grupos
prehistricos es posible que actividades como el raspado
de pieles y la recoleccin de plantas, races y frutos ha-
2 500 000 a.d.n.e.
Paleoltico
2 500 000
Aparicin del Australopithecus.
Este periodo de la Historia abarca desde el origen
del hombre hasta la invencin de la escritura.
25
yan sido responsabilidad, principalmente, de la mujer, por la posibilidad de
adecuarse a las etapas de la maternidad, tanto en el embarazo como en el cui-
dado del nio durante los primeros aos de vida. De esta manera circunstan-
cial, se fue ubicando a la mujer como responsable de esas tareas y de todas
las concernientes al hogar. Esta divisin de actividades por sexo ha continua-
do reproducindose en diferentes pocas y culturas.
En la ltima etapa del Paleoltico, surge la figura del sacerdote, quien inici
el uso del bastn de mando, como smbolo de poder.
Contesta.
Qu propici los cambios que se fueron dando en la vida de los grupos huma-
nos de la Prehistoria?
26
Consideras que todo lo vivido por los grupos sociales de la Prehistoria tiene
alguna relacin con nuestra sociedad?
S No Cul?
Escribe lo que opinas sobre la organizacin que tuvieron las primeras socieda-
des y las actividades que stas realizaron.
Durante el Paleoltico, con la evolucin del hombre hasta convertirse en Homo
sapiens, ste tuvo conciencia de su capacidad para desarrollar una cultura, or-
ganizarse en sociedad y dominar a la naturaleza como lo hizo en las etapas en
que la Tierra se congel.
Las glaciaciones
Desde sus inicios, el Paleoltico se caracteriz por los cambios que modificaron
el clima, el entorno fsico, la flora y la fauna del planeta. Entre los cambios ms
importantes estn las glaciaciones, fenmenos naturales que hacan descender
los hielos polares hasta las zonas templadas, por las cuales grandes extensiones
de tierra fueron cubiertas por gruesas capas de hielo.
600 000 a.d.n.e.
Se inicia el primer periodo glaciar.
Paleoltico
27
50 000 a.d.n.e.
Poblamiento de Amrica.
Paso del hombre al continente americano
Fueron cuatro los periodos glaciares que afectaron principalmente a Europa,
Asia y Amrica del Norte. A finales de la ltima glaciacin, algunos grupos
procedentes de Asia pasaron por el estrecho de Behring, que se encontraba
congelado, y empezaron a poblar Amrica, hace aproximadamente 25 mil aos.
Todas las glaciaciones ocurrieron en el Paleoltico. Estos fenmenos naturales
obligaron a los grupos humanos a realizar grandes movimientos migratorios en
busca de climas ms benignos que les permitieran satisfacer sus necesidades.
Continente asitico Continente americano
Continente africano
Continente europeo
10 000 a.d.n.e.
Paleoltico
28
Manifestaciones culturales del Paleoltico
Algunas expresiones artsticas del Paleoltico son las pin-
turas rupestres realizadas en cuevas, que nos muestran as-
pectos de su vida cotidiana como la caza de animales de la
poca: mamuts, bisontes, renos o caballos salvajes. Proba-
blemente con estas representaciones pretendan atrapar el
espritu del animal, antes de salir a cazarlo. Pintaron tam-
bin signos abstractos y, ocasionalmente, seres humanos.
Las sociedades de este periodo rindie-
ron culto a la muerte. Esto lo han re-
velado los arquelogos a travs de los
descubrimientos de enterramientos
colectivos, la orientacin de stos y el
uso de amuletos. Durante esta etapa,
tambin elaboraron esculturas de mu-
jeres en las que resaltaban sus caracte-
res sexuales. A estas estatuillas se les
relaciona con el culto a la fertilidad.
Abstractos. Forma de representar la realidad o el mundo que nos rodea,
mediante signos y trazos, que no necesariamente corresponden con lo
que se observa, sino con la manera en que el autor lo interpreta.
Estatuilla de mujer desnuda
El Mesoltico
Aproximadamente en al ao 10 000 a.d.n.e. lleg a su fin la
ltima glaciacin; a este periodo se le ha llamado Mesolti-
co. Su duracin no se ha logrado establecer con presicin,
pues se le considera un periodo de transicin entre el Pa-
leoltico y el Neoltico que acaba entre el 10 000 y 8 000.
Con el cambio de clima, se dieron grandes transforma-
ciones en la flora y fauna que, a su vez, permitieron el trn-
sito de la etapa en la que el hombre se dedicaba a la caza y
a la recoleccin, a la del pastoreo y la agricultura. Durante
esta poca, los seres humanos se vieron en la necesidad de
elaborar herramientas menos burdas; en algunas regiones,
las poblaciones se fueron concentrando paulatinamente en
las mrgenes de los ros, lagos y costas. All continuaron
practicando la pesca y la recoleccin. De esta manera, se
transitaba lentamente hacia un periodo ms avanzado: el
Neoltico, que se inici hacia el ao 9000 a.d.n.e.
Neoltico o edad de la piedra nueva
o piedra pulida
En este periodo se inici la prctica de la agricultura que,
segn algunos historiadores, fue descubierta por las muje-
res. Como ellas tenan la responsabilidad de la recoleccin
de frutos, plantas y races, es muy posible que hayan ob-
servado la germinacin y el crecimiento de las plantas a
partir de algunos granos que caan al suelo. Con el descu-
brimiento de la agricultura, los grupos humanos se hicie-
ron sedentarios, es decir, se establecieron en un solo lugar
para vivir, lo cual signific una cambio total en la forma
Neoltico
7000
Domesticacin del maz en Mxico.
9000 a.d.n.e.
29
30
de vida. Tambin en este periodo se inici la domesticacin y cra de animales
que eran utilizados como apoyo en sus actividades y para enriquecer su dieta.
Contesta.
Qu necesidades surgieron en la vida del ser humano al dejar la vida nma-
da?
Cmo imaginas que se fueron dando los cambios en la vida de las sociedades
del Neoltico? Descrbelo de manera breve, en las siguientes lneas.
Principales caractersticas del Neoltico
El hombre tuvo mayor dominio sobre el uso del arco y la flecha, lo que le per-
miti cazar animales como osos, mamuts y renos; sin embargo, es muy proba-
ble que en esta etapa, la cacera no se haya limitado a estos grandes animales,
sino que haya incluido la de animales pequeos. Esto tambin influy en la
organizacin social y en la divisin del trabajo.
Las hordas se convirtieron en tribus, adoptaron un gobierno teocrtico, es
decir, en el que, por lo general, el dirigente era un sacerdote (potlach), quien
en caso necesario se transformaba en jefe militar.
Su organizacin se fue desarrollando de dos maneras: una basada en la agri-
cultura sedentaria y la otra en el pastoreo seminmada.
31
En los pueblos sedentarios, como consecuencia del ani-
mismo y el totemismo, se renda culto a las fuerzas de
la naturaleza, fenmenos que estaban estrechamente li-
gados a la agricultura.
En la ltima etapa del Neoltico, los metales fueron susti-
tuyendo a la piedra. Primero utilizaron el cobre; ms tar-
de descubrieron uno ms resistente: el bronce, resultado
de la mezcla del estao con el cobre y, posteriormente, el
hierro. Con estos metales elaboraron adornos y utensilios,
adems de herramientas como azadones, arados, palas y
picos que le dieron un gran auge a la agricultura; sin em-
bargo, el desarrollo de la metalurgia no fue generalizado,
las zonas en que se trabaj el metal abarc la costa norte
del mar Adritico, Suiza, Alemania y el sur de Francia.
Etruria y Corinto fueron los pueblos que tuvieron un no-
table desarrollo en el trabajo de la orfebrera.
Manifestaciones culturales del Neoltico
La religin se relacion con el arte y se inventaron los
primeros instrumentos musicales como la flauta y el tam-
bor para acompaar los ritos.
Se construyeron los monumentos megalticos (dlmenes
y menhires) que servan para sealar un acontecimiento
importante en la vida del grupo, como la muerte de un
dirigente o la partida de la tribu en busca de mejores tie-
rras.
En este periodo se inici la conformacin de dialectos,
base para el surgimiento de las lenguas.
Animismo. El hombre prehistrico pensaba que los objetos, los fen-
menos naturales y los animales tenan un alma.
Totemismo. Prcticas, segn las cuales se considera que entre los
miembros de un grupo existe relacin de dependencia con una espe-
cie animal, a veces con una planta, una piedra, etctera. Esta relacin
naca por la creencia de que el origen y descendencia del hombre te-
na que ver con el ttem.
32
Cuando el ser humano dej de andar
de un lado para otro, su forma de vi-
da cambi: abandonaron las cuevas y
construyeron chozas, apareci el con-
cepto de propiedad privada y se dedi-
caron a diversas actividades, lo cual
provoc la desigualdad econmica y
social.
A los grupos de agricultores y pasto-
res se sumaron los de los guerreros y
sacerdotes, quienes, junto con las per-
sonas que empezaron a practicar el
comercio, compitieron por el control
de los nuevos centros urbanos.
Con el paso del tiempo la figura que
adquiri mayor poder fue la del sacer-
dote, quien se convirti en el princi-
pal dirigente poltico y religioso, las
primeras grandes civilizaciones tuvie-
ron este tipo de gobierno, llamado
teocrtico.
Con la aparicin de las ciudades, se
sentaron las bases para un profundo
desarrollo de la humanidad, al que los
historiadores han llamado revolucin
agrcola o urbana.
Menhir
Dolmen
Escena del Neoltico
33
Contesta.
Cmo influy el periodo Paleoltico en la forma de vida del Neoltico?
Crees que las actitudes que adoptas y las acciones que realizas en beneficio o
en perjuicio de la naturaleza y la sociedad afectarn a generaciones posteriores?
S No Cmo?
As como en el Paleoltico se sentaron las bases para la aparicin del Neoltico,
de la misma manera en ste, con el desarrollo de las tcnicas agrcolas, creci-
miento demogrfico, la formacin de las ciudades y el surgimiento del comer-
cio, se prepar la aparicin de las grandes culturas.
4800 a.d.n.e.
Neoltico
6000 a.d.n.e.
Variaciones climticas, habitantes de aldeas
neolticas emigran en busca de agua en abundancia.
34
3. Las civilizaciones agrcolas
Reflexiona sobre cmo vivi el hombre cuando inici su vida sedentaria y con-
testa.
Qu necesidades surgieron al aparecer las aldeas?
Hace aproximadamente 6 000 aos a.d.n.e., las fuertes y extremosas varia-
ciones climticas obligaron a los habitantes de las aldeas neolticas a emigrar a
lugares donde existiera agua en abundancia, con lo que la actividad agrcola se
intensific en las mrgenes de los ros Tigris y ufrates; en el valle del Nilo; en
las riberas de los ros Indo, Ganges, Hoang Ho y Yang-Tse-Kiang. En estas
cuencas fluviales surgieron poblaciones que se transformaron en las grandes
culturas agrcolas como: la mesopotmica, la egipcia, la india y la china.
Distribucin de los primeros grupos agrcolas y pastoriles
Mesoamrica
Ocano
Atlntico
Ocano
ndico
China
Mar
Mediterrneo
Egipto
India
Mesopotamia
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Las aguas de los ros mencionados se desbordaban conti-
nuamente, lo que fertilizaba la tierra cada vez que la inun-
daban, y permita la siembra de una gran variedad de
productos agrcolas; as, los pobladores de estas regiones
aumentaron las cosechas y alcanzaron mejores condicio-
nes de vida.
La civilizaciones agrcolas que estudiaremos a continua-
cin no se dedicaron a esta actividad al mismo tiempo, ni
realizaron un cambio repentino de actividad; tampoco lo
hicieron de manera homognea. Para una mejor compren-
sin, no debemos olvidar que aunque aqu optamos por
una periodizacin de la Historia para su estudio, los cor-
tes entre el Neoltico y la Historia no son definitivos ni ta-
jantes.
El excedente de produccin agrcola propici el surgi-
miento del trueque o intercambio de productos, que se
transform en comercio; liber a algunas personas del tra-
bajo pesado y se dedicaron a generar nuevos conocimien-
tos.
Aument la poblacin y con ello cambiaron las condiciones
de vida. Se hizo necesaria la creacin de medios para regu-
lar la convivencia diaria: cdigos, ideas religiosas y mora-
les, escuelas e instituciones para administrar la riqueza.
La organizacin econmica, poltica y social se haca cada
vez ms compleja; as surgieron las primeras grandes civi-
lizaciones que elaboraron sus propios sistemas de escritura
y realizaron aportaciones en matemticas, ingeniera, lite-
ratura y astronoma.
4800 a.d.n.e.
Final del Neoltico.
El descubrimiento de la agricultura permite el
desarrollo de grandes culturas.
36
En las primeras ciudades, la religin estuvo muy ligada al gobierno, es decir, el
dirigente principal, adems de realizar actividades administrativas, era sacer-
dote (gobierno teocrtico). Surgieron otros funcionarios como los recaudadores
de tributos y jefes militares, tambin hubo escribas, pensadores, estrategas, sol-
dados, sirvientes y esclavos. La sociedad estaba profundamente jerarquizada,
cada sector de la misma ocupaba un lugar, del cual no poda salirse, ya que
cumpla una funcin importante en el orden social.
Egipto
Contesta.
Has escuchado hablar de los egipcios?
S No
Qu sabes acerca de esta cultura?
Consideras importante a la cultura egipcia para la historia de la humanidad?
S No Por qu?
4000 a.d.n.e.
Los sumerios fundan ciudades como:
Erid, Ur, Urik y Lagash.
4000 a.d.n.e.
37
Observa el mapa y escribe las colindancias de Egipto.
Norte:
Este:
Sur:
Oeste:
En la parte noreste del continente africano se sita Egipto, est rodeado de ba-
rreras naturales: al norte el mar Mediterrneo; al sur el desierto de Libia; al
este el Mar Rojo y al Oeste los desiertos de Libia y del Sahara.
Gran parte del territorio Egipcio es desrtico y slo son cultivables las riberas
del ro Nilo, que nace en los lagos Alberto y Victoria, zonas de intensas lluvias
en la regin ecuatorial de frica. Todos los aos en la poca de lluvia, el ro
aumenta su caudal, hasta que se desborda e inunda las tierras aledaas, donde
deposita el limo (desechos vegetales) que es un excelente fertilizante que per-
miti a los antiguos egipcios grandes cosechas.
Mar Mediterrneo
Desierto
del Sahara
Egipto
Ocano Atlntico
N
S
O E
frica
Desierto
de
Arabia
Asia
Mar Rojo
Ocano
ndico
R
o
N
i
l
o
Desierto
de Libia
38
Los primeros pobladores que se establecieron en los mrgenes del ro Nilo te-
nan una incipiente organizacin social basada en la existencia de clanes o no-
mos, los cuales lograron su unidad poltica hasta el ao 3200 aos a.d.n.e.,
aproximadamente, cuando Menes inici su unificacin. Antes de sta, la divi-
sin de las ciudades egipcias las haba llevado a conformar dos grandes reinos:
al norte el Bajo Egipto y al sur el Alto Egipto, los cuales, despus de constan-
tes luchas por el dominio de la regin llegaron a unificarse al convertirse Me-
nes en el primer faran, que estableci la capital poltica en la ciudad de Tinis.
Comenta con otras personas sobre el desarrollo histrico de Egipto y traten de
deducir qu elementos se conjugaron para que se convirtiera en un Imperio.
Anota las conclusiones en las siguientes lneas.
Organizacin poltica
El pueblo egipcio tuvo un gobierno monrquico teocrtico, gobernado por el
rey o faran a quien se le consideraba hijo del Sol y representante de los dioses.
Segn la tradicin egipcia, el faran mandaba en la tierra de la misma manera
que los dioses mandaban en el cielo. Para preservar su origen divino, el faran
slo poda contraer nupcias con mujeres de su familia.
El faran dictaba las leyes, su incumplimiento consideraba desde multas, priva-
cin de la libertad, azotes y hasta la muerte. En las ciudades existan tribunales
de justicia. Los monarcas tenan un gran nmero de escribas y funcionarios me-
nores que les ayudaban a administrar el reino. Con todos estos rganos de go-
bierno, se conformaba el Estado egipcio.
3200 a.d.n.e.
Se inicia la unificacin poltica de
Egipto por el faran Menes.
39
Semejanzas Diferencias
Existe un aparato administrativo que
apoya a las autoridades en su gobierno.
Se conserv el sistema de nomos (provincias), cada uno era gobernado por un
prncipe. El faran heredaba el poder, por lo que miembros de una misma fa-
milia gobernaban por largos perodos, constituyendo lo que se conoce como
una dinasta. En este sistema de gobierno, hubo mujeres como Hatsepsut y
Cleopatra.
Comenta con otras personas sobre las caractersticas de la organizacin pol-
tica de los egipcios, comprenlas con las que observas actualmente en Mxico
y anota las conclusiones a las que llegen. En el siguiente cuadro, anota las se-
mejanzas y diferencias que hayan detectado. Ver ejemplo.
El poder concentrado en el faran provoc abusos del gobernante; esto origi-
n inconformidades que se manifestaron a travs de levantamientos que llega-
ron a terminar con la estancia de dinastas en el poder.
El desarrollo de la civilizacin egipcia comprende aproximadamente cuatro mi-
lenios y varias dinastas.
40
El Alto y el Bajo Egipto se unifican e integran el Imperio antiguo.
Gobiernan de la I a la X dinastas; se efectan obras de canaliza-
cin del ro Nilo, establecen comercio con Nubia y el Sina. Se de-
sarrollan las artes. La X dinasta inicia el comercio con Fenicia.
Los faraones Keops, Kefrn y Micerinos hacen construir tumbas
pirmides en el Valle de Gizeh. El imperio entra en decadencia por
pugnas entre nomos, pues los prncipes queran los privilegios del
faran.
Gobiernos de la XI a la XVII dinastas. Se inicia el Imperio medio
con el triunfo de las familias que gobernaban Tebas. Se intensifi-
ca el comercio, Egipto es invadido por los hicksos que adoptaron
las costumbres del pueblo egipcio. Los hicksos fundan la dinasta
XV y establecieron su capital en la ciudad de Avaris. Posterior-
mente, los tebanos reconquistan el poder y fundan la dinasta
XVIII.
Gobiernos de la XVIII a la XX dinastas. Los tebanos aprenden de
los hicksos el manejo de las armas de bronce, carros de guerra y
de caballos. Egipto invade Nubia, Palestina y el norte de Siria. Te-
bas alcanza alto bienestar social, florecen las artes. Surgen las
ciudades de Karnak y Luxor. Llegan pacficamente a Egipto eto-
pes, libios y semitas.
Gobiernos de la XXI a la XXV dinastas. El Alto y el Bajo Egipto se
separan y forman reinos paralelos. Asiria invade Egipto que es
conquistado por Asurbanipal. Se convierte en estado tributario.
Se fortalece el comercio con Grecia. Emprenden una serie de gue-
rras en contra de Babilonia y Persia.
Egipto fue conquistado por asirios, persas, griegos y romanos, su-
cesivamente. En el ao 322, Alejandro Magno, rey de Macedonia
vence a los persas y funda la ciudad de Alejandra. El general grie-
go Ptolomeo funda la dinasta XXXI que dur 301 aos, hasta el
ao 30 d.n.e. que es convertida en una provincia romana.
P
e
r
i
o
d
o
a
n
t
e
s
d
e
n
u
e
s
t
r
a
e
r
a
3200
a.d.n.e.
2230
a.d.n.e.
1580
a.d.n.e.
1080
a.d.n.e.
525
a.d.n.e.
Imperio
antiguo
Imperio
medio o
tebano
Imperio
nuevo
Periodo
de
decadencia
Periodo
de
vasallaje
A continuacin, se presenta la cronologa de los principales sucesos en la evo-
lucin de la cultura egipcia.
41
Anota en el cuadro correspondiente las aportaciones que los egipcios hicieron
a sus invasores y las que stos hicieron a los egipcios; despus contesta la pre-
gunta.
Consideras que el avance cultural que tuvieron los egipcios influy de algu-
na manera en nuestra cultura?
S No De qu manera?
La invasin de un pueblo a otro implica adems del sometimiento poltico y
econmico, la imposicin cultural, lo cual no quiere decir que la cultura some-
tida desaparezca en su totalidad. En los pueblos de la Antigedad, por las
constantes luchas para el sometimiento de unos a otros, podemos encontrar
manifestaciones culturales muy parecidas, una de ellas es la organizacin de la
sociedad.
Organizacin social
En Egipto la posesin de la riqueza, aunada a la actividad que se realizaba,
estableca el nivel social; por un lado los poseedores de la riqueza: la familia real,
los nobles, los militares de alta jerarqua, los grandes comerciantes y la burocra-
cia estatal. Por el otro, los hombres libres que se dedicaban al pequeo comer-
cio, a la elaboracin de artesanas y al cultivo de la tierra, juntos integraban la
mayor fuerza de trabajo.
Aportaciones
De Egipto a otros pueblos De otros pueblos a Egipto
42
Hasta el final estaban los esclavos que llegaron a convertirse en la fuente de
produccin y riqueza del Estado.
En el siguiente cuadro, podemos apreciar las actividades que cada grupo social
poda realizar.
Podan acceder a una educacin religiosa y mi-
litar, en la que se inclua, adems de la ensean-
za de la escritura, conocimientos de medicina,
ingeniera, astronoma y arte.
El grupo ms importante fue el de los escribas,
quienes, gracias al dominio de la escritura, eran
indispensables tanto al servicio del Estado como
a las actividades de la vida privada. Ellos goza-
ban de prestigio social, llegaron a convertirse en
personas acaudaladas. Utilizaron tres tipos de
escrituras: jeroglfica, integrada por ms de 2000
signos ligados con la idea que deseaban escribir;
la hiertica, con menor nmero de signos que
correspondan a sonidos consonantes; y la de-
mtica o popular, que parece ser el antecedente
de la escritura fontica, posteriormente desarro-
llada por los fenicios.
Los artesanos libres eran los encargados de ela-
borar objetos de alfarera, vidrio, alabastro y
perfumes, trabajaban el lino. Los campesinos se
encargaban del trabajo agrcola.
No tenan garantas, eran la fuerza de trabajo
para construir pirmides, monumentos, palacios
y templos. No gozaban de libertad. Tambin tra-
bajaban en el campo o brindaban servicios per-
sonales a las clases ms altas.
Se adquira la condicin de esclavo por la venta
de s mismo, por no cubrir sus deudas o por ser
prisionero de guerra.
Clase social
Nobleza
Clase media
Clase baja
Integrantes
Funcionarios
Sacerdotes
Militares
Comerciantes
Empleados
Escribas
Artesanos libres
Campesinos
Esclavos
Actividades que podan realizar
43
Posiblemente el grupo que gozaba de mayores privilegios por su funcin reli-
giosa/social fue la de los embalsamadores, quienes se encargaban de preparar a
las personas cuando moran para evitar su descomposicin; esta prctica res-
ponda al culto del dios Osiris, y se fundaba en la creencia de que el alma ne-
cesitaba del cuerpo para vivir en el mundo ultraterreno.
Para los egipcios, el faran y los nobles tenan alma inmortal. Por lo que se es-
forzaron en conservar sus cuerpos embalsamndolos y construyeron tumbas
tratando de hacerlas inaccesibles, pues ah enterraban al cadver acompaado
de los bienes que podra necesitar cuando el alma regresara al cuerpo. Actual-
mente, se pueden observar las pirmides funerarias de los faraones Keops, Ke-
frn y Micerinos, en la regin egipcia conocida como Valle de los Reyes.
Pirmides de Keops, Kefrn y Micerinos
44
Reflexiona sobre la divisin social que tuvo el pueblo egipcio. En el siguiente
cuadro anota la organizacin social que actualmente tenemos en nuestro pas
y las actividades econmicas que desempean cada una de las clases sociales
que hayas anotado.
Clase social Actividad econmica
La posesin de la riqueza y la actividad econmica que realizaban eran deter-
minantes para ocupar un nivel social y, por lo tanto, el tipo de proteccin legal
que reciban de parte de las autoridades.
Organizacin econmica
La principal actividad del pueblo egipcio fue la agricultura, para lo cual se re-
quiri la construccin de canales y presas que le servan para aprovechar los
desbordamientos peridicos del ro, lo cual les permiti abundantes cosechas
de trigo, mijo, cebada y algodn. Tambin cultivaban la palma datilera, el hi-
go, la vid y el papiro, planta que era procesada para la manufactura del papel
que utilizaban en sus escritos.
La actividad artesanal tuvo un gran desarrollo: trabajaron el barro, el vidrio,
el alabastro, en la elaboracin de telas utilizaron el lino y el algodn, produc-
tos que se comercializaban hasta la parte occidental del Mediterrneo.
A travs de rutas martimas y terrestres vendan los productos mencionados.
Tambin desarrollaron una industria de productos como perfumes, medica-
mentos, telas de lino, muebles y joyas que tambin vendan al extranjero.
45
Contesta.
Adems del intercambio de productos egipcios, en qu otros aspectos consi-
deras que influy la actividad comercial?
El comercio, adems de las invasiones, permiti al pueblo egipcio dar a cono-
cer su cultura, tambin asimilar la de otros pueblos.
Aportaciones culturales
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta.
La pirmide de Keops es la mayor de todas, tena originalmente una al-
tura aproximada de 150 metros, hoy algo reducida por los estragos del
tiempo. En la construccin se emplearon 2 300 000 bloques de piedra,
con un peso promedio de dos toneladas y media por bloque; segn las
crnicas, trabajaron en la gran pirmide 100 000 hombres durante
veinte aos. Conviene recordar, para comprender mejor la importancia
de este esfuerzo, que los egipcios no conocan an la rueda ni el caballo.
SCAR SECCO ELLAURI, LA ANTIGEDAD Y LA EDAD MEDIA,
BUENOS AIRES, KAPELUSZ, 1965, P. 43.
A tu parecer, que tipo de conocimientos necesitaron los egipcios para la cons-
truccin de sus pirmides y otros monumentos desde hace ms de 4 000 aos?
46
En la construccin de las pirmides se aplicaron varias
ciencias: la matemtica y la fsica, tambin se vio reflejado
el desarrollo de tcnicas como el tallado de la piedra. Su
avance cultural se manifest en muchos otros mbitos.
Construyeron grandes esculturas como la Esfinge de Gizeh
y las del templo de Abusimbel. Efectuaron esculturas bajo-
rrelieves y pinturas en sus templos, entre los que destacan
los de Karnak y Luxor, unidos por una avenida flanqueada
por esfinges; estas ciudades, junto con Tebas, fueron las
ms importantes de Egipto.
Esfinge. Para los egipcios era un ser con cuerpo de len y cabeza
humana, que cuidaba los lugares funerarios.
La Esfinge de Gizeh
Esclavos en la construccin de pirmides
47
Gracias a su escritura es posible conocer obras literarias
como leyendas, biografas y cuentos populares; por ejem-
plo, el Libro de los muertos, que serva para el culto y era
considerado libro sagrado, y el Cuento de los hermanos, en-
tre otros.
Su religin fue politesta, es decir, creyeron en muchos
dioses a los que atribuyeron el control de los fenmenos
naturales. Tambin hacan representaciones de animales a
los que rendan culto. Cada nomo o provincia veneraba a
sus propios dioses, pero rendan culto en comn a los tres
dioses protectores del Estado: Osiris, (dios del Sol, de la
fertilidad y la vegetacin), Isis (diosa de la Luna) y Horus
(dios del Sol naciente).
Desarrollaron un calendario basado en el movimiento del
Sol, dividieron el da en 24 horas e inventaron el reloj so-
lar. Identificaron las fases de la Luna y el movimiento de
los planetas.
De acuerdo con la observacin de los astros, utilizaron el
ao de 365 das, dividido en 12 meses con 30 das cada uno
y agregaban 5 das de fiesta.
Las representaciones religiosas egipcias aparecen profusamente ornamentadas
48
Usaron las cuatro operaciones funda-
mentales (suma, resta, multiplicacin
y divisin) y emplearon un sistema de
numeracin en el que no se consider
el cero. Adems desarrollaron frmu-
las para conocer superficies de figuras
y calcular el volumen de la esfera,
tambin conocieron el valor de =
3.1416.
Al embalsamar los cadveres, se practicaron disecciones (abrir los organismos),
ello les permiti conocer la anatoma humana
Nmeros egipcios
Embalsamamiento del cuerpo. Extraer los rganos
permiti conocer la anatoma humana
Egipto hizo grandes aportaciones a la humanidad. Anota por orden de impor-
tancia las que consideres de mayor trascendencia.
. Smbolo utilizado para representar la relacin constante entre el dimetro de una circunfe-
rencia y su permetro. Su valor es de 3.1416, es decir, el dimetro cabr poco ms de tres veces
en el permetro de la circunferencia.
49
Reflexiona acerca de los valores con que se educaba en Egipto y que regan su
organizacin familiar, y despus contesta.
De los valores con que se educaba en Egipto, cules crees que fueron consi-
derados por otras culturas y que se conservan en la actualidad? Qu opinas
de ellos?
Menciona las diferentes formas de organizacin familiar que conozcas y anota
sus caractersticas.
En la vida cotidiana de los egipcios, el respeto de la propiedad, el trato espe-
cial a los mayores, la hospitalidad, la bondad, la paz, la limpieza y la mode-
racin en el hablar eran virtudes que se esperaban de todos.
Y que la familia egipcia tena una organizacin monogmica, es decir, que la
pareja estaba integrada por un hombre y una mujer. La mujer, en caso que
muriera su esposo, poda heredar sus bienes y se converta en la jefa de fami-
lia.
ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA,
MXICO, TRILLAS, 1998, P. 34.
50
Mesopotamia
Contesta.
Sabes algo sobre el pas que actualmente se llama Irak?
S No Qu?
Irak se encuentra en una regin rica en petrleo; que cuenta con ciudades
milenarias como Bagdad y Basora, y que pertenecen a la zona de la antigua
Mesopotamia.
Mar Mediterrneo
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Babilonia
Egipto
Pennsula arbiga
Golfo
Prsico
Ubicacin geogrfica de Mesopotamia
Mesopotamia es una palabra griega y quiere decir entre
ros; esta regin precisamente est baada por los ros Ti-
gris y ufrates que desembocan en el Golfo Prsico. Las
aguas de estos ros arrastran gran cantidad de aluviones
que se van depositando en las tierras aledaas, convirtin-
dolas en tierras muy frtiles.
En Mesopotamia se inicia la regin que se conoce con el
nombre de la Media Luna de las tierras frtiles, contina
en Siria y llega hasta Palestina y Egipto, los pueblos que se
asentaron en esa regin tuvieron un gran desarrollo cultu-
ral. Los lmites geogrficos de la regin eran: al norte los
montes de Armenia; al este Persia, al sur el desierto de
Arabia y al oeste las llanuras de Siria y Arabia.
Fueron varios los pueblos que tuvieron un gran desarrollo
y dominio sobre otros; los primeros en lograrlo fueron los
sumerios, quienes para el ao 4000 a.d.n.e. fundaron ciu-
dades como Erid, Ur, Urik, Lagash, entre otras.
El primer Imperio caldeo lo fund Lu-
galzuggisi, ms tarde Sargn, monarca
de la regin de Agadi, logr la conso-
lidacin de su reino; en la regin del
norte de Caldea se fundaron pequeas
ciudades, entre ellas Agad, Sippar y,
posteriormente, Babilonia (puerta de
Dios); la ciudad que Hammurabi (2067
a 2025 a.d.n.e.) convirti en la capital
del imperio que l form.
51
2230 a.d.n.e.
Terminado el Cdigo de
Hammurabi se aplica.
2000 a.d.n.e.
Se establece en China
la dinasta Shang.
1710 a.d.n.e.
Gran parte de Egipto
conquistado por los hicksos.
Aluvin. Material slido de origen vegetal, animal y mineral que es
arrastrado por la corriente de un ro; este lodo es benfico para la
agricultura.
Texto del Cdigo de
Hammurabi
52
Bajo su gobierno se redact el cdigo que lleva su nombre, en el que estableci
normas sobre la posesin de la tierra, la irrigacin, las relaciones comerciales y
familiares, las condiciones de vida de la mujer y de los esclavos, las obligacio-
nes y derechos de los funcionarios, entre otros aspectos relacionados con la vi-
da, las relaciones sociales y econmicas.
Los asirios, durante muchos siglos, fueron vasallos de Babilonia, su cultura fue
un reflejo de la civilizacin sumerio-babilnica, hasta que en el siglo IX forma-
ron un pequeo Estado independiente, su capital fue la ciudad de Asur. Fue-
ron un pueblo guerrero caracterizado por su crueldad, llegaron a consolidar
un gran imperio hacia el siglo VIII a.d.n.e., dominaron toda la Mesopotamia,
trabajaron el hierro, desarrollaron actividades comerciales y acuaron mone-
das, posteriormente su capital fue Nnive.
En el siguiente cuadro anota las semejanzas y diferencias que tuvieron en su
desarrollo histrico los tres principales pueblos que conformaron Mesopota-
mia (sumerios, caldeos y asirios). Ver ejemplo.
Diferencias Semejanzas
La actividad principal de sumerios
y caldeos fue la agricultura.
1450 a.d.n.e.
Inicios del Preclsico en Mesoamrica.
Inicios de la cultura zapoteca.
1300 a.d.n.e.
Inicios de la
cultura olmeca.
1122 a.d.n.e.
Se establece en China
la dinasta Chou.
53
Nabopolasar, gobernador de Babilonia, venci a los tiranos y crueles asirios y
arras Nnive, extendiendo sus dominios hacia Siria y Egipto. El nuevo pueblo
babilnico fue, al igual que el asirio, cruel y sanguinario, lo cual le propici
muchos enemigos.
Entre los reyes importantes est Nabucodonosor quien embelleci la ciudad ca-
pital, creando una de las maravillas del mundo conocida como los Jardines Col-
gantes de Babilonia. Este sanguinario rey someti a Jerusaln, capital de Jud
y deport a toda la poblacin hebrea hacia Mesopotamia en el ao 586 a.d.n.e.
en donde los hebreos fueron esclavizados. A la muerte de este rey, el reino se
debilit y fue conquistado por los persas, dirigidos por su rey Ciro, quien de-
volvi su libertad a los hebreos.
Las ciudades de Mesopotamia eran independientes, asuma el poder un rey sa-
cerdote que se llamaba pates, conjuntaba las funciones de jefe de la religin,
del ejrcito y del gobierno. La justicia estaba en manos de funcionarios que de-
pendan directamente del pates.
Contesta las siguientes preguntas y en el cuadro anota las semejanzas y dife-
rencias en la forma de gobernar del pates y el gobernante de tu localidad.
Observa el ejemplo.
En el lugar donde vives, la persona que gobierna, qu funciones desempea?
586 a.d.n.e.
Los hebreos fueron llevados
a Mesopotamia en donde
fueron esclavizados.
327 a.d.n.e.
El valle del Indo
es conquistado por
los macedonios.
322 a.d.n.e.
Alejandro Magno vence a los persas
y funda la ciudad de Alejandra.
54
En la actualidad, nuestros
gobernantes atienden nicamente
cuestiones polticas.
En Mesopotamia no se dio la continuidad poltica que pudimos apreciar en
Egipto pues fueron varios los pueblos que lograron florecer. En el momento de
esplendor de cada uno de ellos dominaban a los otros pueblos establecidos en
la regin. Primero fueron los sumerios, despus los caldeos y ms tarde los asi-
rios que asimilaron la cultura sumerio-caldea y crearon un imperio, en el cual
se reproduce la cultura y las formas de organizacin.
Organizacin social
La sociedad estaba formada por tres grupos principalmente: la nobleza, a ella
pertenecan sacerdotes, funcionarios, gobernantes, militares de alto rango, co-
merciantes y terratenientes; otro grupo era el de los hombres libres, lo inte-
graban soldados, artesanos y agricultores; al final de la escala social estaban
los esclavos.
Cmo se les llama a los gobiernos cuyos representantes atendan, tanto las
cuestiones religiosas como las civiles?
En las ciudades de Mesopotamia, difcilmente se poda ascender de estrato,
nicamente los militares y algunos artesanos podan aspirar a cambiar de con-
dicin social.
Comenta con otras personas sobre los integrantes de los diferentes grupos so-
ciales en Mesopotamia y traten de deducir las caractersticas o elementos que
los hacen formar parte de determinado nivel social. Antalos.
La marcada divisin social en que vivan las sociedades de Mesopotamia, y en
general las de la Antigedad, propiciaba que hubiera grupos en una situacin
de privilegio, mientras que otros se encontraban en una situacin de total des-
ventaja; sin embargo, eran estos ltimos quienes daban a estas sociedades un
auge de tipo econmico por su trabajo en la construccin de las obras pbli-
cas.
Economa
La economa de Mesopotamia se basaba fundamentalmente en tres actividades:
La agricultura era la principal actividad de estos pueblos debida al riego de
los ros Tigris y ufrates.
El comercio, que se practicaba de manera intensiva; se vendan gran canti-
dad de productos elaborados en las diferentes ciudades.
El botn de guerra, producto de los
conflictos armados con las ciudades
o naciones vecinas.
Los babilonios compraban y vendan
aceites, cereales, madera, perfumes,
telas, pieles de animales y piedras pre-
ciosas; para esto, utilizaron las barras
o discos de oro.
Moneda de Mesopotamia
55
56
El templo fue el lugar de depsito del producto de su comercio y operaba co-
mo un banco, pues fueron los sacerdotes quienes reglamentaron las activida-
des comerciales y crearon los primeros recibos y facturas. Ah prestaban dine-
ro con un cargo adicional al capital otorgado, es decir, un inters. El sistema
bancario moderno tiene sus antecedentes en esta prctica.
La mayora de las sociedades mesopotmicas estuvieron dominadas por los
hombres y pocas figuras femeninas destacaron. A veces en los vestigios ar-
queolgicos se encuentran informaciones sobre la vida de mujeres y nios.
PRIMER GRADO, MXICO, TRILLAS, 1998, P. 38.
La religin de la cultura mesopotmi-
ca fue politesta (adoraban a muchos
dioses). Utilizaron talismanes, amu-
letos y frmulas mgicas para atraer a
los espritus buenos.
Talismn. Objeto que se supone tiene poderes sobrenaturales.
Amuleto. Objeto porttil al que se le atribuye alguna virtud de carcter sobrenatural, general-
mente relacionado con la buena suerte o la proteccin.
Schamasch, dios del Sol,
entrega a Hammurabi las leyes
57
En cuanto a las ciencias, lograron grandes adelantos.
En astronoma:
El calendario anual de 12 meses, el
mes dividido en 4 semanas, la sema-
na en 7 das.
Los campesinos podan establecer
las temporadas de lluvias, sequas y
de heladas.
Determinaron con claridad la dife-
rencia entre estrella y planeta.
Los planetas descubiertos por ellos
fueron: Venus, Mercurio, Marte y
Jpiter.
En el caso de la astrologa, aunque
no es ciencia, aportaron el Zodiaco.
En matemticas:
Dividieron el crculo en 360 grados.
Su sistema de clculo fue sexagesimal, que cuenta de sesenta en sesenta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 60
Tablilla de arcilla que representa
El cielo de dioses estrella de los sumerios
Sistema numrico sexagesimal
58
En el arte, destacan, por un lado, las escul-
turas que representaban reyes y dioses; y
por otro, sus ciudades de forma rectangu-
lar con jardines, estanques y acueductos,
construidas con ladrillo crudo, cocido y es-
maltado, de ste ltimo surgi el azulejo.
Esta tcnica la aprendieron los rabes y,
posteriormente, la llevaron a Espaa y de
ah pas a Mxico en la poca de la Colo-
nia.
Desarrollaron o crearon la escritura cu-
neiforme con la que registraron la vida y
conquistas de sus reyes, sucesos polticos y
religiosos.
En la familia, el padre era la autoridad su-
prema sobre los hijos y los esclavos.
A manera de conclusin, escribe en tu cuaderno qu opinas de esta cultura y
anota las aportaciones culturales de este pueblo que consideres que an es-
tn vigentes.
Escultura elaborada por los asirios
59
India
Contesta.
Conoces algo acerca de la India?
S No Qu?
Cuando lleg Cristbal Coln a Amrica, crey haber llegado a la India, por
lo que llam indios a los indgenas. Actualmente, los pases que se ubican en
la regin de la India son: Pakistn, Nepal, Butn y Bangladesh.
Indgenas. Personas que constituyen la poblacin originaria del lugar.
Pennsula
arbiga
India
Golfo de Bengala
R
o
I
n
d
o
Ro Ganges
Ro Godavar
Ro Krishna
N
S
E
O
60
En la regin centro sur de Asia se encuentra la pennsula
del Decn, limita al norte con la cordillera del Himalaya,
ah nacen los ros Ganges e Indo, que convierten a la re-
gin en propicia para la agricultura; hacia el tercer milenio
el grupo que habitaba la pennsula fue el de los drvidas,
quienes contaban ya con cierto nivel de civilizacin; prac-
ticaban la agricultura y utilizaban el bronce, adems, fun-
daron ciudades como Mohenjo-Daro y Harappa que nos
muestran el grado urbanstico que alcanzaron.
Para el segundo milenio, penetraron a la pennsula del
Decn los indoeuropeos o arios, pueblos pastores que has-
ta entonces haban vivido en las llanuras del mar Caspio,
cuyas costumbres cambiaron adoptando las que ya tenan
los pueblos conquistados. Se organizaron en pequeos rei-
nos, lo cual dificult la unificacin hasta que el reino de
Magadha alcanz a dominar el noreste y la parte central de
la India, convirtindose en el primer Estado poderoso.
Posteriormente, en el ao 321 a.d.n.e. los estados que ha-
ban permanecido separados fueron unidos en un imperio
por el caudillo militar Chandragupta Mauria.
Zona arqueolgica de Mohenjo-Daro
61
Organizacin poltica y social
Se pensaba que el creador de la civilizacin india y pa-
triarca de la primera dinasta haba sido Man; a l se le
atribuye el cdigo que lleva su nombre, estableci las le-
yes que fundamentan el orden sociopoltico esclavista, que
se impuso por la fuerza de las armas, y las prdicas religio-
sas del brahmanismo en casi todo el territorio de la India.
Las comunidades tenan una organizacin patriarcal. Al
gobernante se le llamaba maraj o raj, funga como sacer-
dote por lo que, sus decisiones no se podan contradecir,
pues eran consideradas palabra de Dios.
En un principio, la India estuvo poblada por hombres y
mujeres de piel oscura, pero con las invasiones sucesivas de
grupos de raza blanca, sometieron a la poblacin morena,
as, los primeros, integraron la clase social ms privilegia-
da. Los grupos de pobladores que llegaban se mantenan
muy cerrados, es decir, no permitan la entrada de otras
personas que alteraran sus costumbres, normas y ocupacio-
nes.
Los arios establecieron el orden social basado en castas o
en clases hereditarias y cerradas, lo que les permiti pro-
longar su dominio hasta que se produjeron guerras entre
ellos mismos, provocando su decadencia.
321 a.d.n.e.
Los pequeos estados de la India son unidos
en un Imperio por Chandragupta Mauria.
62
Comenta con otras personas sobre la organizacin sociopoltica de la cultura
india; anota las conclusiones y contesta la pregunta.
ALFONSO RODRGUEZ. LECCIONES DE HISTORIA, MXICO, TRILLAS, 1998, P. 43.
La norma fundamental de la organizacin de las castas sociales era la endo-
gamia, esto es, el matrimonio dentro de la casta en que haba nacido cada
quien. Casarse con una persona no perteneciente a la misma casta, era co-
meter el pecado ms peligroso para la sociedad.
Orden brahmnico, segn las leyes del Man *
Nombre Origen Funcin social
Brahmanes Labios de Brahma Sacerdotes y nobles
Chatrias Manos de Brahma Guerreros y vigilantes
Vaisyas Costados de Brahma Labradores y artesanos
Sudras Pies de Brahma Siervos y extranjeros,
sometidos en condicin
de esclavos
Hindes. Nombre que se les da a los seguidores de la religin brahmnica. Sin embargo, tam-
bin se utiliza para identificar a las personas nacidas en la India.
63
El gobernante de tu localidad toma todas las decisiones sobre cmo gobernar
o existen otras instancias que delimiten su poder?
S No Por qu?
Qu opinas del gobierno brahmnico?
En este orden social los puros, es decir los brahmanes, dominaban a los impuros
(pertenecientes a otras castas); esta divisin responda a las distinciones polticas
y econmicas entre los que tenan el poder y los trabajadores que no lo tenan.
Economa
Los hindes practicaron actividades agropecuarias que consistieron en el cul-
tivo de trigo, arroz, cebada, dtil, algodn y en la cra de ganado vacuno y por-
cino; adems, fueron grandes artesanos. Tambin se dedicaron al comercio con
los pueblos establecidos en el continente euroasitico-africano; al igual que los
dems pueblos de la Antigedad, imponan la esclavitud como base de su eco-
noma.
El sistema de numeracin decimal, con el uso y valor del cero. Conocimientos
de lgebra y trigonometra. Conocieron los movimientos de la Tierra y estable-
cieron un calendario de 12 meses. Conocimientos de anatoma humana y el em-
pleo de hierbas medicinales.
64
Brahmanismo
Acepta la divisin establecida
de la sociedad en castas.
Transmigracin del alma.
Budismo
Predica la igualdad entre todos
los hombres.
Una vida sin vicios lleva a
alcanzar el estado de perfeccin:
el Nirvana.
Transmigracin. Se crea que el alma sobreviva a la muerte y se encarnaba en otro ser huma-
no o animal, segn hubiera sido la conducta en vida.
Los arios aportaron a la humanidad obras lite-
rarias como Los vedas, considerados libros sa-
grados, el Mahabarata y el Ramayana, obras
picas que narran sus conquistas; adems del
Cdigo de Man que como ya anotamos, esta-
bleci la organizacin, normas y leyes del
pueblo hind.
El Valle del Indo fue conquistado por los per-
sas a finales del siglo IV a.d.n.e. y en el ao
327 por los macedonios, encabezados por el
rey Alejandro Magno. En 321 a.d.n.e, la India
se transform en un imperio encabezado por
Chandragupta, quien efectu grandes obras
de urbanizacin, impuls el comercio, genera-
liz el uso de la moneda y estableci como re-
ligin oficial el budismo, creado por Sidharta
Gautama, Buda (iluminado) en contraposicin
al Brahmanismo.
Representacion de una deidad hind
Escultura de Buda
65
China
Contesta.
Qu conoces acerca de China?
En la actualidad, la Repblica Popular China enfrenta problemas muy graves,
entre los que se destaca la urgente necesidad de generar empleos, que ha tra-
tado de solucionar atrayendo maquiladoras japonesas y estadounidenses, y
ofreciendo mano de obra barata. China, como lo conocemos generalmente, es
un pas con una larga historia y grandes aportaciones a la humanidad.
China, que significa (pas de enmedio), se encuentra en un vasto territorio ubi-
cado en el centro este de Asia. Colinda al norte con Mongolia y el desierto de
Gobi; al sur con Indochina; al este con el mar Amarillo y el ocano Pacfico; al
oeste con el Tbet.
China
Mongolia
Pekin
Shangai
Corea
M
a
r
d
e
J
a
p
n
Mar
Amarillo
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Yan
g-Ts-K
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Golfo de
Bengala
Mar Meridional
de China
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c
o
N
S
E O
China
India
Mar
Arbigo
Indochina
T
b
e
t
Desierto
de Gobi
66
China ha sido un pas agrcola por excelencia, su territorio
cuenta con importantes ros (Hoang-Ho, Yang-Ts-Kiang y
el Si-Kiang) que, aunados a las constantes lluvias provoca-
das por los monzones, producidos en el ocano Pacfico,
mantienen inundadas grandes extensiones de su territorio.
Esa situacin climatolgica propicia el cultivo del arroz, ba-
se de su alimentacin. Dentro de los productos de consumo
se encuentran, adems, trigo, mijo, cebada, verduras, fru-
tas y la morera, alimento del gusano de seda productor de
esta fibra.
Produccin de la seda
Los chinos descienden de los grupos procedentes del Asia
Central y de Mongolia. Eran pequeos estados con carac-
tersticas culturales parecidas; con cierta regularidad haba
disputas y guerras entre ellos, tambin enfrentaron enemi-
gos provenientes de lugares ms lejanos que eran atrados
por las riquezas de los sedentarios. La amenaza de estas in-
vasiones, a fines del segundo milenio, los uni en un im-
perio; de esta manera surgi la primera dinasta.
Monzones. Vientos que soplan sobre todo en Asia del sur, unas veces
hacia el mar y otras hacia la tierra.
67
Dinastas Principales caractersticas
Shang
(2000 a.d.n.e.)
Chou
(1122 a 249 a.d.n.e.)
Han
(206 a.d.n.e. a 220 d.n.e.)
Se establece en la ribera del ro Hoang-Ho; sur-
ge el Estado esclavista. Durante su gobierno
existieron comunidades agrarias que realizaban
otras actividades como la caza, la pesca, el cui-
dado de ganado, entre otras; a esta dinasta se le
atribuye la invencin de la escritura jeroglfica
china.
El grupo de los Chou someti a los pueblos enca-
bezados por los Shang, con esta dinasta apare-
ci la esclavitud que se contraa por deudas o por
cometer algn delito. She-Hoang-Ti logr la pri-
mera gran unificacin al tener bajo un rgido
control a 36 provincias. Como prevencin a los
ataques de los pueblos brbaros, mand la cons-
truccin de la Gran Muralla China.
Con esta dinasta se form la nacionalidad del
pueblo chino, se estableci la ruta comercial co-
nocida como el Gran camino de la seda y se rea-
lizaron obras en beneficio del pueblo, tambin
fortalecieron el transporte, las obras de irriga-
cin; as como la administracin jurdica, econ-
mica y militar.
206 a.d.n.e.
Se establece en China la dinasta Han.
68
La decadencia de China inicia a raz de dos eventos impor-
tantes: la invasin de los hunos y las grandes rebeliones
campesinas producidas en los aos 17 y 184 d.n.e.
La invasin de los hunos fue una de las causas de la decadencia
del Imperio chino
La Gran Muralla China
17 d. n. e.
Inicio de la decadencia de China con la invasin
de los hunos y las rebeliones campesinas.
69
Contesta.
Qu aspectos de esta cultura, consideras que han influido en el resto del mun-
do?
El ejercicio del poder en China mediante la sucesin familiar, provoc que
familias enteras gobernaran a veces por cientos de aos y que, el poder se con-
centrara cada vez ms en el monarca.
Organizacin poltica
China, al igual que otras culturas de la Antigedad, tuvo un gobierno teocrti-
co; el soberano se consideraba representante del cielo entre los hombres, por lo
que, adquira carcter divino para gobernar, es decir, consideraban que ellos
gobernaban en la Tierra de la misma manera que los dioses gobernaban en el
cielo. A los antiguos emperadores se les deba sumisin y obediencia absoluta.
Para gobernar, los monarcas se apoyaban en la aristocracia o mandarines que
dirigan la administracin y justicia del imperio. Los cambios que tuvo su or-
ganizacin poltica fueron muy lentos.
Representacin de los mandarines, quienes auxiliaban
al monarca para gobernar
70
Organizacin social
El pueblo chino, a pesar de su actividad comercial, fue muy celoso de resguar-
dar sus tradiciones, costumbres e instituciones, lo cual se vio reflejado en su
organizacin poltica.
Contesta.
Cul crees que sea la razn por la que un pueblo desee mantener sus tradicio-
nes?
En una organizacin social, el grupo en el poder buscar la forma de conservar
sus privilegios, mientras que las clases ms desprotegidas lucharn por cam-
biar el orden establecido.
Durante la era patriarcal, la base de la organizacin social era la familia, en ella
se inculcaba el respeto y veneracin a los mayores.
El sistema chino se bas en la subordinacin de las nuevas generaciones a las
viejas; de los jvenes, a los mayores; de las mujeres, a los hombres.
Y que cuando llegaba a faltar el padre de familia no era la mujer quien se con-
verta en la jefa de la misma, sino el hijo mayor, en caso de que lo hubiera.
71
La sociedad estaba dividida en cuatro clases:
La mujer estaba relegada a las actividades domsticas y slo que fuera necesa-
rio, efectuaba actividades agrcolas.
Mujeres cultivando arroz
Clase social Actividades que realizaban
Mandarines
Artesanos
Mercaderes
Campesinos
Adems de dirigir la administracin e imparticin de justicia, super-
visaban las labores agrcolas, fijaban y recaudaban impuestos y em-
prendan obras de beneficio pblico.
Elaboraban cermica, pinturas y esculturas.
Comerciaban tanto por rutas terrestres como fluviales.
Formaban la gran masa de la poblacin, eran explotados por las cla-
ses minoritarias; vivan prcticamente en calidad de esclavos.
La situacin que vivan los campesinos provocaba constantes levantamientos,
logrando con ello, en la mayor parte de los casos, el cambio de gobierno o di-
nasta.
En los campesinos, artesanos y esclavos caa el peso de la actividad econmica,
pues ellos producan lo necesario para toda la poblacin. Adems, los campesi-
72
Economa
La actividad principal y la base de su estructura econmica fue la agricultura.
La economa del campesino era prcticamente de autoconsumo, es decir, se de-
dicaba a producir lo necesario para la alimentacin y subsistencia de su fami-
lia; era muy poco lo que compraba y venda. La distribucin de la tierra era
desigual; haba un gran apego del campesino por la tierra, a tal grado, que en
tiempos de sequa los padres preferan vender un hijo que vender su tierra.
Otra de las actividades econmicas de importancia para los chinos fue la gana-
dera. Contaron con regiones de pastos que les permiti la domesticacin de
ganado bovino, ovino y caprino. Tambin trabajaron el metal, la cermica y los
tejidos.
Gracias al talento de sus artesanos, muchos de sus trabajos eran verdaderas
obras de arte muy apreciadas.
nos y artesanos pagaban impuestos que permitan el sostenimiento del aparato
gubernamental. Los esclavos eran utilizados en la servidumbre y en las obras
pblicas.
Contesta.
Crees que en la actualidad se practique alguna forma de esclavitud?
S No Cmo?
300
Egipto se convierte en una
provincia romana.
200
Construccin de los basamentos piramidales
del Sol y la Luna de Teotihuacan.
Inicio del periodo clsico en Mesoamrica.
73
Practicaron una religin animista, pues adems de rendir
culto a los fenmenos naturales, tambin lo hacan con los
espritus y sus antepasados.
En la cultura china, la filosofa tom gran importancia y
lleg a mezclarse con la prctica religiosa. Dos de sus ms
sobresalientes filsofos fueron Lao Tse y Confucio. Este l-
timo promovi la prctica del amor, la justicia, el respeto
por las tradiciones, la sabiduria y la sinceridad; entre sus
obras destacaron: el Che-King o Libro de los poemas y las
Crnicas de primavera y otoo. En sus normas morales, se
incluy la reverencia al padre.
Dentro de las aportaciones legadas por los chinos al mun-
do, podemos mencionar las siguientes:
En astronoma, elaboraron mapas celestes; podan prede-
cir tanto los eclipses como la aparicin de cometas. Tam-
bin conocieron los equinoccios.
En arquitectura, destacaron en la construccin de tem-
plos o pagodas, palacios y puentes; as como la Gran Mu-
ralla, que se puede apreciar hasta nuestros das.
Desarrollaron artesanas en bronce, hierro, marfil y por-
celana, ademas de tejidos de seda.
En matemticas, aplicaron el clculo, el lgebra, calcu-
laron la raz cuadrada y la cbica; encontraron el valor
de que, utilizado para representar la relacin constan-
te entre el dimetro de una circunferencia y su longi-
tud, les permiti inventar el comps.
Filosofa. Conjunto de saberes que pretenden establecer de manera ra-
cional los principios generales que organizan y orientan el conocimien-
to de la realidad, as como el sentido del actuar humano. Tambin se
ha considerado como la forma de pensar o de ver las cosas.
Equinoccios. Das del ao en los que el da y la noche tienen la misma
duracin.
74
En medicina, desarrollaron la herbolaria y la acupuntura, ramas del cono-
cimiento que hasta la actualidad se ensean en sus universidades, y que en
occidente tienen actualmente una aplicacin cada vez ms amplia como me-
dicinas alternativas.
Inventaron la plvora, la brjula, la imprenta, el sismgrafo y el papel.
Describe brevemente la forma en que creas que los inventos mencionados si-
guen teniendo aplicacin.
Herbolaria. Utilizacin de hierbas medicinales para tratar padecimientos.
Brjula. Aparato utilizado para orientarse, el cual siempre marca hacia el Norte.
Sismgrafo. Aparato que registra la hora, duracin y magnitud de los sismos.
220
Termina el poder de la dinasta Han.
220
75
Relaciona correctamente con una lnea las dos columnas.
Tipo de gobierno chino.
Construccin que sirvi
para que los invasores no
penetraran al territorio
de China.
Representantes de la
filosofa china.
Los ros y las lluvias
favorecen este tipo
de cultivo.
Con el desarrollo de esta
ciencia, podan predecir
eclipses y elaboraron
mapas celestes.
Estos grandes inventos,
logaron que el mundo
pudiera contar con una
narracin escrita de diversos
sucesos, entre otras cosas.
Auxiliaban al monarca
en el gobierno.
En un inicio utilizaron
este producto en los
fuegos artificiales.
Este aparato permite que las
personas se puedan orientar.
Lao Ts y Confucio
Monrquico
Astronoma
Plvora
Mandarines
Brjula
El papel y la imprenta
Gran Muralla China
Arroz
Los rabes, debido a las conquistas que realizaron y a su intensivo comercio,
fueron difusores de los avances culturales chinos, dndolos a conocer en luga-
res tan alejados como los pueblos del Mediterrneo.
76
4. Las civilizaciones del Mediterrneo
Observa detenidamente el mapa y contesta las preguntas.
Cul crees que fue la principal actividad econmica de los pueblos que se de-
sarrollaron en las costas del mar Mediterrneo?
Explica por qu:
O
c
a
n
o
A
t
l
n
t
i
c
o
Mar Negro
Mar Mediterrneo
M
a
r
R
o
j
o
Europa
frica
Asia
77
Crees que el mar pudo ser un obstculo para su desarrollo?
S No Por qu?
Si las antiguas civilizaciones no hubieran enfrentado los obstculos que la na-
turaleza les impona, crees que se habran logrado los avances que ha tenido
la humanidad a travs de la Historia?
S No Por qu?
Cmo te imaginas que fueron enfrentando esos obstculos?
Culturas como Egipto, Mesopotamia, China y la India, que tenan como activi-
dad principal la agricultura, se vieron favorecidas por condiciones geogrficas.
No todos los pueblos tuvieron la misma situacin; sin embargo, de una mane-
ra o de otra buscaron la forma de satisfacer sus necesidades. Un ejemplo de ello
son las tierras baadas por el mar Mediterrneo que, habitados por pueblos de
orgenes diversos, constituyeron los cimientos de la civilizacin llamada occi-
dental. Sin embargo, las diferencias culturales entre los pueblos determinaron
un grado de avance diferente.
El mar fue uno de los obstculos ms imponentes que tuvo que enfrentar el
hombre de la Antigedad, lo hicieron los fenicios, los griegos y los romanos;
vivan en tierras baadas por el mar Mediterrneo, que significa mar rodeado
de tierra.
78
Para vencer esos obstculos los fenicios y griegos realizaron largas travesas en
las aguas del mar Mediterrneo, aplicando los conocimientos de la tecnologa
nutica que heredaron de otras culturas como: orientarse a travs de las estre-
llas, la construccin de embarcaciones utilizando buenas maderas, el uso de la
vela, hileras de remos, el mstil y el timn, as como conocer el comportamien-
to regular de los vientos y de las corrientes marinas.
Fenicia
Lee el texto y luego contesta las preguntas.
El territorio fenicio corresponde al pas que hoy se llama Repblica li-
banesa, y es incomparablemente menor que el de Mesopotamia o de
Egipto. De norte a sur atraviesan dos cadenas paralelas de montaas, en
cuyas laderas crecan abundantes bosques de cedros, que proporciona-
ban a los fenicios la madera necesaria para construir sus barcos y lanzar-
se a la conquista del mar.
Si bien la costa era poco propicia para los asentamientos humanos, las bo-
cas de los valles y algunos islotes prximos al litoral permitieron el estable-
cimiento de puertos como Tiro, Sidn, Biblos y Arad. Las reducidas tierras
frtiles producan vid, olivo y cereales que resultaban insuficientes para
satisfacer las necesidades de la creciente poblacin. Estas condiciones lle-
varos a los fenicios a buscar en el mar nuevos medios de subsistencia.
SCAR SECCO ELLAURI. LA ANTIGEDAD Y LA EDAD MEDIA,
3000 a.d.n.e.
3000
Establecimiento de tribus semitas que dan origen a la cultura fenicia.
Se establecen semitas llamados cananeos al sur del ro Jordn.
En tierras baadas por el mar Mediterrneo, surgen los pueblos que construyen los
cimientos de la cultura clsica, tambin llamada occidental. Mientras tanto, en
Amrica surgen y se desarrollan culturas como la olmeca, teotihuacana y maya.
79
Contesta.
Qu oblig a los fenicios a lanzarse a conquistar el mar?
Por qu no desarrollaron ms la agricultura?
Contaron con elementos que les facilitara la conquista del mar?
S No Cules?
Por las caractersticas de su mbito geogrfico, tenan adems del mar otra al-
ternativa para satisfacer sus necesidades?
S No Cules?
80
La conquista del mar Mediterrneo permiti a los fenicios,
adems de satisfacer sus necesidades, convertirse en los
grandes navegantes que propagaron la cultura de los pue-
blos del Cercano Oriente (Mesopotamia y Egipto).
Hacia el ao 3000 a.d.n.e. se establecieron tribus de origen
semita, entre la faja continental al oriente del Mediterrneo
y las cadenas montaosas, procedentes de las regiones de-
srticas de Arabia, las cuales dieron origen a la cultura fe-
nicia.
Cultura fenicia
Economa
El asentamiento fenicio se produjo, en gran parte, en la zo-
na eminentemente montaosa. Su cercana al mar favoreci
que se convirtieran en grandes navegantes. De tal manera
que sus principales actividades fueron la pesca, la piratera
y el comercio, actividad en la que son considerados los me-
jores de la Antigedad. Las ciudades y puertos que desta-
caron son: Biblos, Sidn, Tiro, Cartago y Ugarit.
Los fenicios transportaron de un lugar a otro diversos pro-
ductos, por medio de dos rutas: la terrestre y la martima.
Por tierra atravesaron el desierto de Arabia en caravanas y
por mar tuvieron la mayor actividad al comercializar sus
productos a travs de las aguas del mar Mediterrneo.
Mar Mediterrneo
Mar Muerto
Ro Jordn
Biblos
Sidn
Tiro
Ugarit
Montes
de Lbano
Ro Orontes
Chipre
Creta
81
Comercializaron copas grabadas en metal, vasos esmaltados, joyas, telas, armas,
vidrios, metales como el cobre y el oro, as como esclavos. Atravesaron el estre-
cho de Gibraltar, ya en el ocano Atlntico llegaron a las costas de lo que hoy
es Inglaterra y las islas Canarias.
Rutas y ciudades con las que comerciaban los fenicios
Copa de metal grabada
O
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A
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Tartesos
Tingis
Lisos
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Hippo
Hodrumetus
Thapsos
Sabrata
Leptis Magna
Mar Mediterrneo
Panomos
D
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Utica
Caralis
Thasos
Mar Negro
Biblos
Sidn
Tiro
M
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s
p
i
o
82
Los fenicios tuvieron imponentes embarcacio-
nes donde utilizaron esclavos como remeros.
Tambin su sistema de navegacin aprovech la
fuerza del viento, por medio de velas.
La intensa actividad comercial requiri que en
las costas del Mediterrneo establecieran tres ti-
pos de asentamientos humanos que distribuye-
ron en puntos estratgicos, stos son:
Las ciudades originarias.
Las colonias.
Factoras, que se establecan cerca de la fuen-
tes de materia prima.
En un principio practicaron el trueque, pero como ste
representaba un freno para el desarrollo comercial, busca-
ron algunos objetos o productos de aceptacin general co-
mo medios de pago, entre ellos estaba la sal, paos de tela
y piedras preciosas; tiempo despus estos objetos fueron
desplazados por metales preciosos como el oro y la plata,
hasta que inventaron la acuacin de moneda. Sin em-
bargo, con el fin de ampliar an ms la expansin comer-
cial se generaliz el crdito.
Trueque. Intercambio de objetos y productos.
Acuacin. Imprimir o sellar un metal por medio de un grabado.
Crdito. Acuerdo entre dos partes en el que una de ellas, el que en-
trega el producto o servicio, lo hace a cambio de la promesa de pago
por la otra parte.
2000 a.d.n.e.
El patriarca Abraham emigra con su pueblo al sur
de Mesopotamia, hacia la regin de Palestina.
Embarcacin fenicia
83
Contesta.
En nuestros das, qu ventajas representa el contar con una moneda para rea-
lizar compras?
En la actualidad, adems de la moneda, qu otras formas existen para la com-
pra de un producto o el pago de un servicio?
As como los fenicios, a travs de la historia han existido pueblos que buscaron
estrategias para mejorar sus ventas; un ejemplo de ello son las ciudades comer-
ciales y la generalizacin del crdito. En la actualidad las tarjetas de crdito son
una prueba de cmo se ha ido sofisticando esta actividad.
La ciudad fenicia ms importante fue Sidn. Debido a la relevancia e influen-
cia de las actividades desarrolladas por sus pobladores, los faraones egipcios
establecidos en Tebas, permitieron que los comerciantes sidonios establecieran
factoras en las ciudades ms importantes de Egipto, lo que favoreci que los
sidonios se aduearan del comercio en el ro Nilo. Sidn fue destruida por los
filisteos y gran parte de la poblacin se refugi en Tiro, que se convirti en el
nuevo centro de comercio en el Mediterrneo.
Filisteos. Pueblo indoeuropeo establecido en Canan.
1600 a.d.n.e.
A raz de la expulsin de los hicksos de Egipto,
los hebreos empiezan a ser tratados como esclavos.
Los fenicios adoraron gran cantidad de dioses, entre los principales se encon-
traban el Sol y la Luna. Parece que practicaron ritos que incluan sacrificios
humanos.
La actividad comercial en Fenicia fue tan intensa que se
manifest en el desarrollo poltico y la organizacin social.
Los pueblos fenicios nunca llegaron a formar un Estado
nico, cada ciudad tena su propio gobierno, independien-
te de los dems y con su propio rey o sufete. El gobierno
era ejercido por la aristocracia, nutrida por los comercian-
tes ms destacados.
Existi una marcada diferenciacin de clases: el rey o su-
fete que perteneca a la aristocracia dedicaba gran parte de
su tiempo a actividades relacionadas con el comercio; la
clase sacerdotal, que tambin estaba involucrada con el co-
mercio; en la parte inferior de la escala social estaban los
artesanos y, finalmente, los esclavos.
84
Gobierno de los fenicios, el rey o sufete
La incansable bsqueda por mejorar sus actividades co-
merciales hizo necesario que cada uno de los comerciantes
llevara sus propias anotaciones. Para lograr esto, utilizaron
un sistema de escritura, que ms tarde permiti el estable-
cimiento de un alfabeto con alrededor de 22 smbolos que
representaban los diversos sonidos que usaban, facilitando
la representacin escrita de cualquier palabra.
Escritura fenicia, se utiliz entre los siglos VIII y VII
Ms tarde, el alfabeto fue adoptado y transformado por los
griegos, quienes lo legaron a los romanos; stos a su vez lo
heredaron a los pueblos sometidos por ellos y as, sucesi-
vamente, hasta llegar a la sociedad actual.
1300 a.d.n.e.
En Amrica se edifican los primeros
basamentos piramidales olmecas
85
86
Contesta.
De qu manera crees que se vio beneficiado el pueblo fenicio en su actividad
comercial con la invencin del alfabeto fontico?
La actividad comercial fue determinante para que los fenicios tuvieran un ma-
yor desarrollo cultural?
S No De qu manera?
El comercio contribuy a que hubie-
ra intercambio social, econmico y
poltico entre las distintas culturas
El intenso comercio requiri de una
mayor produccin en las diferentes
culturas. A su vez provoc el desa-
rrollo: econmico, de las ciencias,
las artes y las tcnicas utilizadas en
sus actividades productivas.
Se considera a los fenicios como los grandes navegantes de la Antigedad,
pues sus rutas comerciales comunicaron culturas geogrficamente muy distan-
tes, por eso se convirtieron indirectamente en difusores de la cultura.
Comenta con algn familiar o amigo acerca de lo que aprendiste de la cultu-
ra fenicia.
87
Grecia
Contesta las preguntas, cuando no sepas la respuesta, pregunta a personas
cercanas.
Sabes en qu lugar se realizaron por primera vez las Olimpiadas?
S No En dnde?
Qu ciudad tuvo por primera vez un gobierno democrtico?
En Grecia una de las principales manifestaciones de veneracin a sus dioses
eran las fiestas que efectuaban peridicamente. En ellas, adems de los actos re-
ligiosos, se efectuaban juegos populares y competencias deportivas, entre stas se
encuentran los Juegos Olmpicos dedicados al dios Zeus, los cuales alcanzaron
fama desde 776 a.d.n.e. Los juegos consistan en carrera simple, pugilato (bo-
xeo) y pentatln integrado por salto, carrera, lucha, lanzamiento de disco y lan-
zamiento de jabalina. Se celebraban cada cuatro aos durante siete das.
Al estadio no podan entrar las mujeres, debido a que los competidores no por-
taban ropa, pues los griegos fueron admiradores de la belleza fsica.
La cultura griega se desarroll en la pennsula balcnica, en las islas situadas
en el mar Egeo y en las costas occidentales de Asia Menor. La regin fue po-
blada por grupos indoeuropeos que llegaron en varias oleadas, lo que provoc
enfrentamientos entre los grupos que llegaron en pocas ms tempranas con
los que llegaron despus. Los primeros fueron los aqueos que se establecieron
hacia el ao 1200 a.d.n.e. en la parte sur de la pennsula, las islas del mar Egeo
y el noreste de la isla de Creta; los aqueos asimilaron la cultura micnica, de
ello nos dan noticias los libros de La Ilada y La Odisea; en estas obras se des-
cribe la vida poltica, social y religiosa de este grupo.
88
1200 a.d.n.e.
Llegada de los aqueos, uno de los grupos
que van a conformar la cultura griega.
Entre los grupos que llegaron ms tarde est el de los jonios, fundadores de
Atenas; otro es el de los dorios, pueblo guerrero, que tena nuevas armas he-
chas de hierro, las que aprovecharon para enfrentar a la civilizacin micnica;
fundaron Esparta; el ltimo grupo en llegar fue el de los macedonios que, al
igual que los aqueos y los jonios, fueron pueblos dedicados originalmente al
pastoreo.
Culturas cretense, micnica y troyana
Tracia
Macedonia
Epiro
Calcdica
Samotracia
Troya Eolia
Lesbos
Asia Menor
Drida
Jonia
feso
Mileto
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Tebas
Tirinto
Peloponeso
Micenas
Quios
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Esparta
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Rodas
Creta
Mar Mediterrneo
Eolios y aqueos
Jonios
Dorios
Polis
89
Con la llegada de los diferentes grupos, la vida en la cuenca del Egeo se fue trans-
formando; las continuas guerras destruyeron la civilizacin existente (cretense,
micnica y troyana), pero a la vez se dieron las bases para la creacin de una nue-
va civilizacin, la griega o helnica (hijos del Sol como ellos mismos se autonom-
braron). Con el paso del tiempo, los diversos pueblos griegos se identificaron por
las caractersticas de su civilizacin.
Considerando lo que ya hemos visto en anteriores culturas, reflexiona antes de
contestar.
Cul crees que es la razn por la que unos pases conquistan o colonizan a
otros?
Estaras de acuerdo en que otra persona tratara de imponerte su forma de ser
y pensar?
S No Por qu?
La necesidad o insuficiencia de un territorio propicio para la satisfaccin de las
necesidades bsicas es una de las causas de conquistas o colonizaciones; gene-
ralmente, stas llevan consigo el sometimiento de una cultura a otra. La histo-
ria de la humanidad est llena de este tipo de situaciones.
800 a.d.n.e.
Llegan a la pennsula itlica tribus
que forman el pueblo romano.
90
Organizacin econmica
El aumento de poblacin aunado a un suelo poco propicio
para la agricultura, el acaparamiento de las tierras por par-
te de los nobles y el progreso de la navegacin se conjugan
para que, entre los siglos VIII y V a.d.n.e., los griegos, en
bsqueda de una mejor situacin, establecieran colonias
comerciales, entre ellas Sicilia, al sur de Italia, donde fun-
daron las ciudades de Siracusa, Agrigento y Tarento entre
otras; a esta regin se le llam Magna Grecia; en el Medi-
terrneo occidental fundaron Marsella y Ampurias; en el
mar de Mrmara y el mar Negro tambin se establecieron
muchas colonias: Bizancio, Olbia, Trapezonte y Tenais. El
comercio floreci de una manera extraordinaria y empez
a surgir la necesidad de un desarrollo industrial.
776 a.d.n.e.
Inicia la fama de los juegos olmpicos
dedicados a Zeus.
Mar Mediterrneo
Macedonia
Mar Negro
Creta
Frigia
Misia
Lidia
Tracia
Peloponeso
tica
Tesalia
Magna Grecia
Sicilia
Cultura griega
91
En las colonias, las instituciones y la forma de vida eran muy similares a las
de la metrpoli de donde provenan los fundadores. Tenan puntos estratgi-
cos para controlar su actividad comercial, convirtindose adems en focos de
dispersin de la cultura helnica entre los pueblos brbaros (nombre que da-
ban a los pueblos que no tenan la cultura griega), como en el caso de su en-
cuentro con los iberos en Espaa, los latinos y etruscos en Italia.
En el reino de Lidia, de origen griego, inventaron la moneda, lo cual signific
una revolucin en el comercio. El uso de la moneda se extendi con mucha ra-
pidez entre las ciudades griegas y persas.
Utilizando del uno al cuatro, anota en la lnea el orden cronolgico en el que
consideres que se fueron dando las diferentes actividades econmicas en Gre-
cia.
Desarrollo de la industria. Comercio.
Pastoreo y agricultura. Colonizacin.
Contesta la siguiente pregunta.
Crees que el gran desarrollo econmico de los griegos est relacionado con su
organizacin poltica y avance cultural?
S No De qu manera?
Las leyes que permiten a un grupo vivir en sociedad no pueden permanecer
estticas, es decir, siempre iguales; es necesaria su adaptacin de acuerdo con
las necesidades econmicas, sociales y culturales.
Organizacin poltica
Las primeras aldeas evolucionaron con el aumento de la poblacin, la diversi-
ficacin de oficios y el comercio, aparecieron as las ciudades (polis en griego).
Cada una de ellas se convirti en un Estado independiente, con gobierno, le-
yes, recursos y ejrcitos propios, a estas ciudades se les llam ciudad Estado.
92
Entre los siglos XV y XIV a.d.n.e., la primera forma de go-
bierno que tuvieron las polis o ciudad Estado fue la mo-
narqua, es decir, eran gobernadas por un rey quien al
principio tena poder absoluto, ya que las funciones que
realizaba el Consejo (llamado Bul en Atenas) eran de ase-
sores o consultores del rey. A principios del siglo VII
a.d.n.e., el Consejo empez a participar en la toma de de-
cisiones. El Consejo, en su origen, estaba formado por los
jefes de los clanes aristocrticos y el polemarca (jefe del
ejrcito). Ms tarde algunos oficiales del ejrcito, como
premio a su desempeo en el campo de batalla, lograron
que se les concediera formar parte de ese organismo.
Consejo o Bul en sesin
En Atenas, los militares que formaban parte de la Bul,
provocaron una crisis debido a que se convirtieron en por-
tavoces de los reclamos de los ciudadanos; entre los recla-
mos estaba el despojo de tierras para adjudicrselas a los
reyes y la nobleza. Otra de las inconformidades era la de
hombres libres que haban dejado de serlo por no poder
pagar sus deudas.
93
Esta situacin fue creando un gran descontento entre los hombres libres que
integraban los demos en Atenas. Los hombres libres que haban participado en
la guerra argumentaban que haban adquirido ciertos derechos, y la demanda
fue obtener derechos polticos. Pisstrato puso fin a este periodo de crisis cuan-
do, despus de dos intentos, venci al gobierno aristocrtico y as se convirti
en un dirigente que se comprometi con los hombres libres a salvarlos de la ex-
plotacin de que eran objeto.
Contesta.
Cul consideras que fue la razn por la que Grecia lleg a la tirana como for-
ma de gobierno?
Qu opinas de la forma de gobernar de un tirano, comparndola con la mo-
narqua?
Entre los problemas que resolvi Pisstrato estuvo el de la tenencia de la tierra,
durante su gobierno aument notablemente la cantidad de pequeos propieta-
rios agrcolas; por su actuacin, podra decirse que abri el camino hacia la de-
mocracia.
Demos. Comunidad de hombres libres en Atenas, estaba constituida por campesinos, pescado-
res, vendedores, artesanos y comerciantes.
753 a.d.n.e.
Fundacin de la ciudad de Roma.
94
Los hijos de Pisstrato (Hipar-
co e Hipias) que heredaron el
poder a su muerte, olvidaron
los principios de su padre;
Hiparco actu como un ds-
pota. En el ao 510 a.d.n.e.
Hipias fue expulsado por
Clstenes, quien result nom-
brado magistrado de Atenas.
Su gobierno se enfoc en dos
direcciones bien definidas:
Aumentar los derechos de los ciudadanos y garantizar su participacin en los
aspectos econmico, social, poltico y militar.
Establecer un marco jurdico que impidiera el retorno de la poca de privile-
gios para la minora.
Adems, Clstemes sent las bases para la elaboracin de una Constitucin, con
la cual todos los hombres libres pudieron participar en la Asamblea, con ello
tuvieron la oportunidad de decidir en asuntos que los afectaban. Tambin cre
los distritos electorales. Con Clstenes, definitivamente, se dieron las bases pa-
ra la prctica de la democracia.
Con personas cercanas a ti comenta sobre la evolucin poltica que tuvieron
los atenienses; anota tus conclusiones en el cuaderno y contesta.
En la actualidad, en nuestro pas, qu institucin crees que equivale a la
Asamblea y cul es su funcin?
El reparto agrario
95
Cules fueron los elementos que dieron las bases para la prctica de la demo-
cracia en Atenas?
Clstenes fue derrocado y los euptridas (integrantes de la nobleza griega), al
ver afectados sus intereses, trataron de restaurar la oligarqua (gobierno a car-
go de las familias aristocrticas); el pueblo no lo permiti y el carcter repre-
sentativo que haban alcanzado los hombres libres en la Bul permaneci, lo
que permiti continuar con la democracia en Atenas. En el siglo V, en el que
Atenas se convierte en el centro cultural ms importante, las ciudades griegas
tuvieron que enfrentar dos pocas de luchas.
Las Guerras Mdicas y del Peloponeso
En la primera mitad del siglo V, los griegos enfrentaron tres guerras sucesivas
con los persas, quienes pretendan seguir conservando el territorio colonizado
por los griegos en la costa de Asia Menor y en algunas islas. Las ciudades grie-
gas se unieron para defenderlo y lograron victorias como la de Salamina y la
de Platea. El triunfo definitivo lo obtuvieron los griegos 30 aos despus,
cuando Atenas impuls una liga de ciudades martimas llamada Confederacin
de Delos. Este conflicto es conocido como Guerras Mdicas, debido a que en
griego los persas eran llamados medos.
El triunfo sobre los persas permiti un
auge econmico en Atenas, bajo estas
circunstancias lleg al poder Pericles,
que se distingui por sus reformas de-
mocrticas. El siglo V tambin marc
la decadencia de las ciudades griegas,
la cual se inici cuando Esparta, teme-
rosa del poder ateniense que lidereaba
la Liga de Delos, form la Liga del Pe-
loponeso e invadi el tica, zona de
influencia ateniense.
Busto de Pericles
96
Durante 30 aos, los integrantes de la Liga del Peloponeso realizaron numerosas
campaas militares en contra de la Confederacin de Delos, hasta que Atenas ca-
y vencida en el ao 404 a.d.n.e. El triunfo espartano dur muy poco tiempo
porque fue sometida por los ejrcitos de Tebas. An duraron 30 aos ms los
conflictos entre los Estados griegos, hasta que decay esta brillante civilizacin.
Aos ms tarde cuando ninguna polis tena el control de estos territorios, Fili-
po II de Macedonia luch por el predominio sobre los estados griegos.
Reflexiona sobre la lucha por el poder de las ciudades griegas y la actitud de
algunas naciones en el mundo actual. Contesta.
Qu opinas de los constantes enfrentamientos que tuvieron los estados grie-
gos, primero con los persas y despus entre ellos mismos?
Crees que entre las actuales naciones se vivan situaciones semejantes a las que
vivieron los estados griegos?
S No De qu manera?
Si bien es cierto que todos esos enfrentamientos y luchas dieron a algunas ciu-
dades preponderancia sobre otras, tambin destruyeron y detuvieron el esplen-
dor de la cultura griega. Sin embargo, no podemos negar que dejaron grandes
aportaciones para la posteridad, un ejemplo de ello es la mitologa y, ms an,
su filosofa, que contina siendo la base del pensamiento filosfico contempo-
rneo. Tambin en el campo del arte, a lo largo de la historia, se han tratado de
establecer los criterios de belleza; en periodos como el Renacimiento o el Neo-
clsico, se consider que el ideal de belleza fue alcanzado por los griegos y que
hacer arte consiste en acceder a ese modelo.
97
Entre las principales aportaciones que hemos recibido de los griegos se en-
cuentra su mitologa.
La mitologa est formada por un
conjunto de leyendas y relatos
imaginarios de la vida de dioses y
semidioses, cuyo comportamien-
to es muy cercano al humano.
Entre los dioses se encuentra
Zeus, considerado como divini-
dad suprema del Universo, dios
del rayo y del trueno, era hijo de
Cronos, dios del tiempo.
Zeus habitaba el monte Olimpo
en compaa de Hera, su esposa,
considerada como diosa protec-
tora del matrimonio.
Entre los dioses menores se en-
contraba Atenea, diosa de la sabi-
dura o la inteligencia, que naci
del cerebro de su padre Zeus.
Hermes, dios del comercio;
Ares, dios de la guerra.
Afrodita, diosa del amor.
Apolo, dios del Sol, de la luz y de
las artes, que era auxiliado por
nueve musas.
Mitologa
98
Exista un sinnmero de dioses menores que simbolizaban alguna caractersti-
ca o actividad humana.
Tambin existieron semidioses o hroes nacidos de un mortal y una diosa o de
una mortal y un dios, por ejemplo, Hrcules, protector de Esparta, era hijo de
Zeus y Alcmena, que era mortal.
Los sacerdotes y las sacerdotisas o pitonisas practicaban sacrificios de anima-
les que ofrecan a sus dioses, lean el orculo a los griegos, quienes eran muy
supersticiosos.
600 a.d.n.e
En Grecia el Consejo empieza a participar
en la toma de decisiones.
Sacrificio. Muerte de una vctima en ofrenda a una deidad o dios.
Orculo. Templo en el que el sacerdote o la pitonisa estableca comunicacin con los dioses.
Tambin se le llamaba orculo a la respuesta que se obtena al consultar a los dioses.
Supersticin. Desviacin de la creencia religiosa fundada en el temor o la ignorancia y que
confiere a ciertas circunstancias carcter sagrado.
Zeus, dios griego Clo, musa de la historia
99
Como ya habamos comentado, entre
las aportaciones de los griegos estn
las Olimpiadas, las cuales se inte-
rrumpieron por muchos aos y se rea-
nudaron en 1896 en Atenas, con la
participacin de 13 pases.
La celebracin de los Juegos Olmpicos en la actualidad se debe al barn Pie-
rre de Coubertin, pues l estaba convencido de que el esplendor de la Grecia
antigua fue producto, en buena medida del cuidado de la cultura fsica (culti-
vo del cuerpo), por lo que sostuvo la conveniencia de celebrar peridicamente
competencias abiertas a atletas aficionados de todas las naciones, sin distincin
de credo o creencia religiosa, origen tnico, ni consideraciones de tipo social o
poltico.
Escribe qu propsito consideras que tienen en la actualidad los Juegos Olm-
picos.
Otra importante aportacin cultural de los griegos fue su filosofa, en la que se
manifiesta el desarrollo de su pensamiento. Las culturas de Egipto y Mesopota-
mia heredaron a los griegos el pensamiento mgico religioso; sin embargo, ellos
impusieron a este pensamiento un anlisis racional basado en la observacin.
Cermica alusiva a las Olimpiadas
100
Al tratar de encontrar una explicacin acerca del origen del universo y de la
naturaleza, nace el pensamiento filosfico de la cultura griega. Los filsofos se
pueden clasificar en dos grupos diferentes, de acuerdo con la corriente de su
pensamiento:
Los cosmognicos.
Los centrados en el conocimiento del hombre.
Los filsofos cosmognicos trataron de encontrar el origen de todas las cosas
en un elemento primigenio o que le hubiera dado origen a todas las cosas.
Lee los principios que sostienen cada uno de los filsofos cosmognicos grie-
gos y comenta con otras personas las aportaciones que hicieron cada uno de
estos filsofos.
Filsofo Principio cosmognico*
Tales de Mileto
Anaxmenes
Herclito
Empdocles
Demcrito
Parmnides
Anaximandro
Afirmaba que el origen de todas las cosas est en el agua.
Sostena que todo se origina del aire.
Afirmaba que el mundo se encuentra en continuo cambio. Un
hombre no se baa dos veces en las mismas aguas de un ro. To-
do cambia; nada permanece.
Plante que el origen de todas las cosas est en los cuatro elemen-
tos de la naturaleza: tierra, aire, agua y fuego.
Seal que el origen de todas las cosas es el tomo.
Neg la existencia del movimiento. Lo real es nico e inmutable.
Consider lo infinito, esto es, lo no determinado como el principio
de todas las cosas.
ORLANDO GMEZ MNDEZ Y OTROS. HISTORIA 1. DE LA PREHISTORIA AL RENACIMIENTO,
MXICO, PRENTICE-HALL, 1994, PP. 62-63.
Otra corriente filosfica surgida en Grecia fue la de los pensadores que centra-
ron sus reflexiones en el conocimiento del hombre, entre ellos se puede men-
cionar a Scrates, Platn y Aristteles.
101
Scrates centr el conocimiento del hombre en
la mxima Concete a ti mismo, estableci un
mtodo de anlisis con base en preguntas y res-
puestas que recibi el nombre de mayutica,
cuya finalidad fue mostrar que el hombre pue-
de construir el conocimiento paulatinamente,
partiendo de reconocer su propia ignorancia.
Es clebre su frase, Yo slo s que no s nada.
Acusado por el Estado ateniense de corromper
a la juventud, fue injustamente sentenciado a
muerte mediante envenenamiento con cicuta.
Contesta.
Cmo interpretas las frases: Yo slo s que no s nada y Concete a ti mismo?
Platn fue discpulo de Scrates, sus ideas que-
daron escritas en los Dilogos de Platn en
donde Scrates era el principal protagonista.
Platn expone que la esencia de todas las co-
sas est en las ideas. Con lo que quiere decir
que las cosas que hay en el mundo son copias
de las ideas perfectas, a las que se puede acce-
der a travs de la filosofa.
Escribi acerca del amor, la belleza, la inmorta-
lidad del alma, la virtud, el ser y la naturaleza.
Scrates (470-399 a.d.n.e.)
Platn (427-397 a.d.n.e)
Aristteles fue discpulo de Platn y maestro de
Alejandro Magno, de Macedonia. Fund una
escuela de investigacin llamada Liceo. Es con-
siderado el ms grande entre los filsofos grie-
gos. Precursor de la lgica, la tica, la poltica,
la metafsica y las ciencias naturales, cuyos fe-
nmenos trat de explicar bajo un mtodo de
sistematizacin.
Arte griego
El arte fue la expresin mxima de la cultura griega, ejem-
plo de ello se encuentra en la poesa, teatro, arquitectura y
escultura, que todava podemos disfrutar en nuestros das.
Tuvieron dos tipos de poesa: la pica y la lrica. Dentro de
la poesa pica, consistente en relatos de hechos histricos,
su gran exponente fue Homero a quien se le considera au-
tor de La Ilada y La Odisea.
En La Ilada se narra la guerra de Troya y en La Odisea se
relatan los sucesos por los que pas Ulises u Odiseo, rey de
taca, para reunirse con su esposa Penlope, despus de
abandonar Troya tras la batalla.
102
Caballo de Troya
Aristteles (384-322 a.d.n.e.)
103
Lee en la Antologa el texto La Ilada Canto II y observa la importancia de
los dioses en la vida de la cultura griega plasmada en la narrativa, realizada
por Homero.
Despus de haber ledo el texto mencionado, escribe tu opinin acerca de la
influencia de los dioses en la vida de los griegos y comntala con personas
cercanas.
La poesa lrica expresa sentimientos y atributos de los hombres y de la natu-
raleza. Su mximo representante fue Pndaro, quien cantaba acompaado por
los acordes de la lira. Entre sus obras estn los cantos dedicados a las justas de-
portivas.
En el siguiente cuadro sinptico, se presentan algunos de los representantes de
la poesa griega.
Autor Obras
Hesodo
Safo
Esopo
La teogona, obra sobre la religin griega.
La oda a Afrodita y el cuento Al amado.
Fbulas: La zorra y las uvas, El perro y el hortelano y Las ranas
que pedan rey.
597 a.d.n.e.
El reino de Jud es sometido por
Nabucodonosor, rey de Babilonia.
104
Por su parte, el teatro naci de las celebraciones o rituales dedicados al dios
Dionisios.
Tuvieron dos tipos de obras teatrales: la tragedia y la comedia. Los actores
griegos representaban tragedias al aire libre, donde dramatizaban el amor, el
odio, la venganza y los celos.
A la edad de oro de las letras griegas corresponden las obras de teatro de tra-
gedia.
Teatro de comedia: efectuaba crticas, mediante situaciones cmicas, de la vida
familiar, de la religin y del gobierno.
Tipo de teatro Autor Obras
Tragedia
Comedia
Esquilo
Sfocles
Eurpides
Aristfanes
Prometeo encadenado
Antgona, Electra y Edipo rey
Medea, Hiplito y Las troyanas
La asamblea de las mujeres
Representacin de teatro griego
El siguiente cuadro sinptico nos proporciona datos de algunos de los repre-
sentantes del teatro griego.
105
Escultura: representaron tanto a dioses como a hombres, mujeres y nios e, in-
clusive, realizaron esculturas de animales.
Escultura de El Discbolo,
realizada por Mirn
Escultura de Nik
representante
de la victoria
Dentro de la arquitectura heredaron tcnicas de construccin avanzada y tres
estilos: el drico, el jnico y el corintio.
Escultura de Zeus,
elaborada por Fidias
Columna estilo drico Columna estilo jnico Columna estilo corintio
106
Observa las diferencias entre las tres columnas que se ilustran y anota los lu-
gares o el medio por el que hayas conocido los tres estilos arquitectnicos.
El estilo drico utiliza columnas ro-
bustas; en el jnico las columnas son
adornadas con capiteles; y en el co-
rintio, las columnas tienen capiteles
con hojas y flores de acanto. Estos ele-
mentos fueron posteriormente usados
por los romanos y en la poca del Re-
nacimiento, cuando se retom la ar-
quitectura clsica de los griegos.
La Acrpolis de la ciudad de Atenas
es ejemplo de la belleza arquitectni-
ca. En ella se construyeron obras co-
mo el Partenn, dedicado a la diosa
Atenea.
El primero que escribe una narracin
de los acontecimientos que viven las
ciudades griegas es Herodoto, por lo
que es considerado Padre de la Histo-
ria y fue autor de Los nueve libros de
la historia en donde describi las gue-
rras entre griegos y persas. Otros au-
tores que narraron acontecimientos
histricos fueron Tucdides cuya obra
fue la Historia de la guerra del Pelopo-
neso y Jenofonte, que escribi Las he-
lnicas y La retirada de los diez mil.
El Partenn
Herodoto, el Padre de la Historia
107
Ms aportaciones del pueblo griego
Aristteles sent las bases para el desarrollo del mtodo cientfico, cuyo fun-
damento es la observacin, la experimentacin y el anlisis; tambin estudi
los procesos del pensamiento, con lo cual dio inicio a la ciencia de la lgica.
Pitgoras busc las relaciones matemticas en todo lo que le rodeaba.
Arqumedes es considerado Padre de la Mecnica, entre sus aportaciones est
el principio que establece: La prdida de peso que experimenta un cuerpo al
sumergirse en el agua, es igual al peso del volumen del lquido desalojado.
Hipcrates es considerado Padre de la Medicina, gracias a sus principios se
desarroll la medicina moderna.
Una forma de gobierno llamada democracia
Contesta.
Qu opinas acerca de la democracia existente en nuestro pas?
Qu conoces acerca del modelo democrtico ateniense?
La democracia griega funcionaba de manera muy particular, muy diferente a la
nuestra, porque slo los ciudadanos libres podan participar en las acciones del
gobierno, las mujeres y los esclavos no eran tomados en cuenta. Esparta fue de
las ciudades en las que permaneci el gobierno oligrquico.
108
Esparta
Los espartanos establecieron un Estado militar y dividieron a la poblacin en
tres clases sociales.
Clase social Formada por Derechos y obligaciones
Espartanos
Periecos
Ilotas
Representantes de la
aristocracia militar.
Eran descendientes de
los conquistadores dorios.
El grupo trabajador que se de-
dicaba a las actividades del
campo, la industria y el comer-
cio.
Esclavos que trabajaban para
los espartanos.
Tenan derechos polticos y
posean una porcin de tierra cvica o
del Estado, su nica ocupacin era la
milicia.
Eran obligados a pagar tributos y a
servir en el ejrcito bajo las rdenes
de los jefes espartanos.
No gozaban de ningn derecho, po-
dan perder la vida por cualquier fal-
ta.
Ubicacin del pueblo espartano
Atenas
Argos
Corinto
Grecia
Olimpia
Esparta
Mar Jnico
Mar Egeo
Mar Mediterrneo
109
La organizacin de los espartanos tena su base en las normas llamadas Leyes
de Licurgo (legislador espartano que consideraba que, al cumplir con sus leyes,
se cumpla con indicaciones divinas).
Comenta las preguntas con otras personas y escribe la conclusin a la que lle-
guen.
Por qu es importante que las comunidades cuenten con normas y leyes?
Qu opinas de las leyes espartanas?
Los intereses del Estado eran prioritarios frente a los derechos de los indivi-
duos, por lo que ste intervena en la vida de toda la poblacin incluida la de
los nios.
Lee cuidadosamente el siguiente prrafo. Posteriormente, escribe en el cuadro
las ventajas y desventajas de este tipo de organizacin.
Si un recin nacido presentaba alguna imperfeccin fsica o mostraba
signos de debilidad, se le condenaba a muerte. Los nios fuertes y sanos
permanecan al cuidado de su madre hasta los siete aos, edad en la que
eran llevados a los cuarteles que pertenecan al Estado, donde les asig-
naban maestros para ensearles a soportar toda clase de pruebas fsicas
(hambre, dolor, fro, etctera). Les imponan ejercicios de resistencia co-
mo marchas, carreras, saltos, natacin, lucha y lanzamiento de jabalina.
A los 17 aos se adiestraban militarmente. Su vida poltica iniciaba a los
30 aos y tambin a esta edad podan casarse, aunque seguan asistien-
do a los cuarteles.
110
Tambin las nias vivan con su madre hasta los siete aos, despus de esa
edad, pasaban el da en lugares de entrenamiento para carrera, salto y nata-
cin, ya que deban ser fuertes y sanas. El Estado les autorizaba casarse entre
los 18 y los 20 aos, les enseaban a inculcarle a los hijos el amor a la patria y
el herosmo. Con este tipo de educacin se fomentaba que los hijos prefirieran
morir en el campo de batalla antes que retroceder.
En Esparta se estableci una monarqua con dos reyes que se vigilaban mutua-
mente. Eran los jefes religiosos y militares. Adems exista un Senado o Gerusa
(geronte significa viejo en griego), formado por ancianos, elegidos en asamblea
popular.
Ventajas Desventajas
Educacin espartana
111
La Asamblea Popular o Apella se integraba slo por espartanos mayores de 30
aos, se reunan una vez al mes y su funcin era la de analizar las propuestas
del senado.
Existan tambin cinco foros o inspectores que vigilaban las acciones de los
reyes, y exigan que se cumplieran las leyes.
En contraste con los espartanos, otros pueblos como Atenas adquirieron fama
y prestigio por sus actividades intelectuales y gran desarrollo de las artes y las
ciencias.
Atenas
Atenas se convirti en una ciudad-Estado muy diferente a Esparta. Sobresali
en el mbito econmico, en la agricultura, la industria y la navegacin, as co-
mo en actividades artsticas, cientficas y, sobre todo, filosficas.
Su organizacin social estaba integrada por clases sociales.
Clase social Formada por Derechos y obligaciones
Nobles o
euptridas
(los bien
nacidos)
Hombres
libres
Esclavos
Metecos
Una oligarqua, es decir, grupo de
familias que ostentaban el poder,
eran dueos de la tierra y, desde
luego, hombres libres.
Campesinos, marinos, pescadores,
artesanos y pastores.
Hombres y mujeres prisioneros de
guerra, o adquirientes de una
deuda que no podan pagar.
Los extranjeros que vivan en Ate-
nas.
Gozaban de todos los derechos, inter-
venan en el gobierno y desarrollaban
las artes.
Gozaban de libertad, en ellos recaa el
pago de impuestos.
No tenan ningn derecho y efectua-
ban los trabajos ms pesados.
En ellos recaan todas las obligaciones
de los ciudadanos, incluido un impues-
to especial llamado metoikin. Era un
grupo numeroso, rico y culto; sola-
mente en casos especiales se le lleg a
otorgar la ciudadana a un integrante
de esta clase social.
112
Educacin espartana Educacin ateniense
El ideal para la poblacin ateniense era el de una educacin armnica (cuerpo
y mente), por lo que trataban de desarrollar en los jvenes el cuerpo y las vir-
tudes. Hasta los 18 aos su educacin estaba a cargo de la familia, aunque des-
de los siete aos asistan a la escuela en donde aprendan escritura, lectura,
aritmtica, msica, poesa y gimnasia.
Las mujeres vivan en el hogar y su actividad se limitaba a efectuar los queha-
ceres domsticos y el cuidado de los nios, as como la prctica de la religin.
Su actividad social, poltica e intelectual estaba sumamente restringida.
En el siguiente espacio realiza una comparacin entre la educacin en Espar-
ta y Atenas.
Escuela ateniense
113
Ahora compara la educacin que brinda el Estado mexicano con la que pro-
porcionaban las dos culturas anteriores.
Diferencias entre la educacin Diferencias entre la educacin
espartana y la que ofrece ateniense y la que ofrece
el Estado mexicano el Estado mexicano
En el siguiente esquema se describe cmo estaba constituido el gobierno en
Atenas.
Gobierno ateniense
Monarqua
Arcontado
Consejo de nueve ministros
llamadas arcontes. Uno de ellos
era el rey, la mxima autoridad.
Arepago
Tribunal de justicia
formado por los arcontes.
Eclesia
Asamblea formada por
todos los ciudadanos.
Funciones de los arcontes
Rey
Encargado
de la religin.
Epnimo
Encargado
del gobierno.
Polemarca
Jefe
del ejrcito.
Tesmotetes
Seis jueces.
114
Como habamos mencionado entre los siglos VII y V a.d.n.e., se manifest un
gran descontento social en Atenas, por la marcada diferencia entre las clases,
sobre todo de los que caan en la esclavitud.
En la bsqueda de soluciones a los diversos problemas de tipo social, Dracn
redact el primer cdigo escrito en el que se estableci un principio de gran
valor: la imparcialidad de la ley ante las diferentes clases sociales. l estable-
ci la pena de muerte en delitos que podramos considerar triviales como el ro-
bo de una manzana, lo que aument el descontento y provoc que fracasara.
Posteriormente, Soln y Pisstrato trataron de solucionar el problema.
Lee las preguntas y escribe la opinin que se te pide.
Qu clase social se vio ms afectada con la pena establecida por Dracn en su
cdigo y por qu?
Qu opinas de la pena de muerte?
En la bsqueda de un equilibrio entre las principales clases sociales de Atenas,
se le pidi a Soln, magistrado en el ao 594 a.d.n.e., que formulara un cuer-
po de leyes que lo lograra. Se revel como un gran legislador; introdujo refor-
mas en la vida comunitaria, en los aspectos econmico, poltico y social.
115
La cultura helenstica y Alejandro Magno
Macedonia fue otro Estado griego que fundaba su podero
en el ejrcito; de entre las familias aristcratas era elegido
el rey. ste deba someter a una asamblea formada por
hombres de armas, todas las medidas importantes del go-
bierno.
Como mencionamos, en el ao 359, a.d.n.e. Filipo II ocup
el trono de Macedonia, este monarca decidi emprender
una campaa de conquistas, aprovechando que Atenas y
Esparta estaban debilitadas por la disputa del dominio en
la regin. Fueron dos aos de lucha intensa; finalmente, en
la batalla de Queronea quedaron sometidas las polis grie-
gas.
Filipo II invadi Atenas hacia el ao 338 a.d.n.e. Con la
creacin de la Liga de Corinto, Filipo concedi la indepen-
dencia a las ciudades conquistadas a cambio de que se
mantuvieran fieles a la jefatura militar de Macedonia.
A la muerte de Filipo II, su hijo Alejandro expandi el im-
perio con la anexin de territorios persas localizados en
Asia Menor. Someti a Siria, a las ciudades fenicias y egip-
cias, adems de Babilonia, Susa, Perspolis y Ecbatana.
Fund la ciudad de Alejandra en el Bajo Egipto.
Trat de conquistar la India, pero slo domin una parte
de este territorio y su ejrcito regres a Babilonia.
Alejandro Magno muri en 323 a.d.n.e.
116
Alejandro integr un gran imperio en donde las costumbres y lenguas de los
pueblos sometidos fueron respetadas y adoptadas, por lo que logr mantener
la unidad poltica de Grecia, Egipto y Asia Menor.
Escribe lo que se te pide.
Identifica algunos aspectos positivos, derivados de las conquistas de Alejan-
dro Magno.
Las conquistas efectuadas por Alejandro favorecieron el intercambio cultural,
econmico y artstico entre Egipto, Asia y Grecia, provocando la difusin del
helenismo, es decir, la fusin de elementos culturales griegos con los orienta-
les. Asimismo, la sistematizacin de la educacin, el inicio de la investigacin
cientfica, la fundacin de grandes jardines botnicos, la construccin de mu-
seos y bibliotecas, entre ellas, la de Alejandra.
En la ciencia destacaron grandes aportaciones; en matemticas, Hiparco cre la
trigonometra; en astronoma, Eratstenes calcul el tamao de la Tierra; Aris-
tarco habl del doble movimiento de la Tierra, alrededor del Sol y sobre su pro-
pio eje; en medicina, se realiz la diseccin para el estudio del cuerpo humano
que, hasta entonces, no haba sido utilizada por los griegos.
En la arquitectura se conservaron los rasgos griegos aunque se incorporaron
elementos orientales. Las ciudades que alcanzaron mayor esplendor en sus
construcciones fueron: Alejandra, Prgamo y Antioqua.
594 a.d.n.e.
Soln formula el nuevo cdigo en Atenas.
117
La escultura helenstica produjo
obras de gran belleza, que no desme-
recen ante las de la poca anterior, co-
mo La Venus de Milo.
A la muerte de Alejandro en el ao 323 a.d.n.e., el Imperio se dividi en tres
estados: Macedonia, Egipto, y Siria, los cuales se debilitaron paulatinamente y
fueron conquistados por los romanos.
De los aspectos positivos que anotaste en la actividad anterior, escribe cul o
cules consideras que tienen mayor impacto en la sociedad actual y por qu.
Aportacin griega Por qu?
La Venus de Milo
118
Roma
Contesta.
Has escuchado hablar de Roma o del Imperio romano?
S No
Si tu respuesta fue s, explica brevemente lo que sabes.
En Roma, para la elaboracin del Derecho de gentes o internacional, los le-
gisladores tuvieron el gran mrito de haber estudiado previamente las costum-
bres y los cdigos de los grupos forneos, como requisito indispensable para la
elaboracin de leyes aplicables a conflictos judiciales, en los que una de las
dos partes en pugna fueran extranjeros avecindados o colonos.
En el siglo IX llegaron por el norte de la pennsula las tribus itlicas que for-
maran el pueblo romano y se establecieron en el centro de la costa occidental,
que se divide en tres regiones: Etruria, Lacio y Campania.
Lacio, que contaba con suelo propicio para la agricultura, fue la cuna de Ro-
ma, ciudad fundada en la orillas del Tber por un grupo de latinos.
119
Segn la leyenda, el origen de Roma
se dio cuando los hermanos gemelos,
que fueron amamantados por una lo-
ba, Rmulo y Remo, fundaron esta
ciudad en medio de unas colinas en el
ao 753 a.d.n.e.
Ubicacin de la cultura romana
509 a.d.n.e.
Establecimiento del gobierno republicano en Roma.
Representacin mitolgica de Rmulo y Remo
M
a
r
A
d
r
i
t
i
c
o
Magna
Grecia
Sicilia
Mar
Mediterrneo
Cerdea
Crcega
Alpes
Ro Po
Etruria
Ro Tiber
Roma
Lacio
A
p
e
n
i
n
o
s

120
Organizacin poltica
Roma tuvo tres formas de gobierno: monarqua, repblica e imperio. La monar-
qua se extendi del ao 753 al 509 a.d.n.e.; el gobierno fue ejercido por siete
reyes. El primero fue Rmulo; l y sus sucesores abarcaron un territorio muy
pequeo. Hacia el siglo VI a.d.n.e., los reyes etruscos haban conseguido crear
un Estado unificado entre los ros Arno y Tber, se haban incorporado las sie-
te aldeas y las rodearon con una muralla, formando con ellas una sola ciudad.
La monarqua tuvo una duracin de dos siglos y medio; en ese tiempo el terri-
torio dominado por Roma fue creciendo como consecuencia de la conquista de
los pueblos vecinos.
Durante la monarqua tuvo lugar la separacin entre el poder civil y el religio-
so, as como la construccin del Foro, donde se levant el Palacio de la Curia o
Senado. El rey era elegido por el pueblo dentro de una lista de candidatos que
el Senado presentaba. Estaba auxiliado por el Pontfice Mximo para los asun-
tos religiosos y por un jefe militar, para los asuntos relacionados con la segu-
ridad de la monarqua.
Senado. En Roma, este consejo tena como funcin asesorar al rey, estaba constituido por an-
cianos.
Comicios. Inicialmente eran reuniones de patricios romanos, posteriormente estuvieron repre-
sentados todos los ciudadanos.
Plebe. Nombre que se daba al pueblo en general y a quienes llegaban como refugiados. Te-
nan el carcter de hombres libres.
Organizacin del gobierno en la monarqua
Los esclavos no participaban en los comicios.
La plebe era el pueblo en general, llegaron a tener
representantes en los comicios.
El rey
Comicios o
asambleas
de los patricios
Tomaban las decisiones importantes.
Tena funciones de juez, sacerdote y jefe militar.
121
Contesta.
Qu opinas acerca de que nicamente una parte del pueblo romano pudiera
elegir al rey?
Actualmente quines eligen a los gobernantes en nuestro pas y por qu?
Qu opinas de la existencia de un jefe militar para seguridad de la monarqua?
500 a.d.n.e.
Se construye el templo
circular de Cuicuilco en
el Valle de Mxico.
359 a.d.n.e.
Filipo II se convierte
en el rey de los mace-
donios.
400 a.d.n.e.
En el transcurso de este siglo,
Atenas se convierte en el centro
cultural ms importante.
122
El gobierno de algunos monarcas provoc inconformidad; Tarquino el Sober-
bio fue uno de ellos, quien gobern de manera arbitraria, favoreciendo a la
plebe en detrimento de los patricios, quienes a travs de un levantamiento ge-
neral lo expulsaron del poder. Con ello dio inicio la Repblica.
R
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c
a
Con el establecimiento del nuevo gobierno en 509 a.d.n.e. se logr la libertad
de la ciudad con respecto al poder etrusco; sin embargo, en el aspecto poltico
social no hubo grandes cambios, pues los patricios reservaron para ellos todos
los puestos pblicos, por lo que, con el paso del tiempo, los conflictos sociales
se recrudecieron.
La Asamblea popular
nombraba a los cnsules.
Dos cnsules.
El senado
integrado
por 300
senadores.
Los ediles
plebeyos.
Se formaba por
patricios y plebeyos.
Eran los jefes de gobierno,
tenan al ejrcito bajo su mando
y presidan los cultos religiosos.
Su gestin duraba un ao.
El puesto de senador era
vitalicio, aunque perda su
cargo si su conducta pblica
o privada no era ejemplar.
Vigilaban los edificios pblicos, adems
del saneamiento, buen estado de la ciu-
dad y las provisiones suficientes para la
poblacin. Supervisaban el precio de los
vveres y la organizacin de los juegos y
espectculos pblicos.
123
Ciudad romana
200 a.d.n.e.
Surge la cultura teotihuacana.
63 a.d.n.e.
Incorporaron a Palestina la
provincia romana de Siria.
60 a.d.n.e.
En Roma se establece el
primer triunvirato.
El Estado que se haba comprometido en varias guerras de
expansin requera reclutas, lo cual fue aprovechado por
el pueblo para obtener sus primeros derechos civiles. Sa-
ban que el Estado los iba a convocar a formar filas en el
ejrcito, as que haba llegado el momento de imponer sus
condiciones, los tribunos de la plebe nombraron a sus re-
presentantes, para hacerse or.
A pesar de esta presin, los tribunos no fueron escuchados
y decidieron abandonar la ciudad; se dirigieron al Monte
Aventino, donde manifestaron su voluntad de erigir en ese
mismo sitio una nueva ciudad, en la que pudieran formar
su propio gobierno. Cost trabajo que los patricios acepta-
ran la decisin de los plebeyos, pero con su enrgica presin
lograron que los patricios aceptaran otorgarles los derechos
que exigan. De esta manera los tribunos adquirieron la fa-
cultad de vetar dentro de la Asamblea las iniciativas con-
trarias a los intereses del pueblo.
Vetar. Impedir la aplicacin de una ley o de una ordenanza, por un
derecho que se ha concedido.
60 a.d.n.e.
124
Contesta.
Qu opinas de los movimientos sociales del pueblo romano para lograr el res-
peto a sus derechos polticos?
En la comunidad donde vives has detectado que las leyes o gobernantes favo-
recen a un determinado grupo social?
S No
Si respondiste s, a cul? y por qu?
Qu lograste aprender acerca de los movimientos polticos y sociales del pue-
blo romano?
320 d.n.e.
Primer periodo de
florecimiento de la
cultura maya.
330
La antigua Bizancio se convierte
en la capital de la parte oriental
del Imperio romano.
350
Inicia el apogeo de la
cultura teotihuacana.
320 d.n.e.
125
La historia romana se caracteriz por la pugna permanente entre plebeyos y
patricios y las ansias de libertad de los esclavos. Para entender los enfrenta-
mientos sociales que vivan, lee la informacin del cuadro siguiente.
Clase social Situacin y actividades dentro de la sociedad*
Patricios
Plebeyos
Esclavos
Descendan de los fundadores de la ciudad y se llamaban ciudadanos,
es decir los que forman familias. De entre ellos se nombraba a los fun-
cionarios y dignatarios: el rey, los miembros del Senado, el sumo sa-
cerdote y los altos jefes militares. Los ciudadanos disponan de varios
tipos de servidores.
Se llam as al pueblo en general y a quienes se incorporaban al Es-
tado romano como refugiados. Tenan el carcter de hombres libres,
concertaban contratos con los patricios y posean bienes, pero no te-
nan derechos polticos. Se dedicaban a la agricultura, al comercio y
a la artesana. Pagaban fuertes impuestos.
Constituan la gran masa de trabajadores sometidos por conquistas de
sus territorios; muchos plebeyos caan en esta situacin por deudas.
Los legisladores llegaron a considerarlos no humanos y, por esta cau-
sa, podan ser comprados, vendidos y heredados.
* ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA, MXICO, TRILLAS, 1998. P 79.
378
Los visigodos derrotan en Adrianpolis
a los romanos, (inicio de las invasiones
violentas al Imperio romano).
395
A la muerte de Teodosio, el
Imperio romano se divide en
Oriente y Occidente.
(Siglo V)
Resurge la cultura
helnica.
126
Los derechos polticos que obtuvo el pueblo romano no cambiaron los proble-
mas econmicos y las manifestaciones de inconformidad se intensificaron; en
respuesta a esos acontecimientos, se encarg a una comisin de diez miembros
la elaboracin del primer cdigo destinado a establecer las leyes que iban a re-
gir la vida poltica y social del pueblo romano; el fruto de ese trabajo fue la Ley
de las doce tablas, que constituy la base de leyes que Roma hered al mundo.
Entre los logros que se obtuvieron con la Ley de las doce tablas est el que los pa-
tricios reglamentaron con leyes las costumbres tradicionales; otro paso ms fue
la Ley Canuleya a travs de la cual se autorizaba el matrimonio entre patricios y
plebeyos, evitando con ella las diferencias de tipo social; con las leyes Licinias se
alcanz la igualdad poltica.
Otro motivo de enfrentamiento entre los romanos fue la posesin de la tierra. El
Senado estableci el reparto de las tierras adquiridas entre las familias patricias;
en el siglo IV con las leyes Licinias, la propiedad territorial se limit, el incum-
plimiento de tales disposiciones provoc, dos siglos ms tarde, que los tribunos
Tiberio y Cayo Graco murieran en la lucha por alcanzar su efectiva aplicacin;
sin embargo, el problema perdur y se agrav con la gran crisis social y econ-
mica del siglo I a.d.n.e., que trajo consigo el fin de la repblica y el principio
del poder personal en la forma de imperio.
Comenta con otras personas acerca de las caractersticas de las diferentes leyes
que obtuvo el pueblo romano durante la repblica y anota las conclusiones.
414
Establecimiento del reino de los visigo-
dos, con capital en Toledo, Espaa.
425
En Constantinopla se crean los
estudios superiores.
127
Las Guerras Pnicas
Durante la Repblica, ya terminada la conquista de la pennsula, Roma se en-
contr con otra gran potencia: Cartago, antigua colonia fenicia que se enrique-
ci con el comercio que ejerci en el Mediterrneo occidental. Cuando Roma
conquist la Magna Grecia, es decir, el sur de la pennsula itlica, Cartago tena
bajo su dominio parte de Espaa, las islas Baleares, Crcega, Cerdea y Sicilia,
lugares que despus de enfrentamientos se anex Roma.
La actitud expansionista tanto de Roma como de Cartago, no permiti una ve-
cindad pacfica. La posesin del estrecho de Mesina (entre Sicilia e Italia) fue
el pretexto para el inicio de la guerra entre ambas. La lucha dur ms de cien
aos y se desarroll en tres etapas. A este enfrentamiento se le conoce como
Guerras Pnicas.
Finalmente, el triunfo fue de Roma, a principios del siglo II a.d.n.e. suprimi
a Cartago como potencia y con todas sus posesiones en Hispania formaron dos
provincias romanas. Filipo V de Macedonia, haba sido amigo de Anbal el car-
tagins derrotado, relacin que utilizaron los romanos como pretexto para la
guerra. A consecuencia de la batalla de Cinoscfalos, Macedonia qued como
aliada de Roma. De esta manera el poder de Roma se fue extendiendo en mu-
chas regiones.
Contesta.
Se puede justificar que una nacin invada a otra?
S No Por qu?
Conoces situaciones similares entre pases en la poca actual?
S No Cules?
128
Los romanos expandieron su territorio al conquistar Cartago, que fue la
primera potencia martima en esa poca, durante las Guerras Pnicas.
Roma se consolid en un vasto imperio que recibi la influencia de las culturas
conquistadas en los territorios de Grecia, Macedonia, Siria, Espaa, Francia y
frica.
Ubicacin de los territorios conquistados
Ocano
Atlntico
Espaa
Francia
(Galia)
Italia
Macedonia
Mar Negro
Inglaterra
Mar
Caspio
Asia Menor
Grecia
Mar Mediterrneo
Norte de frica
Egipto
Persia
Arabia
Siria
Mar Rojo
N
S
E O
Imperio romano hacia 500 a.d.n.e.
Imperio romano hacia 117 d.n.e.
Los territorios anexados fueron divididos en mu-
nicipios o ciudades federales que conservaron su
libertad y su gobierno bajo el protectorado de Ro-
ma; adems establecieron zonas o colonias milita-
res en estos territorios que estaban comunicadas
por vas o caminos empedrados.
La intensa actividad militar propici que los
romanos dependieran de las provincias conquis-
tadas para la obtencin de productos agrcolas,
tambin ocasion la descomposicin de la sociedad
romana, ya que los cargos pblicos fueron utilizados para enriquecer a unos
cuantos, mientras que la miseria se generalizaba en el resto de la poblacin.
Reflexiona sobre la situacin que vivi la mayor parte del pueblo romano y
contesta la pregunta.
Legiones romanas en combate
129
Qu provoc en Roma la marcada desigualdad poltica, social y el injusto re-
parto de la riqueza?
Los problemas derivados de las conquistas, junto con otros surgidos en la propia
Roma, como el descontento de los pueblos itlicos porque se les negaba la ciuda-
dana romana; la rebelin de los esclavos de gran parte de Roma, lidereados por
Espartaco; y la imposibilidad del Estado romano para gobernar la gran extensin
de tierras conquistadas, fueron determinantes para el fin de la repblica.
Contesta.
Qu consecuencias tuvieron en Roma las constantes pugnas entre las diferen-
tes clases sociales?
En la actualidad se dan situaciones de tipo social parecidas a las que vivi el
pueblo romano?
S No Por qu?
429
El reino de los vndalos se establece
en el norte de frica.
449
Los anglosajones inician una larga lucha
por establecer una monarqua centralizada.
449
130
Los triunviratos
En el ao 60 a.d.n.e. se estableci un gobierno llamado
Triunvirato (gobierno de tres) que marc la transicin al
Imperio. Cayo Julio form, con Pompeyo y Craso, un pri-
mer triunvirato con el propsito de restablecer el orden ju-
rdico que se haba logrado durante la repblica y restar
poder al Senado. Cayo Julio destac en este gobierno y fue
nombrado dictador vitalicio, imperator o jefe supremo del
ejrcito, se le empez a llamar Csar. En el ao 44 fue ase-
sinado por un grupo de senadores que crean amenazados
sus privilegios.
El segundo triunvirato lo integraron Marco Antonio, nom-
brado cnsul sucesor; Octavio, quien por ser familiar del
Csar consideraba poseer derechos para gobernar; y Lpi-
do, quien argument lo mismo. Esta situacin provoc una
guerra civil de 15 aos. Con estrategias polticas, Octavio
logr que Lpido dejara de representar un obstculo y,
con la muerte de Marco Antonio, se qued solo e instaur
su propio gobierno.
El Imperio
Con Octavio Augusto qued constituido el rgimen impe-
rial. Demostr tener dotes de gran estadista, respet los
privilegios del Senado, pero hizo que entraran nuevos
miembros que no pertenecan a la aristocracia, los mritos
por los que podan llegar al Senado eran por haberse des-
tacado en la guerra o haber cumplido tareas significativas
para el Estado. Adems, logr romper la tradicional de-
pendencia que los gobernantes tenan del Senado, a travs
de un grupo poderoso de funcionarios.
Con Octavio Augusto se tuvo en Roma el inicio del poder
personal. Durante el imperio existi la tendencia a ejercer
cada vez ms autoritariamente el poder, hasta que los em-
peradores de los ltimos siglos gobernaron de manera ab-
soluta, es decir, no se apegaban a leyes ni a instituciones
que limitaran su poder. Los siglos I y II d.n.e. fueron de
131
gran apogeo poltico, militar y cultural. En cambio, en los siglos III y IV co-
menzaron a notarse muchos sntomas de decadencia.
La sucesin de los gobernantes se realiz de diversas formas, una de ellas cuan-
do al emperador le sucedan sus hijos o familiares y la otra, muy comn en Ro-
ma, fue la adopcin basada en la eleccin, por parte del emperador. Adems,
se dio con frecuencia que las legiones y las guardias pretorianas impusieran
emperadores por la fuerza.
Reflexiona sobre las consecuencias que puede haber cuando el poder se con-
centra en una sola persona. Despus escribe tus conclusiones.
En el cuadro, anota las caractersticas de cada una de las formas de gobierno
que tuvo el pueblo romano.
Monarqua Repblica Imperio
132
El Imperio dur alrededor de cinco siglos, en los que hu-
bo gobernantes con diferentes caractersticas; de manera
general podramos hablar de las dinastas. stas fueron
cuatro: la Julio-Claudia; la Flavia; la de los Antoninos y la
de los Severos; en ellas hubo gobernantes que realizaron
campaas militares, modernizaron la administracin e in-
centivaron la cultura, pero tambin hubo gobernantes que
propiciaron la decadencia del Imperio, por la forma en que
actuaron.
Emperadores en el periodo del 27 al 68, pertenecientes a la
dinasta Julio-Claudia.
Durante el gobierno de Nern, la ciudad de Roma fue de-
vastada por un gran incendio del que se culp a los cris-
tianos, quienes fueron perseguidos y condenados a morir
en el Circo devorados por los leones. Posteriormente, Ne-
rn fue desconocido y le sucedieron varios emperadores.
Su to.
Su hijastro.
Csar Augusto
Adopt a su
yerno como hijo.
Tiberio
Su sobrino.
Calgula
Claudio
Nern
133
Una muestra del grado de decadencia a la que lleg esta
cultura fue, sin duda, la popularidad del Circo romano,
cuya principal atraccin consista en el enfrentamiento a
muerte entre gladiadores (esclavos), tambin se practicaba
la caza de fieras (los gladiadores se enfrentaban a las fie-
ras). Estos encuentros reunan hasta 70 mil espectadores.
Antes de la construccin del Coliseo, los combates de gla-
diadores con fieras tenan lugar en el Circo.
Estos espectculos eran disfrutados por la plebe que en-
contraba as una forma de expresar su propia sumisin a la
clase dominante.
Decadencia y fin del Imperio romano
La poca imperial se caracteriz por una gran inestabili-
dad, se alternaban periodos de cierta calma con los de
grandes problemas como el abuso del poder por parte del
ejrcito que pona y quitaba emperadores en medio de una
verdadera anarqua.
Anarqua. Desorden, confusin por debilidad o falta de autoridad
pblica.
Coliseo romano
134
Los pueblos brbaros eran una constante amenaza en la
parte norte del imperio y, en algunas ocasiones, logra-
ron penetrar el territorio, por lo que las legiones se
vean obligadas a permanecer a la defensa y dejar des-
protegidas las provincias; ello provoc movimientos se-
paratistas. A estos problemas se sumaron otros que los
diferentes emperadores trataron de resolver de diferen-
tes maneras, una de ellas fue dividir el Imperio, como lo
hicieron a la muerte de Teodosio, repartindolo entre
sus dos hijos. De esta manera, surgieron los dos impe-
rios romanos, el de occidente y el de oriente, ste lti-
mo ocup un lugar preponderante a raz de la cada del
Imperio romano de occidente, y retom su antiguo
nombre de Bizancio.
Imperio romano de occidente
Imperio romano de oriente

Constantinopla
Miln
Imperio romano dividido en Imperio de oriente e Imperio de occidente
135
En el siglo V d.n.e. el Imperio romano enfrent la ltima crisis. Las principa-
les causas que los historiadores manejan para explicar la cada del Imperio ro-
mano son:
La invasin permanente de los pueblos brbaros.
La corrupcin de los funcionarios imperiales que hacan uso indebido de los
recursos econmicos.
Lo difcil que result para las autoridades mantener el control poltico y mi-
litar de un imperio tan extenso.
El ltimo emperador romano fue Rmulo Augstulo, quien sucumbi ante
Odoacro y sus ejrcitos germnicos en el ao 476.
La economa del Imperio
Lo que hizo posible una gran prosperidad econmica fue la conquista y explo-
tacin de tantas y tan variadas regiones. La agricultura y la ganadera fueron
practicadas en grandes extensiones y con las tcnicas ms avanzadas (arado ro-
mano y sistema de riego). Tuvo un gran desarrollo y la explotacin minera fue
otra fuente de ingresos importante.
La religin romana y el cristianismo
En los primeros tiempos, la religio-
sidad romana se centr en el culto a
los antepasados; al tener contacto
con otros pueblos, aceptaron otros
dioses. Se construyeron varios tem-
plos, entre ellos el Panten, consa-
grado a todos los dioses.
El Panten
136
Representan
Dios supremo
Amor
Matrimonio
Los mares
Romanos
Jpiter
Venus
Juno
Neptuno
Griegos
Zeus
Afrodita
Hera
Poseidn
El contacto con Grecia trajo como resultado la asimilacin de la mitologa grie-
ga, aunque se latiniz el nombre de los dioses como lo podemos ver en el si-
guiente cuadro.
Comparacin entre los dioses romanos y los dioses griegos.
Con el emperador Augusto se extendi el culto al emperador, tuvo un carcter
eminentemente poltico, fue un elemento unificador de los diversos pueblos;
sin embargo, tambin fue una de las causas que enfrentaron a romanos y ju-
dos, ya que a estos ltimos les era difcil aceptar tal imposicin por su religin
monotesta.
Cuando el pueblo hebreo estaba bajo el dominio del Imperio Romano, tuvo lu-
gar el nacimiento de Jesucristo, que marca el inicio de la religin cristiana que
los discpulos o apstoles (seguidores de Jess) se encargaron de difundir, y
que se extendi rpidamente por todo el imperio. De inmediato choc con la
religin romana y varios emperadores ordenaron la persecucin cristiana, has-
ta que Constantino, con el Edicto de Miln en el ao 313, reconoci la libertad
de creencia religiosa. Despus, con Teodosio en el ao 394, se acept el cristia-
nismo como religin oficial del Imperio romano.
La cultura romana
Roma en sus inicios incorpor elementos culturales de otros grupos: etruscos,
itlicos y principalmente, de los griegos. El helenismo tambin fue asimilado
por ellos. Sin embargo, el pueblo romano fue creador de una cultura que tuvo
la capacidad de provocar un proceso de romanizacin en los pueblos conquis-
tados, formando as un extenso imperio de cultura grecolatina, es decir, la mez-
cla de elementos culturales griegos y romanos.
137
Reflexiona sobre la forma en la que los pueblos han desarrollado su cultura y
contesta las preguntas.
De qu manera los diferentes pueblos han logrado desarrollar su cultura?
Para que la humanidad haya logrado un elevado nivel de desarrollo cultural,
qu elementos crees que se han conjugado?
Crees que una cultura pueda tener ms valor que otra?
S No Por qu?
Los romanos consideraron la escultura griega como base esttica de
sus construcciones
138
El latn y el derecho
El espaol es una lengua romance que, al igual que el francs, italiano,
portugus y rumano, se deriva del latn, que fue la lengua ms difundida en
el continente europeo y que se convirti en el idioma oficial en la Roma im-
perial.
El latn deba ser aprendido por todos aquellos que tuvieran relacin con re-
presentantes del poder imperial, razn por la que los ejrcitos romanos lo
difundieron por todo el imperio. Cabe aclarar que el latn hablado por los sol-
dados era una modalidad vulgar de la lengua, por lo que en los diferentes lu-
gares se le fue imprimiendo al latn vulgar su propia entonacin y se mezcl
con palabras de algunas lenguas originarias, as nacieron las llamadas lenguas
romances. Mientras tanto, el latn culto, que lleg a su perfeccin en los lti-
mos aos de la repblica (60 a.d.n.e., aproximadamente) era hablado por los
conocedores del idioma; su mayor representante fue Cicern (poltico, gran
orador y prosista de la lengua latina).
El Derecho (conjunto de todas las leyes) es una de las grandes aportaciones de
Roma; desde los primeros tiempos de la repblica, tuvo actividad jurdica en
los comicios (asambleas legislativas), los pretores de Roma y los gobernadores
de las provincias y ms tarde los emperadores tuvieron facultad de legislar.
Hasta nuestros das el derecho romano constituye la base en la legislacin de
los pases latinos.
Reflexiona sobre las aportaciones de la cultura romana y contesta.
Por qu en el continente americano a las personas que vivimos desde la Re-
pblica Mexicana y hacia el sur del continente nos dicen latinoamericanos?
Prosista. Persona que escribe en prosa, forma ordinaria del lenguaje hablado o escrito que no
est sujeta a las reglas de la poesa.
139
Qu beneficios obtuvo el pueblo romano con los derechos polticos que logr
durante la repblica?
Es importante que leas en tu Antologa el texto El derecho romano, que te
ayudar a ampliar lo aprendido. Despus, contesta.
En qu tiempo fueron escritos los textos juristas considerados como el dere-
cho romano?
Cul consideras que sea la importancia del derecho romano en la actualidad?
140
En la arquitectura
destacan construcciones
con rasgos etruscos y
griegos, de estructuras
slidas con gran utiliza-
cin de columnas, arcos
y bvedas.
Dentro de las aportaciones romanas, podemos mencionar las siguientes:
En el arte sobresalie-
ron, en su poca,
en escultura
y pintura.
Construyeron circos
y teatros, el Coliseo es
el ms famoso de los
anfiteatros romanos.
Construyeron varios
foros o plazas que
tenan siempre un
templo y una baslica
o palacio de justicia.
Es posible admirar en
la actualidad los arcos
del triunfo, que son
monumentos dedicados
a sus hroes o
emperadores, como el
arco de Constantino.
Construyeron ciudades
con calles, cloacas, al-
cantarillas, plazas, jardi-
nes, acueductos, baos
pblicos (termas), villas
o casas de campo
rodeadas por jardines.
Adems, para los pobres
se construyeron casas
de vecindad, que eran
edificios de varios nive-
les sin patios ni jardines.
Fueron grandes artfices
que produjeron joyas
como los camafeos, co-
pas, vasijas y tambin
fabricaban objetos de
vidrio.
En literatura, entre
sus poetas picos se
encuentra Virgilio que
escribi La Eneida;
en la poesa lrica
Horacio, autor de
odas, stiras y
epstolas y Ovidio
con el Arte de amar
y Las metamorfosis.
La organizacin del Estado
en el periodo de la
Repblica ha sido base
para la organizacin del
Estado en culturas
posteriores.
El Derecho Romano
es fundamento en
el derecho civil de
culturas posteriores.
APORTACIONES
Cloacas. Conductos por donde van las aguas sucias de una ciudad.
Bvedas. Construcciones de forma arqueada con objeto de cubrir el espacio comprendido en-
tre muros o pilares.
141
Entre otras aportaciones culturales romanas, podemos incluir las relacionadas
con la medicina; fundaron la primera escuela mdica que tuvo egresados tan
destacados como: Asclepades a quien se le considera el primer higienista; An-
tonio Muza que usaba la hidroterapia fra para curar y a Metrodora que es la
primera mujer que escribi un tratado de medicina ginecolgica en el siglo II.
Algunas enfermedades de los ojos eran endmicas y se curaban mediante coli-
rios, pero tambin con ventosas, sangras y lavados.
Para realizar los exmenes mdicos, era necesario que el paciente se encontra-
ra desnudo. Las mujeres, generalmente, preferan los servicios de una doctora
o de una comadrona.
Escribe algunas de las aportaciones que nos brindaron los romanos y que han
influido en la vida de tu comunidad.
Con la cada del Imperio romano, tambin empieza a decaer el rgimen de pro-
duccin esclavista, inicia la etapa que histricamente se ha llamado Edad Me-
dia, sta tiene una duracin aproximadamente de mil aos, en la que se pone
fin a los pueblos de la Antigedad y se crean las condiciones para que las na-
ciones transiten hacia la Edad Moderna.
Practicando una sangra
142
Hebreos
Reflexiona acerca de lo que te recuerdan las siguientes palabras y despus for-
ma la frase que venga a tu mente con cada una de ellas.
Judasmo
Monotesmo
Cristianismo
Biblia
Tal vez te diste cuenta de que las palabras anteriores nos hablan de las aporta-
ciones que recibimos del pueblo hebreo y que se relacionan con la religin; en
este mbito se centra la herencia que los hebreos legaron a la humanidad: dos
religiones monotestas (judasmo y cristianismo) y la Biblia, libro sagrado del
cristianismo, que tiene un gran valor histrico, pues narra la historia del pue-
blo hebreo y constituye uno de los textos ms importantes que se han escrito
en la historia de la humanidad.
Durante el Imperio romano, uno de los pueblos sometidos fue el hebreo, en
el que surgi la religin cristiana, una de las que tiene ms seguidores a ni-
vel mundial.
143
En el tercer milenio a.d.n.e., los primeros semitas que se
establecieron al sur de Fenicia, en la regin del Jordn,
fueron los cananeos, de ellos deriva el nombre que anti-
guamente se le dio a esta regin.
Localizacin geogrfica de la cultura hebrea
Monte Tauro
Harn
Tarso
Ugart
Quitim
(Chipre)
Jerusaln
Ro Jordn
Cedar
Damasco
Siria
Asiria
Nuzu
Nippur
Babilonia
Ur
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Nnive
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Desierto
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Golfo
Prsico
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Helipolis
Egipto
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Hebreos salidos de Ur
Harn
Jasor
Lago de Galilea
Siquem
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Salim
Efrata
Hebrn
Mambre
Bersab
Gerara
Mar Muerto
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Posteriormente, los hebreos llegaron a
esta regin, provenan de las cercanas
de la ciudad de Ur en Mesopotamia,
de donde salieron aproximadamente
en el ao 2000 a.d.n.e., fueron guia-
dos por el patriarca Abraham hacia la
tierra prometida, Canan (segn su
dios Jehov).
Ubicacin de Ur, ciudad de la que provenan
los semitas dirigidos por Abraham
144
Abraham condujo a su pueblo siguiendo la ribera del ufrates hasta llegar a
Palestina. Los pueblos que habitaban la regin les llamaron hebreos, que quie-
re decir los que vienen ms all del ro.
Los cananeos por un tiempo lograron detener el avance de los hebreos, quienes
durante los siglos XIV a XI a.d.n.e. fueron penetrando a Palestina divididos en
distintas tribus. Durante el patriarcado de Jacob los hebreos se establecieron en
Egipto cerca del ro Nilo. Es posible que hacia el ao 1600, despus de la expul-
sin de los hicksos, la situacin de los hebreos en Egipto sufriera transformacio-
nes considerables, empezaron a ser tratados como esclavos fueron obligados a
trabajar en la construccin de templos y palacios.
Palestina actualmente se localiza en la franja oeste del continente asitico y
al extremo este del mar Mediterrneo (Medio Oriente). En el siglo XIII
a.d.n.e. se design con ese nombre a Canan; los filisteos, quienes en ese en-
tonces ocuparon la costa, le dieron ese nombre que significa pueblos.
Cananeos hacia Palestina
145
El pueblo hebreo abandon Egipto
guiado por Moiss, quien en las llanu-
ras del Sina entreg Las Tablas de la
Ley, generalmente llamados Diez
Mandamientos, que encierran precep-
tos morales y religiosos en los que se
fundamenta el desarrollo de la cultura
hebrea.
En el Monte Sina, Moiss organiz polticamente a los he-
breos en 12 tribus.
A la muerte de Moiss, Josu fue el nuevo gua hacia Pa-
lestina. Este peregrinar de los hebreos dur 40 aos.
Las 12 tribus, que entraron en continuas luchas, propicia-
ron la divisin de Palestina.
Ubicacin de las 12 tribus
en la regin de Palestina
Mar
Mediterrneo
Sidn
Dan
Monte Hermn
Astarot
Hazor
Lago de
Galilea
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Isacar
Monte Carmelo
Monte Gilboa
Manass
(Occidente)
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Moiss con Las Tablas de la Ley
Hacia el norte, 10 tribus formaron el
reino de Israel con capital en Samaria,
y hacia el sur, 2 tribus establecieron el
reino de Jud que tuvo como capital a
Jerusaln.
146
Hacia el 597 a.d.n.e. el reino de Jud fue sometido por Nabucodonosor, rey de
Babilonia. Otras de las invasiones que sufri el pueblo de Palestina fueron las
de los asirios, persas, griegos y romanos. Estos ltimos, en el ao 63 a.d.n.e.,
incorporaron Palestina a la provincia romana de Siria; aunque les concedieron
una relativa autonoma. Nombraron a Herodes rey de Jud en el ao 37
a.d.n.e.; en esa poca naci Jess, quien en sus prdicas prometa a todos por
igual el reino de los cielos.
Contesta.
Crees que las religiones tienen una funcin social?
S No Cul?
Qu impacto crees que podra tener una religin que manejaba la igualdad de
los seres humanos, sin importar su origen econmico, social, tnico o religio-
so?
Con Jess surge el cristianismo, religin que adems de reconocer la igualdad
social, desde sus inicios delimit los campos de accin del Estado y la religin
al expresar: Dad al Csar lo que es del Csar y a Dios lo que es de Dios. Sin
embargo, despus, durante la Edad Media, esta relacin se complic y no se lo-
gr establecer con claridad el lmite entre los poderes del emperador y los del
papado.
La primera forma de organizacin que tuvieron los hebreos fue patriarcal, las
familias se agrupaban en tribus; el padre concentraba en su persona la autori-
dad religiosa y militar, y la heredaba despus a su primognito. Se nombraba
147
un jefe de tribu o patriarca, entre los que destacaron estn: Abraham, Ismael,
Isaac, Jacob y Moiss.
La siguiente forma de organizacin fue la de los jueces, quienes tenan como
objetivo arraigar a su pueblo a la tierra prometida, pues en ese tiempo vivie-
ron el proceso de transicin del nomadismo al sedentarismo. Los jueces que
destacaron fueron: Geden, Jeft, Sansn y Samuel, durante el gobierno de es-
te ltimo la mayora de las tribus se volvieron agricultoras y, por lo tanto, se-
dentarias. Se crea que los jueces mediaban entre Dios (Jehov o Jahv) y el
pueblo judo.
Finalmente, surgi la monarqua como respuesta ante los continuos ataques de
los pueblos vecinos. El primer rey fue Sal; le sucedi en el poder David, quien
derrot a los filisteos y conquist la ciudad de Jerusaln convirtindola en la
capital poltica y religiosa. Para impartir justicia, el rey se apoyaba en el Sane-
drn o Consejo de ancianos, lo componan 72 miembros escogidos entre los doc-
tores, los sacerdotes y los personajes de mayor significacin social. Adems del
Sanedrn nacional, existan pequeos sanedrines o tribunales.
Qu opinas del proceso que se fue dando en la forma de gobierno del pue-
blo hebreo? Anota tus conclusiones.
Economa
El territorio donde se establecieron los hebreos es una faja angosta de tierra po-
co propicia para la agricultura, por lo que la actividad principal fue el pasto-
reo. En cambio las tierras del norte, baadas por el ro Jordn, eran adecuadas
para esta actividad, por lo que durante el gobierno de los jueces se volvieron
agricultores. El comercio y las actividades financieras tambin fueron parte de
su vida econmica.
148
Manifestaciones de su vida cotidiana
La base de la sociedad era la familia monogmica (pareja
integrada por un hombre y una mujer).
El robo, el adulterio y el homicidio eran castigados con
gran severidad.
El divorcio era posible por esterilidad o por supuestos
actos inmorales atribuibles a la mujer.
Las tierras que pertenecan a hombres acaudalados eran
trabajadas por campesinos pobres y esclavos extranjeros.
Se dejaba descansar la tierra cada siete aos.
Las principales aportaciones del pueblo hebreo son la reli-
gin monotesta y la Biblia.
En la Biblia se encuentra la
esencia de la religin hebrea
Abraham inculc al pueblo una religin monotesta, de la
cual se desprendieron: el judasmo, el cristianismo y el is-
lamismo.
La Biblia, adems de ser un libro religioso, es una fuente
de conocimientos histricos, es un tratado de filosofa, mo-
ral y poesa.
149
Es importante que leas en tu Antologa el texto Religiones que te ayudar
a consolidar lo aprendido. Comntalo con personas cercanas. Despus comple-
ta el siguiente cuadro y anota las caractersticas de las religiones monotestas
y politestas.
Escribe las consecuencias sociales, econmicas y polticas que creas que oca-
sion el surgimiento del cristianismo. Comntalas con personas cercanas.
La igualdad entre los seres humanos que manej el cristianismo proporcion
una nueva visin de la vida y dio elementos para luchar en contra del opresor;
fueron varias las insurrecciones que se dieron, una de ellas fue la ocurrida en
los aos 132-135 lidereada por el rabino Eleazar y por el caudillo popular Si-
mn, conocido como Bar-Kojeba, que arras Jerusaln, sobre sus escombros se
fund otro poblado al que llamaron Aelia Capitolina. Con esta derrota militar
se acentu el xodo o dispora de los hebreos a las dems regiones del propio
Imperio Romano. Emigraron a Grecia, Italia, norte de frica, Mesopotamia.
Con el paso del tiempo, en toda Europa siempre hubo un grupo de hebreos que
conservaban sus costumbres y tradiciones y que, por lo general, se dedicaban
al comercio.
Religiones
Monotestas Politestas
Mi avance
150
Realiza las siguientes actividades.
Anota las dos acepciones o significados de Historia.
Menciona las principales actividades del historiador.
Anota en la lnea el nmero que relaciona correctamente las dos columnas.
1. Arqueologa
2. Prehistoria
3. Glaciacin
Son los primates que ya presentaban algunas
caractersticas humanas, y que para su evolu-
cin requirieron de varios millones de aos.
Es una de las ciencias que ha permitido la re-
construccin del pasado prehistrico de la
humanidad.
Es el periodo ms prolongado de la Historia,
abarca desde el origen de la humanidad hasta
la aparicin de la escritura.
151
Ordena cronolgicamente los antecesores de los seres humanos, anotando en
la lnea de la izquierda el nmero que corresponda del 1 al 4.
Pitecantropus, su posicin era erguida, presentaba oposicin del dedo
pulgar a los otros dedos y alcanz un mayor desarrollo del cerebro.
Australopithecus, posea un cerebro reducido, presentaba actitudes y
caracteres humanos.
Homo sapiens, se le ha llamado de manera general hombre de Neander-
thal y, a los restos encontrados en Francia, hombre de CroMagnon.
Homo habilis, hombre que posee habilidades.
4. Teocrtico
5. Trueque
6. Homnidos
7. Politesmo
8. Polis
Fenmeno natural que haca descender los
hielos polares hasta las zonas templadas, lo
cual produjo grandes extensiones de tierra cu-
biertas por gruesas capas de hielo.
Es el tipo de gobierno en las primeras civiliza-
ciones, en el que el sacerdote era el dirigente
poltico y religioso.
Actividad que surgi a consecuencia del exce-
dente de produccin agrcola.
Cada ciudad era un estado independiente, con
su propio gobierno, leyes, recursos y ejrcito.
Creencia en muchos dioses.
Traza una lnea para unir las caractersticas que aparecen en la columna de la
derecha con el periodo de la Prehistoria que le corresponde.
152
a) Es el periodo ms
prolongado, se inici
con la aparicin de
la humanidad.
b) Lleg a su fin la ltima
glaciacin.
c) Se inici la prctica
de la agricultura.
d) Se organizaban en hordas,
eran nmadas.
e) Ocupaban cuevas para
protegerse de los animales
y del rigor del clima.
f) El hombre se volvi
sedentario.
g) Domestic animales
que utiliz como apoyo
en sus actividades.
h) Con el cambio de clima,
tambin se dieron grandes
cambios en la flora y en la
fauna.
i) Se dedicaban a la caza, a la
pesca y a la recoleccin.
j) En la ltima etapa de este
periodo, los metales fueron
sustituyendo a la piedra.
Paleoltico
Mesoltico
Neoltico
153
En el parntesis de la derecha, anota la letra que contenga la respuesta
correcta; utiliza el mapa que aparece a continuacin.
Las culturas agrcolas estn sealadas en el inciso: ( )
a) a, d. e, h. b) a, c, g, h. c) a, c, f, h.
Las culturas del Mediterrneo estn sealadas en el inciso: ( )
a) b, d, e. b) b, c, d. c) b, d, f.
Egipto: a
Roma: b
India: c
Grecia: d
Fenicia: e
China: f
Palestina: g
Mesopotamia: h
b
a
h
f
c
d
g
e
154
Escribe en la lnea de la derecha el nombre que corresponda al gobernante de
cada cultura de la Antigedad mencionada en la columna del centro.
Cultura Nombre del gobernante
Pates Egipcia
Csar Mesopotmica
Sufete China
Faran India
Raj Fenicia
Mandarn Griega
Tirano Romana
En la lnea de la derecha, anota la cultura que haya dejado a la humanidad las
siguientes aportaciones:
Podan predecir los eclipses y la aparicin de los
cometas, inventaron la plvora, la brjula, la imprenta
y el papel.
Fue el primer pueblo monotesta de la Antigedad
y aport la Biblia.
Reconocan la diferencia entre estrella y planeta, su
calendario era de 12 meses y la escritura cuneiforme.
Aportaron a la humanidad el Derecho.
Tuvieron como forma de gobierno la democracia,
cultivaron la filosofa cosmognica, la ciencia y la tica.
Construyeron pirmides y grandes esculturas,
inventaron el reloj de Sol y la escritura jeroglfica.
Aportaron el sistema de numeracin decimal,
con el uso del valor de cero.
Su sistema de escritura permiti el establecimiento
del alfabeto o abecedario.
155
1. Hammurabi
2. Sidartha Gautama
3. Shi-Hoang-Ti
4. Pericles
5. Csar
6. Moiss
7. Scrates
8. Menes
Gui al pueblo hebreo en la salida de
Egipto y entreg a su pueblo las Tablas
de la Ley.
Intent la unificacin del pueblo egipcio.
Bajo su gobierno se redact el cdigo
que lleva su nombre.
Cre el budismo, religin que se opona
al brahmanismo.
Mand construir la Gran Muralla para
prevenir los ataques de los pueblos br-
baros.
En el siglo V destac por sus reformas
democrticas.
Destac en su gobierno y fue nombrado
dictador vitalicio, emperador y jefe su-
premo del ejrcito.
Centr el conocimiento del hombre en
la mxima Concete a ti mismo.
Anota en la lnea el nmero que relaciona al personaje con la obra o la acti-
vidad que haya realizado.
157
Introduccin
La Edad Media se inicia con la cada del Imperio romano de occidente en
476 y termina en 1453 con la cada del Imperio romano de oriente; algu-
nos historiadores la consideran como un periodo en el que el desarrollo se
detiene porque hay un regreso a la vida rural, tal pareciera que no hay
aportaciones de tipo cultural; sin embargo, no podemos dejar de recono-
cer que en esta etapa se dan las bases para el surgimiento de naciones eu-
ropeas como Inglaterra y Francia, entre otras.
Comnmente pensamos en la Edad Media como un solo periodo de la
Historia, con caractersticas similares en los mil aos que dur. Sin em-
bargo, recientemente, los historiadores han insistido en que la Edad Me-
dia no es un universo completo en donde las cosas permanecieron igual. Lo
que han dicho es que existen al menos tres etapas en la historia medieval:
la primera que va del siglo V al VII (Edad Media Temprana) y que se ca-
racteriza por el impacto que las invasiones brbaras generaron en el terri-
torio europeo. La segunda, llamada Alta Edad Media (del siglo VIII al XI)
que se caracteriza por el surgimiento del sistema feudal, por el triunfo to-
tal del cristianismo, por la economa de autoconsumo, por la ausencia de
comercio, ciudad y moneda. Y la ltima etapa que llaman Baja Edad Me-
dia, del siglo XII al XV y que tiene dos momentos importantes, uno de au-
ge que se da en los siglos XII y XIII y otro de gran crisis en el XIV y
parte del XV. En esta poca se empiezan a trazar los elementos que aca-
barn por destruir el sistema feudal, pues el impacto de Las Cruzadas ge-
Edad Media, Renacimiento
y Reforma
158
ner un cambio importante en la vida econmica, que
permiti el restablecimiento del comercio y, con ello, el
resurgimiento de la ciudad, de la vida intelectual, las
universidades, nuevas tecnologas, etctera.
Qu nos proponemos?
Reconocer cmo se fueron conformando los estados eu-
ropeos; cmo se dio el surgimiento del Islam; cules
fueron las principales caractersticas del feudalismo y c-
mo los ltimos acontecimientos de la Edad Media prepa-
raron al mundo occidental para una etapa de grandes
cambios.
Edad Media, Renacimiento y Reforma
159
1. Temprana Edad Media
En este periodo histrico se consideran acontecimientos como las invasiones de
los llamados pueblos brbaros, la liquidacin del rgimen esclavista y el surgi-
miento de gran cantidad de pequeos reinos; muchos de ellos desaparecieron
posteriormente, en cambio otros como el Imperio Carolingio en Europa occi-
dental; Bizancio en Europa oriental y el Islam en Asia lograron consolidarse por
su estructura social y poltica, y sus formas de pensamiento y expresin. Cabe
aclarar que por sus fundamentos sociales, principalmente culturales, estas ci-
vilizaciones continuaron teniendo gran influencia sobre otras culturas.
160
Los pueblos brbaros
Observa el mapa de las invasiones de los llamados pueblos
brbaros y, considerando el tema de Roma visto, escribe
tus conclusiones sobre las razones por las que stos llega-
ron a invadir.
Invasiones de los pueblos brbaros
476
476
Cada del Imperio
romano de occidente.
493
Creacin del reino ostrogodo
por el rey Teodorico, con su
capital en Ravena, Italia.
Siglo VI
A principios de este
siglo, Justiniano ocupa
el trono de Bizancio.
Las invasiones de los pueblos brbaros provocaron la cada del Imperio romano
de occidente; surgi con ello, un nuevo orden econmico, poltico, social y cul-
tural. Mientras tanto, en la parte oriental europea, surge el Imperio bizantino.
Anglosajones
V
n
d
a
l
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Fran
co
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o
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Vndalos
Ostrogodos
Alanos
Hunos
M
a
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C
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s
p
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o Mar Negro
Mar
Mediterrneo
Constantinopla
Adrianpolis
Lombardos
Gepidos
Visigodos V
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o
s
V
is
ig
o
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o
s
Suevos
A
l
a
n
o
s
Vndalos
Cartago
El Imperio
romano
El reino de los vndalos
(429 d.J.C.) en el norte
de frica.
El reino de los ostrogodos (493 d.J.C.)
en Italia con capital en Ravena.
Los lombardos en
el ao (568 d.J.C.) en
la zona noreste de la
pennsula itlica.
Francos. Se dividan en varias tribus.
En el S. V, Clodoveo logr formar en
la Galia un reino poderoso y sobre-
saliente entre los reinos germanos.
Anglosajones
(499 d.J.C.) en
Inglaterra.
El reino de los visigo-
dos (414 d. J.C.) en
Espaa con capital en
Toledo. Este fue repre-
sentativo por sus inten-
tos de la unificacin
poltica en la regin.
161
535
El noroeste de frica y la isla
de Sicilia forman parte del
Imperio bizantino.
568
Llegada de los lombardos al norte
de la Italia actual.
Los lombardos le quitan a los bizantinos
sus principales territorios.
570
Nace Mahoma
creador de la
religin del Islam.
En el occidente asitico, surge el Imperio rabe o Islam.
Al mismo tiempo, en Amrica nace la cultura mixteca y
se observa la decadencia de la cultura teotihuacana.
Los pueblos brbaros, en la bsqueda de tierras con climas ms benignos y
regiones frtiles donde establecerse, adems de la codicia que les despert la
riqueza del Imperio romano, jugaron un papel muy importante en la cada de
ste. Iniciaron su invasin en el siglo III de manera pacfica, se establecieron
en los lmites del Imperio y rpidamente se adaptaron a la cultura romana. A
mediados del siglo IV fueron empujados hacia el Imperio romano por los hu-
nos, pueblos de origen monglico que procedan de Asia, finalmente al mando
de Odoacro, los hrulos, invadieron Roma en el ao 476 y terminaron de ma-
nera definitiva con la existencia del Imperio romano de occidente.
A la muerte de Teodosio (395) emperador que hizo oficial la religin cristia-
na, se reparti el Imperio romano entre sus dos hijos: Honorio y Arcadio. A
Honorio le correspondi el Imperio de occidente y a su hermano, el Imperio
de oriente. El destino de los dos imperios fue muy distinto. El de occidente
sucumbi, mientras que el de oriente sobrevivi y su existencia continu por
ms de mil aos, hasta que los turcos se apoderaron de la ciudad de Constan-
tinopla en 1453.
BUENOS AIRES, KAPELUSZ, 1965, PP. 281-282.
Brbaros. Nombre que daban los romanos a los pueblos que habitaban ms all de sus fronte-
ras y que no participaban de su cultura.
Hrulos. Pueblo brbaro de origen indoeuropeo que habitaba Europa y Asia Central.
162
Principales pueblos brbaros*
Regin Pueblo Lugar de asentamiento
continental
Las invasiones violentas que se haban iniciado en el ao 378 continuaron has-
ta el ao 568 con la entrada de los lombardos al norte de Italia. Con el estable-
cimiento de los nuevos habitantes, el mapa poltico geogrfico cambi, como se
puede ver en el cuadro siguiente.
Siglo VII
Los rabes inician su expansin.
En Amrica surge la cultura mixteca.
610
Mahoma
inicia su
prdica.
622
Mahoma tiene que huir (la hgira);
este hecho marca el inicio de la
era mahometana.
Europa
Celtas
Anglosajones
Germanos
Alanos
Visigodos
Ostrogodos
Lombardos
varos
* ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA, MXICO, TRILLAS, 1998, P. 110.
Actuales territorios de Escocia, Irlanda y norte de Espa-
a.
Centro y norte de Gran Bretaa.
Pennsula escandinava, norte de la Galia (Francia) y par-
te de Alemania.
Oeste de la Pennsula Ibrica y actual territorio de Por-
tugal.
Centro y oeste de la actual Espaa.
Europa del este, actuales pases balcnicos, Rumania,
Bulgaria, norte de Italia y sur de Suiza.
Norte de Italia.
Centro de Europa, Checoslovaquia, Austria, sur de Polo-
nia, norte de Suiza y parte de Hungra.
163
630
Mahoma reconquista la ciudad de La Meca.
Manda destruir todos los dolos, menos la
piedra de Kaaba.
632
Muerte de Mahoma.
650
Decadencia de
Teotihuacan.
699
En un mapa del continente euroasiticoafricano, con divisin poltica, locali-
za y colorea cada una de las partes que se mencionan en el cuadro anterior.
Los reinos brbaros
Fueron muchos los reinos brbaros que se establecieron; sin embargo, no todos
tuvieron la misma importancia, ni permanecieron el mismo tiempo; algunos
duraron muy poco como el de los suevos, los burgundios y los ostrogodos, es-
te ltimo, aunque su duracin fue corta, influy notablemente en sus vecinos
cuando se transform en una provincia del Imperio romano de oriente.
Europa
Asia y
frica
Asia
frica
Francos
Borgoeses
Eslavos
rabes
Persas
Vndalos
Bereberes
Actual territorio de Francia, Blgica y parte de Suiza.
Territorio oeste de la actual Francia.
Rusia.
Pennsula de Arabia y Mesopotamia (Irak) y casi todo el
litoral y norte de frica.
Ribera oriental del ro Tigris (actuales Turqua y regio-
nes de Irn).
frica del norte.
Actual Egipto y parte de Libia.
164
El reino visigodo dur mucho tiempo; sin embargo, el ms
fuerte por su unidad poltica fue el franco. Esta unidad se
empez a dar cuando Clodoveo (soberano del reino franco)
someti a los ripuarios y alamanes, que en conjunto cons-
tituan el pueblo franco. Clodoveo y sus descendientes go-
bernaron a la Galia alrededor de 200 aos; constituyeron
la dinasta de los merovingios (por ser nieto de Meroveo).
Esta dinasta ampli el dominio de los francos, conquistan-
do parte de la Germania occidental. Un siglo despus de la
muerte de Clodoveo el reino franco abarcaba los actuales
pases de Francia, Blgica, Holanda y parte de Alemania.
Durante el predominio de los merovingios, la actividad po-
ltica la desempearon principalmente funcionarios reales
llamados mayordomos, que se encargaban de la administra-
cin del reino. Uno de ellos, Carlos Martel (de la casa de
Heristal), se distingui al detener de manera oportuna la
invasin musulmana en la batalla de Poitiers en el ao 732.
Con esta victoria, se extendi su poder territorial al some-
ter a los ducados de Borgoa, Aquitania, Neustria y Aus-
trasia.
Clodoveo y sus tropas recibiendo el bautizo
165
Le sucedi en el poder su hijo Pipino el Breve; durante su gobierno estableci
una serie de alianzas polticas con el clero catlico, el cual lo reconoci como
un monarca legal; se convirti en el fundador de la dinasta de los carolingios,
nombre con el que se conoce a sus sucesores. Carlomn le sucedi en el poder,
pero muri al poco tiempo, a ste le sucedi su hermano Carlomagno.
Este ltimo monarca, al frente de su ejrcito, conquist ms tierras para su im-
perio, design la ciudad de Aquisgrn como su capital, destac en la organiza-
cin poltica e impuls las actividades culturales. En los crculos intelectuales del
imperio se hablaba el latn, pero se inici el uso de las lenguas romances entre
grandes capas de la poblacin. Fue un periodo muy importante, pues restable-
ci el orden y foment la unificacin de la cultura, mezclando elementos de los
pueblos germanos, con las viejas ideas romanas y tambin con el cristianismo.
Ludovico Po toma el poder a la muerte de su padre Carlomagno. Fue incapaz
de gobernar un territorio tan extenso, pues tuvo que enfrentar invasiones de
normandos, rabes, eslavos y mongoles, conflictos de carcter interno con la
iglesia catlica y la nobleza militar. Ante todos estos problemas, se tom la de-
cisin de repartir el imperio entre sus tres hijos (Lotario, Carlos y Luis). El im-
perio qued distribuido de la siguiente manera:
Carlos
Luis
Lotario
Ocano
Atlntico
Mar Mediterrneo
Mar
Cantbrico
M
a
r
d
e
I
r
l
a
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d
a
Mar del
Norte
Divisin del imperio de Carlomagno
Lenguas romances. Surgieron de la mezcla del latn vulgar y las lenguas que hablaban los
pueblos germnicos.
Carlos: gran parte de la actual Francia y norte de Espaa.
Lotario: territorio de Holanda y Blgica; noreste y este de Francia; parte de
Suiza y parte de Italia.
Luis: extensas regiones de Alemania, Checoslovaquia, hoy Repblica Checa
y Repblica Eslovaca, y sectores de Austria.
De esta manera se empezaron a delinear las fronteras de pases como Francia,
Italia y Alemania.
Contesta.
Qu importancia tuvieron los pueblos brbaros en la formacin de las nacio-
nes europeas?
Identificas elementos culturales que hayan surgido en ese momento histrico
y que en la actualidad formen parte de nuestra cultura occidental?
El efecto de las invasiones brbaras fue de gran trascendencia. La forma de vi-
da cambi radicalmente: las guerras paralizaron el comercio provocando la de-
saparicin de la moneda; la vida urbana prcticamente desapareci, la economa
se bas nicamente en la agricultura, y se puso fin al modo de produccin es-
clavista. Algunos historiadores afirman que, despus de la cada del Imperio
Romano, los pueblos brbaros no pudieron o no supieron asimilar del todo la
cultura greco romana por lo que sta tuvo un estancamiento.
166
167
En cambio la religin cristiana se vio favorecida; los pueblos brbaros que in-
vadieron Europa la tomaron como propia. La Iglesia catlica surgi como la ins-
titucin poltica y econmica ms fuerte y el Imperio romano de oriente que
haba resistido las invasiones de los brbaros, pas a ser una especie de segun-
da Roma; la ciudad de Constantinopla retom su antiguo nombre de Bizancio,
que haba perdido cuando, en el ao 330, el emperador romano Constantino la
transform y la convirti en la capital del sector oriental.
El Imperio bizantino
Observa la siguiente ilustracin y contesta.
De qu material crees que est hecha la imagen del emperador Justiniano? En
donde t vives, hay alguna imagen o edificio trabajado con este material?
Mosaico del siglo sexto que muestra
al emperador Justiniano
S No
Qu opinas de esta manifestacin artstica?
168
En Bizancio, el arte se expres principalmente en la construccin y decoracin
de iglesias; en ellas, las imgenes, adornos de arcos, columnas y muros se ha-
can con mrmoles, piedras de tonos diferentes y mosaicos de variados y bri-
llantes colores. Su arte estuvo a la altura del imperio en que se convirti, con
la cada del Imperio Romano de Occidente.
El surgimiento del Imperio Bizantino se preparaba cuando el emperador Cons-
tantino preocupado por la dificultad de gobernar un territorio tan extenso,
instal la nueva capital en la parte oriental del territorio, en la antigua Bizan-
cio; la llam Constantinopla (ciudad de Constantino); la ciudad fue transforma-
da y se construyeron los ms lujosos edificios pblicos de todo el imperio.
Con la desaparicin del Imperio Romano de Occidente en el siglo V, Constanti-
nopla ocup un lugar preponderante, la cultura helnica resurgi y el griego
pas a ser el idioma oficial. La capital cambi su nombre por el antiguo de Bi-
zancio y el emperador recibi el ttulo de basileus que en griego quiere decir
poder real absoluto. Durante los mil aos que sobrevivi, hubo momentos de
esplendor y brillo poltico y otros de gran decadencia, en los que haba fre-
cuentes rebeliones polticas, golpes de estado y asesinatos de emperadores.
A principios del siglo VI ocup el trono un miembro de la guardia imperial,
Justiniano, con quien el imperio alcanz su mayor esplendor; Bizancio con-
quist parte de la pennsula itlica, el norte de frica y las islas del mar Me-
diterrneo. Este monarca propici el renacimiento cultural; destac en su labor
legislativa, mand recopilar el derecho romano y las leyes dadas por l en un
cdigo llamado Cuerpo de derecho civil. De esta manera se logr que el derecho
romano sobreviviera, por lo menos en la zona oriental.
169
Teodora fue una inquieta mujer bizantina que en su juventud trabaj en compa-
a de su padre en el circo de Bizancio; su principal actividad era la comedia y
se destac tambin como equilibrista. Conoci a Justiniano, quien la convirti en
su esposa. Teodora ejerci gran influencia poltica en el gobierno de su marido;
prcticamente todas las decisiones importantes que el emperador tomaba las ha-
ba consultado previamente con su esposa. Teodora se preocup por conservar y
acrecentar la unidad poltica del Imperio. Su muerte seala el comienzo de la
decadencia del reinado de Justiniano.
Mar
Mediterrneo
Sicilia
Npoles
Roma
Crcega
Cerdea
Crtago
Tunicia
Venecia
Adrianpolis
Bosnia
Servia
Atenas
Creta
Chipre
Damasco
Cilicia Esmirna
Constantinopla
Isauria
Nicea
Alejandra
Mar Negro
Dalmacia
Tracia
Bulgaria
Valencia
Crdoba
Trip
o
litan
a
Imperio bizantino
Imperio bizantino
Contesta la pregunta.
A qu atribuyes las frecuentes rebeliones y golpes de Estado que enfrent el
Imperio bizantino?
La organizacin que tuvieron los bizantinos fue muy similar a la que se tuvo
en la Roma imperial. Los emperadores bizantinos gobernaron de manera des-
ptica, lo cual provoc gran descontento, que se manifest en los frecuentes
intentos de insurreccin militar y poltica de parte de los principales jefes mi-
litares y de los nobles.
En Bizancio, al igual que en Roma, el poder imperial no deba ser hereditario
pues la eleccin corresponda al Senado, pero en la prctica, el poder se trans-
mita por herencia, salvo cuando se presentaba alguna de las frecuentes revo-
luciones en el palacio o los asesinatos alteraban la sucesin familiar.
170
Principales dinastas del Imperio bizantino*
Teodosianos (395-518)
Justinianos (518-610)
Heraclianos (610-717)
Isuricos (717-867)
Macedonios (867-1057)
Comnenos, Ducas
ngelos (1057-1204)
Latinos (1204-1261)
Palelogos (1261-1453)
El emperador de Bizancio tena una autoridad absoluta; estableca las leyes,
mandaba al ejrcito, administraba, fijaba los impuestos y actuaba como juez su-
premo. Se le consideraba un personaje con atributos divinos, por lo que se le
representaba como a los santos, con la cabeza rodeada por un halo de luz, se le
hacan reverencias hasta tocar el suelo, se besaba su calzado y desobedecerlo
se consideraba una falta de tipo religioso.
A la poblacin de Constantinopla no se le permita participar en la vida pol-
tica, por lo que los asuntos de trascendencia eran resueltos por una minora
gobernante. En Constantinopla la cantidad de tierra que se posea era funda-
mental para establecer el estrato social al que se perteneca.
En el siguiente cuadro podemos apreciar las distintas clases sociales que exis-
tan en el Imperio Bizantino.
171
Clase social Caractersticas
Nobles, Comerciantes
Alta jerarqua de
la iglesia
Penetas o pequeos
propietarios
Koritas o labradores
Gorgoises o
campesinos libres
Estratiotas
Esclavos
Constituyeron la clase privilegiada.
Por ley no podan abandonar la tierra para evitar la despobla-
cin de los campos.
Era la clase rural ms numerosa. En pequea escala, trabajaban
la tierra.
Carecan de tierras y vendan su fuerza de trabajo a los gran-
des propietarios por salarios bajos.
Soldados mercenarios a quienes se les asignaron tierras fron-
terizas para contener las invasiones violentas de pueblos veci-
nos. Al principio ellos mismos trabajaban sus tierras, posterior-
mente ocuparon esclavos que realizaban el trabajo.
Constituyeron la clase social ms baja. Estuvieron al servicio de
todo aquel que pudiese comprarlos.
Mercenarios. Soldados que prestan sus servicios a un gobierno extranjero a cambio de pago.
En Bizancio, la posicin social que se tena estaba relacio-
nada con la actividad que se realizaba y, a su vez, sta de-
terminaba los impuestos que haba que pagar al Estado.
Economa
Los monarcas bizantinos asimilaron el nuevo modo de pro-
duccin, es decir, el trabajo agrcola, en el que continuaron
ocupando el trabajo de los esclavos. Se mantuvo la activi-
dad comercial, la cual realizaban con culturas de oriente
como Persia, Arabia, India y China, por va martima y te-
rrestre. Las mercancas eran muy variadas: tapices, alfom-
bras, tejidos de seda y figuras talladas en marfil, entre
otras.
Los impuestos que se pagaban por la industria y el comer-
cio dieron al gobierno fuertes ingresos. El Estado era el
nico que tena derecho a la venta del trigo; otra fuente de
ingresos para la monarqua bizantina fue la recaudacin de
altos impuestos que exiga a la poblacin, situacin que
provocaba el descontento permanente del pueblo.
Los altos ingresos con que contaba el Estado le permitieron
contratar las tropas mercenarias que defendan las fronte-
ras del imperio. Esta poltica tena el respaldo de los gran-
des comerciantes porque de esta manera vean protegidas
sus inversiones. Bizancio, por su gran actividad comercial,
lleg a tener alrededor de un milln de habitantes; fue la
ciudad ms rica y poblada del mundo cristiano.
La Iglesia ortodoxa
La organizacin de la Iglesia era diferente a la de Roma;
mientras que en Bizancio el dirigente era el obispo o pa-
triarca de Constantinopla, en Roma era el Papa. Posiblemen-
te por la relacin tan directa que tuvo Roma con el origen
del cristianismo, los papas, al definirse como los sucesores
de San Pedro, consideraban que era a ellos a quienes corres-
ponda la direccin general de la Iglesia cristiana, lo cual
172
no fue aceptado por los patriarcas de Constantinopla. Las
diferencias entre el cristianismo oriental y el occidental se
fueron acentuando; dentro de estas diferencias, quiz la
ms notoria, estuvo la de la Iglesia bizantina que adopt
para su culto la lengua griega y la catlica continu con el
latn.
Para el siglo XI las divergencias en torno a la concepcin
del purgatorio y la Trinidad cristiana, y el destino de los
ingresos y propiedades de la Iglesia provocaron la ruptura
definitiva. La Iglesia de Bizancio tomara el nombre de or-
todoxa (o verdadera) y la romana, la de catlica (univer-
sal). Como se podr notar, ambas crean ser la verdadera.
173
La Catedral de Santa Sofa ubicada en Constantinopla o Estambul
Justiniano fue uno de los emperadores que se preocup
tanto por la unidad poltica como por la actividad social,
cultural y jurdica. Durante su imperio, construy canales
de riego, impuls la industria y el comercio, favoreci el
embellecimiento de Constantinopla, orden la construc-
cin de la catedral de Santa Sofa e introdujo el uso de mo-
nedas de oro en esta ciudad. Adems, se preocup por es-
tablecer leyes para el imperio.
Entre las obras bizantinas destaca la recopilacin de los
decretos polticos y administrativos de los emperadores,
como:
1) La Instituta, texto preparado para ser utilizado por los
estudiantes de derecho.
2) Las Pandectas o Digesto, coleccin de opiniones de 500
juristas romanos.
3) El Cdigo Justiniano, recopila las leyes dictadas por los
emperadores.
4) Las Novelas, compilacin de leyes posteriores al Cdigo
Justiniano.
En el aspecto artstico, destacaron las construcciones; aun-
que hechas a la tradicin romana, stas presentan algunos
elementos del Cercano Oriente, un ejemplo de ello es la ya
mencionada catedral de Santa Sofa. Otra caracterstica
del arte bizantino es su inclinacin por decorar y recubrir
paredes y cpulas con mrmoles y mosaicos.
A la muerte de Justiniano, se percibi que el impulso que
haba dado al imperio no fue duradero; una nueva potencia
surgi en Arabia; el Islam. Los rabes despojaron a Bizan-
cio de muchos territorios: Siria, Egipto y norte de frica.
Para el siglo XI, el Imperio Bizantino se fue debilitando y
tres siglos despus tuvo que enfrentar a los turcos otoma-
nos, quienes, debido al empuje de los mongoles en el siglo
XIII, se haban asentado en un pequeo territorio en Ana-
tolia; para el siglo XIV pasaron a Europa y, finalmente,
Constantinopla cay en manos de los turcos otomanos en
1453.
174
La influencia cultural que ejerci el Imperio bizantino se hizo ms sensible des-
pus de Las Cruzadas y se intensific con la cada de Constantinopla, cuando
muchos bizantinos emigraron a Italia aportando al occidente un rico bagaje
cultural de tal trascendencia, que contribuy el movimiento europeo llamado
Renacimiento.
El Islam
Lee el nombre de los siguientes libros y anota en los renglones lo que con-
sideres que tienen en comn. Tambin haz un comentario breve sobre lo que
sepas de ellos.
El Avesta
La Biblia
El Corn
Las Leyes del Man
175
Las Cruzadas. Movimiento religioso que emprendieron los pases de Europa occidental con el
fin de recuperar Tierra Santa.
Estas cuatro obras son libros considerados sagrados, porque ellos son porta-
dores, entre otras cosas, de las enseanzas y normas que deben regir a los se-
guidores de cada una de las religiones. Un ejemplo de ellos es el Corn, libro
sagrado y cdigo de conducta de los musulmanes. En ste, Mahoma, profeta
elegido por Al, revela la religin del Islam.
La pennsula arbiga estuvo habitada desde la Antigedad por gente de raza
semita dedicada al comercio, por medio de caravanas de camellos, y a la gana-
dera nmada. Las caractersticas de su terreno desrtico les permita nica-
mente la actividad agrcola en la franja de tierras frtiles llamada del Hedjaz,
que era habitada por los koreichitas.
176
Medina
La Meca
Y
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M
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G
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Mesopotamia
Palestina
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Mar Arbigo
G
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e
A
d
n
Los seguidores del Islam recibieron el nombre de musulmanes, que quiere de-
cir creyentes. Esta religin, que tiene una gran influencia del pensamiento cris-
tiano, judo y persa, se opona a la prctica religiosa politesta de los rabes, y
era manejada por la familia de los koreichitas, quienes cobraban el ingreso al
santuario de la Kaaba, ubicado en la ciudad de La Meca, hecho que les dio una
situacin de privilegio.
Ubicacin geogrfica de los rabes
Ante la inconformidad que haba en una parte de la po-
blacin por el control econmico y religioso que ejerca
la familia de los koreichitas, Mahoma, quien tambin per-
teneca a esta familia, encabez una revuelta y se dio a la
tarea de revisar las doctrinas econmica, poltica y reli-
giosa existentes. Cuando Mahoma inici sus prdicas en
el ao 622, sobre la religin del Islam, los koreichitas de-
cidieron eliminarlo, lo cual lo oblig a huir y refugiarse
en la ciudad de Medina. A este acontecimiento se le co-
noce con el nombre de la hgira (la huida). Con ella se ini-
ci la era mahometana.
Entre los rabes no se haba logrado la unificacin polti-
ca; slo existan pequeas comunidades con poco desarro-
llo cultural, hasta que, en el siglo VI, intervino Mahoma,
el hombre que haba nacido en la ciudad de La Meca que
pas a transformar la vida de su pueblo y que sera cono-
cido como el iniciador del Islam, religin monotesta, ba-
sada en la voluntad de Al (Dios).
En el ao 630 Mahoma reconquist la ciudad de La Meca,
mand destruir todos los dolos existentes. Con ello, se
inici la expansin de la religin islmica.
177
Templo de la Kaaba, piedra sagrada de los musulmanes
A la muerte de Mahoma, sus enseanzas fueron recopila-
das por los rabes en el Corn, en el que se incluyen los
principios religiosos del Islam, reglas del culto, as como
normas para la vida familiar, social y poltica. Sus ideas
fueron difundidas por los mahometanos en Asia, frica y
Europa. Es decir, en todos los territorios ocupados polti-
camente por los musulmanes.
Los principios fundamentales del Islam son:
Creer en un solo Dios, Al.
Creer que el ltimo de los profetas es Mahoma, quien ha
trado a la humanidad el mensaje definitivo de Dios.
Tener fe en el Corn y sus preceptos.
Creer en la resurreccin.
Creer en la predestinacin de los hombres segn la vo-
luntad de Al.
178
Mahoma profeta islmico
La Guerra Santa
A los principios religiosos que manej el Corn, se incorpor despus la idea
de Guerra Santa, prctica que ofreca como recompensa el paraso a los musul-
manes muertos en combate y que sirvi para conquistar a los pueblos infie-
les.
Desde que Mahoma inici su prdica, form un ejrcito para instituir la fuer-
za de sus creencias. Con la toma de La Meca impuso su religin y su gobierno
a todas las tribus rabes. A su muerte, ocurrida en el ao 632, ya haba logra-
do la unidad poltica de su pueblo. Sus sucesores, a quienes llam califas (lu-
gartenientes) comenzaron la expansin aprovechando el debilitamiento de los
estados fronterizos.
Con el fin de tener control sobre los territorios conquistados, la clase dirigen-
te acord dividir el imperio en cuatro califatos, ubicados segn las necesidades
geogrficas, polticas, sociales y econmicas. Siempre se reconoci como capi-
tal espiritual a la ciudad de La Meca.
179
Califato Capital Constituido por*
Oriente
Magreb
Egipto
Espaa
Bagdad
Marruecos
El Cairo
Crdoba
Turqua, Irn, Irak, Lbano, Jordania,
Israel, Arabia Saudita, Afganistn
Paquistn y Yemen.
Marruecos, Argelia y Mauritania.
Egipto, Libia, parte de Argelia y Tnez.
Norte de Marruecos, sur de Portugal,
centro y sur de Espaa.
Oriente:
Magreb:
Egipto:
Espaa:
Los nmeros que aparecen en el mapa identifican a los califatos en que se di-
vidi el Imperio rabe; antalos en las lneas segn corresponda.
180
2
4
1
3
3
3
Cristianismo e Islam
Imperio rabe
En el cuadro, anota las semejanzas y diferencias que percibas entre el cristia-
nismo y el islamismo, y contesta las preguntas.
Crees que el surgimiento del Islam benefici de alguna manera al pueblo rabe?
S No Cmo?
A qu le atribuyes la formacin del Imperio rabe?
El Corn, en sus principios religiosos, afirma tres aspectos que sern determi-
nantes para el fortalecimiento del Estado rabe: la creencia religiosa, la unidad
poltica y los intereses econmicos.
La organizacin social de esta cultura fue la tribu, sta reconoca dos gobernan-
tes: el seik, que era el hombre ms viejo de todos, y el emir, que se encargaba
de los asuntos relacionados con la guerra. Con el Islam, el extenso territorio fue
organizado bajo las leyes del Corn; los gobernantes, llamados califas fueron al
mismo tiempo jefes polticos y suprema autoridad religiosa, lo cual estimul el
despotismo de los monarcas musulmanes. El visir o primer ministro ayudaba a
gobernar en las provincias (emiratos). Con los primeros califas, la capital fue la
ciudad de Medina; con la familia de los Omeyas, la capital se traslad a la ciu-
dad de Damasco.
El inmenso Imperio rabe, en la segunda mitad del siglo VIII, se dividi en dos
califatos: el de oriente con capital en Bagdad y el de occidente con capital en
Crdoba. Posteriormente, con el territorio que se separ de estos califatos, se
formaron otros dos en Marruecos y en Egipto, aunque stos no alcanzaron a
igualar en podero, en fuerza, ni en cultura a los dos primeros.
181
Con el paso del tiempo sobrevino una etapa de desintegracin y decadencia;
Egipto, parte de Persia y otras provincias se independizaron. A mediados del
siglo XI la guardia del califa, integrada por turcos seljcidas se adjudic el po-
der. Este pueblo domin por dos siglos, hasta la conquista de los mongoles en
el siglo XIII.
Economa
El Imperio rabe alcanz un auge econmico gracias a los numerosos impues-
tos y a la explotacin de las ricas minas de Egipto y Sudn, que proporciona-
ban gran cantidad de oro. La agricultura prosper con la aplicacin de buenos
sistemas de riego, la construccin de diques, presas y la introduccin de nue-
vos cultivos.
Durante varios siglos las flotas martimas musulmanas dominaron los mares
Negro, Caspio, Mediterrneo, Rojo y el ocano ndico; incluso costearon el li-
toral Atlntico de frica, en busca de hombres para incrementar sus activida-
des esclavistas.
Comerciaron con diversos productos, algunos considerados de lujo, como in-
cienso, perfumes y textiles, a los que se agrega el papel cuya comercializacin
fue de gran importancia por su impacto cultural. Las ciudades que se distin-
guieron por su actividad comercial fueron: Crdoba, Sevilla, Granada, Valen-
cia y Almera, en Espaa; Palermo, en Sicilia; y Bagdad, en el Oriente Medio.
Contesta.
Cmo se llaman los siguientes nmeros?
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...
Qu pueblo aport esta numeracin a la humanidad? Si ignoras el dato, con-
sltalo con alguna persona cercana.
182
Los rabes crearon su cultura asimilando la de los pueblos
conquistados y adaptndola a sus propios intereses. De es-
ta manera surgi una cultura con ingredientes griegos, ro-
manos, judos, cristianos, persas e indios que corresponden
a los ideales del Islam. Por ejemplo, los nmeros arbigos y
el concepto de cero son aportaciones del conocimiento in-
dio que los rabes transmitieron a Europa a travs de la es-
cuela de traductores de Toledo.
Gracias a la actividad comercial desarrollada por los ra-
bes, pudieron asimilar la cultura de los pueblos conquista-
dos y difundirla por todo el imperio.
En arquitectura, poco a poco, desarrollaron un estilo pro-
pio que se caracteriz por su riqueza ornamental. Con fines
religiosos, construyeron recintos denominados mezquitas.
183
Las mezquitas, construcciones religiosas de gran belleza
En el terreno de las ciencias, desarrollaron la astronoma, tuvieron grandes
avances en medicina, fsica y qumica.
En matemticas, hicieron aportacin en geometra, clculo, lgebra y aritmti-
ca, en esta ltima destaca la difusin de la numeracin arbiga.
En literatura tuvieron un importante desarrollo. Ejemplo de sus obras son los
textos de Las mil y una noches y El Corn.
En la mayora de los pases islmicos, la mujer era y an es considerada infe-
rior al hombre, el padre puede disponer el matrimonio de las hijas; el marido
puede tener hasta cuatro esposas al mismo tiempo y puede obtener la separa-
cin con slo solicitarlo. La mujer no goza de derechos, su papel es el de la obe-
diencia.
Contesta.
Qu diferencias encuentras entre la situacin de la mujer en los pases islmi-
cos y la de la mujer en la cultura occidental (Europa y Amrica)?
184
El islamismo transform la manera de vivir de los rabes, pues extirp de-
finitivamente las costumbres brbaras que practicaban, como matar a las
nias recin nacidas cuando la abundancia de mujeres complicaba el pro-
blema de la alimentacin familiar. Pero mantuvo la poligamia, prctica
que permite al hombre tener varias esposas, y aunque cuid de proteger la
situacin material de la mujer, no la emancip de la inferioridad.
La influencia de la cultura islmica fue muy grande, inclu-
so fuera de los pases conquistados por los rabes. Un
ejemplo de ello es el papel tan importante que jug en la
Europa de la Edad Media, principalmente en Espaa, ocu-
pada por los rabes durante ocho siglos, su influencia fue
profunda especialmente en la lengua, las costumbres, el
arte, la ciencia y la filosofa, conocimientos que pasaron
ms tarde a tierras americanas.
185
186
2. Alta Edad Media
Observa detenidamente la ilustracin y en los renglones explica brevemente lo
que hayas imaginado, considera las preguntas:
Quin lo habit?, en qu poca?, en dnde?, por qu ese tipo de construc-
cin?
El castillo era la sede del poder poltico, econmico y social durante el periodo
feudal de la Europa occidental en la Edad Media.
700
711
Los rabes iniciaron la
conquista de Espaa.
717
El emperador bizantino Len III
detiene la expansin de los rabes.
732
Con el triunfo de la batalla de
Poitiers, Carlos Martel detiene
la invasin musulmana.
Esta etapa de la Edad Media se caracteriza por nuevas invasiones de grupos br-
baros, el surgimiento del sistema feudal y el triunfo total del cristianismo.
Mientras tanto, en Amrica surge y se desarrolla la cultura tolteca.
Castillo feudal
187
Durante la Alta Edad Media, mientras en la parte oriental se consolidaron dos
imperios: Bizancio y el Islam; en Europa Occidental surge el Imperio Carolin-
gio, que los sucesores de Carlomagno y Otn I no pudieron mantener unido, lo
cual ocasion que los duques y condes que representaban al rey en las distin-
tas provincias se hicieran cada vez ms independientes.
A esta situacin interna que viva el Imperio Carolingio cabe agregar: las nue-
vas invasiones de pueblos brbaros en los siglos IX y X, entre ellas las de los
normandos que atacaron la zona occidental riberea del mar del Norte y del
ocano Atlntico; los pueblos eslavos (polacos, checos y eslovacos) avanzaron
hacia el oeste; los pueblos que se dirigieron al sur fueron los serbios, croatas,
eslovenos y blgaros; en el este quedaron los pueblos eslavos que formaron
ms tarde Rusia; las fronteras del imperio se vieron amenazadas tambin por
los hngaros y por la invasin de los musulmanes en la pennsula ibrica.
750
Divisin del Imperio rabe:
dinastas Omeyas y
Absidas.
771
A la muerte de Carlomn, Carlomagno
contina gobernando a los francos.
774
Carlomagno derrota
a los lombardos.
Ocano
Atlntico
Francia
G
e
r
m
a
n
i
a
Imperio
bizantino
Califato
de
Crdoba
Rusos
Polacos
B
lg
a
r
o
s
C
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c
o
s
E
s
l
o
v
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i
o
s
Croatas
Serbios
Eslovacos
H
n
g
a
r
o
s
Mar
Mediterrneo
M
a
r
A
d
r
i
t
i
c
o
Mar Negro
Mar del
Norte
Mar
Bltico
Los pueblos del este de Europa
188
Traza en tu cuaderno un cuadro con dos columnas; en la primera anota el
nombre de cada uno de los pueblos que mencionamos en el prrafo anterior y
en la segunda, todo lo que sepas de ellos, por ejemplo qu pas habitan en la
actualidad, algo de su historia o hechos recientes. Puedes consultar con otras
personas y despus contestar las preguntas.
Crees que las invasiones que se dieron en Europa en los primeros siglos de la
Edad Media hayan tenido alguna influencia cultural en nuestro continente?
S No Por qu?
Conoces el origen y significado de las palabras ojal, alfombra, alhaja, alm-
bar, azahar, alberca, alcachofa y alfalfa?
S No Cul es?
En el siglo VIII los rabes invadieron Espaa y la ocuparan por ocho siglos, la
huella dejada por ellos fue profunda, sobre todo en la lengua, las costumbres
y el arte. Estos elementos hispanorabes pasaron con el tiempo a tierras ameri-
canas y ahora forman parte tambin de nuestra cultura.
Ojal. El significado original de la palabra es que Al quiera, refirindose al dios de los rabes
en la religin islmica. En la actualidad es una expresin del deseo de que ocurra algo bueno.
Siglo IX
Carlomagno es coronado emperador de los romanos.
Se da la descomposicin del Imperio carolingio y el
fortalecimiento del rgimen feudal.
En China se establece la dinasta Tang.
843
Firma del tratado de Verdn, a
travs del cual el reino franco
es dividido.
189
Este ambiente de lucha e inseguridad con el poder real de-
bilitado por el cada vez mayor predominio de los seores
locales, gener importantes consecuencias, entre ellas, la
adopcin del cristianismo de los pueblos invasores, que se
extendi por las regiones del norte y este de Europa y,
desde el punto de vista poltico, fue el origen del rgimen
feudal.
El feudalismo
El rgimen feudal como modo de produccin dominante en
Europa Occidental estuvo vigente durante los siglos IX, X
y XI, apareci cuando los reyes brbarorromanos no pudie-
ron defender de manera eficaz sus estados contra las inva-
siones, por la falta de vas de comunicacin y la carencia de
ejrcitos permanentes, pues los reyes tenan por costumbre
pagar los servicios militares entregando tierras a los jefes a
cambio del reclutamiento de tropas, situacin que favore-
ci el debilitamiento del poder real y el predominio de los
seores locales.
El origen del feudalismo se ubica en la poca en que los
descendientes de Carlomagno y Otn I, al no tener la fuer-
za suficiente para defender sus reinos, se vieron obligados
a conceder tierras y privilegios a los nobles a cambio de su
ayuda. En agradecimiento, el seor feudal se reconoca co-
mo su vasallo. A su vez este vasallo tena otros vasallos
menos importantes, de esta manera se estableci una ver-
dadera escala feudal.
900
Inicio de la cultura tolteca.
911
Ocupa el trono de Germania Otn I,
de la casa de Sajonia.
977
Quetzalcatl se convirte
en el dirigente del
pueblo tolteca.
190
El feudalismo se fortaleci al disgregarse el Imperio Carolingio hacia el siglo IX;
su nombre viene de la palabra feudo que consista en una tenencia gratuita de
la tierra concedida por un seor a su vasallo con la finalidad de asegurar su
manutencin y darle los medios necesarios para que pudiera cumplir con los
compromisos contrados.
Para que el rey otorgara las tierras al vasallo, se efectuaba un contrato en el
que, adems de mencionar que el rey era el propietario original de la tierra y
que el vasallo la obtena en concesin, se estableca una serie de deberes entre
seores y vasallos. En el caso de que el monarca entregara un feudo a un se-
or, ste se comprometa a servirle. Cuando la entrega era de un seor a un va-
sallo, el seor deba dar proteccin y tratar con justicia a su vasallo; si el vasa-
llo mora, el seor se haca cargo de sus hijos menores de edad, de casar a sus
hijas y de la viuda. A cambio los vasallos estaban obligados a prestar su servi-
cio militar y apoyarlo econmicamente en algunos casos.
La entrega de la tierra se efectuaba en la ceremonia llamada de investiduras.
Exista otra ceremonia conocida como de homenaje, en la que el beneficiado se
arrodillaba frente al rey y juraba sobre los evangelios ser fiel al seor, as como
convertirse en su vasallo o siervo, segn fuera el caso.
Los derechos del vasallo sobre la porcin de tierra, inicialmente se limitaban al
uso de la misma, con el paso de los siglos se convirti en propiedad patrimo-
nial con derecho a heredarla a los descendientes, sin olvidar el juramento de
fidelidad al dueo original.
Contesta las preguntas y, posteriormente, anota en el cuadro las semejanzas y
diferencias que encuentres entre la forma de tenencia de la tierra en las cul-
turas de la Antigedad y el feudalismo.
Siglo XI
Se dan a conocer los avances mdicos con los que atacan las enfermedades que padecen
europeos y asiticos; surgen las lenguas romances y hay un dominio de la arquitectura romnica.
Los turcos forman un Estado centralizado.
191
Qu opinas del tipo de tenencia de la tierra durante el feudalismo?
Considerando que la economa feudal se bas en la agricultura, de qu mane-
ra imaginas que subsistan quienes no posean tierras?
De qu manera crees que el modo de produccin determin el tipo de organi-
zacin poltica y social que tuvo Europa Occidental durante el feudalismo?
1031
Decadencia rabe
en Espaa.
1054
Separacin definitiva de la Iglesia
bizantina de Roma y toma el
nombre de ortodoxa (verdadera).
1059
Se establece que la eleccin pontificia
o del Papa es privativa del cnclave o
colegio de cardenales.
Formas de tenencia de la tierra en la Antigedad y el feudalismo
192
Las personas que no contaban con recursos tenan que servir a los seores pa-
ra que, a su vez, stos los protegieran a cambio, prcticamente, de su libertad.
La vida urbana casi desapareci, nicamente subsistieron ncleos en torno a
lugares protegidos: los castillos donde el seor tena autoridad ilimitada.
El feudo se convirti en la base de la organizacin econmica, poltica y social,
ya que el seor feudal ejerca el poder, se encargaba de administrar y de impar-
tir justicia; tena la autoridad para disponer hasta de la vida de sus vasallos. La
sociedad feudal se organiz en tres grandes estratos como podemos ver en el
cuadro.
1066
Con la derrota de los sajones en la batalla de
Hastings, Gran Bretaa inicia su transformacin,
convirtindose en un Estado fuerte.
1078
Los turcos seldjcidas
se apoderan de
Jerusaln.
1096
Inicio del movimiento
religioso llamado
Las Cruzadas.
Monarcas y seores feudales
Tanto siervos como villanos eran campesinos, la diferencia era que los villanos
eran libres, pero deban pagar al seor feudal ciertos impuestos (en especie o
en trabajo), podan abandonar las tierras que trabajaban y buscar proteccin
en otro seoro; en cambio los siervos carecan de libertad y no podan aban-
donar la gleba (tierra). Eran vendidos con la tierra como si se tratara de un
mueble. En algunas partes de Europa, a los siervos les ponan una marca como
si fueran animales, un collar de hierro que indicaba su nombre y el del feudo
al que pertenecan. El trabajo que el seor les exiga slo estaba limitado por
su buena voluntad.
193
Estratos sociales durante el feudalismo
Clases sociales Situacin
Bellatores
Oratores
Labratores
Eran los nobles guerreros que posean la tierra y todos los derechos;
el ttulo de nobleza era importante para determinar su categora po-
ltica y social. La educacin de este grupo era muy esmerada, se con-
vertan en pajes, y ms tarde adquiran el grado de escuderos.
Integrada por clrigos de distintas categoras, llegaron a obtener
grandes posesiones territoriales. El papel de la Iglesia era muy im-
portante porque prcticamente controlaba a la sociedad feudal.
Integrada por los siervos y villanos (habitantes de las villas), eran los
encargados de producir todo lo necesario para la supervivencia del
feudo. Tanto siervos como villanos tenan obligaciones con el seor
feudal aunque no siempre eran las mismas; entre ellas estaban:
Manumisin. Impuesto que deba pagar el siervo si quera obtener
su libertad.
Circulacin. Pago al seor feudal por hacer uso de los caminos, ros
y puentes que se encontraban en el interior del feudo.
Corvea. El siervo deba prestar sus servicios en forma obligatoria y
gratuita, cuando lo requiriera el seor feudal.
Censo matrimonial. Impuesto que deban pagar los villanos al seor
feudal al contraer matrimonio.
Toma. El seor feudal tena derecho de apoderarse de todo aquello
que necesitara a un precio fijado por l, como carretas, alimentos,
forrajes y bestias de carga.
Los villanos estaban obligados a utilizar el molino, el hor-
no y el lagar del seor, a cambio de dejar parte de la ha-
rina, el pan y el vino obtenidos. Cada familia de villanos
contaba con un lote de tierras cuya propiedad le recono-
ca el seor, siempre y cuando cumpliera con la entrega de
una parte del producto del suelo y le trabajara gratuita-
mente las tierras que reservaba para su uso.
La remuneracin por el trabajo era muy baja, y eran mu-
chas las exigencias del seor, por lo que tenan una vida
miserable, su alimentacin era escasa, vestan pobremen-
te, sus chozas eran de madera o barro, el techo de paja y
con una sola habitacin. La falta de higiene y la escasa ali-
mentacin propiciaron la propagacin de enfermedades
como el tifus, el clera y la viruela, que provocaron terri-
bles epidemias.
194
Las epidemias producidas por la insalubridad causaron innumerables vctimas
Lagar. Recipiente donde se pisa la uva para obtener el mosto o zumo
exprimido de la uva, antes de fermentar y hacerse vino.
El feudalismo se caracteriz por el debilitamiento del poder
real y el predominio de los seores feudales; la autoridad
real no dominaba en todo el reino, su gobierno slo abarca-
ba las tierras llamadas de realengo; las de seoro estaban
gobernadas por los seores feudales; las de las rdenes reli-
giosas por el superior de stas. No haba administracin ni
impuestos generales para el reino, ni la justicia era aplicada
por representantes reales; tampoco se tena un ejrcito real
permanente. El Estado se convirti en una serie de peque-
as soberanas locales. Cada dueo de tierras se converta
en el soberano de ellas.
Economa
La vida urbana prcticamente desapareci, las rutas comer-
ciales decayeron. En general, durante la Alta Edad Media
las manufacturas y el dinero perdieron su poder econmi-
co.
Su actividad principal era la agricultura. Constituan una
organizacin de autoconsumo, es decir, se consuma lo que
se produca, por lo que los excedentes para dedicarlos al
comercio, eran escasos o nulos.
Durante el feudalismo, la vida giraba en torno a castillos o
fortalezas que eran construidos en colinas o lugares desde
los cuales se les facilitara la defensa. En ellos se concentra-
195
Los seores despreciaban a los villanos a quienes consideraban clase misera-
ble. Todava, en nuestro lenguaje, se reflejan esas viejas ideas, pues se emplea
la palabra noble para expresar un elogio, en tanto que la expresin villana
significa algo incorrecto y repudiable o servil.
ron las riquezas del feudo, contaban con jardines, huertas,
gallineros, establo, caballerizas y con todo lo necesario pa-
ra resistir en caso de un ataque.
196
Cada feudo produca lo que necesitaba o lo que consuma
El castillo constitua una fortaleza en caso de enfrentamientos armados
Ante una economa tan cerrada, el
desarrollo cultural qued en manos del
clero, que se encarg de su generacin
y difusin.
La cultura en el feudalismo
Los monjes se dedicaron a escribir li-
bros religiosos; copiaron manuscritos
antiguos, formando verdaderas bi-
bliotecas con importantes obras grie-
gas y latinas. Un elemento unificador
fue el legado cultural romanocristiano
que se manifest en el estilo artstico
que se extendi por toda Europa occi-
dental, el romnico.
En el cuadro anota las principales caractersticas de la Antigedad, el feuda-
lismo y la poca actual, en los aspectos econmico, poltico y social.
197
Aspectos Antigedad Feudalismo poca actual
Actividades
econmicas
Organizacin
poltica
Clases sociales
Estilo arquitectnico romnico
La Iglesia tuvo injerencia en todos los rdenes de la vida,
de tal forma que nada escap a su fiscalizacin. Una mani-
festacin de la autoridad papal fueron Las Cruzadas.
Trovadores. Poetas medievales que componan la letra y la msica de
sus canciones.
Juglares. Los que por dinero o ddiva cantaban, bailaban o hacan
juegos ante el pueblo o recitaban poesas de los trovadores.
198
Al finalizar el siglo XI surgen ya como idiomas escritos las llamadas lenguas
romances (provenientes de Roma) formadas durante largo tiempo al mezclar-
se el latn con las que hablaban los invasores germnicos. El francs, el ita-
liano, el espaol y el portugus, son algunas de estas lenguas que se usan, pri-
mero en la poesa lrica de trovadores y juglares, y ms tarde en los grandes
poemas picos, como La cancin de Rolando y el Poema del Cid.
MIGUEL LEN-PORTILLA. CIENCIAS SOCIALES. CULTURAS, SOCIEDADES Y NACIONES,
SEGUNDO GRADO, MXICO, PORRA, 1989, P.146.
3. Baja Edad Media
Observa el siguiente mapa, en los renglones anota a qu hechos histricos
crees que se est refiriendo y explica brevemente el conocimiento que tengas
de los mismos.
Periodo de grandes transformaciones, en el que las Cruzadas funcionan como
el acontecimiento con el que se pone fin a la Alta Edad Media y se inicia la Ba-
ja, ya que con el impacto de stas a partir del siglo XII resurge la ciudad y el
comercio. Aparecen la burguesa, de manera incipiente y las universidades y se
sientan las bases para el surgimiento del Estado absolutista.
199
Mar Negro
Mar
Mediterrneo
Las cruzadas 1096-1270
1096-1099 Primera Cruzada
1147-1149 Segunda Cruzada
1189-1192 Tercera Cruzada
1202-1204 Cuarta Cruzada
1217-1221 Quinta Cruzada
1227-1229 Sexta Cruzada
1249-1254 Sptima Cruzada
1270 Octava Cruzada
Rutas de Las Cruzadas
200
Las Cruzadas
Nombre con el que se identifica a las guerras que los cris-
tianos realizaron durante los siglos XI a XIII (1096 a 1270),
con el fin de reconquistar el Santo sepulcro del dominio
de los turcos seldjcidas, quienes se apoderaron de Jeru-
saln en 1078 y conquistaron Palestina y Siria; bloquearon
las rutas comerciales e impusieron restricciones a los pere-
grinos cristianos. Ante tal situacin, el papa Urbano II, en
el Concilio de Clemont, predic la necesidad de realizar
una Cruzada, termin con una frase del evangelio: Re-
nuncia a ti mismo y sgueme, quienes lo escucharon ma-
nifestaron su aprobacin de manera entusiasta diciendo:
Deus vult (Dios lo quiere).
Fueron ocho las Cruzadas en las que participaron ejrcitos
de Inglaterra, Alemania, Francia, Austria, Hungra y un
sinnmero de condados y ducados. A los cristianos que se
marcharon a Oriente a combatir por la cruz, se les dio el
nombre de cruzados porque llevaban ese smbolo bor-
dado en rojo sobre sus vestidos para destacar la finalidad
de su empresa.
Despus de dos siglos de lucha contra los infieles, los cru-
zados no pudieron debilitar a los turcos; el fracaso de las
Cruzadas bien pudo provocar una reaccin musulmana en
contra de los cristianos, sin embargo, en ese momento la
formacin del Imperio Mongol apart a los turcos de toda
empresa en Europa.
1100
Siglo XII
En los primeros aos de este siglo, se empiezan a
dar los cambios que debilitan la estructura feudal.
1116
Principios de la cultura azteca.
En esta etapa surgen los elementos que van a destruir el sistema feudal; se manifiesta
el podero de algunos imperios orientales y se sientan las bases para el resurgimiento
de las ciudades y de todo lo necesario para el fortalecimiento de las naciones europeas.
En Amrica surgen y se desarrollan culturas como la azteca.
201
Si bien es cierto que el propsito original de Las Cruzadas fue el rescate de Tie-
rra Santa de manos de pueblos no cristianos, tambin debemos reconocer que
existieron otros fines como:
Reiniciar el comercio de especias con Oriente, inters muy manifiesto en las
recin surgidas ciudades mercantiles italianas de Gnova y Venecia.
Quitar a los musulmanes el norte de frica y el Cercano oriente y poder ex-
tender el cristianismo.
El deseo de los seores feudales por obtener nuevas tierras y riquezas.
Considerando lo que has ledo sobre el feudalismo y Las Cruzadas, contesta.
Cul crees que fue el propsito fundamental de Las Cruzadas?
Cuando escuchas la palabra burguesa, qu viene a tu mente o qu entiendes
por esa palabra?
Siglo XIII
En este siglo se inicia el predominio de la arquitectura gtica y de la burguesa.
Presencia de los mongoles en Asia central y oriental, capitaneados por Gengis Khan.
En Amrica, la cultura tolteca vive su decadencia.
202
A consecuencia de Las Cruzadas el mundo de Europa occi-
dental cambi radicalmente:
Surgi la burguesa como clase social promotora del de-
sarrollo econmico.
Al perder fuerza el seor feudal, resurgi el poder mo-
nrquico y, en consecuencia, hubo grandes cambios so-
ciales.
Se increment el poder pontificio.
Las ciudades que prcticamente haban perdido presen-
cia durante el feudalismo, incrementaron su extensin
territorial, se poblaron y fueron autosuficientes.
Resurgi el comercio interior y exterior entre
Europa y los pases asiticos, lo que motiv el
desarrollo industrial y la reimplantacin del sis-
tema monetario.
La dieta de los europeos mejor notablemente,
ya que agregaron productos como la caa de
azcar, el azafrn, el arroz, las especias (clavo,
comino y pimienta), frutas y vinos.
1212
Se organiza una cruzada de nios,
pues se cree que con su inocencia
pueden derrotar a los infieles.
1241
Fundacin de la Liga
Hansetica.
1215
En la Gran Bretaa el monarca
Juan I, llamado Juan sin Tierra,
firma la Carta Magna.
El comercio propici la
acuacin de monedas
203
La reaparicin de la moneda plante grandes dificultades por la gran variedad que
haba, pues tanto las ciudades, como los reyes y los seores feudales acuaron sus
monedas. Por ello, los comerciantes recurran a personas expertas que verificaban
el peso y calidad del metal, e indicaban la equivalencia existente entre las distin-
tas monedas.
Estas personas realizaban sus operaciones de cambio sobre un banco. De ah
se deriv el nombre banqueros que se dio a quienes se ocuparon de opera-
ciones de prstamos, depsitos y canje de monedas.
1250
Gengis Kan establece el
Imperio mongol.
1270
El rey francs Luis IX sitia
la ciudad de Tnez.
1276
Los mongoles toman la capital
China (Hang Chou).
Fundacin de la dinasta Yuan.
Surgieron instituciones bancarias
204
Si bien es cierto que Las Cruzadas no significaron un triun-
fo militar, s podemos decir que ejercieron una gran influen-
cia en la vida econmica, social y cultural de Europa, pues
el debilitamiento de la nobleza feudal, que haba invertido
en las expediciones a Oriente, permiti el resurgimiento de
la autoridad de los reyes. Se reanud la navegacin medite-
rrnea y el contacto con puertos de las regiones orientales,
lo cual no solamente incentiv el comercio sino que adems
permiti toda una transformacin cultural.
Renovacin del occidente europeo
En los primeros aos del siglo XII, en el occidente euro-
peo, se empezaron a dar algunos cambios en los aspectos
econmico, poltico y social, que fueron debilitando la es-
tructura feudal.
En los aspectos econmico y social se conjugaron las nue-
vas tcnicas agrcolas difundidas por los monjes clunia-
censes que permitieron un mejor aprovechamiento de las
tierras de labor y, por lo tanto, una mayor produccin de
alimentos. Debido a la ausencia de invasiones se dio un no-
table incremento de la poblacin; las personas salieron de
los castillos y fundaron numerosas ciudades, se inici as
un verdadero desarrollo urbano.
En las ciudades, los artesanos conformaban el ncleo
principal de habitantes y se iniciaban en su oficio como
aprendices, sin recibir un pago por su trabajo; slo se les
proporcionaba alojamiento, alimentacin y vestido. Du-
rante el periodo de aprendizaje se les ascenda al puesto
1291
Las Cruzadas llegan a su fin cuando San Juan de Acre, ltimo
reducto cristiano, cae en manos de los musulmanes.
1299
Otmn I crea el Estado
otomano.
205
de oficial medio y, posteriormente, al de oficial, que de-
sempeaban por varios aos, hasta que algunos de ellos
conseguan permiso para abrir su propio taller artesanal,
momento en el que eran reconocidos como maestros. Los
artesanos de una especialidad determinada (panaderos, he-
rreros, sastres) se agrupaban en corporaciones o gremios; si
no lo hacan, no se les permita ejercer su oficio dentro de
la comunidad.
Las esposas, las hijas y las viudas de los hombres de los
gremios y el comercio, trabajaban indistintamente en las
labores domsticas y en las industrias o despachos familia-
res. En algunos gremios se permita que, a la muerte de los
hombres, las viudas pudieran seguir al cuidado de los ta-
lleres y negocios.
Siglo XIV
Durante este siglo, circula por toda Europa La Divina Comedia obra escrita por Dante Alighieri.
Son considerados valiosos los estudios de investigacin de Roger Bacon.
Bizancio tiene que enfrentar a los turcos otomanos.
Los artesanos constituan la principal fuerza laboral
dentro de los centros urbanos
206
Las personas dedicadas al comercio que tuvieron una ma-
yor capacidad econmica se agruparon en asociaciones lla-
madas guildas, que se encargaban de asegurar el derecho
exclusivo del comercio en la ciudad. A las ciudades que te-
nan el comercio como principal actividad se les llam
burgos y a sus moradores burgueses.
Entre las ciudades libres se dieron rivalidades y frecuentes
guerras. Aunque en ciertos casos algunas ciudades se or-
ganizaron en ligas o hermandades; la ms fuerte de ellas
fue la que organizaron las ciudades del Imperio Germni-
co, llamarda Liga Hansetica, fundada en 1241, con el fin
de proteger el comercio martimo contra los piratas del
Bltico. Las principales ciudades que conformaron la liga
1325
Fundacin de la ciudad
de Mxico-Tenochtitlan.
1368
Pekn cae en poder de los
rebeldes y el emperador mongol
tiene que huir.
1360
Se dan a conocer los textos
en los que Petrarca hace una
crtica a la sociedad feudal.
Los gremios se constituyeron por grupos de hombres
y mujeres dedicados a la misma actividad artesanal
207
fueron: Hamburgo, Bremen y Lubeck. La agrupacin lleg a estar integrada
por ms de 60 ciudades, con ello consiguieron monopolizar el comercio del Bl-
tico.
En un principio, las ciudades formaban parte de los dominios feudales, por lo
que los comerciantes comenzaron una serie de luchas a travs de las cuales lo-
graron obtener su independencia poltica, otorgada mediante cartas de liber-
tad y fueros. Las ciudades, bajo el control de la burguesa, se organizaron en
concejos municipales que se encargaron de realizar todas las funciones guber-
namentales como: impartir justicia, legislar, expedir reglamentos industriales,
fijar y cobrar impuestos y organizar a los habitantes del burgo en milicias.
En el aspecto poltico, los hombres de las ciudades eran libres, aunque deban
acatamiento a los seores que gobernaban la ciudad, que administraban la jus-
ticia e imponan el pago de impuestos. Los monarcas reforzaron su autoridad
real que se haba visto aminorada por la fuerza de los seores feudales y se apo-
yaron en el poder de las nuevas ciudades; de esta manera, se fue preparando
la unidad y consolidacin poltica de las naciones europeas.
Contesta.
Adems de los beneficios econmicos, qu otras consecuencias consideras
que tuvo la reanudacin del comercio de los europeos con los asiticos?
Los cambios tambin se dieron en el mbito cultural. Hubo un gran intercam-
bio entre el mundo cristiano y el mundo musulmn. Cabe destacar que, adems
de renovar su cultura, tambin la transmitieron a los pueblos semibrbaros del
norte y centro de Europa.
1370
En su obra El Decamern, Bocaccio seala
las limitaciones a la conciencia social de
su poca.
1415
Conquista de la ciudad
africana de Ceuta.
1417
Fundacin de la escuela
naval de Sagres.
208
En ese ambiente de renovacin, surgi la Universidad, a
travs de la cual se canaliz el pensamiento europeo; en
ellas se enseaba principalmente teologa, medicina y le-
yes. Se le otorgaba el ttulo de doctor a quienes se gradua-
ban en estos conocimientos. Las universidades medievales
ms famosas fueron las de Bolonia, Salerno, Montpellier,
Salamanca, Praga, Viena, Oxford, Cambridge y, sobre todo,
la de Pars que, en el siglo XIII, lleg a ser el centro ms
importante de estudios en Europa.
En arquitectura, el estilo romni-
co que predomin en los siglos XI
y XII fue cediendo paso al estilo
gtico u ojival que predomin los
siglos siguientes; al siglo XIII al-
gunos estudiosos le han llamado
de la burguesa, pues el enfrenta-
miento entre los nobles y la bur-
guesa fue notable; las ms altas
manifestaciones del gtico fueron
obra de la burguesa.
1436
Brunelleschi considerado el primer arquitecto renacentista
construye una gran cpula en la catedral de Florencia.
1453
Cada de Constantinopla o
Imperio romano de oriente.
1453
Catedral de Nuestra Seora de Pars
El contacto con otras culturas como la rabe, bizantina, y
de manera indirecta con las del Lejano Oriente, permiti
ampliar el mundo conocido, surgi el inters por la geogra-
fa y la cartografa (arte de trazar mapas), y propici el es-
pritu de aventura.
En la segunda mitad del siglo XIII, el veneciano Marco Po-
lo, desde temprana edad, acompa a su padre que era
mercader en sus viajes de negocios al Lejano Oriente. l
escribi la obra titulada Novela del Gran Khan, donde na-
rr las costumbres de los pueblos visitados a lo largo de
veinte aos.
209
Estilo romnico
Marco Polo
En el siglo XV la lectura de estas narraciones despert gran inters, entre ma-
rinos y comerciantes, por llegar a las tierras maravillosas descritas en su obra.
210
Contesta la pregunta y anota en el cuadro los aspectos que consideres que se
relacionan con el sistema econmico predominante en la actualidad.
Crees que la Edad Media podra ser considerada una etapa de oscurantismo,
en la que no hubo ningn tipo de aportacin a la humanidad?
S No Por qu?
Ocano ndico
Golfo de
Bengala
M
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A
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Ruta de Marco Polo
Acre
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Constantinopla
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Sachow
Kashagar
Balch
Herat
Kerman
Venecia
Tabriz
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Shan-tu
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O
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P
a
c
f
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c
o
Lugares visitados por Marco Polo en su viaje a China
En esta etapa se sentaron las bases para el surgimiento del
capitalismo mercantil (acumulacin de capital producto
del comercio). El mar Mediterrneo fue una gran va de
comunicacin con el Oriente, de donde traan principal-
mente especias como: clavo, pimienta canela y nuez mos-
cada; piedras preciosas, perfumes e incienso, azcar, seda,
algodn, alfombras, marfil, porcelanas. Los puertos ms
importantes del Oriente eran Constantinopla, en la zona
bizantina, y Alejandra y Antioqua en las tierras musul-
manas; en Europa, Gnova y Venecia, ciudades a las que
recurran los franceses, ingleses, espaoles y portugueses
cuando deseaban adquirir los productos que eran trados
de Oriente.
Los turcos y la cada de Constantinopla
Los turcos, pastores nmadas que habitaron el Asia central
a principios del siglo XI, formaron un Estado centralizado
bajo el dominio de la tribu seljlcida que ya haba unifica-
do algunas aldeas y someti el califato de Bagdad y las re-
giones asiticas del Imperio Bizantino. A fines del siglo
XIII penetr en las tierras de Asia Menor; ah uno de sus
jefes, Otman, fund un nuevo Estado en el que asumi el
211
Aspecto que sent las bases para
el sistema econmico predominante Por qu?
en la actualidad.
cargo de emir o prncipe. Este grupo se dio a s mismo el
nombre de turcos otomanos. Desde los inicios del siglo XV,
fueron lanzados por los mongoles hacia los territorios de
Europa oriental en 1402, cuando las conquistas otomanas
que ya se dirigan contra Constantinopla se vieron nueva-
mente interrumpidas por la incursin del pueblo mongol.
Tamerln, quien diriga al pueblo mongol, es considerado
un verdadero genio militar. Conquist la India, Persia,
Mesopotamia y Asia Menor, donde enfrent a las fuerzas
otomanas derrotndolas en la batalla de Angora en 1402.
El poder otomano se derrumb y quedaron como sbditos
del pueblo mongol, con la obligacin de pagarles tributo
y aceptar sus decisiones.
La invasin de los mongoles retard por medio siglo la
cada de Constantinopla, tiempo que aprovecharon los
emperadores bizantinos para tratar de fortalecer su de-
fensa; solicitaron el apoyo de la Iglesia catlica, aceptan-
do con ello la unin con sta y la supremaca papal. Sin
embargo, con la muerte de Tamerln, el pueblo mongol se
fue debilitando, los turcos recuperaron su independencia
y el sultn Mahomed II decidi sitiar nuevamente Cons-
tantinopla.
212
Tamerln (1336-1405)
La lucha dur dos meses hasta que, en los ltimos das de mayo de 1453, los
turcos se aduearon de la ciudad en medio de sangrientos combates, el ltimo
emperador bizantino Constantino IX, muri en la guerra. Los otomanos cam-
biaron el nombre de Constantinopla por el de Estambul y establecieron ah la
capital de su imperio; de esta manera se puso fin a mil aos de cultura greco-
romana en el Medio Oriente.
Contesta.
En qu aspectos afect a los europeos y a los asiticos la toma de Constanti-
nopla y regiones del Medio Oriente?
Qu cambios crees que hubo en la economa de Europa y Asia?
213
Constantinopla sitiada por los turcos
De qu manera consideras que se vio afectada la poblacin europea con la ca-
da de Constantinopla?
La cada de Constantinopla represent para los europeos un gran golpe a su eco-
noma por el cierre de las rutas comerciales; tambin su dieta se vio afectada,
pues lo que le daba sabor a sus alimentos y adems permita su conservacin
eran las especias tradas de Oriente, adems de otros productos que ya se ha-
ban hecho indispensables para los europeos. Ello los motiv a buscar nuevos
caminos por el occidente. El esplendor comercial de Gnova y Venecia decay
para dar paso a otros pueblos que, por su posicin geogrfica, se vieron favore-
cidos para iniciar viajes de exploracin en la bsqueda de las nuevas rutas ha-
cia el oriente, stos eran Espaa y Portugal.
China bajo el dominio del Imperio mongol
En Europa occidental, entre los siglos VI, VII y parte del VIII, gobernaron los
descendientes de Clodoveo, quien logr la unificacin de los francos. Mientras
tanto, China se vea afectada, desde siglos antes y aun despus de la era cris-
tiana, por intereses locales que propiciaban la fragmentacin poltica. Fue has-
ta el siglo VII cuando un grupo de nobles guerreros de la regin nortea de
China fund la dinasta Tang, la cual domin casi por tres siglos, en los que se
afianz el control de verdaderos seores feudales sobre la gran masa de cam-
pesinos, quienes vivan en psimas condiciones de trabajo e, incluso, podan
llegar a la esclavitud por deudas.
Durante los siglos X y XI, en plena poca feudal europea, en China hubo un
nuevo periodo de grandeza bajo la dinasta Song, con la que el pueblo tuvo
un alto grado de refinamiento que se manifest en la expresin artstica. Sin
embargo, la organizacin social de la dinasta Song permaneci estancada en
las ms rgidas relaciones feudales y no pudo resolver la crisis econmica in-
terna ni la invasin de los mongoles.
214
Los mongoles se encontraban dispersos en tribus, sin
ningn vnculo entre s. Se dedicaban al pastoreo por lo
que continuamente marchaban en busca de alimento.
Practicaban el pillaje y, sujetos como estaban a los rigores
de la naturaleza, se les form un recio carcter guerrero.
Su organizacin era patriarcal, practicaban la poligamia,
adoraban a los fenmenos naturales y rendan culto a sus
antepasados.
Con el paso del tiempo se unificaron las tribus dispersas
e iniciaron una serie de violentas conquistas. Arrasaban,
incendiaban, esclavizaban e imponan fuertes tributos a
los habitantes de las poblaciones sojuzgadas. Hacia el ao
1200, los mongoles, capitaneados por Gengis Khan,
(1155-1227) llegaron a Asia Central y Oriental. China se
convirti en el objetivo ms preciado, sus conquistas las
inici en el norte estableciendo as el Imperio Mongol de
oriente. Ms tarde ocup Asia Central, Corea, Turkestn,
Siria, Afganistn, Persia y el sur de Rusia. Gengis Khan
fue el creador del Estado centralizado. En este mismo pe-
riodo, en Europa y Medio Oriente se efectuaron las lti-
mas Cruzadas que fueron un estmulo al comercio con
Oriente.
215
India
Persia
Mongolia
Siberia
Turquestn
Rusia
Arabia
J
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p
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Ocano
ndico
Ocano
Pacfico
China
Imperio
Tang
Primera
expansin
Mxima
expansin
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g
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o
Mar
Caspio
Durante la Edad Media el Imperio mongol cubri gran parte del territorio asitico
A la muerte de Gengis Khan, sus descendientes continuaron con las conquis-
tas hacia el sur de China, Asia Menor y Europa oriental. El Imperio Chino en-
frentaba una situacin difcil, lo cual favoreci los propsitos expansionistas
de los mongoles, quienes en el ao 1276 lograron tomar Hang Chou, la capital.
Kublai Khan (nieto del gran conquistador), se convirti en el primer empera-
dor mongol, y el Imperio alcanz su mximo esplendor. Estableci la capital en
Pekn, fund una nueva dinasta que se conoci con el nombre de Yuan (1260-
1360) y adopt las costumbres chinas.
Algunos emperadores mongoles llegaron a tener poder absoluto, lo cual no im-
pidi que, a la larga, surgieran divisiones dentro del mismo grupo gobernan-
te. Los distintos miembros de la familia reinante se disputaban el derecho de
ascender al trono. El gobierno de los ltimos monarcas enfrent una serie de
luchas que terminaron por debilitar la autoridad del emperador.
Las rebeliones se generalizaron a mediados del siglo XIV; en 1368 cay la ciudad
de Pekn en poder de los rebeldes y el ltimo emperador mongol tuvo que huir.
El movimiento lo encabez un campesino llamado Yuang-Chang, quien al lograr
expulsarlos, se nombr emperador e instaur la dinasta Ming (1368-1636).
Contesta.
Consideras que el desarrollo histrico y cultural del pueblo chino tiene algu-
na relacin con nosotros?
S No
216
Kublai Khan (1259-1294)
Si tu respuesta fue s, en qu consiste esa relacin?
Cul de los inventos chinos consideras que es de mayor trascendencia y por
qu?
Durante el gobierno de Kublai Khan florecieron las artes, el comercio, la indus-
tria, la ciencia y se fomentaron las relaciones comerciales con Europa. Entre los
conocimientos chinos que recibieron los europeos a fines de la Edad Media y
principios de la Edad Moderna estn: el estudio de las matemticas, la medici-
na y la astronoma, e inventos como la plvora y la brjula.
Los grandes descubrimientos geogrficos
En el cuadro anota la forma en que t consideres que algunos inventos favo-
recieron los cambios que se dieron a partir del siglo XV.
217
Invento Forma en que repercutieron
Brjula,
ballestilla
y astrolabio
Imprenta
Papel
218
El siglo XV en Europa fue una poca de transformaciones
generalizadas, incluso en el campo de la ciencia que fue
utilizada con fines prcticos, por ejemplo, la geografa y la
astronoma que fueron aplicadas a la navegacin. Se intro-
dujeron adelantos tcnicos en la construccin de barcos y
en la elaboracin de mapas. Todos estos adelantos comple-
mentados con algunos inventos como la brjula, el astro-
labio y la ballestilla entre otros, contribuyeron a que los
marinos se aventuraran a navegar ms all de los litorales
y a la travesa por los ocanos.
Adems de los instrumentos que estaban directamente rela-
cionados con la navegacin, hubo otros que contribuyeron
a los grandes cambios de ese momento, entre ellos estn el
papel y la imprenta, que revolucionaron la cultura al permi-
tir que se multiplicara la produccin de libros y la difusin
del conocimiento, incluido el nutico. El uso de este tipo de
adelantos, se hizo comn en las principales ciudades euro-
peas y se publicaron relatos de viajeros, como la obra de
Marco Polo que se imprimi por primera vez en Nremberg,
(ciudad de los estados alemanes) en 1477.
Astrolabio. Instrumento que serva para observar la declinacin y el
movimiento de los astros.
Ballestilla. Instrumento utilizado para medir la altura de la estrella
polar.
La brjula, el astrolabio y la ballestilla
En aquel momento, los conocimientos cientficos y cultu-
rales slo eran accesibles a una minora. La ciencia clsica
(de Grecia y Roma) haba pasado un poco al olvido, por lo
que, para el siglo XV a muy pocos hombres se les haba
ocurrido difundir que la Tierra era un cuerpo esfrico; la
creencia ms generalizada era la del planeta en forma de
una semiesfera rodeada de agua, en cuya superficie se en-
contraban Europa, Asia y frica.
Algunos hombres inquietos, que tenan mayores conoci-
mientos sobre la navegacin, buscaban documentos de
viajeros y mapas de expediciones ignoradas, en las cuales
pudieran encontrar informacin que les permitiera hallar
nuevas rutas que los condujeran al Lejano Oriente. Espa-
a y Portugal fueron los pases que iniciaron las explora-
ciones geogrficas.
Exploraciones portuguesas
La situacin de Portugal en los ltimos aos de la Edad
Media era propicia para la actividad martima mercantil,
ya que adems de su favorable posicin geogrfica, el ini-
cio del trfico entre Flandes e Italia converta a los puertos
portugueses en escala obligada y, por lo tanto, en centros
activos de comercio. Los portugueses haban terminado la
lucha contra los musulmanes a principios del siglo XV, por
lo tanto, el reino portugus ya haba alcanzado por tierra
sus fronteras definitivas, en cambio tena al frente un mar
desconocido que lo invitaba a la aventura.
Antes de la imprenta, la produccin de libros en Europa fue una actividad
realizada por las comunidades de religiosos que hacan vida conventual. Eran
muy escasos los ejemplares que producan y se conocan como manuscritos, es
decir, libros elaborados a mano.
219
220
Un personaje que sobresali como pro-
motor de las empresas martimas fue
Enrique El Navegante, heredero al tro-
no de Portugal. En 1417 fund la es-
cuela naval de Sagres en la que reuni
cartgrafos, gegrafos, cosmgrafos y
navegantes experimentados, proceden-
tes de diferentes pases, quienes tenan
como funcin principal impulsar las
exploraciones martimas que conduje-
ran al Lejano Oriente.
Desde principios del siglo XV los portugueses realizaron las primeras explo-
raciones: en 1415 se conquist la ciudad africana de Ceuta; entre 1419 y 1452
descubrieron y en algunos casos redescubrieron lugares como la isla de Ma-
deira, las islas Azores, el cabo Bojador, el cabo Blanco y el golfo de Guinea. En
cabo Blanco iniciaron la captura de aborgenes africanos, que llevaban a Europa
para venderlos como esclavos; comercio del que las potencias europeas obtuvie-
ron enormes riquezas en los tres siglos siguientes.
Contesta.
De los pases cuyas historias conoces, cules permitieron la esclavitud?
Qu opinas de la esclavitud y del comercio de esclavos?
Enrique El Navegante
221
Crees que en la actualidad se practique alguna forma de esclavitud?
S No De qu manera?
La bsqueda de nuevas rutas al oriente permiti a Portugal y, posteriormente
a otras naciones europeas, invadir y apropiarse de territorios sin importar si es-
taban ocupados o no, ello les permita someter a los habitantes de manera muy
semejante a la esclavitud.
En 1487, Bartolom Daz lleg a la extremidad meridional de frica que lla-
maron cabo de Buena Esperanza. Con la llegada a este lugar se comprob la
posibilidad de una ruta martima sudafricana hacia la India. Finalmente, Vas-
co de Gama lleg a la India en 1498, donde carg sus naves de especias y otros
productos orientales; de regreso a Lisboa, fue recibido con jbilo. Despus si-
guieron otras exploraciones.
Ocano
ndico
Ocano
Pacfico
Islas
Canarias
Cabo Verde
Calcuta
Baha Mossel
Baha de Santa Helena
Mesehed
Sofala
Malindi
Mombasa
Mozambique
China
Europa
frica
Asia
India
La ruta martima hacia la India, rodeando frica
222
Los portugueses se limitaron a establecer factoras en pun-
tos estratgicos, con reducidas fuerzas militares, se asegu-
raron la obediencia de los reyes nativos y la exclusividad
del comercio; el trfico de esclavos, de oro y de marfil en
frica, y el monopolio de las especias con el Lejano Orien-
te, les proporcion cuantiosas ganancias. Los primeros
competidores de los portugueses fueron los holandeses,
quienes para el siglo XVII derrumbaron su podero. La po-
ca resistencia de los portugueses a los avances holandeses
se debi a que Portugal se uni a Espaa, durante esta
unin que dur de 1580 a 1640, Espaa cuid ms la de-
fensa de sus posesiones americanas que las de la India.
* ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA, PRIMER GRADO,
Colonizacin portuguesa en el siglo XVI*
Conquistas Comandantes
Lleg a costas de Brasil y dio
aviso a su rey Manuel (1500).
Conquistas en India occidental, Calicut
(1505).
Conquista de Goa, en la India (1510).
Establecimiento de una base
naval en Malaca (1511).
Isla Molucas (o de las especias) (1513).
Dominio del estrecho de Ormuz, golfo
Prsico (1514).
Entran en Kagoshima, puerto
japons (1549).
Fundacin de Macao en China (1557).
Pedro Alvarez Cabral.
Vasco de Gama y Francisco
de Almeyda (2 viaje).
Diego Lpez de Sequeira,
Alfonso de Alburquerque.
Garca de Loayza.
Alfonso de Alburquerque.
Expedicin portuguesa.
Expedicin portuguesa.
Cristbal Coln, navegante genovs, se bas en la teora de
la redondez de la Tierra para proponer una nueva ruta ha-
cia las Indias viajando por el occidente. Despus de buscar
apoyo en diferentes lados, finalmente lo encontr en Espa-
a y logr que le financiara el viaje don Luis de Santngel,
escribano mayor del reino, lo cual fue determinante para
que los reyes apoyaran a Coln.
Los acuerdos a los que lleg Coln con los Reyes Catlicos
acerca de las obligaciones y ventajas mutuas, quedaron
establecidas en un documento que se llam La capitula-
cin de Santa Fe. El 3 de agosto de 1492, la expedicin de
Cristbal Coln sali del puerto de Palos en tres carabelas:
223
Espaa y el descubrimiento de Amrica
Mientras Portugal estaba en plena bsqueda para encon-
trar un camino a Oriente, Espaa estaba ms preocupada
por terminar con la dominacin rabe que por patrocinar
expediciones para la nueva ruta. Con el matrimonio de los
Reyes Catlicos (Fernando e Isabel) se unieron los reinos de
Aragn y Castilla y se logr la expulsin total de los ra-
bes en 1492. De esta manera, Espaa tuvo una situacin
propicia para iniciar los viajes ultramarinos.
Cristbal Coln
Capitulacin. Se deriva del latn y significa convenio.
224
la Nia, la Pinta y la Santa Mara, en esta ltima
viajaba Coln.
Despus de ms de dos meses y muchos contratiempos, el
12 de octubre toc tierras americanas al llegar a una isla a
la que los nativos llamaban Guanahan, nombrada San
Salvador por Cristbal Coln; actualmente pertenece al
archipilago de las Bahamas. Ms tarde viaj a la isla de
Cuba a la que llam Juana, despus a la de Hait, a la que
nombr la Espaola; ah levant el fuerte de Navidad. En
Cuba, Coln crey haber llegado a las Indias, razn por la
que llam indios a los nativos.
O
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a
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A
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l
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c
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Islas
Bahamas
Puerto de
Palos
Las tres carabelas
Ruta que sigui Cristbal Coln, para llegar a las Indias
225
Los descubrimientos hechos por Coln en el Atlntico in-
quietaron a los portugueses y se cre un conflicto de in-
tereses entre las coronas de Espaa y Portugal, pues el rey
de este ltimo pas consider que las tierras halladas por
Coln, al sur del cabo Bojador, quedaban comprendidas
dentro de la zona que ya se haba determinado dominio
portugus. Las diferencias entre estas dos naciones se
prolongaron por varias dcadas. Para dar solucin al con-
flicto, y siguiendo la costumbre de la poca, se busc la
mediacin del Papa.
El Papa de origen espaol Alejandro VI, dict las llamadas
bulas Inter caetera, tambin conocidas como Alejandrinas;
en ellas conceda a los reyes espaoles el derecho de poseer
las tierras descubiertas y las que se descubrieran en el fu-
turo, siempre que no se localizaran a cien leguas al oeste de
las islas Azores y de las del Cabo Verde, y que tales tierras
no pertenecieran a prncipes cristianos. En ambas bulas se
indic a los monarcas espaoles la obligacin de difundir el
cristianismo entre los pueblos que quedaran bajo su domi-
nio.
La solucin dada por el Papa a travs de las bulas no con-
venci a los monarcas de Portugal, por lo que tambin re-
currieron a l y obtuvieron varias bulas, en las que, adems
de ratificar en su favor los derechos de posesin en las co-
lonias de frica, les dieron autorizacin para expandirse en
el mundo asitico. Con el fin de lograr la conformidad de
las dos monarquas, dichas bulas se conocieron como Tra-
tado de Tordesillas y se firmaron en 1494. En stos se acor-
d trazar una lnea de polo a polo que sirviera de lmite a
las tierras de dominio portugus y espaol, pero sta, de-
ba sealarse a trescientas setenta leguas al oeste de las is-
las Azores y de las de Cabo Verde. Todas las tierras que se
hallasen al oriente de esta lnea perteneceran a Portugal,
y las que quedaran al occidente seran de Espaa. Esto ex-
plica por qu Brasil finalmente fue una posesin portu-
guesa.
Bulas. Documentos en los que se da a conocer alguna decisin papal.
226
Para reflexionar sobre el tema, lee las siguientes preguntas, comenta con per-
sonas cercanas y lleguen a conclusiones. Despus antalas en tu cuaderno.
Qu validez tenan las concesiones papales? En qu instituciones jurdicas se
respaldaron para disponer de territorios y personas, de las cuales ni siquiera
tenan conocimiento? Qu puede justificar este tipo de conductas? Estaras
de acuerdo en que algn extranjero en representacin del gobierno de su pas
llegara a nuestro territorio y dispusiera de ste y de nosotros?
El Tratado de Tordesillas termin temporalmente con los conflictos entre Espaa
y Portugal; sin embargo, aos ms tarde, cuando la expedicin espaola capita-
neada por Fernando de Magallanes, lleg al Oriente a travs del Ocano Pacfico,
se plante un nuevo problema entre las dos naciones. Mientras esta situacin se
arreglaba, Coln continu con sus viajes.
Cristbal Coln regres del primer viaje en enero de 1493, con la idea de haber
descubierto la esperada nueva ruta comercial hacia la India. En los diez aos
siguientes al descubrimiento del continente, realiz tres viajes ms en los que
alcanz a explorar gran parte del litoral americano cercano a las Antillas. A pe-
sar de todo el recorrido que hizo, nunca lleg a sospechar que se trataba de
otro continente.
Siguientes viajes de Cristbal Coln
2
(1493-1496)
3
(1498-1500)
4
(1502-1504)
Con 17 barcos y 1500 hombres, llevaron instrumentos de labranza,
herramientas, semillas y animales (caballos, cerdos y bovinos).
Islas exploradas: pequeas Antillas (Dominica, Marigalante, Guadalu-
pe, Antigua, San Martn), descubri la isla de Puerto Rico.
Con 6 barcos, volvi a hacer el recorrido del viaje anterior, y luego se
desvi un poco al sur, llegando a la isla de Trinidad cercana a la cos-
ta de Venezuela. Explor una pequea parte del litoral venezolano,
ah los naturales le proporcionaron algunos trozos de oro y gran can-
tidad de perlas.
En este viaje descubri la Martinica, arrib a tierra firme a la altura
de Honduras, por el litoral lleg hasta Panam; crea estar en la pe-
nnsula Malaya y hubiera deseado continuar la expedicin, pero el
mal estado de las embarcaciones no se lo permiti.
227
Dos aos despus de su ltimo viaje muri Coln sin que se le reconociera el
derecho a gobernar las tierras descubiertas por l, como estaba estipulado en
la Capitulacin de Santa Fe, y sin que l ni sus contemporneos apreciaran la
verdadera magnitud de sus descubrimientos, ya que stos tuvieron gran reper-
cusin en los aspectos econmico, poltico, social y cultural, tanto para los eu-
ropeos como para los habitantes de las tierras descubiertas.
Lee el siguiente texto acerca de los viajes que realiz Amrico Vespucio al
nuevo continente y de sus reflexiones. Despus contesta.
Al regreso de su ltimo viaje, Vespucio redact una relacin circunstan-
ciada de sus exploraciones y la envi a su amigo y protector el florentino
Lorenzo de Mdicis. Era una crnica prolija (larga) y pintoresca, aunque
fantstica y exagerada, de las maravillosas nuevas tierras descubiertas, as
como de las originales costumbres de sus habitantes. Estas regiones, deca
en su crnica, podemos ciertamente denominarlas nuevo mundo, porque
no las conocieron nuestros mayores, siendo cosa enteramente novsima
para quienes de ella ahora oyen hablar.
SCAR SECCO ELLAURI. HISTORIA UNIVERSAL. POCA MODERNA,
BUENOS AIRES, KAPELUZ, 1972, P. 43.
Al concluir el primer viaje de Cristbal Coln, algunos de los primeros euro-
peos en Amrica tendran que permanecer en el Nuevo Mundo. Se tom en-
tonces la decisin de construir una fortaleza, llamada fuerte de Navidad, en
donde 39 hombres al mando de Diego de Arana se establecieron.
Los sucesos no resultaron como estaban previstos; aunque se carece de do-
cumentos para probarlo, todo parece indicar que se cometieron atropellos y
excesos por parte de los peninsulares (espaoles) sobre los indgenas. La reac-
cin fue brusca y el caso es que el fuerte de Navidad fue atacado y murieron
todos sus integrantes.
Casi un ao haba pasado cuando, al regresar en noviembre de 1493, Coln
y su tripulacin slo encontraron restos materiales y humanos del plan colo-
nizador inicial. Pas mucho tiempo y el recuerdo de esta tragedia entre los es-
paoles rest mritos a la proeza del descubridor.
228
A qu tierras crees que se refiere el texto anterior?
Cules consideras que seran las diferencias geogrficas entre las tierras des-
cubiertas y Asia?
Qu opinas de lo que se describe en la lectura que acabas de realizar?
El relato de Amrico Vespucio fue de gran impacto en aquel momento en el
que los descubrimientos se sucedan uno a otro y provocaban gran inters
por saber sobre las nuevas tierras. Este relato se public con el ttulo de
Mundus Novus (Mundo Nuevo), que lleg a manos del alemn Martn
Waldseemller, quien dijo que el nuevo mundo descrito por Vespucio deba
ser llamado en honor a l, tierra de Amrico o Amrica. Al mismo tiempo pu-
blic un mapamundi, en el que se identificaba con el nombre de Amrica a
las tierras de Brasil que haban sido exploradas por l; sin embargo, con el pa-
so del tiempo, el nombre de Amrica fue usado al referirse a todo el conti-
nente. De esta manera el nombre de Amrico Vespucio fue puesto a las tierras
descubiertas por Cristbal Coln.
229
Otros descubrimientos europeos en Amrica
Pas y ao Navegante Situacin
Espaa
(1513)
Espaa
(1519-1522)
Portugal
(1500)
Inglaterra
(1497)
Francia
(1524)
Francia
(1534)
Francia y
Holanda
(1589)
Vasco Nez de Balboa.
Fernando de Magallanes
(portugus) y Juan Sebastin
Elcano.
Gonzalo Coelho.
Juan y Sebastin Caboto
(venecianos).
Juan Varazano
(florentino).
Jacques Carrier.
Juan de la Cosa,
Amrico Vespucio
y Alonso de Ojeda.
Al recorrer el istmo de Panam descu-
bri el Ocano Pacfico, originalmente lo
llamaron Mar del Sur.
Realizaron el primer viaje de circunna-
vegacin.
Enviado por el rey Manuel para tomar
posesin y explorar Brasil.
En su primer viaje descubrieron la pe-
nnsula del Labrador, el cabo Cudleigh y
Terranova (actual Canad); en su segun-
do viaje recorrieron la costa de Terrano-
va hasta la Florida.
Toc la isla de Manhattan (actual ciu-
dad de Nueva York); lleg a la desembo-
cadura del ro San Lorenzo y la pennsu-
la de Arcadia o Nueva Escocia (Estados
Unidos de Amrica).
Sigui la ruta de Varazzano y fund
Nueva Francia (actual Canad).
Los franceses fundaron Cayena en 1635,
los holandeses Georgetown en 1589 y
Paramaribo en 1603. Despus de largas
luchas, a principios del siglo XIX, se pre-
cisaron los lmites de las tres Guayanas,
que quedaron bajo el dominio de fran-
ceses, holandeses e ingleses.
230
Organizacin econmica, poltica y social
Como podemos darnos cuenta, entre los siglos XV y XVI el
panorama del mundo cambi radicalmente; la presencia de
europeos en las tierras descubiertas no dej de presentar
enfrentamientos de tipo militar, poltico y social entre
ellos y con la poblacin recientemente descubierta.
Si bien es cierto que las exploraciones se iniciaron con el fin
de identificar nuevas rutas al Oriente, stas tuvieron como
consecuencia la apropiacin de territorios, la obtencin del
mayor beneficio, ya fuera a travs de la explotacin de los
recursos naturales o de los habitantes de los lugares, que
fueron sometidos de manera violenta.
Principales exploradores y descubridores
Juan de Verrazano
Pedro A. Cabral
Vasco N. de Balboa
Fernando de
Magallanes
Vasco Da Gama
Juan Cabot
Bartolomeu Daz
Amrico Vespucio
Alfonso de Alburquerque
Cristbal Coln
A. Alburquerque
J. Verrazano
F. Magallanes Vasco N. Balboa Amrico Vespucio Vasco Da Gama Juan Cabot
Bartolomeu Daz
Pedro A. Cabral
Cristbal Coln
Amrica del Norte
Per
Brasil
Estrecho de
Magallanes
Inglaterra
Europa
Francia
Espaa
frica
Egipto
Mombasa
Sudfrica
Asia
China
India
Calcuta
Estrecho
de Hormuz
Cuba
Santo
Domingo
231
Anota en el cuadro los cambios econmicos, polticos, sociales y culturales
que t consideres que enfrentaron los nativos de Amrica con la llegada de
los europeos. Lee el ejemplo.
Aspectos Cambios
Econmico
Poltico
Social
Cultural
La agricultura dej de ser la actividad econmica ms importante.
La economa de las colonias, es decir, de los lugares sometidos por los europeos
en los primeros siglos, principalmente por Espaa y Portugal, dio un giro de la
agricultura a la minera, ya que los metales en aquel momento eran muy pre-
ciados en Europa, por lo que, la bsqueda por obtener oro, plata y piedras pre-
ciosas fue intensa.
Los indgenas, adems de ser sometidos a inhumanas jornadas de trabajo,
fueron despojados de sus propiedades. La esclavitud fue una de las primeras
formas de captacin del trabajo indgena; generalmente se esclavizaba a indios
presos de guerra. Cabe aclarar que esta condicin de esclavos no la llegaban a
tener indios que gobernaban las comunidades indgenas, a quienes se les lla-
maba caciques, principales o mandones.
232
Otra forma de sometimiento del indgena por parte del go-
bierno espaol fue la encomienda, que consista en el repar-
to de indios para que sirvieran a los espaoles en labores
mineras, agrcolas y en otras actividades. La obligacin que
tena el encomendero o beneficiario de la encomienda, era
la de proveer lo necesario para la cristianizacin de sus en-
comendados. Los indios que se encomendaban a particula-
res no perdan su condicin originaria de vasallos al rey, es
decir, era una cesin condicionada de servicios, que la po-
blacin indgena estaba obligada a dar como tributo a la Co-
rona.
Sometimiento y conquista de los pueblos originarios de Amrica
La encomienda se convirti en una forma de trabajo
para el indgena que sobrevivi a la Conquista
233
Con la encomienda se cumpli con el trabajo agrcola que
era necesario. Adems se construyeron edificios, templos
y caminos; se trabaj en la minera y en diversas obras ur-
bansticas, de tal forma que la encomienda se convirti en
la fuerza ms importante para sostener la economa en la
mayor parte de las comunidades indgenas suburbanas y
en los centros ms poblados por espaoles.
El poder poltico descenda directamente de los monarcas,
a travs del Consejo de Indias, hasta el virrey y los de-
ms funcionarios menores; en algunas regiones se encarg
a caciques indgenas mantener el orden establecido por los
gobernantes.
Durante el periodo de conquistas y el inicio de la Colonia,
la poblacin indgena disminuy, principalmente a causa
de la guerra de conquista, la represin, largas y pesadas
jornadas de trabajo y por enfermedades como la viruela
que, segn algunos historiadores, elimin entre un 40 y
70 por ciento de la poblacin, en menos de medio siglo de
dominacin europea.
Otro efecto de las conquistas y la colonizacin fue el mes-
tizaje, es decir, la formacin de parejas constituidas por
espaoles e indgenas que dieron origen a un nuevo tipo
de poblacin: los mestizos. Con el paso del tiempo stos se
convirtieron en un grupo en constante aumento, al que se
sum el de la poblacin que provena de tierras africanas
y era trasladada a Amrica en calidad de esclava. De esta
manera, en las colonias se fueron diversificando los gru-
pos humanos.
Consejo de Indias. Tribunal establecido por la Corona espaola que se
encargara de los asuntos de gobierno y administracin que regiran
en sus colonias americanas.
234
La colonizacin en el actual territorio
estadounidense
El territorio de lo que actualmente es Estados Unidos de
Amrica tiene regiones ridas que no permitieron el asen-
tamiento y propiciaron el desarrollo de comunidades ais-
ladas; algunas de ellas son: los cherokees, creks, sioux,
shawnees y los tuetelos, que se ubicaron principalmente
en la zona del Mississippi y el actual estado de Ohio. Esta
situacin no les permiti tener un gran desarrollo cultu-
ral.
A fines del siglo XVI los grupos europeos que llegaron a
Norteamrica no encontraron una oposicin organizada.
Para el siglo XVII, los nativos fueron sometidos con facili-
dad, despojados de sus territorios los que sobrevivieron
fueron obligados a retirarse a zonas inhspitas. Los euro-
peos que se destacaron en la colonizacin de esta regin
fueron los holandeses y los ingleses, aunque en poco tiem-
po los primeros fueron separados de la accin colonizado-
ra. El territorio ocupado fue muy pequeo.
Golfo de Mxico
Ocano
Atlntico
Ocano
Pacfico
Pensylvania
Maryland
Rhode Island
Delaware
Nueva Jersey
Connecticut
Massachusetts
Nueva
Hampshire
Nueva York
Georgia
Virginia
Carolina del Sur
Carolina del Norte
Durante los primeros 170 aos las colonias inglesas (1607)
cubran una pequea porcin del norte occidental
235
Los holandeses, desde los inicios del siglo XVII, ya haban fundado Nueva
Amsterdam (despus se convirti en la ciudad de Nueva York). Los ingleses
fundaron Nueva Inglaterra y Virginia. La forma de colonizacin de los ingleses
fueron muy distintas a las de los espaoles y portugueses; con ellos se presen-
t un proceso que podemos llamar descubrimiento-colonizacin, la conquista
no fue necesaria por la forma tan dispersa en la que vivan los diferentes gru-
pos.
Las causas de la colonizacin inglesa
fueron varias, entre ellas: una podero-
sa marina, el creciente desarrollo del
comercio favorecido por la formacin
de compaas mercantiles que espera-
ban encontrar nuevos mercados, y los
enfrentamientos poltico-religioso que
provocaron la emigracin de muchos
ingleses en busca de la libertad que
ah se les negaba. Durante las primeras
dcadas de la colonizacin, los ingle-
ses compartieron espacio geogrfico
con los aborgenes, pero estos ltimos
fueron objeto de exterminio por la
oposicin que presentaban ante el des-
pojo de sus tierras.
A diferencia de las colonias espaolas, en las inglesas no hubo mestizaje, pues
los colonos anglosajones no aceptaban los frutos de uniones de anglosajones
con pobladores originarios, a quienes se les discriminaba y se les declaraba in-
deseables. Desde un principio, principalmente en el sur, importaron mano de
obra compuesta por esclavos de origen africano a los que asignaron las labores
agrcolas y la servidumbre en general, por no disponer de poblacin origina-
ria que desempeara estos trabajos.
En los renglones, anota tu opinin sobre la forma en que fueron sometidos los
indgenas y la condicin social en la que quedaron en relacin con los euro-
peos. Comprtela con otras personas y lleguen a conclusiones.
Adquisicin de esclavos para el trabajo
agrcola o dedicado a la servidumbre
236
La colonizacin del continente americano por los europeos
tuvo sus propias caractersticas, segn el pas que la reali-
z. En el caso de la espaola, trajo consigo, adems de los
cambios econmicos polticos y sociales, un intercambio
cultural para ambos (colonizadores y colonizados); sin em-
bargo, fue a Espaa a quien le favoreci en gran medida,
puesto que se apropi de tierras, someti a sus habitantes
a la explotacin, adems de pretender desconocer o mini-
mizar su cultura e imponerles la propia.
Intercambio cultural
Las riquezas detectadas en el nuevo continente atrajeron
a muchos pobladores europeos que se establecieron a lo
largo del nuevo mundo: holandeses e ingleses en la costa
noreste; los portugueses en la parte ms oriental y en el
Brasil; los espaoles en lo que hoy es Mxico, los pases
que integran Centroamrica, la regin andina (Per, Boli-
via y Ecuador), as como Panam, Colombia, las Antillas y
el Cono Sur del continente. Los diferentes movimientos
migratorios dieron origen a un activo intercambio cultu-
ral.
Imperios coloniales europeos
Ocano
Atlntico
Ocano
ndico
Ocano
Pacfico
Espaol
Espaa
Francia
Ingalterra
Holanda
Portugal
Norteamrica
Sudamrica
frica
Asia
Australia
Ingls
Portugs
Francs
Holands
237
Los europeos que poco saban de Asia y frica y nada de Amrica, entraron
en contacto con nuevas tierras y culturas y mostraron gran inters por cono-
cer sus formas de vida. La percepcin que tenan de los pobladores originales
variaba segn el tipo de persona y el papel que desempeara (comerciante, sol-
dado o eclesistico); sin embargo, tuvieron gran dificultad para entender y re-
conocer a culturas diferentes. Fueron muchas cosas las que se llegaron a decir,
entre ellas, que algunos indgenas eran descendientes de las tribus perdidas de
Israel; pero algo muy generalizado fue percibir a los indios como primitivos y
brbaros, debido a su forma de explicar el mundo.
Observa las dos ilustraciones y anota en el cuadro las semejanzas y diferen-
cias que encuentres. Sigue el ejemplo y contesta.
Semejanzas
Las dos construcciones son un templo.
Diferencias
Se venera a un Dios diferente.
238
De las manifestaciones culturales que utilizamos en la vida cotidiana, como el
idioma, cules consideras que nos aportaron los espaoles?
Cules crees que nos aportaron los pueblos prehispnicos?
Entre las anteriores manifestaciones culturales que mencionaste, hay alguna
que calificaras como mejor o peor que otra o, simplemente, la consideraras di-
ferente? Explica por qu.
En las tierras que ms tarde llamaron Amrica, existieron culturas diferentes,
a las que slo fue posible entender cuando se asumi una postura libre y abier-
ta a la diversidad. El contacto entre europeos y americanos permiti un inter-
cambio entre sus diferentes manifestaciones culturales.
Evangelizacin de indgenas
239
Observa en el cuadro cules fueron los productos agrcolas y los animales que
intercambiaron Europa y Amrica, (cabe aclarar que algunos de los productos
que nos llegaron de Europa son de origen asitico y/o africano, por ejemplo el
arroz y el caf).
De Europa a Amrica
Caa de azcar, trigo, arroz, olivo, cebada,
vid, manzano, pera, durazno, fresa, cerezo,
higo, dtil, granada, meln, sanda, caf,
pltano, naranja, limn, toronja, repollo,
zanahoria, coliflor, remolacha, rbano.
Acelga, esprrago, nabo, chcharo, habas,
lentejas, alcachofas, lechugas, trufas, setas
(hongos) y alguna clase de cebolla.
Lana, lino, seda y algunas clases de algo-
dn.
Flores: rosa, jazmn, clavel, violeta, azuce-
na.
Ganado mayor y menor como vacas, caba-
llos, burros, gatos, perros, ovejas, cabras,
cerdos, gallinas, palomas y otros.
De Amrica a Europa
Maz, frijol, tabaco, yuca, tomate, papa,
camote, cacao, cacahuate, zapote, vainilla,
aguacate, chile, huautli, cha, guayule, ji-
tomate, papaya, mamey, pia, nopal, cala-
bazas, cebollas, puerro (condimento), ajos,
mastuerzo, berros, borraja, acederas (con-
dimento), cordillos (penca comestible), hu-
le, maguey.
Henequn, algodn, ixtle y zacatn.
Flores: cardos y flor de nochebuena.
Pavo, chachalaca (ave), algunas especies
de pato, algunas especies de perros y otros
animales.
El intercambio cultural no se redujo a las plantas y animales, tambin se difun-
dieron tecnologas, lenguas, costumbres, creencias, prcticas religiosas, formas
de expresin artstica y conocimientos de muy variada ndole. Como conse-
cuencia de todo tenemos la formacin de culturas mestizas y el predominio de
la cultura occidental, que lleg a tener un carcter universal.
240
4. El Renacimiento
Lee el siguiente texto y contesta.
El rgimen social y econmico se basa en la obligatoriedad del traba-
jo, que est organizado de tal modo, que nadie permanece ocioso, sien-
do una jornada laboral de seis horas, divididas en dos tiempos de tres
horas cada uno, separados stos por un amplio margen de descanso.
Existe tal ordenacin de valores, que nadie ambiciona nada, pues tie-
nen todo lo necesario en abundancia. Est abolido el dinero, basndo-
se en la vida econmica del intercambio de productos. El oro y la plata,
considerados como metales preciosos, no tienen en este pas tal valora-
cin; por el contrario, son despreciados y utilizados en la fabricacin de
vasijas destinadas a los usos ms srdidos (para los desechos orgni-
cos) o para hacer cadenas, anillos y diademas que llevan los reos en
tanto mayor cantidad cuanto ms infamante es su delito.
Las comidas se sirven en comedores comunales, donde los ancianos
ocupan los lugares preferentes, y los enfermos estn cuidadosamente
atendidos en los amplios edificios. Si algn enfermo padece un mal in-
curable por lo cual experimenta grandes sufrimientos, los sacerdotes y
magistrados le exhortan a la muerte, para los utpicos no constituye
motivo de llanto, sino de alegra porque consideran justo el fin de la
vida, pues aspiran a una mayor felicidad ultraterrena.
LUIS NUEDA Y ANTONIO ESPINA AGUILAR, (COMPS).
MIL LIBROS, TOMO II, ESPAA, AGUILAR, 1978, P. 1210.
Conoces algn grupo que tenga la forma de vida que describe el texto?
S No
241
Si la respuesta es afirmativa, anota su nombre y comenta algo sobre l.
Crees que podra darse esta forma de vida?
S No Por qu?
Qu opinas de lo que leste?
El Renacimiento se inici en el campo de la cultura, en el que se tuvo un desa-
pego a la tradicin y a la autoridad religiosa; el hombre del Renacimiento es un
hombre de accin que piensa que su misin en el mundo es transformarlo en
su beneficio; as, Toms Moro en su libro Utopa nos presenta la imagen del Es-
tado ideal que ambicionaban.
Se conoce con el nombre de Renacimiento a las grandes transformaciones que
se produjeron en la vida intelectual, literaria y artstica de Europa y especfi-
camente de Italia, durante los siglos XV y XVI; los cambios se iniciaron desde
el siglo XIV en la literatura, donde se concedi gran importancia a las obras de
la antigedad grecorromana.
Los hombres representativos del Renacimiento fueron quiz los navegantes
que llevaron a Europa a entrar en contacto con tierras ajenas: el conquistador
que someti a los habitantes de esas tierras; los artistas (pintores, escultores y
arquitectos) que en sus obras plasmaron su visin del hombre y del mundo; los
primeros cientficos que acudieron a la experimentacin en la bsqueda de ma-
yores conocimientos para el dominio del mundo.
242
El Humanismo
A este movimiento literario de la poca renacentista se le llam Humanismo y
tuvo sus principales manifestaciones en Roma, Venecia y particularmente en
Florencia, con Francisco Petrarca y Giovanni Bocaccio.
Personaje
Dante
Alighieri
(1265-1321)
Francisco
Petrarca
(1304-1374)
Giovanni
Bocaccio
(1313-1375)
Nicols
Maquiavelo
(1469-1527)
Obra
La Divina Comedia
Epstolas y poemas
El Decamern
El Prncipe
Descripcin
Obra en la que el autor
se pronunciaba por la li-
bertad de conciencia.
Proclam su entusiasmo
por los literatos de la
Antigedad, y publica
los poemas inspirados
en su amor a Laura de
Noves.
Hace una crtica a
la sociedad de
su tiempo.
Expone las caractersti-
cas que debe reunir un
buen gobernante.
243
A fines del siglo XV, el Humanismo alcanz su apogeo en Italia, de ah se ex-
pandi con rapidez a toda Europa, donde surgieron escritores representativos
de esta tendencia, entre los ms destacados estn Toms Moro de Inglaterra y
Erasmo de Rotterdam de los Pases Bajos.
Erasmo de Rotterdam (1466-1536)
Realiz aportaciones en el campo de la
educacin, por sus obras y actividades
pedaggicas
El estudio de los clsicos y la apertura de la Antigedad repercutieron sensible-
mente en la vida europea. [...] revolucionaron la enseanza cuyos planes y m-
todos sufrieron sustanciales transformaciones. El latn y el griego fueron incor-
porados a los programas de estudio. La observacin de la naturaleza, el espritu
de anlisis y de crtica se comenzaron a practicar en la investigacin cientfica
y en la educacin.
[...] generaron una admiracin reverente por la Antigedad en la que se bus-
caron los modelos a que deban ceirse todas las actividades humanas, no s-
lo las literarias y las artsticas sino tambin las polticas y las sociales. Final-
mente, el Humanismo promovi una efervescencia cultural, que contribuy
a producir el esplendoroso desarrollo de las artes que se conoce con el nom-
bre de Renacimiento.
SCAR SECCO ELLAURI Y PEDRO DANIEL BARIDON. HISTORIA UNIVERSAL.
POCA MODERNA, BUENOS AIRES, KAPELUSZ, 1972, P. 121.
Toms Moro (1478-1535)
Escribi la obra Utopa, basada en la Repblica
de Platn, sostiene que donde existe
la propiedad privada no puede haber respeto
por el bien comn
244
Contesta.
Cul crees que sea la razn por la que las personas del Renacimiento se inte-
resaron por las obras de la Antigedad?
Qu crees qu podra aportar la Antigedad a esa etapa de grandes cambios?
El estudio de los libros griegos y romanos, difundidos por las personas que lle-
garon a Italia como consecuencia de la cada de Constantinopla, tuvieron una
gran repercusin en la vida de los europeos; de inicio, cambiaron planes y m-
todos de enseanza: el latn y el griego fueron incorporados a los programas de
estudio, la observacin de la naturaleza, el espritu de anlisis y de crtica se
comenzaron a practicar en la investigacin cientfica y en la educacin.
En la admiracin que se gener por la Antigedad, se buscaron los modelos a
los que deban ceirse todas las actividades humanas, no slo las literarias y
las artsticas sino tambin las polticas y las sociales.
1454
1467
En Texcoco se concluye la edificacin
del templo a Huitzilopochtli.
1487
Llegada de Bartolom Daz a cabo de Buena Esperanza.
En Tenochtitlan se concluye la construccin del Templo
Mayor.
A las profundas transformaciones ocurridas en el mbito intelectual, literario
y artstico de Europa durante los siglos XV, XVI y XVII, se les ha llamado
Renacimiento, que significa renacer a la cultura grecorromana.
El Renacimiento en Italia
Las primeras manifestaciones renacentistas italianas se
produjeron en el siglo XV, las principales fueron obras ar-
quitectnicas, escultricas y pictricas, que se realizaron
en Florencia, entonces gobernada por los Mdicis (podero-
sa familia de banqueros que se adue del gobierno de es-
ta ciudad).
Los arquitectos renacentistas transitaron de los modelos
gticos hacia un estilo que recuperaba la arquitectura
grecorromana, las lneas rectas y severas de los templos
griegos.
Asimismo el arco de medio punto susti-
tuy al ojival, la cpula reemplaz a las
bvedas gticas y los contrafuertes y
curbotantes desaparecieron, al tiempo
que se retomaban las columnas con
capiteles dricos, jnicos y corintios.
245
1492
Expulsin de los rabes de Espaa.
Llegada de los espaoles a tierras que
ms tarde van a llamar Amrica.
1494
Firma del Tratado de
Tordesillas entre Espaa
y Portugal.
1498
Llegada de Vasco
da Gama a la India.
En Amrica se inician las expediciones espaolas y tiene lugar la Conquista.
Baslica de San Pedro, ubicada en Roma
246
La escultura tambin se inspir en la
Antigedad clsica, los escultores re-
nacentistas se destacaron por la forma
elegante y natural con que trataron el
cuerpo humano al que presentaron
con frecuencia desnudo, como lo ha-
can los griegos, lo cual les implic un
profundo estudio de la anatoma.
1500
Pedro A. Cabral explora
las costas de Brasil.
1516
Leonardo da Vinci empieza
a dedicar la mayor parte
de su tiempo al estudio
de las disciplinas cientficas.
1513
Vasco Nez de Balboa descubre lo
que va a llamar Mar del Sur, cuyo
nombre actual es Ocano Pacfico.
El David. En l se aprecia el gran conoci-
miento de anatoma humana que tena
Miguel ngel y su tcnica magistral
247
De las artes plsticas del Renacimien-
to, la que experiment mayores ade-
lantos fue la pintura, lo cual se debi
por un lado a que no quedaban obras
pictricas de la Antigedad, por lo
que el ingenio creador renacentista se
desenvolvi con absoluta indepen-
dencia, y por otra parte se tuvo un
nuevo procedimiento para pintar,
que se bas en la utilizacin de colo-
res desledos en aceite que pudieron
ser aplicados sobre telas o maderas,
surgiendo de esta manera el cuadro
de caballete.
1517
Primer viaje a tierras
mexicanas por Francisco
Hernndez de Crdoba.
1518
Segunda expedicin a Mxico
Tenochtitlan, comandada por
Juan de Grijalva.
1519
Fernando de Magallanes y Juan
Sebastin Elcano inician el primer
viaje alrededor del mundo.
Los arquitectos, escultores y pintores se convirtieron en la clase social que
transform los conceptos artsticos medievales en torno a las interpretaciones
religiosas y los sustituy por los de una cultura artstica, cuyo fin principal era
postular al ser humano como elemento clave en la sociedad.
Desledos: viene de la palabra desler que significa disolver o desunir las partes de un cuerpo
por medio de un lquido.
El nacimiento de Venus realizada por
Sandro Botticcelli
248
1520
La teora heliocntrica es
expuesta por Nicols
Coprnico.
1521
Sitio y conquista de Mxico-
Tenochtitlan por los espaoles.
1524
Juan Verrazano explora el
territorio de la actual
Nueva Jersey.
Pintores, escultores y arquitectos
Leonardo da Vinci
(1452-1519)
Felipe Brunelleschi
(1337-1444), arquitecto
Donato de Bramante
(1444-1514), arquitecto
Rafael de Sanzio
(1483-1528), pintor
Alberto Durero
(1471-1528), pintor
Miguel ngel Buonarroti
(1475-1564), pintor,
escultor y activo poltico
Obras principales y trascendencia *
Entre sus obras ms importantes se encuentran la
pintura de la Virgen de las rocas. Tambin son re-
conocidas universalmente como obras maestras La
ltima cena y La Gioconda o Mona Lisa. Fue un in-
ventor de primer orden; a l se deben los esbozos
de mquinas que tienen gran similitud con algunas
actuales, como se ver ms adelante.
Proyect y construy la cpula de la catedral de
Florencia.
Conocido como padre de la arquitectura vaticana,
dise los planos de la Baslica de San Pedro y diri-
gi su construccin.
Clebre pintor de cuadros y frescos en el Vaticano,
donde representa a la Escuela de Atenas.
De origen alemn, represent escenas religiosas re-
lacionadas con los pasajes bblicos, principalmente
en grabados.
Al igual que Leonardo da Vinci, es de los represen-
tantes ms notables del Renacimiento. Entre sus
obras destacan la escultura de El David, La Madona
de Brujas, y los frescos de la Capilla Sixtina en el
Vaticano.
* ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA, PRIMER GRADO, MXICO, TRILLAS, 1998, P. 155.
249
1550
Miguel Angel Buonarroti pinta en la Capilla Sixtina
una de sus obras ms completas.
1590
Galileo Galilei da a conocer sus
conclusiones sobre la Astronoma.
1590
Observa la ilustracin que nos presenta algunas de las principales obras de ar-
tistas del Renacimiento y contesta.
250
Al observar estas obras de arte del Renacimiento, qu viene a tu mente?
Te parece que cualquier persona puede apreciar el arte, o es necesario ser un
experto para valorarlo? Explica.
Para ti qu significado tienen las diferentes manifestaciones del arte en la vi-
da del ser humano?
Mencin especial merece Leonardo da Vinci quien rebas lo artstico y desa-
rroll conocimientos cientficos en los campos de la anatoma, la medicina, la
qumica, la fsica, la arquitectura y la ingeniera militar y civil.
Leonardo da Vinci
Da Vinci, a partir de 1516, dedica la mayor parte de su tiempo a elaborar pro-
yectos y diseos dentro de las disciplinas cientficas: matemticas, anatoma,
botnica, ingeniera hidrulica y militar.
Algunas de las aportaciones de Leonardo da Vinci son las siguientes:
Trat de construir una mquina que pudiera volar. Fabric modelos de sta
en tamao natural y, aunque con ninguno de ellos logr su objetivo, sus di-
seos estimularon a los ingenieros para diseos posteriores.
Realiz el modelo de un helicptero, en el que despus se inspir Igor
Sikorsky para desarrollar el helicptero moderno.
Elabor apuntes que mostraban una concepcin aerodinmica que influy en
los hermanos Wright, quienes fabricaron los planeadores entre 1891 y 1896.
La ciencia
Observa la ilustracin y anota en los renglones
lo que sepas sobre ese aparato como: qu es?,
quin lo invent?, para qu sirve?, a qu
ciencia benefici?
251
Apunte de anatoma Apuntes efectuados por Leonardo da Vinci
que muestran la concepcin aerodinmica
252
La nueva ciencia fue el resultado de un proceso lento. El
mbito donde podemos apreciar la experiencia adquirida
fue en la navegacin en la que se mejor la elaboracin de
mapas nuticos, se aprovecharon adelantos tcnicos como
la brjula, el astrolabio y la ballestilla. Todo ello contribu-
y a que los marinos se aventuraran a navegar lejos de los
litorales. Por medio de la ciencia cambi la imagen del
mundo; se comprendi que con la observacin directa y la
experimentacin era posible tener una mayor compren-
sin del ser humano y de la naturaleza.
La obra de algunos personajes destacados nos ayudar a
comprender lo dicho.
Roger Bacon (1214-1294). Este filsofo e investigador
ingls difunda que la matemtica y la experimentacin
deban ser la base de una verdadera ciencia. l mismo
trabajaba con la plvora y construa implementos tcni-
cos para producir el movimiento de objetos.
Nicols Coprnico (1473-1543), astrnomo polaco. En los
ltimos aos del siglo XV y primeros del XVI se distingui
como matemtico; expuso la teora heliocntrica, es decir,
que la Tierra es un planeta que, como los dems, gira en
torno al Sol. Se le considera el padre de la astronoma mo-
derna.
Nicols Coprnico, hasta el ao 1543, poco
antes de su muerte, public sus ideas
El modelo heliocntrico de Nicols Coprnico
sustituy el modelo geocntrico que considera-
ba a la Tierra como el centro del universo
253
Galileo Galilei (1564-1642), astrno-
mo, matemtico y fsico italiano. Tuvo
una larga carrera de investigacin y
experimentacin en Europa; constru-
y una serie de aparatos mecnicos al
servicio de la ciencia. Gracias al teles-
copio pudo incursionar con xito en la
astronoma y descubrir nuevas carac-
tersticas de los astros. Complement
la teora de Coprnico al afirmar que la
Tierra efectuaba un movimiento pro-
pio de rotacin. De sus casi ochenta
aos de vida, medio siglo fue dedicado
a la ctedra, a la investigacin y a la
experimentacin de sus teoras y des-
cubrimientos.
Al perfeccionar el telescopio, Galileo lo utiliz para obser-
var la superficie de la Luna, las manchas solares y los sa-
tlites del planeta Jpiter. Sus observaciones le dieron
elementos para aceptar el sistema heliocntrico.
Galileo Galilei
Dibujos de la superficie de la Luna realizados por Galileo
254
Qu opinas acerca de este suceso?
Galileo Galilei se enfrent a un juicio ante el Tribunal de la Santa Inquisi-
cin para defender sus puntos de vista, principalmente el referido al movi-
miento terrestre de rotacin. Estuvo en peligro de correr la misma suerte que
muchos de sus contemporneos, es decir, morir en la hoguera, pero prefiri
abjurar de sus principios ante el tribunal y seguir viviendo.
Se cuenta que al abandonar el recinto, reflexionaba a media voz y deca una
y otra vez, refirindose al movimiento de rotacin terrestre que acababa de ne-
gar: Y sin embargo, se mueve.
Galileo Galilei ante el Tribunal inquisidor
Abjurar. Desdecirse con juramento; renunciar solemnemente a una creencia o a algo que se
haba afirmado.
255
Con el nuevo enfoque de las ciencias, en el Renacimiento
se inici un cambio en el pensamiento; el ser humano tra-
t de encontrar explicaciones a los fenmenos, haciendo la
separacin entre sus concepciones religiosas y las cientfi-
cas.
Para lograr ese cambio, fue necesario que el clero y la no-
bleza perdieran el control econmico y poltico. Desde fina-
les de la Edad Media, se perfilaba un nuevo orden econmi-
co, en el que el capitalismo mercantil iba dando un papel
preponderante a la burguesa, clase social que, en busca de
sus propios beneficios, apoyaba el fortalecimiento de una
monarqua absoluta y pretenda contrarrestar el gran poder
de la Iglesia.
256
5. La Reforma
Las nicas armas que les quedan hoy a los Papas son esas dulces
bendiciones de que nos habla San Pablo y que ellos prodigan tan ge-
nerosamente; tambin se valen del espantajo del diablo, del que
abusan demasiado [...] Ellos, aunque en el Evangelio el testimonio
del apstol San Pedro dice: Todo lo dejamos para seguirte, hoy po-
seen tierras, ciudades vasallos; [...] combaten con el fuego y con el
hierro, vertiendo sangre cristiana a mares, entendiendo que as de-
fienden apostlicamente a la Iglesia, [...] cuando diezman sin pie-
dad a sus enemigos.
[...]
No tienen en cuenta que la guerra es algo tan cruel, que es ms propio
de fieras que de hombres; tan insensata, que los poetas la han represen-
tado siempre como una inspiracin de las Furias; tan funesta, que
arruina y envilece las pblicas costumbres; tan injusta, que los crimi-
nales ms depravados son los que mejor la practican, y tan impa, que
no guarda el menor nexo con las enseanzas de Cristo; pues bien: a pe-
sar de todo esto, los Papas lo olvidan para entregarse a ella deliberada-
mente, y por eso podemos ver a algunos de ellos, ancianos decrpitos,
que demuestran un ardor juvenil; no les arredran los gastos, no les rin-
de la fatiga, ni nada les detiene para trastornar a su antojo las leyes, la
religin, la paz y todo lo humano. Y adems no les faltan aduladores
cultos que den a esa insensatez excusas como las de celo, piedad y va-
lor, queriendo demostrar que esgrimir el hierro homicida y hundirlo en
las entraas de sus hermanos es medio laudable que no roza para nada
la caridad ms perfecta, que, segn el precepto de Cristo, debe todo
cristiano sentir hacia su prjimo.
ERASMO DE ROTTERDAM. ELOGIO DE LA LOCURA, MXICO,
POPULIBROS LA PRENSA, 1975, PP. 134-137.
257
Qu podra llevar a una persona a tener esta imagen del clero?
En su obra el Elogio de la locura, Erasmo de Rotterdam critic las costumbres
de las personas de su tiempo, los prejuicios, las supersticiones, la ignorancia y
el fanatismo en todas sus formas. En esas crticas estuvo incluido el clero, aun-
que cabe aclarar que Erasmo no tena la menor intencin de apoyar a Martn
Lutero, fraile alemn, iniciador de la Reforma de la Iglesia.
La situacin de la Iglesia en ese momento era difcil a tal grado que, en 1517,
se inici el movimiento llamado Reforma que la condujo a una profunda crisis.
Un siglo antes ya haban tenido lugar dos movimientos en los que se manifes-
taba inconformidad con la Iglesia catlica por el despojo que haca de las me-
jores tierras y el cobro de mltiples impuestos.
Personaje que realiz el movimiento
Juan Wiclef (1324-1384), profesor de
teologa en la Universidad de Oxford.
Juan Huss (1369-1415), profesor en la
Universidad de Praga.
Caractersticas del movimiento
En Inglaterra critic los tributos que cobraba la
Iglesia, as como la existencia del clero y la pose-
sin de bienes por ella. Declar que la Biblia era la
nica regla de fe.
Se adhiri al movimiento de Wiclef y para facilitar
la difusin de sus opiniones realiz la primera tra-
duccin de la Biblia al idioma checo.
Durante la crisis eclesistica se efectuaron mltiples juicios religiosos por parte de
una u otra de las tendencias que participaron en el conflicto
258
La Reforma fue precipitada por la distribucin de indulgencias rea-
lizada en Alemania por orden del Papa Len X (1517), quien en la
necesidad de financiar la terminacin de las obras de la catedral de
San Pedro en Roma, public una indulgencia que poda ganarse me-
diante el pago de una limosna destinada a construir el fondo necesa-
rio para esa obra. Los dominicos, que fueron encargados de aquella
distribucin, dieron intervencin en ella a los Fgger, poderosos ban-
queros de Augsburgo, quienes se encargaran de anticipar parte del
dinero que necesitaba la Iglesia. La intervencin de los Fgger levan-
t numerosas protestas contra lo que se calific venta de indulgen-
cias. Un monje agustino, Martn Lutero, fij entonces en la puerta
de la iglesia del castillo de Wittemberg, ciudad donde resida, 95 te-
sis contra las indulgencias. Los dominicos las rebatieron y as qued
trabada la llamada querella de las indulgencias que inici la Refor-
ma.
SCAR SECCO ELLAURI, Y PEDRO DANIEL BARIDON. HISTORIA UNIVERSAL.
POCA MODERNA, BUENOS AIRES, KAPELUSZ, 1972, P.134.
Indulgencias. El perdn que hace la Iglesia de las penas o castigos reservados a las personas
por los pecados cometidos a lo largo de su vida.
Querella. Queja o acusacin por la que se sigue un juicio a la parte acusada.
1517
1517
Se inicia el movimiento
religioso de la Reforma.
1524
Pedro de Alvarado emprende
la conquista de Guatemala.
La Reforma se inicia con la profunda crisis que enfrenta la Iglesia catlica en el
siglo XVI y provoca la aparicin del protestantismo y otras religiones derivadas,
Qu opinas acerca de esta forma de manejar las indulgencias?
259
Por qu crees que algunas personas se refirieron a este manejo como venta de
indulgencias?
Qu razones crees que tuvo Martn Lutero para iniciar lo que se convirti en
un movimiento religioso?
La Reforma religiosa iniciada por Martn Lutero en el ao de 1517, quebrant
la unidad catlica que haba imperado durante siglos en Europa occidental. La
venta de indulgencias fue el pretexto para el inicio de este movimiento, ya que
existan otras causas ms profundas que permitieron que el movimiento de Lu-
tero impactara en toda Europa.
1535
Establecimiento del Virreinato
de la Nueva Espaa.
como el calvinismo y el puritanismo. Al mismo tiempo, en
Amrica se establece el virreinato de la Nueva Espaa.
1534
Con la aprobacin del Acto de Supremaca, el rey ingls se
convierte en la mxima autoridad religiosa de Inglaterra;
surge de esta manera la Iglesia anglicana.
260
Lutero, al igual que otros, critic los abusos y de-
srdenes de la Iglesia. Afirm que slo en la Biblia
est lo que debe creer el cristiano, y que cada
quien puede interpretar las sagradas escrituras se-
gn su entender y su conciencia. Este principio de
libre interpretacin explica la diversidad de sectas
de carcter protestante que habran de surgir.
1539
La imprenta es introducida
a la Nueva Espaa.
1545
Inicio del Concilio de Trento que
tiene como fin detener la Reforma.
1540
Fundacin de la Compaa de
Jess en la Iglesia catlica.
Polticas
Econmicas
Religiosas
Culturales
La creciente autoridad de los monarcas.
El fortalecimiento de los estados nacionales y del sentimiento nacionalis-
ta debilitaba el predominio de la Iglesia.
Gran riqueza de la Iglesia, duea de enormes extensiones de tierra, ad-
quiridas a travs de los siglos mediante donaciones de los fieles, por las
que no se pagaban impuestos y producan cuantiosas rentas que eran en-
viadas en gran parte a Roma, ya que las necesidades del clero local eran
atendidas con el pago del diezmo.
Desrdenes y abusos por parte del clero.
Corrupcin del clero; abundaban los sacerdotes indignos, despreocupados
del cumplimiento de sus deberes espirituales.
El surgimiento de la ciudad y el impacto del Renacimiento propici el sur-
gimiento de una mentalidad nueva, que reconoca la posibilidad y el pa-
pel de la conciencia individual en la toma de decisiones (libre examen).
Este nuevo espritu permiti la duda frente a la autoridad (el Papa sera
su mayor expresin). Dentro de esta lgica es comprensible el esfuerzo de
Lutero por traducir la Biblia al alemn, con el fin de ampliar su lectura sin
intermediacin de la Iglesia.
Causas de la Reforma
Martn Lutero
261
La insubordinacin de Martn Lutero pronto tuvo seguido-
res en Suiza, Francia, Escandinavia e Inglaterra, en donde
Enrique VIII se hizo proclamar jefe de la Iglesia, aunque el
pretexto fueron cuestiones de tipo personal. En realidad las
razones eran ms profundas, muy similares a las que haban
provocado el movimiento religioso iniciado por Lutero. Es-
tos movimientos religiosos provocaron el nacimiento de
tres nuevas iglesias: la protestante, la calvinista y la angli-
cana, las cuales negaron la autoridad de los pontfices ro-
manos.
Lutero, deseoso de volver a la pureza del cristianismo, rea-
liz varias reformas, entre ellas estn:
Suprimir el sacerdocio para que no hubiera intermedia-
rios entre los fieles y Dios.
Introdujo la figura del pastor o gua de los fieles, que no
perteneca al estado eclesistico y no tena impedimento
para contraer matrimonio. La nica autoridad religiosa
que se permita era la de los obispos, pero no dependa
de la autoridad papal.
Propona la traduccin, lectura y meditacin de la Bi-
blia.
La religin del pueblo deba ser la de su prncipe; con
esta disposicin, Lutero se gan el apoyo de los prnci-
pes alemanes.
El avance del movimiento luterano provoc la reaccin del
Emperador Carlos V de Alemania que se aprest a comba-
1551
Establecimiento de la Real y Pontificia
Universidad en la Nueva Espaa.
1555
El luteranismo se practica en
Alemania de manera oficial.
1555
262
tirlo. En 1521 concert una reunin
con Lutero en la ciudad de Worms, en
la cual se conden al reformador,
quien, con el apoyo del elector Federi-
co de Sajonia, qued libre del juicio
del que fue objeto, y sigui predican-
do. A partir de 1555, el luteranismo se
practic oficialmente en Alemania, co-
mo consecuencia del acuerdo llamado
Paz de Augsburgo y se extendi a No-
ruega, Suecia, Dinamarca e Islandia.
Carlos I de Espaa, mejor conocido como Carlos V de Alemania, naci en Gan-
te, Blgica; por va materna era nieto de los Reyes Catlicos por lo que, a la
muerte del rey Fernando, en 1516, subi al trono de Espaa, cuando apenas te-
na 16 aos.
Al convertirse en Carlos V, reuni para s cuatro casas reinantes: Castilla, Ara-
gn, Borgoa y Habsburgo, adems el Sacro Imperio Romano Germnico y
las tierras de Amrica. Era dueo y seor tanto de tierras americanas como
europeas, situacin de la que se jactaba pues lleg a decir que en sus domi-
nios no se pona el Sol.
Por qu crees que los luteranos hicieron alianza con los reyes de Francia y Di-
namarca?
Carlos V
263
Qu situacin favoreci el adelanto del luteranismo?
Qu ventajas tuvo la paz de Augsburgo para los estados alemanes y, en qu
afect a los Habsburgo?
El rey francs Francisco I, apoy a los luteranos por la gran rivalidad que ha-
ba entre este monarca y Carlos V, principalmente, por el dominio de tierras.
Otro motivo de disgusto para Francisco I, fue la coronacin de Carlos V como
emperador del Imperio Romano Germnico, situacin que lo colocaba como el
monarca ms poderoso de Europa. Por su parte, Francia no se senta segura con
ese vecino y quera evitar la consolidacin de los estados de Carlos V. Por otra
parte, dentro del imperio, los protestantes alemanes luchaban tenazmente con-
tra el emperador catlico quien, adems de enfrentarlos a ellos y a los france-
ses, tambin enfrentaba a los turcos.
Con la invasin de los turcos a Hungra, Austria se vio amenazada, y fue nece-
sario que Carlos V contara con el apoyo de los reformados por lo que les per-
miti momentneamente ejercer su culto, decisin que favoreci el avance del
luteranismo.
Ulrico Zwinglio introdujo en Suiza un tipo de
protestantismo un tanto apartado de los prin-
cipios luteranos; sin embargo, su temprana
muerte impidi que esa doctrina se desarrolla-
ra.
El francs Juan Calvino es considerado el
principal propagador del protestantismo; fue
la expresin ms rgida de la religin protes-
tante. Una muestra de ello fue haber senten-
ciado a morir al sabio espaol Miguel Servet.
Juan Calvino
264
Por otra parte, el calvinismo se asimil perfectamente al
naciente capitalismo y le sirvi como elemento espiritual
la divisa de trabajar es orar, lo cual propici una rela-
cin directa entre el calvinismo y el desarrollo del capita-
lismo en Suiza, Holanda, Inglaterra y parte de Francia.
En Inglaterra se estableci el anglica-
nismo, con ello Enrique VIII estableci
una Iglesia nacional, tom como pre-
texto la negativa del Papa a reconocer
su divorcio de Catalina de Aragn para
romper definitivamente con Roma. La
Iglesia anglicana continu con un rito
casi igual al catlico; la diferencia radi-
caba en que la cabeza de esta Iglesia ya
no era el Papa, sino el rey de Inglaterra,
junto con el arzobispo de Canterbury.
El puritanismo fue una tendencia religiosa reformista que se deriv del angli-
canismo (Iglesia nacional de Inglaterra). Se llamaban a s mismos defensores
de la pureza; nombraban a sus propios predicadores en calidad de presbteros
(sacerdotes). Se convirti en un culto de fanticos protestantes de clase media
y alta que criticaban la actitud moderada del anglicanismo y rechazaban todo
tipo de tolerancia hacia el catolicismo, que sostuvieron algunos reyes ingleses.
ALFONSO RODRGUEZ Y OTROS. LECCIONES DE HISTORIA
Enrique VIII
265
Contesta.
Crees que en todos estos movimientos los intereses fueron eminentemente re-
ligiosos?
S No Por qu?
Cul consideras que es el papel que juega la Iglesia en el mundo actual?
Qu opinas del movimiento religioso llamado Reforma?
En la historia de la humanidad, la religin siempre ha tenido un papel prepon-
derante y en especial la Iglesia catlica que, a raz de su reconocimiento en la
ltima etapa del Imperio Romano y su consolidacin durante la Edad Media,
ha manejado una posicin poltica con intereses econmicos y polticos bien
definidos, por lo que el Estado Vaticano no permaneci esttico ante los movi-
mientos reformistas.
La Iglesia catlica reaccion de inmediato ante los movimientos protestantes me-
diante la Contrarreforma, que tuvo su principal expresin en Espaa y en los
pases que permanecieron fieles al papado. Sus objetivos fundamentales fueron:
Detener la ruptura de la Iglesia catlica.
Tratar de que volvieran hacia el mandato de Roma quienes se haban separa-
do, y fortalecer el catolicismo.
266
La Contrarreforma
El rey espaol Carlos I o V de Alemania que luch contra
Martn Lutero y firm la Paz de Augsburgo, fue el principal
monarca que trat de detener el avance luterano; la Contra-
rreforma tuvo su antecedente en la prerreforma espaola
que, bajo el influjo de una filosofa humanista, desarroll el
cardenal Francisco Ximnez de Cisneros a principios del si-
glo XVI.
El cardenal Cisneros inici una reforma en los monasterios
franciscanos, haciendo que la orden retornara a la obser-
vancia de las reglas establecidas por San Francisco de Ass,
as logr que en Espaa terminara el relajamiento propio
del clero renacentista y la religiosidad volvi a imperar so-
bre lo mundano, se foment el estudio acerca de los padres
de la Iglesia, lecturas y traducciones de la Biblia.
El otro factor reformista espaol, con proyecciones
hacia el continente europeo y al americano, fue la
fundacin de la Compaa de Jess en 1540 por un
soldado espaol, igo Lpez de Recalde, quien
decidi convertirse en defensor de la Iglesia catli-
ca y, despus de estudios previos y viajes a Roma,
se orden como fraile menor, tomando el nombre
de Ignacio de Loyola y se puso al servicio del papa
Paulo III.
Lee en tu Antologa la biografa de Ignacio de
Loyola. Al terminar, anota en tu cuaderno los as-
pectos de su vida que consideres de trascendencia;
comntalos con personas cercanas y lleguen a sus
propias conclusiones.
En poco tiempo la orden de los jesuitas, que tuvo una or-
ganizacin militar, logr poder econmico y poltico, y
evit que los movimientos reformistas entraran a las colo-
nias espaolas; los intentos que se detectaron se reprimie-
ron en forma sangrienta. Por otro lado, los acuerdos que
fueron la base de la Contrarreforma se tomaron en la
Asamblea eclesistica efectuada en Trento, Italia.
Ignacio de Loyola
267
El Concilio de Trento
Otro medio a travs del cual trataron de detener el avance del protestantismo
fue el Concilio de Trento, que se desarroll, a lo largo de 18 aos (1545-1563)
con algunas interrupciones. En sus reuniones buscaban la forma de restaurar la
unidad del cristianismo reformando a la misma Iglesia catlica. Las decisiones
que se tomaron en el Concilio tuvieron un alcance que se prolongara por cuatro
siglos; las principales fueron:
El dogma mariano (culto a la virgen Mara) se reforz.
Se restringi la lectura de la Biblia. Se proclam como nica y autntica a la
llamada Vulgata, es decir, la traduccin hecha por San Jernimo en el siglo V.
La Biblia deba interpretarse a la luz de la enseanza de la Iglesia, rechazando,
por consiguiente, la libre interpretacin de la misma.
Se tomaron acuerdos con respecto al dogma ritual de la Eucarista, en la que
el pan y el vino se convertan, respectivamente, en el cuerpo y en la sangre
de Cristo; a este sobrenatural acontecimiento se le llam transustanciacin.
En relacin con el matrimonio, se confirm el carcter indisoluble de ste, el
cual haba sido atacado por los reformadores.
A partir de las medidas contrarreformistas, la Iglesia catlica logr cierta for-
taleza; sin embargo, su poder se vio limitado por la consolidacin de los es-
tados europeos con gobiernos absolutistas y una economa mercantilista, es
decir, el poder civil y econmico se centraba en los gobernantes.
Una de las sesiones del Concilio de Trento
Mi avance
Observa la imagen y anota en la lnea de la derecha la letra que identifica los
lugares que se te piden.
El Imperio Bizantino est sealado con la letra:
El Imperio Carolingio est sealado con la letra:
El lugar donde surgi el Islam est sealado con la letra:
El lugar donde se inici el Renacimiento est sealado con la letra:
Utilizando la numeracin del uno al siete, ordena cronolgicamente los hechos
histricos.
La Reforma
Las Cruzadas
El feudalismo
La Contrarreforma
La cada de Constantinopla
El descubrimiento de Amrica
Cada del Imperio romano de occidente
C B
D A
268
En la lnea anota el nmero que relaciona correctamente las dos columnas.
1. Islam
2. Ortodoxa
3. Cruzadas
4. Feudalismo
5. Burguesa
6. Reforma
7. Renacimiento
8. Contrarreforma
9. Siervo
10. Basileus
El emperador de Bizancio recibi este ttulo, que en
griego quiere decir poder real absoluto.
Se conoce con este nombre a las grandes transfor-
maciones que se produjeron en la vida intelectual,
literaria y artstica de Europa en los siglos XV y XVI.
En el siglo XI las divergencias entre el cristianismo
oriental y el occidental provocaron la ruptura defi-
nitiva; a partir de ese momento la Iglesia de Bizan-
cio tom este nombre.
En el siglo VI Mahoma transform a su pueblo y fue
el iniciador esta religin monotesta.
Forma de organizacin econmica, poltica y so-
cial, que se tuvo en Europa occidental en los siglos
IX, X y XI.
Guerras que realizaron los cristianos durante los si-
glos XI, XII y XIII, que tenan como fin conquistar la
Tierra Santa.
Eran los encargados de producir lo necesario para
la supervivencia del feudo, carecan de libertad y
no podan abandonar la gleba (tierra); eran vendi-
dos con la tierra como si se tratara de un mueble.
Movimiento iniciado en el siglo XVI y que sumi en
una profunda crisis a la Iglesia catlica.
Surgi como la clase social promotora del desarro-
llo econmico, que se dio como una consecuencia
de las Cruzadas.
Movimiento que trat de detener el avance del
protestantismo y de restaurar la unidad del cristia-
nismo.
Mi avance
269
Traza una lnea para relacionar correctamente el personaje con sus caracters-
ticas.
Teodosio
Martn Lutero
Carlomagno
Justiniano
Cristbal Coln
Mahoma
Carlos I, V
Gengis Khan
Leonardo Da Vinci
Ignacio de Loyola
Sus enseanzas fueron recopiladas por los
rabes en el Corn, libro considerado sagra-
do.
Emperador bizantino que se preocup tanto
por la unidad poltica como por la actividad
social, cultural y jurdica.
Navegante genovs que se bas en la redon-
dez de la tierra para proponer una nueva ruta
hacia las Indias viajando hacia el occidente.
China se convirti en el objetivo ms precia-
do de sus conquistas. Este personaje fue el
creador del Estado centralizado.
Con este emperador la religin cristiana se hi-
zo oficial en el Imperio romano y a su muerte
el Imperio se dividi en Oriental y Occidental.
Adems de su trabajo artstico, desarroll co-
nocimientos cientficos en los campos de la fi-
losofa, anatoma, medicina, qumica y fsica.
Monarca espaol que se convirti en el em-
perador de los estados alemanes y trat de
detener el avance del protestantismo.
Personaje que en el siglo XVI inici un movi-
miento que quebrant la unidad catlica.
Soldado espaol que decidi convertirse en
defensor de la Iglesia catlica y fund la Com-
paa de Jess.
Monarca de la dinasta de los carolingios que
conquist ms tierras para su imperio y des-
tac en su organizacin poltica.
270
Anota en el parntesis de la derecha la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
Religin que se vio favorecida cuando los pueblos brbaros invadieron
Europa y la tomaron como propia. ( )
a) Cristiana b) Musulmana c) Judaica
Los monarcas bizantinos asimilaron este nuevo modo de produccin. ( )
a) Trabajo comercial b) Trabajo agrcola c) Trabajo artesanal
Los rabes, con el fin de tener un control sobre los territorios conquistados,
acordaron dividir el imperio en cuatro: ( )
a) Feudos b) Provincias c) Califatos
La Liga que se form en el Imperio Germnico con el fin de proteger el
comercio fue la: ( )
a) De Delos b) Hansetica c) Del Peloponeso
Institucin que surgi en el siglo XII como parte del ambiente de renovacin
de esa poca: ( )
a) La Iglesia b) El Parlamento c) La Universidad
Uno de los inventos que contribuy a que los marinos del siglo XV se
aventuraran a navegar lejos de los litorales. ( )
a) La brjula b) El radar c) El satlite
Tratado que termin temporalmente con los conflictos que surgieron entre
Espaa y Portugal a raz de los descubrimientos geogrficos. ( )
a) Versalles b) Tordesillas c) Utrecht
La cada de Constantinopla represent para los europeos un golpe a su: ( )
a) Religin b) Cultura c) Economa
271
Estilo arquitectnico que predomin en los
siglos XI y XII, principalmente en Europa Oc-
cidental.
Teora expuesta por Nicols Coprnico en la
que afirma que los planetas giran alrededor
del Sol.
Aparato que perfeccion Galileo Galilei y que
us para observar la superficie de la Luna y
las manchas solares.
Escuela nutica en la que Enrique el Navegan-
te reuni cartgrafos, gegrafos y cosmgra-
fos experimentados, con el fin de impulsar las
exploraciones.
Tipo arquitectnico que algunos estudiosos
han llamado de la burguesa.
Movimiento literario del Renacimiento.
Religin que surgi en Inglaterra a raz de la
ruptura definitiva de Enrique VIII con Roma.
Manifestaciones
culturales o
cientficas
Caractersticas
Selecciona de la columna de la izquierda la manifestacin cultural o cientfi-
ca a la que refiere la descripcin de la columna de la derecha, y escrbela en
la del centro.
Gtico
Humanismo
Heliocentrismo
Romnico
Sagres
Telescopio
Anglicanismo
272

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