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Secundaria 2

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I
Clara Garca Ayluardo
Mara Antonieta Ilhui Pacheco Chvez
Historia
Universal
2
2
I
El libro Historia Universal I es una obra colectiva,
creada y diseada en el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana,
con la direccin de Clemente Merodio Lpez.
1
Historia
Universal I
2
Clara Garca Ayluardo
Mara Antonieta Ilhui Chvez Pacheco
2
D. R. 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.
Av. Universidad 767
03100, Mxico, D. F.
ISBN: 970-29-1567-8
Primera edicin: noviembre de 2006
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico
Clara Garca Ayluardo
Mara Antonieta Ilhui Chvez Pacheco
El libro Historia Universal I fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Edicin: Juan de Dios Gonzlez Jaimes
Asistencia editorial: Margarita Javiedes Romero
Coordinacin editorial: Roxana Martn-Lunas Rodrguez
Coordinacin del equipo autoral: Iris Mara Montero Sobrevilla y Francisco Javier Sales Heredia
Revisin tcnica: Sergio Lambarri Belndez
Correccin de estilo: Sara Lorena Hernndez Vzquez, Sergio Lambarri Belndez
Diseo de interiores: Jos Francisco Ibarra Meza, Roco Echavarri Rentera e Ivonne Carren Arredondo
Asesora pedaggica y contenidos de actividades: Gabriela Yolanda Torres Gmez
Diseo de portada: Jos Francisco Ibarra Meza
Coordinacin de diseo e iconografa: Jos Francisco Ibarra Meza, Miguel Bucio
Fotografa: Corel Stock Photo y archivo Santillana
Diagramacin: Ivonne Carren Arredondo y Hctor Ovando Jarqun
Investigacin iconogrfica: Juan Miguel Bucio Trejo
Cartografa: Mauricio Morales Salcedo, Hugo Morales Rodriguez, Marcela Muoz Gasca y Yahir Caedo Camacho
Editor en Jefe de Secundaria: Roxana Martn-Lunas Rodrguez
Gerencia de Investigacin y Desarrollo: Armando Snchez Martnez
Gerencia de Procesos Editoriales: Laura Milena Valencia Escobar
Gerencia de Diseo: Mauricio Gmez Morn Fuentes
Coordinacin de Arte y Diseo: Jos Francisco Ibarra Meza
Digitalizacin de imgenes: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Mara Eugenia Guevara Snchez
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna
La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Historia Universal I son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la
reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
Este libro se termin de imprimir en el mes de xxxxx de
2006, en XXXXXXXXXXXXXXXXXX xxxxxxxxx
3
>Presentacin
El estudio de la Historia te proporciona los elementos que te permitirn compren-
der que las formas de convivencia de las sociedades actuales, as como sus avances,
beneficios y problemas, son el resultado de los procesos transcurridos en las diferen-
tes etapas de la historia humana.
Con base en estas consideraciones se elabor este libro Historia Universal I para
segundo de secundaria, de la serie Santillana Integral Secundaria, un libro de texto
que presenta la historia del mundo desde los primeros aos del siglo xvi hasta las
dcadas recientes. Historia Universal I aborda el estudio del acontecer desde una
perspectiva totalizadora, esto es, sin omitir los procesos de cambio y ruptura en la
vida material, la cultura, la forma en que las sociedades se organizan para
crear instituciones, gobernarse y ordenar la vida social.
El estudio sistemtico de la Historia te permitir seleccionar, mane-
jar e interpretar la informacin de los procesos que conformaron el
mundo en que vivimos. Adems, pone a tu alcance diversos pro-
cedimientos de anlisis para identificar las relaciones de domi-
nio, interdependencia o influencia mutua entre grupos sociales,
pueblos y Estados.
Historia Universal I promueve la reflexin crtica de los
procesos histricos y la participacin responsable en la vida
social. S e compone de cinco bloques que se dividen en un
nmero variado de temas y subtemas; cada bloque comienza con
un panorama del periodo por estudiar y una lnea del tiempo que
muestra la ubicacin de los acontecimientos y procesos relevan-
tes del periodo en el tiempo histrico.
En las pginas siguientes se desarrollan los temas para compren-
der el periodo, se presentan sugerencias de actividades y la sec-
cin temas para analizar y refexionar, que estimulan la curiosidad
por el pasado e invitan a indagar acontecimientos interesantes. El
tratamiento de los contenidos, las lneas del tiempo, mapas, ilustra-
ciones, actividades y otros recursos didcticos empleados en este
libro te ayudarn a construir una visin ordenada y coherente de
la historia del mundo.
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Qu caractersticas compartieron las civilizaciones agrcolas?
Qu condiciones del ambiente favorecieron el desarrollo de las civilizaciones del Mediterrneo?
Cules son las principales aportaciones culturales de las civilizaciones del Mediterrneo?
Qu hechos propiciaron, en el siglo XVI, la hegemona de Europa en el mundo hasta entonces conocido?
Qu hecho desencaden los viajes de exploracin de los siglos XV y XVI?
Qu grupos sociales componan la sociedad del Antiguo Rgimen?
Qu es el humanismo?
En qu consisti la Reforma Protestante?
Qu efectos produjeron los descubrimientos geogrficos en la vida de los europeos?
Cules potencias europeas se apoderaron de territorios de ultramar en los siglos XV, XVI y XVII?
En qu consiste el mtodo experimental?
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La Edad Media se ubica entre el ao 476 d.C., cuando se derrumb el go-
bierno del Imperio Romano de Occidente, y 1453, fecha en que los turcos
otomanos tomaron Constantinopla, ciudad capital del Imperio Romano de
Oriente. A partir del siglo XV se suceden hechos y procesos que transforma-
ron el mundo y marcaron el comienzo de la poca moderna.
La unidad poltica romana qued desmembrada con las invasiones de los pue-
blos germanos. Surgi un mundo nuevo, compuesto por territorios divididos
con dirigentes locales. De ese mundo surgiran, ms tarde, los Estados na-
cionales europeos.
En la Edad Media prevaleci el feudalismo. Los nobles, las autoridades
de la Iglesia y los reyes locales posean grandes extensiones de tierras
rurales con sus pueblos, cuyos siervos les deban trabajo y lealtad a
cambio de proteccin. Haba un sentido de pertenencia local y no na-
cional porque el eje del poder se haba trasladado al campo. En este
nuevo panorama, el cristianismo se extendi por su mensaje universal
y dirigi la vida de los creyentes. La Iglesia se convirti en la autoridad
central nica.
Occidente y Oriente: vecinos distantes. El emperador Teodosio puso fin a
la unidad imperial romana el ao 395, cuando estableci el Imperio Roma-
no de Oriente, llamado Imperio Bizantino. Su capital, Constantinopla, fue
la ciudad ms populosa de la Edad Media. Las diferencias entre el papa de
Roma y el patriarca de Constantinopla provocaron, en 1054, la separacin
de sus iglesias. Con este Cisma de Oriente, la Iglesia dej de ser una institu-
cin de unidad universal.
Por otra parte, desde el siglo X, los cristianos europeos convivieron y comer-
ciaron con los musulmanes, pero tambin lucharon contra ellos por motivos
religiosos y por el dominio de las rutas comerciales. Los enfrentamientos ms
sobresalientes entre ellos fueron las Cruzadas (1078-1240) y la Reconquista en
la pennsula ibrica, que termin en 1492, tras 800 aos de ocupacin musul-
mana. El Oriente qued cada vez ms distante de Occidente.
En 1348, la peste negra acab con un tercio de la poblacin europea. En los
siglos XV al XVII ocurrieron grandes transformaciones. El feudalismo entr
en crisis; se renovaron las estructuras sociales y culturales; se construy un
nuevo sistema econmico (comercial) y poltico (absolutismo y parlamentaris-
mo); comenzaron los viajes de exploracin en frica y Asia y ocurri el descu-
brimiento, para Europa, de lo que hoy es Amrica. Estos hechos cambiaron la
historia del mundo.
El capitalismo comercial impuls la ampliacin de las rutas comerciales entre
Europa y Oriente y favoreci los viajes de exploracin ultramarina. As, este
sistema econmico se extendi junto con la creacin de un mercado mundial,
la incorporacin de las tierras americanas, recin descubiertas, y el estableci-
miento del colonialismo.
Al comenzar el siglo XV era difcil imaginar que Europa obtendra la fuerza
poltica, econmica y tecnolgica suficiente para dominar el planeta.
En 1700, Europa controlaba, gran parte de Amrica, varias regiones del sur y
sureste de Asia y diversos pueblos en las costas de frica. Como consecuencia
de los grandes descubrimientos geogrficos, extensos territorios cayeron bajo el
dominio de pequeos Estados. Los europeos organizaron guerras de conquista
y procesos de colonizacin y cristianizacin que garantizaran su dominio.
1.5. Los cruzados, soldados cristianos,
participaron en las campaas militares
contra los musulmanes.
1.6. La ciudad de Londres hacia el siglo XVI.
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;Cmo cambiaron las sociedades a raiz de la
expansin europea!
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Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rufas. Ll
comercio de la seda y las especias
Con las Cruzadas los conocimientos de los europeos sobre el
mundo conocido en esos aos se ampliaron. Si bien no lograron
el rescate del Santo Sepulcro ni detener el avance musulmn, s
abrieron caminos para que los mercaderes importaran productos
exticos de Oriente. Muchas ciudades italianas como Venecia (en
el mar Adritico) y Gnova (en el mar Mediterrneo), puertos en el
camino a Levante, se convirtieron en potencias econmicas.
La bsqueda de especias origin una fuerte competencia entre los
reinos europeos y dio un formidable impulso a los viajes de ex-
ploracin. Las especias, productos de lujo de la poca, fueron tan
codiciadas y caras como el oro. Las ms apreciadas fueron: canela
(China y Birmania); nuez moscada (Islas Banda); clavo y pimienta (Islas Mo-
lucas, conocidas como islas de las especias). Adems, haba gran demanda
de otras mercaderas, como la seda, caa de azcar, vidrio y algodn. Estos
productos cambiaron los gustos y las costumbres de los europeos.
En la segunda mitad del siglo XIII, los europeos comenzaron a viajar a Oriente
desde puertos italianos, atravesando los extensos territorios del Imperio Mon-
gol. La expedicin de Marco Polo a China pretenda abrir nuevas rutas para
el comercio de especias y seda, pues las que ya existan se estaban cerrando
por el fracaso de los guerreros cruzados en su lucha por conquistar Jerusaln.
Las rutas martimas partan del mar Negro o del golfo Prsico, pero tambin
se utilizaron los caminos terrestres que atravesaban las estepas de Asia Central
para llegar a China.
Ll capifalismo comercial y el surgimienfo de la burguesia
La economa agrcola y feudal de la Edad Media haba dado paso a una eco-
noma urbana. El resurgimiento de las ciudades autnomas, el mayor uso de
la moneda como medio de intercambio, las nuevas demandas de productos,
as como un comercio ms pujante, favorecieron el surgimiento de un nuevo
grupo social: la burguesa.
1.7. Soldados cruzados en actitud de
oracin, antes de partir a la guerra contra
los musulmanes.
1.8. Miniatura que representa
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Lee el fexfo. Despus, confesfa.
A mediados del siglo XV (1453), los turcos otomanos se apoderaron de Constantinopla, donde se unan las rutas co-
merciales que comunicaban
Europa con los puertos y ciudades comerciales de Oriente. Los turcos otomanos controlaron esas rutas y obstaculiza-
ron el trnsito hacia Oriente. De este modo el comercio de especias, seda y objetos de lujo se interrumpi.
Qu hicieron los europeos para reactivar el comercio con Oriente?
Parficipa con fu grupo en una lluvia de ideas para esfablecer diFerencias enfre.
a) Las creencias religiosas de los turcos otomanos y los europeos.
b) La forma de vida de los europeos y los turcos otomanos.
Trabaja en forma individual. Escribe una definicin del siguiente trmino:
Expansin islmica:
Parficipa en una acfividad por parejas.
Comenten el significado del concepto capitalismo comercial.
Redacten un texto breve con el ttulo El surgimiento del capitalismo comercial.
Utilicen las palabras del recuadro una o varias veces.
Pueden emplear formas derivadas, por ejemplo, de la palabra monarca se deriva monarqua.
Burguesa Sistema econmico Comercio Mercancas Rutas comerciales
El surgimiento del capitalismo comercial
Lean el texto a su compaero o compaera. Sugieran modificaciones para mejorarlo.
Incorporen las modificaciones.
Presenten sus textos al grupo. Pidan a sus compaeros y compaeras que emitan sus opiniones sobre ellos.
*. CjZhigd:cidgcd
8GC@:8 1US :FEF:@D@<EKFJ
Subraya los propsifos de la conquisfa de ferriforios de Amrica por los espanoles.
a) Ensear a los pueblos indgenas los avances tcnicos y cientficos de Europa y mejorar su forma de vida.
b) Predicar la doctrina catlica entre los pueblos indgenas para convertirlos, de manera pacfica, al cristianismo.
c) Obtener riquezas y poder en poco tiempo.
d) Someter a los pueblos indgenas y obligarlos a convertirse al cristianismo.
e) Aliarse con los pueblos indgenas, respetar su gobierno y su forma de vida y comerciar con ellos.
f) Dominar a los pueblos indgenas para apoderarse de sus tierras y riquezas.
Parficipa con fu grupo en una lluvia de ideas dirigida por el proFesor o proFesora.
Examinen una frase del espaol Juan Gins de Seplveda.
Los indgenas americanos nacieron para callar y obedecer y no para gobernar.
Comenten la frase y emitan sus opiniones en favor o en contra.
Trabaja de manera individual. Escribe en las lneas, con tus palabras, un prrafo en el que expliques el significado
de la frase.
Confesfa.
a) Cules fueron las principales posesiones coloniales americanas de Espaa durante los siglos XVI, XVII y XVIII?
b) Por qu fray Bartolom de Las Casas criticaba severamente a los conquistadores?
Lscribe en fu cuaderno de Hisforia dos parraFos con el fifulo Ll mesfizaje". Ufiliza esfas palabras.
Colonia Indgenas Amrica frica Europa
)( AVeg^bZgVZmegZh^cYZ jcbjcYd \adWVa^oVYd
Los reyes catlicos le dieron su apoyo y le otorgaron los cargos de virrey, go-
bernador de las tierras que descubriera y la dcima parte de las riquezas ob-
tenidas. El 3 de agosto de 1492, Coln zarp con tres carabelas (La Nia, La
Pinta y La Santa Mara); el 12 de octubre del mismo ao lleg a la isla de
Guanahan, a la que llam San Salvador.
Coln no encontr una ruta alterna hacia Oriente, la regin de las especias,
pero dio a conocer a los europeos el enorme continente americano. Sin em-
bargo, pens haber llegado a las Indias Orientales y por esta razn llam in-
dios a sus habitantes.
En su primer viaje (1492-1493) lleg a varias islas del archipilago de las Ba-
hamas y parte de los litorales norte de Cuba y Hait. A su regreso a Espaa,
Coln llev nativos esclavizados, oro, perlas, as como muestras de flora y
fauna desconocidas en Europa.
La exploracin espaola no se
detuvo. Desde su base en el Cari-
be, los exploradores llegaron a las
costas de Centro y Sudamrica,
y en 1513 Vasco Nez de Bal-
boa (1475-1517) cruz el istmo
de Panam convirtindose en el
primer europeo en contemplar
el ocano Pacfico. Todo indica-
ba que se poda llegar a India por
la ruta occidental.
El papa Alejandro VI reconoci las posesiones de Espaa y Portugal en Am-
rica por medio de la bula Inter Caetera (1493), que concedi a Espaa las
tierras descubiertas a partir de una lnea imaginaria trazada de polo a polo
cien leguas al poniente de las islas Azores y del cabo Verde; a Portugal le co-
rresponderan los territorios al oriente de dicha lnea.
Pero el Tratado de Tordesillas (1494) favoreci
a Portugal, lo que le permiti colonizar
Brasil (1530). As fue como Espaa y Por-
tugal, con aprobacin de la Iglesia, se apo-
deraron de extensos territorios con los que
formaron los imperios coloniales ms gran-
des de la poca.
En 1519, Fernando Magallanes (1480-1521),
portugus al servicio de Espaa, intent lle-
gar a las islas de las especias por el occidente.
1.49. Los monarcas y los grandes comerciantes
financiaron los viajes de exploracin.
1.50. Espaoles arribando a una isla del golfo
de Mxico
1.51. Espaa y Portugal se adelantaron a otros reinos europeos; descubrieron y
colonizaron extensos territorios de lo que hoy es Amrica.
4
> estrUctUra de tu libro
Entrada de bloque
Estas pginas te presentan un panorama general de los propsitos y con-
tenidos del bloque. Las preguntas persiguen la finalidad de recuperar
tus conocimientos sobre los temas por estudiar.
Comienzo de bloque
La seccin Para empezar incluye el Panorama del periodo, una visin
general e integradora de los temas del bloque y lneas del tiempo que te
permiten visualizar procesos y acontecimientos.
Temas para comprender el periodo
Los contenidos temticos se presentan por medio de textos, mapas y
recursos grficos que componen pginas de fcil lectura.
Actividades
Estas pginas renen ejercicios que resolvers al terminar el estudio de
cada tema. Los ejercicios proponen la reflexin, la comparacin de proce-
sos, la investigacin y el manejo adecuado de la informacin histrica.
,) ,* IZbVh eVgVVcVa^oVg n gZ[aZm^dcVg IZbVh eVgVVcVa^oVg n gZ[aZm^dcVg
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En el periodo de los grandes descubrimientos geogr-
ficos, y an desde antes, los europeos pensaban que en
los confines del planeta haba tierras exticas, pobladas
por monstruos, cclopes, gigantes, amazonas feroces,
canbales y otros seres fabulosos. Cuando portugueses
y espaoles llegaron a tierras hasta entonces desconoci-
das por los europeos, ellos desempolvaron los mitos que
se haban desarrollado en Europa desde la Antigedad
griega y romana.
Los relatos acerca de las tierras localizadas lejos de Euro-
pa eran fantasiosos, entretenidos y populares. Hablaban
de una tierra plana rodeada por mares de aguas verdes y
espesas donde moraban serpientes y monstruos terribles,
los barcos se perdan y caan al vaco.
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en el siglo XVI, el siglo de la conquista y colonizacin de Amrica, los exploradores y conquistadores crean que
ese continente estaba poblado por seres fantsticos?
hubo un tiempo en que los europeos aseguraban que en diversas regiones de Amrica se alzaban gigantescas
ciudades de oro?
los europeos sostenan que en algn lugar de Amrica se encontraba la fuente de la juventud?
Realiza una investigacin. Gua tu trabajo con estas preguntas y otras que proponga el grupo.
a) Qu leyenda fabulosa inventaron los espaoles en torno de El Dorado, lugar mtico de Amrica del Sur?
b) Qu es la fuente de la juventud y dnde se ubicaba, segn creencias de los conquistadores espaoles?
c) Qu opinin se formaron los espaoles de los indgenas americanos?
d) Qu valor daban los indgenas al oro y las piedras preciosas?
e) Cmo juzgaban los europeos la forma de vida, costumbres y creencias de los pueblos indgenas de Amrica?
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hubo un tiempo en que los caballeros andantes se empeaban en recorrer el mundo para socorrer a los dbi-
les e impartir justicia?
en opinin de los historiadores el rey Arturo de Britania fue uno de los primeros caballeros andantes?
los caballeros andantes eran firmes defensores de su fe cristiana y del territorio del reino dnde vivan?
Hacia el siglo XII surgi la idea que la caballera no esta-
ba destinada solamente a participar en violentas compe-
tencias entre nobles o a hacer la guerra contra los infieles
o contra los enemigos del reino, sino a convertirse en un
modo de vida, un cdigo de conducta.
Los caballeros deban ser sabios y benvolos y combatir
contra el mal y la injusticia. Esa imagen del caballero
andante era slo un deseo, un smbolo de comporta-
miento y convivencia. No existieron tal y como los des-
criben las novelas de caballera, sino como miembros de
la nobleza que buscaban el honor y la gloria por medio
de las armas.
Realiza una investigacin. Gua tu trabajo con estas preguntas y otras que proponga el grupo.
a) Qu historia relata la leyenda del rey Arturo y sus caballeros de la Mesa Redonda?
b) Cmo vestan los caballeros andantes y cmo protegan a sus cabalgaduras?
c) Qu armas utilizaban los caballeros andantes?
d) Cules eran los propsitos de las competencias entre caballeros, llamadas torneos caballerescos?
e) Qu ocurra durante los torneos?
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Lee el texto, reflexiona y responde la pregunta oralmente.
La curiosidad por el saber, la innovacin del conocimiento, el descubrimiento de lo que permaneca
oculto. sta es la gran herencia del Renacimiento, herencia que an cosechamos hoy. Los viajes de
exploracin revolucionaron el mundo. Buscando rutas alternativas hacia Oriente Magallanes y Elcano
dieron la vuelta al mundo; se descubri que era ms grande, ms amplio, diverso y multicultural de
lo que se asuma en la poca.
Lo global y lo individual; el comercio mundial y las relaciones internacionales se originaron en este pe-
riodo y fueron el resultado de cambios, unos ms rpidos que otros. La curiosidad por el saber impuls la
lectura, la experimentacin, el debate y la educacin.
Cmo entender los grandes cambios ocurridos en la era de los viajes de exploracin y el Renacimiento?
Se abri el mundo a un mayor intercambio de mercancas, personas e ideas? Fue un periodo de descu-
brimientos y progreso o de guerras de conquista, dominacin colonial, explotacin de la mano de obra y
de los recursos de los pueblos conquistados?
Se extendieron en Amrica y frica la civilizacin y los saberes de los europeos, o la violencia, las enfer-
medades y la explotacin que aniquilaron a gran parte de las poblaciones nativas americanas? Comenz
el capitalismo comercial, pero tambin la denigrante trata de esclavos. Fue una era de construccin o de
destruccin? Las respuestas no son sencillas porque no se puede llegar a una sola conclusin.
La historia es compleja, nos ayuda a demostrar los procesos a lo largo del tiempo para conocernos
y conocer los logros y errores de los grupos humanos, su naturaleza y destino. Analiza orgenes y rumbos,
coloca sobre la mesa cuestiones fundamentales con perspectiva del pasado. La historia explica el presen-
te porque nos acerca a los problemas universales de todos los tiempos y al conocimiento acumulado de
la civilizacin.
La historia nos informa y nos invita a ser ms crticos y ms sensibles frente a los problemas de la ac-
tualidad, porque estudia el pasado y su significado, y nos exhorta a comportarnos de manera racional
y tolerante, basndonos en el conocimiento y no en la ignorancia.
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Ln fu opinin, ;fe crees capaz de adopfar nuevas acfifudes anfe los problemas del mundo acfual! ;Por qu!
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!. Parficipa en una lluvia de ideas dirigida por el proFesor o proFesora.
Comenta con el grupo la pregunta y propn respuestas fundadas.
Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea?
Elijan las ideas que consideren acertadas y antenlas en el cuaderno de Historia.
Trabaja de manera individual. Con base en tus notas redacta las respuestas y escrbelas en tu cuaderno de Historia.
a) Cambios econmicos b) Cambios sociales c) Cambios polticos d) Cambios culturales
1cnicas de la inFormacin y la comunica-
cin. Sifios de lnfernef con inFormacin de
los femas esfudiados
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Un sifio con inFormacin general pero con una seccin
sobre los diFerenfes periodos y femas hisfricos. 1ambin
fiene enlaces a ofros sifios relacionados con hisforia.
_kkg1&&nnn%Xik\_`jkfi`X%Zfd
Confiene dafos sobre la hisforia de arfe en general. Ls
muy fil porque incluye pequenas capsulas sobre pinfo-
res, obras, museos, esfilos y maferiales. 1ambin confie-
ne una seccin de juego y enlaces a ofros sifios.
_kkg1&&nnn%g_`jkfi`X%e\k
La pagina de la hisforia fiene inFormacin hisfrica para
fodas las edades con enlaces, reporfajes, noficias e ima-
genes. Presenfa una seccin sobre hisforia de la carfo-
graFia, el descubrimienfo de Amrica y recursos de His-
foria ordenados por periodos cronolgicos.
_kkg1&&nnn%^\fZ`k`\j%Zfd&d`cXe*(*&C@EBJ%_kdc
Lnlaces de hisforia medieval y alfa medieval que incluye
arfe, cronologias, Fuenfes, documenfos, femas sobre el
mundo musulman, genealogias, mapas y bibliograFias.
_kkg1&&nnn%^\fZ`k`\j%Zfd&GXi`j&9`jkif&0'*,
Confiene una descripcin del 8enacimienfo y secciones
sobre arfe y arquifecfura.
_kkg1&&_`jkfi`Xm`mX%q`e^qXe^%fi^&m\jk`d\ekX
Sifio dedicado a la ropa, modas y accesorios de la Ldad
Media y del 8enacimienfo.
_kkg1&&j\e\ZX%lXY%\j&_e'.')'(%_kd
Cubre los grandes femas de la hisforia como los descu-
brimienfos, las guerras, la frafa de esclavos, cronologias
con muchos enlaces. La mayoria de las paginas esfan en
ingls.
Ll programa felevisivo 1he Hisfory Channel oFrece pro-
gramas hisfricos bien consfruidos sobre los grandes
aconfecimienfos de la Hisforia.
Algunas peliculas sobre esfa poca. Ll rey Arfuro. 2004
[la hisforia del rey Arfuro y sus caballeros de la Mesa 8e-
donda}, Cruzada. 200S [la hisforia de las Cruzadas}, !492.
la conquisfa del paraiso [la hisforia de Crisfbal Coln
y sus viajes a Amrica}, Cromwell. !970 [La hisforia de
Oliverio Cromwell y la 8evolucin inglesa}.
AVh I>8
,, >ciZ\gZbdh $ AVh i^X
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!. Parficipa en una lluvia de ideas dirigida por el proFesor o proFesora.
Comenta con el grupo la pregunta y propn respuestas fundadas.
Cmo cambiaron las sociedades a raz de la expansin europea?
Elijan las ideas que consideren acertadas y antenlas en el cuaderno de Historia.
Trabaja de manera individual. Con base en tus notas redacta las respuestas y escrbelas en tu cuaderno de Historia.
a) Cambios econmicos b) Cambios sociales c) Cambios polticos d) Cambios culturales
1cnicas de la inFormacin y la comunica-
cin. Sifios de lnfernef con inFormacin de
los femas esfudiados
_kkg1&&nnn%dfef^iX]Xj%Zfd
Un sifio con inFormacin general pero con una seccin
sobre los diFerenfes periodos y femas hisfricos. 1ambin
fiene enlaces a ofros sifios relacionados con hisforia.
_kkg1&&nnn%Xik\_`jkfi`X%Zfd
Confiene dafos sobre la hisforia de arfe en general. Ls
muy fil porque incluye pequenas capsulas sobre pinfo-
res, obras, museos, esfilos y maferiales. 1ambin confie-
ne una seccin de juego y enlaces a ofros sifios.
_kkg1&&nnn%g_`jkfi`X%e\k
La pagina de la hisforia fiene inFormacin hisfrica para
fodas las edades con enlaces, reporfajes, noficias e ima-
genes. Presenfa una seccin sobre hisforia de la carfo-
graFia, el descubrimienfo de Amrica y recursos de His-
foria ordenados por periodos cronolgicos.
_kkg1&&nnn%^\fZ`k`\j%Zfd&d`cXe*(*&C@EBJ%_kdc
Lnlaces de hisforia medieval y alfa medieval que incluye
arfe, cronologias, Fuenfes, documenfos, femas sobre el
mundo musulman, genealogias, mapas y bibliograFias.
_kkg1&&nnn%^\fZ`k`\j%Zfd&GXi`j&9`jkif&0'*,
Confiene una descripcin del 8enacimienfo y secciones
sobre arfe y arquifecfura.
_kkg1&&_`jkfi`Xm`mX%q`e^qXe^%fi^&m\jk`d\ekX
Sifio dedicado a la ropa, modas y accesorios de la Ldad
Media y del 8enacimienfo.
_kkg1&&j\e\ZX%lXY%\j&_e'.')'(%_kd
Cubre los grandes femas de la hisforia como los descu-
brimienfos, las guerras, la frafa de esclavos, cronologias
con muchos enlaces. La mayoria de las paginas esfan en
ingls.
Ll programa felevisivo 1he Hisfory Channel oFrece pro-
gramas hisfricos bien consfruidos sobre los grandes
aconfecimienfos de la Hisforia.
Algunas peliculas sobre esfa poca. Ll rey Arfuro. 2004
[la hisforia del rey Arfuro y sus caballeros de la Mesa 8e-
donda}, Cruzada. 200S [la hisforia de las Cruzadas}, !492.
la conquisfa del paraiso [la hisforia de Crisfbal Coln
y sus viajes a Amrica}, Cromwell. !970 [La hisforia de
Oliverio Cromwell y la 8evolucin inglesa}.
AVh I>8
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5 9@9C@F>I8=8
GXiX\c [fZ\ek\
botholl |oslio. |isto|ia do Am|ica |atioa. Camb|idgo Uoivo|sity ||oss, |ood|os, l99l.
b|om, oao. ;|o| qo dosaa|oci la Uoio Sovitica`, G|ijalbo, Mxico, l99.
b|ooo, Goott|oy. |a |o|oa dol siglo XlX l8lS-l9l4j, |C|, Mxico, l99.
|sosito, \icoot . b|ovo histo|ia do la Sogooda Goo||a Moodial, |iaoa, Mxico, l99u.
Go|vachob, Mijail. Momo|ia do los aoos docisivos, l98S-l992, |d. Acooto, Mad|id, l99.
|obsbavm, ||ic. |isto|ia dol siglo XX, l99S. C|itica, ba|colooa.
|om, 1om. |a |ovolocio iodost|ial oo la |o|oa dol siglo XlX. O|bis, ba|colooa, l986.
Maodol, ||oost. |l sigoiticado do la Sogooda Goo||a Moodial. |ootama|a, Mxico, l99l.
Mootaoo, o|go. |as |aciooos Uoidas y ol o|doo moodial l94S-l992. |C| Mxico, l992.
Mo||isoo. b|ovo histo|ia do |stados Uoidos do Am|ica. |C|. Mxico, l99u.
|odo|by, |obo|t ot alj. |l moodo do l9/ a ooost|os dias. Agoila|, Mad|id, l99.
1amamos, |amo. Uo ooovo o|doo moodial. |sasa Calo, Mad|id, l992.
\ovollo, Micholo. |l homb|o do la llost|acio. Aliaoza, Mad|id, l99S.
GXiXcXj XcldeXj pcfj Xcldefj
boodo|, |ioool. |os iovootos, Altoa, Mad|id, l99l.
b|om, oao. |sbozo do histo|ia ooivo|sal. G|ijalbo, Mxico, l9/6.
|ic|oos, Cha|los, Olivo| 1vist, |o||a, Mxico, l99/.
|scodo|o, Aotooio, |a |ovolocio lodost|ial, |oi, Mxico, l99u.
|lichy, |at|ico. Uoa histo|ia do la comooicacio modo|oa. |sacio blico y vida |ivada. Gostavo |ili, Mxico, l99.
||ao|, Aoa. |ia|io. G|ijalbo, Mxico, l99.
Gamboa |. |ica|do. |ol absolotismo a las |ovolociooos libo|alos, S|| . Saotillaoa, Mxico, 2uu2. Col. bibliotoca
ovooil llost|ada
|as t|aosto|maciooos dol siglo XlX.
|o||it, ohoathoo coo|d.j Salvomos la 1io||a. Agoila|, Mxico, l992.
Soooa. Atlas Soooa do los iovootos. Soooa, ba|colooa, l99l.
zola, |milo. Go|mioal. |diciooos b. Mxico, l989.
5
Temas para analizar y refexionar
Por medio de preguntas y textos breves, esta seccin pretende despertar tu
inters por el pasado. Las sugerencias de trabajo invitan a la investigacin,
la reflexin y la lectura.
Integremos
Esta seccin te presenta sugerencias de trabajo dirigidas a evaluar el estudio del bloque.
Una nueva actitud
Los textos y preguntas motivan la reflexin y el reconocimiento de los valores universales que
orientan la convivencia entre personas de culturas diversas.
Las TICs aplicadas al estudio de la Historia
Sugerencias de direcciones de Internet cuidadosamente seleccionadas. Sitios que ofrecen
informacin amplia y relevante sobre temas del bloque.
Bibliografa
Con el propsito de que tu docente y t amplen sus conocimientos, en la ltima pgina
se ofrecen los ttulos de algunos libros de Geografa y direcciones electrnicas que pueden
consultar en Internet.
6
> contenidos
bloqUe 1
de PrinciPios del siglo xvi a
PrinciPios del siglo xviii 10
1.1 Panorama de la herencia del mundo antiguo. 12
1.2 Panorama del periodo. 16
teMA 1
1.2.1. el contexto mundial 18
Las demandas europeas y la necesidad de abrir
nuevas rutas. 18
El comercio de la seda y las especias. 18
El capitalismo comercial y el surgimiento
de la burguesa. 18
La segunda expansin islmica y su choque con
el mundo cristiano: de la toma de Constantinopla
al sitio de Viena. 20
El Imperio otomano, el Imperio mogul y China. 21
teMA 2
1.2.2. el fin del orden poltico medieval 25
La consolidacin de las monarquas nacionales
(Espaa, Francia, Inglaterra y Rusia). 25
La lucha por la hegemona. 25
El crecimiento de las ciudades. 27
Subsistencia de la desigualdad social: la sociedad
estamental y el antiguo rgimen. 29
teMA 3
1.2.3. Renovacin cultural y resistencia en europa 31
El humanismo y sus expresiones filosficas,
literarias y polticas. 31
La difusin de la imprenta. 32
La Reforma protestante y la Contrarreforma. 33
Las guerras de religin (Inglaterra, Francia,
Holanda y el centro de Europa). 35
El concilio de Trento. 36
Inglaterra y la primera revolucin burguesa. 36
teMA 4
1.2.4. La primera expresin de un mundo globalizado 40
Expediciones martimas y conquistas 40
Las discusiones sobre la legitimidad
de las conquistas. 45
Emigraciones y colonizaciones europeas. 45
Los intercambios de especias. 46
La plata americana y su destino. 46
El trfico de esclavos. 47
teMA 5
1.2.5. Nuestro entorno 49
Nueva Espaa y Per. 49
Las civilizaciones prehispnicas y el
orden colonial. 49
El mestizaje y las sociedades mixtas. 53
El aporte africano a la cultura americana. 53
Las Filipinas, el comercio con China y
el cierre del Japn. 55
Otras posesiones europeas en Amrica. 57
teMA 6
1.2.6. La riqueza de las expresiones artsticas 60
La herencia del Renacimiento. 60
Del manierismo al barroco 61
Las expresiones coloniales del arte
(Mxico y Per). 62
El arte islmico de Turqua, Persia y la India. 64
El arte chino y japons. 65
teMA 7
1.2.7. La importancia del conocimiento 67
Los avances cientficos y tecnolgicos. 67
El mtodo experimental. 67
Diferentes desarrollos tecnolgicos en el mundo. 69
teMAs pARA ANALizAR y RefLexioNAR
Los descubrimientos geogrficos: de la
navegacin costera a la ultramarina. 73
La riqueza de la realidad americana: las
descripciones y las concepciones europeas. 74
De los caballeros andantes a los conquistadores. 75
bloqUe 2
de mediados del siglo xviii a
mediados del siglo xix 78
2.1 Panorama del periodo. 80
teMA 1
2.2.1 transformacin de los sistemas
polticos y nuevas ideas 82
El absolutismo europeo y la reorganizacin
administrativa de los imperios. 82
Conflictos imperiales. 84
La Ilustracin y La enciclopedia. 85
El despotismo ilustrado. 87
La clasificacin del mundo natural. 88
Las ideas ilustradas sobre Amrica y las respuestas. 88
teMA 2
2.2.2. Revoluciones atlnticas 90
La modernizacin de las administraciones
imperiales y la independencia de las Trece
Colonias inglesas. 90
La Revolucin Francesa, el fin del antiguo
rgimen y el constitucionalismo. 92
7
De sbditos a ciudadanos. 94
Repercusiones de estas revoluciones en el mundo. 94
teMA 3
2.2.3. una nueva geografa poltica y econmica 97
Las guerras napolenicas. 97
La invasin a Espaa y el quiebre de la
monarqua espaola. 98
Las independencias americanas y las dificultades
para su consolidacin. 98
La Santa Alianza, la Europa de la restauracin y las
revoluciones de 1848. 100
Expansionismo europeo: frica y Asia. 101
teMA 4
2.2.4. expansin econmica y cambio social 103
La Revolucin Industrial: su impacto en la
produccin, en el transporte y las comunicaciones. 103
La extraccin de metales en Amrica y su
circulacin mundial. 105
Dinamismo del comercio y de las finanzas. 106
Ciudades industriales y clases trabajadoras. 106
Contrastes entre el campo y la ciudad. 107
Cambios demogrficos y nueva estructura familiar. 108
Las primeras ideas socialistas. 109
La secularizacin de la educacin y las
nuevas profesiones. 110
teMA 5
2.2.5. Cultura e identidad 112
Liberalismo y nacionalismo. 112
Sociedad y cultura: del neoclsico al romanticismo
(literatura, pintura, escultura y msica). 113
La expansin del mtodo cientfico y el
surgimiento de nuevas ciencias. 114
La reinterpretacin de la historia. 115
La difusin de las ideas y de la crtica (peridicos,
revistas y espacios pblicos). 115
teMA 6
2.2.6. Nuestro entorno 118
La fragmentacin de los virreinatos. 118
Surgimiento de las naciones iberoamericanas. 119
Proyectos y experimentos polticos. 120
La doctrina Monroe, los intentos de unidad
hispanoamericana y los conflictos de fronteras. 121
teMAs pARA ANALizAR y RefLexioNAR
Las epidemias a travs de la historia. 125
Vestido y tecnologa: del telar artesanal a la
produccin mecanizada. 126
La escuela y la educacin de los jvenes
en el tiempo. 127
bloqUe 3
de mediados del siglo xix a
PrinciPios del siglo xx 130
3.1 Panorama del periodo. 132
teMA 1
3.2.1. industrializacin e imperialismo 134
Nuevas fuentes de energa. 134
Los bancos y la expansin del crdito. 135
La produccin en serie e innovaciones en las
comunicaciones y los transportes. 136
La importancia de los ferrocarriles. 136
Nuevas potencias navales y la confrontacin
de intereses territoriales y comerciales en Asia,
frica y Oceana. 138
Hegemona britnica. 139
La apertura y modernizacin de Japn. 141
teMA 2
3.2.2. Nuestro entorno 143
Dificultades en la consolidacin de los
pases americanos. 143
Endeudamiento y avance de intereses europeos
y estadounidenses en Iberoamrica. 144
Las amenazas extranjeras en Mxico. 145
Estados Unidos de Amrica: la esclavitud y
la guerra civil, la abolicin de la esclavitud
y la industrializacin. 146
Las dictaduras iberoamericanas y el
desarrollo desigual. 147
teMA 3
3.2.3. Cambios sociales 149
Burguesa y movimientos obreros. 149
El crecimiento de las ciudades y la urbanizacin. 151
Impacto ambiental y nuevos paisajes. 151
Movimientos migratorios. 153
Crecimiento demogrfico y primeros intentos
de control de la natalidad. 153
La expansin de la educacin primaria. 154
La popularizacin del deporte. 155
teMA 4
3.2.4. identidades nacionales y participacin poltica 157
Los Estados multinacionales (Austria-Hungra,
Rusia, Imperio Otomano). 157
La unificacin de Italia y Alemania. 159
Constitucionalismo y sufragio. 161
8
teMA 5
3.2.5. el conocimiento cientfico y las artes 163
La influencia de Darwin, Freud y Marx en el
pensamiento cientfico y social. 163
Avances cientficos. 165
Aplicacin tecnolgica en la construccin de los
canales de Suez y Panam. 166
Del impresionismo al arte abstracto. 166
Bibliotecas y museos en la difusin
del conocimiento. 168
teMA 6
3.2.6. Conflictos en la transicin de los siglos. 170
La Guerra entre Espaa y Estados Unidos
de Amrica. 170
La Paz Armada y la Primera Guerra Mundial. 170
La paz de Versalles y sus consecuencias. 173
El reparto de Oriente Medio. 174
La Liga de las Naciones. 175
Las primeras revoluciones sociales en China,
Mxico y Rusia. 175
teMAs pARA ANALizAR y RefLexioNAR
Del descubrimiento del mundo microscpico
a las vacunas y los antibiticos. 181
Las ferias mundiales y la fascinacin con la
ciencia y el progreso. 182
Cambios demogrficos y formas de control natal. 183
bloqUe 4
el mUndo entre 1920 y 1960 186
4.1 Panorama del periodo. 188
teMA 1
4.2.1. el mundo entre las grandes guerras 190
Debilitamiento del podero europeo y
presencia de Estados Unidos de Amrica. 190
La gran depresin y sus efectos en la sociedad
y la economa mundial. 191
Socialismo, nacionalsocialismo y fascismo. 192
Democracia liberal y Estado de bienestar. 194
teMA 2
4.2.2. Conflictos armados y Guerra fra 196
La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. 196
La Organizacin de las Naciones Unidas. 200
Capitalismo y socialismo en la conformacin de
bloques econmicos y militares (OTAN y Pacto
de Varsovia). 201
Diversas expresiones de la Guerra Fra. 203
La descolonizacin de Asia y frica. 204
La fundacin de Israel y los conflictos
blicos rabe-israeles. 207
teMA 3
4.2.3. La economa despus de la segunda
Guerra Mundial 209
El plan Marshall y la recuperacin europea. 209
La democracia parlamentaria de Japn y el
despegue de su podero econmico. 210
Influencia de los organismos financieros
internacionales en las polticas econmicas
locales y la deuda externa. 211
Los pases productores de petrleo. 211
teMA 4
4.2.4. transformaciones demogrficas y urbanas 213
Salud, crecimiento de la poblacin y migraciones
a regiones desarrolladas. 213
La pobreza en el mundo. La aparicin de las
metrpolis. 216
Problemas ambientales y cambios en el paisaje. 216
teMA 5
4.2.5. La importancia del conocimiento 218
Avances cientficos y tecnolgicos y su impacto
en la sociedad. 218
Aplicaciones de la ciencia en la industria blica,
en las fuentes de energa y la produccin. 218
Desigualdades en el desarrollo y uso de la
ciencia y la tecnologa. 218
Alcances y lmites de la educacin. 219
Los medios de comunicacin y la cultura
de masas. 220
Literatura, msica, cine y artes plsticas. 221
teMA 6
4.2.6. Las ideas y la vida social 225
El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial. 225
La crisis del pensamiento: existencialismo,
movimientos pacifistas y renacimiento religioso. 225
La industria de guerra al servicio de la paz. 226
El uso domstico de la tecnologa. 227
teMA 7
4.2.7. Nuestro entorno 230
Participacin de Iberoamrica en la segunda guerra
mundial y sus efectos. 230
El populismo: Pern, Vargas y Crdenas. 230
La OEA y su participacin en los conflictos
latinoamericanos. 233
Las dictaduras latinoamericanas, los movimientos de
resistencia y el intervencionismo estadounidense. 233
La Revolucin Cubana. 233
9
teMAs pARA ANALizAR y RefLexioNAR
Armamento y estrategias de guerra a lo
largo del tiempo. 237
Historia de la alimentacin y los cambios
en la dieta. 238
Del uso del fuego a la energa atmica. 239
bloqUe 5
dcadas recientes 242
5.1 Panorama del periodo. 244
teMA 1
5.2.1. el surgimiento de un nuevo orden poltico 246
La crisis de los misiles y la guerra de Vietnam. 246
La cada del Muro de Berln y el quiebre sovitico. 247
Fin del mundo bipolar. 247
La permanencia del sistema socialista en China,
Cuba, Vietnam y Corea del Norte. 248
La guerra del golfo. 248
teMA 2
5.2.2. Los contrastes sociales y econmicos 251
Globalizacin econmica. 251
El milagro japons, China, India y los tigres asiticos. 251
El Fondo Monetario Internacional. 252
La Organizacin de Comercio y
Desarrollo Econmico. 252
La Unin Europea. 252
Pases ricos y pases pobres. 253
El rezago econmico de frica. Refugiados
y desplazados. 253
La vida en las grandes ciudades. 253
teMA 3
5.2.3. Conflictos contemporneos 256
La lucha por el control de las reservas de
petrleo y gas. 256
Las guerras tnicas y religiosas en Medio Oriente,
India, frica y los Balcanes. 257
Sudfrica y el fin del apartheid. 257
El narcotrfico, el comercio de armas y el
terrorismo actual. 259
El sida. 259
El cambio climtico. 259
Los movimientos ambientalistas. 259
teMA 4
5.2.4. Nuestro entorno 262
Mxico, de su alineacin con el tercer mundo a
su entrada a la apertura econmica. 262
El movimiento de derechos civiles en Estados
Unidos de Amrica, las polticas de oportunidades
iguales y el racismo latente. 262
Las intervenciones estadounidenses. 263
La realidad econmica latinoamericana y
los tratados comerciales. 263
Las ltimas dictaduras militares y la transicin
democrtica en Latinoamrica. 263
teMA 5
5.2.5. el cuestionamiento del orden social y poltico 266
Los movimientos estudiantiles. La transicin
democrtica en el mundo. 266
Participacin ciudadana. Movimientos de protesta,
defensa de los derechos de las minoras y
organizaciones gubernamentales. 267
El indigenismo. El feminismo y la revolucin sexual.
El futuro de los jvenes. 267
teMA 6
5.2.6. La riqueza de la variedad cultural 270
La difusin masiva del conocimiento a travs
de la televisin, la radio e Internet. 270
La libertad de expresin y sus limitaciones. 270
Deporte y salud. 271
Arte efmero y performance. 271
El rock y la juventud. 271
Sociedad de consumo. 272
teMA 7
5.2.7. Los logros del conocimiento cientfico 274
La revolucin verde. 274
Los avances en la gentica. 274
El conocimiento del universo: del Sputnik a las
estaciones espaciales. 274
Los materiales sintticos, la fibra ptica y el
rayo lser, resultado de los avances cientficos
y tecnolgicos. 275
La era de la informacin. 275
La proliferacin de automviles y el avance de la
aviacin comercial. 275
El rezago tecnolgico y educativo de frica y
Latinoamrica. 276
teMAs pARA ANALizAR y RefLexioNAR
La diversidad de las sociedades y el enriquecimiento
de las relaciones interculturales. 279
Las catstrofes ambientales a lo largo del tiempo. 280
De las primeras mquinas a la robtica. 281
Bibliografa 284
>BLoque 1
10
> DeprincipiosdelsigloXVIaprincipiosdel
sigloXVIII
11
Elaborars una visin de conjunto del
Mundo Antiguo y de la Edad Media que
te permita comprender el proceso de in-
tegracin de distintas regiones del mun-
do a raz de la expansin europea de los
siglos xvi y xvii, as como los cambios y
permanencias en las formas de vida de
los pueblos.
Analizars las causas y consecuencias
de la hegemona europea y de su avance
cientfico y tecnolgico en el periodo.
Reconocers los aportes culturales de
los distintos pueblos que entraron en
contacto durante los siglos xvi y xvii y
valorars la importancia del respeto y la
riqueza de las relaciones interculturales.
> Lo que aprenders
Visin general de las civilizaciones y panorama del periodo
temas de estudio para comprender el periodo
temas para analizar y reflexionar
Capitalismo Ciencia Conquista Contrarreforma Humanismo
Mestizaje Reforma Renacimiento Resistencia
> Conceptos que vas a utilizar
> Reflexiona y responde oralmente
Qu caractersticas compartieron las civilizaciones agrcolas?
Qu condiciones del ambiente favorecieron el desarrollo de las civilizaciones del Mediterrneo?
Cules son las principales aportaciones culturales de las civilizaciones del Mediterrneo?
Qu hechos propiciaron, en el siglo XVI, la hegemona de Europa en el mundo hasta entonces conocido?
Qu hecho desencaden los viajes de exploracin de los siglos XV y XVI?
Qu grupos sociales componan la sociedad del Antiguo Rgimen?
Qu es el humanismo?
En qu consisti la Reforma Protestante?
Qu efectos produjeron los descubrimientos geogrficos en la vida de los europeos?
Cules potencias europeas se apoderaron de territorios de ultramar en los siglos XV, XVI y XVII?
En qu consiste el mtodo experimental?
> Los propsitos
12
2500 1500 3000 2000 1000
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>pARA comenZar
Neoltico Mundo Antiguo
Antes de Cristo (a.C.)
Durante el Neoltico, algunos grupos humanos de Oriente Medio abandona-
ron sus costumbres nmadas y se establecieron en aldeas, esto es, se volvieron
sedentarios. Domesticaron el perro, la cabra y la oveja, inventaron el teido y
el tejido y, sobre todo, cultivaron la tierra.
Las civilizaciones agrcolas. Las ms importantes fueron Mesopotamia, Egip-
to, India y China. Estas civilizaciones se asentaron en las riberas de los gran-
des ros y disearon sistemas hidrulicos como diques, presas y canales que
evitaron inundaciones y promovieron el desarrollo de la agricultura de riego.
Los excedentes de produccin permitieron el establecimiento de ms aldeas y
tambin de ciudades que se abastecan del campo. Las ciudades se convirtieron
en centros polticos, religiosos, culturales y econmicos.
Gracias a la abundancia de agua, estos pueblos desarrollaron la agricultura,
construyeron ciudades, fundaron Estados centralizados, inventaron sistemas
de escritura y lograron adelantos cientficos y tcnicos. Adems, construye-
ron grandes barcos que navegaron por ros y mares; practicaron el comercio
martimo y se convirtieron en hbiles guerreros. Poco a poco extendieron su
podero en otros territorios.
Mesopotamia se ubicaba en el Medio Oriente, entre los ros ufrates y Tigris
(hoy Irak y Siria); Egipto, un desierto en el noroeste del continente africano,
cont con el riego del ro Nilo y con los mares Mediterrneo y Rojo; India, una
extensa pennsula en el sur de Asia limitada por la cordillera del Himalaya,
1.1 Panorama de la herencia del mundo antiguo
Civilizaciones agrcolas
Civilizaciones del Mediterrneo
1.1. El trabajo agrcola en el
antiguo Egipto.
Primeros sistemas de escritura
Revolucin urbana en Oriente Medio
13
500 500 1000 1500
Panorama de la herencia del Mundo Antiguo
>pANoRAMA del Periodo
Mundo Antiguo Edad Media
Despus de Cristo (d.C.) Antes de Cristo (a.C.)
tuvo acceso a los ros Indo y Ganges, al Golfo de Bengala y al mar Arbigo.
China se localiza en el extremo oriente de Asia y aunque las montaas del
Tbet y el desierto de Gobi la limitan, cuenta con los ros Yang-Tse Kiang y
el Huang-Ho, mar Amarillo y el ocano Pacfico.
Las civilizaciones agrcolas antiguas compartieron caractersticas comunes.
En las ciudades de Ur y Babilonia (Mesopotamia); Tebas y Menfis (Egipto);
Mohenjo-Daro y Harappa (valle del Indo) y en las del imperio chino, se esta-
blecieron sistemas similares de gobierno y de organizacin social. La figura
central era el rey-sacerdote, quien legislaba, imparta justicia, controlaba al
ejrcito y mediaba entre los dioses y los seres humanos.
Las sociedades agrcolas estaban divididas, segn el poder social y econmico
de cada familia que las conformaba. Tambin se crea que el lugar que las per-
sonas ocupaban en la sociedad se deba a la voluntad de los dioses. Los grupos
en la cima de la pirmide social como reyes, sacerdotes, terratenientes y grandes
comerciantes tenan privilegios, pero la mayora de la gente como campesinos,
sirvientes y artesanos viva para trabajar y obedecer. Adems, los esclavos eran
obligados a laborar en campos y minas por sus seores.
Estas civilizaciones inventaron sistemas de escritura por las necesidades ad-
ministrativas y polticas de los gobernantes. En Mesopotamia (hacia 3500
a.C.) se invent la escritura cuneiforme; en Egipto (hacia 3100 a.C.) la jero-
glfica. En India, la escritura pictogrfica se desarroll ms tarde y en China
se emple una escritura en la que cada palabra se representaba con uno o
ms smbolos.
1.2. Las sociedades agrcolas practicaron la
agricultura y la ganadera.
Comienza la
Era Cristiana
14 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>pANoRAMA del Periodo
Las civilizaciones del Mediterrneo. Desde el comienzo del tercer milenio
antes de nuestra era, varios pueblos se asentaron en las costas frtiles de los
mares Mediterrneo y Egeo. Entre esos pueblos destacan los fenicios, creten-
ses, griegos y romanos. Estos grupos aprovecharon los avances de los pueblos
ribereos de la Antigedad y lograron crear sus propias civilizaciones.
A partir del ao 1200 a.C. los fenicios, grandes navegantes, fundaron ciu-
dades-Estado en la costa de Fenicia (hoy Lbano). Establecieron un gran
imperio comercial en el Mediterrneo gracias a la construccin de grandes
embarcaciones de cedro.
La civilizacin griega o helnica surgi por el tercer milenio a.C. En el siglo
VIII a.C. surgieron las polis, ciudades autnomas con territorio, leyes, gobier-
no y ejrcito propios. La democracia (el gobierno del pueblo) es el legado ms
importante de los griegos. Muchos de los conocimientos griegos en el campo
de la filosofa, la literatura, las matemticas, la medicina, la geografa, el arte,
la fsica y la historia forman parte de nuestra herencia cultural.
Los etruscos y latinos fundaron y poblaron Roma hacia 753 a.C. en el frtil
valle del ro Tber. De Roma heredamos el sistema republicano (510 - 27 a.C.)
que permiti la participacin conjunta de plebeyos y patricios en la vida pol-
tica del Estado; posteriormente, los plebeyos lograron la igualdad de derechos
polticos (siglo I a.C.). Pero durante el Imperio (27 a.C. - 476 d.C.), el autorita-
rismo del emperador provoc descontento y caos.
Los pueblos germanos invadieron los territorios romanos, donde el cristianis-
mo se haba propagado. La adopcin del cristianismo como religin oficial del
Imperio romano ayud a conservar y difundir el latn y la cultura romana.
Las civilizaciones prehispnicas. Los primeros pobladores de Amrica des-
cienden probablemente de grupos asiticos que migraron a travs del estrecho
de Bering hace ms de 40 000 aos. Estos grupos nmadas, dedicados a la
caza y pesca, se asentaron en Alaska y luego se trasladaron hacia distintas
regiones del continente americano.
Las civilizaciones agrcolas se desarrollaron en lo que hoy es Mxico y en
Centroamrica a partir del 1400 a.C. Cultivaron principalmente maz, frijol y
calabaza. Las culturas ms importantes fueron la olmeca, maya, zapoteca
y mexica. En Mesoamrica, las ciudades crecieron y se convirtieron en centros
religiosos y ceremoniales. La cultura maya, en el sureste de lo que hoy es Mxi-
co, se distingui por desarrollar una lengua escrita basada en glifos.
En los valles costeros de Amrica del Sur, entre la cordillera de los Andes y
el ocano Pacfico, donde luego surgi y se desenvolvi el Imperio Inca, se
cultiv frijol, algodn, papa y man.
1.3. Naves fenicias de combate.
1.4. La vida de los mexica giraba en torno
de la religin y la guerra.
15 Panorama de la herencia del Mundo Antiguo
>espACio Histrico
Mapa 1. Mapa de las civilizaciones agrcolas
Mapa 2. Mapa de las civilizaciones del Mediterrneo
OCANO
ATLNTI CO
Mar
Medi t errneo
Mar
Negro
Cartago
Roma
Grecia
Creta
Biblos
Sidn
Tiro
0 20 20
50
40
OCANO NDI CO
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OCANO
ATLNTI CO
CIVILIZACIN
EGIPCIA
CIVILIZACIONES
DE MESOPOTAMIA
CIVILIZACIN
INDIA
CIVILIZACIN
CHINA
0
30
30
0 60 120
16 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
1400 1450 1500 1550 1600
De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>pARA comenZar
1.2 Panorama del periodo
La Edad Media se ubica entre el ao 476 d.C., cuando se derrumb el go-
bierno del Imperio Romano de Occidente, y 1453, fecha en que los turcos
otomanos tomaron Constantinopla, ciudad capital del Imperio Romano de
Oriente. A partir del siglo XV se suceden hechos y procesos que transforma-
ron el mundo y marcaron el comienzo de la poca moderna.
La unidad poltica romana qued desmembrada con las invasiones de los pue-
blos germanos. Surgi un mundo nuevo, compuesto por territorios divididos
con dirigentes locales. De ese mundo surgiran, ms tarde, los Estados na-
cionales europeos.
En la Edad Media prevaleci el feudalismo. Los nobles, las autoridades
de la Iglesia y los reyes locales posean grandes extensiones de tierras ru-
rales con sus pueblos, cuyos siervos les deban trabajo y lealtad a cambio
de proteccin. Haba un sentido de pertenencia local y no nacional por-
que el eje del poder se haba trasladado al campo. En este nuevo panora-
ma, el cristianismo se extendi por su mensaje universal y dirigi la vida
de los creyentes. La Iglesia se convirti en la autoridad central nica.
Occidente y Oriente: vecinos distantes. El emperador Teodosio puso fin a
la unidad imperial romana el ao 395, cuando estableci el Imperio Roma-
no de Oriente, llamado Imperio Bizantino. Su capital, Constantinopla, fue
la ciudad ms populosa de la Edad Media. Las diferencias entre el papa de
Roma y el patriarca de Constantinopla provocaron, en 1054, la separacin
de sus iglesias. Con este Cisma de Oriente, la Iglesia dej de ser una institu-
cin de unidad universal.
1.5. Los cruzados, soldados cristianos,
participaron en las campaas militares
contra los musulmanes.
Edad Media
Siglo XV Siglo XVI Siglo XVII
E d a d M o d e r n a
Difusin del Humanismo
Se organizan monarquas autoritarias en
Francia, Inglaterra y Espaa
P e r i o d o d e e s t u d i o
Imprenta
Teora de Coprnico
17 Panorama del periodo
1650 1700 1750 1800
>Panorama del periodo
Por otra parte, desde el siglo X, los cristianos europeos convivieron y comer-
ciaron con los musulmanes, pero tambin lucharon contra ellos por motivos
religiosos y por el dominio de las rutas comerciales. Los enfrentamientos ms
sobresalientes entre ellos fueron las Cruzadas (1078-1240) y la Reconquista en
la pennsula ibrica, que termin en 1492, tras 800 aos de ocupacin musul-
mana. El Oriente qued cada vez ms distante de Occidente.
En 1348, la peste negra acab con un tercio de la poblacin europea. En los
siglos XV al XVII ocurrieron grandes transformaciones. El feudalismo entr
en crisis; se renovaron las estructuras sociales y culturales; se construy un
nuevo sistema econmico (comercial) y poltico (absolutismo y parlamentaris-
mo); comenzaron los viajes de exploracin en frica y Asia y ocurri el descu-
brimiento, para Europa, de lo que hoy es Amrica. Estos hechos cambiaron la
historia del mundo.
El capitalismo comercial impuls la ampliacin de las rutas comerciales entre
Europa y Oriente y favoreci los viajes de exploracin ultramarina. As, este
sistema econmico se extendi junto con la creacin de un mercado mundial,
la incorporacin de las tierras americanas, recin descubiertas, y el estableci-
miento del colonialismo.
Al comenzar el siglo XV era difcil imaginar que Europa obtendra la fuerza
poltica, econmica y tecnolgica suficiente para dominar el planeta.
En 1700, Europa controlaba gran parte de Amrica, varias regiones del sur y
sureste de Asia y diversos pueblos en las costas de frica. Como consecuencia
de los grandes descubrimientos geogrficos, extensos territorios cayeron bajo el
dominio de pequeos Estados. Los europeos organizaron guerras de conquista
y procesos de colonizacin y cristianizacin que garantizaran su dominio.
1.6. La ciudad de Londres hacia el siglo XVI.
Conquista y colonizacin de territorios
de Amrica, frica y Asia.
Siglo XVII Siglo XVIII
Edad Contempornea E d a d M o d e r n a
P e r i o d o d e e s t u d i o
18 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>Temas de esTudio Para comprender el periodo
Cmo cambiaron las sociedades a raz de la
expansin europea?
1. 2. 1. el contexto mundial
> Las demandas europeas y la necesidad de abrir nuevas rutas. el
comercio de la seda y las especias
Con las Cruzadas los conocimientos de los europeos sobre el
mundo conocido en esos aos se ampliaron. Si bien no lograron
el rescate del Santo Sepulcro ni detener el avance musulmn, s
abrieron caminos para que los mercaderes importaran productos
exticos de Oriente. Muchas ciudades italianas como Venecia (en
el mar Adritico) y Gnova (en el mar Mediterrneo), puertos en el
camino a Levante, se convirtieron en potencias econmicas.
La bsqueda de especias origin una fuerte competencia entre los
reinos europeos y dio un formidable impulso a los viajes de ex-
ploracin. Las especias, productos de lujo de la poca, fueron tan
codiciadas y caras como el oro. Las ms apreciadas fueron: canela
(China y Birmania); nuez moscada (Islas Banda); clavo y pimienta (Islas Mo-
lucas, conocidas como islas de las especias). Adems, haba gran demanda
de otras mercaderas como la seda, caa de azcar, vidrio y algodn. Estos
productos cambiaron los gustos y las costumbres de los europeos.
En la segunda mitad del siglo XIII, los europeos comenzaron a viajar a Oriente
desde puertos italianos, atravesando los extensos territorios del Imperio Mon-
gol. La expedicin de Marco Polo a China pretenda abrir nuevas rutas para
el comercio de especias y seda, pues las que ya existan se estaban cerrando
por el fracaso de los guerreros cruzados en su lucha por conquistar Jerusaln.
Las rutas martimas partan del mar Negro o del golfo Prsico, pero tambin
se utilizaron los caminos terrestres que atravesaban las estepas de Asia Central
para llegar a China.
> el capitalismo comercial y el surgimiento de la burguesa
La economa agrcola y feudal de la Edad Media haba dado paso a una eco-
noma urbana. El resurgimiento de las ciudades autnomas, el mayor uso de
la moneda como medio de intercambio, las nuevas demandas de productos,
as como un comercio ms pujante, favorecieron el surgimiento de un nuevo
grupo social: la burguesa.
1.7. Soldados cruzados en actitud de
oracin, antes de partir a la guerra contra
los musulmanes.
1.8. Miniatura que representa la
competencia entre reinos europeos por
llegar a Oriente para abastecerse de
especias y objetos de lujo.
>Tema 1
19 El contexto mundial
A diferencia de los seores feudales, los burgueses establecieron su base de
poder en las ciudades (burgos) y no en el campo. Los burgueses no eran sier-
vos ni seores, sino un grupo nuevo que emple el dinero como medio de
intercambio e impuls las actividades bancarias, por ejemplo, el prstamo y la
letra de cambio. De este modo, la burguesa increment su liderazgo.
Adems, los burgueses no tenan intereses locales como los seores feudales,
por eso se aliaron con los monarcas y ayudaron a constituir el Estado moder-
no. Se desempearon como financieros, asesores, ministros y comerciantes.
As, la burguesa promovi el capitalismo, impuls la revolucin comercial de
los siglos XV a XVII y difundi nuevas ideas polticas y religiosas, distintas
de las del sistema feudal.
La hegemona europea y el primer capitalismo van de la mano con el naci-
miento del Estado moderno. Los europeos alcanzaron el xito en sus empre-
sas coloniales debido a la modernizacin de los reinos, que centralizaron el
poder en la figura del monarca, crearon burocracias eficientes, organizaron
ejrcitos poderosos e hicieron buen uso de sus recursos. Entre esos reinos
destacan las ciudades-Estado de Italia y Alemania (siglo XV); Portugal y
Espaa (siglo XVI), Francia, Inglaterra, Suecia, Prusia y los Pases Bajos
(siglo XVII).
Durante el periodo de los grandes viajes de exploracin algunos monarcas
fortalecieron y enriquecieron el poder de sus Estados. Estos monarcas siguie-
ron la nueva teora del mercantilismo que postulaba el aumento del poder del
Estado por medio de la acumulacin de metales preciosos como oro y plata.
En el siglo XVII, el podero de un monarca se meda por la fortaleza de su Es-
tado, las riquezas que posea, el tamao y lujo de su corte y la supremaca de
sus ejrcitos. Para incrementar sus riquezas, el reino deba exportar o vender
ms e importar o comprar menos. As
podra acumular ms bienes y capital.
Las colonias jugaron un papel impor-
tante en el desarrollo del mercantilismo
y del mercado mundial, ya que fueron
fuentes de riqueza. Deban enviar a
Europa oro y plata (Nueva Espaa y
Per); especias (Indias Orientales); az-
car (Brasil); algodn y tabaco (Virginia).
Los poderes europeos compitieron por
apoderarse de la enorme riqueza de las
colonias. Cuando fue necesario, se en-
frentaron unas contra otras en guerras
largas y sangrientas.
1.10. Desde el siglo XV, el uso de instrumentos de navegacin cada vez ms precisos
facilit la travesa ocenica.
1.9. Gracias al activo comercio surgi y
se consolid una nueva clase social: la
burguesa mercantil.
20 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
> La segunda expansin islmica y su choque con el mundo cristiano:
de la toma de Constantinopla al sitio de Viena
Desde el siglo XIV los turcos otomanos, asentados en la pennsu-
la de Anatolia (la actual Turqua), ampliaron sus dominios hacia
Occidente, donde difundieron las creencias del Islam. La expan-
sin otomana se bas en el podero de su ejrcito, el primero en
utilizar armas de fuego y el que posea la artillera ms temible de
la poca. Los cristianos bizantinos resistieron por aos esa expan-
sin y fortificaron su capital, la ciudad de Constantinopla.
A mediados del siglo XV, el podero de Bizancio haba declinado
debido a las invasiones, problemas sociales y el debilitamiento del
emperador. En 1453, al frente de un ejrcito de 150 000 hombres,
el sultn Mohamed II siti la ciudad de Constantinopla y venci
la resistencia de los bizantinos. Su artillera logr derribar las murallas de la
ciudad. Tras la cada de Constantinopla, Mohamed II la convirti en capital
del Estado otomano con el nombre de Estambul. De este modo termin el
imperio fundado por Teodosio en el ao 395.
La cada de Constantinopla produjo la huda de muchos intelectuales bizan-
tinos a las ciudades de la pennsula itlica. All difundieron la cultura greco-
latina, la cual impuls el proceso cultural del Renacimiento.
La victoria militar de los turcos otomanos fue un gran triunfo para el Islam y una
amenaza para el Occidente cristiano. Los vencedores cerraron el puerto y termi-
naron con el comercio entre Europa y Oriente, por lo que las ciudades italianas
que controlaban el comercio (Venecia, Gnova, Pisa) empezaron a decaer.
Los monarcas, los grandes comerciantes, los navegantes y los sabios se dieron
a la tarea de buscar nuevas rutas hacia las ciudades y puertos comerciales de
Asia. La combinacin de curiosidad intelectual, dinero y necesidad de reabrir
el comercio con Oriente promovieron los viajes de exploracin.
Tras la conquista de Constantinopla los turcos construyeron una gran flota;
controlaron el mar Egeo, ocuparon Atenas y Corinto y reconquistaron los
Balcanes; en 1526 ocuparon Hungra y en 1529 sitiaron Viena, en el corazn
de Europa. Pero los otomanos no pudieron conquistar esta ciudad porque los
reinos cristianos se aliaron para combatirlos.
La defensa militar de Europa frente al avance otomano se prolong por varias
dcadas, en las que tuvo lugar un mestizaje o mezcla entre los pueblos euro-
peos de esas zonas y los invasores. En 1571, una gran flota cristiana integrada
por naves de Espaa, Venecia, Npoles, Sicilia, Gnova y el papado derrot a
los turcos en la batalla de Lepanto, que detuvo el avance del Islam en Europa.
1.11. El asalto a Constantinopla por tropas
musulmanas. Miniatura del siglo XV.
1.12. Baslica de Santa Sofa en Estambul
(la antigua Constantinopla), capital de
Turqua.
21 El contexto mundial
> el imperio otomano, el imperio mogul y China
Mientras los europeos conquistaban tierras americanas, los imperios otomano,
mogul y chino ampliaban sus dominios, mediante campaas de conquista, en
gran parte de Asia y Oriente. Esta expansin favoreci el mestizaje entre diversos
grupos, el cual, a su vez, dio lugar a la formacin de territorios multiculturales.
El Imperio Otomano: A fines del siglo XIII, Ottomn u Osmn fund el
poderoso Estado otomano. Los otomanos huyeron de los mongoles y se asen-
taron en Anatolia bajo la fe islmica, que difundieron en sus territorios. La
expansin otomana se dio por medio de campaas militares de conquista (Si-
ria, Lbano, Mesopotamia, Egipto, Arabia y gran parte del norte de frica).
Los otomanos impusieron su hegemona en el Mediterrneo oriental al some-
ter al Imperio Bizantino (1453). Esta fecha marc el fin del Imperio Romano
de Oriente y la divisin regional de la Iglesia ortodoxa cristiana (Grecia, Ser-
bia, Rusia). El Islam inflingi un duro golpe al cristianismo europeo.
Los otomanos dominaron las vas terrestres y martimas que conectaban la
ruta de la seda con Asia y el Mediterrneo. Toda mercanca que pasaba
por sus dominios estaba sujeta a impuestos; esta poltica los enriqueci pero
tambin aument el precio de los productos y provoc la bsqueda de los eu-
ropeos de rutas alternas hacia Oriente.
Los dominios otomanos se extendieron hasta los Balcanes y
abarcaron lo que hoy es Grecia, Armenia, el sur de Georgia,
Macedonia, Serbia, Croacia, Albania, Bulgaria, Bosnia-Her-
zegovina, Eslovenia, Hungra y Rumania. El imperio otomano
estuvo compuesto por varios pueblos de Asia, frica y Europa,
donde coexistieron, no siempre en armona, distintas len-
guas, culturas y religiones como la musulmana, cristiana
ortodoxa, catlica y juda.
La prosperidad y diversidad del Imperio se reflej en
su gran literatura, msica, pintura y, principalmente, ar-
quitectura. El ejemplo ms espectacular es la mezquita
de Solimn el Magnfico en Estambul (1550), cons-
truida segn el modelo de las iglesias bizantinas.
El Imperio Mogul: El mongol Babor (1526)
fund el Imperio Mogul de India tras derrotar
al ltimo de los sultanes de Delhi, Ibrahim
Lodi, en la batalla de Panipat. Los mogul, un grupo de mongoles nmadas de
las estepas de Asia Central, crearon un gran imperio (siglo XIII) que abarcaba
desde el mar Negro hasta el ocano Pacfico.
1.14. Solimn, llamado
el Magnfico, ampli los
dominios turco-otomanos.
1.13. Viaje de un grupo de dignatarios del
Imperio Otomano.
mapa 3. Mapa de India en tiempos del
Imperio Mogul.
Gujarat
Afganistan
Beluchistan
Mahratas
Bidar
Ceiln
Imperio de
Vijayanagar
destruido en 1565
KANDAHAR
1516-17
LAHORE
1523
GOGRA
1529
HOOGHLY
CHANDERNAGOR
JANUA
1527
PAMPAT
1526 1556
MATHURA
FATHPUR SIKRI
ALAJABAD
Golconda
Bengala
Binhar
Delhi
Cachemira
Tibet
OCANO
NDI CO
Campaas de
Baber, fundador mogol
Batallas
El imperio de Akbar
en 1561
El imperio a la muerte
de Akbar, 1605
Vasallos de Akbar
Conquista hasta el final
del siglo XVII
22 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
El imperio de Babor, conocido como el reino de los grandes moguls, perdu-
r hasta el siglo XVIII cuando los ingleses llegaron a India (1857). Su nieto
Akbar (1556-1605) conquist casi todo el territorio de India, excepto el sur.
Centraliz su poder, cre una burocracia imperial basada en la habilidad y no
en los privilegios; pag a sus oficiales con dinero y no con tierras. El cobro de
impuestos estuvo a cargo de funcionarios imperiales del tesoro. Este sistema
administrativo, llamado mansabdari, se bas en la lealtad y el uso del dinero,
fundamento del Imperio Mogul.
En un imperio tan extenso, Akbar intent asimilar a los hindis, que com-
ponan la mayora de la poblacin, a la cultura mogul islmica. Para ello
promovi casamientos mixtos, elimin impuestos y nombr a hindis como
ministros, generales y gobernadores. Pero sus constantes guerras provocaron
batallas de resistencia que mermaron los recursos del imperio.
En 1658, Aurangzeb ocup el trono de un imperio debilitado. Para imponer
el orden y su autoridad, aplic una poltica fundamentalista de conversin al
Islam de todos sus sbditos, an por la fuerza. Estas duras medidas contribu-
yeron a la decadencia del Imperio Mogul.
China: En 1211, el lder mongol Gengis Khan invadi China. En 1250 con-
trolaba los territorios del norte; su imperio abarc casi toda Asia. Con Ogotai,
su hijo, conquist parte de Rusia, Polonia y Hungra y amenaz a Europa
Occidental. Su nieto, Kublai Khan (1216-1294), uno de los emperadores ms
ilustrados, estableci su corte real en Cambaluc (Beijing).
Marco Polo, famoso viajero veneciano, lleg hasta su corte siguiendo las rutas
comerciales. A mediados del siglo XIV, la resistencia campesina se convirti en
1.16. Kublai Khan, emperador chino de origen mongol, convive con altos funcionarios del imperio.
1.15. Los mongoles, jinetes expertos y
soldados aguerridos, conquistaron extensos
territorios del Imperio Chino.
23 El contexto mundial
una rebelin contra los mongoles. La dinasta Ming (1368), que perdur casi
300 aos, restaur las tradiciones y China se repleg al interior; florecieron la
literatura y el arte y sus expediciones martimas llegaron hasta frica Oriental.
Se prolong la Gran Muralla (1403-1435) para defenderse de los mongoles.
Los Ming crearon una administracin centralizada con el estricto control del
emperador, quien concentr en su persona el poder absoluto. El gobierno
imperial instaur exmenes obligatorios para los burcratas (mandarines). De
este modo los ms eficaces ocupaban los cargos. El emperador, considerado
Hijo de Dios, era fuente de la ley y mximo jefe militar. Para garantizar un
mayor control, elimin la autonoma provincial, hizo un censo de sus tierras
y distribuy su ejrcito por toda China.
La promocin militar dependa de la valenta y la lealtad al emperador. Cuan-
do los mongoles se replegaron (1453) resurgi la economa gracias al uso de
la moneda y al abasto de lingotes de plata; las ciudades se convirtieron en
centros manufactureros de seda, cermica, papel y hierro.
En el siglo XV los europeos comenzaron a conocer China; primero llegaron
los comerciantes y misioneros portugueses y luego los espaoles, holandeses e
ingleses. Los excesivos gastos imperiales, problemas internos y la invasin de
los manches acabaron con la dinasta Ming (1644).
1.17. Arquero mongol.
marco Pol o ( 1254-1324)
Naci en Venecia. Su padre y un to, mercaderes acaudalados, haban acumulado su fortuna
comerciando con Oriente. Cuando emprendieron su segundo viaje a China, en 1271, llevaron
con ellos a Marco Polo, que contaba con 17 aos. Tras larga travesa, llegaron a la ciudad de
Shang-tu, donde resida la corte de Kublai Khan, el emperador mongol. Marco Polo se gan
la confianza del supremo dirigente, quien lo design gobernador de una pequea pobla-
cin china. Los tres venecianos permanecieron en China poco ms de 20 aos. En 1292
acompaaron, como escoltas, a una princesa mongola que emprendi un viaje por
mar hacia Persia.
En 1295 Marco Polo regres a Venecia; tres aos despus fue apresado en el
curso de una batalla entre las flotas de Venecia y Gnova. Durante su encarcela-
miento en esta ciudad dict a su compaero de celda el relato de sus viajes a Orien-
te. Esos relatos se reunieron en un libro conocido como El Milln, pero que tambin se le nombra Descripcin
del mundo, Los viajes de Marco Polo o Libro de las maravillas. Durante mucho tiempo, la obra de Marco Polo se
convirti en la nica fuente de informacin de los europeos sobre la geografa y el modo de vida de los pueblos
del Lejano Oriente. La lectura de los relatos de Marco Polo caus una gran impresin a Cristbal Coln, quien
mostr un gran inters por Oriente. Ese inters lo llev a buscar una ruta hacia las Indias orientales, navegando
desde Europa hacia Occidente. En su viaje, Coln lleg a un continente que hoy llamamos Amrica.
24 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>AplicA Tus conocimientos
> Lee el texto. despus, contesta.
A mediados del siglo XV (1453), los turcos otomanos se apoderaron de Constantinopla, donde se unan las rutas co-
merciales que comunicaban.
Europa con los puertos y ciudades comerciales de Oriente. Los turcos otomanos controlaron esas rutas y obstaculiza-
ron el trnsito hacia Oriente. De este modo el comercio de especias, seda y objetos de lujo se interrumpi.
Qu hicieron los europeos para reactivar el comercio con Oriente?
> Participa con tu grupo en una lluvia de ideas para establecer diferencias entre:
a) Las creencias religiosas de los turcos otomanos y los europeos.
b) La forma de vida de los europeos y los turcos otomanos.
Trabaja en forma individual. Escribe una definicin del siguiente trmino:
Expansin islmica:
> Participa en una actividad por parejas.
Comenten el significado del concepto capitalismo comercial.
Redacten un texto breve con el ttulo El surgimiento del capitalismo comercial.
Utilicen las palabras del recuadro una o varias veces.
Pueden emplear formas derivadas, por ejemplo, de la palabra monarca se deriva monarqua.
Burguesa Sistema econmico Comercio Mercancas Rutas comerciales
El surgimiento del capitalismo comercial
Lean el texto a su compaero o compaera. Sugieran modificaciones para mejorarlo.
Incorporen las modificaciones.
Presenten sus textos al grupo. Pidan a sus compaeros y compaeras que emitan sus opiniones sobre ellos.
>Tema 2
25 El fin del orden poltico medieval
1.2.2. el fin del orden poltico medieval
Las formas medievales del poder poltico, caracterizadas por la fragmen-
tacin del poder, territorio y leyes, cambiaron a partir del siglo XV. Los
seores feudales se debilitaron y los monarcas se fortalecieron. As, comen-
z el proceso de formacin de algunas instituciones que perduran hasta la
actualidad.
> La consolidacin de las monarquas nacionales. La lucha
por la hegemona
La desintegracin del feudalismo y el desarrollo del capitalis-
mo comercial produjeron el surgimiento de las monarquas
nacionales. Los monarcas se aliaron con los burgueses para
combatir, victoriosos, contra el poder de los seores feuda-
les. Entonces los monarcas unificaron los feudos para ins-
taurar Estados modernos, con territorio y gobierno propios.
En esos territorios unificados, con fronteras definidas, vivan
los sbditos del rey, que compartan la lengua, la religin y
la historia.
De este modo el monarca pudo administrar la vida poltica,
social, econmica y cultural del Estado. Las monarquas nacionales o abso-
lutas consideraban que la autoridad de los reyes provena de Dios; por tanto,
los monarcas representaban a la nacin y ejercan la justicia. En este sistema
poltico, la ley provena exclusivamente del rey y no de los seores feudales.
Los monarcas organizaron numerosos ejrcitos para conseguir la hegemona
en Europa y en ultramar, y para defender sus territorios. Las monarquas na-
cionales se sostuvieron con la recaudacin de impuestos y una burocracia que
administraba el reino. Los monarcas concentraron en su persona todos los
poderes del Estado y emprendieron campaas militares con el fin de ampliar
sus dominios e imponer su hegemona en otros territorios.
Espaa: El matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragn (1469)
unific los reinos espaoles con ayuda del ejrcito. Con la toma de Granada
termin la guerra de Reconquista (711-1492), una larga lucha contra la ocupa-
cin rabe-musulmana para reestablecer el cristianismo y asegurar la unidad
religiosa y poltica.
Los reyes catlicos financiaron el viaje de Cristbal Coln, quien lleg a lo
que hoy es Amrica. Este hecho abri el camino a la ampliacin de los domi-
nios de los monarcas espaoles. Su nieto, Carlos V, construy un gran impe-
rio e impuso su hegemona en gran parte del mundo.
1.18. Batalla entre los ejrcitos del rey y
tropas de la nobleza francesa hacia fines
del siglo XV.
1.19. Los Reyes Catlicos impulsaron la
unificacin de los reinos cristianos.
26 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Como emperador del Sacro Imperio Romano, las posesiones de Carlos V in-
cluan Espaa, los Pases Bajos, Flandes, Austria, el sur de Italia, las colonias
americanas y las del norte de frica. Su hijo y sucesor, Felipe II, someti a
la nobleza, suprimi los derechos de las Cortes y utiliz la Inquisicin para
asegurar la supremaca del cristianismo.
Francia: Con la victoria de Francia sobre Inglaterra en la Guerra de los Cien
Aos (1337-1453), este reino reconoci las fronteras del reino vencedor. Des-
pus, Luis XI (1461-1483) consolid el poder real frente a los seores feudales
e identific el territorio francs con el poder real.
Francisco I (1515-1547) fortaleci la monarqua con la administracin de la
justicia, el impulso de las actividades manufactureras y comerciales, la orga-
nizacin de un ejrcito, la formacin de una Asamblea Nacional y el someti-
miento de la Iglesia catlica a la autoridad real (1516).
Considerado el monarca ms representativo del rgimen absolutista de gobier-
no, Luis XIV dirigi la poltica de Francia en la segunda mitad del siglo XVII
y los primeros aos del siglo XVIII. Este monarca defendi el origen divino del
poder y la obediencia absoluta de los sbditos; tambin libr guerras contra
Flandes, Alemania, Holanda y Espaa para imponer su hegemona en Europa,
meta que logr cuando su nieto, Felipe V, ocup el trono de Espaa (1700).
Inglaterra: La derrota frente a Francia en la Guerra de los Cien Aos provoc
luchas internas y una guerra civil, conocida como la Guerra de las Dos Rosas
(1455-1485). Este conflicto debilit a las familias York y Lancaster y permiti
a la familia Tudor conquistar el trono con la ayuda de los comerciantes. En-
rique VIII (1509-1547) consolid el absolutismo real al romper relaciones con
el papa y establecer la Iglesia de Inglaterra (anglicana), de la que se declar
Jefe Supremo (1534).
As, la Iglesia anglicana se convirti en instrumento
de la monarqua. Su hija, Isabel I (1559-1603), impuls
la cultura, el comercio y la industria; fund la Bolsa
de Valores (1571) y la marina impuso la hegemona de
Inglaterra al derrotar a la armada espaola. Adems,
favoreci el expansionismo atlntico.
Durante su reinado se fund Virginia (1585), primera
colonia britnica en Amrica. Desde 1603, Jacobo I y
luego Carlos II trataron de gobernar como monarcas
absolutistas, lo que provoc la oposicin del parlamen-
to y de la mayor parte de la poblacin. Este hecho pro-
dujo las guerras civiles para derrocar a los monarcas
con inclinaciones absolutistas.
1.20. Las faenas del campo en el siglo XV.
1.21. Escena de una batalla durante la
Guerra de los Cien Aos.
27 El fin del orden poltico medieval
Rusia: Durante el siglo XV, Ivn III el Grande (1452-1505) liber a Rusia del
control de los mongoles (trtaros), foment la economa y las relaciones con
Occidente, organiz la administracin del Estado y expandi su territorio. Su
nieto, el zar, Ivn el Terrible (1533-1584), sigui ampliando los dominios
rusos hasta el este y fortaleci el poder de los zares, asesinando a los boyardos,
esto es, la nobleza rusa terrateniente.
El zar se convirti en un autcrata, es decir, un
gobernante con poder sin lmites. A principios
del siglo XVII, el zar gobern bajo el principio de
la voluntad divina. Cuando Pedro I el Grande
(1689-1725) subi al trono, se dio a la tarea de mo-
dernizar a Rusia de acuerdo con el modelo occiden-
tal; cre un poderoso ejrcito y un sistema buro-
crtico y organiz a la Iglesia ortodoxa. Igual que
otros monarcas absolutistas, libr guerras hege-
mnicas con Suecia para conseguir un
puerto en el mar Bltico.
> el crecimiento de las ciudades
Las ciudades formaron parte de la
nueva geografa poltica, econmica y
social. Desplazaron al campo como centros de poder. Surgieron de maneras
diferentes: algunas se fundaron en las rutas de las caravanas de mercaderes o
en los puertos, otras tras las murallas de castillos o santuarios o en las riberas
de los ros.
Los centros urbanos de los siglos XV y XVI, llamados burgos, concentraron
una poblacin ms grande, diversa y cosmopolita que las aldeas. All vivan
nobles, clrigos, caballeros, mercaderes, tenderos, artesanos, dueos de posa-
das y financieros que prestaban e intercambiaban dinero. Tambin habitaban
all siervos fugitivos, esto es, que haban escapado de los feudos, o campesinos
que haban perdido sus tierras y huan de la miseria del campo.
Algunas personas llegaron a las ciudades a pedir limosna, pero otras deseaban
emplearse como albailes, aguadores o sirvientes. Por las ciudades transitaban
constantemente peregrinos y soldados, trovadores y visitantes de tierras leja-
nas. Los centros urbanos fueron centros culturales, sitios de intercambio de
mercancas y moneda, pero tambin se intercambiaban ideas y experiencias.
Los burgos contaban con talleres de manufacturas de artesanos agrupados en
gremios, es decir, corporaciones formadas por trabajadores del mismo oficio
(zapateros, plateros, panaderos) y regidos por ordenanzas propias que regula-
ban produccin, precios, salarios y modelos.
1.22. Pedro I, el Grande, zar de Rusia.
1.23. El trabajo en un taller artesanal al
de zapatos.
28 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Las autoridades de la ciudad integraban el Ayuntamiento, que tambin reclam
derechos como la administracin autnoma de la ciudad, la recaudacin de sus
impuestos, jurisdiccin sobre el territorio urbano, la resolucin de sus pleitos
en tribunales de la ciudad y la facultad de elegir funcionarios propios. Con fre-
cuencia, la autonoma urbana se conquistaba mediante luchas sangrientas.
En el siglo XIV se denominaba burguesa a la poblacin de los burgos, pero
esa denominacin fue recayendo, sobre todo, en las personas acaudaladas
como los grandes comerciantes, empresarios y banqueros. Este nuevo grupo
social se enriqueci con la ampliacin del comercio, tanto con Oriente como
con las posesiones europeas en Amrica.
En el centro y el norte de Italia, las
ciudades-Estado independientes (Mi-
ln, Florencia, Venecia y Gnova) fue-
ron grandes centros mercantiles. Los
banqueros y comerciantes acaudalados
dirigan el gobierno y organizaban y
financiaban ejrcitos mercenarios para
sostenerse en el poder, como la familia
Visconti de Miln.
En Florencia, la economa se bas en
la industria textil y en los servicios fi-
nancieros controlados por la familia
Mdici, que prestaba dinero a comer-
ciantes, prncipes y monarcas. Venecia,
un puerto del mar Adritico, control
el comercio entre Oriente y Occidente
y fue el astillero de Europa.
1.25. Con el auge del comercio y los negocios algunos prestamistas se
convirtieron en banqueros.
1.24. Partida de mercaderes europeos a Oriente.
29 El fin del orden poltico medieval
> subsistencia de la desigualdad social: la sociedad estamental y el
antiguo rgimen
Entre los siglos XV y XVI, las monarquas nacionales con gobiernos de poder
absoluto sustituyeron al rgimen feudal. Estas monarquas absolutistas llega-
ran a constituir la forma de gobierno dominante en Europa durante los siglos
XVII y XVIII.
Los revolucionarios franceses del siglo XVIII tenan conciencia clara de que
estaban construyendo un nuevo orden poltico, social y econmico. Para
sealar bien esos cambios, llamaron Antiguo Rgimen al conjunto de insti-
tuciones y formas de organizar el gobierno y la sociedad anteriores a la revo-
lucin que comenz en Francia en 1789, la cual suprimi los privilegios de la
nobleza y del clero.
La sociedad del Antiguo Rgimen estaba dividida en tres estamentos: el cle-
ro, la nobleza y el Tercer Estado (burguesa, campesinos y habitantes de las
ciudades). Los estamentos ms importantes (alto clero y nobleza) tenan leyes
propias que les concedan privilegios especiales; el Tercer Estado, en cambio,
careca de derechos polticos.
Los estamentos dividieron a la sociedad de forma desigual. Esta desigualdad
se acept por tradicin y por la creencia que el lugar social de cada persona
o grupo lo determinaba Dios. Los privilegios, por tanto, se heredaban y se
legitimaban por el poder.
Los estamentos ms poderosos estaban reservados para el alto clero y la no-
bleza hereditaria o la nombrada por el rey. Hasta el siglo XVIII, la nobleza, la
jerarqua eclesistica y la Corona compartieron el poder mientras la mayora
de la poblacin careca de derechos.
Durante el siglo XVII, este ordenamiento rgido y excluyente se deterior. Los
grupos poderosos pero sin privilegios, como los miembros de la alta burguesa,
exigieron derechos sociales y polticos. En Inglaterra y Holanda, las demandas
de la burguesa se hicieron valer por medio de revoluciones. Al mismo tiempo,
la nobleza perdi poder poltico y econmico. Las fricciones entre nobles y
burgueses fueron en aumento.
La nobleza territorial se aferr a sus derechos feudales; la cortesana vio dismi-
nuir sus rentas. En cambio, la burguesa comercial foment el comercio y los
negocios, y se involucr en los problemas del Estado, desplazando a los nobles.
La modesta burguesa trabaj al servicio de la alta burguesa a cambio de un
salario. La situacin de los campesinos empeor debido a las malas cosechas
y las hambrunas del siglo XVII. La comercializacin de sus productos les pro-
dujo escasos beneficios, pues estaba bajo el control de los mercaderes.
1.27. La nobleza del siglo XVIII.
1.26. La sociedad francesa del siglo XVIII,
antes del comienzo de la revolucin.
PRIVILEGIADOS:
Nobleza Clero
NO PRIVILEGIADOS:
Burguesa
Artesanos
y campesinos
30 De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
>AplicA Tus conocimientos
> explica dos hechos que permitieron a los monarcas concentrar el poder en su persona y someter a los
seores feudales.
a)
b)
> Participa con tu grupo en una lluvia de ideas para comentar y responder la pregunta.
Qu hechos propiciaron el crecimiento de las ciudades europeas hacia el fin de la Edad Media?
Trabaja en forma individual. Marca con una X la respuesta correcta.
En los burgos o ciudades medievales vivan:
( ) Los campesinos, los nobles y los sacerdotes.
( ) Los tenderos, comerciantes, prestamistas, dueos de negocios.
> Contesta.
a) Quines formaban parte de los grupos sociales de la Edad Media?
El grupo dominante:
El grupo sometido:
b) Qu derechos disfrutaban las personas del grupo dominante?
c) Qu obligaciones deban cumplir las personas del grupo sometido?
Secundaria 2
H
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Clara Garca Ayluardo
Mara Antonieta Ilhui Pacheco Chvez
Historia
Universal
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