Portada de los Nuevos Estndares del Programa de Espaol

PRINCIPIOS DEL PLAN DE FLEXIBILIDAD

Principio 1: Expectativas Postsecundarias y
Profesionales para Todos los Estudiantes
o Aprobar, adoptar e implementar
estndares postsecundarios y
profesionales rigurosos en las materias de
espaol, matemticas, ingls y ciencia en
los grados K-12
o Deben ser expectativas que pretendan altos
niveles de aprovechamiento para todos los
estudiantes.
Principio 2: Sistema Diferenciado de
Reconocimiento, Rendicin de Cuentas y Apoyo
Principio 3: Apoyo a la Instruccin y el Liderato
Efectivo
Principio 4: Reduccin de la Duplicacin y la
Carga Innecesaria
PROPSITO
Ser un conjunto comprensivo de estndares de
contenido que reflejan los principios de la
preparacin para la educacin postsecundaria y
carrera profesional. Contienen, simultneamente,
un rigor comparable a los Common Core State
Standards (CCSS).

IMPLICACIONES INMEDIATAS
Desarrollar PPAA alineadas a los nuevos
estndares para el 2015.
Desarrollar mecanismos o mtodos para
evidenciar progreso acadmico en los grados
que no se miden en las PPAA.
Revisin y estudio del ofrecimiento curricular
o Mapas curriculares
Adiestramientos y Desarrollo profesional
Otras

QU SE LOGR CON EL PROCESO?
Preparacin postsecundaria y profesional de
nuestros estudiantes a travs de:
o Organizacin y definicin de las
expectativas
A travs de la formulacin de
indicadores
Desarrollo de perfil por grado del estudiante
(anual)
Progresin y profundidad en el currculo
Mayor rigurosidad en cada nivel y grado
acadmico
Estndares de Contenido y
Expectativas de Grado

Programa de Espaol 2014


ESTNDARES Y DOMINIOS
ESTNDARES DOMINIOS
Estndar para la
comprensin auditiva
y expresin oral (AO)
Comprensin y
colaboracin (CC)
Presentacin del
conocimiento e ideas (PC)
Estndar para las
destrezas
fundamentales de la
lectura (LF)
Conceptos de textos
impresos (CTI)
Conciencia fonolgica
(CF)
Fontica y reconocimiento
de palabras (FRP)
Fluidez (F)
Estndares para la
comprensin de
lectura
Textos literarios
(LL)
Textos
informativos (LI)
Ideas clave y detalles
(ICD)
Tcnica y estructura (TE)
Integracin del
conocimiento e ideas (ICI)
Alcance de lecturas y nivel
de complejidad del texto
(ALC)
Estndar para el
dominio de la lengua
(L)
Normativas del espaol
(NE)
Conocimiento de la lengua
(CL)
Adquisicin y uso de
vocabulario (V)
Estndar de escritura
y produccin de
textos (E)
Tipos de textos y sus
propsito (TP)
Produccin y distribucin
de trabajos escritos (PE)
Uso de la investigacin
para adquirir y desarrollar
conocimientos (I)
Alcance de la escritura
(AE)






















Preparado por Beverly Morro Vega, Ed. D.
Facilitadora Docente de Espaol
Distrito Escolar de Santa Isabel
ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA
Fijaron la estructura y organizacin que se utilizan
en los Common Core State Standards.
Se desarrollaron por grados desde K-12mo.
Estructura


ESTNDARES
NIVEL ELEMENTAL NIVEL SECUNDARIO
Estndar para la
comprensin auditiva y
expresin oral
Estndar para la
comprensin auditiva y
expresin oral
Estndar para las
destrezas
fundamentales de la
lectura
Estndar para la
comprensin de lectura
- Texto literario
- Texto informativo
Estndar para la
comprensin de lectura
- Texto literario
- Texto informativo
Estndar para el dominio
de la lengua
Estndar para el
dominio de la lengua
Estndar de escritura y
produccin de textos
Estndar de escritura y
produccin de textos


DATOS RELEVANTES
En resumen, son cinco estndares de K-6 y cuatro
estndares de 7-12.
Los nuevos estndares Programa de Espaol
contienen expectativas para cada dominio, con
excepcin del estndar de Destrezas
Fundamentales de la Lectura.
Los indicadores previenen la omisin de
conceptos y destrezas en cada grado. Adems,
apoyan la articulacin de las progresiones de
aprendizaje basadas en la investigacin dentro de
cada dominio.