LA MAYUTICA

Qu sabe de la mayutica?

Qu entiende usted por mayutica?

Para usted qu relacin tiene la mayutica
con la educacin?

Para usted por qu es importante la
mayutica en la prctica docente?
PROPSITO:
Conocer la mayutica como una
estrategia de enseanza-aprendizaje



Actividad:
Redactar cuatro preguntas sobre algn propsito de un tema
LA MAYUTICA:
Arte de dar a luz a las ideas.

Mtodo socrtico o tcnica:
Consiste en preguntar al interlocutor acerca
de algo (un problema, por ejemplo) y luego
se procede a debatir la respuesta dada por
medio del establecimiento de conceptos
generales.
ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN:
La dialctica.

La irona o irona socrtica:
La Irona es una Figura Retrica que consiste en
dar a entender lo contrario de lo que se dice. La
Irona utiliza un tono de expresin a menudo
burlesco.


Video irona
Del video Qu te llamo la atencin?

Cules son algunas de las caractersticas del
dilogo entre Scrates con los interlocutores
(Hipias y amigo)?

Cmo Scrates inicia el dilogo?

Cules son las caractersticas de Scrates como
interrogador?
PREGUNTAS SOCRTICAS:
Scrates:

El interrogador Socrtico fuerza a la clase a pensar de
manera disciplinada, intelectualmente responsable, al
tiempo que ayuda a los estudiantes, continuamente,
plantendoles preguntas facilitadoras.

Podemos identificar 6 tipos de preguntas Socrticas:
a) Preguntas conceptuales aclaratorias Por qu dice
usted eso?

b) Preguntas para comprobar conjeturas o supuestos
Cmo escogi esos supuestos?

c) Preguntas que exploran razones y evidencia Me puede
dar un ejemplo de eso?

d) Preguntas sobre puntos de vista y perspectivas Qu
pasa si usted compara... y ...?

e) Preguntas para comprobar implicaciones y
consecuencias De qu manera ... afecta ...?

f) Preguntas sobre las preguntas Por qu cree usted que
formul esa pregunta?.
TIPOS DE PREGUNTAS:
1. Preguntas abiertas cuando desee iniciar un dialogo, debate o
reflexin; generalmente comienzan con "qu" "cmo", "por qu".

2. Preguntas abiertas, se clasifican en dos tipos: subjetivas y
objetivas.
a) Las subjetivas son apropiadas para solicitar una opinin. "Qu
piensa usted acerca de... ?", "Cules son sus calificaciones?",
"Cmo se siente acerca de... ?".
b) Las objetivas, son apropiadas para solicitar informacin
especfica. "Qu pruebas hay del calentamiento global?", "Cul
sera una posible solucin al calentamiento global segn fulano de
tal?".

3. Preguntas cerradas: por lo general, empiezan con "son",
quin..., cundo..., "se puede", hizo, etc.

4. Preguntas divergentes que provoquen respuestas diferentes:
Cmo podra... ?, Se podra crear... ?, Cules son algunas
de las posibles consecuencias de... ?, Qu pasa si... ?.
5. Preguntas para establecer una comparacin:
Ejemplos: Por qu los seres humanos a diferencia de los
peces no pueden respirar en el agua? Por qu fue Espaa
y no Portugal el pas descubridor de Amrica?

6. Preguntas conceptuales simples:
Ejemplos: Se le puede llama democracia a un pas donde el
poder poltico no est en las manos del pueblo? Si un
gobierno realiza actos de guerra contra la poblacin civil, es
culpable de terrorismo?

7.Preguntas conceptuales complejas:
Ejemplos: La democracia es compatible con el comunismo?
Existen diferentes formas de democracia? Quin tiene
mayor responsabilidad por el fracaso de la paz en el Oriente
Medio?

8. Preguntas de procedimiento (de un sistema):
Ejemplo: Cul es el punto de ebullicin del agua? Cul
es el tamao de este saln?

9. Preguntas para realizar una prediccin:
Ejemplos: Qu consecuencias traera para la humanidad
la destruccin de la capa de ozono? Qu le ocurrira a un
ser humano si saliera al espacio sin traje de astronauta?

10. Preguntas para comprender un proceso: suele
formularse con las palabras Cmo funciona... ? Cmo se
elabora... ? Cmo se desarrolla... ? Cmo se produce... ?
Cul es el proceso de... ? Cmo se gener... ?

11. Preguntas para realizar una evaluacin:
Ejemplos: Cmo jerarquizaras, en orden de importancia, las
Ramas del Poder pblico y por qu? En tu concepto, es verdad
que el hombre lleg a la Luna o se trat de un montaje
cinematogrfico?