Maestro: Rubn Rodrguez Gonzlez Bloque: 1 Del: 22 al 25 del mes Septiembre Semana: 6 Eje temtico Formacin de la persona, tica y ciudadana. Firma director:
Tema Subtema Intenciones didcticas Pginas/libro: La Formacin Cvica y tica y en el desarrollo social y persona 1. Complejidad, diversidad y funcionalidad. 1. Explicar cmo son las relaciones de las personas en las sociedades globales. 48 a la 50. 2. Individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales. 2. Identificar los cambios que han producido las tics en la sociedad en donde vive. 50 a la 51. 3. Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida de los adolescentes. 3. Reconocer que las reglas y normas estn presentes en los diversos mbitos de su vida. 52 y 53.
Lunes Martes Mircoles Viernes Aprendizajes esperados Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos. Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos. Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu estas rigen sus actos en espacios privados y pblicos.
Suspensin de clases por consejo tcnico. Antecedentes Qu debe saber el alumno antes de la clase? Las principales caractersticas de la sociedad contempornea donde vive. Qu es un paradigma. Que es una regla y norma. Los mbitos de la vida del adolescente.
Valores a fortalecer y/o desarrollar en el tema Tolerancia Tolerancia Tolerancia
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Lunes Martes Mircoles Viernes Apertura, actividades de inicio (tiempo) Les dictar el tema y propsito de la sesin. Luego, conforme pase lista de asistencia le pedir al alumno qu realice una prediccin acerca de lo que vamos a ver con base en el ttulo (solamente se lo pedir a 6 alumnos; al resto les preguntar su opinin). ( 5 min) Les dictar el tema y propsito de la sesin. Luego, les presentar cuatro imgenes relacionadas con el tema. Enseguida, conforme pase lista de asistencia le pedir al alumno que diga lo que piensa acerca de las imgenes. (5 min) Les dictar el tema y propsito de la sesin. Luego, conforme pase lista de asistencia le pedir al alumno qu realice una prediccin acerca de lo que vamos a ver con base en el ttulo (solamente se lo pedir a 6 alumnos; al resto les preguntar su opinin). ( 5 min)
Desarrollo del tema, actividades o retos cognitivos (tiempo) 1. Pedir a un alumno que lean el texto de la pg. 48 en voz alta; el resto del grupo seguir la lectura en silencio. Luego, a manera de lluvia de ideas solicitar que mencionen cuales son los conceptos claves del texto.
2. Organizar equipos de cuatro integrantes y respondern las actividades de los puntos 3, 4 y 5, pg. 49 y 50. (20 min)
1. Pedir a unos alumnos que lean el texto de la pg. 50 y 51 en voz alta; el resto del grupo seguir la lectura en silencio. Luego, a manera de lluvia de ideas solicitar que mencionen cuales son los conceptos claves del texto.
2. Organizar equipos de cuatro integrantes y respondern las actividades de los puntos 6, 7, 8 y 9, pg. 50 y 51. (15 min)
1. Pedir a algunos alumnos que practican algn deporte que compartan ante el grupo las reglas o reglamentos que tienen que cumplir y explicarn el porqu lo tienen que hacer.
2. Organizar equipos de cuatro integrantes y con base en la informacin proporcionada por sus compaeros respondern las actividades de los puntos 1, 2 y 3, pg. 52 y 53. (20 min)
Cierre de clase, actividades para contrastar saberes (tiempo) 1. Realizarn en un papelote o cartulina un collage mediante el cual representen como son las relaciones y retos de los adolescentes en las sociedades globales.
2. Una vez concluido el collage, lo presentarn ante sus compaeros y explicarn como son las relaciones de los 1. Realizarn una presentacin en power poin mediante la cual expondrn como era la tecnologa hace 30 aos y el uso que le daban y cmo es actualmente y ellos como la usan. (Integrantes del equipo).
2. Con base en la presentacin identificarn los 1. Pedir a los alumnos que realicen una reflexin acerca de: Qu hice, cmo lo hice, cmo me sent, qu cosas puedo corregir, qu aprend de esta actividad.
2. Cada equipo dar lectura a su reflexin ante el grupo, al final los alumnos darn su
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adolescentes en las sociedades globales. (25 min) cambios que han producido las tics en la sociedad en donde vive. Haciendo un listado. (30 min.) opinin acerca del trabajo de sus compaeros. (15min.) Asignaturas con las que se vincula el tema Historia y computacin Historia y computacin Historia y computacin
Recursos auxiliares Papel imprenta, marcadores y peridicos. Computadora e internet Reglamentos impresos
Cmo voy a evaluar Cmo s que aprendieron? El proceso de la realizacin de la actividad mediante una lista de cotejo (formativa y sumativa); el producto de las actividades a travs de la heteroevaluacin y coevaluacin. El proceso de la realizacin de la actividad mediante una lista de cotejo (formativa y sumativa); el producto de las actividades a travs de la heteroevaluacin y coevaluacin. El proceso de la realizacin de la actividad mediante una lista de cotejo (formativa y sumativa); el producto de las actividades a travs de la heteroevaluacin y coevaluacin.