2012

JOEL CALUA TORRES

Logro de Unidad II:
Al finalizar la unidad, el alumno elabora el
marco referencial (Marco Terico, Marco
Institucional). Hiptesis. Operacionalizacin de
variables de su proyecto de tesis, realizando
anlisis y sistematizacin de la informacin.
GUA DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE TESIS






Departamento de Letras UPNC







A) MOTIVACIN: responsabilidad de cada docente.

B) SABERES PREVIOS:
1. En qu consiste hacer investigacin cientfica?
2. Podras mencionar etapas de la investigacin cientfica?
3. Qu pasos se deberan llevar a cabo en la planificacin de la investigacin?
4. Podras mencionar los pasos del mtodo cientfico?
5. Conoces ya la estructura del proyecto de investigacin exigido por la UPN?
6. En qu consiste el primer paso de la planificacin (Proyecto) de la investigacin?

Si has contestado correctamente las 6 interrogantes con propiedad
ests listo para continuar con tu proyecto de investigacin.

C) PROBLEMATIZACIN: Responde a lo siguiente:
Seale la respuesta a la pregunta: Qu alternativa establece una
investigacin cientfica?
a) El diseo de un programa instruccional, o de un plan de estudios.
b) El desarrollo de sistemas de informacin.
c) Los planes o proyectos de carcter econmico, social, o tecnolgico.
d) Las propuestas de cualquier ndole.
e) N.A.




A) INFORMACIN BSICA:

1. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN (1)
En esta seccin deben sealarse las razones por las cuales se realiza la investigacin, y
sus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico. Para su redaccin,
recomendamos responder las siguientes preguntas: Por qu se hace la investigacin?
Cules sern sus aportes? A quines pudiera beneficiar?

(1) Tomado de Fidias G. Arias. El proyecto de investigacin (1999) Pg. 13
SESIN N 05
Logro especfico: Justifica y limita su problema de investigacin.



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DESARROLLO






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2. CLASES DE JUSTIFICACIN
2.1. Justificacin terica
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos
tericos referidos al objeto.

Ejemplo:
Para lograr los objetivos de estudio, se acude al empleo de tcnicas de
investigacin como el cuestionario y su procesamiento en software para
medir el clima en las organizaciones. Con ello se pretende conocer el grado
de identificacin de la fuerza de ventas con los objetivos de la empresa, su
motivacin, procesos de control, relaciones interpersonales, cooperacin y
toma de decisiones que caracterizan y definen el clima organizacional. As,
los resultados de la investigacin se apoyan en tcnicas de investigacin
vlidas en el medio.

2.2. Justificacin prctica
Razones que sealan que la investigacin propuesta ayudar en la solucin
de problemas o en la toma de decisiones.

Ejemplo:
De acuerdo con los objetivos de estudio, su resultado permite encontrar
soluciones concretas a problemas de mercadeo, clima organizacional y
estructura interna, que inciden en los resultados de la empresa.
Con tales resultados se tendr tambin la posibilidad de proponer cambios
en las reglamentaciones que regulan los procesos empresariales.

2.3. Justificacin metodolgica
Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o creacin de
instrumentos y modelos de investigacin

Ejemplo:
La investigacin propuesta busca, mediante la aplicacin de la teora y los
conceptos bsicos de mercadeo, finanzas y clima organizacional, encontrar
explicaciones a situaciones internas (baja de ventas, desmotivacin, rotacin
de personal, etc.) y del entorno (mercadeo, competencia, etc.) que afectan a
la empresa local. Ello le permitir al investigador contrastar diferentes
conceptos de la administracin en una realidad concreta: la empresa X.










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3. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

Son obstculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo
de la investigacin. La falta de cooperacin de los encuestados al suministrar la
informacin es un ejemplo de una limitacin u obstculo confrontado por el
investigador.

B) CONSTRUCCIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS:
Puedes demostrar que aprendiste?

Actividad 1
1. Nos agrupamos y redactamos justificaciones y limitaciones (segn lo solicitado en los
recuadros) a los problemas de investigacin propuestos por el docente. Hay que seguir las
instrucciones de la tabla.

INSTRUCCIONES:
- Cada justificacin ha de ser del tipo solicitado
- Debe responder al problema de investigacin propuesto
Debe ser un prrafo que no sobrepase el espacio dado, pero que tampoco deje espacio.

























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PROBLEMA:
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JUSTIFICACIN TERICA

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LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

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PROBLEMA:
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JUSTIFICACIN PRCTICA

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LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

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Departamento de Letras UPNC

PROBLEMA:
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JUSTIFICACIN METODOLGICA

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LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

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INSTRUCCIN: Cunto aprendiste y cmo lo hiciste?
El docente realizar preguntas a los alumnos: 01 alumno debe ser resuelta
voluntariamente y 02 sern dirigidas.

Si tuviera que justificar el siguiente problema de investigacin: El nivel de
conocimientos respecto a las diversas asignaturas determinan el xito acadmico en los
alumnos del primer ciclo de UPNC 2012-1?

a) Establezca una razn terica
b) Establezca una razn prctica
c) Establezca una razn metodolgica




INSTRUCCIN:
1. La actividad encargada constituir EL INDICADOR 01 para el T2.
2. El alumno presentar 3 justificaciones de su problema de investigacin en los que
demuestre su habilidad de justificacin terica, prctica y metodolgicamente su
problema de investigacin.
3. El producto debe presentarse en el portafolio la prxima clase inmediata.



















EVALUACIN
APLICACIN






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A) MOTIVACIN: responsabilidad de cada docente.

B) SABERES PREVIOS: Si tienes claras las respuestas a las siguientes
interrogantes estars listo para la clase.
2. Qu es un concepto?
3. Cul es la diferencia entre concepto y definicin?
4. Qu es constructo?
5. Cmo definiras a la palabra proposicin?
6. Qu entiendes por teora?
7. Qu clase de teoras conoces?
8. Sabes qu caractersticas tiene la teora cientfica?
9. Puedes mencionar alguna teora cientfica de tu carrera?

C) PROBLEMATIZACIN: Cunto sabes realmente?
Seala con una T si es teora, si es ley, coloca L.

( ) Dos objetos de diferentes pesos dejndolos caer de la misma altura y al mismo
tiempo, llegan al suelo al mismo tiempo.
( ) El ser humano no puede dejar de comunicar.





C) INFORMACIN BSICA:

1. MARCO TERICO (2)
El marco terico de la investigacin o marco referencial, puede ser definido como el
compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagacin por
realizar.


(2) Idem. El proyecto de investigacin (1999) Pg. 15 y 16
SESIN N 06 y 07
Logro especfico: Estructura el marco terico de su proyecto de investigacin.



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Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:

1.1. Antecedentes de la Investigacin
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado,
es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el
problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la
historia del objeto de estudio en cuestin.

En este punto se deben sealar, adems de los autores y el ao en que se realizaron los
estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.

Aunque los antecedentes constituyen elementos tericos, stos pueden preceder a los
objetivos, ya que su bsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el
tesista, lo que le permitir precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los
propsitos de la investigacin.

1.2. Bases Tericas (Marco conceptual o Marco terico?)
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista
o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta
seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las
variables que sern analizadas.

Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes
aspectos:

Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.
Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.
Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.

1.3. Ley, teora cientfica y postulado

Ley: Fenmeno cientfico comprobado, irrefutable y universal.
Ejemplo:
Ley de la gravedad: Dos objetos de diferentes pesos dejndolos caer de la misma altura y
al mismo tiempo, llegan al suelo al mismo tiempo (comprobado incluso en la luna en la
expedicin de 1973).

Teoria: Es el planteo de un sistema abstracto hipottico-deductivo que constituye una
explicacin o descripcin cientfica a un conjunto relacionado de observaciones o
experimentos. En algunos casos, no ha sido posible comprobarlo, dado por falta de
elementos fsicos, incongruencia de hechos comprobados.
Ejemplo:
Teoria del Big Bang: como nadie estuvo presente en ese momento y no hay un registro
flmico, video, etc, de ese hecho, al ver sus efectos, solo puede dilucidarse como se lleg a






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lo que conocemos. Conocemos el final (lo que vemos) pero no como se lleg a eso, como
se inici.

Postulado: Dilucidacin, de menor valor cientfico que la teora, ya que se cuenta con
menos hechos para comprobar.
Ejemplo : con el nuevo acelerador de partculas, se asegura que se podra formar un
pequeo hoyo negro que ira destruyendo el planeta (lo cual es falso) pero se ha dicho
esto, se ha postulado.

1.3.1. Ejemplos de problemas de investigacin asumidos desde la perspectiva de teoras
cientficas.
Problema de investigacin: Cul es la relacin entre ansiedad de rasgo y
evaluacin que el paciente hace de la informacin que recibi durante la
hospitalizacin luego de un infarto miocrdico?
TEORA de ansiedad de rasgo o estado (Spielberg)
Spielberger, (1966a) conceptualiza el estado de ansiedad como un estado emocional
transitorio o condicin del organismo humano que vara en intensidad y flucta en el
tiempo caracterizada por ser subjetiva, por la percepcin consciente de sentimientos de
tensin y aprensin y por una alta activacin del sistema nervioso autnomo (Spielberger,
l966b). El rasgo es definido como las diferencias individuales relativamente estables en
cuanto a la propensin a la ansiedad, es decir, las diferencias en la disposicin para
percibir estmulos situacionales como peligrosos o amenazantes, y la tendencia a responder
ante tales amenazas con reacciones de estados de ansiedad
Problema de investigacin: Cules son las conductas del primer hijo antes y
despus del nacimiento de un hermano?
TEORA de apego (Bowlby)
J. Bolwby y M. Aisworth plantean que la separacin producida entre un nio pequeo y una
figura de apego es de por s perturbadora y suministra las condiciones necesarias para que
se experimente con facilidad un miedo muy intenso. Como resultado, cuando el nio
visualiza ulteriores perspectivas de separacin, surge en l cierto grado de ansiedad. El
propio Bolwby cree que su planteo es una combinacin de la Teora de las seales y de la
Teora del apego frustrado (Bolwby, 1985).
OTRO EJEMPLO:
1. Problema: La publicidad televisiva puede influir en la conducta acadmica de los
adolescentes?






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Teora la asociacionista (Psicologa): Un estmulo cualquiera puede causar conductas no
esperadas, siempre y cuando dicho estmulo est es asociado a los que por naturaleza
causan dicha conducta. Autor: Ivan Pavlov.
En resumen: TODO MARCO TERICO DEBE CONTENER:
1. La exposicin precisa de por lo menos una teora
2. La exposicin de las conclusiones de una o ms investigaciones que se
consideren indispensables para nuestro tema.
3. La indicacin clara del aporte que la investigacin va a realizar a la teora.

QU OCURRE SI NO EXISTE UNA TEORA CIENTFICA QUE PUEDA EXPLICAR EL PROBLEMA QUE
QUIERO ESTUDIAR?
Si no existiera una teora en donde se pueda ubicar nuestro problema de investigacin, entonces
se elaborar el denominado MARCO CONCEPTUAL.
QU DEBE CONTENER EL MARCO CONCEPTUAL?
- El marco conceptual estar constituido por los mismos elementos que el marco
terico, menos, claro est, la exposicin de la Teora
- Contiene bsicamente el desarrollo de conceptos que ilustran o ayudan a explicar el
problema de investigacin.
- Se elabora basndose en las conclusiones a las cuales han llegado otros investigadores
sobre el problema de investigacin, siempre y cuando estas conclusiones no nos den
a conocer un nivel de elaboracin como el de las teoras.

Ejemplo de un esquema de bases tericas para una investigacin sobre los factores que
inciden en el rendimiento acadmico:

10. Concepto de rendimiento acadmico.
2. Variables relacionadas con el rendimiento.
2.1. Variables personales.
2.2. Variables familiares.
2.3. Variables acadmicas.
3. Evaluacin y prediccin del rendimiento acadmico.
3.1. Conceptos de evaluacin y medicin del rendimiento.
3.2. Instrumentos de medicin del rendimiento.
3.3. La prediccin educativa y sus tipos.

2.3. Definicin de Trminos Bsicos

Consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos principales, expresiones
o variables involucradas en el problema formulado.







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Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos bsicos "es la aclaracin del sentido en que se
utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema." (p.
78).

Ejemplo:

El trmino "proyeccin", en un estudio econmico significara el comportamiento a futuro de
determinadas variables, mientras que en una investigacin sobre psicologa, "proyeccin" puede
referirse a la transmisin de procesos psquicos al mundo exterior.

Errneamente, se tiende a confundir esta seccin con un glosario, por tal razn se establecieron
las siguientes diferencias:

TRMINOS BSICOS GLOSARIO
Contiene slo los vocablos o expresiones
inmersas en el problema.
Puede ubicarse luego de la formulacin
del problema o en el marco terico.
Contiene los vocablos de difcil
comprensin en una obra.
Se ubica al final de la obra.

(3) CONSTRUCCIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

ACTIVIDAD 1

INSTRUCCIN:
1. La siguiente actividad debe ser grupal.
2. Ubique grupalmente, fuentes de informacin fsica o virtual segn lo requerido en el
cuadro siguiente:

N TIPO DE FUENTE (Libro,
revista, pgina web, etc.)
DESCRIPCIN DE LA FUENTE (Apellidos paterno y materno del autor, nombres
del autor. Ao de publicacin, Titulo del libro: Subttulo del libro, Lugar de
publicacin, Nombre de la publicadora)

1


2


3


4


5






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6




7


8


9


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11


12


13


14


15



ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES:
1. Grupalmente, debe generar fichas de lectura (Textuales, resumen y parfrasis)
2. Las fichas deben recoger informacin sobre un tema en comn.
3. Debe generarse, por lo menos, 10 fichas por alumno.
4. Definir, por lo menos 5 trminos.
5. Elaborar un glosario de 10 trminos.
ACTIVIDAD 3
INSTRUCCIONES:
1. El grupo debe presentar un esbozo de marco terico haciendo uso de las fichas recogidas.






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2. La redaccin del marco terico deber seguir los pasos sealados por el docente. Por lo tanto, el profesor
debe establecer un ejemplo, a partir del cual el grupo podr realizar su actividad.
3. El alumno debe asumir un sistema de citacin cientfica.





Cunto aprendiste y cmo lo hiciste?

1. Cul es la importancia del marco terico?
2. Qu diferencia encuentras entre marco terico y marco conceptual?
3. Qu es un constructo?
4. Define cientficamente un concepto.
5. Qu sistemas de citacin conoces?




INSTRUCCIN:
1. La actividad encargada constituir LOS INDICADORES 2, 3, 4 y 5 para el T2.
2. El alumno debe presentar individualmente lo siguiente:
a) Una lista de referencias bibliogrficas (20) fsicas o virtuales en relacin a su tema de
investigacin.
b) Un conjunto de fichas bibliogrficas fsicas o virtuales (20 fichas) que evidencia su
nivel de lectura respecto al tema de investigacin elegido.
c) El esbozo del marco terico de su posible tema de investigacin, siguiendo el
esquema establecido por el docente, asumiendo un sistema de citacin cientfica.
d) Define trminos y elabora un glosario siguiendo el criterio correcto establecido en
clase.
3. El producto debe presentarse en el portafolio la prxima clase inmediata.














EVALUACIN
APLICACIN/EXTENSIN
SESIN N 08
EXAMEN PARCIAL (se evaluar la lectura del texto
colgado en aula virtual: proyecto de tesis)






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A) MOTIVACIN: responsabilidad de cada docente.

B) SABERES PREVIOS:

C) PROBLEMATIZACIN: Responde a lo siguiente:




D) INFORMACIN BSICA:


E) CONSTRUCCIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS:
Puedes demostrar que aprendiste?

Actividad 1









INSTRUCCIN:
4. La actividad encargada constituir EL INDICADOR 01 para el T2.
5. El alumno presentar 3 justificaciones de su problema de investigacin en los que
demuestre su habilidad de justificacin terica, prctica y metodolgicamente su
problema de investigacin.
6. El producto debe presentarse en el portafolio la prxima clase inmediata.


INICIO
DESARROLLO
EVALUACIN
APLICACIN
SESIN N 09
Logro especfico: plantea hiptesis que respondan a su problema de investigacin.









Departamento de Letras UPNC










D) MOTIVACIN: responsabilidad de cada docente.

E) SABERES PREVIOS:

F) PROBLEMATIZACIN: Responde a lo siguiente:




F) INFORMACIN BSICA:


G) CONSTRUCCIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS:
Puedes demostrar que aprendiste?

Actividad 1









INSTRUCCIN:
7. La actividad encargada constituir EL INDICADOR 01 para el T2.
8. El alumno presentar 3 justificaciones de su problema de investigacin en los que
demuestre su habilidad de justificacin terica, prctica y metodolgicamente su
problema de investigacin.
9. El producto debe presentarse en el portafolio la prxima clase inmediata.


INICIO
DESARROLLO
EVALUACIN
APLICACIN
SESIN N 10
Logro especfico: operacionaliza sus variables.









Departamento de Letras UPNC