TRABAJO COLABORATIVO 1

TECNICAS DE INVESTIGACIN


PRESENTADO POR:
NAYETH CECILIA GALARZA GUTIERREZ
ISIS SABOGAL AGUIRRE.
Cod. 47438928
JENNIFER ANDREA DIAZ VEGA
Cod. 46386127
LICETH CATERINE RADILLO COTES
CDIGO: 49.722.434
DIANA MARIA SIERRA NAVARRO
GRUPO: 23


PRESENTADO A TUTORA:
SONIA ASTRID MENDOZA VELAZQUES

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA: PSICOLOGA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA-UNAD
13 DE JULIO DE 2011


INTRODUCCIN
La investigacin tiene una serie de caractersticas y elementos que ayudan a la
persona que realiza la investigacin a orientarse de manera ms eficaz en su
investigacin.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto
con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, el propsito radica en formular
nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos para poder
elaborar teoras finalmente.
Para nosotros como estudiantes y futuros profesionales la investigacin es esencial ya
que es el camino, antes, durante y despus de nuestro proceso de formacin e incluso
a lo largo de nuestra vida.











OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Analizar la importancia de la investigacin teniendo en cuenta las fuentes, las
caractersticas y las diferentes clases de experimentos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar las fuentes de donde surgen los problemas de investigacin.
2. Conocer artculos cientficos desde el punto de vista de diferentes sectores.
3. Desarrollar y extrapolar las partes importantes de los artculos cientficos para
entrarnos en el conocimiento de los autores.
4. Conocer y comprender lo que los autores quieren darnos de su conocimiento
para que sea aprovechado.







CUADRO 1
ESCENARIOS DE INVESTIGACIN
ESCENARIO
ESCOGIDO
COMO RECTOR DE UN COLEGIO, UD HA IMPLEMENTADO
UN PROGRAMA EDUCATIVO BASADO EN UN MODELO DE
EDUCACIN POR COMPETENCIAS.
PARA ESTO UD. CAPACIT A SUS DOCENTES EN ESTA
REA Y QUIERE EVALUAR EL DESEMPEO DOCENTE.
COMO SUGIERE REALIZAR ESTA INVESTIGACIN.
OBJETIVO DE
LA
VERIFICAR QUE EL NUEVO PROGRAMA DE EDUCACIN
POR COMPETENCIAS, SE EST EVIDENCIANDO EN LOS
INVESTIGACIN DIRECTOS AFECTADOS (LOS ESTUDIANTES).
PREGUNTA DE
LA
INVESTIGACIN
CUL ES EL PROPSITO DEL MODELO DE EDUCACIN
POR COMPETENCIA?
TIPO DE
INVESTIGACIN
EXPERIMENTAL DESCRIPTIVA APLICADA
JUSTIFICACION
DEL TIPO DE
INVESTIGACIN
DESCRIBE DE
QU MODO O
PORQUE CAUSA,
SE PRODUCE UNA
SITUACIN O
ACONTECIMIENTO
EN PARTICULAR
SE
CONFRONTARAN
LAS DIFERENTES
VARIABLES CON
EL FIN DE LLEGAR
A UNA
INTERPRETACIN
GLOBAL DEL
FUNCIONAMIENTO
DEL NUEVO
PROGRAMA DE
EDUCACIN POR
COMPETENCIAS
SE
CARACTERIZA
POR LA
APLICACIN
PARA CONOCER,
CUAL ES EL FIN
DEL MODELO DE
EDUCACIN POR
COMPETENCIA.

VARIABLES DE
MEDICIN
APRENDIZAJE HERRAMIENTAS
INFORMTICAS
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
JUSTIFICACIN
DE LA
VARIABLE
SE UTILIZA PARA
TENER UNA
FORMACIN
INTEGRAL
PARA HACER MS
DIDCTICA LA
FORMA DE
APRENDIZAJE
SE UTILIZA PARA
IDENTIFICAR
FALENCIAS Y
FORTALECER EL
CONOCIMIENTO


















CUADRO 2.
ARTCULO DE INVESTIGACIN
REFERENCIA DEL
ARTCULO
Evaluacin de un programa blended-learning para el desarrollo de
la competencia trabajar en equipo, tomado el 13 de julio de 2011,
de http://www.psicothema.com/pdf/3894.pdf.
David Aguado, Virginia Arranz, Ana Valera Rubio y Susana Marn-
Torres. (2011) Evaluacin de un programa blended-learning para
el desarrollo de la competencia trabajar en equipo. Psicothema.
2011. Vol. 23, n 3, pp. 356-361
TIPO DE
INVESTIGACIN
Esta investigacin se puede clasificar como aplicada ya que utiliza
el curso y lo implementa a la vez que va realizando la
investigacin
JUSTIFICACIN DEL TIPO DE
INVESTIGACIN
Segn el modulo 100104 - TECNICAS DE
INVESTIGACIN de SUSANA GMEZ POSADA
(Director Nacional) de la UNAD se explica que La
aplicada fundamental, se entiende como aquella
investigacin relacionada con la generacin de
conocimientos en forma de teora o mtodos que se
estima que en un perodo mediato podran
desembocar en aplicaciones al sector
productivo.(Pg. 35, segundo prrafo). Adems
tambin se explica que La investigacin aplicada
fundamental puede ser, a su vez, terica,
experimental, o una mezcla de ambas; dependiente
de la naturaleza de su trabajo y sus productos
pueden ser artculos cientficos publicables, sobre
todo si en su desarrollo no est involucrado el
inters de una empresa. (pg. 35, prrafo 4) lo cual
aplica para esta investigacin.
TEM Rengln, Prrafo,
Seccin dnde se
encuentra la informacin
PREGUNTA
DE
INVESTIGA
CIN
Qu tan eficaz es un programa de formacin
blended-learning diseado especficamente
para el desarrollo de las CHD para trabajar en
equipo?
Pgina 357, columna
izquierdo prrafo # 4
primera lnea.

METODOLO
GA DE
INVESTIGA
CIN
Se utiliza como modelo el diseo instruccional.
A travs de una encuesta realizada a:
Participantes
Ciento dos profesionales de una compaa del
sector elctrico con implantacin en todo el
territorio nacional. La media de edad es de
29,67 aos (mnimo 21 y mximo 35; SD=
6,87). Un 77% de los participantes fueron
hombres. El estudio se realiz en el marco de
un programa para el desarrollo de habilidades
que la compaa realiza para todos sus
empleados en el contexto de su plan de
acogida e integracin. La participacin en
dicho programa es obligatoria. Nuestro equipo
de investigacin inform a todos los
participantes que los datos y resultados del
programa formativo seran utilizados de forma
annima con fines de investigacin. Todas las
medidas tomadas a lo largo del programa
fueron devueltas en forma de feedback
formativo a los participantes.
(pg. 357) columna
derecha prrafo # 3

RESPUEST
A A LA
PREGUNTA
DE
INVESTIGA
As, consideramos que programas como el
analizado en este trabajo favorecern el
cumplimiento de los objetivos de las
organizaciones no solo a nivel de formacin,
sino tambin a nivel econmico. Para ello se
Pgina 360 del artculo
columna derecha prrafo
# 4

CIN requiere continuar con el diseo de programas
de caractersticas similares no solo para
aprender a trabajar en equipo, sino tambin
para adquirir otras competencias igualmente
importantes en el desempeo profesional.





CONCLUSION

Realizar esta actividad nos permiti un reconocer y diferenciar los tipos de
investigaciones utilizadas por la comunidad cientfica, trminos del lenguaje cientfico, y
diferenciar los conceptos y las herramientas utilizadas en la investigacin.
El trabajo es una ayuda para futuras investigaciones que tengamos que hacer en base
del conocimiento cientfico.






















BIBLIOGRAFA


Susana Gmez Posada. (2009), Modulo procesos cognoscitivos bsicos
Universidad nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Pereira.
Evaluacin de un programa blended-learning para el desarrollo de la
competencia trabajar en equipo, tomado el 13 de julio de 2011, de
http://www.psicothema.com/pdf/3894.pdf.