NOMBRE DE LA TCNICA

UTILIDAD PARA EL APRENDIZAJE

REJILLA CONCEPTUAL
Tcnica utilizada para:
Esta tcnica consiste en presentar en rejillas Diagnosticar conocimientos previos.
separadas una serie o grupo de conceptos, de
manera que la o el estudiante, pueda proponer la Evaluar el proceso de aprendizaje.
mayor cantidad de relaciones entre los mismos.
CMO SE CONSTRUYE?
En forma general, una rejilla o malla conceptual, consta de dos partes:
1. Un cuadrado o rectngulo dividido en partes iguales, a manera de una malla, en cuyo interior se incluye la
informacin sobre una determinada temtica.
2. Varias preguntas formuladas sobre la base de la informacin conceptual y numrica que consta en la
rejilla, a fin de general procesos mentales como: observacin, comparacin, clasificacin, anlisis,
sntesis, entre otros.
EJEMPLO 1
Basndose en la informacin disponible en la malla conceptual siguiente, realice las actividades propuestas y
responda a las preguntas que se enuncian.
1. Obras literarias
2. Lrico
3. Narrativo
4. pico
5. Novela
6. Gneros literarios
7. Prosa
8. Grupos o categoras
9. Verso
10. Contenido
11. Escuelas literarias
12. Elega
a) Elabore una oracin con los conceptos ubicados en las casillas 1, 6, 8 y 10
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b) Qu relaciones pueden establecerse con la informacin de las casillas 7 y 9
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c) Construya un cuadro comparativo con los conceptos ubicados en las casillas 2, 3 y 4
Lrico
Narrativo
pico
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d) En qu casillas encontramos un criterio de clasificacin?
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e) Construya un cuadro comparativo con los conceptos ubicados en las casillas 6 y 11
Gneros literarios
Escuelas literarias
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EJEMPLO 2
Basndose en la informacin disponible en la malla conceptual siguiente, relacione los siguientes conceptos:
Sentido completo
Unidad lingstica
Sintagma nominal
Sintagma verbal
Pausa o punto
Autonoma sintctica
Con los conceptos anteriores un pequeo ensayo.
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