AGENDAS VISUALES

PARA LA ORGANIZACIN ESCOLAR

QU SON?
Son herramientas cuya funcin es
suministrar informacin visual en forma
lgica, estructurada y secuencial que
organizan a las personas explicndoles:
Dnde van a estar.
Para qu y en qu orden.
Cmo moverse por los espacios de
manera independiente.
PARA QU SIRVEN?
! Ayuda a establecer y mantener la
atencin.
! Interpretacin rpida del mensaje.
! Clarifica la informacin verbal.
! Favorece la adquisicin de conceptos:
tiempo, secuencia y causa-efecto.
! Ayuda a comprender y aceptar el cambio.
! Facilita las transiciones entre actividades.
EVALUACIN: para elaborar una
agenda debemos tener en cuenta:
SISTEMA DE
SMBOLOS
CMO LA
MANIPULA?
UBICACIN Y
MOVILIDAD
LONGITUD
IMPORTANTE!
Es importante que sean:

individuales
adaptadas al nivel de representacin de
cada alumno/a.
TIPOS:
1. SEGN EL ELEMENTO UTILIZADO:
Objetos reales.
Logotipos.
Fotografas.
Pictogramas
Lenguaje escrito
TIPOS:
2. SEGN LA LONGITUD DE LA
SECUENCIA O TEMPORALIZACIN:
Horario para principiantes.
Horario diario.
Horario semanal.
Horario mensual.
TIPOS:
3. SEGN LA FORMA:

Agendas verticales.
Agendas horizontales.
Agendas porttiles.
Agendas medalla o llavero.
ELECCIN DEL SISTEMA DE
SMBOLOS:
depende del nivel de representacin del
alumno/a.
! OBJETOS REALES.
! LOGOTIPOS.
! FOTOGRAFAS.
! DIBUJOS, PICTOGRAMAS.
! LENGUAJE ESCRITO.
AGENDAS CON OBJETOS
REALES
! Un panel con una tira de velcro en la
que se colocan objetos reales o
miniaturas, que se relacionen con las
tareas a realizar.
AGENDAS CON LOGOTIPOS
! Son representaciones que hacen
referencia a un determinado artculo,
lugar, tarea,
AGENDAS CON
FOTOGRAFAS:
! Son imgenes de una actividad, juguete
o tarea.
! Deben ser relevantes omitiendo los
detalles poco importantes.

AGENDAS CON DIBUJOS O
PICTOGRAMAS:
! Son representaciones de la realidad a
travs de imgenes. Se pueden
descargar gratuitamente de:
" www.catedu.es/arasaac
" http://www.aumentativa.net/
AGENDAS CON LENGUAJE
ESCRITO:
! Se pueden representar con maysculas,
minsculas o letras de imprenta.
LONGITUD DE LA SECUENCIA
! Va a depender de:

" La edad.
" El nivel cognitivo.
" Las necesidades de cada alumno/a.
LONGITUD DE LA SECUENCIA
! Las agendas pueden ser tan cortas
como una secuencia de dos pictogramas
hasta tener la duracin de un curso.

! En un principio, y en alumnos de poco
desarrollo, es recomendable comenzar
con solo dos actividades, para ir
aadiendo poco a poco ms.
HORARIOS PARA
PRINCIPIANTES
! HORARIOS DE UNO/DOS
ELEMENTOS: se trabajan los
conceptos: primero y despus.
PRIMERO DESPUS
HORARIO DIARIO
Horario de
parte del da,
puede ser de
media
maana
hasta el
recreo,
despus del
recreo, tarde
o da
completo.
HORARIO DIARIO: MARTES
9:00
ASAMBLEA
9:30
JUEGO
10:00
CUENTOS
10:30
FICHA
11:00
RECREO
HORARIO SEMANAL
! En un primer momento se tapan los
das que no corresponden, para facilitar
la atencin y comprensin.
! Ms tarde se introducirn los conceptos
de PASADO/FUTURO.
HORARIO MENSUAL
! Se utiliza para identificar acontecimientos
concretos.
AGENDAS
VERTICALES
! Facilita la
visualizacin y
la atencin.
AGENDAS HORIZONTALES
! Van de izquierda a derecha, siguiendo la
secuencia del da.
AGENDAS PORTTILES
Se utilizan cuando:
! Es necesaria una informacin ms
permanente.
! Hay movilidad del nio/a.
AGENDA MEDALLA o LLAVERO
Son un tipo de agendas porttiles, que
se llevan incorporadas de forma
permanente como recuerdo de:
! Dnde debe estar.
! Qu debe hacer.
! Qu se espera de l
MATERIAL ELABORADO POR:
! CENTRO DE RECURSOS DE
EDUCACIN ESPECIAL PARAYAS
(CREE).
" Correo: cree.parayas@educantabria.es
" Tfno.: 942 269459

Carmen Hernez Cuesta
Ana Vanesa Garca Bedia