DIARIOOFICIAL36615viernes18demayode1984

DECRETONUMERO1002DE1984
(abril24)
porelcualseestableceelPlandeEstudiosParalaEducacinPreescolar,Bsica
(PrimariaySecundaria)yMediaVocacionaldelaEducacinFor mal
Colombiana.
ElPresidentedelaRepblicadeColombia,enejerciciodelasfacultadesqueleconfiere
elartculo120delaConstitucinPoltica,y
CONSIDERANDO:
Que es funcin del Gobierno establecer los marcos legales generales del Plan de
EstudiosdelaEducacinFormal
Que el centro del proceso educativo es la persona como tal y como miembro de la
sociedad y que la educacin debe responder a sus caractersticas y necesidades, a los
avances cientficos y tecnolgicos y a la integracin de los centros educativos con la
comunidad
QueelDecretoley088de1976reestructurarael SistemaEducativocolombiano yque
en consecuencia es necesario establecer planes de educacin formal que garanticen la
secuencia y coherencia de esta estructura y favorezcan el desarrollo armnico del
alumno
Que el Ministerio de Educacin Nacional debe tener en cuenta los resultados de las
experiencias e innovaciones curriculares que se vienen realizando en los distintos
nivelesdelSistemaEducativo
QueelPlandeEstudiosparalaEducacinPreescolar,Bsica(PrimariaySecundaria)y
MediaVocacional,debetenerencuenta los finesdelSistemaEducativocolombiano y
lasorientacionespara la AdministracinCurricularestablecidosenelDecreto1419de
1978,
DECRETA:
CaptuloI
Definicinyobjetivos.
Artculo 1 Establcese el Plan de Estudios para la Educacin Preescolar, Bsica
(Primaria y Secundaria) y Media Vocacional en todos los centros educativos de
EducacinFormaldelpas,talcomoseespecificaenlossiguientesartculos:
Pargrafo. Para los efectos del presente Decreto se entiende por Plan de Estudios el
conjuntoestructuradodedefiniciones,principios,normasycriteriosque,enfuncinde
los fines de la educacin, orienta el proceso educativo mediante la formulacin de
objetivos por niveles, la determinacin de reas y modalidades, la organizacin y
distribucin del tiempo y establecimiento de lineamientos metodolgicos, criterios de
evaluacinypautasdeaplicacinyadministracin.
Artculo2DeacuerdoconelDecretoley088de1976ycon los finesestablecidosen
el artculo 3 del Decreto 1419 de 1978. la familia, la comunidad y las autoridades,
integrarn esfuerzos para crear ambientes propicios que permitan al alumno lograr los
siguientesobjetivos:
EnlaEducacinPreescolar:
Desarrollar integral y armnicamente sus aspectos biolgico, sensomotor, cognitivo y
socioafectivo,yenparticularlacomunicacin,laautonomaylacreatividad,yconello
propiciarunaprestamientoadecuadoparasuingresoalaEducacin Bsica.
EnlaEducacinBsica(PrimariaySecundaria):
Reconocer sus potencialidades fsicas, intelectuales y emocionales y desarrollarlas,
armnica y equilibradamente, para asumir con decisin y acierto la solucin de sus
problemascomoindividuoycomomiembrodelacomunidad.
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social, cultural,
econmico ypolticodelpas yparticiparcrtica ycreativamenteen alsolucinde los
problemas y el desarrollo de la comunidad, teniendo en cuanta los principios
democrticosdelanacionalidadcolombiana.
Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a travs de las distintas experiencias
educativas, que contribuyan a su formacin personal, cvicosocial, cultural, cientfica,
tecnolgica,tica yreligiosa, y le facilitenorganizarunsistemadeactitudes y valores,
enordenaunefectivocompromisoconeldesarrollonacional.
EnlaEducacinMediaVocacional:
Afianzar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de Educacin
Bsica.
Adquirir los conocimientos fundamentales y las habilidades y destrezas bsicas, que
ademsdeprepararloparacontinuarestudiossuperiores,loorientenhaciauncampode
trabajo.
Aprenderautilizarracionalmentelosrecursosnaturales,arenovarloseincrementarlos
aemplearadecuadamente los bienes y serviciosqueel medio leofrece,aparticiparen
losprocesosdecreacinyadecuacindetecnologa.
Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el campo que le
corresponda.
Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la
integracinsocialyelfomentodelasaludfsicaymental.
Adquirir suficientes elementos de juicio par orientar su vida y tomar decisiones
responsables.
CaptuloII
Areasymodalidades
Artculo 3 Para los efectos del presente Decretose entiende por rea de formacin el
conjunto estructurado de conceptos, habilidades, destrezas, valores y actitudes afines,
relacionados con un mbito determinado de la cultura, y anteriormente desglosados en
materiasyasignaturas.
Lasreasde formacin seclasificanen:comunes, lasqueofrecen formacingeneral a
todos los alumnos en la Educcin Bsica y Media Vocacional, y propias, las que
contribuyen a orientar al alumno hacia una formacin especfica en alguna modalidad
delaEducacinMediaVocacional.
Artculo4EnlaEducacinPreescolarsebuscarellogrodelosobjetivosmediantela
vinculacinde la familia y lacomunidad a latareade mejorar lascondicionesde vida
de los nios y mediante actividades integradas que se ajusten a los siguientes
lineamientos: aprovechar y convertir en ambiente educativo la realidad social en que
vive el nio utilizar los recursos y materiales propios de la comunidad adecuar el
contenido yduracinde lasactividadesa los interesesde los niosdeacuerdoconsus
caractersticasdedesarrolloutilizareljuegocomoactividadbsicapropiciareltrabajo
engrupo,elespritudecooperacinyamistadyeldesarrollodelaautonomadelnioy
ademsservircomoaprestamientoparalaeducacinbsicaprimaria.
Pargrafo.EnlaEducacinPreescolarnosedeterminarnreasnigradosespecficos.
Artculo5LasreascomunesparalaEducacinBsicaPrimariason:
Cienciasnaturalesysalud.
Cienciassociales.
Educacinesttica.
Educacinfsica,recreacinydeportes.
Educacinreligiosaymoral.
Espaolyliteratura.
Matemticas.
Artculo 6 En la Educacin Bsica Secundaria, adems de las reas anteriores, se
incluyencomoreascomunes ladeeducacinentecnologa y lacorrespondienteaun
idiomaextranjero.
Pargrafo.Seentiendeporeducacinentecnologalaquetieneporobjetolaaplicacin
racionaldelosconocimientosylaadquisicinyejerciciodehabilidadesydestrezasque
contribuyanaunaformacinintegral,facilitenlaarticulacinentreeducacinytrabajo,
ypermitanalalumnoutilizardemaneraefectivalosbienesyserviciosqueleofreceel
medio.
Artculo 7 El rea de educacin en tecnologa, que cada centro educativo establecer
en Bsica Secundaria, debe seguir una secuencia organizada y mantener la debida
continuidad a travs de todos los grados. Esta rea estar preferentemente orientada
hacialaolasmodalidadeselegidasporelCentroEducativo.
Artculo8EnlaEducacinMediaVocacionalsecontinandesarrollandolasreasde
la Educacin Bsica Secundaria y se adicionan la de filosofa como rea comn y las
reas propias de la o las modalidades elegidas. El Ministerio de Educacin Nacional
crear estmulos para la apertura de modalidades distinta de las ciencias matemticas,
cienciasnaturalesycienciashumanas.
Artculo9Comoelementosimportantesdelprocesodeaprendizaje,seorganizarnen
los centros educativos actividades complementarias en cada rea o grupo de reas en
funcindelosinteresesynecesidadesdelosalumnosydelacomunidad.
Artculo 10. La orientacin escolar es inherente a todas las reas y grados y debe
facilitar a los alumnos la interpretacin, integracin y proyeccin de sus experiencias,
enfuncindesudesarrollopersonalysocial.Laorientacinvocacionalcomopartede
la escolar se debe desarrollar a travs de todo el proceso educativo y facilitar al
estudiante el conocimiento de sus aptitudes e intereses, de las necesidades de la
comunidadydelasoportunidadesqueleofreceelmedio,conelfindequepuedatomar
decisionesresponsablessobresufuturo.
CaptuloIII
Organizacinydistribucindeltiempo.
Artculo11.LaintensidadmnimaparacadaunodelosgradosyreasdelaEducacin
Bsica(PrimariaySecundaria)ydelaMediaVocacionalsecontabilizarenhorasnetas
de60minutosdetrabajoescolar.
Los totales mnimos semanales y anuales de horas netas de 60 minutos de trabajo
escolar,sin contarlosperodosdedescanso,sernlossiguientes:
Horas Horas
semanales anuales
EducacinBsicaPrimaria...... 25 1.000
EducacinBsicaSecundaria.... 30 1.200
EducacinMediaVocacional.... 30 1.200
Pargrafo1EnlaEducacinPreescolar,cuandoseutilicelaalternativaescolarizada,la
intensidad mnima ser de 20 horas semanales, o sea de 800 horas anuales. Pero se
podrn utilizar otras alternativas distintas a la escolarizada, que permitan a la mayora
delosnioselaccesoaalEducacinPreescolar.
Pargrafo 2 Las horas netas de 60 minutos de trabajo escolar se distribuirn en
unidades didcticas cuya duracin deber adecuarse a las exigencias pedaggicas del
alumnoydelrea.
Pargrafo 3 Para los centros educativos de Educacin Bsica Secundaria y Media
VocacionalquealmomentodelaaplicacindeestePlandeEstudiosestnautorizados
para laborar en tres jornadas, el total mnimo semanal ser de 25 horas netas de 60
minutos.
Artculo12.EnlaEducacinMediaVocacional,comorequisitoparaobtenereldiploma
debachiller,losalumnosdebernprestaralacomunidadporuntiemponoinferiora80
horas de trabajo escolar, alguno de los servicios de alfabetizacin, de promocin de la
comunidad, de recreacin y deporte, de trnsito, u otros similares, que cada centro
educativoplanear,desarrollarycontrolaradecuadamente,fueradeltiemposealado
enelartculoanterior.
Artculo13. ApartirdelpresenteDecretonoseautorizarn nuevas jornadascontinuas
enloscentroseducativosdelpas.
Loscentroseducativosconjornadascontinuasyaexistentessernobjetodeevaluacin
paraefectosdelegalizacindecadaunadelasjornadasoregresoalajornadacompleta
ordinaria.
Artculo 14. Con el propsito de incrementar la retencin escolar, el Ministerio de
Educacin Nacional, podr autorizar calendarios escolares diferentes a los vigentes,
especialmenteenlaszonasrurales.
CaptuloIV
Lineamientosmetodolgicosydeevaluacin.
Artculo15.EnlaEducacinBsicayenlaMediaVocacionallasreassedesarrollarn
atendiendo a los principios de integracin y a las orientaciones de los programas
curriculares.
Artculo16.ElMinisteriodeEducacinNacionalpromoveren loscentroseducativos
debidamente calificados y autorizados, experiencias pedaggicas que conduzcan a la
adopcinde nuevos mtodosque mejorenel procesodeaprendizaje yestimulara las
facultades de ciencias de la educacin para que impulsen y asesoren dichas
experiencias.
Artculo 17. Las autorizaciones de planes y programas diferentes de los que rigen en
generalparaelsistemaeducativoformaldelpasqueestncontempladasenelartculo
20, pargrafo 2 del Decreto 1419 de 1978, debern expedirse sobre la base de las
caractersticas de los planes y programas propuestas, y de las calidades de los centros
educativos en que stos vayan a implementarse, especificando las condiciones que
debancumplirtalescentrosparaadoptardichosplanesyprogramas.
Artculo 18. El Ministerio de Educacin Nacional podr autorizar la expansin de las
innovaciones educativas una vez comprobada su utilidad y eficacia tal y como lo est
haciendoenlaactualidadEscuelaNueva.
Artculo19.Laevaluacinesparteesencialdelprocesoeducativo ycomotal nodebe
limitarse a la asignacin de notas y a la promocin, sino que deber programarse y
desarrollarseparacadaunidaddidcticaensusprocesosyresultadosconelpropsitode
mejorarlacalidaddelaprendizaje.
CaptuloV
AplicacinyadministracindelPlandeEstudios.
Artculo20.ElMinisteriodeEducacinNacionalreglamentarlaaplicacingradualdel
presente Plan de Estudios y de los programas que lo especifiquen para cada nivel y
grado, de tal manera que se tenga en cuenta las caractersticas de las regiones, la
disponibilidad de textos, de guas y dems materiales curriculares y la suficiente
capacitacindelosdocentes.
Artculo 21. El Ministerio de Educacin Nacional queda autorizado para reglamentar,
por medio de resoluciones, todos los aspectos relativos a la aplicacin del presente
Decreto.
Artculo 22. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su expedicin y deroga el
artculo 12 del Decreto 1419 de 1978 y las disposiciones que le seancontrarias. Para
loscentroseducativos,nivelesygradosqueporefectodelaimplementacingradualdel
presente Decreto an no queden sujetos a estas disposiciones, continuarn en vigencia
provisionallasreglamentacionesanteriormenteexistentes.
Comunqueseycmplase.
DadoenBogot,D.E.,a24deabrilde1984.
BELISARIOBETANCUR
ElMinistrodeEducacinNacional,
RodrigoEscobarNavia.