Manual Test de Rorschach

Manual
TEST DE RORSCHACH
Pruebas Proyectivas SICC 644
Profesores
Ps. Raquel Badilla Rodrguez
Ps. Cristin Jorquera Donaire
ndie
HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH !
"#io$raf%a &e Her'ann Rorsc(ac( !
)Historia &e la *rueba+ !
DESCRIPCI,- DE LA PR.E#A 4
ADMI-ISTRACI,- 6
"/Con&iciones &e la Prueba+ 6
)/Instrucciones &e a*licaci0n 1consi$na y re$istro/+ 6
Ho2a &e Re$istro+ 3
E4a'en &e L%'ites &el Test &e Rorsc(ac( 5
"E4a'en &e L%'ites en base al conflicto inconsciente+ 5
)E4a'en &e l%'ites en base al %n&ice &e reali&a& 1IR/+ 5
TIPO APERCEPTI6O 5
" Res*uestas 7lobales+ 7 1 8 / "9
) Res*uestas Detalle usual+ 1D/ ""
! Res*uestas &e Detalle Inusual 1D&/ "4
4 Res*uestas &e Es*acio en #lanco 1S/+ "4
: Calculo ti*o A*erce*tivo+ "4
DETERMI-A-TE DE ;ORMA "6
LISTADO DE RESP.ESTAS ;ORMALES "<
ORDI-ARIAS O ;REC.E-TES 1;o/ "<
I-DICES ;ORMALES DEL CO-TROL CO7-ITI6O )9
DETERMI-A-TES ))
" MO6IMIE-TO H.MA-O M ))
Ti*os &e Movi'iento Hu'ano+ ))
Si$nifica&o Psicol0$ico &el Deter'inante M )!
=n&ice &e Creativi&a& IC )4
Movi'iento Hu'ano y Deter'inante ;or'al )4
Movi'iento Hu'ano y E'*at%a Intelectual ):
Movi'iento Hu'ano y su relaci0n con los si$uientes conteni&os+ ):
) MO6IMIE-TO A-IMAL ;M ):
! MO6IMIE-TO I-A-IMADO ' ):
Si$nifica&o Psicol0$ico &el Deter'inante ' )6
=n&ices &e Control y Estabili&a& Interna )6
Estabili&a& Interna )6
Control &e necesi&a&es *ri'arias )6
DETERMI-A-TE DE COLOR CROM>TICO )3
Inter*retaci0n Psicol0$ica &el Deter'inante &e Color Cro'?tico )3
Deter'inante ;or'a Color ;C+ )3
Deter'inantes Color ;or'a C; y Color Puro C+ )<
Deter'inante Color ;or'a C;+ )<
Deter'inante Color Puro C+ )<
Ti*os &e Res*uestas &e Color Cro'?tico )<
Ti*o &e Afectivi&a& y A&a*taci0n E'ocional !"
http://www.facebook.com/group.php?gid=69602162600
PSICOT.C ;ACE#OO@
HISTORIA DEL TEST DE RORSCHACH
1. Biografa de Hermann Rorschach
Nace en Zurich !ui"a# e$ % de No&iembre de 1%%'(
hi)o de *$rico +or,chach arti,ta - pintor#( - .hi$ippine
/iedenke$$er( $a cua$ muere 1%96( de)ando 0ermann - ,u,
do, hermano,( $o, cua$e, 1uedan hu2rfano, comp$etamente a
$o, a3o, de,pu2, con $a muerte de ,u padre.
4,tudio 5edicina en !ui"a - 6$emania gradu7ndo,e
como doctor en 1912( aun1ue en 1911 comien"an ,u,
primera, in&e,tigacione, con $a, mancha, de tinta de$ )uego
89$eck,ographie(:$a cua$ duro 10 a3o, en di,tinto,
ho,pita$e, p,i1ui7trico,.
;omp$emento ,u, e,tudio, con e$ .,icoan7$i,i,( de,de
,u traba)o en $a c$<nica p,i1ui7trica de Zur<ch ba)o $a
direcci=n de >$euer#( pub$icando una ,erie de art<cu$o,( en re$aci=n a $a,
a$ucinacione,( ,imbo$i,mo, ,e?ua$( ,obre $a pintura - dibu)o, en un
e,1ui"ofr2nico( etc.
!u, traba)o, en $o, internado, de +u,ia 9rukowo#( /a$dau >erna# - 0eri,au
6pen"e$$#( $e permitieron profundi"ar ,u, conocimiento, ,obre
p,icopato$og<a - c$<nica de $a, enfermedade, menta$e, a tra&2, de $o, u,o, de
t2cnica, pro-ecti&a, con ,u, paciente,.
4n 1919 re@ne e$ materia$ nece,ario para editar ,u $ibro( aun1ue ,a$e a
edici=n ha,ta e$ a3o 1921( en una monograf<a $$amada 8.,-chodiagno,tik:(
fa$$eciendo e$ 2 de abri$ de 1922 de peritoniti,#( a $a edad de AB a3o,.
2. Historia de la prueba:
6$ pre,entar $a primera edici=n de ,u $ibro
8.,icodiagn=,tico:( no tu&ieron ninguna notoriedad ,u,
ha$$a"go, en e$ conte?to cient<fico en e$ cua$ ,e pre,entaba.
!o$o die" a3o, de,pu2, comen"= ,u difu,i=n( en donde nue&o,
autore, agregaron diferente, aporte a ,u creaci=n( >$inder con
$a, re,pue,ta, de ;$aro,curo( >eck introdu)o $a .rueba en
e,tado, *nido,( - 9$opfer fund= en 19A2 e$ in,tituto de
+or,chach en Nue&a Cork( Doo,$iE*,teri $o difundi= en
Francia( en Gng$aterra con 6$cock( cre7ndo,e en 19A2 e$ >riti,h
+or,chah Forum.
Ca conocida e,ta prueba en diferente, parte, de$ mundo( ,e empie"an a de,arro$$ar di,tinta,
e,cue$a, de compren,i=n de dicho He,t( como por e)emp$o 19AIE19'I# $a $<nea conducti,ta -
p,icom2trica de !. >eck - 5. 0ert"( >. 9$opfer con ,u enfo1ue p,icodin7micoJ 19AIE19'I#
.iotrow,ki con di&er,o, aporte, e?perimenta$e, a $o org7nico( - +apaport - !chafer( m7,
contempor7neo,( con toda, $a, inno&acione, p,icoana$<tica, a e,ta prueba.
.or e,to ,e han ,u,citando di&er,a, interpretacione, de$ te,t de +or,chach( ba)o e,ta,
e,cue$a,( $o 1ue ha originado un amp$io a&ance en e$ e,tudio de ,u, di&er,a, ap$icacione,( pero ha
pro&ocado di&ergencia, - conf$icto, a a$ hora de $$egar a acuerdo en una interpretaci=n en com@n.
!in embargo( e?i,ten autore, contempor7neo, e integradore, de e,ta, e,cue$a,( como $o e, e$
,i,tema compren,i&o de K. 4?ner( - >hom( europeo( m7, p,icodin7mico.
PSICOT.C ;ACE#OO@
DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
4$ te,t de +or,chach e,ta in,erto dentro de $a, t2cnica, pro-ecti&a,( principa$mente
diferenciada, en cuanto a$ e,timu$o 1ue e, ob)eto de $a pro-ecci=n -/o ,eg@n $a tarea 1ue tiene 1ue
rea$i"ar e$ ,u)eto 0errero( Fern7nde"( - Luerra 1999#( dentro de $a, cua$e, e,t7n:
T!nias de
asoiai"n
De #ala$ras
T!nias a#ere#ti%as
T!nias Pro&eti%as
'r(ias
Test )*dios+
Dra,atizai"n &
Si,ilares
Asociaci0n
&e *alabras
;rases
inco'*leta
s
-arraci0n y
co'*letaci
0n &e
relatos
1f?bulas
DAs/
Test
&esi&erativ
o
A*erce*ci0n &e for'as y
estructuras+
Rorsc(ac(
Bulli$er 1CBD/
Escritura y 7rafolo$%a
A*erce*ci0n te'?tica
TAT
CATEAFHFS
Pata -e$ra
Motores y 6aso'otores+
Psico&ia$n0stico
MoGinHtico
#en&erE
@o**itIF#IP
Otros MHto&os &e
cua&ros+
RosenJei$
SIon&i
TRO
Dibu2os+
Libre 18olf/
;i$ura Hu'ana
;a'ilia 1Coor'an/
>rbol 1Goc(/
HTP 1#ucG/
Colores+
LAsc(er
Del Mun&o
MaGe a Picture
Story 1MAPS/
Construction &e
una casa
Psico&ra'a
4$ +or,chach co,ta de una ,erie de 10 $7mina, di&idida, en tre, tipo,: I acrom7tica,( A
crom7tica, - 2 negroEro)a,( como dec<a +or,chach la prueba consiste en una interpretar formas
accidentales, es decir, imgenes sin configuracin determinada (+or,chach 1922#( dentro de $a,
cua$e, e,t7n:
L
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'
i
n
a

I
Manc(a &e color $risK
'atiIa&o se$Ln IonasK con
al$Ln *eMueNo &etalle ne$ro
y cuatro blancos Se es*eran
$eneral'ente res*uestas
$lobalesK tiene *oca
ace*taci0n *or el color y el
enfrenta'iento a una tarea
nueva
Presentai"n & adeuai"n a
situaiones nue%as + enfrenta'iento
&el yoK ba2o la 'ira&a &el otro
Ta'biHn se 'uestra la fantas%a &e
enfer'e&a&
L
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'
i
n
a

I
I
7ris con 'anc(as ro2o
brillante sobre el fon&o y
sobre si 'is'aK con blanco
central Mue incita a &ar una
res*uesta *rinci*al 1Inversi0n
fi$ura y fon&o/ Se *resenta
en al$unos casos S(ocG al
ro2oK la 'ayor%a res*on&e
ani'alesK total o en *artes
Con(lito interno e i,#ulsos +
al$unos consi&eran Mue es la '?s
i'*ortanteK &esenca&ena i'*ulsos
a$resivos y se4ualesK e'ociones
*ri'itivasK1iraK cul*aK te'orK vac%o/K y
reacciones/ b?sicas en el vivenciar
L
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a

I
I
I
Es una &e las '?s f?ciles &e
inter*retar+ (ay &os
su*erficies $ris?ceas y tres
&e ti*o ro2o brillante
se*ara&as &e aMuellas Las
*ri'eras relaciona&as con
fi$uras (u'anas realiIan&o
al$una acci0nK si no se ven
se asocia a s(ocG
cinestHsico+ y el centro se ve
co'o laIo o 'ari*osa
Relaiones -nter#ersonales. es
i'*ortante la *erce*ci0n &e *ersonas
y los v%nculos EvalLa la i&enti&a&
se4ual
PSICOT.C ;ACE#OO@
L
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I
6
L?'ina vertical &e un $ris
'uy oscuroK la res*uesta
'?s frecuente es la &e
'onstruoK se ve siniestroK
$ran&eK y a'enaIa&orK
frecuente'ente visto &e
'anera total El $ris *ue&e
*ro&ucir s(ocG al $ris
Autoridad + re*resenta al *a&reK la leyK
al *a&re E&%*ico 1a$ente crucial *ara
la i&entificaci0n se4ual &el su2eto/
L
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'
i
n
a

6
Manc(a $ris casi ne$raK se la
*ercibe $eneral'ente co'o
'urciHla$o o 'ari*osaK *or
esto *ro&uce res*uestas
$lobalesK es &if%cil Mue
*ro&uIca fracaso
Realidad + es el esti'ulo '?s
estructura&o &el testK tiene Mue ver
con la i&enti&a& se4ualK ya Mue se
es*era Mue los (o'bres vean un
'urciHla$o y las 'u2eres una
'ari*osa
L
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n
a

6
I
7ris claro y co'*actaK es la
'?s f?cil *ara *ro&ucir
asociacionesK se *ue&e
*ercibir con facili&a& un
0r$ano se4ual 'asculino y
uno fe'enino en el centroK se
&an con frecuencia
conteni&os ani'ales
co'*letos Se *ue&e
*resentar un s(ocG se4ual
Se/ualidad 01asulina2. evalLa la
se4uali&a&K se es*era Mue las
res*uestas sean si'boliIa&asK se
intenta ver al$Ln ti*o &e *erversi0n
se4ual 1(acia &on&e se &iri$e la
*ulsi0n/
De*en&e &e la eta*a evolutiva en Mue
este la *ersona
L
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'
i
n
a

6
I
I
-o es una estructura
co'*actaK esta en &os
bloMues con un vaci0 en el
centro Se encuentran
frecuentas res*uestas &e
&etalleK se encuentra
&ificulta& *ara $lobaliIar
Pue&e &arse s(ocG al vac%oK
$eneral'ente se &an
res*uestas &e 'a*as o
fi$uras (u'anas en
te'?ticas infantiles
3e,enina+ 1aterna. el es*acio en
blanco suele li$arse a lo uterinoK la
Iona inferior es 'uy se4ual
1fe'enino/K se a*recia el vinculo &e la
*ersona con su 'a&re 1internaliIa&a/
L
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I
I
Es la *ri'era l?'ina &e colorK
*u&ien&o *rovocar s(ocG al
colorK se inter*retan
f?cil'ente las fi$uras &e los
costa&os co'o ani'alesK
'ayor res*uestas &e &etalleK
*ue&en suscitar
verbaliIaciones a$resivas y
anat0'icasK es &if%cil Mue se
*ro&uIca fracaso
A(etos. a&a*taci0n &el in&ivi&uo
(acia lo afectivoK &e*en&e &e lo
*ercibi&o ser? el v%nculo y la alianIa
tera*Hutica
Ta'biHn &e'uestra la fantas%a &e
curaci0n
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I
O
Es la '?s &if%cil &e
inter*retarK y *or esto
*rovoca '?s rec(aIos y
fracasosK ta'biHn es &e
colorK *ero '?s intensos
7eneral'ente se inter*reta
*or *artesK y a*arecen
res*uestas ani'alesK
(u'anas y anat0'icas Se
*ue&e &ar el s(ocG tar&%o al
color
Angustia+ situaiones l,ites. se
evalLa el 'ane2o &e la an$ustia y &e
los 'ecanis'os &e subli'aci0nK frete
a la tolerancia &e la frustraci0n
PSICOT.C ;ACE#OO@
L
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n
a

O
Es la Llti'aK la '?s &is*ersaK
(ay $ran varie&a& &e colori&o
y &e for'asK Mue ori$inan
res*uestas in&e*en&ientesK
es &if%cil encontrar
res*uestas $lobalesK a*arece
el s(ocG a la &is$re$aci0n
Pron"stio +
Proyecci0n y evoluci0n &e los
conflictos *s%MuicosK co'o se va el
su2eto &el test Ta'biHn 'uestra co'o
el su2eto enfrenta su a'biente
ADMII!"RA#I$
45 Condiiones de la Prue$a.
4, recomendab$e rea$i"ar $a prueba en una habitaci=n tran1ui$a( a$e)ada de todo e,t<mu$o(
con,iderando 1ue no deber<an haber intererrupcione,( ,in $a pre,encia de un fami$iar( en $u" natura$
o mu- parecida a e$$a.
!e ,ugiere preguntar ,i $a per,ona u,a $ente, =ptico, o no#( por1ue en $a ma-or<a de $a,
&ece, $o, ,u)eto, no comentan pre&iamente e,to, antecedente,. ;omo dice 6racena 8Todo intento
por preparar al sujeto es un error (6racena 19%0( p7g. 16#( e, importante conocer e$
comportamiento e,pont7neo de$ ,u)eto frente a$ e?amen( e$ e?aminador debe aceptar cua$1uier
actitud 1ue e$ ,u)eto traiga( record7ndo$e 1ue e, importante $o 1ue 2$ &ea o imagine de$ te,t( para a$
fina$ de$ te,t re,ponder$e ,u, pregunta,.
Mebe tener ,iempre en cuenta e$ e?aminador 1ue e,ta ,ituaci=n debe ,er una re$aci=n de
8per,ona a per,ona: circun,tancia$#( en $a cua$ uno de $o, do, aporta con $o, conocimiento, - e$
otro con ,u pro-ecci=n 6,imetr<a#( pero amba, ,on de mutua reciprocidad.
65 -nstruiones de a#liai"n 7onsigna & registro5.
6 pe,ar 1ue e?i,te una &ariedad de con,igna,( 1ue genera$mente ,e re$acionan con $a,
di,tinta, e,cue$a, 1ue e?i,ten con e,te te,t .iotrow,k-( 9$opfer( >Nhm( etc.#( ,e recomienda $a
,iguiente:
Le voy a mostrar una serie de lminas, frente a las cuales me gustara que dijera que es lo
que ve y que se imagina que podra ser
Lenera$mente $a con,igna produce errore, de interpretaci=n en e$ ,u)eto( por e,o ,e
recomienda no decir a$ ,u)eto 1ue $a, mancha, no ,ignifican nada por ,i hubie,e per,ona, con
a$guna e,1ui"ofrenia o caracter<,tica, o$igofr2nica,( por e)emp$o#. No ,e debe ac$arar 1ue e?i,ten
re,pue,ta, buena, o ma$a,( entonce,( frente a cua$1uier pregunta ,e debe deben repetir $a,
in,truccione,( como dice >Nhm: 8decir tan poco como sea posible y tanto como resulte necesario.
Duego( ,e $e pa,a $a primera $7mina a$ e?aminado( o)a$7 de,de $a derecha de$ e?aminado( -
en $a mano a no m7, de $a di,tancia de ,u, bra"o,#( ,i e$ ,u)eto gira $a $7mina( ,e $e comenta
de,pu2, 1ue puede hacer$o. 4, nece,ario regi,trar e,te cambio en e$ protoco$o( ,e recomienda
uti$i"ar $a de,ignaci=n de morgentha$er.
4, nece,ario regi,trar toda $a conducta de$ 1ue ,e ob,er&a de$ ,u)eto( - $a, &erba$i"acione,
1ue hace( para e,to ,e recomienda anotar$a, en una ho)a de protoco$o( 1ue para $o, iniciado, deber<a
tener a$ comien"o de $a ho)a $a ,i$ueta o contorno de $a $7mina( para a,< no perder de &i,ta ,u
numero e imagen de e,ta. Otro, autore, regi,tran $a, &erba$i"acione, en una ho)a - en otra( $oca$i"an
$a, 7rea, de $a, re,pue,ta, dada,( a$ re,pecto ,e entregar7n a continuaci=n( $a, ,iguiente, opcione,:
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Ho8a de Registro.
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-
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Res*uesta
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PROTOCO)O PARA )OCA)-9AR E) :REA DE )AS RESP;ESTAS
TEST DE RORSCHACH
-o'bre+ E&a&+ ;ec(a+
1aterial Ela$orado #or Ps. Raquel Badilla & Ps. Cristin Jorquera
),ina -
),ina --
),ina -<
),ina ---
),ina <--
),ina <-
),ina -=
),ina <---
),ina <
),ina =
E/a,en de ),ites del Test de Rors>a>
1.Examen de Lmites en base al !n"lit! in!nsiente#
!e efect@a ,iempre - ,e rea$i"a po,teriormente a $a ap$icaci=n de$ te,t. !e ubican toda, $a,
$7mina, - ,e $e indica a$ ,u)eto 1ue e$i)a $a, $7mina, 1ue $e agradan - $a, 1ue $e de,agradan( con e$
ob)eto 1ue fina$mente 1uede una @$tima $7mina 1ue ha-a ,ido e$egida ni como agrado( ni como
de,agrado#.
Da @$tima $7mina e, $a m7, ,ignificati&a( por e$ hecho de no ,er mencionada( e, $a m7,
incon,ciente( - ,u ,ignificado tiene directa re$aci=n con $o, a,pecto, recha"ado, incon,cientemente
por e$ ,u)eto. 4,to, generar<an conf$icto, a ni&e$ incon,ciente.
$.Examen de lmites en base al ndie de %ealidad &I.R'#
Fue creado por Nager en 19'6( - ,e rea$i"a en torno a $a, $7mina, popu$are, GGG( P. PGGG -
Q#( -a 1ue e,ta, tienen como caracter<,tica, com@n e$ hecho de ,er $7mina, 8.opu$are,:( ,e e,pera
frente a e$$a, 1ue e$ e&a$uado entregue re,pue,ta, 8;on,en,uada,:( 1ue ,on e,tad<,ticamente
frecuente,( e, decir( $a ma-or<a de $a gente $a, da.
),ina ---
Personas vivas y en " res*uesta ) *untos
Personas sin vi&a 1estatuasK fotos/ " *unto
Personas vivas en )K !K etcK res*uestas " *unto
),ina <
MurciHla$o o 'ari*osa 1co'*letos/ en " res*uesta ) *untos
MurciHla$o o 'ari*osa sin vi&a " *unto
MurciHla$o o 'ari*osa vivos en )K !Ketc res*uesta " *unto
),ina <---
Ani'ales vivos y co'*letos en " res*uesta ) *untos
Ani'ales sin vi&a en *ri'era res*uesta " *unto
Ani'ales vivos en )K !K etcK res*uesta " *unto
),ina -=
Ani'ales 'arinos vivos y co'*letos en " res*uesta ) *untos
Ani'ales 'arinos sin vi&a y en " res*uesta " *unto
Ani'ales 'arinos vivos en )K !K etcK res*uesta " *unto
4,te e?amen indica $a capacidad 1ue po,ee e$ ,u)eto para reconocer - diferenciar $o,
8indicadore, de rea$idad:( e, decir( $o, repertorio, o patrone, conductua$e, correcto, conducta, -/o
actitude, 8e,perab$e,:( 8adecuada,:( 86daptati&a,:# - $o, incorrecto, conducta, -/o actitude, 8no
e,perab$e,:( 8inadecuada,:( 8de,adaptati&a,:#( ,eg@n una ,ituaci=n determinada( en ,<nte,i, e$ G. +
da cuenta de $a capacidad de$ ,u)eto para reconocer $a, norma, con,en,ua$e, - para adecuar ,u
comportamiento a e$$a,( - dentro de $o e,perado tiene como interpretaci=n:
Estructura Pt2e
obsesivos <
neur0tico 6E3
li'%trofe 4E:
Psic0tico ! o 'enos
"I%& A%'R#'%"I(&
4$ concepto de pro-ecci=n
1
e, introducido por !. Freud en 1%9' en ,u obra 8Neuro,i, de
6ngu,tia: - en 1%96 con 86cerca de $a, .,ico,i, de Mefen,a:( en e,ta, $a de,cribe como un proce,o
en de,cribir nue,tro, propio, impu$,o,( ,entimiento, - emocione, a otra, per,ona, o a$ mundo
e?terno como un mecani,mo defen,i&o 1ue no, permite permanecer !nconscientes de e,to,
fen=meno, inde,eado,: ;omo ,e mue,tra en e$ ca,o !chreber con $a paranoia 8Co te amo: a 8Co te
odio:. Freud argumenta 1ue $a memoria inf$uencia $a percepci=n actua$ de$ e,timu$o( entonce, toda
"
Leo*ol& #ellaGK acerca &el *roble'a &el conce*to &e *royecci0n en C.na teor%a &e la &istorsi0n A*erce*tivaD
PSICOT.C ;ACE#OO@
percepci=n e,ta inf$uenciada por $a percepci=n pa,ada - 1ue en rea$idad $a natura$e"a de $a
percepci=n - $a interacci=n entre e$$a, con,titu-e e$ campo de $a .,ico$og<a de $a per,ona$idad.
>a)o e,ta con,ideraci=n ,e concibe a $a "percepcin como $a interpretaci=n ,ignificati&a de
una percepci=n( entonce, t!da inte%(%etai)n s*b+eti,a !nstit*-e *na dist!%si)n a(e%e(ti,a
din.miamente si/ni"iati,a( por e,te moti&o $a percepci=n puramente cognitiva permanece como
hip=te,i,( -a 1ue toda per,ona distorsiona aperceptivamente
Me,de a1u< ,e re,er&a e$ concepto de proyeccin( para e$ grado de ma-or di,tor,i=n
apercepti&a( ,u opue,to ,er<a una percepci=n comp$etamente ob)eti&a( por1ue no ,o$o ,e pre,enta
por $a ad,cripci=n de ,entimiento, - emocione, 1ue permanecen incon,ciente, como defen,a,( -
1ue ,on inaceptab$e, para e$ #$( tra,$ad7ndo$a, a$ mundo e?terno( - 1ue no pueden hacer,e
conciente,( e?cepto por medio de p,icoterapia.
6 partir de $a, pregunta,: %&e capta e interpreta la lmina en su totalidad, o en sus partes',
%(uales son estas partes'
)
0. +or,chach introduce como e$emento de tabu$aci=n para e$
interrogatorio e$ Rrea( o ,ea %*nde el sujeto locali+a la respuesta'( mo,trando como e, e$ acto
6percepti&o de$ ,u)eto en $a ap$icaci=n de $a prueba( en ,<nte,i, como e, percibida.
Me $o anterior ,e de,prenden &aria, di&i,ione, - ,ubdi&i,ione, de $a, mi,ma,( entre $a,
cua$e, e,t7n:
4. Res#uestas 'lo$ales. ' 7 ? 5
Da, re,pue,ta, L$oba$e, ,e $a, con,idera como uno de $o, B componente, de $a capacidad de
inte$igencia - ,u ma-or n@mero permite entender una buena capacidad a,ociati&a 0.+or,chach#.
Hambi2n ,i ,u pre,encia e,ta en $a, $7mina, cu-a compo,ici=n e, m7, ine,tructurada,GGG( GQ( - Q( -
,egundo $ugar GG( - PGGG#( dan cuenta de ni&e$e, a$to, de inte$igencia >eck#. !u pre,encia permite
ob,er&ar 8*na Pi,i=n .anor7mica:( 1ue ,e traduce en una ma-or inte$igencia >Nhm#( - 1ue en
definiti&a da cuenta de una buena organi"aci=n( ,<nte,i,( - p$anificaci=n .iotrow,k-#.
4n a$guna, nomenc$atura, de e,ta prueba e, de,crita como 0( 1ue corre,ponde a $a
traducci=n Gng$e,a de $a pa$abra /0OD4( - en $a 6$emana de L.
P%ima%ias
Sencillas+ Re'iten a as*ectos estructurales si'*les
Co'binatorias Si'ultaneas+ &iferentes *artes &e la l?'ina (an si&o inte$ra&as en un
sola ?rea $lobal
Se*nda%ias
Co'binatoria Sucesiva+ se realiIa una construcci0n sucesiva &e la res*uesta
Co'binatorias Confabulatorias+ Inter*retaciones 'i4tas basa&as en la confabulaci0n
&e &iversas *artes &e la l?'ina en una 'is'a ?rea &e 'anera rebusca&a y con
ten&encia al *ensa'iento il0$ico1ta'biHn consi&era&as *atol0$icas/
7lobales Confabulatorias 1Q/+ *arten *or un &etalle y elaboran el to&o CPars *rototoDK
&efini&as co'o D7 1ta'biHn consi&era&as *atol0$icas/
7lobales Conta'ina&as+ Se realiIa una &oble inter*retaci0n &e la l?'ina Se$Ln
PiotroJsGy+ el su2eto no se &a cuantaK resultan ininteli$ibles *ara el e4a'ina&orK y al
'enos &os conce*tos se sobre*onen en una 'is'a ?rea 1ta'biHn consi&era&as
*atol0$icas/
(*) Las DG permiten entenderlas como una falta de crtica, presencia de pensamientos angustiosos, poca
objetividad, representacin del pensamiento ilgico; en los nios como inmadure, en los psicticos como
enfermedad o tambi!n como indicador de dao org"nico# $ara %# &racena en la es'uiofrenia ( en otros
cuadros se presenta de manera diferente, dada la siguiente relacin)
)
Her'ann Rorsc(ac( CPsico&ia$n0sticoD E&itorial Pai&osK "5)" Ar$entina
PSICOT.C ;ACE#OO@
ES@;-9O3REA-A PS-CBPATAS OR':A-COS
" Rustifica la res*uesta &e
in'e&iato
) La res*uesta es '?s
i'*recisa
! El tie'*o &e reacci0n es
breve
" La va &escubrien&o
) Alu&e a un conteni&o se4ual
! El tie'*o &e reacci0n es
lar$o
" Reconoce la res*uesta co'o
ina&ecua&aK y a *artir &el &etalle (ace
el to&o
) Se &a &e for'a titubeante
!Es*era a*oyo *ara su res*uesta
6. Res#uestas Detalle usual. 7D5.
!eg@n 0. +or,chach ,on $o, deta$$e, 1ue m7, re,a$tan( en cambio para 9$opfer deben ,er
,ubdi&i,ione, ob&ia, de$ 7rea tota$ de $a mancha( - 1ue deben ,er uti$i"ada, por cua$1uier grupo de
,u)eto, con una frecuencia ma-or. C e, e,te e$ ma-or criterio para ,u u,o( -a 1ue comprende en gran
medida $a, re,pue,ta, 1ue ,on frecuentemente &i,ta, en cierta, 7rea, de $a, $7mina,( pudiendo ,er
$oca$i"ada, en un mapa de $oca$i"aci=n 1ue permite en definiti&a una de$imitaci=n con re$aci=n a
toda, $a, &erba$i"acione, de $o, protoco$o, 1ue ,e han ido dando ha,ta $a fecha.
!u ,ignificado p,ico$=gico apunta a concebir e,ta 7rea u,ua$ a partir de $o pr7ctico( $o
inmediato( - ob&io. ;omo inte$igencia pr7ctica >Nhm#( - como un <ndice de
adaptaci=n.iotrow,k-#.
Otro deta$$e u,ua$ e, e$ *etalle $ligofr,nico Mo#. ;on,i,te en 1ue e$ ,u)eto &e una parte de un
concepto 1ue $a ma-or<a de $o, e?aminado, &en comp$eto. !=$o ,e pe,1ui,a en $a, re,pue,ta, popu$are,( $a,
m7, comune, ,on: $7mina GGG( P( PGGG( Q. 4, decir en $7mina, en $a, 1ue ,e e,peran cierta, re,pue,ta, t<pica,.
6 continuaci=n ,e pre,entaran $a, $oca$i"acione, u,ua$e, M#( en $a, 10 $7mina, de$ te,t( 1ue
,on $a, ,iguiente,:
PSICOT.C ;ACE#OO@
AREAS USUALES &D'
Ni,el I Test de R!%s1a1
Profesores+ Ps RaMuel #a&illa Ro&r%$ueI
Ps Cristi?n RorMuera Donaire

PSICOT.C ;ACE#OO@
D7mina G E .re,entaci=n
D7mina GG S ;onf$icto Gnterno
D7mina GGG S +e$acione, Gnterper,ona$e,
D7mina GP S 6utoridad
PSICOT.C ;ACE#OO@
D7mina P S +ea$idad
D7mina PG S !e?ua$idad
D7mina PGG S +e$aci=n 5aterna
D7mina Q S .ron=,tico
D7mina GQ S 6ngu,tia
D7mina PGGG E 6fecto
C. Res#uestas de Detalle -nusual 7Dd5.
+or,chach $a, obtienen de,pu2, de ,u,traer $o, deta$$e, u,ua$e,( en cua$1uier &erba$i"aci=n
1ue -a no ,ea ob&iamente: g$oba$( o u,ua$. !u interpretaci=n apunta por $o m<nimo e in,ignificante(
de,de un marcado af7n de cr<tica - e,crupu$o,idad e?agerada 0. +or,chach#( o como tambi2n en $a
actitud de e,mero.
Gndican minucio,idad - deta$$i,mo. !e re$acionan con $a capacidad de rea$i"ar tarea,
pr7ctica, - meticu$o,a, - como contraparte( con $a carencia de capacidad para efectuar traba)o, 1ue
e?i)an amp$io, enfo1ue, de con)unto. 4n ca,o de encontrar,e en una proporci=n aumentada en un
protoco$o( puede ,ignificar compu$,i&idad( huida( de,a)u,te e?terno - ob,er&aci=n e,crupu$o,a. 4n
proporci=n ra"onab$e( $a pre,encia ,e3a$ar<a iniciati&a e inhibici=n e1ui$ibrada.
D. Res#uestas de Es#aio en Blano 7S5.
.ara 0. +or,chach eran con,iderada, como forma, intermedia, 8!pace:=!( - daban cuanta
de inhibici=n de$ pen,amiento( por ende como incapacidad para captar $a tota$idad( e&idenciando
cierta an,iedad( - pre,ent7ndo,e de forma e,ca,a en $o, protoco$o,. 4n un ,entido amp$io ,e $iga a$
Opo,icioni,mo( $a agre,i&idad pero e,to depender7 de $a, otra, 7rea, de$ tipo 6percepti&o tambi2n
$igada a$ Tipo -ivencial, determinante de movimiento inanimado. m, etc/( - 1ue en e,ta forma de
tabu$aci=n ,e pre,enta de $a ,iguiente manera:
Res#uesta 'lo$al . 's+ & 'S.
Res#uesta Detalle ;sual . Ds+ & DS
Res#uesta Detalle -nusual . Dds.
C e$ c7$cu$o de$ e,pacio en >$anco ,e obtendr7 cuando ,e deta$$e e$ contenido - ca$idad de
$a, re,pue,ta, g$oba$e,( deta$$e, u,ua$e, e inu,ua$e, en e$ Hipo 6percepti&o( por e)emp$o:
7S41)7co'bs/ DS)1"DS/ D&S!1"D&s/ S - P total &e es*acio en blancoS 4
E. Calulo ti#o A#ere#ti%o.
Hendr7 re$aci=n ,eg@n e$ conteo 1ue ,e rea$ice de acuerdo a cada 7rea en $a, re,pue,ta, de
$oca$i"aci=n de todo e$ protoco$o( di&idida por e$ numero tota$ de re,pue,ta, de $a prueba -
mu$tip$icada por 100 para $$e&ar$a, a porcenta)e( $a ,iguiente tab$a i$u,tra $o ,iguiente:
3OR1;)AS DE C:)C;)O DE PORCEATAJE DE T-PO APERCEPT-<O
Me $o anterior ,e entiende 1ue a$ $$e&ar a porcenta)e e$ ca$cu$o de cada 7rea( no ,iempre ,e
obtendr7 en $o, protoco$o, 1ue e,to, c7$cu$o, e,t2n dentro de$ inter&a$o e,perado( por e,ta ra"=n ,e
PSICOT.C ;ACE#OO@
ha e$aborado una tab$a 1ue traba)a otro, inter&a$o,( en $o, cua$e, ,e deta$$a e$ aumento de cada
porcenta)e de$ ca$cu$o de 7rea( 1ue en $a interpretaci=n de$ Hipo 6percepti&o e,tudiado ,e anotara
deba)o de $a $etra 1ue indica e$ 7rea( o ,i e,ta ba)o de$ porcenta)e $a $etra ira entre par2nte,i,( a
continuaci=n ,e entregar7 $a tab$a de $o, inter&a$o, anteriormente nombrado,( - un e)emp$o 1ue
i$u,trar7 $a di,minuci=n o aumento de un tipo 6percepti&o:
' D Dd S
Es#erado ): TE!9 T 69 T E 39 T 9 T E "9 T 9 T E ! T Es*era&o
E !" T E 4: T 3" T E <: T "" T E ": T 4 T E 6 T E
S 46 T E 69 T <6 T E 59 T "6 T E ): T 3 T E ") T S
6" T y '?s 5" T y '?s )6 T y '?s "! T y '?s

E2+ 7S!< T DS:9 T D&S5 T SS : T
Ti#o A#ere#ti%o F ' 7D5 Dd S
PSICOT.C ;ACE#OO@
D'"'RMIA"' D' )&RMA
4$ determinante de forma para ,u tabu$aci=n ,urge de $a pregunta: T1u2 $e hi"o pen,ar.......?
A
.
Me,de e,ta interrogante $a, forma no, a-uda a organi"ar e$ mundo( - $o 1ue e&a$@a
fundamenta$mente e,te determinante e, e$ )uicio de rea$idad e?terna e internaaun1ue ,e e,pera una
coherencia entre amba,#( como tambi2n repre,enta $a ca$idad de$ 8Co: ,iendo un <ndice para
ob,er&ar $a capacidad de concentraci=n - atenci=n. .or $o tanto $a ca$idad forma$ pa,a a ,er uno de
$o, componente, de $a inte$igencia( )unto por e)emp$o a $a, L de ca$idad combinatoria o ,uce,i&a( e$
5o&imiento 0umano 85:( etc.
.ara 0. +or,chach( $a, interpretacione, determinada, @nicamente por $a forma de $a,
figura,( con,titu-en e,tad<,ticamente( $a ma-or<a de $a, re,pue,ta en e,te prueba( ,iendo entonce, de
principa$ inter2, e&a$uar ( entre otro, e$emento, $a, re,pue,ta, 0ormales >a)o e,ta ,e$ecci=n no,
permite e,tab$ecer determinada gama norma$ de $a &i,ua$i"aci=n de $a, forma,( o ,2a un gran
n@mero de re,pue,ta, 1ue ,e repiten a menudo - 1ue cabe denominar 8Forma, buena,: FU#( - $a,
1ue ,on peore, c$aramente( $a, 1ue ,e &i,ua$i"an meno, c$aramente( ,e de,ignan FE#.
.or otro $ado e,ta ca$idad de $a forma 1ue ,e percibe en $a, figura,( dio $ugar a numero,a,
comparacione, entre $a, per,ona, 1ue primeramente fueron e&a$uada, con e,ta prueba( - ,e pudo
comprobar 1ue: el grado de relacin entre las patologas y las formas de integracin perceptivas
eran positivos. 6,< por e)emp$o en e$ cuadro e,1ui"ofr2nico $a, forma, de preci,i=n percepti&a( ,e
mo,traron c$aramente en $a interpretaci=n forma$ 1ue ,e obtu&o de $o, indi&iduo, en $a, D7mina,.
.ara 5.6racena
'
( 4n $a, ma-or<a, de $a, re,pue,ta, e$ determinante de forma con,titu-e e$
determinante @nico( - en otra, e, $o b7,ico ,iendo acompa3ado genera$mente por otro. .ero( adem7,
de c$a,ificar una re,pue,ta como forma$( e, nece,ario e&a$uar $a ca$idad 1ue e,ta, po,een.como ,e
e?p$ico en e$ p7rrafo anterior( ,eg@n $o ideado por 0. +or,chach#.
Lenera$mente e,ta, con,ideracione, para e&a$uar $a ca$idad de $a, re,pue,ta forma$e,( era
rea$i"ada ba)o un criterio e,tad<,tico( e, decir $a, re,pue,ta, 1ue eran ,umini,trada, con ma-or
frecuencia por una gran cantidad de ,u)eto, norma$e,( eran con,iderada, como FU. Ca 1ue e,to no e,
,uficiente( por1ue e?i,te una arbitrariedad ,ub)eti&a para $a ca$ificaci=n( con e$ tiempo di&er,o,
autore, de,arro$$aron aporte, para $a, nue&a, forma, de tabu$aci=n de $a, re,pue,ta, forma$e,.
.or1ue e$ autor de e,ta prueba ,o$o $$ego a con,iderar una &ariaci=n entre e?aminadore, de un I V(
entre $a, con,ideracione, emp<rica, - no de$ todo ob)eti&a, para ,u tabu$aci=n.
Lenera$mente ,e rea$i"aron criterio, e,tad<,tico, para ,o$ucionar e,te prob$ema( en e$
determinante de Forma( - entre $o, 1ue integraron e,ta $<nea e,t7n: .hi$$ip, - !mith( con e$ 8;riterio
de 6na$og<a:. C a$guna, &ariacione, con,iderada, por 0an, Zu$$iger( 1ue adem7, introdu)o 1ue $a
re,pon,abi$idad de tabu$aci=n deber<a 1uedar ba)o e$ criterio de$ e?aminador.
.or otro $ado hubieron otro, autore, cre-eron oportuno rea$i"ar una $arga $i,ta de re,pue,ta,
de FU - FE( tomando un criterio c$a,ificatorio para $a, primera, 1ue fue,en &i,ta, con una frecuencia
de tre, o m7, &ece, en una mue,tra de 1IB protoco$o,. Ca 1ue $a pre,encia de una FU( determinar<a
e$ contro$ inte$ectua$ .
No ,e rea$i"= un ,a$to te=rico con,iderab$e ha,ta $a, con,ideracione, de +appaport( e$ cua$
pre,enta una tran,ici=n entre : el criterio estadstico y el basado en el juicio del e1aminador( -
e,tab$eciendo 1ue: la calidad de las respuestas formales se 2alla determinada por la medida en que
el contenido se muestre congruente con la forma del rea escogida, no solo establecida mediante la
inspeccin del rea en cuestin, sino tambi,n por la tendencia de los individuos normales 6dem7,
e,te autor propone $a, F U/E 1ue ,on adecuada,( pero d2bi$e, en a$g@n a,pecto ,ecundario de ,u
articu$aci=n - $a, F E/U 1ue ,on e,encia$mente inadecuada, pero con a$guno, ra,go, admi,ib$e,( -
proporciona cuatro tipo, cua$itati&o, importante, de re,pue,ta, forma$e,: $a, F U ,uperiore,( 1ue ,e
caracteri"an por ,u car7cter con&incente - categ=rico - por ,u articu$aci=n - organi"aci=n. Da, F&
A
Her'ann Rorsc(ac( Psico&ia$n0sticoK "5)" Hans Huber SuiIa
4
MoisHs Aracena CIntro&ucci0n al estu&io &el Test &e Rorsc(ac(D "563K e&itorial An&rHs #elloK Santia$oK C(ile
PSICOT.C ;ACE#OO@
,on $a, intr<n,icamente &aga,mapa,( radiograf<a,#( - $a, Fo 1ue corre,ponden a $a, re,pue,ta,
popu$are,de acuerdo a un $i,tado de frecuencia, en $a, re,pue,ta,# .
.o,teriormente 1uiene, dieron un &a$io,o aporte ba,ado en e$ )uicio de$ e?aminador fueron:
9$opfer - ke$$e-( - 1ue ,o,tienen en definiti&a tre, criterio, para e&a$uar cua$itati&amente $a
e?actitud forma$( tomando en cuanta tre, e$emento,:
1. Da, cua$idade, forma$e, de$ concepto ta$ como $a, imagina e$ ,u)eto. Ob,er&ando
di,crepancia, entre $o, concepto, indi&idua$e, - con&enciona$e,.
2. Da, cua$idade, forma$e, de $a mancha. Mi,crepancia, entre $a, cua$idade, forma$e, de$
concepto - $a mancha.
A. Da, cua$idade, con&enciona$e, de$ concepto mi,mo.
C otro, aporte, a e,te determinante fue e$ referido por +. >Nchner - F. 0a$pern( 1ue admiten
$a e?i,tencia de una re,pue,ta de F 1ue primariamente e, de forma m7,( pero 1ue en $a e$aboraci=n
,ecundaria e, de ma$a ca$idad( ech7ndo$a a perder ,u forma origina$( ,iendo m7, conocida como
8!poi$ing:( ,iendo ob,er&ada con c$aridad en $a, re,pue,ta, popu$are,. C otro tipo de re,pue,ta
donde a partir de una FE e$ ,u)eto termina por 8raciona$i"aci=n ,ecundaria: ,u re,pue,ta( en obtener
una FU. C e$ rea$i"ado por >Nhm( 1ue di,tinge do, grupo, de FE: $a, ine?acta, 1ue carece de
,eme)an"a#( - $a, impreci,a,fa$ta de preci,i=n en $a re,pue,ta#
4n conc$u,i=n( $o, tipo, de ca$idad forma$ 1ue ,e tomar7n para e,te manua$ ,on $o,
,iguiente,:
23# e, de buena ca$idad forma$( cump$e con $o, criterio, de preci,i=n( e?actitud -
con,en,o( ,iendo genera$mente origina$ - creati&a( e, decir( no dan toda, $a, per,ona, - no ,e a$e)a
de $a rea$idad. 4,to da cuenta de una adecuada capacidad $=gico forma$ - de una inte$igencia
,uperior - creati&a.
2!# e, una re,pue,ta de buena ca$idad forma$( ,in embargo e, a$go inferior a $a, FU( por1ue
no ,on origina$e, - creati&a,( ,on dema,iado 8Ordinaria,:( corriente, o popu$are,( a continuaci=n ,e
dar7 un $i,tado de e,ta, re,pue,ta,.
PSICOT.C ;ACE#OO@
)-STADO DE RESP;ESTAS 3OR1A)ES
ORD-AAR-AS O 3REC;EATES 73o5
7Ela$orado #or. P>. D. 1artin 1a&,an & Ro$ert Holt5
),ina Res#uesta Calidad 3or,al
-
Mari*osa o 'urciHla$o ;o
.na 'u2er sin cabeIa
1con o sin el ?rea DK con 'anos levanta&as/
;o
Manos con 'itones 1ten&encia al &etalle oli$ofrHnico ;o
--
Dos *ayasos ;o
1?rea ne$ra/ Dos *erros toc?n&ose la nariI ;o
Osos sin cabeIa toc?n&ose las *atas &elanteras ;o
1?reas ro2as su*eriores/ cara y $orro &e *ayaso
1&etalle oli$ofrHnico/
;o
---
1>reas ne$ras con o sin ?reas ro2as y con o sin D central inferior/
Dos 'oIos con s'oGin$ inclin?n&oseK ) *ersonas 2u$an&o a lo bolosK
o cocinan&o con una ollaK o ) 'u2eres lavan&o
;o
Cor&erosK *errosK 'onos 1i$ual Mue los (u'anos *o*ulares/ ;oEEEEE;s
1Ro2o central/
Mari*osaK (u'ita
;o
1?rea ne$ra lateral inferior/
Pierna 1&etalle oli$ofrHnico/K Italia
;o
1?rea central ne$ra inferior/
&os can$re2os *elean&o
;o
CabeIa &e *?2aro ;o
-<
Ho'bre senta&o en un tronco corta&oK visto en *ers*ectiva Mue lo
acorta
;o
7orila o 'onstruo ;o
Cuero &e ani'al ;o
1?rea central inferior/
cabeIa &e ani'al 1con o2os vistos clara'ente/
;o
CabeIa &e &ra$0n vista &e arriba 1o2os/K cac(os y col'illos son
vistos/
;o
1?rea lateral inferior CbotaD/
#otasK Ia*atosK 'a*a &e Italia
;o
<
1en *osici0n a o c/
'urciHla$oK 'ari*osa
;o
<-
1Inferior lateral C*iernaD/
*ierna &e una *ersona
Tuto &e *olloK
Pata &e ani'al
;o
1?rea su*erior/
.n t0te'
.n insecto 1con antenas y alas/
;o
1?rea inferior/
*iel &e ani'al
;o
1centro su*erior/
ser*ienteK $usanoK o *ene
;o
1centro entero/
ser*iente o $usano
;o
1?reas laterales CalasD/
alas o *lu'as 'ulticolores
;o
<--
1?rea su*erior/
&os cabeIas &e 'u2er o niNos 1sien&o 7 o D/
;o
1&os tercios su*eriores/
cabeIa y busto &e 'u2eres (ablan&o con o sin braIos
Perros &e 2u$uete
Dos cone2os saltan&o
;o
PSICOT.C ;ACE#OO@
<---
1?reas laterales/
to*osK ososK ani'ales 1vistos con o sin cola/
;o
1?rea central inferior/
'ari*osa
;o
1Ccostillas centralesD/
es*ina &orsal y costillas 1las l%neas &el$a&as son las costillas/
;o
-=
1?rea $lobal/
una fuenteK una fuente ilu'ina&a *or luces &e coloresK tres co(etes
en la *unta y una taIa sobre la otra
;o
1?rea naran2a/
un (o'bre o bru2a con $orro *untia$u&o
Santa Claus con un *aMuete en le es*al&a
;o
1?rea cafH en el ?rea ver&e/
cabeIa &e reno con cuernosK o una cabra con bi$otes
;UEEEEEEE;o
=
1?rea aIul lateral/
*ul*oK 2aivaK araNa
;o
1?rea central su*erior/
Ani'alesK insectosK *?2arosK criaturas 'arcianasK $ruNHn&oseK
rayen&o un ?rbolK o a*oya&os en un *oste
;o
1a'arillo interior/
leones o *erros estir?n&ose
;o
1cabeIa &e cone2o en ver&e inferior/
CabeIa &e cone2oK o &e salta'ontes con antenas
CabeIa &e burro
;o
1-aran2a central/
(ueso &e *ollo *ara *e&ir &eseos
;UEEEEEE;o
2 345# !on adecuada, forma$mente( pero d2bi$e, en a$g@n a,pecto ,ecundario de ,u
articu$aci=n( e, decir( a$guno, e$emento, de $a re,pue,ta no coinciden( o no ,e $ogran &er en forma
c$ara( ,u ,ignificado apunta a 1ue ha- a,pecto, de $a rea$idad 1ue e,capan a $a $=gica.
2,# ,on re,pue,ta, adecuada,( ,in embargo( e$ contenido de $a re,pue,ta e, &ago en $a &ida
rea$( por1ue en $a pr7ctica puede tomar mucha, forma,( e): nube( piedra( ho)a,( monta3a,( etc.
2543# ,on re,pue,ta, e,encia$mente inadecuada,( aun1ue a$guno, ra,go, ,on admi,ib$e,.
.,ico$=gicamente imp$ican un a$e)amiento de $o, a,pecto, $=gico, forma$e, de$ pen,amiento.
25# ,on re,pue,ta, 1ue no ,e a)u,tan en ninguna medida a $a mancha( ,on impreci,a,(
ine?acta, - no ,on reconocib$e, por otro, con,en,o#( Gndica una p2rdida tota$ de$ )uicio de rea$idad(
corre,pondiendo a una e,tructura p,ic=tica.
2s &S(!ilin/'# re,pue,ta, 1ue ,e inician dando un concepto bien &i,to( pero en $a medida
1ue e$ ,u)eto $a &a e?p$icando o termina de &erba$i"ar$a( 8$a echa a perder:( $a deteriora.
.,ico$=gicamente corre,ponde a una e,tructura p,ic=tica( indicando $a incapacidad de$ ,u)eto para
ref$e?ionar ,obre ,u, propia, produccione,.
2 II# ,on re,pue,ta, forma$mente inadecuada,( frente a $a, cua$e, e$ ,u)eto 8a$ dar,e cuenta
de ,u error:( mue,tra una actitud de )u,tificaci=n( bu,cando ,ecundariamente argumento, para
adecuar$a e, e$ proce,o in&er,o a $a F,#. .,ico$=gicamente indicar<an $a pre,encia de mecani,mo,
de defen,a de raciona$i"aci=n - una perturbaci=n gra&e de $a per,ona$idad.
El Deter'inante '?s i'*ortante &el test es el &e 3OR1A ;K el cual *ue&e *resentarse+
" 3 sola o en *ri'er lu$ar+ E2+ 3C+ 3+ 3G+ 3H. 3
) Pue&e ir en se$un&o lu$ar+ E2+ C3+ 3+ CI3+ G3
PSICOT.C ;ACE#OO@
*+ada ve 'ue , apareca sola o en primer lugar,
debe ir acompaada de una calidad formal-#
-nter#retai"n.
Cuan&o 3 a#aree en #ri,er lugar 2unto a otra letra si$nifica Mue lo racional (a *re&o'ina&oK
controlan&o el i'*ulsoK se (a i'*uesto Clo ob2etivo sobre lo sub2etivoD
Cuan&o la 3 a#aree en segundo lugar+ el i'*ulsoK el afectoK la e'oci0nK la sub2etivi&a& se
(an i'*uesto *or sobre lo ob2etivoK se (an sobre*asa&o los controles VOICOSK Hay ba2o
control El control est? en un se$un&o *lano
Cuan&o otros &eter'inantes a*arecen solosK sin la (or,aK si$nifica Mue no (ay controlK lo
i'*ulsivo y lo afectivo (acen &esa*arecer la ob2etivi&a&K sur$e el *roceso *ri'ario &el
inconsciente
IDI#'! )&RMA*'! D'* #&"R&* #&+I"I(&
;omo no e, ,o$o nece,ario conocer $a pre,encia de $o, proce,o, cogniti&o, repre,entado,
por $a, re,pue,ta, forma$e,#( ,ino 1ue( e, nece,ario conocer ,u adecuaci=n $=gica( ,u ca$idad( ,u
independencia - ,u eficiencia contro$adora - regu$adora ,obre $o, otro, proce,o, menta$e,. .or e,to(
a partir de e$$o( e, po,ib$e ca$cu$ar cuatro <ndice, 1ue dar7n cuenta de dicho contro$ cogniti&o - de
$a interpretaci=n correcta de $a rea$idad( ,iendo $o, ,iguiente,:
2 6# da cuenta de $o, intento, cantidad de contro$( no ,e con,idera $a ca$idad forma$# de
contro$ cogniti&o raciona$ 1ue ap$ica e$ ,u)eto( por ,obre $a intromi,i=n de factore, incon,ciente,(
con e$ fin de $ograr interpretar $a rea$idad en forma correcta( con independencia de $o, afecto,(
impu$,o,( etc. C ,u formu$a e, $a ,iguiente:
*n FV ma-or a I0 V indica una atenci=n e?ce,i&a de$ ,u)eto hacia e$ contro$ $=gico( una
r<gida po,tergaci=n de$ impu$,o - una ,upre,i=n de $a e?pre,i=n per,ona$( e, decir( indica inhibici=n(
con empobrecimiento de $a e?periencia ideaciona$ - afecti&a. !e ob,er&a en cuadro, ob,e,i&o, -
paranoide,.
*n FV menor a A0V( indica 1ue no ha- ,uficiente, intento, de contro$ $=gico( $o 1ue
interfiere( como ,e e?p$ic=( en $a correcta interpretaci=n de $a rea$idad. Mar<a cuenta de un cuadro
de impu$,i&idad( de &ariada ri1ue"a afecti&a - e?periencia ideaciona$( pero a menudo incontro$ada o
inadecuada( $$egando a $a arbitrariedad. !e pre,enta en neur=tico, norma$e,# impu$,i&o,( en
hi,t2rico, h7bi$e, - en 4,1ui"ofrenia deteriorada.
2 3 6# Gndica e$ 2?ito ca$idad de$ contro$( ,e con,idera $a ca$idad forma$#( 1ue tiene e$
,u)eto en $a interpretaci=n correcta de $a rea$idad( ba,ado en e$ eficiente contro$ cogniti&o raciona$
1ue ap$ica( $ogrando independencia por ,obre $a intromi,i=n de factore, incon,ciente,. 4, decir(
indica cuando e, e?ito,o - eficiente e$ contro$ raciona$ de toda, $a, &ece, 1ue ,e ha ap$icado e,e
contro$ toda, $a, produccione, puramente con,ciente,( cogniti&a, - raciona$e, con me)or ca$idad#(
entre m7, e?ito,o e, e$ contro$( ma-or e, $a autonom<a 1ue ,e tiene ,obre $a, produccione,
incon,ciente,( por ende( e, m7, correcta 1ue ,e tiene de $a interpretaci=n de $a rea$idad 1ue ,e
efect@a. El 23 6 india el +*ii! ! examen de la %ealidad efectuada con independencia de $o,
afecto,#. C ,u formu$a e, $a ,iguiente:
PSICOT.C ;ACE#OO@
Se es(e%a *n 2 6
Ent%e 78 6 - 98 6
Ponderai"n
;U S " *to
;o S " *to
;UFES 9K: *tos
;v S 9K: *tos
Se es(e%a
Ent%e :8 6 - ;8 6
*n F U V ma-or a 90 indica una rigide" en e$ contro$ de $o, proce,o, menta$e, - ,e pre,enta
en ob,e,i&o,Ecompu$,i&o, - en depre,ione,. *n F UV menor 1ue %0 V indica impu$,i&idad - ,e
pre,enta en 4WZ cr=nica, donde ha- mucho deterioro - tambi2n en cuadro, an,io,o, ,obre todo
cuando ha- mucha, re,pue,ta, F&#. ;$aramente ha- una a$teraci=n en $a interpretaci=n de $a
rea$idad( e, decir( una perdida de$ )uicio de rea$idad.
2 6 E<T# Gndica $a 8cantidad: de intento, de contro$ raciona$ para $ograr una adecuada
interpretaci=n de $a rea$idad( en pre,encia de $o, afecto,( nece,idade,( an,iedade, - otro, proce,o,
incon,ciente,( e, decir indica $a tendencia por mantener en primer p$ano $o raciona$ por ,obre $o
afecti&o contro$ado en primera in,tancia por $a forma( pero no por ,u ca$idad forma$#.
2 3 6 E<T: indica $a 8ca$idad: de$ 2?ito de $o, e,fuer"o, defen,i&o, para mantener en
primer p$ano $o raciona$( a@n en pre,encia de afecto, - otro, proce,o, incon,ciente,( permitiendo
efectuar una adecuada interpretaci=n de $a rea$idad( e, decir( 2 3 6 E<T india =el sentid! de
%ealidad>( una interpretaci=n interna - ,ub)eti&a de $o, hecho,#.
;omo indica un funcionamiento genera$ de$ ,u)eto( $o, rango, e,perado, tambi2n no,
orientan e indican antecedente, de $a per,ona$idad:
F U V 4?t( ma-or a 90 V: Gndica una pre,encia de defensas obsesivas y paranoides rgidas.
F U V 4QH( entre 6I V - %0 V( indica una e,tructura de personalidad limtrofe
F U V 4QH( menor a 6I V( da cuenta de organi+acin psictica o con gra&e, a$teracione, de$ ,entido de
rea$idad.
Equi%alenias de las Distintas Ao,enlaturas
#ara Ta$ular el Test de Rors>a>
Signos
Ale,an
es
Signos
3raneses
Signos
A,erianos
Signi(iados en Es#aJol
D
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1C/ o E
Clob
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M
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C(
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c
c;
;c
CW
CW;
;CW
6ista
;or'a
Movi'iento (u'ano
I&e' en *eMueNo &etalle
Movi'iento y Color
Movi'iento Ani'al
Movi'iento Inani'a&o
Color Puro
Color con al$o &e ;or'a
;or'aEcolor
-o'inaci0n &e color
So'brea&o
Claro Oscuro
Claroscuro con for'a
;or'a con Claroscuro
Te4tura Pura
Te4tura con al$o &e for'a
;or'a con al$o &e te4tura
Color acro'?tico sin for'a
Color acro'?tico con al$o
&e for'a
;or'a con al$o &e color
Acro'?tico
Pers*ectiva o *rofun&i&a&
PSICOT.C ;ACE#OO@
!e e,pera
entre
%0 a 90 V
C
o
n
t
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M
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Ob2
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Se4
-at
7eo$r
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7eo$
H
H&
A
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Ob2
At
Se4
-at
7ec
Conteni&o Hu'ano
Detalle Hu'ano
Conteni&o Ani'al
Detalle Ani'al
Conteni&o Ob2eto
Res*uesta Anat0'ica
Res*uesta Se4ual
-aturaleIa
7eo$raf%a
3
r
e
u
e
n
i
a
6
Ori$
6
Ori$
P
O
Res*uestas 6ul$ares
Res*uestas Ori$inales
D'"'RMIA"'!
!e con,idera 1ue un determinante e, de mo&imiento( cuando $a re,pue,ta ,urge e,t7
determinada# a partir de factore, cine,t2,ico,. .or $o tanto( para tabu$ar un determinante como 5(
F5( o m( debe e,tar pre,ente $a ,en,aci=n ,ub)eti&a de mo&imiento en mucho, ca,o,( e$ ,u)eto
tiende a imitar $o, mo&imiento, 1ue de,cribe en ,u re,pue,ta( o ,e producen iner&acione, corpora$e,
in&o$untaria,#.
Ti(!s de ?!,imient!s#
5 : 5o&imiento 0umano.
F5 : 5o&imiento 6nima$.
m : 5o&imiento inanimado.
4. 1O<-1-EATO H;1AAO 1
4$emento, 1ue definen a$ determinante de una re,pue,ta como ?:
Da re,pue,ta e,t7 determinada por factore, cine,t2,ico,( e, decir( por una
,en,aci=n ,ub)eti&a de mo&imiento.
4$ mo&imiento o acti&idad rea$i"ada e, t(iamente humano( pudiendo ,er
e)ecutado por ,ere, humano,( anima$e,( caricatura,.
4n toda re,pue,ta cu-o determinante ,ea ?@ e,t7 imp$<cita $a forma( e, decir( e$
determinante Forma$.
Ti(!s de ?!,imient! H*man!#
5o&imiento en 4?ten,i=n o 6cti&o:
corre,ponde a re,pue,ta, donde e$ mo&imiento humano e, acti&o( indicando a$g@n
de,p$a"amiento o acti&idad( e, decir( ,e &en per,ona,( anima$e, o caricatura, bai$ando( caminando(
con&er,ando( comiendo( etc.
4): D7m G: 8do, bru)a, bai$ando un bai$e demon<aco:.
3sicolgicamente dan cuenta de sujetos activos, con impulsos de dominio y autoafirmacin.
5o&imiento en F$e?i=n( .a,i&o o .o,tura$:
corre,ponde a re,pue,ta, donde e$ mo&imiento humano e, pa,i&o( e, decir( ,e &en per,ona,(
anima$e, o caricatura, ,entada,( incada,( reco,tada,( etc.
4): D7m P: 8do, per,ona, reco,tada,:.
PSICOT.C ;ACE#OO@
3sicolgicamente indican pasividad y resignacin
4

Movi'iento #loMuea&o+
corre,ponde a a1ue$$a, re,pue,ta, donde e$ mo&imiento no ,e manifie,ta.
4): D7m GGG: 8do, per,ona, 1ue intentan $e&antar a$go( pero no pueden:.
3sicolgicamente indican dificultad para llevar a cabo las actividades, por in2ibicin o
e1cesiva precaucin
5

.o,tura, o 6ctitude, Pita$e,:
corre,ponden a re,pue,ta, donde ,e &en ge,to,( po,tura, - actitude, t<picamente humana,.
4): D7m PGGG: 8una per,ona con $a cara ten,a( eno)ada:.
6n t,rminos psicolgicos, adems de permitir anali+ar una actitud especficamente, indican
la presencia de elementos persecutorios
5o&imiento ;omp$e)o:
;orre,ponden a re,pue,ta, donde ,e combinan do, o m7, e$emento,: f$e?i=n( e?ten,i=n(
b$o1ueo( actitud &ita$.
4): D7m GGG: 8do, per,ona, ,entada,( con&er,ando( intentan $e&antar a$go 1ue e,t7 a$ centro(
no $o hacen( e,t7n can,ada,:.
4): D7m G: 8una mu)er a$ centro( e, detenida - empu)ada por do, hombre, a$ado,:.
3sicolgicamente indican inteligencia y rique+a de ideas, por la capacidad de integrar
diferentes elementos 6s importante se7alar adems, que si se presentan movimientos
contrapuestos, sobre todo si 2ay bloqueo, estn dando cuenta de contradicciones internas.
Si/ni"iad! Psi!l)/i! del Dete%minante ?.
4?pre,a a1ue$$o, a,pecto, p,ico$=gico, de m7, dif<ci$ acce,o( e, decir( e$ 81u2: - e$ 8c=mo:
de $a &ida intrap,<1uica.
;orre,ponde entonce, a$ mundo de $a, idea,( dando cuenta de $a ri1ue"a de$ mundo interno(
de $a creati&idad - $a capacidad de creaci=n interior( ,iendo un componente importante de $a
inte$igencia.
.or $o tanto( e$ determinante 5 e,t7 re$acionado con $a intro&er,i=n( $o, intere,e, centrado,
en e$ mundo interno( $a, idea, como contraparte a$ Meterminante de ;o$or ;rom7tico ;( 1ue en e$
He,t de +or,chach( repre,enta $o e?traten,i&o( $o, intere,e, centrado, en e$ mundo e?terno( $o,
afecto,#.
!e puede e,perar una ma-or pre,encia de 5 en protoco$o, de arti,ta,( per,ona,
imaginati&a,( pen,adore, ab,tracto, - per,ona, con ri1ue"a - &ariedad de idea,. .or e$ contrario( e$
5 ,e encontrar7 di,minuido en protoco$o, de per,ona, depre,i&a,( poco creati&a,( con pobre"a de
idea, - con pobre"a de$ mundo interno.
4$ determinante 5 e,t7 dando cuenta de un ,i,tema bien organi"ado - )erar1ui"ado de $a,
nece,idade,. !i en un protoco$o e,t7 pre,ente 5 de buena ca$idad - en un porcenta)e adecuado
10V#( indica madure"( capacidad de po,tergar impu$,o, de gratificaci=n inmediata en po,t de$
$ogro de meta, a $argo p$a"o - por ende( capacidad de $$e&ar a cabo acti&idade, producti&a, - de
a$can"ar $o, ob)eti&o, tra"ado,. 4n e,te ,entido( e$ mo&imiento humano no ,=$o repre,enta $a, idea,(
$a creati&idad - $a ri1ue"a interna nece,aria, para rea$i"ar pro-ecto,( ,ino 1ue tambi2n indica $a
pre,encia de madure" - per,e&erancia( como e$emento, )erar1ui"adore, de $a, nece,idade,( 1ue
permiten a $a per,ona centrar ,u energ<a - organi"ar ,u, acti&idade, con e$ fin de concretar
pro-ecto, - obtener $ogro, producti&o, a $argo p$a"o( po,tergando $a gratificaci=n inmediata de
nece,idade,.
I
En tHr'inos $eneralesK tanto los M bloMuea&osK co'o los M *asivosK seNalan la e4istencia &e un conflicto intra*s%Muico &on&e se
centra la ener$%aK lo Mue *araliIa e in(ibe la activi&a&
6
I&e'
PSICOT.C ;ACE#OO@
Andie de C%eati,idad IC.
4$ IC indica $a capacidad 1ue tiene e$ ,u)eto para crear pro-ecto, - $$e&ar$o, a cabo( e, decir(
,e3a$a e$ e1ui$ibrio e?i,tente entre L: $a capacidad de p$anificaci=n( de iniciati&a - moti&aci=n de
$ogro 1ue po,ee e$ ,u)eto( - 5: $a ri1ue"a de idea,( e$ ta$ento( $a creati&idad( e$ potencia$ de
e)ecuci=n( $a, condicione, inte$ectua$e, - $a madure" interna con 1ue cuenta( para $$e&ar a buen
t2rmino $o p$anificado.
.ara ca$cu$ar e$ G;( ,e debe contra,tar e$ n@mero de L( con e$ n@mero de 5 e?i,tente, en un
protoco$o.
Da re$aci=n &B # ?' e,perada e, &$57 # 1'.
.or e)emp$o( en un protoco$o de A0 re,pue,ta, ,e e,peran 6L - A5.
;omo ,e ,abe( una cantidad adecuada de L en un protoco$o dado( indica $a pre,encia de
capacidad de g$oba$i"aci=n( integraci=n - p$anificaci=n( e, decir( $a capacidad de crear pro-ecto,( $a
iniciati&a - moti&aci=n de $ogro.
6,imi,mo( $a pre,encia de $a cantidad adecuada de 5 indica:
Een primer t2rmino( $a pre,encia capacidade, cogniti&a, ,uperiore,( contro$ $=gico forma$(
idea,( inte$igencia( ta$ento( potencia$ de e)ecuci=n - creati&idad para poner en pr7ctica $o, p$ane,J
Econ)untamente( indica $a pre,encia de $a madure" nece,aria para po,tergar impu$,o, de
gratificaci=n inmediata( con e$ fin de concretar $o, pro-ecto, p$anteado,.
*n protoco$o 1ue pre,ente ,uficiente, L( pero 1ue care"ca de 5( podr7 dar,e en una per,ona
1ue puede p$antear,e meta, - pro-ecto,( pero 1ue a $a $arga no podr7 concretar$o,. .or e$ contrario
un protoco$o donde e?i,tan ,uficiente, 5( pero poca, L( hab$ar7 de una per,ona 1ue rea$i"a
acti&idade, ,in tener ning@n ob)eti&o a $a &i,ta( ni p$an tra"ado 1ue $a, organice - $e, otorgue
,entido.
D=gicamente( adem7, de$ e1ui$ibrio entre e,to, do, a,pecto,( e, po,ib$e ana$i"ar $a ca$idad
de $a, L - $a ca$idad - tipo de 5. .or e)emp$o( $a pre,encia de Lcom en un protoco$o no ,=$o e,tar7
re$acionada con $a capacidad de generar pro-ecto, en forma genera$i"adora como en $a, L
,imp$e,#( ,ino 1ue tambi2n indicar7 $a pre,encia de an7$i,i,( ,<nte,i, - ab,tracci=n en $a e$aboraci=n
de dicho, pro-ecto,( ,iendo e,to, de ma-or deta$$i,mo - preci,i=n. 6,imi,mo( $a, Lcom( a$ igua$
1ue un adecuado n@mero de re,pue,ta, ,on un indicador de 1ue $a per,ona ,e p$antea meta, a$ta,( e,
decir( tiene una e$e&ada moti&aci=n de $ogro. .or otra parte( $a pre,encia de 5 en e?ten,i=n(
hab$ar7 de una rea$ capacidad para $$e&ar a $a pr7ctica $o, p$ane,( ,in embargo( una 5 b$o1ueada(
de)ar7 a $a &i,ta una impo,ibi$idad de concretar $o, p$ane,( por inhibici=n - por1ue $a energ<a ,e
encuentra in&ertida en conf$icto, intrap,<1uico, 1ue a $a $arga( inhibir7n $a acci=n.
?!,imient! H*man! - Dete%minante 2!%mal
D=gicamente( por e$ hecho 1ue e$ Meterminante Forma$ e,t7 imp$<cito en e$ Meterminante de
5o&imiento 5( e,te @$timo da cuenta de $a pre,encia - ca$idad de capacidade, cogniti&a,
,uperiore,:
;apacidad inte$ectua$.
;apacidad de di,criminar e,t<mu$o,.
;apacidad de en)uiciamiento.
;apacidad de an7$i,i, - ,<nte,i,.
;apacidad de integrar a,pecto, po,iti&o, - negati&o, de ,i mi,mo.
;apacidad de autocr<tica.
.or ta$ moti&o( ,er7 nece,ario e&a$uar $a ca$idad forma$ de $a, 5( ,eg@n $o, re1ui,ito, de
.reci,i=n( 4?actitud - ;on,en,o. 4,te punto ad1uiere e,pecia$ importancia en a1ue$$a, re,pue,ta,
1ue inc$u-en mo&imiento humano c$a,ificab$e como ?5 . 4,ta, ,on re,pue,ta, donde e$ mo&imiento
e, mencionado por e$ ,u)eto( pero $a re,pue,ta no e, reconocib$e en $a mancha - no ,e a)u,ta a $o,
PSICOT.C ;ACE#OO@
criterio, de ca$idad e,tab$ecido,. Micha, re,pue,ta, ,e pre,entan frecuentemente en cuadro,
p,ic=tico,( donde ,i bien ha- una gran producti&idad - capacidad ideoa,ociati&a( e?i,te p2rdida de$
)uicio de rea$idad.
6,imi,mo( a$ e,tar pre,ente e$ 5o&imiento 0umano( 1ue da cuenta de a,pecto, de$ mundo
interno( )unto con $a Forma( 1ue da cuenta de$ contro$ cogniti&o( $a pre,encia de 5 indica $a
capacidad de e?terna$i"ar dicho, a,pecto, interno,( e inc$u,o impu$,o, primiti&o,( de modo
adecuado - ,ocia$i"ado.
?!,imient! H*man! - Em(ata Intelet*al
4$ determinante 5 e, tambi2n un indicador de empat<a inte$ectua$( por $o ,iguiente: empat<a(
por1ue e$ hecho de &er un mo&imiento humano indica $a capacidad de reconocer a un otro con un
mundo interno propioJ - dicha empat<a e, inte$ectua$( por1ue $a capacidad de entender$o - de
poner,e en ,u $ugar( ,e genera en e$ mundo de $a, idea,( e, decir( en e$ mundo intrap,<1uico.
?!,imient! H*man! - s* %elai)n !n l!s si/*ientes !ntenid!s#
5 &i,to en parte, de ,ere, humano, contenido 0d#( e,t7 indicando inhibici=n - de,arro$$o
inmaduro de $a, fanta,<a, -a 1ue ha- una dificu$tad para &er a$ ,er humano como un todo.
4): D7m PGGG 8do, mano, 1ue ,e e?tienden para agarrar a $a, $aucha,:.
5 &i,to en anima$e, contenido 6#( e,t7 indicando 1ue e$ ,u)eto percibe $a hipocre,<a de $a,
co,tumbre, - conducta, de $o, hombre, - $a, critica( como una de,i$u,i=n idea$i,ta.
4): D7m PGG 8cone)o, incado, re"ando:.
6. 1O<-1-EATO AA-1A) 31
4$emento, 1ue definen a$ determinante de una re,pue,ta como 2?#
Da re,pue,ta e,t7 determinada por factore, cine,t2,ico,( e, decir( por una
,en,aci=n ,ub)eti&a de mo&imiento.
4$ mo&imiento o acti&idad e, un mo&imiento de tipo anima$ rea$i"ado por
anima$e,.
En to&a res*uesta cuyo &eter'inante sea ;MK est? i'*l%cita la for'aK es &ecirK
el Deter'inante ;or'al
!ignificado .,ico$=gico de$ determinante F5
.,ico$=gicamente( e$ determinante F5 da cuenta de $a pre,encia de impu$,o, 1ue e?igen
gratificaci=n inmediata( de $a fuer"a o inten,idad de e,to, impu$,o, - de $a capacidad de reconocer
concientemente $a e?i,tencia de e$$o,.
4n re$aci=n a $a, nece,idade,( e$ determinante F5 e,t7 re$acionado con impu$,o, m7,
b7,ico,( m7, ine,tab$e, e inmaduro, -a 1ue e?igen gratificaci=n inmediata( ,in embargo( ha-
conciencia de e$$o,( gracia, a $a pre,encia de$ contro$ cogniti&o forma$. Da tendencia a gratificar o
no e,to, impu$,o,( depender7 tambi2n de $o, afecto, - de$ modo en como e$$o, ,e e?pre,an
Meterminante de ;o$or: F;( ;F( ;#.
C. 1O<-1-EATO -AAA-1ADO ,.
4$ e$emento 1ue define un determinante como m e, $a ,en,aci=n cine,t2,ica# de
mo&imiento en ob)eto, inanimado,.
2m: e$ ob)eto 1ue ,e mue&e o e, mo&ido tiene una forma bien definida.
4): 8un a&i=n &o$ando:.
m2: e$ ob)eto 1ue ,e mue&e o e, mo&ido tiene una forma indefinida o ,emidefinida.
4): 8nube, mo&i2ndo,e con e$ &iento:
8,angre goteando:
8agua 1ue cae:.
PSICOT.C ;ACE#OO@
,+ aMu% no (ay for'aK no (ay ob2etoK s0lo (ay 'ovi'iento
4): 8fuer"a, ab,tracta,:
8de,integraci=n:.
Si/ni"iad! Psi!l)/i! del Dete%minante m
.,ico$=gicamente( e$ Meterminante m( da cuenta de $a pre,encia de impu$,o, - nece,idade,
incon,ciente, - de $a incapacidad de po,tergar$o,( $o cua$ $=gicamente( &a a generar conf$icto, -
an,iedade, incon,ciente,. 4,pec<ficamente( cuando $a m aparece ,o$a( ,e debe interpretar como $a
irrupci=n de fuer"a, interna, 1ue amena"an $a organi"aci=n e integraci=n de $a per,ona$idad( o como
pre,ione, ambienta$e, 1ue ,on percibida, incon,cientemente como de,e,tructurante, -
amena"adora, para dicha integraci=n. 4n ta$ ,entido( $a, m repre,entan impu$,o, di,rupti&o,
pro&eniente, de$ incon,ciente e$ 4$$o( $a e,fera primiti&a de $a per,ona$idad#( 1ue e,capan de$
contro$ de$ ,u)eto.
4): D7m GG: 8e?p$o,i=n:( e, una ,e3a$ de a$arma( de de,contro$ interno conducta acting out#.
Andies de C!nt%!l - Estabilidad Inte%na
Estabilidad Inte%na.
6 partir de $o, determinante, ?@ 2? - m@ e, po,ib$e conocer $a e,tabi$idad interna( $a
madure"( $a conciencia - e$ contro$ de$ ,u)eto en re$aci=n ,u, nece,idade, - $a adecuada
)erar1ui"aci=n - e?pre,i=n de e,ta,.
Da re$aci=n ? # &2? 3 m' e,perada e, $ # &1 3 8'( donde:
? repre,enta $a pre,encia de madure" como capacidad reconocer - )erar1ui"ar
concientemente $a, nece,idade,( $o 1ue permite po,tergar impu$,o, de gratificaci=n inmediata -
e?terna$i"ar a,pecto, interno, e inc$u,o( impu$,o, primiti&o, de modo adecuado - ,ocia$i"ado. !e
e,pera por $o tanto una ma-or cantidad de 5 2#( como pre,encia de madure" - de un adecuado
contro$ - )erar1ui"aci=n de $a, nece,idade,.
2? repre,enta $a pre,encia de impu$,o, 1ue re1uieran gratificaci=n inmediata - e$
reconocimiento de e$$o, por parte de $a conciencia. !iempre 1ue e?i,ta $a ,uficiente madure" 2 5#(
,e e,pera una apropiada cantidad de F5 1#( -a 1ue e$$o indica un reconocimiento - aceptaci=n
conciente de $a, nece,idade,( por e$ contrario( $a au,encia de F5( indicar<a rigide" - fa$ta de
e,pontaneidad.
m repre,enta $a pre,encia de impu$,o, incon,ciente, - nece,idade, primaria, 1ue generan
conf$icto( an,iedad - de,contro$( por $o tanto( ,e e,pera 1ue no apare"can m en un protoco$o.
4ntonce,( ,i en un protoco$o dado( la %elai)n ? # &2? 3 m' es ade*ada indicar7
madure"( e,tabi$idad interna - una adecuada )erar1ui"aci=n de $a, nece,idade,. .or e$ contrario( ,i
? es men!% C*e &2? 3 m' ( indicar7 impu$,i&idad( inmadure"( fa$ta de e,tabi$idad interna - una
inadecuada )erar1ui"aci=n de $a, nece,idade,( m.s aDn si 1a- (%esenia de m s!las.
C!nt%!l de neesidades (%ima%ias.
!i bien $a pre,encia de 5o&imiento Gnanimado m( indica $a pre,encia de nece,idade,
primaria, e impu$,o, incon,ciente, 1ue e?igen gratificaci=n inmediata( puede e?i,tir un ma-or o
menor contro$ de ,u e?pre,i=n( ,eg@n e$ contro$ $=gico forma$ 1ue e?i,ta en forma para$e$a.
Da re$aci=n 2m # &m2 3 m' e,perada e, $ # &1 3 8' donde(
Fm repre,enta 1ue ha- un predominio de $o raciona$ ,obre e$ impu$,o inconciente( por $o tanto( e?i,te
contro$.
m2 indica 1ue e?i,te cierto contro$ raciona$( pero e,t7 en ,egundo p$ano( - $o, impu$,o,
incon,ciente, tienden a ,obrepa,ar $o, contro$e, -oico,.
m repre,enta $a au,encia tota$ de contro$ raciona$ ,obre $o, impu$,o, - nece,idade,
incon,ciente,.
PSICOT.C ;ACE#OO@
4ntonce,( ,i en un protoco$o dado( la %elai)n 2m # &m2 3 m' es ade*ada( indicar7 un
eficiente contro$ raciona$ ,obre $o, impu$,o, - nece,idade, primaria,. .or e$ contrario( ,i 2m es
men!% C*e &m2 3 m'@ indicar7 impu$,i&idad - fa$ta o au,encia tota$ de contro$( m.s aDn si 1a-
(%esenia de m s!las.
DETER1-AAATE DE CO)OR CRO1:T-CO.
Da, re,pue,ta, de ;o$or ;rom7tico ,on a1ue$$a, 1ue e,t7n determinada, por e$ efecto directo
de$ co$or( &incu$7ndo,e con $o, e,t<mu$o, de co$or ro)o de $a, $7mina, GG - GGG - con $a, $7mina, PGGG(
GQ - Q.
6$ igua$ 1ue $o, determinante, de 5o&imiento 6nima$ F5#( 5o&imiento Gnanimado m#(
;$aro,curo ;X#( He?tura c#( >idimen,iona$idad k# - .er,pecti&a 9#( pueden e,tar precedido, por
$a forma F;#( acompa3ado, ,ecundariamente por $a forma ;F#( o pre,entar,e puro, ;#( teniendo
,eg@n e$$o una di,tinta imp$icancia p,ico$=gica.
;or'a Color ;C+
4n $a re,pue,ta ,e combina una forma definida - un co$or en e,tado natura$.
4): D7m GGG: 8una corbata de humita( por $a forma - e$ co$or:.
D7m GQ: 8un par de cabe"a, de guagua( ro,adita,:.
Color ;or'a C;+
Da re,pue,ta e,t7 determinada por e$ co$or - ,ecundariamente por $a forma.
4): D7m Q: 8man"ana, ro,ada,: T?# 8fue por e$ co$or( ,on man"ana, ro,ada, - redonda,
como man"ana,:.
D7m GQ: 8parecen dragone, por e$ fuego 1ue e,t7n tirando por $a boca:
Color Puro C+
Da re,pue,ta e,t7 determinada e?c$u,i&amente por e$ co$or( $o, contenido, carecen de forma.
4): D7m GG: 8,angre:.
D7m GQ: 8&egetaci=n:.
D7m GQ: 8atardecer:.
Inte%(%etai)n Psi!l)/ia del Dete%minante de C!l!% C%!m.ti!.
!eg@n 9$opfer( e$ co$or e, un e,t<mu$o emociona$( por $o tanto( en t2rmino, p,ico$=gico,( $a,
re,pue,ta, crom7tica, e,t7n $igada, a $o, afecto,( $o, ,entimiento, - a $a, conducta, - reaccione,
emociona$e, de$ ,u)eto ante e$ medio. !eg@n +apaport( $a per,ona reacciona de modo emociona$ -
autom7ticamente ante e$ e,t<mu$o crom7tico( ,in re1uerir de ning@n otro e,t<mu$o o mediaci=n para
e$aborar una re,pue,ta( no ob,tante( $a forma puede inter&enir para amortiguar e$ impacto emociona$
1ue produce e$ co$or.
.or $o tanto( e$ ;o$or e, a $a reacci=n emociona$( afecti&a - raciona$mente pa,i&a( como $a
Forma e, a$ contro$ raciona$ acti&o.
4, po,ib$e e?p$icar e,ta re$aci=n de,de un punto de &i,ta e&o$uti&o. Do, ni3o, re,ponden
emociona$mente a $o, e,t<mu$o, afecti&o, 8;o$or: en e$ te,t de +or,chach# de modo natura$(
autom7tico - pa,i&o( e, decir( ,in oponer re,i,tencia raciona$. .au$atinamente( ,eg@n tran,curre e$
de,arro$$o - $a maduraci=n p,icoafecti&a( ,e &an integrando e$emento, de contro$ raciona$ - $=gico
forma$( $o cua$ deri&ar7 en una e?pre,i=n adecuada de $o, afecto,.
Gn&o$uti&amente( en ,u)eto, adu$to,( $a e?pre,i=n conductua$ autom7tica e inadecuada de $o,
afecto,( ,in mediaci=n de$ contro$ raciona$ e, cau,ada por un deterioro organi"ati&o - raciona$ de$
pen,amiento. 4$$o dar7 cuenta de $a pre,encia de pato$og<a, como 4WZ cr=nica - cuadro, org7nico,
nota: recordar re$acionar pre,encia de ; pura, - otro, indicadore, +or,chach pato$=gico, re$ati&o,
a ;o$or ;rom7tico( con M.O.;. - $a, .rueba, de Organicidad#.
PSICOT.C ;ACE#OO@
Dete%minante 2!%ma C!l!% 2C#
4$ dominio de $a forma ,obre e$ co$or imp$ica p,ico$=gicamente( 1ue $o, proce,o,
cogniti&o, ,ecundario, Forma#( priman por ,obre $o, impu$,o, primario,( demorando( moderando -
organi"ando $a e?pre,i=n de $a re,pue,ta afecti&a ;o$or#.
4$ hecho de 1ue e$ ,u)eto proporcione F;( ,e3a$a 1ue acepta $a demanda de integrar e$ co$or
afecto#( dentro de un concepto de forma definida contro$ raciona$#( e, decir( e, capa" de re,ponder
afecti&amente de manera contro$ada( ,in de)ar de impactar,e emociona$mente. .or $o tanto( podr7
reaccionar apropiadamente a $a, e?igencia, emociona$e, de $a ,ituaci=n( $$e&7ndo,e bien con $o,
otro,. 4n ,<nte,i,( $a pre,encia de F;( e, uno de $o, indicadore, m7, confiab$e, de una buena
adaptaci=n afecti&a( de empat<a afecti&a( de contro$ - modu$aci=n de $o, afecto,( con,iderando tanto
a $a rea$idad( como a $o, otro,.
+e,pecto a $a empat<a afecti&a( e, intere,ante rea$i"ar un an7$i,i, - comparaci=n con $a
empat<a inte$ectua$( contra,tab$e a tra&2, de$ Meterminante 5. 4n e,ta @$tima( $a empat<a ,urge
de,de e$ mundo interno( de,de $a &ida intrap,<1uica( de,de e$ mundo de $a, idea,( por $o tanto( e,
inte$ectua$. Da empat<a afecti&a por e$ contrario( ,urge de$ contacto e?terno( de $a, &i&encia,
afecti&a,( comp$ementada, con $a adecuaci=n a $a rea$idad - a $o, otro,( 1ue ,e da gracia, a un
eficiente contro$ forma$.
Dete%minantes C!l!% 2!%ma C2 - C!l!% P*%! C#
3sicolgicamente, ambos implican que el control de los procesos formales es cada ve+
menor y que la respuesta es abiertamente emocional, predominando el proceso primario sobre el
secundario
Dete%minante C!l!% 2!%ma C2#
4n e,ta, re,pue,ta,( e$ ,u)eto no intenta integrar e$ co$or en una forma definida( e, decir( e,t7
hab$ando de una reacci=n afecti&a poco contro$ada por $o, e,t<mu$o, ,ocia$e,( de egocentri,mo(
$abi$idad - ,uge,tionabi$idad emociona$. No ob,tante( ,u pre,encia mue,tra una actitud genuina en
$a demo,traci=n de $o, afecto,( por $o 1ue e,te determinante e, e,perab$e - aceptab$e dentro de un
protoco$o en cantidad moderada - $=gicamente( inferior a F;.
Dete%minante C!l!% P*%! C#
Da pre,encia de ;( da cuenta de impu$,i&idad( m7?imo egocentri,mo( tendencia a $a
conducta acting out( e?ageraci=n en $a, re,pue,ta, emociona$e, - de,contro$. Me ta$ manera( ,e
e,pera ,u au,encia tota$ en un protoco$o. 4, frecuente 1ue ,e pre,enten en $a $7mina GG( - debido a $a
interpretaci=n p,ico$=gica de e,ta $7mina( ,er<a un ,igno de a$erta( a$ igua$ 1ue $a pre,encia de m en
e,ta mi,ma $7mina.
0a- 1ue de,tacar 1ue un incremento en $a, re,pue,ta, ;F - ;( puede tener una e?pre,i=n
acti&a o pa,i&a.
Da e?pre,i=n de$ afecto e, inadecuada - acti&a en per,ona$idade, anti,ocia$e, - con
temperamento &io$ento( a tra&2, de conducta, e?p$o,i&a,( &io$encia emociona$ e impu$,i&idad.
4) D7m GQ: 8&i,cera,( por e$ co$or - $a forma:.
Da e?pre,i=n de$ afecto e, inadecuada( impu$,i&a - reacti&a en ca,o, de deterioro menta$(
donde e$ ,u)eto ,=$o reacciona ante e$ e,t<mu$o( no de modo &io$ento( pero ,< con una p2rdida de
contro$ forma$ ,obre ,u re,pue,ta afecti&a.
4) D7m GQ: 8co$ore,( co$ore,( co$ore,:.
4n e,to, ca,o,( aun1ue $a reacci=n afecti&a ante e$ entorno e?terior ,ea di,tinta( ambo,
ref$e)an una re,onancia o re,pue,ta afecti&a inmediata ante dicho entorno( mediando e,ca,o o nu$o
contro$ forma$.
PSICOT.C ;ACE#OO@
Ti(!s de Res(*estas de C!l!% C%!m.ti!.
2C 2!%Eada 2 C.
4$ ob)eto tiene una forma definida pero e$ co$or no corre,ponde - ,e u,a for"adamente -a
1ue e$ ,u)eto ,e ,iente for"ado a inc$uir$o - a hacer$o corre,ponder con e$ concepto.
4): D7m PGGG: 8o,o, po$are, caminando en una pue,ta de ,o$: F ;#.
D7m PGGG: 8cama$eone, 1ue pueden cambiar de co$or: F ;#.
D7m PGGG: 8rata, pe1ue3a,( por1ue ,on ro,a,: F ;#.
D7m Q: 8cangre)o, a"u$e,: F ;#.
3sicolgicamente, ests respuestas estn dando cuenta de una reaccin emocional for+ada
y de una aparente adaptacin emocional simulada
&e presenta en sujetos poco espontneos, e1agerados, que e1perimentan un alto grado de
tensin en las relaciones sociales
2C A%bit%a%ia 24C
6$ igua$ 1ue en $a, F; For"ada,( en e,ta, re,pue,ta, e$ ob)eto tiene una forma definida - e$
co$or 1ue ,e uti$i"a no tiene re$aci=n con e$ concepto. !in embargo( a diferencia de $a, anteriore,(
aun1ue e$ co$or e, inc$uido( e,to ,e hace por1ue e$ co$or 8e,t7 ah<:. Da e$ecci=n de$ co$or ,e3a$ado
por e$ ,u)eto carece por comp$eto de ,ignificaci=n( emp$e7ndo,e para demarcar 7rea, o ,eccione,
como un co$or 8inco$oro:( ,in tratar de hacer$o corre,ponder a$ concepto( como ,< ocurre en $a, F;
For"ada,.
4): D7m Q: 8un mapa de 6m2rica de$ !ur: F/;#.
3sicolgicamente, son un signo de superficialidad emocional 6l sujeto responde al impacto
emocional de manera superficial, sin comprometer sus propios sentimientos, resultando poco
genuino
Res(*esta de C!l!% Dete%i!%ada.
4n e,ta, re,pue,ta, ,e uti$i"a e$ co$or para de,cribir concepto, de deterioro -
de,compo,ici=n. Da forma puede ,er u,ada acompa3ando a$ co$or $o cua$ hab$ar<a a fa&or de$ ,u)eto
como un intento de poner un contro$ forma$ ,obre e$ impu$,o( por e)emp$o: 8te)ido gangreno,o:
;F#( ,in embargo( e,t2 o no pre,ente $a forma( $a interpretaci=n p,ico$=gica de $a ; deteriorada ,er7
$a mi,ma -a 1ue( debido a ,u contenido( ,on cua$itati&amente pato$=gica,.
4)emp$o,: 8mancha de ,angre de,compue,ta( por e$ co$or - e, una mancha: ;F#.
8,angre me"c$ada con mugre:. ;#.
6n t,rminos psicolgicos, aluden a deterioro de las funciones psquicas, por ende, se
e1presan los impulsos y el deterioro, sin filtro represivo adecuado &on caractersticas de la
esqui+ofrenia
Res(*esta de C!l!% B!%de%line
4n e,ta, re,pue,ta, ,e uti$i"a e$ co$or para de,cribir concepto, de da3o. Da forma puede ,er
u,ada acompa3ando a$ co$or $o cua$ hab$ar<a a fa&or de$ ,u)eto como un intento de poner un contro$
forma$ ,obre e$ impu$,o( por e)emp$o: 8pu$mone, roto,: ;F#( ,in embargo( e,t2 o no pre,ente $a
forma( $a interpretaci=n p,ico$=gica de $a ; border$ine ,er7 $a mi,ma -a 1ue( debido a ,u contenido(
,on cua$itati&amente pato$=gica,.
4)emp$o: 8,angre de una herida: ;#.
.,ico$=gicamente indican una marcada ,en,ibi$idad - temor frente a$ da3o corpora$.
C!l!% C%*d! C
!on re,pue,ta, determinada, ,=$o por e$ co$or. 6$ igua$ 1ue en $a, ; pura,( ,e menciona un
co$or - $o, contenido, carecen de forma( ,in embargo en e,te ca,o e$ ,u)eto re$aciona un co$or con
a$g@n contenido e,tereotipadamente.
4)emp$o de ,ecuencia de re,pue,ta, dada, en un protoco$o:
PSICOT.C ;ACE#OO@
D7m GG: 8e,ta parte ro)a arriba e, ,angre: ;#.
D7m GGG: 8a1u< ha- m7, ,angre( a1u<( a1u< - a1u<: ;#.
3sicolgicamente indican afectividad e1plosiva y no controlada, siendo un signo
patolgico
C!l!% N!mb%ad! ! ?eni)n de C!l!%.
Son res*uestas &eter'ina&as s0lo *or el colorK carecien&o &e for'a y &e conteni&oK s0lo
se no'bra el color
E2+ L?' 6III+ Cnaran2aK ver&eK rosa&oD 1Cno'/
$sicolgicamente alude una dificultad para manejar los impactos emocionales# .l sujeto se
encuentra sobrepasado por ellos ( por lo tanto, responde en forma infantil#
Des%i(i)n de C!l!%
!i bien tambi2n ,on re,pue,ta, determinada, ,=$o por e$ co$or( careciendo de forma - de
contenido( e$ ,u)eto no menciona ,imp$emente $o, co$ore, ,ino 1ue rea$i"a una de,cripci=n e,t2tica
de e$$o,( de ,u, matice,( de $a ca$idad e,t2tica - pict=rica.
4): D7m GQ: 8&eo di,tinto, co$ore, pintado,( e$ naran)a e,t7 m7, difuminado en $a, ori$$a, -
m7, definido a$ centro( $uego ,e di$u-e - ,e me"c$a con e$ &erde( 1ue aparece m7, mucho m7, n<tido
- contra,ta perfectamente con e$ ro,a inten,o:. ;de,c#.
3sicolgicamente estas respuestas se7alan que el sujeto se ve afectado por el impacto
emocional, y aunque el control es difcil, puede establecerlo, sin mostrar e1ternamente la magnitud
del impacto
C!l!% simb)li!.
!on re,pue,ta, determinada, ,=$o por e$ co$or( donde e,te repre,enta un concepto o idea
ab,tracta.
4): D7m GGG: 8$o ro)o repre,enta e$ amor 1ue ,iente e$ uno por e$ otro: ;,-m#.
D7m Q: 8a$egr<a: ;,-m#.
.,ico$=gicamente( da cuenta de un contro$ inte$ectua$ ante e$ impacto emociona$ de$ medio.
C!l!% ne/ad! ! Ne/ai)n de C!l!%
!e refiere a a1ue$$a, re,pue,ta, donde e$ co$or nece,ariamente inf$u-= en $a interpretaci=n(
por ,er inherente a $o percibido( pero $a per,ona $o niega de$iberadamente - )u,tifica ,u re,pue,ta
con otro determinante( genera$mente $a Forma.
4): D7m GQ: 8f$or( por $a forma: F#. !e tabu$a adem7, como ;negado en $o, fen=meno,
e,pecia$e,.
.uede interpretar,e p,ico$=gicamente como $a pre,encia de ,entimiento, ,uperficia$e, - de
an,ia, de &i&encia, afecti&a, m7, inten,a,.
Hambi2n puede ,er un ,igno de ,hock( como repre,i=n de$iberada de $a afecti&idad por
miedo a do$oro,a, de,i$u,ione,. 4?i,te entonce, una reducci=n de $a participaci=n afecti&a acti&a( a
pe,ar de $o, adecuado, e,t<mu$o, de$ ambiente. Ma cuenta tambi2n de mentira conciente(
re$acionada con a,pecto, afecti&o,.
P%!-ei)n de C!l!% ! C!l!% en L.minas Ne/%as
!on re,pue,ta, donde ,e a,igna un co$or crom7tico a $o percibido en $7mina, acrom7tica,.
4): D7m G: 8una maripo,a de $indo, co$ore,( por $a forma: F#. !e tabu$a adem7, como
;pro-ec en $o, fen=meno, e,pecia$e,.
3sicolgicamente alude a una 2uida 2acia un 2umor alegre y confabulado, frente al
pesimismo sin esperan+a La persona intenta aparecer serena y desarrolla conductas para suprimir
la triste+a y la depresin 3uede representar tambi,n un intento de ocultamiento de la represin y
de la psicosis.
S1!F al C!l!%
PSICOT.C ;ACE#OO@
6nte $a pre,encia de $7mina, de co$ore, GG( GGG( PGGG( GQ - Q# pueden ocurrir $o, ,iguiente,
tipo, de ,hock:
Fraca,o: $a per,ona no $ogra emitir ninguna re,pue,ta. 4, e$ <ndice m7, inten,o de
,hock.
!hock manifie,to ,in e$aborar: $a per,ona e?pre,a abiertamente ,u recha"o: 8Y1ue
horrib$eZ:( 8Y1ue a,coZ:( 81ue fea $a $7mina:.
!hock manifie,to e$aborado: $a per,ona rea$i"a manife,tacione, aprobatoria,: 8Y1ue
bonitoZ:( 8Y1ue $indo, co$ore,Z:.
!hock $ar&ado: e$ ,hock e, meno, e&idente - m7, $e&e( no ,e &erba$i"a ,ino 1ue $a
a$teraci=n producida ,e e?pre,a indirectamente( con ob,er&acione, de re$$eno( con tiempo de
reacci=n a$argado( con pregunta, ,obre c=mo e,t7n hecha, $a, $7mina,( etc.
3sicolgicamente, el s2oc8 implica que la persona bloquea sus e1presiones (sean estas
afectivas o no/, ante el impacto afectivo ya que este le resulta muy intenso &e reprimen los afectos
como un intento de recibir adecuadamente las demandas emocionales del medio 61iste represin e
in2ibicin neurtica
S1!F al R!+!
!e pre,entan re,pue,ta, de agrado o de,agrado e,pec<ficamente frente a$ co$or ro)o $7mina,
GG - GGG( e?cepciona$mente en $a, parte, ro,ada, de $a, $7mina, PGGG( GQ - Q#.
4): D7m GG: 8e,te ro)o de aba)o $o ,acar<a( me mo$e,ta( no ,2 1u2 e,:.
D7m GGG: 8e,to no ,2 1u2 e,( parece 1ue e,t7 para confundir:.
D7m GGG: 8Y1ue hermo,o ro)oZ( ,e repite en tre, parte,:.
3sicolgicamente, est asociado a conflictos con la agresin propia o ajena, a angustia
frente a la misma, y a su represin Tambi,n puede 2acer referencia a representaciones agresivas
de la libido
Ti(! de A"eti,idad - Ada(tai)n Em!i!nal.
4,pec<ficamente( e$ Meterminante de ;o$or ;rom7tico e, un indicador de 4,tabi$idad
6fecti&a &/, Dabi$idad 6fecti&a - de 6daptaci=n 6fecti&a.
4n ba,e a $o, determinante, F;( ;F - ;( e, po,ib$e e&a$uar $a e?pre,i=n de $o, afecto, - e$
ni&e$ de adecuaci=n o inadecuaci=n de e,ta.
Da re$aci=n 2C # &C2 # C' e,perada e, $ # &1 # 8'
!i $a re$aci=n dada en un protoco$o e, adecuada &2C G C23C'( indica $a e?i,tencia de a)u,te
emociona$ a$ medio( ma-or e,tabi$idad emociona$( madure" - empat<a afecti&a( )unto a una
di,po,ici=n genera$ a$ e1ui$ibrio emociona$ - a$ contro$ raciona$. Do, afecto, ,on e?pre,ado,
arm=nico,( e,tab$e,( adaptada - contro$adamente. .redomina $o raciona$ ,obre e$ impu$,o.
.or e$ contrario( ,i $a re$aci=n dada en un protoco$o e, inadecuada &2C H C23C'@ indica
impu$,i&idad( ine,tabi$idad emociona$( reaccione, afecti&a, m7, egoc2ntrica,( ego<,ta, e
into$erante,. 6,imi,mo( dar7 cuenta de una ma-or ,uge,tionabi$idad ,obre todo ,i adem7,( ,e
encuentran di,minuida, $a, 5#( -a 1ue $a reacci=n emociona$ depende de$ e?terior. Da afecti&idad e,
de,adaptati&a - e?i,ten ma-ore, dificu$tade, de a)u,te emociona$ - adaptaci=n a$ medio. 4$
impu$,o ,obrepa,a $o, contro$e, -oico,( e?i,te poco contro$ - e,te ,e encuentra en ,egundo p$ano( o
,imp$emente dicho contro$ no e,t7 pre,ente.
57, a@n( $a pre,encia de C (*%a( e, un ,igno de e?trema impu$,i&idad( de reaccione,
afecti&a, autom7tica,( ,ean e,ta, &io$enta, o no. No e?i,te contro$ raciona$.
Andie RLC6.
4$ n@mero tota$ de re,pue,ta, dado en $a, $7mina, PGGG( GQ - Q( 1ue ,on por entero
crom7tica,( da cuenta de $a capacidad genera$ de$ ,u)eto para re,ponder a e,t<mu$o, emociona$e,
1ue pro&ienen de$ ambiente.
PSICOT.C ;ACE#OO@
.or $o tanto( para ca$cu$ar e$ +D;V ,e deben inc$uir t!das $a, re,pue,ta, entregada, frente a
e,ta, tre, $7mina,( independientemente de$ determinante 1ue e,ta, po,ean( - de ,u adecuaci=n. No
,e pretende ,aber cuanta, &ece, $a per,ona re,pondi= afecti&amente F;( ;F( ;#( ante $a
e,timu$aci=n emociona$( ,ino 1ue( ,e pretende conocer cua$ e, ,u grado de reacci=n adecuada o
inadecuadaJ afecti&a ;( raciona$ F( impu$,i&a m( etc#( ante $o, e,t<mu$o, emociona$e, de$ medio.
Se es#era un R)CK entre 6LK & CLK
Si el *orcenta2e es el es*era&oK in&ica un ca*aci&a& a&ecua&a &e reacci0n ante la
esti'ulaci0n afectiva &el 'e&io
.n *orcenta2e X a !9T &ar? cuenta &e una reacci0n au'enta&a frente a los est%'ulos
afectivos
.n *orcenta2e Y a )9T es un si$no &e in(ibici0n frente a con&iciones &on&e e4ista un
fuerte i'*acto e'ocional oK si'*le'ente una inca*aci&a& *ara res*on&er a est%'ulos
e'ocionales a'bientales
T-PO <-<EAC-A).
La relaci0n entre las res*uestas &e M y las &e color 1;CK C; y C/K *ro*orcionan lo Mue
Rorsc(ac( &eno'in0 CTi*o 6ivencialD A&e'?s &e las canti&a&es &e M y &e CK co'o
re*resentantes &e la creaci0n interiorK y &e los afectosK res*ectiva'enteK es esencial analiIar la
*ro*orci0n 'utua entre a'bos
Rausc( &e Traubenber$K si$uien&o el *ensa'iento &e Rorsc(ac(K *recis0 esta enti&a& en
funci0n &e tres caracter%sticas fun&a'entales+
" El Pa*el &el Pensa'iento+
Zue &istin$ue a los su2etos orienta&os a la MK co'o *ersonas Mue se autoin&e*en&iIan
relativa'ente &el 'un&o e4teriorK crean&o una Iona &e vivencia internaK incre'enta&a *or la
refle4i0n y la i'a$inaci0n Su a&a*taci0n es '?s con relaci0n al 'un&o interior Mue al e4terior
Por el contrarioK los su2etos Mue se orientan (acia la CK vuelcan sus intereses en la acci0n y su
*ensa'iento es e'inente'ente *r?ctico
) El 7ra&o &e Estabili&a& &e los senti'ientos y &e la activi&a& en $eneral+
Los su2etos ti*o M 'uestran un $ra&o &e estabili&a& '?s constante y 'antienen 'e2ores
controles concientes sobre su *ro*ia 'otili&a& En ca'bioK los &el ti*o CK con&iciona&os &e un
'o&o '?s rece*tivo ante el est%'ulo e4teriorK var%an en su resonancia al a'biente con una
res*onsivi&a& afectiva '?s fuerte y 'enos control &e la 'otili&a&
! El Contacto Afectivo+
En el ti*o M el contacto afectivo es &e car?cter '?s intenso y consistente En el ti*o CK *or
el contrarioK la relaci0n afectiva es '?s su*erficial y e4tensiva
Es i'*ortante 'encionar Mue estos &os ti*os no se o*onen o e4cluyen entre s%K '?s bienK
son e4tre'os &e un solo continuoK &e un *roceso &in?'ico Mue confi$uran el 'ayor o 'enor
*re&o'inio &e uno u otro factorK yK en relaci0n al Test &e Rorsc(ac(K &e &is*osiciones
caracterol0$icas Mue inci&en en el 'o&o &e *erce*ci0n ante las *ruebas &e las 'anc(as &e
tinta
El Ti*o 6ivencialK '?s Mue una serie &e co'*orta'ientos concretos &a&os es una situaci0n
vivi&aK es una &is*osici0n *rofun&a y b?sica &e actuarK es el trasfon&o Mue con&iciona en
for'a $eneral y consistente las e4*eriencias y vivencias 'anifesta&as en ca&a con&ucta
PSICOT.C ;ACE#OO@
5 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
;
Se incluyen to&as las M Se incluyen to&as las ;CK C; y C
Don&e 1 F 4#to. Don&e 3C F L+E #tos.
C3 F 4 #to.
C F 4+E #tos.
7es#erado. entre 6 & E #untos5 7es#erado. entre 6 & E #untos5
4. Ti#o <i%enial -ntro%ersi%o.
Monde 5 e, ma-or 1ue ;.
Corres*on&e a su2etos &on&e *re&o'inan las MK se &an las si$uientes caracter%sticas+
Inteli$encia '?s &iferencia&a
Pensa'iento in&e*en&iente
Mayor ca*aci&a& &e creaci0n *ro*ia
Afectivi&a& eMuilibra&a
Mayor vi&a interior 1viven &e su *ensa'iento y frecuente'ente &e sus fantas%as e
i&eas *ro*iasK son *ersonas Mue no se a%slan *ero se bastan a s% 'is'as/
Estructuraci0n &el 'un&o en base a sus *ro*ios valores y necesi&a&es
Menor ca*aci&a& &e a&a*taci0n a la reali&a& e4terior
E'*at%a intelectual
Relaciones afectivas '?s intensivas Mue e4tensivas
Motili&a& 'esura&a y estabiliIa&a
6. Ti#o <i%enial E/tratensi%o.
Don&e C es 'ayor Mue M
Se *resenta en su2etos &on&e *re&o'inan las CK se &an las si$uientes caracter%sticas+
PSICOT.C ;ACE#OO@
T6 Dilata&o+ M o ,s #untos en 1 &No en C.
T6 Intratensivo+ 1 O C.
T6 E4tratensivo+ 1 P C. A&a*tativo+ 3C O 7C3 Q C5.
E$ocHntrico+ 3C P 73C Q C5.
T6 A'bi$ual+ 1 F C.
T6 Coartativo+ 4 #unto en 1 &No en C.
T6 Coarta&o+ L #untos en 1 &No en C.
Inteli$encia estereoti*a&a y *r?ctica
Menor ca*aci&a& &e creaci0n *ro*ia
Afectivi&a& inestable
Mayor vi&a e4terior
Mayor ca*aci&a& &e a&a*taci0n a la reali&a& e4terna
Relaciones '?s e4tensivas Mue intensivas
Motili&a& inestable y e4cita&a
E4isten &os ti*os &e E4tratensivos+
6.4. Ti#o <i%enial E/tratensi%o Ada#tati%o.
Se *resenta en su2etos donde #redo,inan las C #or so$re las 1K y la relaci0n &a&a &entro &e
las C es a&ecua&aK es &ecir+ 3C O 7C3 . C5.
En ellos se *resentan las si$uientes caracter%sticas+
las funciones l0$icas se encuentran 'uy acentua&as 1;/K coartan&o con frecuencia
los factores intro y e4tratensivos
E4iste una alta ca*aci&a& &e a&a*taci0n afectiva e intelectual
Ca*aci&a& &e relacionarse a'istosa y social'ente
Ca*aci&a& &e conciliaci0n
Ca*aci&a& &e a&a*taci0n e4terna
E'*at%a afectiva
6.6. Ti#o <i%enial E/tratensi%o Desada#tati%o o Ego!ntrio.
Corres*on&e a su2etos donde #redo,inan las C #or so$re las 1K *ero la relaci0n &a&a
&entro &e las C es ina&ecua&aK es &ecir+ 3C P 7C3 . C5.
En ellos se *resentan las si$uientes caracter%sticas+
DHficit en las funciones l0$icas
Afectivi&a& insuficiente'ente re$ula&a *or el &o'inio &el control intelectual 1;/
Obstinaci0n
I'*ulsivi&a&
E$ocentris'o y falta &e e'*at%a
En ocasionesK *oca ca*aci&a& intelectual
PSICOT.C ;ACE#OO@
C. Ti#o <i%enial A,$igual.
Don&e M es i$ual a C
En su2etos &on&e e4isten la 'is'a canti&a& &e M Mue &e CK se &an las si$uientes
caracter%sticas+
#uena *ro&uctivi&a&
Creaci0n interior
Relaciones a'bientales intensivas y e4tensivas
Ca*aci&a& &e e'*at%a
E4celente a&a*tabili&a& afectiva
D. Ti#o <i%enial Dilatado.
Don&e M es 'ayor o i$ual a 6 *untos y C es 'ayor o i$ual a 6 *untos .
Se *resenta en *rotocolos con eleva&os niveles &e M y C En estos su2etos se encuentran
e4acerba&as las funciones intra y e4tratensivasK sur$i&as a *artir &el 'un&o interno y &e la
afectivi&a& res*ectiva'enteK e4istien&o un 'enoscabo &e los frenos for'ales y las funciones
l0$icas
E4isten los T6 Dilata&os unilaterales+
Pue&en estar &ilata&as las M 16 o '?s *untos/K es &ecirK las funciones intratensivasK y el
valor C estar nor'al 1entre ) y : *untos/
Por el contrario *ue&en estar &ilata&as las C 16 o '?s *untos/K es &ecirK las funciones
e4tratensivasK y el valor M estar nor'al 1entre ) y : *untos/
E. Ti#o <i%enial Coartado.
Don&e M es i$ual a 9 *untos y C es i$ual a 9 *untos
Se *resenta en *rotocolos con ausencia &e M y &e C Corres*on&e a su2etos Mue lle$an a
anular tanto las ten&encias intratensivas co'o las e4tratensivas Ello ocurre *orMue los controles
racionales &e las funciones l0$icas y los frenos for'ales est?n 'uy au'enta&osK in(ibien&o la
*artici*aci0n &el 'un&o interno y afectiva Son *ersonas *e&antes e4cesiva'ente for'alesK con
un estilo &e vi&a burocr?ticoK a*?ticos afectiva e intelectual'ente Pue&e encontrarse en
&e*resivosK en esMuiIofrenias y en cua&ros or$?nicos con &eterioro &el *ensa'iento y a*at%a
afectiva
E4isten los T6 Coarta&os unilaterales+
Pue&en estar coarta&as las M 19 *untos/K es &ecirK las funciones intratensivasK y el valor C
estar nor'al 1entre ) y : *untos/
Por el contrarioK *ue&en estar coarta&as las C 1o *untos/K es &ecirK las funciones
e4tratensivasK y el valor M estar nor'al 1entre ) y : *untos/
M. Ti#o <i%enial Coartati%o.
Don&e M es i$ual a " *unto y C es i$ual a " *unto
PSICOT.C ;ACE#OO@
Psicol0$ica'enteK es si'ilar al T6 Coarta&oK sin e'bar$o se atenLan un *oco las
consecuencias con&uctuales &el cua&ro
L0$ica'enteK ta'biHn e4isten T6 Coartativos .nilateralesK &on&e s0lo est?n coarta&as las
ten&encias e4tratensivasK o s0lo las intratensivas
DETER1-AAATE DE CO)OR ACRO1:T-CO
Las res*uestas &e color acro'?tico son aMuellas &on&e se utiliIan los colores ne$roK
blanco y $ris
Para tabularlas as%K la *ersona &ebe (acer alusi0n &irecta a &ic(os coloresK sin su*oner
Mue los esta to'an&o en cuenta aunMue &H su res*uesta en &ic(as ?reas claroscuras Lo anterior
es 'uy i'*ortanteK sobre to&o cuan&o se trata &e res*uestas &a&as en es*acios blancos bien
&eli'ita&osK *or e2e'*loK si en la l?'ina II &ice Ctro'*oD y no 'enciona el color 1Ctro'*o blancoD S
;CW/K &eber? tabularse co'o ;*uraK aunMue la res*uesta estH &a&a en una *arte blanca Es
i'*ortante recor&ar Mue en este casoK &eber? consi$narse co'o DS al tabular el ?rea
Co'o sie'*reK se$Ln la *resencia &e la for'aK las res*uestas &e claroscuro se tabularan
co'o+
Res*uestas ;CW+ cuan&o el claroscuro es visto en una for'a bien &efini&a Por e2e'*lo+ Cuna
la'*ara &e *orcelana &e color blanco 'ateD 1L?' II/
Res*uestas CW;+ cuan&o el claroscuro es visto en una for'a i'*recisa o *oco &eli'ita&a Por
e2e'*lo+ Dneblina es*esa entre las rocasD 1L?' I6/
Res*uestas CW+ cuan&o el ele'ento &e claroscuro carece &e for'a Por e2e'*lo+ CnieveD
1es*acios blancos &e L?' I/
-nter#retai"n Psiol"gia
Recor&e'os Mue el color cro'?tico re*resenta los as*ectos euf0ricosK la res*onsabili&a&
afectiva &el in&ivi&uo ante a los est%'ulos *rovenientes &el a'biente y la relaci0n con otras
*ersonasK es &ecirK la reacci0n o res*uesta frente al i'*acto e'ocional Mue *ro&uce el 'e&io
Por el contrarioK el color acro'?tico se relaciona con la influencia &e*resivaK los afectos
&isf0ricos o*uestos a la ale$r%aK a la rabia y a la (ilari&a&K es &ecirK entran en 2ue$o los
senti'ientos &e *ena y &uelo Al 'is'o tie'*oK a travHs &el color acro'?ticoK la a$resi0n se
e4*resa co'o *ulsi0n &e 'uerteK es &ecirK en o*osici0n a la libi&o Runto con lo anteriorK las
res*uestas &e color acro'?ticoK &an cuenta &e una res*onsabili&a& a'orti$ua&a y vacilante ante
los est%'ulos e4ternosK es &ecirK una ca*aci&a& &e e4*resi0n *ersonal Mue se encuentra sofoca&a
e in(ibi&a
Es*ec%fica'ente+
)as res#uestas aro,tias de olor negro se relacionan con la &e*resi0n reactiva y el
te'or a la 'uerte 1son co'unes frente a las situaciones &e *Hr&i&a y &uelo/
)as re#uestas aro,tias de olor gris &an cuenta &e una &e*resi0n en&0$ena y &e
una *Hr&i&a &el $usto *or vivir 1son co'unes en enfer'os ter'inalesK no Muerer se$uir
vivien&o ese sufri'iento/
Co'o ya se 'encion0K tanto en el ne$ro co'o en el $risK la res*onsabili&a& y la
sensibili&a& frente al 'e&io se encuentra in(ibi&a
)as re#uestas aro,tias de olor $lanoK a &iferencia &el ne$ro y &el $risK &an cuenta
&e una elevaci0n &el tono e'ocional (acia lo euf0ricoK es &ecirK e4iste una sensibili&a&
PSICOT.C ;ACE#OO@
'atiIa&a frente al 'e&io A&e'?sK se relacionan con *asivi&a& e in&olenciaK vac%os en la
i&enti&a& e in'utabili&a& 1lo o*uesto a la e'*at%a/
L0$ica'enteK seg*n la #resenia del ontrol (or,al dada 8unto a los a(etos dis("riosK es
*osible &ecir Mue en las ;CW se e2erce control yoico sobre &ic(os afectos[ en las C\; (ay un
intento &e control[ en las CWK no e4iste nin$Ln controlK (ay un &esbor&e &e tristeIaK &e a*at%aK etc
Relai"n CRO1 . ACRO1
73C C3 C5 . 73CI CI3 CI5.
6 . 4
Se es*era Mue *ri'en los efectos euf0ricos *or sobre los &isf0ricosK a&e'?sK en la
e4*resi0n &e a'bos se es*era Mue estH *resente el control for'al
E3ECTOS DE C)AROSC;RO

Son aMuellas res*uestas &on&e se utiliIan aMuellos efectos visuales Mue son *ro&uci&os
*or los colores acro'?ticos ne$roK blanco y $risK es &ecirK los efectos &e so'brea&o AMuellos
efectos son &e tri&i'encionali&a& 1@/K bi&i'encionali&a& 1G/ y te4tura 1c/
Psiol"gia,enteK en tHr'inos $eneralesK tanto @K G y cK est?n &an&o cuenta &e an$ustiaK
y la e4*resi0n y 'ane2o &e esta &e*en&er? &e si est?n aco'*aNa&as o no &e un a&ecua&o control
l0$ico for'al Por lo tantoK la @ solaK la G sola y la c solaK &an cuenta &e an$ustia flotanteK &on&e la
*ulsi0n inconciente $enera un 'ontante &e tensi0n tan alto Mue *ue&e $enerarse una
&esestructuraci0n &e la *ersonali&a& En este $ru*oK con las 'is'as caracter%sticas *sicol0$icas
&e an$ustia &esestructurante se encuentran las ' solas
Para tabularlas se usa el 'is'o 'Hto&o ya conoci&oK se$Ln estHn aco'*aNa&as o no &e
una for'a &efini&aK es &ecir+
3G+ la i'*resi0n &e tri&i'encionali&a& se encuentra aco'*aNa&a &e una for'a bien &efini&a Por
e2e'*lo+ C&os (o'bres y al fon&o se ve la *uerta &e un barD 1L?' III/
G3+ el ele'ento &e for'a co'bina&o con la i'*resi0n tri&i'ensional es i'*reciso o *oco
&eli'ita&o Por e2e'*lo+ C&etr?s &e unas nubes se ven co'o unos cerrosD 1L?' 6II/
G+ en este casoK no (ay nin$Ln ele'ento for'alK s0lo la sensaci0n &e tri&i'encionali&a& o
*ers*ectiva Por e2e'*lo+ C'e &a la i'*resi0n &e *rofun&i&a&D
Las GK sie'*re se refieren a 'a*as to*o$r?ficos y ra&io$raf%as
3H+ la i'*resi0n &e bi&i'encionali&a& se encuentra aco'*aNa&a &e una for'a bien &efini&a Por
e2e'*lo+ C'a*a &e C(ileDK Cra&io$raf%a &e tora4D
H3+ el ele'ento &e for'a co'bina&o con la i'*resi0n bi&i'ensional es i'*reciso o *oco
&eli'ita&o Por e2e'*lo+ C'a*a to*o$r?ficoDK Cra&io$raf%aD
H+ se tabula G sola cuan&o se &a *or tercera veI una res*uesta &e ra&io$raf%a ines*ec%fica en una
l?'ina so'brea&a
PSICOT.C ;ACE#OO@
3+ la i'*resi0n &e te4tura se &a en un ob2eto con una for'a bien &efini&a Por e2e'*lo+ C*erro
lanu&oD 1L?' III/
3+ la sensaci0n &e te4tura se &a en un ele'ento con una for'a va$a o *oco &efini&oPor
e2e'*lo+ Crocas ?s*erasD
+ en este casoK no (ay nin$Ln ele'ento for'alK s0lo la sensaci0n &e te4tura Por e2e'*lo+
Cblan&oD
a/ E(eto de Tridi,enionalidad G
En ellasK el so'brea&o &a la i'*resi0n &e *rofun&i&a& y *ers*ectiva 1E2+ un castillo visto a
lo le2os/
Psiol"gia,enteK se$Ln @lo*ferK est?n relaciona&as con as*ectos &isf0ricosK con 'enor o
'ayor i'*acto ansioso en la 'e&i&a Mue est?n aco'*aNa&as &e ;
3G. a *esar &e Mue est?n &an&o cuenta &e as*ectos &isf0ricos y ansiososK in&ican un 'ayor
auto&o'inioK fle4ibili&a& y una visi0n '?s realista y conciente &e la situaci0n
G3 & G. a'bos casosK a &iferencia &e las ;@K &an cuenta &e conflictos in(ibitoriosK ri$i&eIK
re*resi0nK y un 'enor a2uste conciente y realista frente a las situaciones De este 'o&oK 2unto al
esta&o &isf0rico se *resentan senti'ientos &e cul*a y ansie&a& relaciona&os con los *ro*ios
i'*ulsos inconcientes y &escontrola&os L0$ica'enteK la an$ustia es 'ayor en @ Mue en @;K
&ebi&o a la falta &e control l0$ico for'al
b/ E(eto de Bidi,enionalidad H
En ellasK el efecto &e so'brea&o esti'ula la visi0n &e un ob2eto Mue en la reali&a& es
tri&i'ensionalK *ero Mue es visto en un *lano bi&i'ensional Por lo tantoK se usa G *ara tabulas
res*uestas &e 'a*as y ra&io$raf%as
Psiol"gia,enteK se$Ln @lo*ferK ta'biHn &an cuenta &e esta&os &isf0ricos relaciona&os
con niveles *rofun&os &e ansie&a& y cul*aK sin e'bar$oK a &iferencia &e las tri&i'encionalesK
estas refle2an un 'ane2o '?s evasivo &e la an$ustia El su2eto realiIar%a Cuna tentativa intelectual
*ara &es*ersonaliIar u ob2etivar la bru'osi&a& sin l%'ites e4*resa&a en @D 1recor&an&o Mue la
bru'osi&a& o lo &ifu'ina&o $enera an$ustia/
L0$ica'enteK e4istir? un 'e2or 'ane2o &e la an$ustia cuan&o estH *resente el control
for'al 13H/K Mue cuan&o &ic(o control sea secun&ario o ine4istente 1H3 H/K es &ecirK cuan&o la
ansie&a& sea &esestructurante
c/ E(eto de Su#er(iie & Te/tura
PSICOT.C ;ACE#OO@
-ota "+ en el caso &e los 'a*asK no se tabula ;G ni G; en+
Res*uestas &e contorno &e 'a*as
Res*uestas &e *aisa2es vistos &es&e el aire
Res*uestas &e 'aMuetas o 'o&elos &e arcilla Mue re*resente un 'a*a visto
&es&e el aire
-ota )+ en el caso &e las ra&io$raf%asK no se tabula ;GK G; ni G en+
Res*uestas &e esMueletos &on&e no estH i'*lica&o el uso &el so'brea&o
Res*uestas &on&e el so'brea&o s0lo sirva *ara &iferenciar las *artesK sin
re*resentar la bi&i'encionali&a& &e una ra&io$raf%a
Res*uestas &e cua&ros &e anato'%a &on&e se usa el color cro'?tico
Res*uestas A-AT vistas co'o talesK no co'o ra&io$raf%as
En ellasK el efecto &e so'brea&o &a la i'*resi0n &e te4tura 1E2+ blan&oK *elu&oK ?s*eroK
ru$osoK etc/
Psicol0$ica'enteK se$Ln @lo*ferK las res*uestas 3K &an cuenta &e Ca&ecuaci0nD en el
contacto social Sin e'bar$oK cuan&o las ;c est?n 'uy au'enta&asK *o&r%an in&icar una actitu&
&efensiva frente a a'enaIas a$resivas re*ri'i&as
Por su *arteK tanto las res*uestas 3 co'o las K in&ican un *re&o'inio &e los *rocesos
*ri'arios y una *er&i&a &e la a&ecuaci0n en el contactoK *resent?n&ose una 'arca&a necesi&a&
&e se$uri&a& y afecto y &e*en&encia &e ti*o re$resiva
PSICOT.C ;ACE#OO@
COATEA-DOS.
Contenido Ani,al A
Se es*era un *orcenta2e AT entre ):T y :9T
Psicol0$ica'ente el conteni&o A es un in&ica&or &e a&a*taci0n social ya Mue in&ica un
a&ecua&o reconoci'iento &e las nor'as sociales &es&e un *unto &e vista intelectual
En $eneralK un *orcenta2e au'enta&o 1sobre :9T/K &a cuenta &e un *ensa'iento
estereoti*a&o y *oco creativoK &e *resencia &e i&eas '?s co'unes y vul$aresK y &e un ba2o nivel
&e interHs *or los &iferentes ?'bitos &e la vi&a y &el conoci'iento
Por el contrarioK un *orcenta2e &is'inui&o 1ba2o ):T/K &a cuenta &e un *ensa'iento
creativoK sin e'bar$oK i'*lica ta'biHn un ale2a'iento &e las nor'as sociales *orMue no (ay un
suficiente reconoci'iento intelectual &e ellas
De 'o&o '?s es*ec%fico+
Entre 9T y "9T+ &ificulta& &e a&a*taci0n socialK *ensa'ientos e4cHntricos
Entre "9T y )9T+ a*titu&es art%sticasK ori$inali&a&K creativi&a&K varie&a& &e intereses
Entre )9T y !:T+ inteli$enciaK suficiente creativi&a&K buen (u'or y contacto social
Entre !:T y :9T+ inteli$encia *ro'e&io
Entre :9T y 39T+ *oca ca*aci&a& intelectual y creativi&a&K *ensa'iento estereoti*a&o
Entre 39T y "99T+ *ensa'iento estereoti*a&oK *e&anter%aK franca &is'inuci0n &e la
ca*aci&a& intelectual 1i'bHciles/
Clasi(iai"n de A.
A+ Ani'ales co'*letos o casi co'*letos
A&+ *artes &e ani'alesK *ataK cabeIaK colaK etc
1A/+ ani'ales 'itol0$icosK 'onstruos con caracter%sticas ani'alesK caricaturas &e ani'alesK etc
1A&/+ *artes &e ani'ales 'itol0$icosK etc
Clulo de AK
Todos los A+ Ad+ 7A5 & 7Ad5
AK RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR S 4LL Es*era&o+ 6LK & ELK
Todos los ontenidos.
Signi(iado #siol"gio de AK.
El AK &a cuenta &el reconoci'iento &e las nor'as sociales &es&e un *unto &e vista
intelectualK *or lo tantoK es un in&ica&or &e a&a*taci0n social
PSICOT.C ;ACE#OO@
Relai)n A # Ad
La *resencia &e A& es un in&ica&or &e la ca*aci&a& &e ver los &iferentes as*ectos &e la
reali&a&K sin e'bar$oK si est? au'enta&o en relaci0n a las AK in&ica &ificulta& *ara inte$rar esos
&iferentes as*ectos en un to&o
Se es*era entonces una relaci0n A . Ad &e 6 . 4
Relai"n A . 7A5
La *resencia &e 1A/ es un in&ica&or &e ten&encia a &evaluar e i&ealiIar a los otrosK *or lo
tantoK si est? au'enta&o en relaci0n a AK seNala una ten&encia a relacionarse con los otros en
for'a *arcialiIa&a y utiliIan&o &ic(os 'ecanis'os &e &efensa

Se es*era entonces una relaci0n A . Ad &e 6 . 4
Contenido Hu,ano H
Dic(as res*uestasK aunMue no son las '?s frecuentesK re*resentan el nLcleo &e 'ayor
si$nificaci0n en los conteni&os &a&os en un *rotocolo &ebi&o a Mue+
La *ersona *royecta y e4*resa sus *ro*ias *reocu*aciones *or el esMue'a cor*oral
Dic(as res*uestas sirven &e 'o&elo *ara las 'Llti*les i&entificaciones &e Mue se vale el su2eto
*ara &ra'atiIar el conteni&o &e sus fantas%as inconcientes
Clasificaci0n &e H
H+ to&a la fi$ura (u'ana E2+ C&os *ersonasD 1l?' III/
H&+ s0lo una *arte &e la fi$ura (u'ana E2+ cabeIaK cuer*oK etc
1H/+ (u'anos en for'as 'itol0$icasK caricaturasK bru2asK &uen&esK fantas'asK
$eniosK ani'ales &e f?bulas Mue &e'uestren tener senti'ientos se'e2antes a los
(u'anos
Clulo de HK.
Todos los H+ Hd+ 7H5 & 7Hd5
HK RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR S 4LL Es*era&o+ 4LK & 6LK
Todos los ontenidos.
Signi(iado #siol"gio de HK.
Da cuenta &e el 'un&o afectivo &e las relaciones (u'anasK los intereses &el su2eto *or el
'un&o (u'anoK sus *reocu*aciones sociales y culturalesK la ca*aci&a& &e reconocer a otro y la
e'*at%a
.n HT Y "9T+ in&ica retrai'iento res*ecto a los te'as (u'anosK narcisis'oK falta &e
e'*at%a
PSICOT.C ;ACE#OO@
.n HT X )9T+ in&ica e4cesiva *reocu*aci0n *or los otros Si a esto se le su'a una
*osible &is'inuci0n &el ATK in&ica &ificulta&es &e a&a*taci0n socialK '?s aLn si est? au'enta&os
los H& y los 1H/
Relai"n H . Hd & H . 7H5
En a'bosK se es*era una relaci0n &e ) + "
Es necesario Mue e4istan 1H/ y H&K ya Mue ellos &an cuenta Mue la *ersona es ca*aI &e
establecer relaciones *rofun&asK *ercibien&o los &iferentes 'atices &el otro
Si el 1H/ se encuentra au'enta&oK seNala actitu&es e i&entificaciones infantilesK &ebi&o a la
*resencia &e in'a&ureI afectiva en la elaboraci0n &el v%nculo (u'ano y *ensa'iento '%tico
Asi'is'oK seNala an$ustiaK te'or a establecer relaciones con los otros y uso &e la i&ealiIaci0n y
&evaluaci0n *ara *oner &istancia
Si el H& se encuentra au'enta&o in&ica+
" ;racaso *ara *ercibir a los &e'?s y a s% 'is'oK con fallas en el control &e
senti'ientos e i'*ulsos
) An$ustia (i*ocon&r%acaK sobre to&o cuan&o ta'biHn est?n au'enta&os los
conteni&os anat0'icos
! an$ustia f0bica y ele'entos *ersecutorios 1 o2o+ relacionar con M en actitu&es
vitales/
4 Cuan&o H& y A& est?n au'enta&os y &a&os en D&K in&ican una atenci0n
co'*ulsiva *or los &etallesK au'ento &e la ansie&a&K &ificulta& *ara establecer contacto
con otro y lo$rar a&ecua&as i&entificaciones
: Cuan&o se &an H& Mue (ablan &e 'utilaciones y &efectosK in&ican la *resencia &e
*ulsiones a$resivas y autoa$resivas 1conflicto con la castraci0n/
6 Cuan&o se &an H& &e 0r$anos &el cuer*o co'o bocaK o2osK &ientesK len$uaK &e&os
in&ican&oK etcK alu&en a co'*le2os oralesK *aranoicosK f0bicosK senti'ientos &e cul*aK etc
Contenido Anat",io 7Anat5
Son co'unes y bien vistas en los si$uientes casos+
L?' I+ vHrtebra
L?' I6+ sacro o *elvis
L?' O+ *ul'ones en el $ris su*erior
Se es*era un A-ATT &e LK a DK.
Si est?n au'enta&asK alu&en a *reocu*aciones (i*ocon&r%acasK esta&os &e*resivos
*asa2eros con ansie&a&es *or el esMue'a cor*oral o *a&eci'iento &e enfer'e&a&es $raves o
cr0nicas
Su au'ento ta'biHn *ue&e in&icar estereoti*ia &el *ensa'iento a 'o&o &e Cco'*le2o
intelectual
Si est?n 'al vistas *ue&en &arse en or$anici&a&K esMuiIofrenia y e*ile*sia
Es*ec%fica'enteK e4isten &os ti*os &e A-AT+
Las Mue alu&en a (uesosK cuyo si$nifica&o *sicol0$ico in&ica a$resivi&a& fr%a y frial&a&
e'ocional
PSICOT.C ;ACE#OO@
Las Mue alu&en a v%scerasK relaciona&as con la a$resivi&a& e4*l%cita y la i'*ulsivi&a&
1relacionar con C /
-< Contenidos <egetales & de Aaturaleza <E' AAT
Si est?n bien elabora&asK *ue&en &eberse a intereses *rofesionales Si son 'enos
es*ec%ficas o si'*lesK i'*lican infantilis'o
< Contenido Arquitet"nio AR@
Cuan&o est?n bien vistasK se &an en *ersonas con a'*lia cultura y $usto art%stico Por otra
*arteK ta'biHn *ue&en in&icar un 'e&io si'b0lico *ara reconstruir la arMuitectura interior 1#o('K
@lo*fer/
<- Contenido O$8eto OBJ
Se es*era un *orcenta2e entre 4LK & 4EK.
Suelen estar vincula&as a intereses a'*lios y varia&os o con *reocu*aciones in'e&iatas
&el su2etoK sin e'bar$oK si se encuentran au'enta&asK alu&en a autis'o y ale2a'iento &e los
asuntos (u'anos
Se$Ln AnIieuK tienen un si$nifica&o si'b0licoK cuan&o se trata &e ar'as y ob2etos
*untia$u&os 1i'*ulsos latentes Mue intentan salir a la su*erficie/[ *inIas 1o*resi0n/[ ti2eras y
ob2etos cortantes 1te'ores &e 'utilaci0n y castraci0n o8o+ relacionar con conteni&o H& &e
'utilaci0n/
<- Contenido Se/ual SE=
Son '?s es*erables en las l?'inas IIK IIIK I6K 6IK 6II y IO
En tHr'inos $eneralesK son un in&icio &e una intensa re*resi0n se4ual yFo &e conflictos y
resistencia frente a la *roble'?tica se4ual
Si la frecuencia es 'uy altaK in&ica la &ificulta& *ara si'boliIar a&ecua&a'ente
Pue&en &arse en cua&ros *atol0$icos co'o la *sicosisK &on&e *ue&e &escribirse un acto
se4ual Asi'is'oK en trastornos e'otivos Mue *ue&en e4*resarse violenta'enteK cuan&o se &an
res*uestas SEO &e C *ura y san$re
PSICOT.C ;ACE#OO@
B-B)-O'RA3A
ARACE-AK M1"563/ /ntroduccin al .studio del 0est de 1orsc2ac2 E&itorial An&rHs #ello
C(ile
ALESA-DRIK AK M 1"5<!/ 0est de 1orsc2ac2 ( diagnostico de la personalidad)

manual de interpretacin ( redaccin del informe# E&itorial .niversitaria C(ile
EO-ERK R E 1"53</ 3istema +omprensivo del 0est de 1orsc2ac2# Pablo &el R%o E&itor S
A #arcelona Es*aNa
@LOP;ERK # 1"55"/ %anual /ntroductorio a la 0!cnica del 1orsc2ac2 Pai&os Ar$entina
PORT.O-DOK R 1"5<5/ .l psicodiagnstico de 1orsc2ac2 +l"sico ( $sicoanaltico#

E&itorial PsiMue Es*aNa
RORSCHACHK H 1"54</ $sicodiagnstico #Pai&osK #uenos Aires

PSICOT.C ;ACE#OO@
AAE=OS
PSICOT.C ;ACE#OO@
TEST DE RORSCHACH A-<E) -
PA;TA PARA REA)-9AR E) -A3OR1E PS-CO)B'-CO
71aterial ela$orado #or Ps. Raquel Badilla Rodrguez & Ps. Cristin Jorquera Donaire5
1. Dat!s e Identi"iai)n#
Nombre
4dad
4,co$aridad
6cti&idad
!o$icitado por
.rueba, 6dmini,trada,
4?aminador
Fecha de 4?amen
$. ?!ti,! de la E,al*ai)n#
7. Anteedentes Rele,antes#
Salu& 1D$ M0rbi&osK actitu& (acia cui&a&os y enfer'e&a&esK etc/
;a'iliares + 7eno$ra'aK relacionesK *erce*ciones &e los 'ie'brosK etc/
EscolaresFLaborales + (abili&a&esK &ese'*eNoK &ificulta&esK etc/
SocialesFA&a*taci0n + relaci0n con $ru*os &e *aresK institucionesK etc/
Otros + co'entarios ane4os &el *acienteK o &e *arientes si$nificativos
D. Atitud & Conduta ante la 7s5 Prue$a 7s5.
4" 7ra&o &e+
A&ecuaci0n a la *rueba
Colaboraci0n
Motivaci0n *or la Tarea
Motivaci0n *or los resulta&os &el e4a'en
4) Ti*o &e 6%nculo Mue establece con el e4a'ina&or+
De*en&iente
Cr%tico
Descalifica&or
Co'*laciente
C?li&oK AbiertoK es*ont?neo
Desconfia&o
E. Anlisis de la Prue$a.
:" >rea Intelectual+
:"" Ca*aci&a& I&eo asociativa+
Describir si se encuentra en los ran$os nor'ales o es*era&osK en relaci0n al nL'ero &e
res*uestasK si este se encuentra a&ecua&oK &is'inui&o o au'enta&o Ello involucra ca*aci&a&
&e ren&i'ientoK en tanto canti&a&
:") Ti*o &e Pensa'iento+
PSICOT.C ;ACE#OO@
Se &escribe el T AK obteni&oK se &escribe las cuali&a&es &e las 7K si es un 'o&o
&e *ensa'iento *reocu*a&o *or la $eneraliIaci0n 17 sencillas/K si este es
'e&iocreK *obre Si es 7 co'binatoriaK es ca*aI &e articular los &iferentes
co'*onentes &e la reali&a&K &e un 'o&o nove&oso 1asocia&o a es*acio en blanco
*eMueNo 17s co'b/
Las D &an cuenta &el senti&o co'LnK &e la a&a*taci0n social (acia el 'e&io
e4ternoK &el a*ren&iIa2e social y &el acuer&o nor'ativo Mue ri$e lo culturalK a si
'is'o abor&a as*ectos &e *ra$'atis'o y &e lo concreto
Ta'biHn se &eben &escribir las D&K &e a*arecer en un *rotocoloK si est?n
asocia&os a una buena cali&a& *o&r? in&icar as*ectos *ara la investi$aci0n
a*lica&aK i'a$inaci0n En el caso contrarioK es &ecirK si est?n 'al vistas o 'uy
au'enta&as *o&r%a in&icar as*ectos obsesivosK colocan&o atenci0n a as*ectos
ni'iosK *oco i'*ortantes yFo relevantes *ara una situaci0nK *ersecutorios o &e
sus*icaciaK *oco contacto social o &istante
;inal'enteK se &eben analiIar las res*uestas &e es*acio en blancoK las Mue
&e a*arecer est?n asocia&as a una &e las anteriores res*uestas In&ican as*ectos
&e O*osicionis'oK &e creativi&a& &e *o&er a*reciar lo coti&iano &es&e otro *ris'a
&e an?lisis
:"! Relaci0n 7+M 1)+"/
Se &ebe analiIar el ti*o &e 7 y el ti*o &e M encontra&asK *ues &e su an?lisis &e*en&er? esta
relaci0n
7+ ca*aci&a& &e iniciativaK *lanificaci0nK 'otivaci0n &e lo$roK colocarse 'etas altas
17 co'b y - P R/
M+ ca*aci&a& &e e2ecuci0nK talentoK creativi&a&K *otencial &e e2ecuci0nK con&iciones
intelectuales AnaliIar si estas son M + activasK *asivasK o bloMuea&as 1*ara ver &e
Mue ti*o es esta ca*aci&a& antes &escrita/
:"4 Control Co$nitivo+ ; TK ; UTK ; T E4tK ; UT E4t+
El %n&ice ; TK in&ica la ca*aci&a& &e control racional &el *ensa'iento El =n&ice ; UT
seNala la e4actitu& &el e4a'en &e reali&a& 12uicio &e reali&a&/ El ; T e4tK 'uestra los esfuerIos
&e control racional al intervenir los afectos y el 'un&o interno ;inal'ente el ; U T e4tK in&ica el
H4ito &e &ic(o control racionalK al incluir la vi&a afectiva y el 'un&o interno 1senti&o &e reali&a&/
:": Cali&a& y varie&a& &e Conteni&o+
A&e'?s &e a*arecer los conteni&os es*era&os co'o HK AK se analiIan los otros conteni&os
y co'o se *resentan estos 1*or e2e'*lo A&K H&K 1A&/K 1A/K etc/K Mue en &efinitiva &a cuenta &e
sus intereses 1ta'biHn consi&erar los valores es*era&os Mue obtiene el evalua&o en relaci0n a lo
es*era&o/
:"6 Presencia &e In&ica&ores Psico*atol0$icos+
Se &eber? observar si a*arecen en el *rotocolo in&ica&ores co'o las 7 conta'ina&asK 7
co'b 7 confabulatoriasK D oli$ofrHnicoK ; s*oilin$K fen0'enos es*eciales
:"3 =n&ice &e Reali&a&+ L?'inas IIIK 6K 6IIIK y O
M. :rea A(eti%a.
Ti*o 6ivencial M+C+ An?lisis &el T6 Obteni&oK e4a'inan&o co'o fueron sus res*uestas
1cali&a& for'al/K Mue ti*o &e res*uestasK es &ecir el ti*o &e M 1*asivaK activaK bloMuea&aK
etc/K y Mue res*uestas &e ;CK C; y C se encontr0
PSICOT.C ;ACE#OO@
Estabili&a& Interna[ M+;M U '+ analiIar la relaci0n ca&a res*uesta *or se*ara&o
;C+C;+C+ AnaliIar la relaci0n y la *ro*orci0n encontra&a *or se*ara&o
;CK C;K C+ ;CWK CW;K CW+ Relaci0n entre las res*uestas cro'?ticas y acro'?ticas E4a'inar
cuales se encuentran au'enta&as y cuales &is'inui&as A si 'is'o el RLCTK el
*orcenta2e &e res*uestas a las l?'inas colores
Describir y analiIar las res*uestas &e claroscuro obteni&as
AnaliIar la *resencia &e in&ica&ores &e a&a*taci0nFina&a*taci0n afectiva
Revisar y analiIar la *resencia &e in&ica&ores &e an$ustia 1'K @K G y los &iferentes ti*os &e
an$ustia/
; U T 1; U T e4t/ control y H4ito en el 'ane2o &e los i'*ulsos
; T 1; T e4t/ control co$nitivo &e los i'*ulsos
Revisar *resencia &e in&ica&ores *sico*atol0$icos
T. :rea de relaiones -nter#ersonales.
Interacci0n con los otros+ Ti*o 6ivencial y las H TK MK ;CK ;cK S
Presencia &e in&ica&ores cualitativos 1ti*o &e MK H/
A&a*taci0n social+ DK res*uestas PK A T y S T y T6
U. Hi#"tesis Diagn"stia.
Elaborar una i&ea co'*rensiva Mue e4*liMue el 'otivo &e consulta o coEconstrucci0n &e
esta en el transcurso &e la evaluaci0nK inte$ran&o los si$nifica&os *sicol0$icos '?s relevantes &e
los in&ica&ores &e la tabulaci0n for'alK al i$ual Mue la inter*retaci0n &e otros &e a*oyo cl%nico 1e2
;en0'enos es*eciales/
E4isten otras 'aneras &e elaborar (i*0tesis a *artir &el test &e Rorsc(a(K co'o *or
e2e'*lo+ *sicoanal%tica 1o *sico&in?'ica/K &e acuer&o al DSMEI6 1D$ Multia4ial/K co'*arativa con
CIEE"9K PsiMuiatricaK etc Sin e'bar$oK se reco'ien&a Mue en las *ri'eras realiIaciones &e
infor'es Rorsc(a(K se utilice una '?s refle4iva con la inte$raci0n &e conce*tos o te'?ticas
*sicol0$icas $eneralesK ya Mue las otras reMuierenK *or e2e'*loK &e un an?lisis estructural &e la
*ersonali&a&K funci0n &e i&enti&a&K etc[ Mue corres*on&en a otro nivel &e e4*erticia &el test
V. Sugerenias.
SeNale si ser%a *ertinente a&'inistrar otras *ruebas *sicol0$icas co'*le'entariasK cuales
y con Mue finali&a& Ta'biHn res*ecto a evaluaciones Mue i'*liMuen &erivaci0n a otros
es*ecialistas 1si se observa al$una *ro*uesta &e trata'iento/
In&icar las reco'en&aciones &e acuer&o a un C*ronosticoD &el evalua&oK obvia'ente
relaciona&o con los resulta&os e (i*0tesisK no olvi&an&o la &is*onibili&a& &e trata'ientoK las re&es
'ulti&isci*linarias con Mue cuente el *sic0lo$o evalua&orK y la &is*osici0nK tie'*oK y recursos
1'ateriales y (u'anos/K Mue ten$a final'ente el evalua&o *ara utiliIar
PSICOT.C ;ACE#OO@
CODIFICACIN DEL TEST DE RORSCHACH
(Material Elaborado por Ps. Raqel !adilla Rodr"#e$ % Ps. Cristi&'
(orqera Do'aire)
CODIFICACIN RORSCHACH RELACIONES * +ALORES
ESPERA!LES
(N de
Respestas)
N R
20 -40; (en Chile 17-
30)
(,lobales) G % 25%-30%
(Detalles
-sales)
D %
60%-70%
(Detalles
I'sal)
Dd %
0%-10%
(Esp. e' !la'.o) S% 0-3%
Tipo
Aper.epti/o
Equilib!d"
G - D - Dd - S
Respestas
Poplares
#% 25%
$$$; %;%$$$; &
6 - ' e()*
0'di.e Realidad $R* 6-+* 2 )un,"( (i (e d!
-"." 1' e()ue(,!
1 )un," (i (e d!
-"." 2' e()ue(,!
E(," )!! el -!("
de l!( )")ul!e(*
F1
/ )u! 0 100
N De,*
30%-50%
$.)ul - R12id"
F21
/3; /4; /35-; /" 0
100
/ )u!(
+0%'0%
Pond. Numerador
/3 6 /" 7 1*0
/35- 7 0*5
/4 7 0*5
F1 e3t
/ D*)!l 3
/)u!(4100
N D*
+0%-'0%
$.)ul - R12id"
F21 e3t5
/)u*3
/D)!l(3)8100
/)u!(3/D)!l
+0%-'0% Pond. Numerador
/3 6 /" 7 1*0
/35- 7 0*5
/4 7 0*5
0'di.e
Creati/idad
G9 : 2-3 9 1
Tipo +i/e'.ial :9 C d"nde C 7 /C; C/; C Po'derar
/C 7 0*5
C/ 7 1*0
C 7 1*5
Tipo +i/e'.ial
Se.'dario
o Pote'.ial
(/:3 .)9( -3 C<)
PSICOT.C ;ACE#OO@
Rela.i6'
(Tipo
Ne.esidad)
:9 (/:3 .) 29(130)
Rela.i6'7Co'
trol I8ptsos
/C9 C/9 C 29190
Rela.i6'7
E9oria +:S
Dis9oria
CR=:9 >CR=:*
(/C3C/3C)9(-3C<)
2 9 1
Respestas a
las
L&8. Color
R?C%7 %$$;$&;& 0100
N R
20%-30%
H1 @3@d3@3(@d)810
0
N C"n,*
10%-20% @ 9 @d 2 91
(@) (@d) 2 91
A1 >-
>d3(A)3(>d)8100
NC"n,*
25%-50% > 9 >d 29 1
(>) (>d) 29 1
A'at 1 h!(,! 4%
Ob;. 1 de 10 %- 15%
F87 (8F2 8) /- (-/3 -) /B9 (B/3 B) C"d!( 2 9 1

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6" T y '?s 5" T y '?s )6 T y '?s "! T y '?s

ALESA-DRIK AK M 1"5<!/ 0est de 1orsc2ac2 ( diagnostico de la personalidad)

@LOP;ERK # 1"55"/ %anual /ntroductorio a la 0!cnica del 1orsc2ac2 Pai&os Ar$entina

PORT.O-DOK R 1"5<5/ .l psicodiagnstico de 1orsc2ac2 +l"sico ( $sicoanaltico#

RORSCHACHK H 1"54</ $sicodiagnstico #Pai&osK #uenos Aires

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