Pip #87508 - Utcuyacu Catac - Corregido

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CATAC PROVINCIA DE RECUAY
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO DE CATAC
- RECUAY - ANCASH
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL
PERFIL

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE
LA LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO
DE CATAC - RECUAY - ANCASH

CATAC - 2,011


- RECUAY - ANCASH
N D I C E
I. Resumen Ejecutivo
A. Nombre del Proyecto
B. Objetivos del Proyecto.
C. Balance Oferta Demanda.
D. Planteamiento tcnico de las alternativas
E. Costos del PIP
F. Beneficios del PIP
G. Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad
H. Anlisis de Sensibilidad
I. Anlisis de Sostenibilidad
J. Impacto Ambiental
K. Plan de Implementacin
L. Organizacin y Gestin
M. Matriz de Marco Lgico del Proyecto.
N. Conclusiones y Recomendaciones
II. Aspectos Generales
2.1. Nombre del Proyecto
2.1.1. Nombre del Proyecto
2.1.2. Identificacin del Colegio
2.1.3. Localizacin del Proyecto
2.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
2.2.1. Unidad Formuladora del Proyecto de Inversin
2.2.2. Unidad Ejecutora Recomendada del Proyecto
2.3. Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios
2.4. Marco de Referencia
2.4.1. Antecedentes del proyecto.
2.4.2. Descripcin del Proyecto:
2.4.3. Base legal normativa:
2.4.4. Lineamientos de la poltica sectorial:
2.4.5. Funcin programtica:
2.4.6. Relacin con el Contexto Regional y Local
2.4.7. Breve Resea Histrica
III. Identificacin del Proyecto
3.1. Diagnostico de la Situacin Actual


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3.1.2. Descripcin de la situacin actual basada en indicadores cuantitativos y
cualitativos
3.2.2. Causas de la situacin existente
3.2.3. Evolucin de la situacin en el pasado reciente
3.2.4. Poblacin afectada y sus caractersticas
3.2.5. Anlisis de Peligros en la Zona afectada
3.2.6. Intereses de los grupos involucrados

3.2. Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1. Definir Problema Central
3.2.2. Identificar las Causas del Problema Principal:
3.2.3. Seleccionar y Justificar las Causas Relevantes:
3.2.4. Agrupar y Jerarquizar las Causas:
3.2.5. Construccin del rbol de Causas
3.2.6. Identificar los Efectos del Problema Principal
3.2.7. Seleccionar y Justificar los Efectos Relevantes
3.2.8. Agrupar y Jerarquizar los Efectos
3.2.9. Construccin del rbol de Efectos:
3.2.10. Presentacin del rbol de Causas Efectos:
3.3. Objetivos Del Proyecto.
3.3.1. Definicin del Objetivo Central:
3.3.2. Determinacin de los medios y herramientas para alcanzar el objetivo central, y
elaboracin del rbol de medios y fines
3.3.3. Determinacin de las consecuencias positivas que se generarn cuando se
alcance el objetivo central
3.3.4. Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios fines
3.4. Alternativas de Solucin.
3.4.1. Clasificar los Medios Fundamentales como Imprescindibles o no:
3.4.2. Relacionar los Medios Fundamentales:
3.4.3. Planteamiento de Acciones:
3.4.4. Relacionar las Acciones
3.4.5. Definir y Describir los Proyectos Alternativos a Considerar:
IV. Formulacin y Evaluacin del Proyecto
4.1. Anlisis de la Demanda
4.1.1. rea de Influencia


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4.1.2. Servicios Demandados
4.1.3. Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos que
cada proyecto alternativo ofrecer
4.1.4. Poblacin demandante efectiva u objetivo sin proyecto:
4.1.5. Tasa de Crecimiento de Los ltimos Cinco Aos
4.1.6. La poblacin afectada o demanda
4.1.7. La Poblacin Demandante con Proyecto:
4.1.8. Proyeccin de la Demanda
4.2. Anlisis de la Oferta
4.2.1. Oferta en la Situacin Actual:
4.2.2. Dificultades o problemas que eventualmente estn impidiendo que la entidad
oferente provea el servicio adecuadamente
4.2.3. Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto
4.2.4. Proyeccin de la oferta optimizada sin proyecto.
4.2.5. Proyeccin de la Oferta Optimizada con Proyecto:
4.2.6. Proyeccin de La Oferta Optimizada con Proyecto.:
4.3. Balance Oferta Demanda.
4.3.1. Poblacin Carente Objetivo:
4.3.2. Balance Oferta Demanda En La Situacin Con Proyecto
4.4. Planteamiento tcnico de las alternativas
4.5. Costos del Proyecto a Precios Privados
4.5.1. Presupuesto preoperativos de la alternativa 01
4.5.2. Presupuesto preoperativo de la Alternativa 2
4.5.3. Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
4.5.4. Los Costos de operacin y mantenimiento Con Proyecto.
4.5.5. Flujo de costos incrementales
4.6. Beneficios
4.7. Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad
4.8. Anlisis de Sensibilidad
4.9. Anlisis de Sostenibilidad
4.10. Impacto Ambiental
4.11. Seleccin de la Alternativa
4.12. Plan de Implementacin
4.13. Organizacin Y Gestin
4.14. Matriz de Marco Lgico del Proyecto.


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V. Conclusiones y Recomendaciones
VI. Anexos


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A. Nombre del Proyecto.
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA
LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO DE CATAC - RECUAY - ANCASH
B. Objetivos del Proyecto.
Definicin del Objetivo:
El objetivo central o propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema central.
Dado que el problema central debe ser slo uno, el objetivo central del proyecto ser tambin
nico.
El Objetivo Central del presente proyecto es: ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS
EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E N 87508
DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
INADECUADA OFERTA DE SERVICIOS
EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E
N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU.
ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA I.E
N 87508 DE LA LOCALIDAD DE
UTCUYACU.
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

C. Balance Oferta Demanda.
Los resultados de las estimaciones del siguiente cuadro, nos muestran que existe una brecha
significativa y en las condiciones actuales en las que se encuentra la infraestructura educativa del
mencionado colegio, ser imposible cubrir la brecha existente.


AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508 DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU - DISTRITO DE CATAC - RECUAY - ANCASH

En el Cuadro, se muestra el balance oferta demanda en la situacin con proyecto de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU.

Este balance nos indica que se requiere 02 aulas: la construccin de 02 aulas para cubrir la brecha existente y la construccin de ambientes administrativos y
complementarios. Ambas alternativas cumplen el mismo objetivo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2
2 Unica 0.00 1.30 10 0 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 Unica 0.00 1.30 12 -12 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -14
4 Unica 0.00 1.30 14 -12 -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -14 -14
5 Unica 0.00 1.30 16 -77 -77 -81 -83 -83 -83 -83 -84 -87 -88
6 Unica 0.00 1.30 13 -13 -13 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -15 -15
0.00 1.30 79 -114 -114 -121 -125 -125 -125 -125 -126 -132 -134
Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Sin proyecto"
I.E. N 87508 UTCUYACU - PRIMARIA
TOTAL
Proyeccin 2011 - 2021
Turno Grado Seccin
Area del Aula
(m2)
Indice (m2/Alum)
Total
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E. N 87508 - Utcuyacu - Equipo Tcnico.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 30.00 1.30 14 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4
2 Unica 32.00 1.30 10 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
3 Unica 35.00 1.30 12 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14
4 Unica 36.00 2.30 14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25
5 Unica 37.00 3.30 16 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235
6 Unica 32.00 1.30 13 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
202.00 1.30 79 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
Balance Oferta - Demanda en la Situacin "Con proyecto"
TOTAL
Turno Grado Seccin
Area del
Aula (m2)
Total
Indice
(m2/Alum)


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D. Planteamiento tcnico de las alternativas.
Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos cumplen con
el objetivo durante la proyeccin del proyecto.

Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. , Norma A.010
Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el
Diseo de Locales Nivel bsico. Se presenta las normas de carga de diseo y de materiales.


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ALTERNATIVA 1:
Cimentacin : Cimientos de concreto armado.
Estructura : Sistema estructural aportificado.
Muros : Albailera confinada de ladrillo de arcilla.
Techos : Aligerado.
Cerco Perimtrico : Albailera

ALTERNATIVA 2:
Cimentacin : Sistema estructural aporticado.
Estructura : Albailera confinada con columnas y vigas peraltadas de concreto armado.
Techos : Aligerado.
Cerco Perimtrico: albailera
En base al sistema constructivo propio de la Regin Ancash, y el usado con mayor frecuencia en
obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes alternativas:
Alternativa I
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas (02 aulas para Primaria) de material noble,
sistema estructural aportificado.
Alternativa 2
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas (02 aulas para Primaria) de material noble,
sistema albailera confinada.
E. Costos del PIP.
Los costos de inversin de cada alternativa se presentan en los siguientes cuadros:

I TEM RUBRO COSTO TOTAL S/.
1.00 COSTO I NVERSI ON I NTANGI BLES 10,818.21
1.02 ESTUDIOS TECNICOS 10,818.21
2.00 OBRAS CI VI LES 432,728.40
2.10 CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS 162,128.54
2.20 CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS 147,161.88
2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO 123,437.98
3.00 SUPERVI SI N (2.50%) 10,818.21
4.00 GASTOS GENERALES (10%) 43,272.84
7.00 UTI LI DAD (7%) 30,290.99
527,928.64
COSTO DE I NVERSI ON A PRECI OS PRI VADOS ALTERNATI VA 01
COSTO TOTAL DE I NVERSI ON
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico - 2011
I TEM RUBRO COSTO TOTAL S/.
1.00 COSTO I NVERSI ON I NTANGI BLES 12,580.51
2.00 OBRAS CI VI LES 503,220.39
2.10 CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS 214,421.37
2.20 CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR 165,361.04
2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO 123,437.98
3.00 SUPERVI SI N (2.50%) 12,580.51
7.00 UTI LI DAD (7%) 35,225.43
613,928.87
COSTO DE I NVERSI ON A PRECI OS PRI VADOS ALTERNATI VA 02
COSTO TOTAL DE I NVERSI ON


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F. Beneficios del PIP.
El indicador de efectividad a ser utilizado en el presente proyecto ser medido a travs del
nmero de estudiantes que sern beneficiados con el proyecto a lo largo de su vida til.
Esta poblacin ha sido calculada de la brecha de la demanda y oferta optimizada de los servicios
educativos que se muestra en el Cuadro, es el promedio de los demandantes del ao 2011 al
2021 del Nivel Primaria. En el siguiente Cuadro se muestra el resumen:

El nmero de beneficiarios mostrados en el Cuadro, han sido considerados para la evaluacin del
proyecto, dado que son los que se beneficiarn con el proyecto. Las acciones complementarias
que se ejecutarn beneficiarn a todos sin excluir a ninguno de ellos.
En este sentido, el indicador de efectividad estar dado por:
NIVEL PRIMARIA = 330
Primaria TOTAL = 330.

G. Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad.
Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas, resulta necesario construir el indicador
de costo efectividad para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la divisin
simple entre el valor actual de los costos, y el indicador de efectividad, como por ejemplo, el
nmero total de beneficiarios atendidos por el proyecto.
As, tenemos que para la alternativa 1 y 2, el indicador costo efectividad estar definido por la
siguiente frmula:
i
i
IE
VACS
CE
i

El ratio Costo Efectividad es el cociente del indicador definido en el paso anterior y el valor actual
de los costos sociales netos. En los Cuadros, se muestra los resultados obtenidos de las
estimaciones realizadas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
2 Unica 0.00 1.30 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
3 Unica 0.00 1.30 12.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 Unica 0.00 2.30 14.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 Unica 0.00 3.30 16.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
6 Unica 0.00 1.30 13.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 1.30 79.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
Grado
Total
Proyeccin de la Oferta Situacin "Sin proyecto" - optimizada
Indice
(m2/Alum)
Turno Seccin
Area del Aula
(m2)
TOTAL


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La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base
del flujo de costos elaborados anteriormente.
Adicionalmente se calcul el valor equivalente (VAE)
El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores
de resultado planteado.

Ao 0 418135.57 1.000000000 418135.569
Ao 1 3390.34 0.900900901 3054.35676
Ao 2 3390.34 0.811622433 2751.67275
Ao 3 3390.34 0.731191381 2478.98446
Ao 4 3390.34 0.658730974 2233.31934
Ao 5 3390.34 0.593451328 2011.9994
Ao 6 3390.34 0.534640836 1812.61207
Ao 7 3390.34 0.481658411 1632.98385
Ao 8 3390.34 0.433926496 1471.15662
Ao 9 3390.34 0.390924771 1325.36633
Ao 10 3390.34 0.352184479 1194.02372
Total 438102.04
330
1327.58
VACS
Evaluacin Social Alternativa 1
Indicador de Efectividad (Referencias)
Ratio de Costo Efectividad
Inversin Aos
Costos
Incrementales
Factor de
Actualizacin
Ao 0 486058.10 1.000000000 486058.099
Ao 1 3390.34 0.900900901 3054.35676
Ao 2 3390.34 0.811622433 2751.67275
Ao 3 3390.34 0.731191381 2478.98446
Ao 4 3390.34 0.658730974 2233.31934
Ao 5 3390.34 0.593451328 2011.9994
Ao 6 3390.34 0.534640836 1812.61207
Ao 7 3390.34 0.481658411 1632.98385
Ao 8 3390.34 0.433926496 1471.15662
Ao 9 3390.34 0.390924771 1325.36633
Ao 10 3390.34 0.352184479 1194.02372
Total 506024.57
330
1533.41
Aos Inversin
Costos
Incrementales
Factor de
Actualizacin
VACS


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A PRECIOS SOCIALES

Como se observa en el Cuadro anterior, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un
menor costo efectividad frente a la Alternativa 2.
Donde:
VACT : Valor actual de los costos totales
VAE : Valor Anual equivalente
PA : Poblacin beneficiada en el horizonte del proyecto.
CE : Costo Efectividad

H. Anlisis de Sensibilidad.
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable llevar a
cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En
nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el
siguiente cuadro se muestra los resultados.
Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna
variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en
20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de
beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.

VACS 438102.04 506024.57
VAE 109525.51 126506.14
PA 330.00 330.00
CE ANUAL 331.90 383.35
CE TOTAL 1327.58 1533.41
Evaluacin a Precios Sociales
INDICADORES DE
EVALUACIN
ALTERNATIVA I ALTERNATIVA II
ALTERNATI VA
1
ALTERNATI VA
2
50.00% 165 2655.16 1533.41
60.00% 198 2212.64 1533.41
70.00% 231 1896.55 1533.41
87.10% 287 706.71 1533.41
90.00% 297 1475.09 1533.41
100.00% 330 1327.58 1533.41
110.00% 363 1206.89 1533.41
120.00% 396 1106.32 1533.41
130.00% 429 1021.22 1533.41
140.00% 462 948.27 1533.41
287
87.10%
META DE I NTERSECCI N CON LA ALTERNATI VA 2
ANALSIS DE SENSIBILIDAD DE LA ALTERNATIVA 01
CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 02
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
COSTO - EFECTI VI DAD
PORCENTAJE DE LA META I NI CI AL


- RECUAY - ANCASH

Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es
menor, frente a diversos escenarios analizados.

I. Anlisis de Sostenibilidad.
Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Regional Ancash
con la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la
priorizacin del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado como una obra de
Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la educacin contribuir de
manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC.
En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a la
Institucin Educativa Pblica Nivel Primaria de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el
presupuesto analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde segn
el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la infraestructura se cuenta
con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la
I.E.P en coordinacin con la comunidad Educativa.
COSTO DE OPERACIN...S/. 39,422.64

COSTO DE MANTENIMIENTOS/. 4,320.00

Actividad Frecuencia
a) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones elctricas
Revisar el estado de la placa de los interruptores Mensual
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Mensual
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras. Mensual
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Mensual
Limpiar los difusores de las luminarias Mensual
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Trimestral
ALTERNATI VA
2
ALTERNATI VA
1
50.00% 165 3066.82 1327.58
60.00% 198 2555.68 1327.58
70.10% 231 2187.46 1327.58
80.00% 264 1916.76 1327.58
90.00% 297 1703.79 1327.58
100.00% 330 1533.41 1327.58
110.00% 363 1394.01 1327.58
115.80% 382 615.11 1327.58
130.00% 429 1179.54 1327.58
140.00% 462 1095.29 1327.58
382
115.80%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)


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Verificar el buen estado de los fusibles Trimestral
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y
equipos en buen estado) Semestral
b) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones
sanitarias: Diario
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Mensual
Detectar fugas y/ o reemplazar grifos o caos Mensual
Realizar desatoros en aparatos sanitarios. Mensual
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguas Semestral
Limpieza de pozos spticos y letrinas Semestral
Revisar y cambiar tubos de abasto Anual
c) Actividades de mantenimiento y conservacin de la carpintera:
Limpiar el mobiliario Diario
Limpiar puertas y ventanas Semanal
Aceitar chapas de puertas. Trimestral
Reparar carpetas y mesas Semestral
Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza Semestral
Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin
educativa Anual
d) Actividades de mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos:
Limpieza de pisos y ambientes y pasadizos interiores Diario
Limpieza de reas libres conexas Diario
Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras. Diario
Limpieza de paredes y muros Semanal
Encerado de pisos Semanal
Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados Mensual
Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones Trimestral
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones Anual

Teniendo en consideracin las actividades planteadas estructurar el cuadro siguiente, donde se
observa el costo anual de mantenimiento y el pago de los servicios bsicos, as como y su fuente
de financiamiento respectiva (aportes).

Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos:
VIABILIDAD DE ARREGLOS INSTITUCIONALES.- Se viene trabajando en forma conjunta tanto
la Unidad Formuladora y la Oficina de Programacin e Inversiones del Gobierno Local de Jangas,
Instalaciones Elctricas 5.00 60.00 30.00 42.00 0.00 72.00
Instalaciones Sanitarias 5.00 60.00 18.00 42.00 0.00 60.00
Carpinteria de Mobiliario 9.00 108.00 60.00 60.00 0.00 120.00
Pisos, Muros y Techos 3.00 36.00 24.00 12.00 0.00 36.00
Equipos 12.00 144.00 180.00 0.00 180.00
TOTAL 34.00 408.00 132.00 336.00 0.00 468.00
FINANCIAMIENTO DEL PLAN ANUAL DE MANTENIMIENTO Y DE SERVICIOS BSICOS
En Nuevos Soles
CONCEPTO
COSTO
MENSUAL
COSTO
ANUAL
APORTES
RECURSOS
ORDINARIO
RDR OTROS TOTAL


- RECUAY - ANCASH
la APAFA, la Institucin Educativa, la UGEL y la DREA, todos con el objetivo de brindar mejor los
servicios educativos a los alumnos de la I.E.
BENEFICIOS INDIRECTOS.- La poblacin en su conjunto porque va a contar con capital humano
capacitada para enfrentar los retos de la sociedad.
AMENAZAS Y RIESGOS.- Una de las amenazas y riesgos que pueda tener el proyecto en
estudio, es que no se ejecuta con prontitud las obras de construccin, constituyndose en un serio
peligro para la niez de esta parte de la regin Ancash.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- El Gobierno Regional a travs de la Oficina
de Inversiones, ha viabilizado una serie de proyectos de infraestructura orientados al sector
educacin y que a la fecha han tenido xito. La intervencin del Gobierno Nacional se va
efectivizando con proyectos sostenibles en este sector y que estn beneficiando a muchos
estudiantes de Ancash, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en pobreza
y extrema pobreza, y adems, se cuenta con financiamiento del Canon y Sobre Canon.
J. Impacto Ambiental.
La evaluacin del impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo
sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin
ambiental se proyecta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la
minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales.

Se debe entender que la (IEA) no es solo otro procedimiento que precede a un proyecto; el
proyecto podra ser visto como una actividad costosa y de o prdida de tiempo. La EIA debe ser
vista como una evaluacin de gran beneficio, desde que esta prev los problemas que
ocasionaran, los aspectos de diseo.

a) Objetivos de la EIA.-

Los objetivos ms importantes de un estudio de impacto ambiental son llevar a cabo un
diagnostico de los componentes bsicos del ambiente tales como el fsico y socio
econmico de los educandos entre otros.
Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto
sobre los factores ambientales, que puede generar en el alumnado con la construccin de
la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto.
Emisin de Ruidos.- la demolicin de muros, transporte de materiales son las actividades
ms importantes que producen ruidos en la etapa de construccin.
Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado. Es
as que la elevacin de los niveles sonoros producidas en las distintas etapas del proceso
constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar especficamente a los nios
que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara a los educandos,
perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje por lo que se debe
prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa constructiva de la obra.
Emisin de partculas.- la disminucin de la calidad del aire es producto de la emisin de
material triturado (polvo) que se realiza durante todo el proceso de construccin
ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales, explotacin de canteras,
este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores afecta a la
poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas partculas y la
vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ultimo a veces es grave
cuando se trata de cultivos por lo que es necesario que durante la etapa de construccin de


- RECUAY - ANCASH
la infraestructura se tome las acciones correspondientes como no realizar actividades
acadmicas en los das programados de generacin de gran cantidad de movimiento de
tierras.
b) Impactos sobre el medio socio - econmico y cultural.-
Se logro estimar los impactos que a continuacin se detallan:
Deterioro de las condiciones de salud.- en la etapa de construccin de la obra el
movimiento de tierras, explotacin de canteras, tendrn un efecto de emisin de partculas
(slidos en suspensin), que pueden repercutir en la populacin estudiantil ms cercana.
Alteraciones del modo de vida tradicional en la poblacin.- se sabe que las actividades de
MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL N 87508DE
LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE RECUAY-
REGION ANCASH, generan fuentes de empleo para la poblacin de la zona, cambiando as
su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de
obras, esto tambin trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aadidura
mejora su nivel de vida, pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo
definido.
Generacin de empleo.- en la etapa de construccin el proyecto incrementara para la
poblacin econmicamente activa otros puestos de trabajo, puesto que este proceso
producir diversos trabajos tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y
mejoras para los residentes de la zona de influencia y ms aun empleos generados
indirectamente por el incremento.

Diagnstico Ambiental Integrado
Para el proceso de la Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se realiza la descripcin de
las actividades del proyecto, en las diferentes etapas que contempla y a la vez se muestran
los impactos ambientales que se dan, en tal sentido, es necesario identificar los aspectos
ambientales mediante la Lnea Base Ambiental, las que son influenciadas por el proyecto.
Los Aspectos, bsicamente son el medio biofsico y socio econmico encontrados en el
rea de influencia directa e indirecta del proyecto. En el medio biofsico, se analizar la
flora (nativa y la agricultura), los suelos (tipos de suelo, capacidad de uso y uso actual), la
fauna dominante en el rea del proyecto y la interaccin que existen entre cada una de
ellas.
Luego de establecer las acciones que contempla el proyecto y los aspectos ambientales,
se hace un cruce de informacin en una matriz con la finalidad de determinar los impactos
ambientales que sern valorados segn la alteracin que ocasionen a cada aspecto.
Identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente y
caracterizacin del impacto ambiental
La identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente y la
caracterizacin del impacto ambiental se detallan en el siguiente cuadro.

VARIABLES DE
INCIDENCIA
EFECTO
TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio fsico
Aire Ruidos provocados
por el uso de
mquinas
Corto. durante la
ejecucin del
proyecto
Local. rea de
construccin
Leve
Partculas en el aire
(polvo)
Corto. durante la
ejecucin del
proyecto
Local. rea de
construccin
Leve
Ruidos provocados
por el trnsito
vehicular
Permanente. Durante
la operacin del
proyecto
Leve


- RECUAY - ANCASH
Suelo Neutro Ninguno Ninguno -
Agua Neutro Ninguno Ninguno -
Paisaje Alteracin del
paisaje urbano
Corto. durante la
ejecucin del
proyecto
Local. rea de
construccin y
aledaas
Moderado
Medio
biolgico

Flora Neutro Ninguno Ninguno
Fauna Neutro Ninguno Ninguno
Medio social
Salud Riesgos de
afecciones
respiratorias y
visuales producidas
por el polvo
Corto. Durante la
fase demolicin de la
tribuna occidente
Local. rea de
construccin y
aledaas
Leve
Econmicos Reduccin de la
actividad comercial
Corto. durante la
ejecucin del
proyecto
Moderado

Identificacin de componentes y variables ambientales afectados positivamente y
caracterizacin del impacto ambiental.

VARIABLES DE
INCIDENCIA
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio fsico
Paisaje
Mejor presentacin
de la ciudad
Permanente Local Fuerte
Medio biolgico
Flora Neutro Ninguno Ninguno Ninguno
Fauna Neutro Ninguno Ninguno Ninguno
Medio social
Salud
Incentivo para la
prctica del deporte
Permanente Regional Fuerte
Social
Desarrollo del
deporte regional
Econmicos
Incremento de
ingresos para el
desarrollo del
deporte

Evaluacin de los Resultados del Estudio
Conclusiones del estudio de impacto ambiental
a. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una alta
mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra.
b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de
UTCUYACU y por ende del Distrito de CATAC.


- RECUAY - ANCASH
c. El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una alta
mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable.
Recomendaciones para los impactos ambientales
a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de
Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto.
b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva
como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y
vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin
de las medidas de mitigacin.
c. Implementacin de las acciones de mitigacin de impacto ambiental

K. Plan de Implementacin.
Las actividades que requiere el proceso de implementacin del proyecto, que van desde la
elaboracin de los estudios tcnicos hasta el inicio de operaciones, se presenta en el Cronograma
de Implementacin.
Despus de culminada la ejecucin de las obras, se realizarn los trabajos de puesta en marcha
del proyecto que consiste en realizar pruebas y ajustes de las instalaciones y equipos que
aseguren el funcionamiento normal, esto ser realizado durante el meses 03 para Alternativa 01 y
5 meses para Alternativa 02.
K.1. La Fase de Preinversin y su Duracin:
Al tener en cuenta la envergadura de los proyectos alternativos que sern evaluados, no
ser necesaria la elaboracin de los estudios de Pre Factibilidad y factibilidad.
Por lo tanto la fase de preinversin culminara con la elaboracin del presente perfil que
dura aproximadamente 01 mes.
K.2. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin:
La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad fsica
de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en marcha u operacin del
proyecto. Las actividades que se incluyen son:
Desarrollo de estudios definitivos: Expediente Tcnico.
Ejecucin del proyecto (Ejecucin, Supervisin e Inspeccin).
La primera actividad durar aproximadamente 02 meses y la segunda actividad se estima
que dure 10 meses. Se est considerando adicionalmente el tiempo de transferencia de la
obra.
K.3. La Fase de Post Inversin y sus Etapas:
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto,
as como evaluacin ex post. En este caso se considera la duracin de 10 aos.
K.4. El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo:
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado por la suma de
las duraciones de las fases de Preinversin, Inversin y Post Inversin que en este caso
ser 10 aos. Se usar este perodo para realizar las proyecciones de la oferta y la
demanda, segn establece el MEF.
K.5. Fases y Etapas del Proyecto:
Las fases a considerarse en la ALTERNATIVA N 01 son:


- RECUAY - ANCASH
Fase de preinversin:
Donde no es necesaria la elaboracin de estudios de prefactibilidad y Factibilidad; para el
del presente proyecto.
Fase de Inversin:
Que consta:
- Elaboracin de un Expediente Tcnico
- Ejecucin de Obras:
Fase de Post Inversin
- Evaluacin Ex Post.
- Operacin y Mantenimiento.
CONDICIONES PREVIAS PARA GARANTIZAR EL INICIO OPORTUNO Y ADECUADO
DE LA EJECUCION
Contar con los materiales requeridos y de ptima calidad en la zona
Existencia de Empresas que cumplan con los requisitos para contratar con el Estado
Presupuesto asignado y el Financiamiento oportuno para los procesos de seleccin
FINANCIAMIENTO
En este punto se plantea las bases del financiamiento del proyecto en trminos de la
composicin del capital y de las fuentes de financiamiento.
Los aportes del financiamiento estn conformados por aportes del Gobierno Nacional que
aporta el 100% del total de inversin. Asimismo, la inversin del proyecto ser financiada
con recursos provenientes de la fuente de financiamiento Canon y Sobrecanon Minero del
Nacional.
El Gobierno Local de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia
de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin y
seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as
como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la
ejecucin de obras.
FASES DEL PROYECTO ALTERNATIVA N 01
Alternativa 01
Actividades
Inversin
Ao 0
Responsables
Recursos
Necesarios

Ao 1-10
Post. Inversin
Mes 1 al mes 6 Duracin
Fase I Pre - Inversin 60 Das

5,202.35

Lnea de Base y Expediente
Tcnico.
60 Das
MDC
Fase II Inversin 90 Das

A.1. Construccin de un
modulo de 02 aulas para Primaria de
material noble, sistema estructural
aportificado.

90 Das
MDC

273,327.32

Responsable
Institucin
Educativa y UGEL
Recuay.

A.5. Adquisicin de mobiliario
escolar e implementacin.
60 Das
MDC

Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico 2011

FASES DEL PROYECTO ALTERNATIVA N 02
Alternativa 02


- RECUAY - ANCASH
Actividades
Inversin
Ao 0
Responsables
Recursos
Necesarios

Ao 1-10
Post. Inversin
Mes 1 al mes 6 Duracin
Fase I Pre Inversin 60 Das

6265.79

Lnea de Base y Expediente
Tcnico
60 Das
MDC
Fase II Inversin 120 Das

A.1. Construccin de un
modulo de 02 aulas para Primaria de
material noble, sistema estructural
aportificado.

120 Das
MDC

307.459.49

Responsable
Institucin
Educativa y UGEL
Recuay UGEL

A.5. Adquisicin de mobiliario
escolar e implementacin.
60 Das
MDC

Fuente: Elaboracin Propia Equipo Tcnico 2011

Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la
ejecucin del proyecto.
El Gobierno Local de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para
llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura.
Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los
componentes del proyecto.


L. Organizacin y Gestin.
ACTORES PARTICIPACION EN LA EJECUCION PARTICIPACION EN LA OPERACION
CAPACIDADES TECNICAS
ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS
Gobierno Local de Catac - Financiamiento de la Inversin oportunamente
- Entrega del proyecto en ptimas condiciones
- Cumplimiento al 100% de los componentes de la inversin
- Vigila la racionalizacin de la inversin de acuerdo a normatividad vigente
- Programacin presupuestal de Recursos Ordinarios para la
Unidad Ejecutora Educacin Ancash.

- Cuenta con la capacidad tcnica, administrativa y
financiera para la ejecucin y operacin de la obra.
- Posee Profesionales especializados para la ejecucin
de este tipo de obras y su operacin.

Asociacin de Padres de
Familia de la Institucin
Educativa
- Apoyo con la mano de obra no calificada
- Apoyo con el cuidado de los materiales y herramientas de la obra
- Informacin a la comunidad de los trabajos a realizarse.
- Financiamiento oportuno de los gastos de mantenimiento
- Verificar que los indicadores educativos mejoren

- Cuenta con capacidad administrativa para apoyar el
pago de los gastos de mantenimiento.
- Cuenta con capacidad administrativa para vigilar el
cumplimiento de mejorar la calidad del servicio
Municipalidad Distrital de
CATAC.
- Apoyo con las gestiones de saneamiento del terreno y de la obra

- Verificar los servicios e indicadores educativos de calidad.
- Velar por el adecuado uso de la infraestructura
- Cuenta con capacidad tcnica y operativa para vigilar
el cumplimiento de la optimizacin del servicio
educativo.
Unidad de Gestin
Educativa Local
- Apoyo con la documentacin requerida de saneamiento, Resoluciones de
creacin y otros documentos de gestin de la Institucin Educativa.
- Apoyo en la recepcin de la obra
- Pago oportuno de los servicios bsicos y los materiales
educativos
- Constante capacitacin de la aplicacin de la currcula por
parte de los docentes.
financiera para el pago de los servicios bsicos y apoyo
con la capacitacin

Direccin Regional de
Educacin
- Apoyo en las gestiones de recepcin de obra

- Programar capacitaciones a los docentes
- Dotarlos de los materiales y equipos necesarios acordes al
avance de la tecnologa
financiera para la programacin de la capacitacin de
los docentes.

La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso
de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se
encargarn de la ejecucin de obras. Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto.
La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de
envergadura.
Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.


M. Matriz de Marco Lgico del Proyecto.
Estrategia de
inversin
Resumen De Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
F
I
N

Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al
culminar el nivel primario y secundario en el Distrito de
CATAC, Provincia de Recuay.

Incremento de la canasta bsica familiar en un 10 %
despus de iniciada el funcionamiento del proyecto.
Aumento del nivel de vida de la poblacin.
Mayor ndice de asistencia escolar 30%

Evaluacin contina de los alumnos del centro
educativo.

Centro educativo es monitoreado
permanentemente de manera que se cumplan los
objetivos propuestos por el proyecto
P
R
O
P
S
I
T
O

Adecuada oferta de servicios educativos para el logro del
aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa
Publica N 86597 de la localidad de Rinconada.
1) Los alumnos atendidos por el proyecto se gozarn de
seguridad fsica, estarn motivados y mejoraran su
rendimiento
2).- Incremento de la Poblacin directamente beneficiada
en un 70%
Evaluacin de los resultados escolares Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo
de los alumnos
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S

Infraestructura en condiciones adecuadas de
habitabilidad en seguridad.
Infraestructura adecuada a las necesidades de la
poblacin escolar.
Proveer infraestructura que rena condiciones de
seguridad.
Proveer/adecuar la infraestructura de acuerdo a
parmetros normativos.
Proveer de mobiliario escolar adecuado.
Durante el horizonte del proyecto se habrn cubierto
el 100% de las necesidades de infraestructura y
equipo identificadas. Asimismo se mantendr en
buen estado el 100% de dicha inversin
El 100% de los alumnos que asisten al centro
educativo utilizan infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones
Desde el principio del proyecto la direccin cuenta
con 1 oficina remodelada Desde el inicio del proyecto
se han implementado el 100% de las obras
exteriores.
Mobiliario y equipo es adecuadamente entregado al
100% de las secciones
Revisin de los diversos ambientes educativos.
Informe sobre la situacin Primaria de la
infraestructura pedaggica.
Registros de los informes de construccin de
infraestructura pedaggica
Registros del servicio de mantenimiento de la
Informe tcnico sobre la situacin de la nueva
infraestructura implementada
Registro de la entrega de materiales de las
diferentes secciones del centro educativo
Infraestructura y equipo es utilizado de acuerdo a
las necesidades identificadas por el proyecto
Informes son realizados por el personal
competente y refleja efectivamente la situacin de
la infraestructura, antes y despus de la ejecucin
del proyecto
Infraestructura es utilizada y mantenida de acuerdo
a las necesidades del centro educativo
Mobiliario y equipo llegan de manera oportuna al
centro educativo
Los docentes utilizan y promueven correctamente
el uso del mobiliario y equipo

Estrategia de
inversin
A
C
C
I
O
N
E
S

A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para
Primaria) de material noble, sistema estructural
aporticado.
A.2. Construccin de ambiente administrativo, cocina
comedor y servicio higinico
A.3. Construccin de cerco perimtrico, y losa deportiva
con su respectivo equipamiento.
El Costo de la elaboracin del expediente tcnico
asciende a:
S/. 10, 818.21 Nuevos Soles.

El costo total de la Inversin asciende a:

S/. 527,928.64 Nuevos soles a Precios
Privados.

S/. 418,135.57 Nuevos Soles a Precios
Sociales.
Facturas y boletas de los gastos realizados.
Recibos por honorarios de los encargados en
ejecutar la obra.
Resolucin de liquidacin tcnica-financiera de
la obra.
Aulas efectivamente remplazan las aulas en mal
estado, y son asignadas a los niveles
correspondientes.
Loa ambientes son asignados efectivamente para
el rea correspondiente.
El presupuesto de operacin y mantenimiento es
efectivamente utilizado en mantener los
ambientes educativos en buen estado
Padres de familia participan y colaboran
activamente con el mantenimiento del centro
educativo
Mobiliario adquirido es asignado correctamente a
las aulas que le corresponde y es utilizado de
manera adecuada por el personal


N. Conclusiones y Recomendaciones.
Definicin del Problema Central: El problema central se define como; Inadecuada
oferta de servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la
Institucin Educativa de la localidad de UTCUYACU.
Priorizacin de las Alternativas Evaluadas.
Monto Total de Inversin:
Inversin Alternativa 1:
A Precios Privados: S/. 527,928.64 Nuevos Soles.
A Precios Sociales: S/. 418,135.57 Nuevos Soles.
Evaluacin Social (CE):
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la
base del flujo de costos elaborados anteriormente.
El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los
indicadores de resultado planteado.
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la
base del flujo de costos elaborados anteriormente.

Como se observa en el Cuadro, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un
Anlisis de Sensibilidad (CE):
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace indispensable
llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos
escenarios. En nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los
costos de inversin. En el siguiente cuadro se muestra los resultados.
Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en
alguna variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la
inversin en 20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y
disminucin de beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de
beneficios en 20%.

VACS 438102.04 506024.57
VAE 109525.51 126506.14
PA 330.00 330.00
CE ANUAL 331.90 383.35
CE TOTAL 1327.58 1533.41
INDICADORES DE
EVALUACIN


ALTERNATI VA
1
ALTERNATI VA
2
50.00% 165 2655.16 1533.41
60.00% 198 2212.64 1533.41
70.00% 231 1896.55 1533.41
87.10% 287 706.71 1533.41
90.00% 297 1475.09 1533.41
100.00% 330 1327.58 1533.41
110.00% 363 1206.89 1533.41
120.00% 396 1106.32 1533.41
130.00% 429 1021.22 1533.41
140.00% 462 948.27 1533.41
287
87.10%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
ALTERNATI VA
2
ALTERNATI VA
1
50.00% 165 3066.82 1327.58
60.00% 198 2555.68 1327.58
70.10% 231 2187.46 1327.58
80.00% 264 1916.76 1327.58
90.00% 297 1703.79 1327.58
100.00% 330 1533.41 1327.58
110.00% 363 1394.01 1327.58
115.80% 382 615.11 1327.58
130.00% 429 1179.54 1327.58
140.00% 462 1095.29 1327.58
382
115.80%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)


Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo
es menor, frente a diversos escenarios analizados

Ante la evaluacin y resultados obtenidos la alternativa 1 resulta ser mejor frente a la
alternativa 2:
Descripcin de las Principales Actividades
Anlisis de Sostenibilidad:
Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Local de
Catac con la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra
dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado
como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la
educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de
CATAC.
En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a
la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el
presupuesto analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde
segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la
infraestructura se cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la
Asociacin de Padres de Familia de la I.E.P en coordinacin con la comunidad Educativa.
COSTO DE MANTENIMIENTOS/. 4,320.00
Impacto Ambiental:
b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de UTCUYACU
del Distrito de CATAC.
a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de
Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto.
b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como
base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia
ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las
medidas de mitigacin.
Despus de la aprobacin y viabilizacin del presente perfil se pasara a la elaboracin del
estudio definitivo consistente en la elaboracin de la Lnea de Base y Expediente Tcnico
que est programado para 60 das y posteriormente se pasara a la ejecucin del proyecto
estimado en 180 das.



2.1. Nombre del Proyecto
2.1.1. Nombre del Proyecto
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E N 87508
DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE
RECUAY- REGION ANCASH,
2.1.2. Identificacin del Colegio

Regin Natural : Sierra Sur
Sector : Ministerio de Educacin
Gestin : Estatal
Direccin Regional de Educacin : Ancash
Unidad de Gestin Educativa : UGEL RECUAY

2.1.3. Localizacin del Proyecto
Regin : Ancash
Provincia : Recuay
Distrito : CATAC
Localidad : UTCUYACU
A continuacin se muestra la ubicacin del Distrito de CATAC.

MACROLOCALIZACION DEL PROYECTO
REGION ANCASH

Fuente: INEI


2.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora
2.2.1. Unidad Formuladora del Proyecto de Inversin
Nombre : GOBIERNO LOCAL DE OLLEROS
Sector : GOBIERNOS DISTRITALES
Pliego : GOBIERNO LOCAL DE OLLEROS
Gerencia : Gerencia de Infraestructura
Funcionario Responsable de la Entidad: Ing. Eusebio Teodoro Inti Villacorta
Cargo : Responsable de la Unidad Formuladora.
Direccin : Av. Dagoberto Caceres N 117 - Olleros
Telfono : 043 - 830069

2.2.2. Unidad Ejecutora Recomendada del Proyecto
Nombre : GOBIERNO LOCALD E CATAC
Sector : GOBIERNOS DISTRITALES
Pliego : GOBIERNO LOCAL DE CATAC
Gerencia : Gerencia Infraestructura
Direccin : Plaza de Armas S/N Catac - Recuay
Telfono :
Funcionario Responsable:

Fundamentacin: Para la ejecucin del presente proyecto se ha considerado como
unidad ejecutora al Gobierno Local de Catac, considerando que tiene mayor
experiencia, la cual es necesaria en este tipo de proyectos y adems porque posee
profesionales idneos para cumplir las metas que se plantean en el presente proyecto,
por otra parte el Gobierno Local de Catac, cuenta con maquinaria y equipos
necesarios en este tipo de obras y adems tiene la capacidad de contratacin de
servicios externos, por poseer recursos necesarios.

2.3. Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios
La Municipalidad Distrital de CATAC, ha considerado prioritario para el desarrollo del distrito el
Ampliacin y Mejoramiento de la Infraestructura de la I.E N 87508 de UTCUYACU del
Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, contando con la Priorizacin
emitida por la Direccin Regional de Educacin Ancash, la Unidad de Gestin Educativa Local
de Recuay, por contar con una Infraestructura deteriorada e Inadecuada para el normal
desarrollo de las labores acadmicas. (Ver anexo, Constancia de Priorizacin de su
construccin).
Poblacin beneficiaria, se cuenta con la participacin de la plana Directiva Jerrquica, Docentes,
Personal de Servicio, Padres de Familia y los mismos alumnos de la I.E.P. N 86597 de la
localidad de UTCUYACU, quienes muestran gran inters por solucionar los problemas que vienen
enfrentando durante el desarrollo del servicio educativo facilitando toda la informacin necesaria
para la elaboracin del Proyecto de Inversin Pblica.
As mismo la Asociacin de Padres de Familia (APAFA), vienen participando activamente en las
gestiones necesarias para lograr la viabilidad del presente estudio, que es muy importante; y
lograr el presupuesto necesario para materializar el proyecto, tambin vienen facilitando la
informacin necesaria para la reformulacin del perfil, Asimismo es necesario precisar que no
existe conflicto entre los grupos mencionados sino la unin y la participacin en forma activa


organizada por lo que tambin firmaron el acta de compromiso para el mantenimiento del colegio,
los documentos necesarios para justificar lo mencionado se adjunta en los anexos.
En la visita de campo y del Informe Tcnico de la Oficina de infraestructura de la Municipalidad
Distrital de CATAC, as como de la UGEL Recuay, se constat que las aulas escolares de la
presente I.E.P. se encuentran en estado crtico con deterioro permanente, ocasionados por el
transcurrir de los aos, donde la infraestructura implica un riesgo y peligro inminente para la
integridad fsica de los estudiantes y la plana de docentes tanto del nivel primario y secundario de
menores y dicha infraestructura educativa existente no cubre satisfactoriamente al total de
poblacin estudiantil, puesto que en estas condiciones no se pueden impartir las clases
acadmicas ptimamente.
En documento emitido por la UGEL Recuay y de Defensa Civil sobre el estado de la
infraestructura educativa, se evidencia la falta de ambientes adecuados que renan las
condiciones tcnicas solicitadas por el Ministerio de Educacin, ya que la infraestructura actual
implica un riesgo y peligro inminente para la integridad fsica de los estudiantes tanto del nivel
Primario y Secundario de menores y dicha infraestructura educativa existente no cubre
satisfactoriamente al total de poblacin estudiantil, puesto que en estas condiciones no se pueden
impartir las clases de manera adecuada, tal como seala el informe de inspeccin tcnica de
seguridad en defensa civil.
La Municipalidad Distrital de CATAC, participa activamente en las gestiones necesarias para
lograr la viabilidad del presente estudio, que es muy importante para lograr el presupuesto
necesario para materializar el proyecto y mejorar la atencin de los alumnos matriculados en
I.E.P. N 86597 de la localidad de UTCUYACU,
Regin Ancash, La Regin Ancash ejecutara la obra mediante la Gerencia de Infraestructura
en convenio con la Municipalidad Provincial, las obras de educacin concernientes a la
Mejoramiento de la Oferta de los Servicios Educativos DE LA I.E N 87508de UTCUYACU
del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, que es de competencia
Municipal y Regional. Asimismo es necesario precisar que no existe conflicto entre los grupos
mencionados sino la unin y la participacin en forma activa.
CUADRO N 01
Documento Entidad que emite Asunto
Testimonio de la escritura
publica

Notario Publico
Juez de paz
Transferencia de Terreno a la
institucin
Donacin de terreno.
Resolucin de Creacin de la
I.E.P.
UGEL Recuay. Resolucin de Creacin de la
I.E.P.
Resolucin directoral plazas
orgnicas primarias
UGEL Recuay Asignacin y contratacin de
docentes
Resolucin directoral plazas
orgnicas secundaria
UGEL Recuay. Asignacin y contratacin de
docentes.
Certificado de damnificado Municipalidad Distrital de
CATAC
Mal estado de la infraestructura
Oficio I.E.P. N 86597 de
UTCUYACU CATAC
Memorial, requerimiento de
necesidades.
Informe Tcnico M.D. CATAC Inspeccin Tcnica de la I.E.P
Acta de compromiso de
operacin y mantenimiento.
APAFA de la I.E.P. Compromiso de la operacin y
mantenimiento, de la
infraestructura educativa.
Certificado de necesidades UGEL Recuay. Requerimiento de construccin de
ambientes.
Memorial de APAFA APAF de la I.E Construccin de un complejo
educativo.


RESOLUCION Fiscala Provincial Mixta de
Recuay.
Recomienda dar cumplimiento a
lo dictaminado por defensa civil
CERTIFICADO DREA No rene los requisitos mnimos
de seguridad y habitabilidad
CERTIFICADO UGEL Recuay Priorizacion para la construccin
de la infraestructura
CERTIFICADO Municipalidad Distrital de
CATAC
Mal estado de conservacin del
I.E.P.

2.4. Marco de Referencia
2.4.1. Antecedentes del proyecto.
La Institucin Educativa N 87508 UTCUYACU de la Localidad de UTCUYACU
Cuenta con 02 aulas de los cuales 02 son antipedaggicas la construccin es de
material rstico en su totalidad es de adobe y tiene un antigedad de 40 aos
aproximadamente de construido.
Tambin los mobiliarios escolares se encuentran en condiciones deteriorados por la
antigedad de estas.
En la actualidad, La Institucin Educativa, viene funcionando en ambientes que han
cumplido con su vida til, esa infraestructura se encuentra deteriorada implicando
riesgo para los alumnos y profesores, es una infraestructura construida sin criterio
tcnico pedaggico inadecuados para desarrollar labores acadmicas. Son
construcciones de adobes con cobertura de la zona, las cuales han sido adecuadas
como salones de clase, esta infraestructura no garantiza en lo mnimo la integridad
fsica de los alumnos ni profesores si ocurriera cualquier fenmeno natural, la cual se
ha convertido en una trampa mortal por el estado fsico que se encuentra estos
ambientes construidos hace ms de 50 aos, cuyos salones tampoco cumplen con los
requisitos para el desarrollo de las actividades educativas.
La Municipalidad Distrital de CATAC, la Direccin y la APAFA, preocupadas por la
construccin de aulas y ambientes administrativos que cumplan con los parmetros
tcnicos y pedaggicos, solicita al Gobierno Regional de Ancash la evaluacin del
presente proyecto para su viabilidad, financiamiento y ejecucin, con ello se estara
garantizando la permanencia de los alumnos matriculados en la institucin educativa.

2.4.2. Descripcin del Proyecto:
Para la Elaboracin del presente Proyecto de Inversin Pblica, se realiz un trabajo
de campo realizado a la I.E.I N 87508 de la localidad de UTCUYACU, se ha recogido
la opinin de los beneficiarios directos y se ha coordinado con las Autoridades Locales
y de la Institucin Educativa.
El proyecto se plantea como una respuesta integral para disminuir las altas tasas de
desercin estudiantil y las pocas oportunidades de ingresar a una Educacin Superior
y al mercado laboral con una educacin bsica en las zonas urbanas pobres; gran
parte de la poblacin estudiantil por falta de medios fsicos adecuados y suficientes, y
por falta de recursos humanos capacitados no puedan acceder a un adecuado servicio
educativo, y por lo tanto se encuentran ms vulnerables a los problemas de desercin
escolar.
En el trabajo de campo realizado, se observ, que en la actualidad las instalaciones de
la I.E.I N 87508 de la localidad de UTCUYACU, se encuentra en estado de deterioro
en un 95.00%, tanto en su infraestructura como en su equipamiento. La infraestructura


que utiliza la I.E P N 86597 de la localidad de UTCUYACU es muy antigua; la cual no
se ha construido con los parmetros normativos adecuados y estas reas no funcionan
correctamente (Aulas, rea administrativa, SS.HH, ambientes complementarios y
deterioro de lo mobiliarios escolares).
Se adjunta al presente perfil: Constancia de la UGEL Recuay, Gobierno Distrital, Carta
de la Direccin de la Institucin Educativa Pblica sobre la priorizacin para la
construccin de los ambientes de la Institucin Educativa Pblica.
Hay que tener en cuenta que esta Institucin Educativa Pblica alberga a jvenes de
bajos recursos de la zona rural, los indicadores educativos reflejan un desinters por
parte de la poblacin para asistir y recibir educacin bsica; as mismo en el presente
proyecto se agudiza esta situacin al no contar con una Institucin Educativa en
adecuadas condiciones de servicio debido a que la infraestructura y equipamiento
estn deteriorados por el pasar de los tiempos.
No se puede racionalizar el servicio educativo en este lugar ya que la atencin de la
demanda en otra institucin del rea de influencia no es posible, porque no existe
ninguna otra institucin del mismo nivel educativo que pueda albergar a este nmero
de alumnado, en esta rea de influencia y recuenta con similitud de problemas con
otras Instituciones Educativas del Distrito de CATAC.
La I.E.P N 87508 de la localidad de UTCUYACU cuenta con un terreno saneado, as
lo demuestra los documentos que se anexa. El proyecto guarda relacin con los
lineamientos del sector educacin que establece, entre otros, acentuar el proceso de
mejoramiento de la calidad de la educacin con la participacin organizada de sus
actores, dando continuidad y mayor profundidad a las acciones dirigidas a transformar
antiguas prcticas educativas a travs de la innovacin del currculo, de los procesos
de enseanza y aprendizaje, de los medios educativos, de los sistemas de evaluacin
de los aprendizajes, de la infraestructura y equipamiento.

2.4.3. Base legal normativa:
El Sistema Nacional de Inversin Pblica se sustenta en las siguientes normas:
[Jun 2000] Ley N 27293: Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
[Oct 2002] D.S. N 157-2002-EF: Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de
Inversin Pblica.
[Nov 2002] Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica
[Sep 2002] Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica para Gobiernos
Regionales y Gobiernos Locales aprobada por R.D. N 007-2002-EF/68.01
[Ene 2004] R.D. N 001-2004-EF/68.01 que modifica la Directiva del SNIP para
GGRR y GGLL
[Jul 2004] R.D. N 004-2004-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 002-2004-
EF/68.01 Directiva del SNIP sobre Programas de Inversin
[Jul 2004] R.M. N 372-2004-EF-15: Delegacin de Facultades a OPIs
Nacionales, Regionales y Locales para Declarar la Viabilidad de Proyectos de
Inversin Pblica
[Ago 2004] R.D. N 005-2004-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 004-2004-
EF/68.01 Directiva del SNIP sobre Proyectos de Inversin Pblica Menores.
[Sep] R.D. N 006-2004-EF/68.01 que modifica la Directiva N 004-2002-
EF/68.01, Directiva del SNIP para Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales y
la Directiva N 004-2002-EF/68.01, Directiva General del SNIP


[Marzo 2,007] R.D. N 002-2007-EF/68.01 Aprueban Directiva General del
SNIP. De fecha 26/02/07, publicada en el diario oficial el Peruano de fecha
02/02/07.
Decreto Supremo N 221-2006 EF que Aprueba el nuevo Reglamento del
Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293,
modificado por las Leyes N 25822 y 28802, Ley que modifica el Sistema
Nacional de Inversin Pblica y su Reglamento, su Directiva, Decretos y
Resoluciones (Resolucin Directoral N 004-2007-EF/68.01), para el proceso de
evaluacin de estudios de Preinversin, que aprueba el nuevo reglamento del
SNIP, Normas Complementarias y Modificatorias.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Publicada en el
Diario Oficial El Peruano el 02 de Agosto del 2007, Modificada por
Resoluciones Directorales Nros 010 2007 EF/68.01, 013 2007 EF/68.01,
014 2007 EF/68.01 y 002 2011 EF/68.01, publicadas en el Diario Oficial
El Peruano, el 14 de Agosto de 2007, el 16 de Noviembre de 2007, el 14 de
Diciembre de 2007, y el 29 de Febrero de 2011, respectivamente.

2.4.4. Lineamientos de la poltica sectorial:
De acuerdo a la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica
Resolucin Directoral N 002-2007-EF/68.01 Anexo SNIP 01, Lineamientos de Poltica
Sectoriales, podemos mencionar los siguientes para el nivel primario y secundario:
Los lineamientos de poltica para cada programa funcional principal fueron elaborados
por 26 sectores institucionales, dichos lineamientos forman parte de los planes
estratgicos sectoriales Multianuales para el periodo 2004-2006, formulados en el
marco de la Directiva N 002-2002-EF/68.01, Directiva para la Reformulacin de los
planes estratgicos Sectoriales Multianuales para el periodo 2004-2006 (aprobado por
Resolucin N 002-2002-EF/68.01).

1. Reconocer a cada nio como persona, sujeto de derechos y responsabilidades,
con mltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en
los procesos sociales de la escuela y la comunidad, as como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los
nios y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multitnica, pluricultural y
multilinge del pas, as como de la cultura universal.

2. Implementar aprendizajes bsicos para el desarrollo del pensamiento lgico
matemtico, la comunicacin, la sensibilidad y expresin artstica y la
psicomotricidad. Igualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en el marco de una formacin integral. Incluye el
desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas, de negociacin, el afn de
logro y el sentido de eficacia.

3. Fortalecer la autonoma del nio, el sentido de convivencia con otros, el respeto a
las diferencias y propiciar la comprensin y valoracin de su ambiente familiar,
social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.

4. Ofrecer atencin diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de
aprendizaje y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad


para mejorar la educacin y calidad de vida de los nios; por ello se preocupa por
la adecuada organizacin y utilizacin del tiempo escolar.

2.4.5. Funcin programtica:
El presente Proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de polticas
sectoriales segn el anexo SNIP 01 del Ministerio de Educacin, por tratarse de la
Mejora de la oferta de los Servicios Educativos de la I.E.P N 86597 de la Localidad de
UTCUYACU del Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash
Los lineamientos de polticas sectoriales segn Anexo SNIP 8 y llenadas en el formato
SNIP 02 con ficha de registro se detalla a continuacin:
Funcin 09: EDUCACION Y CULTURA
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de
las acciones y servicios, en materia de educacin, cultura, deporte y
recreacin a nivel nacional, asegurando la formacin intelectual,
moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socio-econmico y en la preservacin y
difusin de la cultura.
Programa 026: Educacin Primaria
Garantizar el acceso universal a la educacin Primaria que asegure un desarrollo integral
de la salud, nutricin, y estimulacin temprana adecuada a los nios y nias de 0 a 5
aos atendiendo la diversidad tnica cultural y sociolingstica del pas.
Programa 027: Educacin Primaria
Asegurar la mejora en la calidad de la educacin primaria, reduciendo las brechas entre la
educacin pblica y privada para fomentar la equidad en el acceso de oportunidades.
Programa 028 : Educacin Secundaria
Asegurar la mejora de la calidad de l educacin Secundaria reduciendo las brechas en las
tasas de matricula y asistencia as como desarrollar en los adolescentes capacitaciones
para el trabajo productivo.
Educacin 023: Fsica y Deportes
Apoyar a la prctica deportiva y el desarrollo del deporte afiliado, incorporando
progresivamente en el sistema a todos los actores sociales y sus instituciones.
Promover la actividad deportiva de la poblacin a nivel nacional.
Clasificacin Funcional Programtica
Segn el anexo SNIP -01 clasificador de responsabilidad funcional del SNIP, el proyecto
se clasifica en la siguiente cadena funcional Programtica.

Funcin 09 : EDUCACION Y CULTURA
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin y servicios, en materia
de educacin, cultura, deporte y recreacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual. Moral, cvica y profesional de la persona humana, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socio econmico y en la preservacin y difusin de la cultura.
Programa 061 : INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA


Conjunto de acciones para construir, ampliar mejorar e implementar la infraestructura de
los centros educativos.
Sub Programa 0174 : EDIFICACIONES ESCOLARES
Comprende las acciones orientadas a la construccin, rehabilitacin, mejoramiento y
equipamiento de los centros educativos que por su funcionalidad no pueden ser
clasificados en sus programas especficos.
Por lo mencionado anteriormente el Proyecto se encuentra enmarcado en los
lineamientos de polticas sectoriales del Ministerio de Educacin, por tratarse de la
recuperacin y mejoramiento de infraestructura educativa y con ello mejorar la calidad
educativa y dar un buen servicio a la poblacin escolar

2.4.6. Relacin con el Contexto Regional y Local
El proyecto se encuentra priorizado en el presupuesto participativo del Distrito de CATAC,
en el Presupuesto participativo de la Provincia de Recuay, dentro del Sector Educacin
Eje Estratgico de Desarrollo de la Provincia de Recuay, el proyecto, Reconstruccin y
Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.P N 87508 de UTCUYACU del
Distrito de CATAC, Provincia de Recuay Regin Ancash, ha sido priorizado
mediante una constancia por la UGEL Recuay.

2.4.7. Breve Resea Histrica
Para la elaboracin del presente proyecto a nivel de perfil, de acuerdo a lo normado
por el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) se ejecuto el trabajo de campo
correspondiente mediante la Inspeccin del estado actual de la Infraestructura y
recogiendo la opinin de los beneficiarios directos, adems se coordino con los
representantes de la Institucin Educativa , sobre la necesidad de la importancia de la
construccin de las aulas, oficinas administrativas, ambientes complementarios,
servicios Higinicos, cerco perimtrico, losa deportiva, mobiliario.
Es poltica sectorial funcional (sector educacin) dotar de infraestructura educativa
para brindar los servicios educativos en adecuadas condiciones pedaggicas. El medio
de procurar el desarrollo Regional y Nacional a largo plazo, es a travs de la
educacin por tanto es inters - funcin de la Municipalidad Distrital de CATAC
resolver el problema educativo en el mbito de su competencia.
As las autoridades de la Institucin Educativa ante innumerables coordinaciones con
la Municipalidad distrital de Catac se ha logrado establecer la elaboracin de un perfil
de preinversin acogindose al Sistema de Inversin Publica (SNIP) de tal manera que
la inversin se encuentre justificada y se asegure su sostenibilidad a travs del
tiempo.
Desde su creacin la institucin ha brindado su servicio en ambientes construidos por
los mismos padres de familia, la mayora de los ambientes han sido construidos sin un
criterio tcnico; siendo remodelados o refaccionados en algunos casos por las
generaciones posteriores, aulas construido con material de la zona que datan de los
aos 1970, las mismas que siguen en uso.



3.1. Diagnostico de la Situacin Actual
3.1.2. Descripcin de la situacin actual basada en indicadores cuantitativos y
cualitativos
La Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU Cuenta con 06 aulas
educativas de los cuales 02 aulas antipedaggicas, la construccin es de material
rstico en su totalidad es de adobe y tiene un antigedad de 40 aos
aproximadamente de construido.
Tambin los mobiliarios escolares se encuentran en condiciones deteriorados por la
antigedad de estas.
En la actualidad, La Institucin Educativa, viene funcionando en ambientes que han
cumplido con su vida til, esa infraestructura se encuentra deteriorada implicando
riesgo para los alumnos y profesores, es una infraestructura construida sin criterio
tcnico pedaggico inadecuados para desarrollar labores acadmicas. Son
construcciones de adobes con cobertura de la zona, las cuales han sido adecuadas
como salones de clase, esta infraestructura no garantiza en lo mnimo la integridad
fsica de los alumnos ni profesores si ocurriera cualquier fenmeno natural, la cual se
ha convertido en una trampa mortal por el estado fsico que se encuentra estos
ambientes construidos hace ms de 40 aos, cuyos salones tampoco cumplen con los
requisitos para el desarrollo de las actividades educativas.
La Municipalidad Distrital de CATAC, la Direccin y la APAFA, preocupadas por la
construccin de aulas y ambientes administrativos que cumplan con los parmetros
tcnicos y pedaggicos, solicita al Gobierno Regional de Ancash la evaluacin del
presente proyecto para su viabilidad, financiamiento y ejecucin, con ello se estara
garantizando la permanencia de los alumnos matriculados en la institucin educativa.

Adems el primero y segundo grado del nivel primario viene estudiando en ambientes
prestados que habitualmente se usa para vivienda y estas no son adecuadas para la
educacin de los estudiantes de la Institucin Educativa Pblica N 87508 de la
localidad de UTCUYACU, estos ambientes son inadecuados debido a que estn
deteriorados por el tiempo y son de material rstico.

Por otro lado, la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU
requiere de la construccin de un cerco perimtrico que est deteriorada dada su
antigedad debido a agentes externos naturales. Asimismo, la Institucin Educativa
Pblica an tiene zonas que no han sido tratadas a nivel de infraestructura, como es el
caso de ambientes para biblioteca, sala de lectura, laboratorio de fsica y biologa, sala
de profesores, departamento de educacin fsica, entre otras obras complementarias,
mobiliario escolar, direccin, servicios higinicos y el tratamiento general del drenaje
pluvial. En el cuadro siguiente se muestra la necesidad de usar las aulas provisionales.

La Institucin Educativa Publica N 87508 de la localidad de UTCUYACU, cuenta con
01 director, 02 docentes de educacin PRIMARIA, y 01 personal de servicio, y en la
actualidad cuenta con 32 alumnos en Nivel Primaria (se anexa nominas de matriculas).


CUADRO N 02
Distribucin Aulas de la Institucin Educativa
AO 2010 2011
AULAS APROPIADAS 6.0 0.0 6.0 0.0
AULAS PROVICIONALES 3.0 3.0 3.0 3.0
TOTAL AULAS/ NIVELES 6.0 6.0 6.0 6.0
TURNOS Maana
Maana Maana Maana
NIVELES
PRIMARIA
PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA
N DE ALUM. MATRICULO. 79 79 00
N DE ALUMNOS POR AULA 11 11 00
N DE AULAS NECESARIAS 2 00 2.0 00
Fuente: Informacin recopilada en campo por el consultor.
Distribucin: La Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU
cuenta con 02 aulas educativas.
Construccin: Se ha empleado estructuras de adobe para las aulas que se
encuentran al servicio de la Institucin Educativa Pblica, ambientes que se
encuentran en muy mal estado, siendo necesaria su eliminacin. La cobertura est
compuesta de tijerales de madera eucalipto y Teja.
Instalaciones Elctricas:
Suministro: El local no cuenta con los planos de instalaciones elctricas.
Tablero: Se observa un tablero general en el primer nivel.
Cableado: El cableado elctrico de la instalacin es superficial.
Alumbrado: La iluminacin general est compuesta con equipos fluorescentes lineales
y circulares.
Tomacorrientes: Con respecto al sistema de tomacorrientes los cables se encuentran
empotrados, no cuentan con equipos de luz de emergencia tampoco con grupo
electrgeno.
Verificacin estructural
Arquitectnico, estructural, instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias
El sistema estructural de las instalaciones de la Institucin Educativa Pblica, se
encuentra definida en dos aspectos:
Estructura de adobe.
Estructura de madera.


CUADRO N 02:
Diagnstico de la infraestructura de la I.E.P. N 87508 de la localidad de UTCUYACU.

En total en la institucin educativa existen 4 aulas, 2 estn en condiciones
inadecuadas para brindar el servicio educativo..
La situacin actual que genera la propuesta del proyecto en resumen es:
Inadecuada oferta de servicio educativos para el logro del aprendizaje de los
alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU, lo
que ocasiona en la poblacin estudiantil un alto nivel de incapacidad para resolver
problemas propios del Nivel Primaria y nivel primario, desmotivacin acadmica,
incremento del analfabetismo, desercin escolar, significativos niveles de retraso en
aprendizaje llevando a una disminucin de los logros en el aprendizaje al culminar el
Nivel Primario.

3.2.2. Causas de la situacin existente
En el trabajo de campo, se ha constatado la opinin de los padres de familia, Director y
tambin segn Informe Tcnico de Defensa Civil, vindose que a la fecha no se ha
logrado mejorar el servicio de la Institucin Educativa.
Como se ha apreciado no se brinda las condiciones adecuadas de comodidad y
confort, de acuerdo a las normas reglamentarias y tcnicas del Ministerio de
Educacin, por tanto se hace necesaria la construccin de infraestructura
contemplada en este proyecto.
Es necesario modificar la situacin actual pues los nios y los alumnos del Nivel
Primaria y Nivel Primario no estn formndose adecuadamente y en consecuencia
tampoco estn en posibilidades de desarrollar sus verdaderas potencialidades lo cual
causa el bajo nivel desarrollo del capital humano. Se espera que con el mejoramiento
del nivel educativo se pueda formar el suficiente material humano para lograr un mayor
desarrollo integral.
La I.E.P de la localidad de UTCUYACU, cuenta con el terreno totalmente saneado
para la construccin de las aulas y construccin de ambientes complementarios, as
como la construccin de todos los servicios a nivel integral.
Los ms afectados por el problema son todos los escolares del nivel primario y
Deficit de
Hombre Mujer Ambientes
1 Grado Unica 2 Grado Unica 3
Grado
Unica 4 Grado #VALOR! Regular 1.00
2 Grado Unica 6 8 14 A2 30.00 2.14 Regular 1.00
4 Grado Unica 5 7 12 B1 35.00 2.92 Aula en mal estado 1.00
6 Grado
Unica 40 39 79 B3 202.00 2.56 Aula en mal estado 1.00
1 Grado Unica 0 0 0 C1 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 1.00
5 Grado
Unica 0 0 0 C5 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 1.00
- - - - No tienen 1.0
- No Tienen 1.0
- Inapropiado 1.0
- No tienen 1.0
- No tienen 1.0
- Inapropiado 1.0
- Inapropiado 1.0
- Deteriorado y en mal estado
62 66 128 511.00 3.99 18.00
Direccin
Cerco Perimetrico
Equipamiento
Escolar
N
I
V
E
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Biblioteca
Lab. de Fisica y
Quimica Sala de Lectura
N
I
V
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P
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I
M
A
R
I
O
Seccin Grado
Institucin Educativa Pblica N 86597 Huaquish-Pararin
Observaciones
Area del
Aula (m2)
Indice
(m2/Alum)
Sala de Uso Mltiple
Centro de computo
Numero de Alumnos
Total
Aulas (s)
que ocupa
Turno
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E.P. N 86637 "La Inmaculada" - Equipo Tcnico.
O
T
R
O
S
TOTAL


secundario, ambos de la modalidad de menores, cuyas aulas estn en peligro de
colapsar, quienes vienen siendo atendidos inadecuadamente, la infraestructura no se
adecua para la enseanza de los escolares dado que se encuentra deteriorada. Este
local es el ms antiguo, tiene mas de 30 aos de existencia, por tanto, sus estructuras
ya han superado su tiempo de vida til. Los mobiliarios y equipos en las que vienen
laborando los escolares se encuentran obsoletos y necesitan ser reemplazados.
Los servicios higinicos necesitan ser mejorados, ya que los pisos, muros, techos e
instalaciones sanitarias se encuentran en mal estado (deteriorados) as mismo el
cerco perimtrico y otros ambientes pedaggicos complementarios.
Las limitaciones que tiene la I.E.P. N 86597 de la localidad de UTCUYACU es la
necesidad de: Construccin de Aulas Educativas de material noble en dos niveles con
techo aligerado, Construccin de obras complementarias como Sala de profesores,
centro de computo, laboratorio de fsica y biologa, sala de lectura, biblioteca,
auditrium, ambientes administrativos, cerco perimtrico, servicios higinicos, drenaje
pluvial, mejoramiento de la losa deportiva y equipamiento de los ambientes a construir.
El mbito de influencia de la I.E P. de la localidad de UTCUYACU es muy amplio
dependiendo del nivel educativo.
Es necesario modificar la situacin actual pues los alumnos del nivel primario y
secundario no estn formndose adecuadamente y en consecuencia tampoco estn
en posibilidades de desarrollar sus verdaderas potencialidades, lo cual causa el bajo
nivel de desarrollo del capital humano. Se espera que con el mejoramiento de la
infraestructura educativa se pueda formar el suficiente material humano para lograr un
mayor desarrollo integral.
Los ms afectados por el problema son todos los escolares de ambos niveles, cuyas
aulas estn en peligro de colapsar, quienes vienen siendo atendidos inadecuadamente
por falta de una infraestructura educativa acorde a las Normas Reglamentarias y
Tcnicas del Ministerio de Educacin, la infraestructura no se adecua para la
enseanza de los escolares dado que se encuentra deteriorada. Los mobiliarios y
equipos en las que vienen laborando los escolares se encuentran deteriorados y
necesitan ser reemplazados.
Los servicios higinicos necesitan ser mejorados, ya que las instalaciones sanitarias
se encuentran en mal estado (deteriorados), as mismo no posee otros ambientes
pedaggicos complementarios.
Las limitaciones que tiene la I. E.P., trae como consecuencia la necesidad de:
Construccin de 02 aulas de 8.0 x 6.0 m de medidas interiores, sistema estructural
aporticado, material noble.
Ambientes complementarios como Sala de profesores, centro de cmputo, laboratorio
de fsica y qumica, biblioteca, sala de lectura, sala de uso mltiple, ambientes
administrativos, cerco perimtrico albailera, servicios higinicos para alumnos y
docentes, mejoramiento de la losa deportiva, drenaje pluvial y adquisicin de
mobiliario escolar e implementacin de biblioteca, laboratorio y centro de cmputo.
Se espera que con el mejoramiento del servicio educativo se pueda formar el
suficiente material humano para lograr un mayor desarrollo Local y Provincial.
Es preciso sealar que si no se prepara bien a la poblacin estudiantil traer consigo el
retraso en la competitividad laboral, pues la poblacin que egrese no se encontrar lo
suficientemente preparados para competir en un mundo tan competitivo como es el
mercado laboral. Por tanto, se veran afectados los ingresos personales y por ende de
las familias.


ESTADO SITUACIONAL Y VULNERABILIDAD SISMICA DE LA I.E
El evento potencialmente peligroso identificado es un sismo, que es un fenmeno
natural Geolgico de gestacin rpida y de alta vulnerabilidad
El Per yace sobre la placa sudamericana, que se genera en los dorsales y se
consume en la zona de subduccin a orillas del pacfico. La misma integra el cinturn
de fuego circumpacfico que es donde ocurren el 80% de los sismos por lo que la
probabilidad de ocurrencia del evento en la zona ms alta.
IDENTIFICACIN DEL RIESGO
Caractersticas de los Suelos: El tipo de suelo encontrado como base de las
viviendas en el Distrito de CATAC es del tipo residual, debido a que sus caractersticas
son muy diferentes a las de los suelos transportados. Estos son el producto de la
meteorizacin en el sitio de las formaciones rocosas, comnmente se les encuentra
acompaados por coluviones. El perfil de un suelo residual est compuesto por
materiales muy heterogneos que van desde la roca sana pasando por roca
meteorizada hasta el suelo o material completamente meteorizado y a colusiones.
Caractersticas de las Rocas: Las unidades rocosas encontradas nos indican la
presencia de alternancia de lutitas con areniscas en diferentes espesores (Formacin
Chimu), en las partes altas con la predominancia de areniscas en los estratos gruesos
hasta de 5.0 metros de espesor (zona de la mina abandonada) alternancia intermedia
en el sector del pueblo (plaza de arma) y una zona de predominancia de lutitas
carbonosas en las partes baja del pueblo.
Una caracterstica importante de estas formaciones rocosas es su buzamiento que
tiene inclinacin contraria a la pendiente de los taludes lo cual nos manifiesta una
aparente estabilidad a deslizamiento pero considerado que los suelos formados son
del tipo residual compromete al sector intermedio y baja del pueblo.
Geologa del rea: Estratigrficamente el rea urbano y rural de la ciudad de CATAC,
se encuentra sobre un suelo residual formado por la alteracin de rocas sedimentarias
del tipo arcillitas en su mayora y con alternancia de rocas areniscas de grano fino. La
naturaleza de la primeras, son las sedimentitas lutceas de color gris a gris oscuro de
un gran grosor (zona baja de CATAC) y de una intercalacin con estratos gruesos de
areniscas finas de color gris marrn de un grosor aproximado de 45-50cm. con
arcillitas arenosas de color gris marrn (lugar cercano al colegio). El rumbo y
buzamiento de los estratos es N75 W35 y E-W30S. Este afloramiento pertenece a
la Formacin Chicama. En la parte cercana a la mina abandonada, afloran areniscas
cuarzosas blanquecinas con xido de Fe, en estratos gruesos de 50 cm., que tienen
N40 W15 SW y N10 W22 SW de rumbo y buzamiento, este afloramiento tiene
caractersticas petrolgicas de la Formacin Chim.
Geomorfologa: Geomorfolgicamente la ciudad de CATAC, se encuentra sobre
geoformas positivas (lomadas) y geoformas negativa (hoyadas). En las hoyadas o
depresiones locales, se han observado la existencia de pequeas lagunas que dan la
apariencia de ser bobedades con poca cantidad de agua, pero conectados stas una
de otras, siguiendo la direccin del drenaje natural (quebradas).
Se ha apreciado alrededor de estas bobedades una humedad natural del suelo que se
encuentra en algunos casos con agua y en otros secos, pero mantienen su geoformas.
Condiciones Geodinmicas: Una de las caractersticas principales que se ha
apreciado en este sector es la formacin de una serie de lomadas y depresiones, que
a su vez se encuentran cubiertos por vegetacin en algunos casos pastizales y otros
trigales. Estas depresiones se encuentran llenas de agua y en muchos casos no. Se
aprecia que los terrenos han sufrido movimientos horizontales y verticales


manifestados por la formacin de grietas de traccin de anchos hasta de 15
centmetros, que en muchos de los casos se encuentran activas y otras no.
La formacin de grietas en laderas de hasta 70 de pendiente nos indica que se
pueden estar produciendo hundimientos en los terrenos y no deslizamiento de
considerable magnitud. Se aprecian adems agrietamiento transversal a estos
primeros que nos indican que los bloques pueden estar hundindose a travs de
fracturamiento conjugado activado por infiltraciones de aguas superficiales o
movimiento de aguas subterrneas.
Otro proceso de geodinmico externa apreciado es la formacin de grietas en la plaza
de armas del distrito que pueden tener relacin con la ruptura de las tuberas de
desag que discurren a travs de una antigua quebrada y que ha sido aprovechada
para la ubicacin de estas tuberas y enterradas para la nivelacin (en especial el
sector de la iglesia). Adems de esto se ha activado agrietamientos que se alinean con
antiguos que datan desde el terremoto del ao 1970.
Condiciones Hidrogeolgicas: Se han apreciado afloramiento de aguas
subterrneas a travs de los puquiales y bofedales, otro aspecto importante es notar la
presencia de niveles freticos abandonados que se aprecian en las bofedales secos.
CONCLUSIN GENERAL:
La I.E.P. de la localidad de UTCUYACU NO CUMPLE CON LAS CONDICIONES DE
SEGURIDAD EN DEFENSA CIVIL.
Adems los equipos y mobiliarios escolares que los alumnos utilizan se encuentran en
completo estado de deterioro, como tambin el cerco perimtrico tal y cual se ha
descrito anteriormente; debido a que ya superaron su tiempo de vida til, lo cual
repercute en el desarrollo de las labores y actividades acadmicas que realizan
generando la desmotivacin en el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
En este sentido el Director de la Unidad de Gestin Educativa UGEL- Recuay, en
mrito de la inspeccin y evaluacin en int. Situ realizada y luego del anlisis al
informe de defensa civil, que da cuenta que los ambientes se encuentra deteriorados y
son un peligro permanente para el alumnado y profesores.
Se est presentando un croquis de distribucin actual de los ambientes:

La explicacin de por qu es competencia del Estado resolver dicha situacin:
Es competencia del Estado resolver dicha situacin por ser un servicio pblico, porque
dicho servicio educativo es usado simultneamente por toda la poblacin estudiantil en
la zona, sin que sea posible excluir a nadie. Los servicios de educacin, inmersa en
este proyecto no generar recursos econmicos pues es de carcter social, Los
servicios educativos en la zona no es rentable para la empresa privada, es por ello que
debe de intervenir el estado.
Asimismo, el Estado debe solucionar el problema de la inadecuada atencin de la
poblacin educativa del sector Educacin, ya que es el principal proveedor de los
servicios educativos a nivel nacional y es la entidad que asigna presupuesto social a
cada Regin, cuyos resultados se muestran en los indicadores econmicos y
macroeconmicos del pas.

3.2.3. Evolucin de la situacin en el pasado reciente
Es la poblacin escolar de la Institucin Educativa N 87508 de la localidad de
UTCUYACU, que en el ao 2011 cuenta con 32 alumnos en el nivel primario y


secundario de menores y que por carencia de una infraestructura adecuada de aulas,
no es posible atender las solicitudes de matrcula de ms alumnos, ocasionando que
muchas familias no puedan matricular a sus hijos en la Institucin Educativa, teniendo
que realizarlo en otras Instituciones Educativas generando mayores gastos a los
Padres de familia. Segn la nomina de matrcula de los 5 ltimos aos, se observa
que en el ao 2006, 2007 Y 2010 la cantidad de alumnos fue mayor a todos los aos
siguientes en el nivel de primaria y en el nivel secundario, dado que hubo un
descenso del alumnado hasta el ao 2010; tal como se detalla en el cuadro siguiente.
CUADRO N 04
NOMINA DE MATRICULADOS EN LOS ULTIMOS 05 AOS
2 UNICA 7 11 8 5 6 14
3 UNICA 5 8 11 6 4 8
4 UNICA 9 3 7 8 6 4
5 UNICA 12 9 4 6 9 6
33 31 30 25 25 32 TOTAL
AOS SECCION 2005 2010 2007 2008 2009 2006

En la zona del proyecto (rea de influencia) no se ubica ninguna Institucin
Educativa que oferte estos niveles de primaria y secundaria de menores.
Del anlisis anterior se puede concluir que no tienen vacantes suficientes para atender
al alumnado en inadecuadas condiciones, as mismo su infraestructura requiere
reparaciones mayores, por lo que la atencin del nivel primaria y secundaria en el rea
de influencia es inadecuada con una temporalidad que data desde hace mas de 20
aos.
Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar.
Temporalidad: La situacin negativa mencionada con anterioridad se ha visto
incrementada en los ltimos tiempos por el crecimiento demogrfico. As mismo
en el Distrito de CATAC se tiene importantes actividades econmicas, que
incentivan a la migracin hacia el distrito. Estos factores ocasionaron un
crecimiento en la poblacin escolar de la Institucin Educativa, que cuenta con
una poblacin total de 32 estudiantes de nivel primaria y secundaria, con una tasa
de crecimiento positivo y negativo para el nivel primario 3.08% y -3.74% para el
nivel secundario. Actualmente vienen laborando en aulas no adecuadas, donde no
se puede impartir una enseanza de acuerdo a las Normas del Ministerio de
Educacin.
Relevancia: El problema existente es de tipo permanente, pues mientras no se
mejore la infraestructura, en las aulas de clases, ambientes complementarios, los
servicios higinicos, y otros necesarios, seguir existiendo el mal servicio
educativo a la poblacin estudiantil, el riesgo de la integridad fsica se
incrementar, y el rendimiento se ver afectado como tambin al personal
Docente y Administrativo que labora en la Institucin Educativa. Teniendo como
consecuencia la desmotivacin de la poblacin estudiantil y la disminucin del los
logros del aprendizaje.
Grado de Avance: El grado de avance del problema se traduce por la falta de
aulas adecuadas en la Institucin Educativa para el nivel primario y secundario, al
igual que los ambientes administrativos y complementarios, los cuales son
ambientes inadecuados para un desarrollo normal de sus respectivas actividades.


3.2.4. Poblacin afectada y sus caractersticas
Caractersticas de la zona afectada y la estimacin de su poblacin.

Ubicacin Geopoltica: se realizar una divisin geopoltica partiendo desde el
departamento hasta la zona de influencia del proyecto; as tenemos:

Departamento de Ancash

El departamento de Ancash se encuentra localizado en la regin centro occidental
del territorio peruano. Cuenta con una superficie territorial de 35,914.81 km2 el mismo
que incluye 12.23 km2 de superficie insular ocenica. Su poblacin segn los datos de
los Censos Nacionales X de Poblacin y V de Vivienda 2005 para el ao 2005 es de
1.029,460 habitantes con una tasa de Crecimiento Intercensal de 1.4% anual, la altura
oscila entre 4 m.s.n.m (Distrito de Chimbote Provincia del Santa) y los 3,910 m.s.n.m
(Distrito de Shilla Provincia de Carhuaz). Ms del 50% de sus habitantes viven en el
rea urbana.

La poblacin de Ancash es joven. Los menores de 15 aos representan el 32.04% de
la poblacin total, la poblacin en edad de trabajar, 15 a 64 aos, representa el
60.47%, mientras que las personas de la tercera edad llegan a 7.49%. Los varones
constituyen el 49.80% de la poblacin total y las mujeres el 50.20%. El ingreso familiar
percpita de la poblacin de Ancash es de 270.10 soles por mes aproximadamente.

La PEA en Ancash, representa en el ao 2005, el 60.46%. La PEA en Ancash se
compone principalmente por 3 tipos de trabajadores: el trabajador asalariado, que
representa el 44%, el trabajador independiente, 38% y el trabajador familiar no
remunerado 14%.

En la situacin de la educacin, se encontr que el 95.8% de los alumnos matriculados
estaban en modalidad de escolarizados. La mayora de los alumnos escolarizados
estn en el nivel primario. La poblacin analfabeta en el departamento de Ancash es
de 21.2%.

Con relacin a la disponibilidad de los servicios bsicos dentro de las viviendas; el
26.9% de los hogares no cuentan con agua de red pblica, el 32.6% no cuenta con
alumbrado elctrico y el 60.5% no cuenta con desage por red pblica.

En Ancash el 61.9% de los hogares tienen NBI de los cuales el 8.7% tienen viviendas
fsicas inadecuadas, el 14% cuentan con viviendas hacinadas, el 47.8% no cuentan
con desage el 8.1% de los nios no asisten a la escuela y el 14.7% tienen alta
dependencia econmica.

La tasa de pobreza en Ancash es de 55.5% el cual es considerado como alta. La
pobreza extrema a disminuido en los ltimos tiempos as tenemos que la pobreza
extrema es de 24.1% y la pobreza no extrema es de 31.4%. El porcentaje de la
poblacin que tiene probabilidad al nacer de no sobrevivir hasta los 40 aos es de
13%, el ndice de pobreza humana en el departamento es de 16.7%; el ndice de
desarrollo humano es de 0.577.

El PBI Regional es de 4, 689 millones de soles con una participacin del 3.7% a nivel
nacional; siendo el sector agrcola el 7.8%, uno de los mas bajos, y el sector minera
con 40.5%.


El mayor nmero de productores agrcolas se encuentran en la costa, siendo el 84%
de sexo masculino y el 16% de sexo femenino, el 57.8% tienen nivel de educacin
primaria, el 11.6% nivel secundaria y el 25.1% no tiene ningn nivel de educacin,
segn los grupos de edad el 39.6% de la poblacin se encuentra entre los 46 a 60
aos de edad y el 29.5% se encuentran entre los 30 a 44 aos de edad.

Fuente: ENAHO IV Trimestre de 2001-2002, Almanaque Estadstico de Ancash 2002
y Direccin de Educacin de Ancash, III Censo Agropecuario 1994.

Provincia de Recuay

Ubicacin.- La Ciudad de Recuay capital provincial de la Provincia de Recuay est
situada a 2,458 m.s.n.m y sus coordenadas son: 09 08 02 de latitud sur y 77 44
37 de longitud Oeste del Meridiano de Greendwich. El Distrito de catac es el de
mayor altitud ubicado a 3,378 m.s.n.m y el de menor altitud es el Distrito de CATAC
ubicado a 1,552 m.s.n.m.

Lmites.- La Provincia de Recuay, est ubicada en la parte central del departamento
de Ancash en la zona altoandina y limita por el Norte con las Provincias de Huaraz,
por el Este con la Provincia de Huari, por el Oeste con las Provincias de Aija,
Huarmey y por el Sur con las Provincias de Bolognesi, Ocros y Lima.

Superficie Territorial.- La superficie territorial de la Provincia de Recuay es de
1,361.48 km2, siendo el Distrito de catac el de mayor superficie territorial con 373.83
km2, seguido de los Distritos de CATAC y Recuay con 279.85 y 276.68 km2
respectivamente; y con menor superficie territorial los Distritos de Ticapampa, Llacllin
y Tapacocha con 43.65 km2 y 22.89 km2 respectivamente.

Poblacin.- La poblacin segn los Censos Nacionales X de Poblacin y V de
Vivienda para el ao 2005 es de 54,489 habitantes con una tasa de crecimiento de
1.51%. Ms del 20% de sus habitantes viven en el rea urbana, los restantes viven en
el rea rural.

CUADRO N 05
Caractersticas de la Poblacin Censo 2005
Poblacin Censada 912
Poblacin Urbana 276
Poblacin Rural 636
Poblacin Censada Hombres 444
Poblacin Censada Mujeres 468
Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993) 1.5
Poblacin de 15 aos y ms 663
Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms 72.7
Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos 4.7
Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos 46.7
Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica

CUADRO N 06
Informacin de Hogares
Total hogares en viviendas particulares con ocupantes presentes 270
Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 98.1


Hogares en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual 13
Hogares en viviendas con hacinamiento - Porc. 24.8
Hogares en viviendas sin desage Porcentual 97.8
Hogares con nios que no asisten a la escuela Porcentual 7.8
Hogares con alta carga o dependencia econmica - Porcentual 3.7
Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual 63
Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 24.4
Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 8.5
Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 2.2
Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0

CUADRO N 07
Informacin de Poblacin
Total poblac. en viviendas particulares con ocupantes presentes 1048
Poblac. Con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 98.4
Poblac. en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas Porcentual 14.3
Poblac. en viviendas con hacinamiento - Porc. 39.4
Poblac. en viviendas sin desage Porcentual 97.4
Poblac. Con alta carga o dependencia econmica Porcentual 6
Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual 48.3
Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 33
Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 13.8
Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 3.2
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0

CUADRO N 08
Informacin de Hogares(Urbano)
Hogares con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 97.3
Hogares con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual 78
Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 15.9
Hogares con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 3.3
Hogares con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0
Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0

CUADRO N 09
Informacin de Poblacin(Urbano)
Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 97.3
Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha Porcentual 65.7
Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 24.9
Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 6.7
Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas Porcentual 0

CUADRO N 10
Informacin de Hogares(Rural)


Hogares con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 100
Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual 31.8
Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 42
Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0

CUADRO N 11
Informacin de Poblacin(rural)
Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 100
Poblacin con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual 22.5
Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 45
Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 24.4
Poblacin con cuatro necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 8.1
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0

CUADRO N 12
Variables Complementarias Demogrficas
Poblacin total (Incluye poblacin omitida y selvcola estimada) 1080
Altitud (msnm) 3383
% de poblacin rural 40.3
% de poblacin menor de 15 aos 36.8
Mujeres de 15 a 49 aos 213
% de mujeres de 30 aos a ms con 4 a mas hijos 35.7
% de mujeres solteras que son madres de 15 a 49 aos 27.1
Tasa de mortalidad infantil (%) 0
% de nios de 1 de primaria con desnutricin crnica 61.4

CUADRO N 13
Variables Complementarias de Educacin
Tasa de analfabetismo - De las mujeres de 15 y ms aos 25.8
% de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms
8.8
Promedio de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 y ms aos 5.2
% de nios que no asisten a la escuela - De 6 a 12 aos 12.7
% de nios de 9 a 15 aos con atraso escolar 21.3
Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin de 6 a 14 aos 5.3

CUADRO N 14
Variables Complementarias de Trabajo
Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin femenina de 15 y ms aos
38
Tasa de dependencia econmica
139.3
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - Con primaria incompleta menos 25.1
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En establecimientos con menos de 5 trabajadores
99
% de la poblacin ocupada de 15 y ms aos Trabajadores familiares no remunerados
4.7



Zona y Poblacin de referencia

Distrito de CATAC

Ubicacin.- El Distrito de CATAC tiene una superficie de 279.85 km2, con una altitud
de 1,575 m.s.n.m, latitud sur 090107 y longitud oeste 772812. Los platos tpicos
en CATAC son: el picante de Cuy y el sancochado.
Poblacin.- La poblacin segn los Censos Nacionales XI de Poblacin y VI de
Vivienda del ao 2007 es de 4,026 habitantes. 94% de sus habitantes viven en el rea
rural.

Poblacin Econmicamente Activa (PEA).- La poblacin del Distrito de CATAC es
joven entre las edades de 10 a 44 aos de edad que representa el 54.43% de la
poblacin total. La poblacin en edad de trabajar, 15 a 64 aos, representa el
53.98%, de los cuales el 17.20% son analfabetos y el 40.3% cuentan con primaria
completa o menos; as tambin esta poblacin cuenta con un 51.23% de poblacin
femenina y un 48.77% de poblacin masculina.

Educacin.-

CUADRO N 16
Caractersticas de la Poblacin Censo 2005
Poblacin Censada 4026
Poblacin Urbana 2080.41
Poblacin Rural 1955.59
Poblacin Censada Hombres 444
Poblacin Censada Mujeres 468
Tasa Crecimiento Intercensal (1981 - 1993) 1.5
Poblacin de 15 aos y ms 663
Porcentaje de la poblacin de 15 aos y ms 72.7
Tasa de Analfabetismo de la poblacin de 15 y ms aos 4.7
Porcentaje de la poblacin de 15 o ms aos, Total con primaria completa o menos 46.7

CUADRO N 17
% de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms 8.8



La condicin de pobreza que existe en las Localidades del Distrito de CATAC obliga a
los nios a iniciar labores de campo desde muy temprana edad, vindose obligados
en muchos casos a abandonar la escuela. Los nios realizan trabajos de campo a
partir de los 8 a 9 aos de edad y a los 15 se estn desempeando ya como peones,
inician las labores de campo a tempranas horas de la maana.

A continuacin se presenta el diagnstico de la Instituciones Educativas que prestan
servicios en el Distrito de CATAC:

CUADRO N 18
Distrito de CATAC: Instituciones Educativas por Niveles
N
Institucin Educativa Localidad
N de
Aulas
N de
Docentes
N de
Alumnos
Material de
Construccin
NIVEL PRIMARIA
1 I.E.I. Rinconada
1 1 19
Adobe, Teja, Eternit
2 I.E.I. Haquish
1 2 18
3 I.E.I. CATAC.
2 2 22
TOTAL ALUMNOS NIVEL PRIMARIA
4 5 59

NIVEL PRIMARIA DE MENORES
1 I.E. Julio C. Tello
CATAC 6 6 250 Adobe, Teja, Eternit
2
I.E.N 86567 San
Juan de CATAC
Rinconada 6 6 205 Adobe, Teja, Eternit
3 I.E.N 86597
UTCUYACU 6 5 145 Adobe, Teja, Eternit
TOTAL ALUMNOS NIVEL PRIMARIA DE
MENORES
36 17 600

NIVEL SECUNDARIA DE MENORES
1 I.E. Julio C. Tello
CATAC 11 200 Adobe, Teja, Eternit
2
I.E. N 86567 San
Juan de CATAC
Rinconada 5 8 353 Adobe, Teja, Eternit
TOTAL ALUMNOS NIVEL SECUNDARIA DE
MENORES
5 19 553

Fuente: Ministerio de Educacin - 2006 Pagina webb.

El Distrito de CATAC en la actualidad cuenta con 02 Instituciones Educativas del
Nivel Primaria, 02 Instituciones Educativas del Nivel Primaria de Menores, 02
Institucin Educativa del Nivel Primaria de Menores, 02 Instituciones Educativas del
Nivel Secundaria de Menores.

Indicadores Estadsticas del Distrito:

CUADRO N 19
Informacin de Hogares
Hogares en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual 13


Hogares en viviendas con hacinamiento - Porc. 24.8
Hogares en viviendas sin desage - Porcentual 97
Hogares con nios que no asisten a la escuela - Porcentual 7.8
Hogares con alta carga o dependencia econmica - Porcentual 3.7
Hogares con una necesidad bsica insatisfecha - Porcentual 63

CUADRO N 20
Informacin de Poblacin
Poblac. con necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 98.4
Poblac. en viviendas con caractersticas fsicas inadecuadas - Porcentual 14.3
Poblac. en viviendas con hacinamiento - Porc. 39.4
Poblac. en viviendas sin desage - Porcentual 97.4
Poblac. con alta carga o dependencia econmica - Porcentual 6
Poblacin con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 30.7
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0.2

CUADRO N 21
Informacin de Hogares(Urbano)
Hogares con dos necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 13

CUADRO N 22
Informacin de Poblacin(Urbano)
Poblacin con tres necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 7
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0

CUADRO N 23
Informacin de Hogares(Rural)


Hogares con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0.2

CUADRO N 24
Informacin de Poblacin(rural)
Poblacin con cinco necesidades bsicas insatisfechas - Porcentual 0.2

CUADRO N 25
Variables Complementarias Demogrficas
Poblacin total (Incluye poblacin omitida y selvcola estimada) 7355
Altitud (msnm) 3375
% de poblacin rural 84.5
% de poblacin menor de 15 aos 43.6
Mujeres de 15 a 49 aos 1534
% de mujeres de 30 aos ms con 4 ms hijos 35.5
% de mujeres solteras que son madres de 15 a 49 aos 19.2
Tasa de mortalidad infantil (%) 0
% de nios de 1 de primaria con desnutricin crnica 71.6

CUADRO N 26
Variables Complementarias de Trabajo
Tasa de actividad econmica de la PEA - De la poblacin femenina de 15 y
ms aos 27.3
Tasa de dependencia econmica 235.9
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - Con primaria incompleta
menos 62.7
% de la poblac. ocupada de 15 y ms aos - En establecimientos con
menos de 5 trabajadores 86
% de la poblacin ocupada de 15 y ms aos - Trabajadores familiares no
remunerados 40.4

Clima.- En el Distrito de CATAC se presenta variable con una predominancia al fro y
con una temperatura que oscila entre 6 y 17 C aproximadamente, las
precipitaciones pluviales se producen entre los meses de octubre y abril, con una
precipitacin media anual de 680.00 mm aproximadamente.


Zona y poblacin de influencia del proyecto.

Institucin Educativa N 87508 UTCUYACU de CATAC UTCUYACU.

Ubicacin.- La I.E.P. UTCUYACU de CATAC se encuentra ubicado en la Localidad
de UTCUYACU del Distrito de CATAC, cuenta con dos niveles educativos de
Primaria, primaria de menores; por ello se considera al rea de influencia a los
colegios aledaos de hasta 5 km de distancia de los niveles educativos antes
mencionados.

La poblacin en edad escolar del rea de influencia directa se estima en 32 alumnos
(escolares al 2011 matriculados segn Estadstica omitidas por las Instituciones
Educativas del rea de influencia del presente proyecto del sector estatal), estos
asisten a dos instituciones educativas, de educacin primaria y secundaria.

Educacin PRIMARIA : 32 alumnos

Dado a que la I.E.P. del presente proyecto cuenta con los niveles de Primaria de la
zona de influencia se considerar a las I.E.s que cuenten con estos niveles
educativos incluyendo a la I.E. de la localidad de UTCUYACU; as tenemos los
siguientes: Estas Instituciones Educativas son dirigidas administrativamente a travs
de la UGEL Recuay y presupuestariamente por la Direccin Regional de Educacin
de Ancash.

Para hacer una comparacin cuantitativa con el crecimiento poblacional del distrito
en donde se circunscribe la zona de influencia, se ha consignado el siguiente cuadro
y se proyecta la poblacin a 1.50% segn proyecciones del INEI.

CUADRO N 28

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2007 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Poblacin 924 924 936 948 960 972 984 997 1009 1022 1035 1048
Poblacin Menores de 15 aos 62 62 63 64 64 65 66 67 68 69 69 70
Alumnos I.E.PRONOEI UTCUYACU 79 79 79 83 85 85 85 85 86 89 90 0
% Crecimiento I.E 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27%
AOS
0 2011 924 231
1 2012 937 234
2 2013 950 238
3 2014 964 241
4 2015 978 244
5 2016 991 248
6 2017 1006 251
7 2018 1020 255
8 2019 1034 259
9 2020 1049 262
10 2021 1064 266
POBLACIN DE REFERENCIA
Ao
Ao
Calend
Poblacin
Dist.
Familias
rea de
Fuente: Proyeccin Equipo Tcnico


Evaluacin de la Organizacin Sistemtica del Sector e interaccin de los
Niveles Educativos:

Los servicios educativos pblicos del Departamento de Ancash, estn a cargo de 01
Direccin de Educacin, que depende administrativamente del Gobierno Regional y
funcionalmente del Ministerio de Educacin. La DREA Ancash administra 20
Unidades de Gestin Local (una por cada provincia).

La DREA Ancash tiene la responsabilidad de velar por la educacin de
aproximadamente 357,050 alumnos escolarizados y no escolarizados; del sector
estatal y no estatal (segn DREA al 2002), correspondiendo a la UGEL Huaraz la
proteccin de 49,479 alumnos escolarizados y no escolarizados; del sector estatal y
no estatal (segn DREA al 2005).

En el Departamento de Ancash actualmente los servicios pblicos educativos
dependen administrativamente de la Direccin Regional del mismo nombre y
cuentan con 4,261 Instituciones y Programas educativos distribuidos en 3322
escolarizados y 939 no escolarizados.

Ventajas y desventajas competitivas de cada componente de la UGEL

La accesibilidad geogrfica y vial existente en la UGEL-Recuay en relacin a la
ubicacin de los establecimientos y sus niveles de complejidad, presentan
caractersticas que hacen posible la referencia escalonada de Instituciones
Educativas a Programas Educativos.

Caractersticas de los grupos sociales afectados

La zona de influencia del proyecto, est ubicada en el Distrito de CATAC de la
Provincia de Recuay. Cabe indicar que de acuerdo al ndice de Desarrollo Humano
el 2005 la Provincia de Recuay est catalogada en el nivel medio bajo con un ndice
de 0.4423 y en el puesto 172 del ranking nacional. De acuerdo a esta publicacin su
poblacin tiene una esperanza de vida al nacer de 63.5 aos y un ingreso familiar
per cpita mensual de S/. 227.4.

El Distrito de CATAC tiene un ndice de pobreza para el 2001, segn el INEI y el
Ministerio de Economa y Finanzas a travs de la Direccin General de Asuntos
Econmicos y Sociales, de 0.07899% con un ndice de Asignacin de recursos de
0.07156% y Decil 6 de intensidad de pobreza. Segn el IDH 2005 la poblacin tiene
una esperanza de vida al nacer de 64 aos y un ingreso per capita mensual de S/.
227.7.

Aspectos Sociales
El mtodo de medicin de pobreza mediante necesidades bsicas insatisfechas
permite captar la disponibilidad y acceso a servicios bsicos. Reviste una
importancia particular, en razn que permite medir la pobreza estructural. En el
distrito de CATAC se ha analizado que la poblacin se encuentra en el Estrato C, ya
que los hogares con necesidades bsicas insatisfechas sobre pasan el 80% del
total.
CUADRO N 29
INDICADORES DEMOGRFICOS DEL DISTRITO DE CATAC


Tasa de Crecimiento
1981 - 1993
% de Poblacin
Rural
% de Poblacin
Menor de 15 aos
% de Mujeres de 30
a mas aos con 4 a
ms hijos
% de Mujeres Solteras
de 15 a 49 aos que son
madres
-1,5 93.75% 38.65% 35.50% 19.20%
Fuente: INEI Censo 93- 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas

Servicios Bsicos

Como se ha podido apreciar en el ao 93 en el Distrito de CATAC las NBI son altas
y esto se puede observar en todo el departamento de Ancash; sin embargo hay que
tener en cuenta que estos porcentajes han cambiado significativamente a la fecha;
ya que desde el ao 97 aproximadamente se haba terminado con el problema del
terrorismo y posteriormente llego la inversin privada principalmente en el sector
minero, lo cual permiti un mejor proceso de desarrollo.

En relacin con las viviendas del Distrito de CATAC, de acuerdo a los resultados del
censo de 2005, se puede apreciar lo siguiente:

Electricidad, En el Distrito de CATAC, para el censo del ao 2005, se encontr que
el 69.96% de hogares en viviendas particulares no cuentan con el servicio elctrico.

Agua potable, En el Distrito de CATAC, en el censo del ao 2005, se encontr que
el 17% de hogares en viviendas particulares no cuentan con el servicio de agua de
red.

Desage, En el Distrito de CATAC, para el censo del ao 2005, se encontr que el
62.84% de hogares en viviendas particulares no cuenta con el servicio de desage
ni de letrinas.

CUADRO N 30
INDICADORES DE VIVIENDA DEL DISTRITO DE CATAC
Porcentaje de Hogares en Viviendas Particulares
Sin agua, ni
desage, ni
alumbrado
elctrico
Sin
desage
Sin agua
de red
Sin alumbrado
elctrico
Con caractersticas
fsicas inadecuadas
Con
hacinamiento
47.10% 62.84% 17.00% 69.96% 2.5% 18.1%
Fuente: INEI Censo 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas

Educacin

En relacin con los niveles educativos de la poblacin del rea de influencia del
Proyecto, se puede apreciar que la tasa de analfabetismo de la poblacin del Distrito
de CATAC es de 31.30%, y en el caso de la poblacin femenina es de 46%.

CUADRO N 31
INDICADORES DE EDUCACIN DEL DISTRITO DE CATAC
Tasa de
Analfabetismo
% de la Poblacin de 15 y
ms aos
Promedio de
aos de
estudio
aprobados
de la
% de nios que no
asiste a la escuela
% de nios
de 9 a 15
aos con
atraso
escolar


De la
poblacin de
15 y ms
aos
De las
mujeres
de 15 y
ms aos
Con
primaria
completa o
menos
Femenina
con
Secundaria
completa o
ms
poblacin de
15 y ms
aos De 6 a 12
aos
De 13 a
17 aos
17.20% 54.20% 40.30% 6.30% 3.6 18.70% 32.30% 23.2%
Fuente: INEI Censo 93 y 2005 Necesidades Bsicas Insatisfechas

Aspectos Econmicos

La PEA de 15 a ms aos representa el 61.35% de la poblacin total; hay que tener
en cuenta que la poblacin econmicamente activa de 6 a 14 aos es de 28.05% de
la PEA total lo cual es un ndice preocupante ya que el nmero de infantes
trabajando es mayor al nmero de adultos en las labores cotidianas. La PEA es
predominantemente agrcola, con el 77.9%, le siguen la actividad de servicios con el
29.1% y servicios con el 14.6%. Los hombres tienen una participacin en la
conformacin de la PEA, del 28.53% y las mujeres el 71.47%.

CUADRO N 32
INDICADORES DE TRABAJO Y EMPLEO DEL DISTRITO DE CATAC
Porcentaje de poblacin ocupada de 15 aos a ms
Con primaria
incompleta o
menos
En agricultura En servicios
En estable. con
menos de 5
trabajadores
Asalariados
Trabaja.
Familiares no
remunerados.
40.3% 77.9% 14.6% 86% 29.1% 40.4%
Fuente: INEI Censo 93 Necesidades Bsicas Insatisfechas

Departamento de Ancash: Anlisis de los Factores condicionantes para la
produccin agrcola.

Factores Sociales

Pobreza, el ndice de pobreza humana (IPH) mide el porcentaje de la poblacin que
no utiliza agua potable, el porcentaje de la poblacin que tiene probabilidad al nacer
de no sobrevivir hasta los 40 aos, la tasa de analfabetismo, el porcentaje de nios
menores de 5 aos con peso insuficiente.

En Ancash el IPH global es de 16.7 ubicndose en el 15 lugar del ranking nacional.
De acuerdo al IPH la poblacin de la regin que no usa agua potable es del 19.7%.

CUADRO N 33
INDICE DE POBREZA HUMANA
DEPARTAMENTO DE ANCASH 2002
Indicadores e ndice
Total pas Ancash
2002 2002
% de poblacin que no utiliza agua potable
31.4 19.7
% de poblacin que tiene
probabilidad al nacer de no
sobrevivir hasta los 40 aos
13.0 13.0
Tasa de Analfabetismo 12.1 21.2
% de nios menores de 5 aos con peso insuficiente 7.1 6.0
ndice de pobreza humana 15.5 16.7
Fuente: INEI ENAHO IV trimestre de 2001 2002 y Almanaque Estadstico de Ancash 2002


Desarrollo Humano, el ndice de desarrollo humano mide el logro medio de una
provincia, regin o pas en cuanto a tres dimensiones bsicas del desarrollo
humano: Una vida larga y saludable, los conocimientos, un nivel decente de vida.
De acuerdo al informe del PNUD sobre el IDH, en el ao 2002, la Regin Ancash
tiene un IDH de 0.577, ubicndolo en la escala media a nivel nacional, en el puesto
12 en ranking nacional.

CUADRO N 34
INDICE DE DESARROLLO HUMANO
Indicador
Total pas Ancash
2002 2002
ndice de desarrollo humano 0.580 0.577
Ranking nacional - 12
Fuente: INEI Almanaque Estadstico de Ancash 2002

Factores Econmicos

Producto Bruto Interno, La participacin del PBI regional en el PBI nacional ha ido
creciendo a partir del ao 2000, en este ao el PBI de Ancash tuvo una
participacin del 2.8% incrementndose ao a ao, llegando en el 2002 al 3.7%,
esto es principalmente debido al auge de la produccin minera.

Desde el ao 1995 hasta el ao de 1998 las actividades de mayor importancia de la
Regin fueron. La de servicios con un 60.5%, seguido de la manufactura con
12.2%, la agricultura con un 11.6% y la minera con un 4.7%. A partir del ao de
1999 se da un giro, la actividad de servicios pierde participacin en el PBI llegando
al 2002 con un 38.5%, mientras que la minera se encuentra en una situacin de
auge, creciendo de 4.7% en el ao de 1998 a 40.5% en el ao 2002; encontrndose
casi cerca al 50% de participacin del PBI Regional; las actividades tradicionales
como son la agricultura y la manufactura que en los aos anteriores de 1998, eran
las actividades de mayor importancia, en la actualidad se encuentran reduciendo su
participacin en el PBI con solo 7.8% en el 2002 para la agricultura y la
manufactura con el 7.1%.

CUADRO N 35
INDICADORES DEL PRODUCTO BRUTO INTERNO
Indicador
Total pas Ancash
2002 2002
Producto Bruto Interno
(millones de soles)
127,891 4,689
Participacin en el PBI nacional (%) - 3.7
Fuente: INEI Almanaque Estadstico de Ancash 2002

Actividad Agropecuaria, la participacin de la actividad agropecuaria de Ancash
con respecto a la produccin agropecuaria del pas, ha tenido constante
variaciones; en el ao de 1997 la participacin creci en 0.4% con respecto ao de
1996, a partir del ao de 1998 la produccin agropecuaria ha ido descendiendo
hasta el ao de 1999, para mantenerse constante hasta el ao del 2001 de 3.5%.
Estas variaciones de la produccin se deben a la poca competitividad que tienen


nuestros productos en relacin a otros productos del pas y a la falta de apoyo por
parte del gobierno.

CUADRO N 36
INDICADORES DE LA ACTIVIDAD AGROPECUARIA
DEPARTAMENTO DE ANCASH 1995 - 2001
Indicador
Total pas Ancash
1995 2001 1995 - 2001
Valor Agregado Agropecuario en millones de
soles
10,902,394 383,110
Participacin % en el Valor
Agregado Agropecuario del pas
- 3.5
Fuente: INEI, Almanaque Estadstico de Ancash 2002
Oficina de Informacin Agraria del MINAG

3.2.5. Anlisis de Peligros en la Zona afectada
La zona donde se desarrollara el proyecto presenta el siguiente anlisis de los
peligros naturales en el siguiente cuadro:

1. Anlisis de peligros en la zona de ejecucin del proyecto; Anlisis de peligros
socio natural y Anlisis de peligros tecnolgicos:

CUADRO N 37

FUENTE: INFORMACIN RECOGIDA EN VISITA DE CAMPO

Formato N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona.
Si No Comentarios Si No Comentarios
Inundaciones X Inundaciones X
Lluvias intensas X Lluvias intensas X
Heladas X Heladas X
Friaje / Nevada X Friaje / Nevada X
Sismos X Sismos X
Sequas X Sequas X
Huaycos X Huaycos X
Derrumbes / Deslizamientos X Derrumbes / Deslizamientos X
Tsunami X Tsunami X
Incendios urbanos X Incendios urbanos X
Derrames txicos X Derrames txicos X
Otros X Otros X
Si No
X
Si No
X
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados en las preguntas
anteriores durante la vida til del proyecto?
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona Es suficiente
para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin de proyectos?
1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en la cual
se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de
peligros en la zona bajo anlisis? Qu tipo de peligros?


S
e recalca que en esta zona de la sierra las precipitaciones son escasas no generando
inundaciones; asimismo es preciso recalcar que existe antecedentes de sismos como
es el caso del sismo del 31 de Mayo de 1970, motivo por el cual todas las
construcciones deben de ser antissmicas.
Anlisis de Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo
Es importante que en las decisiones de localizacin y diseo se incluyan
mecanismos para evitar la generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad
y resiliencia y segn el resultado de llenar la lista de generacin de vulnerabilidades
y se observa que existe condiciones de peligro y / o vulnerabilidad, ser necesario
que el proyecto incorpore las medidas estructurales y no estructurales de reduccin
de riesgos que sean necesarias para el proyecto.

Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo
CUADRO N 38
Preguntas Si No
A. Anlisis de vulnerabilidad por Oposicin ( Localizacin )
1 la localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su
exposicin a peligros de origen natural?
x
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a
situaciones de peligro es posible tcnicamente cambiar la ubicacin
del proyecto a una zona no expuesta?
x
B-Anlisis de Vulnerabilidad por fragilidad ( Diseo) Si No
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa
vigente de acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
X
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto?
X
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
X
Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
BAJA=1 MEDIA=2 ALTA=3 SIN INF.=4 BAJA=1 MEDIA=2 ALTA=3 SIN INF.=4
Inundaciones X
Lluvias intensas X
Heladas X
Friaje / Nevada X
Sismos X 1 3 3
Sequas X
Huaycos X
Derrumbes / Deslizamientos X
Tsunami X
Incendios urbanos X
Derrames txicos X
Otros X
Frecuencia (a) Intensidad (b)
Resultado
c = a x b
Peligros Si No


4 Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto
toman en cuenta las caractersticas geogrficas , climticas ,y fsicas
de la zona de ejecucin del proyecto?
X
C Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia Si No
1 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos
tcnicos por ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del
servicio para hacer frente a la ocurrencia de peligros naturales?
X
2 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos
organizativos ( por ejemplo , planes de contingencia), para hacer
frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de peligros
naturales.
x

3.2.6. Intereses de los grupos involucrados
Los ms interesados en resolver la situacin negativa son las autoridades de la
Institucin Educativa, Profesores, alumnos, la Municipalidad Distrital, la Municipalidad
Provincial y la poblacin en general pues las familias del rea de influencia no logran
matricular a sus hijos para su formacin escolar.
Las posibilidades para implementar la solucin a este problema, est sujeta al
presupuesto de La Municipalidad Distrital de Catac. Con lo cual se tiene
presupuestado concluir la obra, tal como se observa en el siguiente cuadro:
Las posibilidades para implementar la solucin a este problema, est sujeta al
presupuesto del Fondo de Compensacin Municipal de la Municipalidad Distrital de
CATAC con lo cual se tiene presupuestado concluir la obra, tal como se observa en el
siguiente cuadro:
CUADRO N 39
INTERESES DE GRUPOS INVOLUCRADOS
Grupo de Involucrados Problemas percibidos Intereses
Institucin Educativa I.E.P de la
localidad de UTCUYACU.
Falta de aulas

Mejora de la Infraestructura Educativa

Municipalidad Distrital de CATAC
Falta de infraestructura adecuada a la
normatividad y en condiciones de
seguridad,

Mejora de la Infraestructura Educativa
atender en condiciones de seguridad
a la poblacin estudiantil.

Municipalidad Provincial de
Recuay
La Inadecuada oferta de los servicios
educativos para el logro del
aprendizaje de los alumnos de la
Institucin Educativa Publica 68597 de
la localidad de UTCUYACU.
Mejorar los servicios educativos a
travs de la dotacin de una
infraestructura educativa acorde a las
normas tcnicas del Ministerio de
Educacin
APAFA Deficiente condiciones de estudio
Infraestructura adecuada al nivel
educativo
Fuente: Elaboracin Propia.


3.2. Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1. Definir Problema Central
El problema central es una situacin negativa que afecta a un sector de la poblacin, y
que puede ser deducida a partir de los antecedentes del proyecto, afecta directamente
a la poblacin matriculada en el ao 2007 que es de 234 alumnos tanto en el nivel
primaria y secundaria.
El problema central se define como: Inadecuada oferta de los servicios educativos
para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87508
de la Localidad de UTCUYACU.

3.2.2. Identificar las Causas del Problema Principal:
Identificamos las siguientes posibilidades:
1. Insuficiente infraestructura educativa.
2. Incremento de la poblacin escolar del lugar y de zonas aledaas.
3. Los alumnos estudian en aulas que no renen condiciones mnimas de
seguridad.
4. Infraestructura sobrepoblada.
5. Infraestructura construida sin criterios normativos.
6. La infraestructura no se adecua a las necesidades.
7. Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo.
8. La infraestructura super su vida til
9. Equipamiento y Mobiliario deficiente.

3.2.3. Seleccionar y Justificar las Causas Relevantes:
Entre ellas tenemos:
1. La infraestructura construida sin criterios normativos.
2. La infraestructura no se adecua a las necesidades.
3. La infraestructura no rene condiciones de seguridad.
4. La infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo
5. Equipamiento y Mobiliario deficiente.

Se eliminan las siguientes causas:Los alumnos estudian en aulas demasiado
pequeas(idea 3) pues se encuentra incluida en La infraestructura construida sin
criterios normativos (idea 5); Insuficiente infraestructura educativa (idea 1),
Incremento de la poblacin escolar del lugar y zonas aledaas ( idea 2) y La
infraestructura super su vida til (idea 9) pues corresponden a situaciones que no se
pueden modificar con el proyecto planteado; Infraestructura sobrepoblada (idea 4)
implica cobertura y que no se puede solucionar con el proyecto planteado.

3.2.4. Agrupar y Jerarquizar las Causas:
Las causas directas sern:
1. La infraestructura no se adecua a las necesidades (idea 6).
2. La infraestructura no rene condiciones de seguridad (idea 7).


Las causas indirectas sern:
1. La infraestructura construida sin criterios normativos (idea 5)
2. Infraestructura en condiciones de deterioro implicando riesgo (idea 8).
3. Equipamiento y Mobiliario deficiente (idea 10).


3.2.5. Construccin del rbol de Causas
El rbol de causas ser lo siguiente:
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuada oferta de los servicios educativos para el logro de
aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 87058 de la
localidad de Utcuyacu
CAUSA DIRECTA
Infraestructura no rene
condiciones de seguridad
CAUSA
DIRECTA
Equipamiento y
mobiliario
inadecuado
CAUSA
INDIRECTA
Infraestructura
construida sin
criterio normativo
CAUSA INDIRECTA
Infraestructura en condiciones
de deterioro implicando riesgo
CAUSA DIRECTA
Infraestructura no se adecua a
las necesidades

3.2.6. Identificar los Efectos del Problema Principal
1. Limitado rendimiento acadmico.
2. Incremento de la migracin de la poblacin escolar.
3. Incremento del analfabetismo.
4. Disminucin de los logros en el aprendizaje al Culminar el Nivel Bsico.
5. Incapacidad de resolver problemas propios del nivel Primario
6. Altos niveles de desercin escolar en el nivel Primario.
7. Significativos niveles de retraso en aprendizaje en el Nivel Primario
8. Desmotivacin acadmica de la poblacin estudiantil.


3.2.7. Seleccionar y Justificar los Efectos Relevantes
Se han identificado los siguientes efectos relevantes:
1. Desmotivacin acadmica de la poblacin estudiantil (Idea 8)
2. Incapacidad de resolver problemas propios del nivel primario (Idea 5)
3. Incremento del analfabetismo. (Idea 3)
4. Altos niveles de desercin escolar en el nivel primario (Idea 6)
5. Disminucin de los logros en el aprendizaje al culminar el nivel Bsico (Idea
4).
6. Significativos Niveles de retraso en aprendizaje en el Nivel Primario (Idea 7)
Efectos que han sido eliminados
1. Incremento de la migracin de la poblacin escolar (Idea2).
2. Limitado rendimiento acadmico (Idea 1); se encuentra dentro de otro efecto.
(Idea 7).

3.2.8. Agrupar y Jerarquizar los Efectos
Se han identificado la siguiente Efectos Directos:
Efectos Directos
Desmotivacin acadmica en al poblacin estudiantil
Incapacidad de resolver problemas propios del nivel primario
Se han identificado la siguiente Efectos Indirectos:
Efectos Indirectos
Incremento del analfabetismo.
Altos niveles de desercin escolar en el nivel primario.
Significativos niveles de retraso en el aprendizaje en el nivel primario
Efecto Final
Disminucin de los logros en el aprendizaje del capital humano al culminar el
nivel Primaria y primario en el Distrito de CATAC, Provincia de Recuay.

3.2.9. Construccin del rbol de Efectos:
El rbol de efectos ser el siguiente:


PROBLEMA CENTRAL
Localidad de Utcuyacu
EFECTO DIRECTO
Desmotivacin acadmica en
la poblacin estudiantil
EFECTO DIRECTO
Incapacidad de resolver
problemas propios del nivel
bsico
EFECTO INDIRECTO
Incremento del
Analfabetismo
EFECTO INDIRECTO
Altos niveles de desercin
escolar en el nivel bsico
EFECTO INDIRECTO
Significativos niveles de
retraso en el aprendizaje
en el nivel bsico
EFECTO FINAL
Disminucin de los logros de aprendizaje del capital humano al culminar
la educacin bsica en el Distrito de Catac, Provincia de Recuay


3.2.10. Presentacin del rbol de Causas Efectos:
PROBLEMA CENTRAL
Localidad de Utcuyacu
CAUSA DIRECTA
Infraestructura no rene
CAUSA
DIRECTA
Equipamiento y
mobiliario
inadecuado
CAUSA
INDIRECTA
Infraestructura
construida sin
criterio normativo
CAUSA INDIRECTA
de deterioro implicando riesgo
EFECTO DIRECTO
Desmotivacin acadmica en
la poblacin estudiantil
EFECTO DIRECTO
Incapacidad de resolver
bsico
EFECTO INDIRECTO
Incremento del
Analfabetismo
EFECTO INDIRECTO
Altos niveles de desercin
escolar en el nivel bsico
EFECTO INDIRECTO
retraso en el aprendizaje
en el nivel bsico
EFECTO FINAL
Disminucin de los logros de aprendizaje del capital humano al culminar
la educacin bsica en el Distrito de Catac Provincia de Recuayy
CAUSA DIRECTA
Infraestructura no se adecua a
las necesidades


3.3. Objetivos del Proyecto.
3.3.1. Definicin del Objetivo Central:
El objetivo central o propsito del proyecto est asociado con la solucin del problema
central. Dado que el problema central debe ser slo uno, el objetivo central del
proyecto ser tambin nico.
El Objetivo Central del presente proyecto es: Adecuada oferta de servicios
educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin
Educativa Publica de la localidad de UTCUYACU.

INADECUADA OFERTA DE SERVICIOS
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 87058 DE LA
LOCALIDAD DE UTCUYACU.
ADECUADA OFERTA DE SERVICIOS
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA N 87058 DE LA
LOCALIDAD DE UTCUYACU.
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL

3.3.2. Determinacin de los medios y herramientas para alcanzar el objetivo central, y
elaboracin del rbol de medios y fines.
Los medios para solucionar el problema se obtiene reemplazando cada una de las
causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo. De esta
manera se construye el rbol de Medios donde, de manera similar al rbol de Causas,
existirn diferentes niveles: los medios que se relacionan directamente con el
problema (medios elaborados a partir de las Causas Directas) o, indirectamente, a
travs de otros medios elaborados a partir de las Causas Indirectas.
Medios Directos
Infraestructura en condiciones adecuadas de habitabilidad en seguridad.
Infraestructura adecuada a las necesidades de la poblacin escolar.
Se han identificado los siguientes medios indirectos asociadas a los medios directos:
Medios Indirectas:
Proveer infraestructura que rena condiciones de seguridad.
Proveer y adecuar la infraestructura de acuerdo a parmetros normativos.

3.3.3. Determinacin de las consecuencias positivas que se generarn cuando se
alcance el objetivo central.
Los fines del Objetivo Central son las consecuencias positivas que se observarn
cuando se resuelva el problema identificado, es decir, cuando se alcance tener una
Adecuada oferta de los servicios educativos para el logro del aprendizaje de los
alumnos de la Institucin Educativa Publica de la localidad de UTCUYACU.
Por esta razn, se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas
del mencionado problema. As pues de manera similar al caso anterior, los fines
pueden ser expresados como el lado positivo de los efectos. El procedimiento de
elaboracin es semejante al utilizado en el caso del rbol de medios.


Fin ltimo:
Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al culminar el nivel primario y
secundario en el Distrito de CATAC, Provincia de Recuay.
Fines Directos
Motivacin acadmica en la poblacin estudiantil
Capacidad de resolver problemas propios del Nivel Primaria
Se han identificado los siguientes fines Indirectos:
Fines Indirectos
Disminucin del analfabetismo.
Disminucin de los niveles de desercin escolar en el Nivel Primaria
Significativos niveles de progreso en el aprendizaje en el Nivel Primaria.


3.3.4. Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios fines
MEDIO DE PRIMER NIVEL
adecuadas de habitabilidad en
seguridad
MEDIO
FUNDAMENTAL
Proveer
equipamiento y
mobiliario
inadecuado
MEDIO
FUNDAMENTAL
Proveer/adecuar
la Infraestructura
de acuerdo a los
parmetros
normativos
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer Infraestructura que
rene condiciones de
seguridad
FIN DIRECTO
Motivacin acadmica en la
poblacin estudiantil
FIN DIRECTO
Capacidad para resolver
bsico
FIN INDIRECTO
Disminucin del
Analfabetismo
FIN INDIRECTO
Disminucin de los niveles
de desercin escolar en el
nivel bsico
FIN INDIRECTO
progreso en el aprendizaje
en el nivel bsico
FIN LTIMO
Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al culminar la
educacin bsica en el Distrito de Catac, Provincia de Recuay
MEDIO DE PRIMER NIVEL
Infraestructura adecuada a las
necesidades de la poblacin
escolar
OBJETIVO CENTRAL
Adecuada oferta de los servicios educativos para el logro de
aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N87508 de la
localidad deUcuycu


3.4. Alternativas de Solucin.
3.4.1. Clasificar los Medios Fundamentales como Imprescindibles o no:
Se ha identificado como imprescindible los dos medios fundamentales:
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer equipamiento y
mobiliario inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer/adecuar la
Infraestructura de acuerdo
a los parmetros
normativos
MEDIO FUNDAMENTAL
rene condiciones de
seguridad
Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 1:
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE

3.4.2. Relacionar los Medios Fundamentales:
Los medios fundamentales 1,2 y 3, se relacionan de manera complementaria.
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer equipamiento y
mobiliario inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer/adecuar la
Infraestructura de acuerdo a
los parmetros normativos
MEDIO FUNDAMENTAL
rene condiciones de
seguridad
RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD

3.4.3. Planteamiento de Acciones:
Es necesario precisar que no se plantea como tipos de accin un crecimiento
horizontal contra otro vertical, por la falta de terreno disponible para un crecimiento
horizontal. Se comparar diferenciando el nivel de acabados, pero ambas alternativas
se adecuan a los requisitos mnimos de habitabilidad y confort.
Despus de sealar cules son los medios fundamentales son imprescindibles y
cules no y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a plantear
acciones para alcanzar cada uno de ellos.
Se plantean las acciones que se observan a continuacin:


MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer equipamiento y mobiliario
inadecuado
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer/adecuar la Infraestructura de
acuerdo a los parmetros normativos
MEDIO FUNDAMENTAL
Proveer Infraestructura que rene
RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD
1A
Construccin de un mdulo de
08 aulas de material noble,
sistema estructural aporticado
ACCIN 3:
Construccin de un ambiente
para crianza de animales
menores (cuyes y conejos)
Construccin de rea
administrativa (Direccin
Secretaria, Almacn).
Construccin de servicios
higinicos para alumnos y para
docentes.
Construccin de cerco
perimtrico.
Construccin de losa
multideportiva
Construccin de un Pozo Septico
y de Percolacin
Adquisicin de mobiliario escolar
e implementacin
Adquisicin de equipo y
mobiliario escolar
1A
Construccin de un mdulo de
08 aulas de material noble,
sistema de albailera
confinada

3.4.4. Relacionar las Acciones
Las siguientes acciones son mutuamente excluyentes:
Despus de sealar cules medios fundamentales son imprescindibles y cules no, y
de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a plantear acciones para
poder alcanzar los medios antes propuestos. Se han planteado un grupo de acciones
donde las principales diferencias se encuentran en la intervencin a la infraestructura
fsica, para las acciones a tomar se considerar el sistema constructivo convencional
con diferencias en la intervencin en la infraestructura fsica consistentes en:
En base al sistema constructivo propio del Ministerio de Educacin, y el usado con
mayor frecuencia en obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes
alternativas:


Alternativa I
A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para Primaria de material noble,
Alternativa 2

3.4.5. Definir y Describir los Proyectos Alternativos a Considerar.
Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos
cumplen con el objetivo durante la proyeccin del proyecto.
Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas
Tcnicas para el Diseo de Locales Nivel bsico. Se presenta las normas de carga de
diseo y de materiales.

ALTERNATIVA 1:
Cimentacin : Cimientos de concreto armado.
Estructura : Sistema estructural aporticado.
Techos : Aligerado.
Cerco Perimtrico : Albailera

ALTERNATIVA 2:
Cimentacin : Sistema estructural aporticado.
Estructura : Albailera confinada con columnas y vigas peral-tadas
de concreto armado.
Techos : Aligerado.
Cerco Perimtrico : albailera
En base al sistema constructivo propio de la Regin Ancash, y el usado con mayor
frecuencia en obras de infraestructura educativa, se tienen las siguientes alternativas:
Alternativa I
Alternativa 2

La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere
considerable cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede
elaborarse a partir de materias primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles,
una u otra, en cualquier lugar del Pas y con posibilidad de nivel de industrializacin
adaptable a cualquier volumen de produccin, condujeron a cimentar slidamente esta
preferencia.


Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la
albailera a niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma
forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado
y el acero, no sera posible la obtencin de todas las ventajas, econmica
principalmente, que podran lograrse con el material.
PROPUESTA ARQUITECTONICA
Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas
Tcnicas para el Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria-
2006
Las estadsticas educativas, la Nueva Ley General de educacin N 28044 y las leyes
relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas
al respecto. Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal
funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que
puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de
seguridad y de exclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los
planteamiento pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades
educativos adecuados a la realidad geogrfica.
MEMORIA DESCRIPTIVA CARACTERISTICAS DE LOS SISTEMAS
CONSTRUCTIVOS A EVALUAR
Durante la construccin del proyecto se tendr en cuenta las siguientes
especificaciones tcnicas:
1 Obras preliminares relacionadas con el trazo y replanteo y la demolicin de la
estructura existente.
2 Movimiento de tierras: es la actividad que se realiza con la excavacin de
zanjas para los cimientos y eliminacin del materia excedente.
3 Cimentacin corresponde al cimiento corrido y sobrecimiento de concreto y
piedra cuya seccin ser defina en el expediente tcnico.
4 Concreto Armado: corresponde a las zapatas, columnas viga Mampostera:
Muros de ladrillo K.K de acuerdo a los planos.
5 Techo: losa aligerada.
6 Cielo raso: tartajeado y pintado.
7 Revoques y enlucidos: los muros sern cerrajeados con mortero de cemento
arena.
8 Pisos: Falso piso de 4 con concreto de 1:10 acabado de piso de cemento
pulido.
9 Veredas con concreto 1: 8 frotachado.
10 La pizarra : ser de acrlico
11 Zcalos y contrazcalos: sern de cemento como indican los planos.
12 Carpintera de madera en puertas y ventanas.
13 Cerrajera segn especificaciones tcnicas que garanticen su durabilidad y
seguridad.
14 Vidrios: los vidrios sern semidobles nacionales.
15 Pintura Se usara Pintura ltex en muros, esmalte en zcalos, barniz en
puertas, pintura anticorrosiva en ventanas.
16 Instalaciones elctricas.
17 Instalaciones sanitarias.
18 Mobiliario y equipamiento de acuerdo al diseo indicado.



4.1. Anlisis de la Demanda
4.1.1. rea de Influencia
Para determinar el rea de influencia se ha tomado en cuenta el radio de influencia
mximo (Rm) de 1500 a 3000 metros de acuerdo a las especificaciones tcnicas para
la Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Inversin del Sector Educacin.
El proyecto ha sido localizado dentro del rea de influencia en el Distrito de CATAC
por ser la nica Institucin Educativa pblica dentro del rea de Influencia para poder
solucionar el Problema (Ver mapa cartogrfico de Instituciones Educativas en el rea
de influencia).
CUADRO N 40
CENTRO EDUCATIVOS POR NIVEL RN ( metro) RM (metros)
CE PRIMARIA 1500 3000
CE PRIMARIA Y SECUNDARIA 3000 5000
RN= Radio Normativo
RM= Radio de influencia Mxima

4.1.2. Servicios Demandados
Se estimar y proyectar los servicios que sern demandados en el mbito geogrfico
de accin del proyecto.

Identificacin del servicio
La formacin acadmica de la I.E.P. de la localidad de UTCUYACU, est relacionado
con la formacin acadmica de los escolares a Nivel Primaria y primario de menores
de todo el rea de influencia, esta institucin no cuenta con una infraestructura,
adecuada, sin embargo se dictan las clases en condiciones antipedaggicas en aulas
que no renen las condiciones mnimas para la educacin escolar de acuerdo al
avance de educacin y tecnologa, con el riesgo de su integridad fsica por el estado
no habitable en que se encuentran las aulas.
CUADRO N
o
41
% de la poblacin de 15 y ms aos - Femenina con secundaria completa o ms 6.30
Fuente: INEI - 2005
Como se observa en los indicadores educativos, el % de la poblacin de 15 aos a
mas, femenina con secundaria completa, representa el 6.30%, mas aun el promedio
de aos de estudios aprobados de la poblacin de 15 aos y mas aos representa el
3.60%, por tal motivo el Distrito de CATAC tiene una tasa de analfabetismo del
54.20%.


4.1.3. Diagnstico de la situacin actual de la demanda de los servicios educativos
que cada proyecto alternativo ofrecer.
CUADRO N 42

Poblacin de Referencia
La poblacin en estudio est comprendido por la poblacin del Distrito de CATAC
segn el censo del 2007 esta poblacin ascienden a un total de 4026 habitantes, lo
que nos ha permitido obtener la poblacin al 2,011 que es de 4245 hab. (Poblacin
proyectada a una tasa de crecimiento del 1.27%, tasa intercensal determinada por el
INEI), el nmero de familias al 2,021 es de 4706
CUADRO N 43
CUADRO RESUMEN POBLACION DE REFERENCIA

CUADRO N 44

Las proyecciones fueron realizadas segn el modelo exponencial, que es empleado
con mayor frecuencia. Su frmula es la siguiente:
Pi = Po(t+i)
n
Donde:
Pi = Poblacin Proyectada
Po = Poblacin en el ao base.
t = Tasa de crecimiento.
n = Nmero de aos.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2007 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Poblacin 924 924 936 948 960 972 984 997 1009 1022 1035 1048
% Crecimiento I.E 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27%
AOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2007 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Poblacin 924 924 936 948 960 972 984 997 1009 1022 1035 1048
% Crecimiento I.E 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27%
AOS
0 2011 924 231
1 2012 937 234
2 2013 950 238
3 2014 964 241
4 2015 978 244
5 2016 991 248
6 2017 1006 251
7 2018 1020 255
8 2019 1034 259
9 2020 1049 262
10 2021 1064 266
POBLACIN DE REFERENCIA
Ao
Ao
Calend
Poblacin
Dist.
Familias
rea de
Fuente: Proyeccin Equipo Tcnico


La tasa de crecimiento utilizada para las proyecciones ha sido determinada por el INEI
en 1.27% anual.
4.1.4. Poblacin demandante efectiva u objetivo sin proyecto:
La poblacin efectiva demandante para nuestro proyecto esta dada por la poblacin
escolar de la Institucin Educativa Pblica con una poblacin de 79 alumnos en el
Nivel Primaria para el ao 2011.
Esta poblacin que se utilizara en el ao cero para la proyeccin del horizonte del
proyecto la distribucin de alumnos es como se ve en el cuadro siguiente al momento
de la matricula.
CUADRO N 45

El cuadro muestra la demanda histrica de los servicios de la Institucin Educativa
Pblica durante los ltimos 5 aos (Perodos 2,006 al 2,010) y sin infraestructura
adecuada. Arrojando en un solo niveles 79 alumnos.

4.1.5. Tasa de Crecimiento de Los ltimos Cinco Aos.
Clculo de la tasa de crecimiento: La tasa de crecimiento promedio para proyectar la
poblacin escolar que demanda los servicios educativos ha sido calculada tomando en
cuenta los datos de la demanda de la Institucin Educativa Pblica y calculando el
promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 5 aos en cada uno de los grados
se detallan en el siguiente cuadro:

CUADRO N 46

Se puede apreciar en el cuadro anterior que para el nivel primario los grados primero,
tercero y cuarto tienen una tendencia creciente, mientras que el grado segundo, cuarto
y sexto tienen una tendencia de crecimiento constante. En el nivel secundario los
grados tercero y quinto tienen una tendencia creciente mientras que los grados
Hombre Mujer
1 Unica 6 8 14 A1 30.00 2.14
2 Unica 4 6 10 A2 32.00 3.20
3 Unica 5 7 12 A3 35.00 2.92
4 Unica 8 6 14 A4 36.00 2.57
5 Unica 10 6 16 A5 37.00 2.31
6
Unica
7 6
13 A6 32.00 2.46
40 39 79 202.00 2.56 TOTAL
Total
Aulas (s)
que ocupa
Turno Grado Seccin
Numero de Alumnos
Area del
Aula (m2)
Indice
(m2/Alum)
2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008
2 Grado
Unica 57.14% -27.27% -37.50% 20.00% 3.09% 1.27% 1.27%
3 Grado
Unica 60.00% 37.50% -45.45% -33.33% 4.68% 1.27% 1.27%
4 Grado
Unica -66.67% 133.33% 114.29% 0.00% 45.24% 1.27% 1.27%
5 Grado
Unica -25.00% -55.56% 50.00% 50.00% 4.86% 1.27% 1.27%
Tasa de Crec.
Proyectar
Seccin
Tasa de Crec.
Distrital
Tasa de Crec.
Promedio
Tasa de Crecimiento por Gardos
Fuente: Elaboracin Propia - Equipo Tcnico
Turno Grado


restantes tienen una tendencia constante debido a que el promedio de matricula es
negativa.

4.1.6. La poblacin afectada o demanda.
La demanda est constituida por los alumnos de la Institucin Educativa N 87508 de
la localidad de UTCUYACU, toda vez que se trata de la nica Institucin Educativa
Pblica de sta localidad que cuenta con el Nivel Primaria y primario de menores.
Ninguna Institucin Educativa del rea de influencia es accesible para la poblacin
estudiantil. Por lo tanto la poblacin demandante es igual a la poblacin estudiantil de
la Institucin Educativa N 87508 de UTCUYACU, que cuenta con 47 alumnos solo en
nivel primario.
CUADRO N 47
Poblacin Afectada o Demandante

4.1.7. La Poblacin Demandante con Proyecto:
La poblacin afectada est representada por los escolares del nivel primario que se
encuentran dentro del rea de influencia de la Institucin Educativa N 87508 de la
Con el proyecto se beneficiar a los alumnos que se encuentran estudiando en las 08
aulas deterioradas y antipedaggicas, adems de la carencia de ambientes para el
rea administrativa y otras obras complementarias.
Segn los cuadros descritos anteriormente se tiene la poblacin siguiente:
Poblacin demandante : 32 alumnos 06 aulas
Dentro de la visita realizada a la localidad de UTCUYACU, se pudo comprobar que
dentro del rea de influencia del proyecto, la nica Institucin Educativa accesible para
los estudiantes de la localidad de UTCUYACU y anexos es la Institucin Educativa N
87508 de UTCUYACU, que brinda servicios educativos a la poblacin escolar de la
zona de UTCUYACU. Es de manifestar que existe la limitacin de matrcula para
personas que vienen de los caseros anexos del Centro Poblado de UTCUYACU y que
desean estudiar en el nivel primario y secundario por razones de infraestructura y
mobiliario esto se viene restringindo, as se puede comprobar con las nominas de
matrcula de los aos anteriores que se mantiene igual o ha crecido pero los cuales
han sido controlados. Se anexa nominas de matriculas.
La Institucin Educativa Publica N 86597 de la localidad de UTCUYACU es la nica
Institucin Educativa accesible para los estudiantes del nivel primario y secundario de
Hombre Mujer
1 UNICA 6 8 14 A1 30.00 2.14 5.36
2 UNICA 4 6 10 A2 32.00 3.20 3.83
3 UNICA 5 7 12 A3 35.00 2.92 4.60
4 UNICA 8 6 14 A4 36.00 2.57 5.36
5 UNICA 10 6 16 A5 37.00 2.31 6.13
6 UNICA 7 6 13 A6 32.00 2.46 4.98
40 39 79 202.00 15.60 30.27
Area del Aula
(m2)
GRADO SECCIN
TOTAL
Indice
(m2/Alum)
TURNO
Numero de Alumnos
Porcentaje % Total
Aulas (s) que
ocupa


menores de la zona. Por tanto, la poblacin demandante para el proyecto, estar
representada por la poblacin escolar del nivel primario y secundario de la Institucin
Educativa Publica N 86597 de UTCUYACU, que actualmente cuenta con una
poblacin total de 47 estudiantes en un solo nivel.

CUADRO N 48
Cuadro de Distribucin de los Ambientes y Alumnos

En el cuadro anterior se observa la distribucin de los alumnos por aulas y pabellones,
cabe indicar que los grados primero y segundo del nivel primario vienen estudiando en
ambientes prestados en una vivienda.

4.1.8. Proyeccin de la Demanda
En el siguiente cuadro se muestra la demanda histrica de la Institucin Educativa
Publica N 86597 de UTCUYACU, durante los ltimos 5 aos (Perodos 2,006 al 2,010)
en un solo nivel.
CUADRO N 49

PROYECCIN DE LA DEMANDA
La capacidad por aula en los diferentes niveles es como sigue:

Nivel Primaria : 11 alumnos / aula

Como se observa en el siguiente cuadro, la poblacin escolar de la Institucin
Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU ha tenido un crecimiento variado
en ambos niveles durante los ltimos 5 aos, esto debido a la carencia de una buena y
adecuada infraestructura educativa para atender la demanda.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1 UNICA A1 30.00 0.00 14 14 14 15 15 15 15 15 15 16 16
2 UNICA A2 32.00 0.00 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11
3 UNICA A3 35.00 0.00 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 14
4 UNICA A4 36.00 1.00 14 14 14 15 15 15 15 15 15 16 16
5 Grado UNICA A5 37.00 2.00 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18
6 UNICA A6 32.00 3.00 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15
79 79 79 83 85 85 85 85 86 89 90 TOTAL
PROYECCION 2011 - 2021
TURNO
Indice
(m2/alum)
Grado
Area del
Aula (m2)
Seccin
Aula que
Ocupa
TOTAL
2006 2007 2008 2009 2010
1
Unica
7 11 8 5 6
2
Unica
5 8 11 6 4
3
Unica
9 3 7 15 15
4
Unica
12 15 4 15 18
5
Unica
12 9 16 6 9
6
Unica
12 9 4 6 9
57.0 55.0 50.0 53.0 61.0
TOTAL
Turno Grado Seccin
Nmero de Alumnos


CUADRO N 50
DEMANDA PROYECTADA SIN PROYECTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA
UTCUYACU

CUADRO N 51
DEMANDA PROYECTADA CON PROYECTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PBLICA
UTCUYACU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1 UNICA A1 30.00 0.00 14 14 14 15 15 15 15 15 15 16 16
2 UNICA A2 32.00 0.00 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11 11
3 UNICA A3 35.00 0.00 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 14
4 UNICA A4 36.00 1.00 14 14 14 15 15 15 15 15 15 16 16
5 Grado UNICA A5 37.00 2.00 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18
6 UNICA A6 32.00 3.00 13 13 13 14 14 14 14 14 14 15 15
79 79 79 83 85 85 85 85 86 89 90 TOTAL
TURNO
Indice
(m2/alum)
Grado
Area del
Aula (m2)
Seccin
Aula que
Ocupa
TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
2 Grado UNICA A1 48.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
3 Grado UNICA A2 48.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
4 Grado UNICA A3 48.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
5 Grado UNICA A4 49.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
6 Grado UNICA A5 50.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
7 Grado
UNICA A6
51.00 1.30 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41
216 216 222 222 228 228 234 234 240 240 246 TOTAL
Area del
Aula (m2)
TOTAL
TURNO
Aula que
Ocupa
Indice
(m2/alum)
Grado Seccin


4.2. Anlisis de la Oferta
4.2.1. Oferta en la Situacin Actual:
La oferta en la situacin actual se encuentra comprendida por la poblacin que se
encuentran laborando en los actuales ambientes de la Institucin Educativa Publica N
86597 de la localidad de UTCUYACU.
A) Infraestructura
CUADRO N 52

B) Recursos Humanos
Como se observa existe 04 trabajadores que trabajan en la I.E.:
CUADRO N 53
Total 2008 2009 2010
Personal Directivo 1 1 1
Personal Docente 2 2 2
Trabajador Servicios 1 1 1
Auxiliar Educacin 0 0 0
Secretaria 0 0 0
Total 04 04 04
FUENTE: Informacin recopilada de la institucin educativa

C) Equipamiento
El 100% del equipamiento del mobiliario se encuentra en malas condiciones de
conservacin.

Deficit de
Hombre Mujer Ambientes
1 Grado Unica 2 Grado Unica 3
Grado
Unica 4 Grado #VALOR! Regular 1.00
6 Grado
Unica 40 39 79 B3 202.00 2.56 Aula en mal estado 1.00
5 Grado
Unica 0 0 0 C5 36.00 #DIV/0! Aulas en mal estado 1.00
- - - - No tienen 1.0
- No Tienen 1.0
- Inapropiado 1.0
- No tienen 1.0
- No tienen 1.0
- Inapropiado 1.0
- Inapropiado 1.0
- Deteriorado y en mal estado
62 66 128 511.00 3.99 18.00
Direccin
Cerco Perimetrico
Equipamiento
Escolar
N
I
V
E
L

S
E
C
U
N
D
A
R
I
O
Biblioteca
Lab. de Fisica y
Quimica Sala de Lectura
N
I
V
E
L

P
R
I
M
A
R
I
O
Seccin Grado
Institucin Educativa Pblica N 86597 Huaquish-Pararin
Observaciones
Area del
Aula (m2)
Indice
(m2/Alum)
Sala de Uso Mltiple
Centro de computo
Numero de Alumnos
Total
Aulas (s)
que ocupa
Turno
Fuente: Informacin Recopilada de la I.E.P. N 86637 "La Inmaculada" - Equipo Tcnico.
O
T
R
O
S
TOTAL


D) Gestin
En temas de gestin, el diagnostico cualitativo, nos indica que es deficiente y limitado,
debido a que la Institucin Educativa no cuenta con servicios bsicos como la
implementacin de cursos prcticos como computacin e Ingls.
As mismo la Comunidad Educativa no es una Organizacin slida, debido a los bajos
niveles de desarrollo de capacidades para la adecuada aplicacin de la currcula,
evaluacin de alumnos, metodologas de enseanza, participacin ciudadana.

4.2.2. Dificultades o problemas que eventualmente estn impidiendo que la entidad
oferente provea el servicio adecuadamente.
Las principales restricciones para brindar un adecuado servicio son de infraestructura,
equipamiento y de gestin que sector est llevando dicha capacitacin.
Con la infraestructura en inadecuadas condiciones fsicas, no estn acordes al
Reglamento Nacional de Construcciones para infraestructuras educativas.

4.2.3. Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto.

CUADRO N 54
Oferta Optimizada en la situacin sin proyecto

Reorganizacin de la oferta:
La I.E.P cuenta con 02 aulas educativas de los cuales 02 estn deteriorados 02 del
NIVEL PRIMARIA y 04 del Nivel Primaria, por tal motivo un reordenamiento de la
oferta no solucionara el problema, ni disminuir el dficit en la atencin.

Racionalizacin de la oferta dentro del rea de influencia:
En este caso no es posible realizar la optimizacin de la oferta en otras instituciones
educativas, por no encontrarse ninguna en condiciones para asumir el dficit dentro de
la zona de influencia.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
2 Unica 0.00 1.30 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
3 Unica 0.00 1.30 12.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 Unica 0.00 2.30 14.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 Unica 0.00 3.30 16.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
6 Unica 0.00 1.30 13.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 1.30 79.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
Grado
Total
Indice
(m2/Alum)
Turno Seccin
Area del Aula
(m2)
TOTAL


4.2.4. Proyeccin de la oferta optimizada sin proyecto.

CUADRO N 55

4.2.5. Proyeccin de la Oferta Optimizada con Proyecto:
Para calcular la oferta optimizada con proyecto se ha tomado en cuenta el rea del
aula (48 m
2
) y el ndice de ocupacin por alumno (1.3 por alumno). En el siguiente
cuadro se muestra la oferta optimizada:
CUADRO N 56
Oferta Optimizada con Proyecto de UTCUYACU

4.2.6. Proyeccin de La Oferta Optimizada con Proyecto.:
Se ha proyectado la oferta optimizada para ambos niveles con la tasa de crecimiento estimado
anteriormente:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
2 Unica 0.00 1.30 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
3 Unica 0.00 1.30 12.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 Unica 0.00 2.30 14.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 Unica 0.00 3.30 16.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
6
Unica 0.00 1.30 13.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 1.30 79.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
Grado
Total
Indice
(m2/Alum)
Turno Seccin
Area del Aula
(m2)
TOTAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 30.00 1.30 14 23 37 37 37 37 37 37 37 37 37
2 Unica 32.00 1.30 10 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
3 Unica 35.00 1.30 12 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27
4 Unica 36.00 2.30 14 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
5 Unica 37.00 3.30 16 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
6 Unica 32.00 1.30 13 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
202.00 1.30 79 126 140 140 140 140 140 140 140 140 140
Proyeccin de la Oferta Situacin "con proyecto" - optimizada
Turno Grado Seccin
Area del
Aula (m2)
Indice
(m2/Alum)
TOTAL
Total


CUADRO N 57

4.3. Balance Oferta Demanda.
4.3.1. Poblacin Carente Objetivo:
Los resultados de las estimaciones de los Cuadros N 58, nos muestran que existe una brecha
significativa y en las condiciones actuales en las que se encuentra la infraestructura educativa del
mencionado colegio, ser imposible cubrir la brecha existente.

CUADRO N 58

4.3.2. Balance Oferta Demanda En La Situacin Con Proyecto
En el Cuadro N 33, se muestra el balance oferta demanda en la situacin con proyecto de la
Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 30.00 1.30 14 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4
2 Unica 32.00 1.30 10 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
3 Unica 35.00 1.30 12 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14
4 Unica 36.00 2.30 14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25
5 Unica 37.00 3.30 16 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235
6 Unica 32.00 1.30 13 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
202.00 1.30 79 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
TOTAL
Turno Grado Seccin
Area del
Aula (m2)
Total
Indice
(m2/Alum)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2007 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Poblacin 924 924 936 948 960 972 984 997 1009 1022 1035 1048
% Crecimiento I.E 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27% 1.27%
AOS


CUADRO N 59

Este balance nos indica que se requiere 02 aulas: la construccin de 02 aulas para cubrir la brecha
existente y la construccin de ambientes administrativos y complementarios. Ambas alternativas
cumplen el mismo objetivo.

4.4. Planteamiento tcnico de las alternativas
En seguida se describir los proyectos alternativos y la actividades que corresponden en forma
secuencial, es necesario hacer notar que la diferencia entre los proyectos alternativos 1 y 2
radica en la intervencin fsica a la infraestructura , ambas alternativas cumplen con el objetivo
del proyecto.
Alternativa I
Alternativa 2

MEMORIA DESCRIPTIVA DE LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS
Entre las caractersticas del sistema constructivo a emplear, se tiene las especificaciones tcnicas
por partidas genricas a ejecutarse, son las siguientes:
1. VERIFICACION DE LA RESISTENCIA DEL TERRENO
Se proceder a la excavacin de la cimentacin hasta alcanzar la profundidad de
desplante, en este nivel se harn las pruebas de campo y de laboratorio a fin de corroborar
la resistencia del suelo considerado en el estudio de mecnica de suelos y en las
especificaciones de los
2. TRABAJOS PRELIMINARES
LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
Ser por cuenta del contratista dejar limpio y preparado el terreno. Toda obstruccin hasta
0.30 m. Mnimo por encima del nivel de la rasante indicada en los planos, ser eliminada
fuera de la obra.
Se extraer las races y tierra vegetal, se demoler tapias, cercos, se romper y
acondicionar las veredas en la zona correspondiente a los accesos de vehculos.
El Ingeniero Supervisor se reserva el derecho de aprobacin.
TRAZOS Y REPLANTEO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 30.00 1.30 14 -13 0 0 -1 -1 -2 -2 -3 -3 -4
2 Unica 32.00 1.30 10 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
3 Unica 35.00 1.30 12 -9 -10 -10 -11 -11 -12 -12 -13 -13 -14
4 Unica 36.00 2.30 14 -20 -21 -21 -22 -22 -23 -23 -24 -24 -25
5 Unica 37.00 3.30 16 -205 -211 -211 -217 -217 -223 -223 -229 -229 -235
6 Unica 32.00 1.30 13 -11 -12 -12 -13 -13 -14 -14 -15 -15 -16
202.00 1.30 79 -270 -267 -267 -278 -278 -289 -289 -300 -300 -311
TOTAL
Turno Grado Seccin
Area del
Aula (m2)
Total
Indice
(m2/Alum)


El Constructor deber realizar los trabajos topogrficos necesarios para el trazo y replanteo
de la obra, tales como: ubicacin y fijacin de ejes y lneas de referencia por medio de
puntos ubicados en elementos inamovibles. Los niveles y cotas de referencia indicados en
los Planos se fijan de acuerdo a estos y despus se verificaran las cotas del terreno, etc.
El constructor no podr continuar con los trabajos correspondientes sin que previamente se
aprueben los trazos. Esta aprobacin debe anotarse en el cuaderno de obra.
El trazo, alineamiento, distancias y otros datos, debern ajustarse previa revisin de la
nivelacin de las calles y verificacin de los clculos correspondientes.
Cualquier modificacin de los niveles por exigirlos, as circunstancias de carcter local,
deber recibir previamente la aprobacin de la supervisin.
3. MOVIMIENTO DE TIERRAS
EXCAVACION MANUAL (NIVELACION)
EXCAVACIN PARA CIMIENTOS ZAPATAS.
EXCAVACION DE ESTRUCTURAS
Estas excavaciones se harn de acuerdo con las dimensiones exactas formuladas en los
planos correspondientes, se evitar en lo posible el uso del encofrado.
En forma general los cimientos deben efectuarse sobre terreno firme (terreno natural).
En caso de que para conformar la plataforma del NPT (Nivel de Piso Terminado), se tenga
que rebajar el terreno, la profundidad de la fundacin se medir a partir del terreno natural.
En el caso que se tenga que rellenar el terreno natural para obtener la plataforma de NPT,
la profundidad de la excavacin para los cimientos se medir tomando el nivel medio del
terreno natural, siendo en este caso los sobrecimientos de altura variable. El fondo de la
zanja y/o zapata debe quedar en terreno firme.
Cualquier sobre excavacin mayor ser rellenada, debindose rellenar el exceso con
concreto pobre de una resistencia a la compresin de fc = 100 kg/cm2 siendo el costo de
este trabajo, cargo del Contratista.
El fondo de la excavacin deber quedar limpio y parejo.
Todo material procedente de la excavacin que no sea adecuado, o que no se requiera
para los rellenos ser eliminado de la obra.
El Contratista deber de efectuar pruebas de resistencia del terreno al finalizar la
excavacin de las zanjas y/o zapatas, dichas pruebas sern por su cuenta y controladas
por el Ingeniero Inspector.
En caso que se encuentre el terreno con resistencia o carga de trabajo menor que la
especificada en los planos y la Napa Fretica y sus posibles variaciones caigan dentro de la
profundidad de las excavaciones, el Contratista notificar por escrito al Ingeniero Inspector
para que tome las providencias que el caso requiera.
Es necesario que se prevea para la ejecucin de la obra de un conveniente sistema de
regado a fin de evitar al mximo que se produzca polvo.
Cuando se presentan terrenos sueltos y sea difcil mantener la verticalidad de las paredes
de las zanjas, se ejecutar el tablestacado o entibado segn sea el caso y a indicacin del
Ingeniero Inspector.
RELLENO COMPACTADO C/MATERIAL PROPIO MANUAL
Se ejecutarn con el material del sitio o rea de trabajo de acuerdo con stas
especificaciones y de conformidad con los alineamientos, rasantes, secciones transversales


y dimensiones indicadas en los planos, o como lo haya estacado el Ingeniero Supervisor.
Se tomarn las previsiones necesarias para la consolidacin del relleno, que proteger las
estructuras enterradas.
Para efectuar un relleno compactado, previamente el Constructor deber contar con la
autorizacin del Ingeniero Supervisor de la obra.
El relleno podr realizarse con el material de la excavacin, siempre que cumpla con las
caractersticas establecidas en las definiciones del Material Selecto y/o Material
seleccionado.
3.1. Material Selecto
Es el material utilizado en el recubrimiento total de las estructuras y, que deben
cumplir con las siguientes caractersticas:
- Fsicas
Debe estar libre de desperdicios orgnicos o material compresible o
destructible, el mismo que no debe tener piedras o fragmentos de piedras
mayores a en dimetro, debiendo adems contar con una humedad ptima y
densidad correspondiente.
El material ser una combinacin de arena, limo y arcilla bien graduada, del
cual: no ms del 30% ser retenida en la malla N 4 y no menos de 55%, ni ms
del 85% ser arena que pase la malla N 4 y sea retenida en la malla N 200.
- Qumicas
Que no sea agresiva, a la estructura construida o instalada en contacto con ella.
3.2. Material Seleccionado
Es el material utilizado en el relleno de las capas superiores que no tenga
contacto con las estructuras, debiendo reunir las mismas caractersticas fsicas del
material selecto, con la sola excepcin de que puede tener piedras hasta de 6 de
dimetro en un porcentaje mximo del 30%.
Si el material de la excavacin no fuera el apropiado, se reemplazar por Material
de Prstamo, previamente aprobado por la Empresa, con relacin a
caractersticas y procedencia.
El material para la formacin de los relleno ser colocado en capas horizontales
de 15 a 30 cm. de espesor de acuerdo a lo recomendado por el proyectista,
deben abarcar todo el ancho de la seccin y ser esparcidas suavemente, con
equipo esparcidor u otro equipo aplicable. Capas de espesor mayor de 30 cm. no
sern usadas sin autorizacin del Ingeniero Supervisor.
Los rellenos por capas horizontales debern ser ejecutados en una longitud que
hagan factible los mtodos de acarreo, mezcla, riego o secado y compactacin
usados.
Si no est especificado de otra manera en los planos o en disposiciones
especiales, el terrapln ser compactado para producir una densidad media de
92% (pero no menor de 98%) de la mxima determinada por el mtodo de prueba
de las Cinco Capas (Estado de California) o bien se compactar hasta obtener
por lo menos el 95% de la densidad obtenida por el mtodo de prueba Proctor
Modificado.
4. ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE MANUAL
Bajo esta Partida del Contrato comprende el suministro de toda la mano de obra incluye


leyes sociales, servicios y herramientas para ejecutar todo el trabajo de eliminacin de
material excedente hasta una distancia promedio 30m en los lugares sealados tal como
indican los planos y las especificaciones tcnicas u ordenado en forma escrita por el
supervisor, a excepcin de trabajos especficamente incluidos bajo otras partidas de
Contrato.
La eliminacin de desmonte deber ser peridica, no permitiendo que permanezca en la
obra ms de un mes, salvo lo que se va a usar en los rellenos.
5. NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL
Consiste en la nivelacin y compactacin del terreno natural luego de haber sido cortado o
rellenado segn corresponda, en los ambientes interiores. El terreno nivelado estar en
condiciones de recibir la capa de afirmado y se compactar haciendo uso pisones
manuales.
6. OBRAS DE CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 2 MEZCLA 1:12
Es una capa de concreto simple que se aplica sobre el terreno de cimentacin luego de
concluidos los trabajos de excavacin; el propsito de este elemento es eliminar las
irregularidades del fondo, proporcionar una superficie horizontal plana nivelada con la cota
de fondo de zapatas y servir de base para el trazado de los ejes de los mismos.
Materiales:
Se emplearn todos los materiales necesarios que cumplan con los requisitos generales de
calidad incluidas en las especificaciones tcnicas para la produccin de concreto.
Para la partida presente el concreto debe tener una proporcin 1:12 cemento Hormign.
Ejecucin:
Luego de terminadas las operaciones de excavacin colocar plantillas de piedra con
concreto en toda el rea, que sean seguras y consistentes a la vez que deben estar
niveladas con la cota de fondo segn cada estructura y que es indicada en su plano
respectivo. Debe contarse toda irregularidad que sobresale por encima de este nivel y
nunca hacer rellenos.
Previo al vertido del concreto eliminar todo material suelto, deletreo, orgnico u otro afn y
regar con agua todo el rea evitando la formacin de charcos; luego si el terreno es rocoso
espolvorear cemento puro y fresco.
El concreto ser transportado y colocado de acuerdo con las especificaciones tcnicas de
concreto.
CONCRETO 1:10+30%P.G. P/CIMIENTO CORRIDO Y SOBRECIMIENTO
Este rubro comprende el anlisis de los elementos de concreto que no llevan armadura
metlica. Involucra tambin a los elementos de concreto ciclpeo, resultante de la adicin
de piedras grandes en volmenes determinados al concreto
El concreto simple puede ser elaborado con hormign en lugar de los agregados fino y
grueso. Se aceptar la incorporacin de pedrones de la dimensin y en cantidad indicada
en los planos, siempre y cuando cada pedrn pueda ser envuelto ntegramente por
concreto.
El concreto ciclpeo ser fabricado con una mezcla de cemento-hormign, proporcin 1:12
Y 1:10 con 30% de piedra grande no mayor de 8", esta dosificacin deber respetarse
asumiendo el dimensionamiento propuesto en el plano de cimentaciones. En todo caso
deber aceptarse una resistencia a la compresin equivalente a 100 Kg/cm2. , Como
mnimo, a los 28 das de fragua.
El vaciado se comenzar con una capa de mezcla luego ir una capa de piedra y as
sucesivamente hasta llegar a la altura requerida. Se procurar que las piedras grandes no


se junten unas con otras. La cara plana horizontal del cimiento debe quedar a nivel con
superficie rugosa.
7. ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
Esta seccin incluye el suministro de encofrados para concreto arquitectnico y concreto
estructural, tal como ha sido especificado y mostrado en los planos.
El concreto arquitectnico se define como el concreto para las siguientes superficies
expuestas de concreto armado:
- Paredes interiores
- Paredes exteriores hasta 15 cm. debajo del nivel de terreno
- Paredes de tanques interiores hasta 15 cm., debajo del nivel normal de operacin de
agua.
- Vigas
- Columnas
- Partes inferiores de losas de piso, losas de techo y escaleras

Suministrar acabados lisos de concreto, con relieves en forma de ranuras en V en los
lugares en que se indiquen.
El concreto estructural se define como todo el concreto que no es el arquitectnico.
Los andamiajes y encofrados tendrn una resistencia adecuada para resistir con seguridad
y sin deformaciones apreciables las cargas impuestas por su peso propio, el peso o empuje
del concreto y una sobrecarga no inferior a 200 Kg. /m. Los encofrados sern hermticos a
fin de evitar la prdida de lechada y sern adecuadamente arriostrados y unidos entre s a
fin de mantener su posicin y forma. Los encofrados sern debidamente alineados y
nivelados de tal manera que formen elementos en la ubicacin y de las dimensiones
indicadas en los planos.
1. Materiales
Los materiales para encofrado en concreto estructural debern atender a las
siguientes recomendaciones:
- Obtencin de la aprobacin por escrito del Ingeniero Supervisor para los
materiales de los encofrados antes de la construccin de los mismos.
- Utilizacin de un agente de liberacin, que sea del tipo no reactivo.
- Utilizacin uniones, sujetadores y prensas, del tipo que al ser retirados los
encofrados, no quede ningn metal ms cerca de 25 Mm. de la superficie de
concreto. No se permitir amarres de alambre.
- Suministro de amarres que queden incorporados al concreto, junto con una
arandela estampada u otro dispositivo adecuado para prevenir la infiltracin
de humedad a travs de estos amarres.
- Utilizacin de tarugos, conos, arandelas, u otros dispositivos que no dejen
huecos o depresiones mayores de 22 Mm. de dimetro.
En el caso de encofrado para concreto arquitectnico debern atender al que
sigue:
- Construccin de encofrados utilizando triplay o madera terciada Plyform,
Clase 1, de alta Densidad (HDO), de 19 Mm. Utilizar materiales para
superficie que tengan un peso menor de 60-60.
- Utilizacin de una membrana delgada para separar el encofrado del concreto
y utilizar disolvente (thiner), segn recomendaciones proporcionadas por el
fabricante de membranas de recubrimiento.
- Utilizacin de pernos hembras, con sellos a prueba de agua, para amarres de


los encofrados.
- Utilizacin de revestimientos para encofrados que tengan 25 Mm. de
profundidad, hechos con Dura-Tex, elastomtrico, en patrones de
cuadernas partidas, de modo que encaje con las existentes. Suministrar
revestimientos de encofrados que cubran totalmente las longitudes y altura
completa del mismo, sin juntas horizontales, excepto donde ha sido mostrado.
Utilizar madera para encofrados a utilizarse en revestimientos de encofrados
- Utilizacin de relieves verticales elastomtricos con ranuras en V, en las
bandas de concreto y en las juntas de relieve horizontales, en los
revestimientos de encofrados de concreto, de las formas mostradas.
- Utilizacin de un agente de liberacin o producto de despegue para
desmoldar, que no sea reactivo.
2. Ejecucin
A. Seguir los siguientes detalles para todos los encofrados de concreto
estructural:
A.1 Suministrar encofrados que sean consistentes, apropiadamente
arriostrados y amarrados, para mantener la posicin y forma
adecuada, a fin de resistir todas las presiones a las que pueden ser
sometidos. Hacer los encofrados lo suficientemente hermticos para
evitar fugas de concreto.
A.2 Determinar el tamao y espaciamiento de los pies derechos y
arriostre por la naturaleza del trabajo y la altura a la cual se colocara
el concreto. Hacer encofrados adecuados para producir superficies
lisas y exactas, con variaciones que no excedan 3 Mm., en cualquier
direccin, desde un plano geomtrico. Lograr uniones horizontales
que queden niveladas y uniones verticales que estn a plomo.
A.3 Suministrar encofrados que puedan ser utilizados varias veces y en
nmero suficiente, para asegurar el ritmo de avance requerido.
A.4 Limpiar completamente todos los encofrados antes de reutilizarlos e
inspeccionar los encofrados inmediatamente antes de colocar el
concreto. Eliminar los encofrados deformados, rotos o defectuosos
de la obra.
A.5 Proporcionar aberturas temporales en los encofrados, en
ubicaciones convenientes para facilitar su limpieza e inspeccin.
A.6 Cubrir toda la superficie interior de los encofrados con un agente de
liberacin adecuado, antes de colocar el concreto. No se permite que
el agente de liberacin este en contacto con el acero de refuerzo.
A.7 Asumir la responsabilidad de la adecuacin de todos los encofrados,
as como de la reparacin de cualquier defecto que surgiera de su
utilizacin.
B. Seguir las siguientes indicaciones para todos los encofrados para concreto
arquitectnico:
B.1 Conformar todos los detalles de construccin de los encofrados a la
seccin 2.5.3, sub-secciones A1, A2, A3, A6 y A7 y a los
requerimientos de esta seccin.
B.2 Limpiar completamente y recubrir ligeramente los paneles de triplay
HDO, antes de cada uso adicional. No utilizar los encofrados ms de
tres veces.


B.3 Recubrir los encofrados e instalar bandas en relieve, en estricta
conformidad con las instrucciones y recomendaciones escritas del
fabricante. Taponar los extremos del recubrimiento del encofrado y
encintar todas las juntas y bordes de los encofrados utilizando una
cinta esponjosa de 3 Mm. de espesor por 19 Mm. de ancho,
centrados en las juntas; luego aplicar un compuesto para calafatear,
de acuerdo a las recomendaciones del fabricante, cada vez que se
coloquen los encofrados. Asegurarse que este presente un
representante del fabricante del tipo de recubrimiento, en el lugar de
la obra para supervisar la instalacin del recubrimiento de
encofrados durante todo el proyecto.
B.4 Instalar encofrados para concreto liso, de manera que no se
encuentren uniones horizontales en el encofrado, y alinear los
encofrados de manera tal, que las uniones verticales coinciden
exactamente solo con las ranuras en forma de V. Distanciar los
amarres de los encofrados siguiendo un patrn uniforme liso y en
paneles entre los relieves, si es que las hubiera.
B.5 Construir vigas y soleras contra flecha, de 12,7 Mm. en 6,1 m
suficientemente arriostradas, apuntaladas y acuadas, para prevenir
desviaciones. Sujetar con prensa los lados de las columnas, de
acuerdo con esta especificacin, utilizando abrazaderas de metal,
distanciadas de acuerdo a las instrucciones del fabricante.
B.6 Suministrar ngulos externos para paredes, vigas pilares, columnas,
aberturas para las ventanas y viguetas con tiras biseladas de 19 Mm.
B.7 Aplicar a las superficies de los paneles de encofrados para concreto,
una capa de pelcula delgada de recubrimiento.
B.8 Aplicar el agente de liberacin en estricto acuerdo con las
recomendaciones del fabricante.

1. Clases de concreto
Para cada tipo de construccin en las obras, la calidad del concreto especificada en
los planos se establecer segn su clase, referida sobre la base de las siguientes
condiciones:
- Resistencia a la compresin especificada fc a los 28 das
- Relacin de agua / cemento mxima permisible en peso, incluyendo la humedad
libre en los agregados, por requisitos de durabilidad e impermeabilidad.
- Consistencia de la mezcla de concreto, sobre la base del asentamiento mximo
(Slump) permisible.
2. Resistencia de concreto
La resistencia de compresin especificada del concreto fc para cada porcin de la
estructura indicada en los planos, se refiere a la alcanzada a los 28 das, a menos que
se indique otra.
3. Diseo de mezclas de concreto
La determinacin de la proporcin de agregados, cemento y agua de concreto se
realizar mediante mezclas de prueba de modo que se logre cumplir con los requisitos
de trabajabilidad, impermeabilidad resistencia y durabilidad exigidos para cada clase
de concreto.


Las series de mezclas de pruebas se harn con el cemento Portland Tipo I u otro
especificado o sealado en los planos, con proporciones y consistencias adecuadas
para la colocacin del concreto en obra, usando las relaciones agua/cemento
establecidas, cubriendo los requisitos para cada clase de concreto.
4 Pruebas de resistencia de concreto
El procedimiento se describe en las especificaciones tcnicas de la partida Prueba de
Calidad de concreto (prueba a la compresin)
5 Consistencia del concreto
Las proporciones de agregado-cemento sern tales que se pueda producir una mezcla
fcilmente trabajable (y que adems tengan la resistencia especificada), de manera
que se acomode dentro de las esquinas y ngulos de las formas y alrededor del
refuerzo con el mtodo de colocacin empleado en la obra; pero que no permita que
los materiales se segreguen o produzcan un exceso de agua libre en la superficie.

Asentamiento Permitido
Clase de Construccin
Asentamiento en Pulgadas
Mximo Mnimo
Zapatas o placas reforzadas
Zapatas sin armar y muros C
Losa, vigas, muros reforzados
Columnas
3
3
4
4
1
1
1
1
Se recomienda usar los mayores SLUMP para los muros delgados, para el concreto
expuesto y zona con mucha armadura.
6 Pruebas de consistencia del concreto
Las pruebas de consistencia se efectuarn mediante el ensayo de asentamiento, de
acuerdo con la Norma ASTM-C-143 del Mtodo de Ensayo de Asentamiento
(SLUMP) de concreto de cemento Portland. Los ensayos de asentamiento del
concreto fresco, se realizarn por lo menos durante el muestreo para las pruebas de
resistencia y con una mayor frecuencia, segn lo ordene el Supervisor, a fin de
verificar la uniformidad de consistencia del concreto.
En todo caso el Residente supervisar las pruebas necesarias de los materiales y
agregados de los diseos propuestos de mezcla y del concreto resultante, para
verificar el cumplimiento con los requisitos tcnicos y especificaciones de la obra.
7 Aceptacin del concreto
Para el caso de concreto armado, se requiere como base de aceptacin que el
promedio de cualquier grupo de 5 ensayos de resistencia sea igual o mayor que la
resistencia especificada en los planos y no ms de un 20% de los ensayos de
resistencia, tengan valores menores que la resistencia especificada en los planos.
Esto cuando se refiere a diseo, segn parte IV-A del Reglamento del ACI-318.
Para estructuras diseadas de acuerdo a la parte IV-B del Reglamento ACI-318 y para
estructuras pretensadas, el promedio de cualquier grupo de 3 ensayos consecutivos
de resistencia de especimenes curados en el laboratorio que representan cada clase
de concreto ser igual o mayor que la resistencia especificada; y no ms del 10% de
los ensayos de resistencia tendrn valores menores que la resistencia especificada.
Cuando los especimenes curados en el Laboratorio, no cumplieran los requisitos de
resistencia, el Ingeniero de Control tendr el derecho de ordenar cambios en el
concreto suficiente como para incrementar la resistencia y cumplir con los requisitos
especificados.


Cuando en opinin del Ingeniero Inspector, las resistencias de los especimenes
curados en el campo estn excesivamente debajo de la resistencia de los curados en
el laboratorio, pueden exigirse al Contratista que mejore los procedimientos para
proteger y curar el concreto, en caso de que muestre deficiencias en la proteccin y
curado del Ingeniero Supervisor puede requerir ensayos de acuerdo con Mtodos de
obtener, proteger, reparar y ensayar especimenes de concreto endurecidos para
resistencia a la compresin y a la flexin (ASTM-C-42) u ordenar prueba de carga,
como se indica el captulo de 2 del (ACI 318), para aquella porcin de la estructura
donde ha sido colocado el concreto.
8. Materiales
Cemento
El cemento que se utilizar ser el cemento Portland normal Tipo I (u otro Tipo
especificado en los planos), debindose cumplir los requerimientos de las
especificaciones ASTM-C150, para Cemento Portland.
El empleo de cemento Portland Tipo I (u otro Tipo), se har de acuerdo a lo indicado
en los planos y las especificaciones tcnicas.
El cemento ser transportado de la fbrica al lugar de la obra, de forma tal que no est
expuesto a la humedad y el sol. Tan pronto llegue el cemento a obra ser almacenado
en un lugar seco, cubierto y bien aislado de la intemperie, se rechazarn las bolsas
rotas y/o con cemento en grumos. No se arrumar a una altura de 10 sacos.
Si se diera el caso de utilizar cemento de diferentes tipos, se almacenarn de manera
que se evite la mezcla o el empleo de cemento equivocado.
Si el cemento a usarse permaneciera almacenado por un lapso mayor de 30 das, se
tendr que comprobar su calidad mediante ensayos.
Agregados
Los agregados que se usarn sern el agregado fino o arena y el agregado grueso
(piedra chancada) o grava del ro limpia, en todo caso el residente, realizar el estudio
y seleccin de canteras para la obtencin de agregados para concreto que cumplan
con los requerimientos de las Especificaciones ASTM C 33.
Arena
El agregado fino, consistir de arena natural o producida y su gradacin deber
cumplir con los siguientes lmites:
Estar libre de materia orgnica, sales, o sustancias que reaccionen perjudicialmente
con los lcalis del cemento.
La gradacin del agregado grueso ser continua, conteniendo partculas donde el
tamao nominal hasta el tamiz # 4, debiendo cumplir los lmites de granulometra
establecidos en las Especificaciones ASTM-C-33.
Tamiz % que pasa Acumulado
3/8
NE 4
NE 8
NE 16
NE 30
NE 50
NE 100
NE 200
--- 100
95 a 100
80 a 100
50 a 85
25 a 60
10 a 30
2 a 10
0 a 0


Agregado grueso
Deber ser de piedra o grava rota o chancada, de grano duro y compacto,
limpia de polvo, materia orgnica, barro o otras sustancia de carcter deletreo.
En general deber estar de acuerdo con las normas ASTM C-33-61T, el tamao
mxima para losas y secciones delgadas incluyendo paredes, columnas y vigas
debern ser de 3.5 cm. La forma de las partculas de los agregados deber ser
dentro de lo posible redonda cbica.
El tamao nominal del agregado grueso, no ser mayor de un quinto de la medida ms
pequea entre los costados interiores de los encofrados; dentro de los cuales el
concreto se vaciar.
El contenido de sustancias nocivas en el agregado grueso no exceder los siguientes
lmites expresados en % del peso de la muestra:
- Granos de arcilla : 0,25 %
- Partculas blandas : 5,00 %
- Partculas ms finas que la malla # 200 : 1,00 %
- Carbn y lignito : 0,50 %
El agregado grueso, sometido a cinco ciclos del ensayo de estabilidad, frente al
sulfato de sodio tendr una prdida no mayor del 12%.
El agregado grueso sometido al ensayo de abrasin de los ngeles, debe tener un
desgaste no mayo del 50%.
Hormign
El hormign ser un material de ro o de cantera compuesta de partculas fuertes,
duras y limpias libre de cantidades perjudiciales de polvo blandas o escamosas,
cidos, materiales orgnicos o sustancias perjudiciales.
Aditivos
Slo se podr emplear aditivos aprobados por el Ingeniero Inspector. En
cualquier caso queda expresamente prohibido el uso de aditivos que contengan
cloruros y/o nitratos.
Agua de mezcla
El agua que se usa para mezclar concreto ser limpia y estar libre de cantidades
perjudiciales de aceites, lcalis, sales, materiales orgnicos y otras sustancias que
puedan ser dainas para el concreto.
9. Almacenamiento de materiales
Almacenamiento del cemento
El cemento ser transportado de la fbrica al lugar de la obra, de forma tal que no est
expuesto a la humedad y el sol. Tan pronto llegue el cemento a obra ser almacenado
en un lugar seco, cubierto y bien aislado de la intemperie, se rechazarn las bolsas
rotas y/o con cemento en grumos. No se arrumar a una altura mayor de 10 sacos.
Si se diera el caso de utilizar cemento de diferentes tipos, se almacenarn de manera
que se evite la mezcla o el empleo de cemento equivocado.
El cemento a granel se almacenar en silos adecuados u otros elementos similares
que no permitan la entrada de humedad.
Si el cemento a usarse permaneciera almacenado por un lapso mayor de 30 das, se
tendr que comprobar su calidad mediante ensayos.
Almacenamiento de agregados


Los agregados en la zona de fabricacin del concreto, se almacenarn en forma
adecuada para evitar su deterioro o contaminacin con sustancias extraas. Se
descargarn de modo de evitar segregacin de tamaos. Los agregados almacenados
en pilas o tolvas, estarn protegidos del sol, para evitar su calentamiento.
Cualquier material que se haya contaminado o deteriorado, no ser usado para
preparar concreto.
Los agregados debern de ser almacenados o apilados en forma de que se prevenga
una segregacin (separacin de las partes gruesas de las finas) o contaminacin
excesiva con otros materiales o agregados de otras dimensiones.
Para asegurar que se cumplan con estas condiciones el Ingeniero Residente har
muestreos peridicos para la realizacin de ensayos de rutina en lo que se refiere a la
limpieza y granulometra.
La arena deber dejarse drenar hasta que se haya llegado a un contenido de
humedad uniforme.
10. Fabricacin y transporte del concreto
Dosificacin del concreto
La proporcin de mezclas de concreto, se harn en peso, el equipo de dosificacin
permitir que las proporciones de cada uno de los materiales que componen la
mezcla, puedan ser medidas en forma precisa y verificada fcilmente en cualquier
etapa del trabajo.
El cemento y los agregados se medirn por peso en forma separada. La medicin del
agua de mezclado se har con medidores de volumen con tanques de medicin
cilndricos con una precisin del 1%.
La medicin en peso se har con una precisin dentro de 1 % para el cemento y 2 %
de precisin para los agregados.
Antes de iniciar las operaciones de dosificacin se proceder a la verificacin de la
exactitud de pesado de las balanzas para el cemento y agregados, lo mismo que los
equipos de medicin de agua, dicho control se realizar con la debida frecuencia
durante el tiempo que dure la fabricacin del concreto, a fin de verificar la precisin del
equipo de dosificacin.
Mezclado de concreto
Todo el concreto se mezclar hasta que exista una distribucin uniforme de todos los
materiales y se descargar completamente antes de que la mezcladora se vuelva a
cargar.
El equipo y los mtodos para mezclar concreto sern los que produzcan uniformidad
en la consistencia, en los contenidos de cemento y agua, y en la graduacin de los
agregados, de principio a fin de cada revoltura en el momento de descargarse.
El mezclado del concreto, se har en mezcladora del tipo aprobado. El volumen del
material mezclado no exceder la capacidad garantizada por el fabricante o del 10 %
ms de la capacidad nominal.
La velocidad del mezclado ser la especificada por el fabricante.
El tiempo de mezclado se medir desde el momento en que todos los materiales
slidos se hallen en el tambor de mezclado con la condicin que todo el agua se haya
aadido antes de transcurrido una cuarta parte del tiempo de mezclado.
Los tiempos mnimos de mezclados sern:


(a) Un minuto y medio para mezcladoras de 1,0 m3 o menos de capacidad.
Para mezcladoras con capacidades mayores de 1,0 m3 se aumentar el tiempo de
mezclado, 15 segundos para cada metro cbico o fraccin adicional de capacidad.
El concreto premezclado, se preparar y entregar de acuerdo con los requisitos
establecidos en la Norma ASTM C94 de Especificaciones de Concreto
Premezclado.
La eficiencia del equipo de mezclado ser controlada mediante la prueba de
funcionamiento de la mezcladora, segn la Norma USBR, designacin 126 de esta
prueba, del Concrete Manual.
Sobre la base de los resultados de esta aprueba el Supervisor podr disponer el retiro
o arreglo de la mezcladora, o bien determinar las condiciones de funcionamiento
(Carga mxima, velocidad de rotacin, etc.), ms aptas para poder garantizar la
uniformidad de la calidad especificada del concreto.
Transporte del concreto
El transporte se har por mtodos que no permitan la prdida del material ni de la
lechada del concreto; el tiempo que dure el transporte se procurar que sea el menor
posible.
No se permitir transportar el concreto que haya iniciado su fragua o haya endurecido,
ni an parcialmente.
11. Colocacin, consolidacin y curado del concreto
Colocacin del concreto
Antes del vaciado se removern todos los materiales extraos que puedan haber en el
espacio que va a ocupar el concreto antes que ste sea vaciado del concreto, el
inspector deber aprobar la preparacin de ste, despus de haber controlado las
superficies en las que se asienta el concreto, aprobando los equipos y sistemas de
puesta en obra del concreto.
El concreto para rellenar algn volumen fuera de la seccin que se indica en los
planos, producido por sobre excavacin, ser de la misma calidad que el de la
estructura adyacente.
El concreto deber ser conducido para todo uso desde la mezcladora al lugar de
vaciado por mtodos que no produzca segregacin de los materiales. El concreto
deber ser depositado tan prximo como sea posible de su posicin final.
El llenado deber ser realizado en forma tal que el concreto est en todo momento en
estado plstico y fluya rpidamente en todos los rincones y ngulos de las formas.
Todo el concreto ser consolidado por medio de vibradores mecnicos internos
aplicados directamente dentro del concreto en posicin vertical. (Vibrador de aguja).
La intensidad y duracin de la vibracin ser suficiente para lograr que el concreto
fluya, se compacte totalmente y embona a las armaduras, tubos, conductos,
manguitos y otra obra similar. Los vibradores sin embargo, no debern ser usados
para mover el concreto, sino a una pequea distancia horizontalmente.
El aparato vibrador deber penetrar en la capa colocada previamente para que las dos
capas sean adecuadamente consolidadas juntas, pero no deber penetrar en las
capas ms bajas, que ya han obtenido la fragua Primaria. La vibracin ser
interrumpida inmediatamente cuando un viso de mortero aparezca en la superficie.
Se deber disponer de un nmero suficiente de vibradores para proporcionar la
seguridad de que el concreto que llegue pueda ser compactado adecuadamente


dentro de los primeros 15 minutos despus de colocado. La vibracin ser
suplementada si es necesario por un varillado a mano o paleteado, sobre todo en las
esquinas y ngulos de los encofrados, mientras el concreto se encuentre en el estado
plstico y trabajable.
Consolidacin del concreto
Durante o inmediatamente despus del vaciado, el concreto ser consolidado
mediante vibracin, durante la ejecucin del vibrado no debe ocurrir segregacin,
cangrejeras, acumulaciones de lechada o mortero en la superficie.
Curado del Concreto
El curado de concreto deber iniciarse tan pronto como sea posible sin daar la
superficie del concreto y prolongarse ininterrumpidamente por un mnimo de siete das,
el concreto debe ser protegido del secado prematuro, temperaturas excesivamente
calientes o fras, esfuerzos mecnicos, debe ser mantenido con la menor prdida de
humedad y a una temperatura relativamente constante por el perodo necesario para
la hidratacin del cemento y endurecimiento del concreto.
El concreto ya vaciado en la obra debe ser mantenido constantemente hmedo ya sea
por frecuentes riesgos o cubrindolo con una capa superficie de arena u otro material.
En el caso de superficies verticales; columnas y muros, el curado se efectuar
aplicando una membrana selladora.
12. Juntas de construccin
La junta de construccin se har nicamente donde muestre el cuadro de vaciado
preparado al efecto por el ingeniero, y su disposicin ser previa orden de ste.
El concreto deber vaciarse continuamente de manera que la unidad de la base se
conserve.
10. ACERO FY=4200KG/CM2
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/ZAPATAS
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/COLUMNAS
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/VIGAS
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/LOSAS ALIGERADAS
ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO P/ESCALERAS
Esta seccin incluye los requisitos para proporcionar refuerzo de concreto tal como se
indica y se especifica en este documento.
El refuerzo incluye varillas de acero, alambres y mallas de alambre soldado tal como se
muestra y especfica.
1 . Material
Resistencia
El acero est especificado en los planos sobre la base de su carga de fluencia
correspondiente a fc=4200 Kg/cm debiendo satisfacer las siguientes
condiciones:
- Corrugaciones de acuerdo a la Norma ASTM A-615, 815
- Carga de rotura mnima de 5900 Kg/cm
- Elongacin en 20 cm. Mnimo 8%
2. Suministro
El acero deber ser suministrado en la obra en paquetes fuertemente
atados, identificados cada grupo tanto de varillas rectas y dobladas con una


etiqueta metlica, donde aparezca el nmero que corresponda a los planos de
colocacin de refuerzo y lista de varillas.
Las varillas debern estar libres de cualquier defecto o deformacin y dobleces
que no puedan ser fcil y completamente enderezados en el campo. Debern ser
suministrados en longitudes que permitan colocarlas convenientemente en el
trabajo y lograr el traslape requerido segn se muestra.
En el caso de malla de alambre del tipo soldado elctricamente, los alambres
estarn dispuestos en patrones rectangulares, en los tamaos indicados o
especificados que cumpla con los requerimientos de las normas ASTM A185.
Sern suministrados apoyos de varillas y otros accesorios y de ser necesario,
soportes adicionales para sostener las varillas en posicin apropiada mientras se
coloca el concreto.

3 . Almacenamiento y limpieza
Las varillas de acero debern almacenarse fuera del contacto con el suelo,
de preferencia cubiertos y se mantendrn libres de tierra, suciedad, aceites,
grasas y oxidacin excesiva.
Antes de ser colocado en la estructura, el refuerzo metlico deber limpiarse de
escamas de laminado, de cualquier elemento que disminuya su adherencia.
Cuando haya demora en el vaciado del concreto, la armadura se inspeccionar
nuevamente y se volver a limpiar cuando sea necesario.
4. Fabricacin
Ningn material se fabricar antes de la revisin final y aprobacin de los planos
detallados.
Toda la armadura deber ser cortada a la medida y fabricada estrictamente como
se indica en los detalles y dimensiones mostrados en los planos del proyecto. La
tolerancia de fabricacin en cualquier dimensin ser 1 cm.
Las barras no debern enderezarse ni volverse a doblar en forma tal que el
material sea daado.
No se usarn las barras con ondulaciones o dobleces no mostrados en los planos,
o las que tengan fisuras o roturas. El calentamiento del acero se permitir
solamente cuando toda la operacin sea aprobada por el inspector o proyectista.
5. Colocacin de la armadura
La colocacin de la armadura ser efectuada en estricto acuerdo con los planos y
con una tolerancia no mayor de 1 cm. Ella se asegurar contra cualquier
desplazamiento por medio de amarras de alambre ubicadas en las intersecciones.
El recubrimiento de la armadura se lograr por medio de espaciadores de
concreto tipo anillo u otra forma que tenga un rea mnima de contacto con el
encofrado.
6 . Soldadura
Todo empalme con soldadura deber ser autorizado por el inspector o proyectista.
Se usarn electrodos de la clase AWS E-7018 (Tenacito 75 de Oerlikon o similar).
Deber precalentarse la barra a 100C aproximadamente y usarse electrodos
completamente secos y precalentados a 200C.
El procedimiento de soldadura ser aprobado por el proyectista. La soldadura ser


realizada slo por soldadores calificados mediante pruebas de calificacin.
Para soldaduras de barras de acero se seguir la norma ASTM complementada
con la AWS-D12.1 Prcticas recomendadas para soldar acero de refuerzo,
insertos metlicos y conexiones en construcciones de concreto armado.
En caso de que este acero sea obtenido en base a torsionado u otra semejante de
trabajo en fro, slo podr ser soldado con soldadura tipo Poehler Fox Spe o
Armco Shiell Arc 85 otra de igual caracterstica.
7. Empalmes
Los empalmes crticos y los empalmes de elementos no estructurales se muestran
en los planos. Para otros empalmes usarn las condiciones indicadas en
Empalmes de Armadura, de acuerdo con el presente cuadro:

Empalmes de Armadura
Concepto Columnas
Vigas Losas y Viguetas Placas, Muros de Contencin y
Confinamiento de Albailera
tirantes
Zona 1 Zona 2 Zona 3 Zona 4
1. Longitud
del empalme para
3/8 (en cm)

5/8
3/4
1

30
40
50
60
75

40
55
70
90
160

35
45
55
70
120

35
45
55
70
120

30
30
40
50
90

35
45
55
70
120

50
60
75
95
175
2. Ubicacin
del empalme
En
cualquier
sitio. La
mitad de la
altura es
recomenda
ble
Ver esquema En cualquier sitio En cualquier sitio
3. Mximo
nmero de barras
que se pueden
empalmar en una
seccin
1/2 3/4 1/2 3/4 alternadas alternadas
4. Notas
---
Reducir empalmes: 10% para concreto fc = 280
Kg/cm
2
, pero no menor de 30 cm.
--- ---

11. LADRILLOS DE ARCILLA PARA TECHO DE 15x30x30 CM.
Son elementos de relleno que sirven para aligerar el peso de la losa y adems para
conseguir una superficie uniforme del cielo raso. Cumplirn las normas establecidas para
los ladrillos de arcilla
12. PRUEBA DE CALIDAD DE CONCRETO (COMPRESION)
La resistencia de cada clase de concreto ser comprobada peridicamente. Con este fin
se tomarn testigos cilndricos de acuerdo a la norma ASTM C301 en la cantidad mnima
de dos testigos por cada 30 m3 de concreto colocado, pero no menos de dos testigos por
da para cada clase de concreto. En cualquier caso cada clase de concreto ser
comprobada al menos por cinco "pruebas".
La "prueba" consistir en romper dos testigos de la misma edad y clase de acuerdo a lo
indicado en la norma ASTM C39. Se llamar resultado de la "prueba" al promedio de los
dos valores.
El resultado de la "prueba" ser considerado satisfactorio si el promedio de tres resultados
consecutivos cualesquiera es igual o mayor que el f'c requerido. El constructor llevar un
registro de cada par de testigos fabricados en el que constar su nmero correlativo, la
fecha de elaboracin, la clase de concreto, el lugar especfico de uso, la edad al momento
del ensayo, la resistencia de cada testigo y el resultado de la "prueba". Los ensayos sern
efectuados por un laboratorio independiente de la organizacin del constructor y aprobado
por el inspector o proyectista. El constructor incluir el costo total de los ensayos en su
presupuesto.


13. COBERTURA CON TEJA ANDINA TIPO ETERNIT
Al colocarse las planchas se tendr un especial cuidado en los traslapes respectivos antes
de su fijacin.
Perfore con taladro elctrico de baja velocidad o de accin manual, el dimetro de la
perforacin debe ser de un 50% mayor que el dimetro del accesorio de fijacin.
Las planchas deben fijarse sobre vigas o viguetas mediante tirafones y/o ganchos
especiales hechos en obra, de un dimetro mnimo de ganchos chatos. Los elementos
deben ser galvanizados. Los tirafones tendrn sus arandelas y chupones en la cabeza para
no permitir el paso de agua de lluvia.
Para evitar la superposicin de 4 planchas deber despuntarse las 2 planchas intermedias.
El corte tendr 3 cms. de ancho y un largo igual al traslape longitudinal. Efectuar el
despunte con punta de marcar (carburo de tungsteno), serrucho, sierra de arco o sierra
elctrica de baja velocidad.
14. CUMBRERA DE TEJA ANDINA TIPO ETERNIT
Se emplearn cumbrera de Teja Andina Eternit, anclados a la correa con tirafones de
4X1/2 con sus respectivas arandelas y chupones de plsticos. Se tendr mucho cuidado
de que los canales queden bien alineados.
15. MUROS Y TABIQUES
La albailera de los muros de cabeza y soga en las edificaciones sern construidas con
ladrillos de arcilla.
1. Materiales
1.1 Ladrillos K.K. de arcilla
Ser un producto de tierra arcillosa seleccionada y arena debidamente dosificada,
mezclada con adecuada proporcin de agua, elaborado sucesivamente a travs
de las etapas de mezclado e integracin de la humedad, moldeo, secado y
cocido al fuego.
Todos los ladrillos macizos que se empleen ya sean King Kong o corriente
debern tener las siguientes caractersticas:
a) Resistencia: Carga mnima de rotura a la comprensin 130 Kg/cm2 (promedio
de 5 unidades ensayadas consecuentemente del mismo lote). Resistencia f'm
=45 kg/cm2 (u otros valores especificadas en los planos). Ver Norma de
Albailera E070 del Reglamento Nacional de Construcciones.
b) Durabilidad: Inalterable a los agentes externos
c) Textura: Homognea, grano uniforme
d) Superficie: Rugosa o spera
e) Color : Rojizo, amarillento, uniforme
f) Apariencia: Externamente ser de ngulos rectos, aristas vivas y definidas,
caras planas.
g) Dimensiones: Exactas y constantes dentro de lo posible
Toda otra caracterstica de los ladrillos, deber sujetarse a los Normas ASTM.
Se rechazarn los ladrillos que no posean las caractersticas antes mencionadas y
los que presenten notoriamente los siguientes defectos:
- Resquebraduras, fracturas, grietas, hendiduras.
- Los sumamente, porosos o permeables. Los insuficientemente cocidos y
crudos tanto interna como externamente. Los que al ser golpeados con el
martillo den un sonido sordo. Los desmenuzables.
- Los que presenten notoriamente manchas blanquecinas de carcter salitroso,


los que puedan producir eflorescencias y otras manchas, como veteados
negruzcos, etc.
- Los no enteros y deformes, as como los retorcidos y los que presenten
alteraciones en sus dimensiones.
- Los de caras lisas, no speras o que no presenten posibilidades de una
buena adherencia con el mortero.
En todos los casos, el Supervisor se reserva el derecho de comprobar estos
requisitos mediante las inspecciones y ensayos necesarios.
PUERTA DE MADERA APANELADA
La puerta de madera consta de cuatro tableros, tal como se indica en los planos
correspondientes. Consta de dos partes: 1) aplicas de 3/8 de espesor x 2 de ancho y por
una longitud igual a las partes del marco; 2) marco propiamente dicho de 2x4, cercos de
la hoja de 2x6 y de 2x8, de madera tornillo de primera, cepillado las cuatro caras,
pulido. Tablero de madera de de espesor de una sola pieza, lo indicado en los planos.
Todo en tornillo, cepillado, pulido.
Instalacin de marcos: Primero se fijarn, a los paramentos, las aplicas eje 3/8" x 2", las
que debern quedar centradas con respecto al eje de los marcos, de tal manera que el
marco sobresalga 1/2" a cada lado de la aplica. Luego se fijarn los marcos a los vanos,
mediante tornillos, los que penetrarn al tarugo, previamente colocado, por lo menos
40mm. La cantidad de tornillos por marco no ser menor de 10 unidades, repartidas 4 en
cada larguero y 2 en el cabezal; de todas formas, si se requiere mayor cantidad, se
colocar la necesaria como para que todo el marco pegue a la aplica y esta a su vez al
paramento, cerrando todas las rendijas. La cabeza del tornillo penetrar en el marco
10mm, para lo cual se habr taladrado un agujero ligeramente mayor que el dimetro de la
cabeza y hasta los 10 mm. Por encima de la cabeza se colocar un tarugo encolado, de la
misma madera que el marco y de la misma hebra.
Los marcos y las aplicas pegarn integramente en el tarrajeo del vano, sin dejar rendija.
No se acepta el uso de clavos.
Tableros: Para conformar los tableros se fabricarn los cercos, que sern de 6" de ancho
por 2" de espesor, para los laterales, y los intermedios y el cabezal y de 8" de ancho y 2"
de espesor para el cerco inferior, o lo indicado en planos. Llevarn en una de sus caras, un
canal de 12 mm de espesor o de acuerdo al espesor del tablero que se use, y que est
Indicado en los planos, y de 30 mm de profundidad, que servir para ensamblar los
tableros- Todas las uniones de los cercos sern espigadas pasantes, pegadas con cola.
EI ensamble de los tableros con los cercos se har a presin, con prensa mecnica,
mantenindolos en este estado hasta que haya secado totalmente el pegamento. Los
diseos de los cercos se encuentran en los planos de Arquitectura y su fabricacin se
sujetar estrictamente a ellos, lo mismo que el dimensionamiento
VENTANA DE MADERA
Las ventanas sern de madera tornillo de primera, cepillado y pulido las cuatro caras y
consta de 2x3 para los marcos y las divisiones horizontales y verticales, de 1 x3 para
los marcos de las hojas de las ventanas batientes, con rebajo para alojar el vidrio; topes de
x1 para hoja batiente; tope y junquillo para fijar el vidrio de x3/4 , se respetarn las
dimensiones fijadas en los planos.
Fabricacin:
Las ventanas sern fabricadas por operarios con experiencia en un taller provisto de las
mejores herramientas y equipos para cortar, rectificar, cepillar, pulir etc. Que aseguren un
perfecto acabado de acuerdo a la mejor prctica individual de actualidad, con encuentros y
ensambles exactos, todo con los detalles indicados en los planos.


Las uniones sern hechas a escuadra, espigadas pasantes, encolados utilizando prensas
especiales para mantener la unin pegada hasta el secado total de la cola.
Se tendr especial cuidado en la fabricacin de las hojas, para que estas no queden
alabeadas.
Los marcos de las ventanas se fijarn por tornillos, a los tarugos dejados en una cantidad
no menor de 3 por lado y con un espaciamiento mximo de 50 cm o en la cantidad
necesaria para hacer pegar totalmente el marco contra la superficie de asiento, de manera
que no queden rendijas. Los tornillos sern de la dimensin indicada en los planos o de tal
dimensin que permita penetrar en el tarugo no menos de 4 cm. La cabeza del tornillo ir
embutida en el marco, cuando menos 1 cm, sobre sta se colocar un tarugo de manera
de la misma hebra que la del marco.
Se colocarn dos bisagras por hoja batiente de las dimensiones indicadas en los planos.
CERRAJERIA
La Bisagras dos planchas de metal articulado sujetas al marco y a la hoja, que sirve para
abrir y cerrar y abrir las puertas y ventanas.
Para la puerta de colgar normales, se emplearn bisagras capuchinas, del tamao y
espesor indicado en los planos para fijarlas, tornillos de 7/8. Se colocarn cuatro bisagras
por hoja de puerta y dos por cada ventana batiente.
En cada una de las ventanas batientes se colocar un cerrojo de 2 para asegura el
mismo.
En cada puerta se colocar una manija de bronce de 4, que nos permita jalar la puerta
para cerrar con comodidad.
En las entradas Principales: Se usarn chapas de sobreponer con pistillo de dos y tres
golpes segn se indica en los planos, y cerrojos de dos vueltas con cilindros tipo FORTE
45 o similar. La cerrajera ser entregada en obra en sus envases originales e instalada
segn instrucciones del fabricante. Proteccin de las cerraduras: luego de instalar las
cerraduras, las perillas y escudos sern debidamente cubiertos hasta la terminacin de las
obras de construccin.
20. VIDRIOS
Su colocacin ser por cuenta de operarios especializados escogidos por el Contratista, el
cual se responsabilizar por los daos o imperfecciones.
Los vidrios empleados sern semi-dobles importados o cristal transparente de 3 mm de
espesor, de acuerdo al R.N.C., en relacin con las dimensiones asumidas en el Captulo
de Carpintera.
Las caractersticas sern: transparentes, impecables exentos de burbujas, manchas y
otras imperfecciones, las cuales sern condiciones que garanticen la calidad del mismo.
El Contratista garantizar la integridad de los vidrios hasta la entrega final de la obra.
Para la colocacin se retirar del marco, las molduras y junquillos, elementos propios de la
carpintera. Se cortar el vidrio con una variacin de 2 mm por dos de sus lados. Se
colocar el vidrio contra el cerco del marco, luego el junquillo sujetndolo con clavos para
madera sin cabeza.
Una vez colocados los vidrios, sern pintados con una lechada de cal, esto con el fin de
protegerlos de algn impacto.
21. PINTURAS
1.0 Generalidades


La pintura es el producto formado por uno o varios pigmentos, con o sin carga y otros
aditivos dispersos homogneamente en un vehculo, que se convierte en una pelcula
slida despus de su aplicacin en capas delgadas y que cumple con una funcin de
objetivo mltiple. Es un medio de proteccin contra los agentes destructivos del clima y
el tiempo; un medio de higiene que permita lograr superficies lisas, limpias y luminosas;
de propiedades aspticas, un medio de sealizacin e identificacin de las cosas y
servicios.
.
2.0 Pintura para Muros Interiores
2.01 Imprimante
Es una pasta a base de ltex a ser utilizado como imprimante. Deber ser un
producto consistente al que se le pueda agregar agua para darle una
viscosidad adecuada para aplicarla fcilmente.
En caso necesario el Contratista podr proponer y utilizar otro tipo de
imprimante, siempre y cuando cuente con la aprobacin del Ing. Inspector.
Al secarse deber dejar una capa dura, lisa y resistente a la humedad,
permitiendo la reparacin de cualquier grieta, rajadura, porosidad y
asperezas. Ser aplicado con brocha.
2.02 Ltex sinttico
Son pinturas compuestas por ciertas dispersiones en agua de resinas
insolubles; que forman una pelcula, hasta constituir una continua, al
evaporarse el agua. La pintura entre otras caractersticas, debe ser
resistente a los alcalis del cemento, resistente a la luz y a las inclemencias
del tiempo.
Se aplicar en los ambientes indicados en los planos respectivos.
Deber ser a base de ltex sinttico y con grado de fineza 5 como mnimo.
Deber evitar la formacin de hongos.
2.02 Preparacin de la superficie
De manera general, todas superficies por pintar debern estar bien limpias y
secas antes de recibir los imprimantes y pinturas. Previamente a ello, todas
las roturas, rajaduras, huecos, quiaduras, defectos, etc. sern resanados o
rehechos con el mismo material en igual o mayor grado de enriquecimiento.
Los resanes sern hechos cuidadosamente y lijados lo que sea necesario
para conseguir una superficie completamente uniforme con el resto.
2.04 Imprimacin
Despus de haber realizado la preparacin de las superficies de acuerdo al
punto 2.01 de la presente especificacin se aplicar el imprimante con brocha
y se dejar secar completamente. Se observar si la superficie est
perfectamente para recibir la pintura final, corrigiendo previamente cualquier
defecto.
2.05 Procedimiento de ejecucin
Los materiales a usarse sern extrados de sus envases originales y se
emplearn sin adulteracin alguna, procediendo de acuerdo a las
especificaciones de los fabricantes de los productos a emplearse. La pintura
se aplicar en capas sucesivas, a medida que se vayan secando las
anteriores. Se dar un mnimo de dos manos para las pinturas o las que sean


necesarias para cubrir la superficie.

Anlisis de Riesgo para las decisiones de Localizacin y diseo
Es importante que en las decisiones de localizacin y diseo se incluyan mecanismos
para evitar la generacin de vulnerabilidades por exposicin, fragilidad y resiliencia y
segn el resultado de llenar la lista de generacin de vulnerabilidades y se observa que
existe condiciones de peligro y / o vulnerabilidad, ser necesario que el proyecto
incorpore las medidas estructurales y no estructurales de reduccin de riesgos que sean
necesarias para el proyecto.
CUADRO N 60
PREGUNTAS SI NO
A. Anlisis de vulnerabilidad por Oposicin ( Localizacin )
1 la localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a
peligros de origen natural?
x
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro
es posible tcnicamente cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no
expuesta?
x
B-Anlisis de Vulnerabilidad por fragilidad ( Diseo) si no
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente de
acuerdo con el tipo de infraestructura que se trate?
x
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
x
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la
zona de ejecucin del proyecto?
x
4 Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto toman en cuenta
las caractersticas geogrficas , climticas ,y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto?
x
C Anlisis de Vulnerabilidad por Resiliencia si no
1 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos tcnicos por
ejemplo, sistemas alternativos para la provisin del servicio para hacer frente a la
ocurrencia de peligros naturales?
x
2 En la zona de ejecucin del proyecto existen mecanismos organizativos ( por
ejemplo , planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la
ocurrencia de peligros naturales.
x

Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas
para el Diseo de Locales Nivel bsico.
La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere
considerable cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede elaborarse
a partir de materias primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles, una u otra, en
cualquier lugar del Pas y con posibilidad de nivel de industrializacin adaptable a
cualquier volumen de produccin.
Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la
albailera a niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma


forma que lo que se hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado y
el acero, no sera posible la obtencin de todas las ventajas, econmica principalmente,
que podran lograrse con el material.
Condiciones Generales del Diseo , A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas
para el Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria- 2006
relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al
respecto. Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal
funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan
estar preparadas para el uso de equipamiento informtico, con las normas de seguridad
y de exclusividad que exige una enseanza moderna en el marco de los planteamiento
pedaggicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades educativos adecuados
a la realidad geogrfica.
METAS DE LAS ALTERNATIVAS
Se han planteado un grupo de acciones donde las principales diferencias se encuentran
en la intervencin a la infraestructura fsica, para las acciones a tomar se considerar el
sistema constructivo convencional con diferencias en la intervencin en el infraestructura
fsica.
Por lo tanto, las metas previstas a ser cubiertas por las alternativas son las mismas para
las 02 alternativas.
Para la solucin del problema se han considerado dos alternativas en ambos casos
cumplen con el objetivo durante la proyeccin del proyecto:

CUADRO N 61

4.5. Costos del Proyecto a Precios Privados
4.5.1. Presupuesto preoperativos de la alternativa 01
CUADRO N 61
ALTERNATIVA 1 Costos de Inversin Intangibles

4.5.2. Costos de Inversin de la Alternativa 01
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
2 Unica 0.00 1.30 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
3 Unica 0.00 1.30 12.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 Unica 0.00 2.30 14.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 Unica 0.00 3.30 16.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
6 Unica 0.00 1.30 13.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 1.30 79.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
Grado
Total
Indice
(m2/Alum)
Turno Seccin
Area del Aula
(m2)
TOTAL
Estudios Tcnicos (Expediente Tcnico) 1 10818.21 10818.21
TOTAL 10818.21
COSTOS DE INVERSIN - INTANGIBLES ALTERNATIVA N 02
COSTO TOTAL
S/.
COSTO
UNITARIO
CONCEPTO CANTIDAD


CUADRO N 62
ALTERNATIVA 1 (PRECIOS PRIVADOS)
ITEM DESCRIPCION DE PARTIDA UND
PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
I CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS
01 OBRAS PROVISIONALES

01.01 TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS glb 986.92 1.00 148.04 207.25 483.59 148.04 986.92
01.02 OFICINA, ALMACEN Y CASETA DE GUARDIANIA glb 689.00 1.00 103.35 144.69 337.61 103.35 689.00
01.03 CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA 3.60 M X 2.40 M u 345.00 1.00 51.75 72.45 169.05 51.75 345.00
01.04 CERCO PERIMETRICO PROVISIONAL DE ESTERAS m 30.46 30.00 137.09 191.92 447.82 137.09 913.92
02 TRABAJOS PRELIMINARES
02.01 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL m2 1.45 134.00 29.18 40.85 95.33 29.18 194.54
02.02 TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO m2 1.84 165.00 45.65 63.91 149.13 45.65 304.34
03 MOVIMIENTO DE TIERRAS
03.01 CORTE MASIVO PARA CIMENTACION, PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) m3 15.28 56.24 128.90 180.46 421.07 128.90 859.32
03.02 EXCAVACION MANUAL DE ZANJAS PARA CIMIENTOS Y ZAPATAS m3 38.85 18.12 105.60 147.85 344.97 105.60 704.03
03.03 CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE m3 33.32 12.39 61.93 86.70 202.29 61.93 412.83
03.04 EXCAVACION DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO m3 33.32 1.12 5.60 7.84 18.29 5.60 37.32
03.05 BASE GRANULAR DE AFIRMADO DE E=4" m2 10.63 23.41 37.32 52.24 121.90 37.32 248.77
03.06 RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO m3 28.29 24.98 105.99 148.38 346.23 105.99 706.59
03.07 NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL m2 2.73 178.64 73.02 102.23 238.54 73.02 486.81
03.08 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da m3 30.02 32.90 148.17 207.43 484.01 148.17 987.78
04 CONCRETO SIMPLE
04.01 CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O SUB BASES m2 32.30 34.89 169.02 236.63 552.15 169.02 1,126.83
04.02 CONCRETO 1:10 + 30% PG PARA CIMIENTO CORRIDO (CEMENTO PV) m3 120.64 10.90 197.25 276.14 644.34 197.25 1,314.98
04.03 CONCRETO 1:8 + 25% PM PARA SOBRECIMIENTOS m3 200.52 3.84 115.50 161.70 377.29 115.50 769.98
04.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS m2 49.00 12.90 94.82 132.75 309.76 94.82 632.15
04.05 VEREDAS DE CONCRETO
04.05.01 CONCRETO F'c = 140 KG/CM m2 42.42 22.00 140.00 196.00 457.33 140.00 933.32
04.05.02 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALES m3 235.39 1.41 49.79 69.70 162.63 49.79 331.91
04.05.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE CONCRETO SIMPLE m2 39.58 12.63 74.98 104.98 244.95 74.98 499.89


04.05.04 JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO 1" m 5.75 30.80 26.55 37.18 86.74 26.55 177.03
04.05.05 FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 m2 28.57 32.89 140.96 197.34 460.47 140.96 939.73
05 CONCRETO ARMADO
05.01 ZAPATAS
05.01.01 CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 m3 216.00 6.32 204.77 286.68 668.91 204.77 1,365.12
05.01.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ZAPATAS m2 31.12 28.68 133.88 187.43 437.34 133.88 892.52
05.01.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS kg 7.09 196.32 208.86 292.40 682.27 208.86 1,392.38
05.02 VIGAS DE CIMENTACION
05.02.01 CONCRETO F'C= 210 KG/CM2 PARA VIGAS DE CIMENTACION m3 455.70 2.32 158.58 222.02 518.04 158.58 1,057.22
05.02.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGA DE CIMENTACION m2 49.28 12.87 95.13 133.18 310.76 95.13 634.21
05.02.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS Y DINTELES kg 6.84 112.90 115.88 162.23 378.53 115.88 772.52
05.03 COLUMNAS
05.03.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS m3 310.68 6.56 305.71 427.99 998.65 305.71 2,038.06
05.03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS m2 50.30 18.32 138.23 193.52 451.54 138.23 921.52
05.03.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS kg 6.84 282.34 289.79 405.70 946.64 289.79 1,931.91
05.04 COLUMNAS DE CONFINAMIENTO
05.04.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS DE CONFINAMIENTO m2 44.96 42.88 289.17 404.84 944.63 289.17 1,927.81
05.05 VIGAS
05.05.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA VIGAS PRINCIPALES m3 222.43 8.89 296.61 415.25 968.93 296.61 1,977.40
05.05.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS RECTAS Y DINTELES CARAVISTA m2 49.28 48.12 355.69 497.96 1,161.91 355.69 2,371.25
05.05.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO EN VIGAS kg 4.90 348.90 256.44 359.02 837.71 256.44 1,709.61
05.06 VIGAS DE CONFINAMIENTO
05.06.01 CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA VIGAS m3 370.24 2.10 116.63 163.28 380.98 116.63 777.51
05.06.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS m2 49.28 18.23 134.75 188.65 440.18 134.75 898.34
05.06.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 235.68 241.90 338.65 790.19 241.90 1,612.64
05.07 LOSAS ALIGERADAS
05.07.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSAS ALIGERADAS m3 445.82 4.18 279.53 391.34 913.13 279.53 1,863.53
05.07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALIGERADAS m2 51.10 46.82 358.87 502.41 1,172.29 358.87 2,392.44
05.07.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA LOSAS ALIGERADAS kg 4.68 322.90 226.68 317.35 740.47 226.68 1,511.17


05.07.04 LADRILLO DE ARCILLA HUECO 15X30X30 CM PROVEIDO Y COLOCADO u 3.47 382.50 199.37 279.11 651.26 199.37 1,329.11
05.08 ESCALERAS
05.08.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ESCALERAS m3 345.00 2.34 121.10 169.53 395.58 121.10 807.30
05.08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ESCALERAS m2 81.44 10.69 130.59 182.83 426.61 130.59 870.63
05.08.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ESCALERAS kg 6.90 123.00 127.34 178.28 415.98 127.34 848.95
06 ALBAILERIA
06.01 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm m2 64.41 72.36 699.16 978.82 2,283.91 699.16 4,661.05
06.02 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm m2 92.90 62.84 875.68 1,225.95 2,860.54 875.68 5,837.84
06.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJO PARA MUROS kg 6.33 132.14 125.48 175.68 409.91 125.48 836.55
07 RECOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
07.01 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO - ARENA m2 26.31 112.62 444.47 622.26 1,451.94 444.47 2,963.13
07.02 TARRAJEO EN EXTERIORES m2 27.47 126.89 522.76 731.86 1,707.68 522.76 3,485.06
07.03 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA m2 23.47 110.64 389.46 545.24 1,272.22 389.46 2,596.37
07.04 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO Y RENA m2 29.38 62.41 275.05 385.07 898.50 275.05 1,833.67
07.05 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. m 13.28 98.65 196.51 275.12 641.94 196.51 1,310.07
08 CIELORRASOS
08.01 CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA m2 32.90 112.89 557.11 779.96 1,819.90 557.11 3,714.08
09 COBERTURA (TECHO ALIGERADO)
09.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE TIJERALES PARA TECHO DE MADERA m2 50.42 226.42 1,712.41 2,397.38 5,593.89 1,712.41 11,416.10
09.02 SUMINISTRO Y COLOCACION DE COBERTURA DE TECHO ETERNIT GRAN ONDA m2 134.78 192.12 3,884.09 5,437.73 12,688.03 3,884.09 25,893.93
09.03 CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP m 64.03 28.70 275.67 385.93 900.51 275.67 1,837.77
10 PISOS Y PAVIMENTOS
10.01 PISO DE CONCRETO SIN COLOREAR ABADO BRUADO E = 6" m2 32.96 98.32 486.14 680.59 1,588.05 486.14 3,240.92
11 CONTRAZOCALOS
11.01 CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 15cm PULIDO m 11.54 124.32 215.25 301.36 703.16 215.25 1,435.03
12 CARPINTERIA DE MADERA
12.01 PUERTA DE MADERA CEDRO, MARCO 2" x 4" m2 287.90 4.12 177.92 249.09 581.21 177.92 1,186.15
12.02 VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") m2 132.67 14.87 295.92 414.29 966.67 295.92 1,972.80
13 CERRAJERIA
13.01 CERRADURA PARA PUERTAS PRINCIPALES DE AULAS DE 3 GOLPES pza 87.70 7.00 92.09 128.92 300.82 92.09 613.92
13.02 BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3 1/2" X 3 1/2" pza 19.80 27.00 80.20 112.28 261.98 80.20 534.64


14 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
14.01 VIDRIO SEMIDOBLE PROVISIN Y COLOCACIN EN VENTANAS FIERRO p2 7.96 16.00 19.11 26.75 62.42 19.11 127.38
15 PINTURA
15.01 PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) m2 13.92 98.12 204.92 286.89 669.40 204.92 1,366.12
15.02 PINTADO DE MURO EXTERIOR CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) m2 12.38 76.32 141.68 198.35 462.82 141.68 944.54
15.03 PINTADO DE CIELO RASO CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) m2 11.26 76.00 128.33 179.67 419.23 128.33 855.56
15.04 PINTADO EN CONTRAZOCALOS CON LATEX ACRILICO (SUPERLATEX O SIMILAR) m2 8.14 24.34 29.72 41.60 97.08 29.72 198.12
15.05 PINTADO DE PIZARRA MURAL CON ESMALTE m2 76.27 12.00 137.28 192.19 448.45 137.28 915.21
15.06 PINTURA EN PUERTAS CON BARNIZ 2 MANOS m2 16.55 24.80 61.58 86.21 201.15 61.58 410.51
15.07 PINTURA EN VENTANAS CON BARNIZ 2 MANOS m2 14.54 12.00 26.18 36.65 85.51 26.18 174.50
16 JUNTAS DE CONSTRUCCION Y EXPANSION
16.01 JUNTA DE CONSTRUCCIN CON TEKNOPORT m 5.05 57.60 43.59 61.03 142.41 43.59 290.63
17 MOBILIARIOS
17.01 SUMINISTRO Y HABILITACIN DE ESCRITORIO PARA PROFESORES glb 850.00 2.00 255.00 357.00 833.00 255.00 1,700.00
17.02 SUMINISTRO Y HABILITACIN DE CARPETAS BIPERSONALES glb 350.00 40.00 2,100.00 2,940.00 6,860.00 2,100.00 14,000.00
18 CABLES Y/O CONDUCTOS
18.01 CABLE ELECTRICO 2-1 x 10 + 1 x 6.0/T MM2 m 16.71 29.69 74.41 104.17 243.06 74.41 496.05
18.02 ALAMBRE TW 4 MM2 (12 AWG) m 5.33 84.20 67.33 94.27 219.95 67.33 448.89
18.03 ALAMBRE TW 2.5 MM2 (14 AWG) m 4.50 123.00 82.99 116.19 271.11 82.99 553.28
18.04 CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW # 10 MM2 m 12.29 9.00 16.60 23.23 54.21 16.60 110.63
19 TABLERO DE DISTRIBUCIN PARA CORRIENTE ALTERNA
19.01 TABLERO GENERAL DE DISTRIBUCION DE 8 CIRCUITOS u 249.39 1.00 37.41 52.37 122.20 37.41 249.39
20 CIRCUITO DE INTERRUPTORES Y CUCHILLAS
20.01 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA 2 X 30A pza 23.38 1.00 3.51 4.91 11.46 3.51 23.38
20.02 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 20A pza 56.57 1.00 8.49 11.88 27.72 8.49 56.57
21 SALIDA DE ALUMBRADO Y TOMACORRIENTE
21.01 SALIDA DE TECHO PARA ALUMBRADO pto 24.78 28.00 104.06 145.68 339.92 104.06 693.72
21.02 SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO INTERIOR pto 18.94 5.00 14.21 19.89 46.41 14.21 94.72
21.03 SALIDA PARA INTERRUPTOR DE ALUMBRADO EXTERIOR pto 28.27 2.00 8.48 11.88 27.71 8.48 56.55
21.04 SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC pto 44.54 10.00 66.81 93.54 218.25 66.81 445.42


22 INSTALACION DE INTERRUPTORES Y TOMACORRIENTES
22.01 INTERRUPTOR DOBLE BTICINO pza 23.38 8.00 28.06 39.28 91.66 28.06 187.07
22.02 TOMACORRIENTE DOBLE BTICINO pza 38.65 13.00 75.37 105.52 246.21 75.37 502.47
23 SUMINISTRO E INSTALACION DE ARTEFACTOS DE ILUMINACION
23.01 ARTEFACTO TODO PLASTICO RECTANGULAR IGUAL SIMILAR AL TPR 240 u 101.10 11.00 166.82 233.55 544.94 166.82 1,112.13
23.03 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFE u 70.90 14.00 148.89 208.45 486.38 148.89 992.60
24 TUBERIAS
24.01 PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 MM m 4.27 58.40 37.42 52.39 122.25 37.42 249.49
24.02 PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 20 mm (3/4") m 3.52 84.20 44.49 62.28 145.33 44.49 296.59
25 VARIOS ACCESORIOS ELECTRICOS
25.01 CAJAS DE PASO EN ACOMETIDAS u 27.94 3.00 12.57 17.60 41.07 12.57 83.82
25.02 SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" m 71.71 22.00 236.64 331.30 773.03 236.64 1,577.61
25.02 CAJA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2, PARA EMPALME (10" X 10" X 3"), h=40 cm. u 114.12 2.00 34.24 47.93 111.84 34.24 228.24
25.03 KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA glb 980.00 1.00 147.00 205.80 480.20 147.00 980.00
26 FLETE TERRESTRE
26.01 FLETE TERRESTRE glb 6580.00 1.00 987.00 1,381.80 3,224.20 987.00 6,580.00
SUB TOTAL 24,319.28 34,046.99 79,442.98 24,319.28 162,128.54

PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
II CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS
02.01 CORTE MASIVO PARA CIMENTACIN PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) m3 15.28 34.69 47.70 111.31 307.43 63.61 530.05
02.02 EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS Y CIMIENTOS m3 38.85 3.40 11.89 27.74 76.62 15.85 132.10
02.03 CRTE MANUAL DE TERRENO NIVEL SUBRAZANTE m3 33.32 30.00 89.96 209.92 579.77 119.95 999.60
02.04 EXCAVACIN DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO m2 33.32 17.71 53.11 123.92 342.26 70.81 590.10


02.05 BASE GRANULAR DE AFIRMADO E=4" m3 10.63 61.95 59.25 138.25 381.83 79.00 658.32
02.06 RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO 28.29 6.08 15.48 36.12 99.75 20.64 171.98
02.08 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da m3 30.02 38.78 104.79 244.51 675.31 139.72 1,164.32
03 CONCRETO SIMPLE
03.01 CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O BASES m2 32.30 34.52 100.34 234.12 646.63 133.79 1,114.88
03.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS m2 49.00 35.39 156.08 364.19 1,005.87 208.11 1,734.26
03.05.01 CONCRETO F'c = 140 KG/CM, E=4" ACAB. 1:2 m2 42.42 34.90 133.25 310.92 858.74 177.67 1,480.58
03.05.02 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALE m3 235.39 0.40 8.47 19.77 54.61 11.30 94.16
03.05.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE C SIMPLE m2 39.58 3.69 13.14 30.67 84.71 17.53 146.05
03.05.04 JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO DE 1" m 5.75 14.40 7.45 17.38 48.00 9.93 82.77
03.05.05 FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO C:H, 1:8 m2 28.57 56.78 146.01 340.69 940.94 194.68 1,622.31
04 CONCRETO ARMADO
04.01 ZAPATAS
04.01.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ZAPATAS m3 316.00 0.08 2.28 5.31 14.66 3.03 25.28
04.01.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA ZAPATAS m2 41.70 27.84 104.48 243.78 673.30 139.30 1,160.86
04.01.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS kg 7.09 92.31 58.92 137.49 379.73 78.56 654.70
04.02 COLUMNAS
04.02.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 50.30 33.17 150.16 350.38 967.73 200.22 1,668.49
04.02.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS kg 6.84 335.91 206.86 482.68 1,333.11 275.82 2,298.46
04.03.01 CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS m3 392.77 0.88 31.11 72.58 200.47 41.48 345.64
04.03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS DE CONFINAMIENTO m2 44.96 12.70 51.39 119.90 331.16 68.52 570.97
04.03.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS kg 6.84 92.31 56.85 132.64 366.35 75.80 631.63
04.04 VIGAS
04.04.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS m2 49.28 18.09 80.23 187.20 517.03 106.97 891.44


04.04.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 580.54 357.51 834.19 2,303.96 476.68 3,972.34
04.05.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS DE CONFINAMIENTO m2 49.28 4.38 19.43 45.33 125.19 25.90 215.84
04.05.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 55.34 34.08 79.52 219.63 45.44 378.66
05 ALBAILERIA
05.01 MURO DE SOGA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA m2 64.41 80.65 467.55 1,090.96 3,013.13 623.41 5,195.05
05.02 MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA m2 102.03 68.14 625.71 1,460.00 4,032.37 834.28 6,952.37
05.03 ACERO EN MURO DE SOGA DE ALBANILERIA ARMADA kg 6.33 29.92 17.05 39.78 109.86 22.73 189.42
06 REVOQUES Y ENLUCIDOS
06.01 TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 m2 19.62 90.65 160.10 373.56 1,031.72 213.46 1,778.83
06.02 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CMENTO - ARENA m2 26.31 432.80 1,024.86 2,391.35 6,604.67 1,366.48 11,387.36
06.04 TARRAJEO DE SUPERFIECIE DE COLUMNAS CON CEMNTO - ARENA m2 23.47 4.50 9.50 22.18 61.25 12.67 105.60
06.05 TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CMENTO Y ARENA m2 29.38 7.11 18.80 43.87 121.16 25.07 208.90
06.06 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. m 13.28 50.70 60.60 141.40 390.52 80.80 673.32
07.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE TIJERALES DE MADERA PARA TECHO m2 66.25 87.43 521.30 1,216.37 3,359.50 695.07 5,792.24
07.02 SUMINISTRO Y COLOCACION DE COBERTURA DE TECHO ETERNIT GRAN ONDA m2 198.32 132.89 2,371.93 5,534.50 15,285.75 3,162.57 26,354.74
07.03 CANALETA DE EVACUACION PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP m 78.48 20.40 144.09 336.21 928.58 192.12 1,600.99
08.01 PISO DE CEMENTO PULIDO Y BRUADO (E=2") m2 32.96 36.50 108.28 252.66 697.83 144.38 1,203.15
09 CONTRAZOCALOS
09.01 CONTRAZOCALO CEMENTO PULIDO S/COLOREAR H = 15 CM m 11.54 24.75 25.71 59.99 165.70 34.28 285.69
10 ZOCALOS
10.01 ZOCALO DE CERAMICA DE 20 X 30 CM m2 58.24 98.12 514.29 1,200.02 3,314.34 685.72 5,714.37
11.01 PUERTA CONTRAPLACADA 45 mm TRIPLAY 4 mm, INCLUYE MARCO CEDRO 2"X3" m2 378.62 36.43 1,241.39 2,896.57 8,000.06 1,655.19 13,793.21
11.02 VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") m2 155.68 12.45 174.43 407.01 1,124.13 232.58 1,938.16
12 CERRAJERIA


12.02 CERRADURA PUERTA BAO SEGURO INTERNO PERILLA MANIJA CERRADURA pza 42.66 2.00 7.68 17.92 49.49 10.24 85.32
GOAL 42 NP BAO
12.03 CERROJO DE 2" ALUMINIZADO P/PUERTA DE BAO u 14.85 7.00 9.36 21.83 60.30 12.48 103.96
12.05 BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3" pza 19.30 14.00 24.32 56.75 156.73 32.43 270.23
13.01 VIDRIO TRANSPARENTE INCOLORO, INC. COLOCACION EN VENTANAS DE MADERA p2 7.96 34.90 25.01 58.35 161.15 33.34 277.84
14 PINTURA
14.01 PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) m2 13.92 166.90 209.14 487.99 1,347.77 278.85 2,323.75
15.01 JUNTA DE EXPANSION CON TEKNOPORT DE 1" m 5.05 12.00 5.45 12.71 35.12 7.27 60.55
16.01 CABLE ELECTRICO 2-1 x 6 + 1 x 2.5/T MM2 m 16.71 67.00 100.75 235.08 649.26 134.33 1,119.41
16.03 CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW N 10 MM2 m 12.29 9.30 10.29 24.01 66.31 13.72 114.32
17 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE ALTERNA
18.02 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15 AMP. pza 46.58 3.00 12.58 29.34 81.04 16.77 139.73
20.01 INTERRUPTOR SIMPLE BTICINO pza 23.38 7.00 14.73 34.37 94.94 19.64 163.68


21.01 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFEL u 70.90 10.00 63.81 148.89 411.22 85.08 709.00
22 TUBERIAS
22.01 PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 mm (1") m 4.27 76.30 29.34 68.45 189.06 39.12 325.96
23.02 SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" m 71.71 76.89 496.24 1,157.88 3,197.97 661.65 5,513.74
23.04 KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA glb 1050.00 1.00 94.50 220.50 609.00 126.00 1,050.00
24 SISTEMA DE DESAGUE
24.01 SALIDAS DE DESAGUE
24.01.01 SALIDAS DE PVC SAP PARA DESAGUE DE 4" pto 78.93 9.00 63.94 149.18 412.03 85.25 710.39
24.01.03 SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2" pto 50.98 7.00 32.12 74.94 206.98 42.82 356.86
24.02 REDES DE DISTRIBUCION
24.02.01 TUBERIA DE PVC - SAP DE 6" m 31.40 67.50 190.78 445.15 1,229.47 254.37 2,119.78
24.02.02 TUBERIA DE PVC - SAP DE 4" m 29.80 25.20 67.58 157.69 435.52 90.11 750.90
24.02.04 TUBERIA DE PVC SAP PARA VENTILACIN DE 2" m 20.13 16.00 28.99 67.65 186.85 38.66 322.16
24.03 ACCESORIOS DE RED - YEES
24.03.01 YEE SANITARIA PVC - SAP DE 4" x 4" pza 18.06 7.00 11.38 26.55 73.34 15.17 126.45
24.04 ACCESORIOS DE RED - CODOS
24.04.01 CODO PVC - SAP DE 6" X 45 pza 31.40 1.00 2.83 6.59 18.21 3.77 31.40
24.05 ACCESORIOS DE RED - REDUCTORES
24.05.01 REDUCCIONES PVC - SAP 6" x 2" u 22.05 1.00 1.98 4.63 12.79 2.65 22.05
04.06 ADITAMIENTOS VARIOS


24.06.01 REGISTROS DE BRONCE CROMADO 4" u 60.30 9.00 48.84 113.96 314.75 65.12 542.68
24.06.02 SUMIDERO DE BRONCE CROMADO DE 2" u 36.14 5.00 16.26 37.95 104.81 21.68 180.70
24.06.03 TRAMPA "P" DE PVC. SAP P/DESAGUE DE 4" u 23.21 9.00 18.80 43.86 121.13 25.06 208.85
24.06.05 SOMBRERO VENTILACION PVC DE 2" u 16.08 7.00 10.13 23.63 65.27 13.50 112.54
24.07 CAMARA DE INSPECCION
24.07.01 CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" pza 133.67 5.00 60.15 140.36 387.65 80.20 668.36
25 SISTEMA DE AGUA FRIA
25.01 SALIDAS DE AGUA FRIA
02.01.01 SALIDA DE AGUA FRIA C/TUBERIA PVC-SAP DE 3/4" pto 38.37 9.00 31.08 72.51 200.27 41.43 345.29
25.02.01 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP m 17.29 112.90 175.69 409.95 1,132.23 234.25 1,952.12
25.02.02 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP m 15.64 68.34 96.17 224.41 619.79 128.23 1,068.61
25.02.03 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP m 12.55 12.80 14.46 33.75 93.20 19.28 160.70
25.03.01 CODOS DE PVC - SAP DE 1" X 90 pza 9.21 1.00 0.83 1.93 5.34 1.11 9.21
25.03.02 CODOS DE PVC - SAP DE 3/4" X 90 pza 8.91 18.00 14.44 33.69 93.05 19.25 160.44
25.04 ACCESORIOS DE RED - TEES
25.04.01 TEE DE PVC - SAP 3/4" x 3/4" u 12.67 10.00 11.41 26.61 73.51 15.21 126.74
25.04.02 TEE DE PVC - SAP 1/2" x 1/2" u 10.46 10.00 9.41 21.97 60.67 12.55 104.60
25.05.01 REDUCCIONES PVC - SAP 1" x 3/4" u 13.93 1.00 1.25 2.93 8.08 1.67 13.93
25.05.02 REDUCCIONES PVC - SAP 3/4" x 1/2" u 14.60 2.00 2.63 6.13 16.94 3.50 29.20
25.06 SUMINISTRO DE VALVULAS
25.06.01 VALVULAS COMPUERTA DE BRONCE DE 1" pza 99.63 1.00 8.97 20.92 57.78 11.96 99.63
25.06.02 VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 3/4" pza 92.23 4.00 33.20 77.47 213.96 44.27 368.90
25.07.01 CAJA DE REGISTRO P/AGUA 10" X 10" pza 117.68 3.00 31.77 74.14 204.76 42.36 353.04


25.07.02 TUBERIA DE F G PARA URINARIO DE 1/2" m 28.75 3.00 7.76 18.11 50.03 10.35 86.25
26 APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
26.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE INODORO TANQUE BAJO BLANCO, INC. pza 263.09 7.00 165.74 386.74 1,068.13 220.99 1,841.60
ACCESORIOS
26.02 SUMINISTRO E INSTALACION DE LAVATORIO DE LOSA BLANCA, INC. ACCES. pza 164.91 7.00 103.89 242.42 669.54 138.52 1,154.37
26.03 GRIFO CROMADO P/LAVATORIOS u 60.25 7.00 37.96 88.57 244.61 50.61 421.75
26.04 PAPELERA DE CERAMICA DE 15 X 15 cm pza 34.45 9.00 27.90 65.11 179.83 37.21 310.05
SUB TOTAL 13,244.57 30,904.00 85,353.89 17,659.43 147,161.88

PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
III CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
01.01 TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO m2 1.84 648.00
131.48 215.14 681.28 167.33 1,195.24

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
02.01 CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE m3 33.32 116.00
425.16 695.72 2,203.12 541.12 3,865.12
02.02 NIVELACIN INTERIOR APISONADO MANUAL m3 2.73 125.00
37.47 61.31 194.16 47.69 340.64
02.03 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUI A MANO) R=25m3/da m2 30.02 980.27
3,237.44 5,297.63 16,775.83 4,120.38 29,431.27
03 CONCRETO SIMPLE

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
03.01 CONCRETOFC=175 KG/CM2 PARA LOSAS m2 200.52 348.98
7,697.33 12,595.63 39,886.16 9,796.60 69,975.72
03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSA m3 49.00 35.39
190.77 312.17 988.53 242.80 1,734.26
04 PINTURA

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
04.01 PINTURA LOSA FRANJA 5 CM m2 13.92 157.70
241.52 395.22 1,251.52 307.39 2,195.66
05 EQUIPAMIENTO

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
05.01 ARCOS FG 2"" INC/TABLERO DE BASQUET und 4,956.35 2.00
1,090.40 1,784.29 5,650.24 1,387.78 9,912.70
05.02 POSTE PARA NET DE BOLEY und 2,393.69 2.00
526.61 861.73 2,728.80 670.23 4,787.37
SUB TOTAL 13,578.18 22,218.84 70,359.65 17,281.32 123,437.98

COSTOS DIRECTO A PRECIOS PRIVADOS 51,142.03 87,169.82 235,156.52 59,260.02 432,728.40


CUADRO N 63
COSTO DE INVERSION A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01
ITEM RUBRO
COSTO TOTAL
S/.
1.00 COSTO INVERSION INTANGIBLES 10,818.21
2.00
OBRAS CIVILES
432,728.40
2.10
CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE
LAS AULAS.
162,128.54
2.20
CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) -
COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS.
147,161.88
2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO. 123,437.98
3.00
SUPERVISIN (2.50%)
10,818.21
4.00
GASTOS GENERALES (10%)
43,272.84
7.00
UTILIDAD (7%)
30,290.99
COSTO TOTAL DE INVERSION
527,928.64

CUADRO N 64
COSTO DE MATERIALES, MANO DE OBRA
Y EQUIPO Y HERRAMIENTA

Estimacin de los Costos Sociales de la alternativa 1
Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos formulados hasta el
momento, en esta parte se convertirn los flujos de costos y beneficios a precios de
mercado, en flujo de costos netos valorizados a precios sociales, utilizando para ello
los factores de correccin respectivos.

CUADRO N 65
Datos Generales
1 Materiales y Equipo 0.847
2 Mano de Obra Calificada 0.909
3 Mano de Obra no Calificada zona rural 0.410
4 Tasa aplicable a gastos generales 10%
5 Tasa aplicable a gastos por imprevistos 5%
6 Tasa aplicable para supervisin de la obra 2.5%
Fuente: Copias de Manual de Perfil de preinversin.

( MATERIALES, MANO DE OBRA, EQUIPO ) TOTAL
1 MATERIALES 162,128.54
2 MANO DE OBRA 147,161.88
4 EQUIPO Y HERRAMIENTAS 123,437.98
432,728.40
Item
I.E. N 87508 UTCUYACU - CATAC
COSTO DIRECTO - ALTERNATIVA N 01
COSTOS PRIVADOS
TOTAL COSTO DIRECTO


CUADRO N 66
ALTERNATIVA 1 Costos de Inversin Intangibles A Precios Sociales
CONVERSIN DE LOS COSTOS A PRECISO DE MERCADO A COSTOS A PRECIOS SOCIALES DE LA
ALTERNATIVA 1
PRINCIPALES RUBROS
COSTO TOTAL A
PRECIOS DE
MERCADO
FACTOR DE
CORRECIN
COSTO A PRECIOS
SOCIALES
EXPEDIENTE TECNICO 10,818.21
0.909
9,833.75
COSTO DIRECTO 432,728.40

331,598.54
Resultado 1: CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02
AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS
162,128.54

123,952.13
Insumo de Origen nacional 103,762.26
0.847
87,886.64
Insumo de Origen Importado 0.00
0.000
0.00
Mano de Obra Calificada 24,319.28
0.909
22,106.23
Mano de Obra No Calificada 34,046.99
0.410
13,959.27
Resultado 2: CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
(DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR
147,161.88

111,962.23
0.847
87,252.28
0.000
0.00
0.909
12,039.31
0.410
12,670.64
Resultado 3: CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA
DEPORTIVA Y SU EQUIPAMIENTO
123,437.98

95,684.18
0.847
74,231.90
0.000
0.00
0.909
12,342.56
0.410
9,109.72
SUPERVISION 10,818.21 0.909 9,833.75
GASTOS GENERALES 43,272.84 0.909 39,335.01
UTILIDAD 30,290.99 0.909 27,534.51
Total 527,928.64 418,135.57

2.5.3. Presupuesto preoperativo de la Alternativa 02
CUADRO N 67

2.5.4. Costos de Inversin de la Alternativa 02

Estudios Tcnicos (Expediente Tcnico) 1 12580.51 12580.51
TOTAL 12580.51
COSTOS DE INVERSIN - INTANGIBLES ALTERNATIVA N 02
CONCEPTO CANTIDAD
COSTO
UNITARIO
COSTO
TOTAL S/.


CUADRO N 68
ALTERNATIVA 2 (PRECIOS PRIVADOS)
PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
I CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS
01 OBRAS PROVISIONALES

01.01 TRANSPORTE DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS glb 986.92 1.00 148.04 207.25 483.59 148.04 986.92
01.02 OFICINA, ALMACEN Y CASETA DE GUARDIANIA glb 689.00 1.00 103.35 144.69 337.61 103.35 689.00
01.03 CARTEL DE IDENTIFICACION DE LA OBRA 3.60 M X 2.40 M u 345.00 1.00 51.75 72.45 169.05 51.75 345.00
01.04 CERCO PERIMETRICO PROVISIONAL DE ESTERAS m 30.46 30.00 137.09 191.92 447.82 137.09 913.92
03.01 CORTE MASIVO PARA CIMENTACION, PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) m3 15.28 56.24 128.90 180.46 421.07 128.90 859.32
03.02 EXCAVACION MANUAL DE ZANJAS PARA CIMIENTOS Y ZAPATAS m3 38.85 18.12 105.60 147.85 344.97 105.60 704.03
03.03 CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE m3 33.32 12.39 61.93 86.70 202.29 61.93 412.83
03.04 EXCAVACION DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO m3 33.32 1.12 5.60 7.84 18.29 5.60 37.32
03.05 BASE GRANULAR DE AFIRMADO DE E=4" m2 10.63 23.41 37.32 52.24 121.90 37.32 248.77
03.06 RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO m3 28.29 24.98 105.99 148.38 346.23 105.99 706.59
03.08 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da m3 30.02 32.90 148.17 207.43 484.01 148.17 987.78
04 CONCRETO SIMPLE
04.01 CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O SUB BASES m2 32.30 34.89 169.02 236.63 552.15 169.02 1,126.83
04.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS m2 49.00 12.90 94.82 132.75 309.76 94.82 632.15
04.05.01 CONCRETO F'c = 140 KG/CM m2 42.42 22.00 140.00 196.00 457.33 140.00 933.32
04.05.02 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALES m3 235.39 1.41 49.79 69.70 162.63 49.79 331.91
04.05.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE CONCRETO SIMPLE m2 39.58 12.63 74.98 104.98 244.95 74.98 499.89


04.05.04 JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO 1" m 5.75 30.80 26.55 37.18 86.74 26.55 177.03
04.05.05 FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO 1:10 m2 28.57 32.89 140.96 197.34 460.47 140.96 939.73
05 CONCRETO ARMADO
05.01 ZAPATAS
05.01.01 CONCRETO PARA ZAPATAS F'C=210 KG/CM2 m3 216.00 8.92 289.01 404.61 944.09 289.01 1,926.72
05.01.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ZAPATAS m2 31.12 28.68 133.88 187.43 437.34 133.88 892.52
05.01.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS kg 7.09 196.32 208.86 292.40 682.27 208.86 1,392.38
05.02 VIGAS DE CIMENTACION
05.02.01 CONCRETO F'C= 210 KG/CM2 PARA VIGAS DE CIMENTACION m3 455.70 2.32 158.58 222.02 518.04 158.58 1,057.22
05.02.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGA DE CIMENTACION m2 49.28 12.87 95.13 133.18 310.76 95.13 634.21
05.02.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS Y DINTELES kg 6.84 112.90 115.88 162.23 378.53 115.88 772.52
05.03 COLUMNAS
05.03.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA COLUMNAS m3 310.68 8.12 378.41 529.77 1,236.13 378.41 2,522.72
05.03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA COLUMNAS m2 50.30 56.24 424.34 594.08 1,386.18 424.34 2,828.95
05.04.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS DE CONFINAMIENTO m2 44.96 42.88 289.17 404.84 944.63 289.17 1,927.81
05.05 VIGAS
05.05.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS RECTAS Y DINTELES CARAVISTA m2 49.28 48.12 355.69 497.96 1,161.91 355.69 2,371.25
05.05.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO EN VIGAS kg 4.90 348.90 256.44 359.02 837.71 256.44 1,709.61
05.06.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS m2 49.28 18.23 134.75 188.65 440.18 134.75 898.34
05.06.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 235.68 241.90 338.65 790.19 241.90 1,612.64
05.07 LOSAS ALIGERADAS
05.07.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA LOSAS ALIGERADAS m3 445.82 4.18 279.53 391.34 913.13 279.53 1,863.53
05.07.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA LOSAS ALIGERADAS m2 51.10 46.82 358.87 502.41 1,172.29 358.87 2,392.44
05.07.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA LOSAS ALIGERADAS kg 4.68 322.90 226.68 317.35 740.47 226.68 1,511.17


05.07.04 LADRILLO DE ARCILLA HUECO 15X30X30 CM PROVEIDO Y COLOCADO u 3.47 382.50 199.37 279.11 651.26 199.37 1,329.11
05.08 ESCALERAS
05.08.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ESCALERAS m3 345.00 2.34 121.10 169.53 395.58 121.10 807.30
05.08.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA ESCALERAS m2 81.44 10.69 130.59 182.83 426.61 130.59 870.63
05.08.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ESCALERAS kg 6.90 123.00 127.34 178.28 415.98 127.34 848.95
06 ALBAILERIA
06.01 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm m2 64.41 72.36 699.16 978.82 2,283.91 699.16 4,661.05
06.02 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA CON MEZCLA 1.4 X 1.5 cm m2 92.90 62.84 875.68 1,225.95 2,860.54 875.68 5,837.84
06.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJO PARA MUROS kg 6.33 132.14 125.48 175.68 409.91 125.48 836.55
07 RECOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
07.01 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO - ARENA m2 26.31 112.62 444.47 622.26 1,451.94 444.47 2,963.13
07.03 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA m2 23.47 110.64 389.46 545.24 1,272.22 389.46 2,596.37
07.04 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO Y RENA m2 29.38 62.41 275.05 385.07 898.50 275.05 1,833.67
07.05 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. m 13.28 98.65 196.51 275.12 641.94 196.51 1,310.07
08 CIELORRASOS
08.01 CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA m2 32.90 112.89 557.11 779.96 1,819.90 557.11 3,714.08
09.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE COBERTURA DE LADRILLO PARA TECHO m2 98.12 226.42 3,332.45 4,665.43 10,886.00 3,332.45 22,216.33
09.02 SUMINISTRO Y COLOCACIN DE CONCRETO ARMADO CEMENTO Y ARENA m2 298.42 192.12 8,599.87 12,039.81 28,092.90 8,599.87 57,332.45
09.03 CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP m 98.45 28.70 423.83 593.36 1,384.50 423.83 2,825.52
10.01 PISO CON ACABADO DE MAYOLICA EXGONAL Y RECTANGULAR m2 92.68 98.32 1,366.84 1,913.58 4,465.03 1,366.84 9,112.30
11 CONTRAZOCALOS
11.01 CONTRAZOCALO CEMENTO SIN COLOREAR H = 15cm PULIDO m 11.54 124.32 215.25 301.36 703.16 215.25 1,435.03
12.01 PUERTA DE MADERA CEDRO, MARCO 2" x 4" m2 287.90 4.12 177.92 249.09 581.21 177.92 1,186.15
12.02 VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") m2 132.67 14.87 295.92 414.29 966.67 295.92 1,972.80
13 CERRAJERIA


14.01 VIDRIO SEMIDOBLE PROVISIN Y COLOCACIN EN VENTANAS FIERRO p2 7.96 16.00 19.11 26.75 62.42 19.11 127.38
15 PINTURA
15.01 PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) m2 13.92 98.12 204.92 286.89 669.40 204.92 1,366.12
15.05 PINTADO DE PIZARRA MURAL CON ESMALTE m2 76.27 12.00 137.28 192.19 448.45 137.28 915.21
16.01 JUNTA DE CONSTRUCCIN CON TEKNOPORT m 5.05 57.60 43.59 61.03 142.41 43.59 290.63
17 MOBILIARIOS
17.01 SUMINISTRO Y HABILITACIN DE ESCRITORIO PARA PROFESORES glb 850.00 2.00 255.00 357.00 833.00 255.00 1,700.00
17.02 SUMINISTRO Y HABILITACIN DE CARPETAS BIPERSONALES glb 350.00 40.00 2,100.00 2,940.00 6,860.00 2,100.00 14,000.00
18.01 CABLE ELECTRICO 2-1 x 10 + 1 x 6.0/T MM2 m 16.71 29.69 74.41 104.17 243.06 74.41 496.05
18.02 ALAMBRE TW 4 MM2 (12 AWG) m 5.33 84.20 67.33 94.27 219.95 67.33 448.89
18.04 CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW # 10 MM2 m 12.29 9.00 16.60 23.23 54.21 16.60 110.63
19 TABLERO DE DISTRIBUCIN PARA CORRIENTE ALTERNA
21.04 SALIDA PARA TOMACORRIENTE BIPOLAR DOBLE CON PVC pto 44.54 10.00 66.81 93.54 218.25 66.81 445.42


22.01 INTERRUPTOR DOBLE BTICINO pza 23.38 8.00 28.06 39.28 91.66 28.06 187.07
22.02 TOMACORRIENTE DOBLE BTICINO pza 38.65 13.00 75.37 105.52 246.21 75.37 502.47
23.01 ARTEFACTO TODO PLASTICO RECTANGULAR IGUAL SIMILAR AL TPR 240 u 101.10 11.00 166.82 233.55 544.94 166.82 1,112.13
23.03 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFE u 70.90 14.00 148.89 208.45 486.38 148.89 992.60
24 TUBERIAS
24.01 PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 MM m 4.27 58.40 37.42 52.39 122.25 37.42 249.49
25.02 SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" m 71.71 22.00 236.64 331.30 773.03 236.64 1,577.61
25.03 KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA glb 980.00 1.00 147.00 205.80 480.20 147.00 980.00
26 FLETE TERRESTRE
26.01 FLETE TERRESTRE glb 6580.00 1.00 987.00 1,381.80 3,224.20 987.00 6,580.00
SUB TOTAL 32,163.21 45,028.49 105,066.47 32,163.21 214,421.37

PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
II CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR
02.01 CORTE MASIVO PARA CIMENTACIN PROFUNDIDAD PROMEDIO (H=2.0 M) m3 15.28 34.69 47.70 111.31 307.43 63.61 530.05
02.02 EXCAVACION DE ZANJAS PARA ZAPATAS Y CIMIENTOS m3 38.85 3.40 11.89 27.74 76.62 15.85 132.10
02.03 CRTE MANUAL DE TERRENO NIVEL SUBRAZANTE m3 33.32 30.00 89.96 209.92 579.77 119.95 999.60
02.04 EXCAVACIN DE ZANJA PARA SARDINEL SUMERGIDO m2 33.32 17.71 53.11 123.92 342.26 70.81 590.10
02.05 BASE GRANULAR DE AFIRMADO E=4" m3 10.63 61.95 59.25 138.25 381.83 79.00 658.32


02.06 RELLENO CON MATERIAL PROPIO SELECCIONADO 28.29 6.08 15.48 36.12 99.75 20.64 171.98
02.08 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUIO A MANO) R=25 m3/da m3 30.02 38.78 104.79 244.51 675.31 139.72 1,164.32
03 CONCRETO SIMPLE
03.01 CONCRETO 1:10 PARA SOLADOS Y/O BASES m2 32.30 34.52 100.34 234.12 646.63 133.79 1,114.88
03.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS m2 49.00 35.39 156.08 364.19 1,005.87 208.11 1,734.26
03.05.01 CONCRETO F'c = 140 KG/CM, E=4" ACAB. 1:2 m2 42.42 34.90 133.25 310.92 858.74 177.67 1,480.58
03.05.02 CONCRETO Fc = 140 KG/CM2 SARDINEL SUMERGIDO EN VEREDAS PERIMETRALE m3 235.39 0.40 8.47 19.77 54.61 11.30 94.16
03.05.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA LOSA DE C SIMPLE m2 39.58 3.69 13.14 30.67 84.71 17.53 146.05
03.05.04 JUNTAS DE DILATACION CON ASFALTO DE 1" m 5.75 14.40 7.45 17.38 48.00 9.93 82.77
03.05.05 FALSO PISO DE 4" DE CONCRETO C:H, 1:8 m2 28.57 56.78 146.01 340.69 940.94 194.68 1,622.31
04 CONCRETO ARMADO
04.01 ZAPATAS
04.01.01 CONCRETO F'C=210 KG/CM2 PARA ZAPATAS m3 316.00 0.08 2.28 5.31 14.66 3.03 25.28
04.01.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL PARA ZAPATAS m2 41.70 27.84 104.48 243.78 673.30 139.30 1,160.86
04.01.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA ZAPATAS kg 7.09 92.31 58.92 137.49 379.73 78.56 654.70
04.02 COLUMNAS
04.02.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS m2 50.30 33.17 150.16 350.38 967.73 200.22 1,668.49
04.02.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS kg 6.84 335.91 206.86 482.68 1,333.11 275.82 2,298.46
04.03.01 CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA COLUMNAS m3 392.77 0.88 31.11 72.58 200.47 41.48 345.64
04.03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS DE CONFINAMIENTO m2 44.96 12.70 51.39 119.90 331.16 68.52 570.97
04.03.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA COLUMNAS kg 6.84 92.31 56.85 132.64 366.35 75.80 631.63
04.04 VIGAS
04.04.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS m2 49.28 18.09 80.23 187.20 517.03 106.97 891.44
04.04.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 580.54 357.51 834.19 2,303.96 476.68 3,972.34


04.05.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS DE CONFINAMIENTO m2 49.28 4.38 19.43 45.33 125.19 25.90 215.84
04.05.03 ACERO ESTRUCTURAL TRABAJADO PARA VIGAS kg 6.84 55.34 34.08 79.52 219.63 45.44 378.66
05 ALBAILERIA
05.01 MURO DE SOGA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA m2 64.41 80.65 467.55 1,090.96 3,013.13 623.41 5,195.05
05.02 MURO DE CABEZA LADRILLO KING-KONG CON CEMENTO-ARENA m2 102.03 68.14 625.71 1,460.00 4,032.37 834.28 6,952.37
05.03 ACERO EN MURO DE SOGA DE ALBANILERIA ARMADA kg 6.33 29.92 17.05 39.78 109.86 22.73 189.42
06 REVOQUES Y ENLUCIDOS
06.01 TARRAJEO DEL TIPO RAYADO O PRIMARIO CON MORTERO 1:5 m2 19.62 90.65 160.10 373.56 1,031.72 213.46 1,778.83
06.02 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CMENTO - ARENA m2 26.31 432.80 1,024.86 2,391.35 6,604.67 1,366.48 11,387.36
06.04 TARRAJEO DE SUPERFIECIE DE COLUMNAS CON CEMNTO - ARENA m2 23.47 4.50 9.50 22.18 61.25 12.67 105.60
06.05 TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CMENTO Y ARENA m2 29.38 7.11 18.80 43.87 121.16 25.07 208.90
06.06 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS. m 13.28 50.70 60.60 141.40 390.52 80.80 673.32
07.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE COBERTURA DE LADRILLO PARA TECHO m2 98.12 87.43 772.08 1,801.51 4,975.61 1,029.44 8,578.63
07.02 SUMINISTRO Y COLOCACIN DE CONCRETO ARMADO CEMENTO Y ARENA m2 298.42 132.89 3,569.13 8,327.98 23,001.08 4,758.84 39,657.03
07.03 CANALETA DE CIRCULACIN PLUVIAL CON TUBERIA DE BAJADA PVC SAP m 98.45 20.40 180.75 421.76 1,164.86 241.01 2,008.38
08.01 PISO CON ACABADO DE MAYOLICA EXGONAL Y RECTANGULAR m2 92.68 36.50 304.45 710.39 1,962.04 405.94 3,382.82
09 CONTRAZOCALOS
09.01 CONTRAZOCALO CEMENTO PULIDO S/COLOREAR H = 15 CM m 11.54 24.75 25.71 59.99 165.70 34.28 285.69
10 ZOCALOS
10.01 ZOCALO DE CERAMICA DE 20 X 30 CM m2 58.24 98.12 514.29 1,200.02 3,314.34 685.72 5,714.37
11.01 PUERTA CONTRAPLACADA 45 mm TRIPLAY 4 mm, INCLUYE MARCO CEDRO 2"X3" m2 378.62 36.43 1,241.39 2,896.57 8,000.06 1,655.19 13,793.21
11.02 VENTANA DE MADERA, MARCO DE CEDRO (2"X3") m2 155.68 12.45 174.43 407.01 1,124.13 232.58 1,938.16
12 CERRAJERIA
12.02 CERRADURA PUERTA BAO SEGURO INTERNO PERILLA MANIJA CERRADURA pza 42.66 2.00 7.68 17.92 49.49 10.24 85.32
GOAL 42 NP BAO


12.03 CERROJO DE 2" ALUMINIZADO P/PUERTA DE BAO u 14.85 7.00 9.36 21.83 60.30 12.48 103.96
12.05 BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 3" X 3" pza 19.30 14.00 24.32 56.75 156.73 32.43 270.23
13.01 VIDRIO TRANSPARENTE INCOLORO, INC. COLOCACION EN VENTANAS DE MADERA p2 7.96 34.90 25.01 58.35 161.15 33.34 277.84
14 PINTURA
14.01 PINTADO DE JURO INTERIOR CON LATEX VINILICO (VINILATEX O SIMILAR) m2 13.92 132.67 166.24 387.90 1,071.36 221.66 1,847.16
15.01 JUNTA DE EXPANSION CON TEKNOPORT DE 1" m 5.05 12.00 5.45 12.71 35.12 7.27 60.55
16.01 CABLE ELECTRICO 2-1 x 6 + 1 x 2.5/T MM2 m 16.71 67.00 100.75 235.08 649.26 134.33 1,119.41
16.03 CONDUCTOR DE CU, CABLE ELECTRICO TW N 10 MM2 m 12.29 9.30 10.29 24.01 66.31 13.72 114.32
17 TABLERO DE DISTRIBUCION PARA CORRIENTE ALTERNA
18.02 INTERRUPTOR TERMOMAGNETICO MONOFASICA DE 2 X 15 AMP. pza 46.58 3.00 12.58 29.34 81.04 16.77 139.73
20.01 INTERRUPTOR SIMPLE BTICINO pza 23.38 7.00 14.73 34.37 94.94 19.64 163.68
21.01 ARTEFACTO TODO PLASTICO CUADRADO IGUAL SIMILAR AL TPC 132 DE JOSFEL u 70.90 10.00 63.81 148.89 411.22 85.08 709.00


22 TUBERIAS
22.01 PROVISION DE TUBERIA PVC SAP DE 25 mm (1") m 4.27 76.30 29.34 68.45 189.06 39.12 325.96
23.02 SUMINISTRO DE DUCTOS DE CONCRETO DE DOS VIAS DE 2" m 71.71 76.89 496.24 1,157.88 3,197.97 661.65 5,513.74
23.04 KIT PARA POZO DE CONEXION A TIERRA glb 1050.00 1.00 94.50 220.50 609.00 126.00 1,050.00
24 SISTEMA DE DESAGUE
24.01 SALIDAS DE DESAGUE
24.01.03 SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2" pto 50.98 7.00 32.12 74.94 206.98 42.82 356.86
24.02.01 TUBERIA DE PVC - SAP DE 6" m 31.40 67.50 190.78 445.15 1,229.47 254.37 2,119.78
24.02.04 TUBERIA DE PVC SAP PARA VENTILACIN DE 2" m 20.13 16.00 28.99 67.65 186.85 38.66 322.16
24.03 ACCESORIOS DE RED - YEES
24.05.01 REDUCCIONES PVC - SAP 6" x 2" u 22.05 1.00 1.98 4.63 12.79 2.65 22.05
24.06.01 REGISTROS DE BRONCE CROMADO 4" u 60.30 9.00 48.84 113.96 314.75 65.12 542.68
24.06.02 SUMIDERO DE BRONCE CROMADO DE 2" u 36.14 5.00 16.26 37.95 104.81 21.68 180.70


24.06.05 SOMBRERO VENTILACION PVC DE 2" u 16.08 7.00 10.13 23.63 65.27 13.50 112.54
24.07 CAMARA DE INSPECCION
24.07.01 CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24" pza 133.67 5.00 60.15 140.36 387.65 80.20 668.36
25 SISTEMA DE AGUA FRIA
25.01 SALIDAS DE AGUA FRIA
25.02.01 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1" PVC-SAP m 17.29 112.90 175.69 409.95 1,132.23 234.25 1,952.12
25.02.02 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 3/4" PVC-SAP m 15.64 68.34 96.17 224.41 619.79 128.23 1,068.61
25.02.03 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP m 12.55 12.80 14.46 33.75 93.20 19.28 160.70
25.03.01 CODOS DE PVC - SAP DE 1" X 90 pza 9.21 1.00 0.83 1.93 5.34 1.11 9.21
25.04 ACCESORIOS DE RED - TEES
25.04.01 TEE DE PVC - SAP 3/4" x 3/4" u 12.67 10.00 11.41 26.61 73.51 15.21 126.74
25.04.02 TEE DE PVC - SAP 1/2" x 1/2" u 10.46 10.00 9.41 21.97 60.67 12.55 104.60
25.05.01 REDUCCIONES PVC - SAP 1" x 3/4" u 13.93 1.00 1.25 2.93 8.08 1.67 13.93
25.05.02 REDUCCIONES PVC - SAP 3/4" x 1/2" u 14.60 2.00 2.63 6.13 16.94 3.50 29.20
25.06 SUMINISTRO DE VALVULAS
25.06.01 VALVULAS COMPUERTA DE BRONCE DE 1" pza 99.63 1.00 8.97 20.92 57.78 11.96 99.63
25.07.01 CAJA DE REGISTRO P/AGUA 10" X 10" pza 117.68 3.00 31.77 74.14 204.76 42.36 353.04
25.07.02 TUBERIA DE F G PARA URINARIO DE 1/2" m 28.75 3.00 7.76 18.11 50.03 10.35 86.25
26 APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS


26.01 SUMINISTRO E INSTALACION DE INODORO TANQUE BAJO BLANCO, INC. pza 263.09 7.00 165.74 386.74 1,068.13 220.99 1,841.60
ACCESORIOS
26.02 SUMINISTRO E INSTALACION DE LAVATORIO DE LOSA BLANCA, INC. ACCES. pza 164.91 7.00 103.89 242.42 669.54 138.52 1,154.37
26.03 GRIFO CROMADO P/LAVATORIOS u 60.25 7.00 37.96 88.57 244.61 50.61 421.75
26.04 PAPELERA DE CERAMICA DE 15 X 15 cm pza 34.45 9.00 27.90 65.11 179.83 37.21 310.05
SUB TOTAL 14,882.49 34,725.82 95,909.40 19,843.32 165,361.04

PRECIO
UNITARIO
METRADOS
MANO DE OBRA
CALIFICADA
MANO DE OBRA
NO CALIFICADA
MATERIALES
EQUIPO Y
HERRAMIENTAS
SUB TOTAL
III CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
01.01 TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO m2 1.84 648.00
131.48 215.14 681.28 167.33 1,195.24

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
02.01 CORTE MANUAL DE TERRENO A NIVEL DE SUBRASANTE m3 33.32 116.00
425.16 695.72 2,203.12 541.12 3,865.12
02.02 NIVELACIN INTERIOR APISONADO MANUAL m3 2.73 125.00
37.47 61.31 194.16 47.69 340.64
02.03 ELIMINACIN CON TRANSPORTE (CARGUI A MANO) R=25m3/da m2 30.02 980.27
3,237.44 5,297.63 16,775.83 4,120.38 29,431.27
03 CONCRETO SIMPLE

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
03.01 CONCRETOFC=175 KG/CM2 PARA LOSAS m2 200.52 348.98 7,697.33 12,595.63 39,886.16 9,796.60 69,975.72
03.02 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSA m3 49.00 35.39 190.77 312.17 988.53 242.80 1,734.26
04 PINTURA

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
04.01 PINTURA LOSA FRANJA 5 CM m2 13.92 157.70 241.52 395.22 1,251.52 307.39 2,195.66
05 EQUIPAMIENTO

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
05.01 ARCOS FG 2"" INC/TABLERO DE BASQUET und 4,956.35 2.00 1,090.40 1,784.29 5,650.24 1,387.78 9,912.70
05.02 POSTE PARA NET DE BOLEY und 2,393.69 2.00 526.61 861.73 2,728.80 670.23 4,787.37
SUB TOTAL 13,578.18 22,218.84 70,359.65 17,281.32 123,437.98

COSTOS DIRECTO A PRECIOS PRIVADOS 60,623.88 101,973.14 271,335.52 69,287.85 503,220.39


CUADRO N 69
ITEM RUBRO
COSTO TOTAL
S/.
1.02 ESTUDIOS TECNICOS
12,580.51
2.00 OBRAS CIVILES 503,220.39
2.10
CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE
LAS AULAS
214,421.37
2.20
CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN - OTROS) Y
COCINA - COMEDOR
165,361.04
2.30 CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y EQUIPAMIENTO
123,437.98
3.00 SUPERVISIN (2.50%)
12,580.51
7.00 UTILIDAD (7%)
35,225.43
613,928.87

Estimacin de los Costos Sociales de la alternativa 2
Para poder evaluar socialmente los proyectos alternativos formulados hasta el
momento, en esta parte se convertirn los flujos de costos y beneficios a precios de
mercado, en flujo de costos netos valorizados a precios sociales, utilizando para ello
los factores de correccin respectivos.
CUADRO N 70
Datos Generales
1 Materiales y Equipo 0.847
2 Mano de Obra Calificada 0.909
3 Mano de Obra no Calificada zona rural 0.410
4 Tasa aplicable a gastos generales 10%
5 Tasa aplicable a gastos por imprevistos 5%
6 Tasa aplicable para supervisin de la obra 2.5%
Fuente: Copias de Manual de Perfil de preinversin


CUADRO N 71
CONVERSIN DE LOS COSTOS A PRECISO DE MERCADO A COSTOS A PRECIOS SOCIALES DE LA
ALTERNATIVA 2
PRINCIPALES RUBROS
COSTO TOTAL A
PRECIOS DE
MERCADO
FACTOR DE
CORRECIN
COSTO A PRECIOS
SOCIALES
EXPEDIENTE TECNICO 12,580.51 0.909 11,435.68
COSTO DIRECTO 503,220.39 385,424.09
Resultado 1: CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02
AMBIENTES) Y EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS
214,421.37 163,931.57
Insumo de Origen nacional 137,229.68 0.847 116,233.54
Insumo de Origen Importado 0.00 0.000 0.00
Mano de Obra Calificada 32,163.21 0.909 29,236.35
Mano de Obra No Calificada 45,028.49 0.410 18,461.68
Resultado 2: CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
(DIRECCIN - OTROS) Y COCINA - COMEDOR
165,361.04 125,808.33
Resultado 3: CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA
DEPORTIVA Y SU EQUIPAMIENTO
123,437.98 95,684.18
SUPERVISION 12,580.51 0.909 11,435.68
GASTOS GENERALES 50,322.04 0.909 45,742.73
UTILIDAD 35,225.43 0.909 32,019.91
Total 613,928.87 486,058.10

4.5.3. Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
LOS COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO
Los costos en la situacin sin proyecto son todos aquellos costos relacionados con la
operacin y mantenimiento normal de la institucin educativa donde se va a realizar la
intervencin. En este sentido, se consignarn los costos correspondientes a la
operacin y mantenimiento del establecimiento educativo dentro del horizonte de
planeamiento, determinado para 10 aos de acuerdo a la normatividad vigente.
Para el caso de proyectos de infraestructura educativa, los costos de operacin y
mantenimiento se encuentran constituidos por:
Costos de operacin. Son los costos en que se incurre de forma permanente y
contina para el funcionamiento la institucin educativa de acuerdo a sus funciones y
atribuciones, que asegure la adecuada prestacin del servicio. Estos costos se
traducen en los siguientes rubros:
Remuneracin del personal directivo, docente y administrativo.
Pago de servicios bsicos (luz, agua, telfono, internet, etc.).


Costos de mantenimiento. Son los costos que se asumen al desarrollar un conjunto
de actividades, operaciones y cuidados necesarios para que la infraestructura y
equipos educativos conserven su condicin normal de operacin.
En la situacin sin proyecto los costos estn referidos a la etapa de operacin y
mantenimiento, sin proyecto. Estos costos son los mismos para ambas alternativas.
CUADRO N 72
Alternativa 01 y 02

CUADRO N 73
ALTERNATIVA 01 Y 02

4.5.4. Los Costos de operacin y mantenimiento Con Proyecto.
Costos de Operacin y mantenimiento. Los costos de operacin y mantenimiento
cuyos componentes han sido definidos en la seccin anterior, se estiman para cada
alternativa propuesta.

RUBRO
REMUNERACION
MENSUAL
TOTAL
ANUAL
37,488.24
35,342.64
* Docentes Nombrados (01) 1,472.61 35,342.64
2,145.60
Agua 10.00 120.00
Luz 14.00 168.00
Utiles de enseanza 104.80 1,257.60
Material para Preparaciones Diversas 50.00 600.00
2,068.80
Instalaciones Electricas 10.00 120.00
Instalaciones Sanitarias 10.00 120.00
Pisos, Muros y Techos 50.00 600.00
Otros Materiales de Limpieza 102.40 1,228.80
39,557.04 COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
COSTO DE MANTENIMIENTO
COSTO EN LA SITUACION SIN PROYECTOS A PRECIOS PRIVADOS
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
COSTO DE OPERACIN
SERVICIOS
REMUNERACIONES
RUBRO
REMUNERACION
MENSUAL
TOTAL
ANUAL
33,864.40
32,126.46
* Docentes Nombrados (02) 1,338.60 32,126.46
1,737.94
Agua 8.10 97.20
Luz 11.34 136.08
1,675.73
Pisos, Muros y Techos 40.50 486.00
Otros Materiales de Limpieza 82.94 995.33
33,864.40
COSTO EN LA SITUACION SIN PROYECTOS A PRECIOS SOCIALES
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
REMUNERACIONES
SERVICIOS
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
COSTO DE OPERACIN


CUADRO N 74
Alternativa 01 y 02

CUADRO N 75
Alternativa 01 y 02

RUBRO
REMUNERACION
MENSUAL
TOTAL ANUAL
39,422.64
35,342.64
* Docentes Primaria 1,472.61 35,342.64
4,080.00
Agua 15.00 180.00
Luz 25.00 300.00
Material para Preparaciones Diversas 100.00 1,200.00
4,320.00
Carpinteria 60.00 720.00
Pisos, Muros y Techos 130.00 1,560.00
Otros (detergentes,otros) 50.00 600.00
43,742.64
OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS PRIVADOS
COSTO DE OPERACIN
REMUNERACIONES
SERVICIOS
RUBRO
REMUNERACION
MENSUAL
TOTAL ANUAL
35,431.26
32,126.46
* Docentes Primaria 1,338.60 32,126.46
3,304.80
Agua 12.15 145.80
Luz 20.25 243.00
Utiles de enseanza (Libros computadoras, instrumento de laboratorio,, etc) 162.00 1,944.00
3,499.20
Carpinteria 48.60 583.20
Pisos, Muros y Techos 105.30 1,263.60
Otros (detergentes,otros) 40.50 486.00
38,930.46
COSTO DE OPERACIN
REMUNERACIONES
SERVICIOS
OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES


4.5.5. Flujo de costos incrementales
Flujo de Costos a Precios Privados
CUADRO N 76

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) TOTAL COSTO CON PROYECTO 534419.57 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64
Costo de Inversin 534419.57
Intangibles 10818.21
Estudios Tcnicos 10818.21
Obras Civiles 432728.40
Construccin de Pabelln de Aulas (02 Ambientes) y Equipamiento de las Aulas 162128.54
Construccin de Ambientes Administrativos (Direccin - Otros) y Cocina - Comedor 147161.88
Construccin de Cerco Perimtrico y Losa Deportiva y su Equipamiento 123437.98
Supervisin (2.50%) 17309.14
Gastos Generales (10%) 43272.84
Utilidad (7%) 30290.99
Costos de Operacin y Mantenimiento 0.00 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64 43742.64
Remuneracin 0.00 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64
Servicios 0.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00
Mantenimiento 0.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00
B) TOTAL COSTOS SIN PROYECTO 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04
Costo de Operacin y mantenimiento 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04 39557.04
Remuneracin 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64
Servicios 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60
Mantenimiento 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80
C) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (A -B) 494862.53 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60 4185.60
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 01
(A Precios de Mercado)
RUBRO FC
PERIODO EN AOS


CUADRO N 77

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Supervisin (2.50%) 20128.82
Gastos Generales (10%) 50322.04
Utilidad (7%) 35225.43
Remuneracin 0.00 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64
Servicios 0.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00 4080.00
Mantenimiento 0.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00 4320.00
Remuneracin 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64 35342.64
Servicios 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60 2145.60
Mantenimiento 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80 2068.80
(A Precios de Mercado)
RUBRO FC
PERIODO EN AOS


4.6. Beneficios
Se identifican los siguientes beneficios para los casos de sin la implementacin del proyecto y con
la implementacin del proyecto, as se tiene:

BENEFICIOS SIN PROYECTO

Los alumnos reciben sus clases en medianas condiciones y los docentes ponen de su
parte por brindar las clases de la mejor manera y contribuir en la formacin del capital
humano de la poblacin en edad escolar del Distrito de CATAC.

Actualmente, 27 escolares vienen siendo atendidos en condiciones inadecuadas en la
Institucin Educativa Pblica.

BENEFICIOS CON PROYECTO

Ejecucin de las siguientes obras:

Construccin de un modulo de 02 aulas (02 aulas para primaria de material noble,
Construccin de un ambiente para crianza de animales menores (cuyes y conejos).
Construccin de rea administrativa (Direccin Secretaria, Almacn).
Construccin de servicios higinicos para alumnos y para docentes.
Construccin de cerco perimtrico.
Construccin de losa multideportiva
Adquisicin de mobiliario escolar e implementacin

A fin de brindar los servicios educativos a los escolares en condiciones adecuadas y pedaggicas.

Se mantiene las plazas cubiertas por los docentes y los mismos son motivados para
contribuir en el desarrollo del capital humano al dotarles de una infraestructura educativa y
equipamiento en condiciones adecuadas y pedaggicas.

Los alumnos son atendidos adecuadamente. Es decir, la poblacin que actualmente sern
beneficiados son los 27 alumnos, del Nivel Primaria

Con la implementacin del proyecto se contribuir positivamente en la formacin del capital
humano, del Distrito de CATAC.

Es necesario mencionar que con ambas alternativas de solucin, el nmero de
beneficiarios sern la misma cantidad dada las caractersticas similares de las alternativas.

Los beneficios con la materializacin del presente proyecto no es cuantificable
monetariamente; puesto que es una obra de una infraestructura para el Estado, que
redundar en dar oportunidad a mayor nmero de Poblacin Estudiantil.

El indicador de efectividad a ser utilizado en el presente proyecto ser medido a travs del
nmero de estudiantes que sern beneficiados con el proyecto a lo largo de su vida til.


Esta poblacin ha sido calculada de la brecha de la demanda y oferta optimizada de los servicios
educativos que se muestra en el Cuadro N 64, es el promedio de los demandantes del ao 2011
al 2017 del nivel Primario. En el siguiente Cuadro se muestra el resumen:

CUADRO N 78

El nmero de beneficiarios mostrados en el Cuadro N 89, han sido considerados para la
evaluacin del proyecto, dado que son los que se beneficiarn con el proyecto. Las acciones
complementarias que se ejecutarn beneficiarn a todos sin excluir a ninguno de ellos.
En este sentido, el indicador de efectividad estar dado por:

IE Primaria =27+28+30+30+32+32+34+34+36+36+38= 330
IE TOTAL = 330
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
1 Unica 0.00 1.30 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00 14.00
2 Unica 0.00 1.30 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00
3 Unica 0.00 1.30 12.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 Unica 0.00 2.30 14.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
5 Unica 0.00 3.30 16.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
6 Unica 0.00 1.30 13.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 1.30 79.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00 27.00
TOTAL
Area del Aula
(m2)
Indice
(m2/Alum)
Turno Seccin
Grado
Total


CUADRO N 79

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Intangibles 9833.75
Supervisin 9833.75
Gastos Generales 39335.01
Utilidad 27534.51
Remuneracin 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46
Servicios 0.00 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80
Mantenimiento 0.00 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20
Remuneracin 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46
Servicios 0.00 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94
Mantenimiento 0.00 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73
(A Precios Sociales)
RUBRO FC
PERIODO EN AOS


CUADRO N 80
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Supervisin 11435.68
Gastos Gnerales 45742.73
Utilidad 32019.91
Remuneracin 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46
Servicios 0.00 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80 3304.80
Mantenimiento 0.00 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20 3499.20
Remuneracin 0.00 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46 32126.46
Servicios 0.00 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94 1737.94
Mantenimiento 0.00 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73 1675.73
(A Precios Sociales)
RUBRO FC
PERIODO EN AOS


4.7. Evaluacin Social Metodologa Costo / Efectividad
Para poder evaluar las alternativas de solucin propuestas, resulta necesario construir el indicador
de costo efectividad para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la divisin
simple entre el valor actual de los costos, y el indicador de efectividad, como por ejemplo, el
nmero total de beneficiarios atendidos por el proyecto.
As, tenemos que para la alternativa 1 y 2, el indicador costo efectividad estar definido por la
siguiente frmula:
i
i
IE
VACS
CE
i

El ratio Costo Efectividad es el cociente del indicador definido en el paso anterior y el valor actual
de los costos sociales netos. En el Cuadro N 67 y 68, se muestra los resultados obtenidos de las
estimaciones realizadas.
CUADRO N 81
Evaluacin Social alternativa 01

Ao 0 418135.57 1.000000000 418135.569
Ao 1 3390.34 0.900900901 3054.35676
Ao 2 3390.34 0.811622433 2751.67275
Ao 3 3390.34 0.731191381 2478.98446
Ao 4 3390.34 0.658730974 2233.31934
Ao 5 3390.34 0.593451328 2011.9994
Ao 6 3390.34 0.534640836 1812.61207
Ao 7 3390.34 0.481658411 1632.98385
Ao 8 3390.34 0.433926496 1471.15662
Ao 9 3390.34 0.390924771 1325.36633
Ao 10 3390.34 0.352184479 1194.02372
Total 438102.04
330
1327.58
VACS
Inversin Aos
Costos
Incrementales
Factor de
Actualizacin


CUADRO N 82
Evaluacin Social alternativa 02

El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores
de resultado planteado.
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la base

CUADRO N 83
A PRECIOS SOCIALES

Como se observa en el Cuadro N 83, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un
Donde:
VACT : Valor actual de los costos totales
VAE : Valor anual equivalente
PA : Poblacin beneficiada en el horizonte del proyecto.
CE : Costo Efectividad

Ao 0 486058.10 1.000000000 486058.099
Ao 1 3390.34 0.900900901 3054.35676
Ao 2 3390.34 0.811622433 2751.67275
Ao 3 3390.34 0.731191381 2478.98446
Ao 4 3390.34 0.658730974 2233.31934
Ao 5 3390.34 0.593451328 2011.9994
Ao 6 3390.34 0.534640836 1812.61207
Ao 7 3390.34 0.481658411 1632.98385
Ao 8 3390.34 0.433926496 1471.15662
Ao 9 3390.34 0.390924771 1325.36633
Ao 10 3390.34 0.352184479 1194.02372
Total 506024.57
330
1533.41
Aos Inversin
Costos
Incrementales
Factor de
Actualizacin
VACS
VACS 438102.04 506024.57
VAE 109525.51 126506.14
PA 330.00 330.00
CE ANUAL 331.90 383.35
CE TOTAL 1327.58 1533.41
INDICADORES DE
EVALUACIN


4.8. Anlisis de Sensibilidad
cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En
nuestro estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el
siguiente cuadro se muestra los resultados.
Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna
variable que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en
20%, disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de
beneficios en 10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.

CUADRO N 84

ALTERNATI VA
1
ALTERNATI VA
2
50.00% 165 2655.16 1533.41
60.00% 198 2212.64 1533.41
70.00% 231 1896.55 1533.41
87.10% 287 706.71 1533.41
90.00% 297 1475.09 1533.41
100.00% 330 1327.58 1533.41
110.00% 363 1206.89 1533.41
120.00% 396 1106.32 1533.41
130.00% 429 1021.22 1533.41
140.00% 462 948.27 1533.41
287
87.10%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
0
100
200
300
400
500
600
700
621.5375281 517.9479401 443.32206 349.8860212 345.2986267 310.768764 282.5170582 258.97397 239.0528954 221.9776886
C
O
S
T
O

E
F
E
C
T
I
V
I
D
A
D

META DE ATENCION
ANALISIS DE SENSIBILIDAD CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA
01
ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2


CUADRO N 85

Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es
menor, frente a diversos escenarios analizados

4.9. Anlisis de Sostenibilidad
Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso de las entidades del sector
correspondiente para la dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se
encuentra dentro de la priorizacin del Presupuesto Participativo (Ver Anexos) y, a la vez, ha sido
considerado como una obra de Impacto Regional en el Departamento de Ancash ya que la mejora
ALTERNATI VA
2
ALTERNATI VA
1
50.00% 165 3066.82 1327.58
60.00% 198 2555.68 1327.58
70.10% 231 2187.46 1327.58
80.00% 264 1916.76 1327.58
90.00% 297 1703.79 1327.58
100.00% 330 1533.41 1327.58
110.00% 363 1394.01 1327.58
115.80% 382 615.11 1327.58
130.00% 429 1179.54 1327.58
140.00% 462 1095.29 1327.58
382
115.80%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
0
100
200
300
400
500
600
700
800
1802 2162.4 2526.404 2883.2 3243.6 3604 3964.44057.74364685.2 5045.6
C
O
S
T
O

E
F
E
C
T
I
V
I
D
A
D

META DE ATENCION
ANALISIS DE SENSIBILIDAD CON RESPECTO A LA ALTERNATIVA 02


de la educacin contribuir de manera significativa en el desarrollo socio cultural del Distrito de
CATAC.
En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a este
centro educativo que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora, el mismo
que corresponde segn el cuadro analtico de personal. En lo referente al mantenimiento se
cuenta con el Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de
Familia de la I.E. en coordinacin con la comunidad Educativa.
COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 4,320.00
CUADRO N 86
a) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones elctricas
Revisar el estado de la placa de los interruptores Mensual
Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes Mensual
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn seguras. Mensual
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores Mensual
Limpiar los difusores de las luminarias Mensual
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin Trimestral
Verificar el buen estado de los fusibles Trimestral
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica (conductores y
equipos en buen estado) Semestral
b) Actividades de mantenimiento y conservacin de instalaciones sanitarias: Diario
Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos Mensual
Detectar fugas y/ o reemplazar grifos o caos Mensual
Realizar desatoros en aparatos sanitarios. Mensual
Limpiar y desinfectar recipientes de almacenamiento de aguas Semestral
Limpieza de pozos spticos y letrinas Semestral
Revisar y cambiar tubos de abasto Anual
c) Actividades de mantenimiento y conservacin de la carpintera:
Limpiar el mobiliario Diario
Limpiar puertas y ventanas Semanal
Aceitar chapas de puertas. Trimestral
Reparar carpetas y mesas Semestral
Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza Semestral
Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla institucin educativa Anual
d) Actividades de mantenimiento y conservacin de pisos, muros y techos:
Limpieza de pisos y ambientes y pasadizos interiores Diario
Limpieza de reas libres conexas Diario
Trabajos de jardinera en las reas verdes y jardineras. Diario
Limpieza de paredes y muros Semanal
Encerado de pisos Semanal
Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes cerrados Mensual
Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones Trimestral
Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones Anual


Teniendo en consideracin las actividades planteadas estructurar el cuadro siguiente, donde se
observa el costo anual de mantenimiento y el pago de los servicios bsicos, as como y su fuente
de financiamiento respectiva (aportes).
CUADRO N 87
ITEM RUBRO
COSTO TOTAL
S/.
1.02 ESTUDIOS TECNICOS
10,818.21
2.00 OBRAS CIVILES 432,728.40
2.10
CONSTRUCCIN DE PABELLON DE AULAS (02 AMBIENTES) Y
EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS
162,128.54
2.20
CONSTRUCCION DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS (DIRECCIN -
OTROS) - COCINA - COMEDOR Y SERVICIOS HIGIENICOS
147,161.88
2.30
CONSTRUCCIN DE CERCO PERIMETRICO Y LOSA DEPORTIVA Y
EQUIPAMIENTO
123,437.98
3.00 SUPERVISIN (2.50%) 10,818.21
4.00 GASTOS GENERALES (10%)
43,272.84
7.00 UTILIDAD (7%)
30,290.99
527,928.64

Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos:
VIABILIDAD DE ARREGLOS INSTITUCIONALES.- Se viene trabajando en forma conjunta tanto
la Unidad Formuladora y la Unidad Evaluadora del Gobierno Local de Catac, la APAFA, la
Institucin Educativa, la UGEL y la DREA, todos con el objetivo de brindar mejor los servicios
educativos a los alumnos de la I.E.
BENEFICIOS INDIRECTOS.- La poblacin en su conjunto porque va a contar con capital humano
capacitada para enfrentar los retos de la sociedad.
AMENAZAS Y RIESGOS.- Una de las amenazas y riesgos que pueda tener el proyecto en
estudio, es que no se ejecuta con prontitud las obras de construccin, constituyndose en un serio
peligro para la niez de esta parte de la regin Ancash.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- El Gobierno Regional a travs de su Unidad
Evaluadora, ha viabilizado una serie de proyectos de infraestructura orientados al sector
educacin y que a la fecha han tenido xito. La intervencin del Gobierno Regional se va
efectivizando con proyectos sostenibles en este sector y que estn beneficiando a muchos
estudiantes de Ancash, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en pobreza
y extrema pobreza, y adems, se cuenta con financiamiento del Canon y Sobre Canon.


CUADRO N 88

4.10. Impacto Ambiental
La evaluacin d el impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el desarrollo
sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir. Actualmente la gestin
ambiental se proyecta hacia proyectos que utilizan intensamente la mano de obra local, la
minimizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los recursos naturales.
Se debe entender que la (IEA) no es solo otro procedimiento que precede a un proyecto; el
proyecto podra ser visto como una actividad costosa y de o prdida de tiempo. La EIA debe ser
vista como una evaluacin de gran beneficio, desde que esta prev los problemas que
ocasionaran, los aspectos de diseo.
a. Objetivos de la EIA.-
Los objetivos ms importantes de un estudio de impacto ambiental son llevar a cabo un
diagnostico de los componentes bsicos del ambiente tales como el fsico y socio
econmico de los educandos entre otros.
Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto
sobre los factores ambientales, que puede generar en el alumnado con la construccin de
la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto.
Emisin de Ruidos.- la demolicin de muros, transporte de materiales son las actividades
ms importantes que producen ruidos en la etapa de construccin.
Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado. Es
as que la elevacin de los niveles sonoros producidas en las distintas etapas del proceso
constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar especficamente a los nios
que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara a los educandos,
perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje por lo que se debe
prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa constructiva de la obra.
Emisin de partculas.- la disminucin de la calidad del aire es producto de la emisin de
material triturado (polvo) que se realiza durante todo el proceso de construccin
ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales, explotacin de canteras,
este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores afecta a la
poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas partculas y la
vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ultimo a veces es grave
cuando se trata de cultivos por lo que es necesario que durante la etapa de construccin de
la infraestructura se tome las acciones correspondientes como no realizar actividades
acadmicas en los das programados de generacin de gran cantidad de movimiento de
tierras.
b. Impactos sobre el medio socio - econmico y cultural.-
Se logro estimar los impactos que a continuacin se detallan:
Instalaciones Elctricas 5.00 60.00 30.00 42.00 0.00 72.00
Instalaciones Sanitarias 5.00 60.00 18.00 42.00 0.00 60.00
Carpinteria de Mobiliario 9.00 108.00 60.00 60.00 0.00 120.00
Pisos, Muros y Techos 3.00 36.00 24.00 12.00 0.00 36.00
Equipos 12.00 144.00 180.00 0.00 180.00
TOTAL 34.00 408.00 132.00 336.00 0.00 468.00
FINANCIAMIENTO DEL PLAN ANUAL DE MANTENIMIENTO Y DE SERVICIOS BSICOS
En Nuevos Soles
CONCEPTO
COSTO
MENSUAL
COSTO
ANUAL
APORTES
RECURSOS
ORDINARIO
RDR OTROS TOTAL


Deterioro de las condiciones de salud.- en la etapa de construccin de la obra el
movimiento de tierras, explotacin de canteras, tendrn un efecto de emisin de partculas
(slidos en suspensin), que pueden repercutir en la populacin estudiantil ms cercana.
Alteraciones del modo de vida tradicional en la poblacin.- se sabe que las actividades de
MEJORAMIENTO DE LA OFERTA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E N
87508DE LA LOCALIDAD DE UTCUYACU DEL DISTRITO DE CATAC, PROVINCIA DE
RECUAY - REGION ANCASH, generan fuentes de empleo para la poblacin de la zona,
cambiando as su estilo de vida, para que pueda convertirse en un trabajador de la entidad
ejecutora de obras, esto tambin trae consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por
aadidura mejora su nivel de vida, pero debemos tener presente que esta actividad tiene un
tiempo definido.
Generacin de empleo.- en la etapa de construccin el proyecto incrementara la
poblacin econmicamente activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos
tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y mejoras para los residentes
de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente por el
incremento.

Diagnstico Ambiental Integrado
Para el proceso de la Evaluacin de Impacto Ambiental (EIA) se realiza la
descripcin de las actividades del proyecto, en las diferentes etapas que contempla
y a la vez se muestran los impactos ambientales que se dan, en tal sentido, es
necesario identificar los aspectos ambientales mediante la Lnea Base Ambiental,
las que son influenciadas por el proyecto. Los Aspectos, bsicamente son el medio
biofsico y socio econmico encontrados en el rea de influencia directa e indirecta
del proyecto. En el medio biofsico, se analizar la flora (nativa y la agricultura), los
suelos (tipos de suelo, capacidad de uso y uso actual), la fauna dominante en el
rea del proyecto y la interaccin que existen entre cada una de ellas.
Luego de establecer las acciones que contempla el proyecto y los aspectos
ambientales, se hace un cruce de informacin en una matriz con la finalidad de
determinar los impactos ambientales que sern valorados segn la alteracin que
ocasionen a cada aspecto.
Identificacin de componentes y variables ambientales afectados
negativamente y caracterizacin del impacto ambiental
La identificacin de componentes y variables ambientales afectados negativamente
y la caracterizacin del impacto ambiental se detallan en el siguiente cuadro.


CUADRO N 89
VARIABLES DE
INCIDENCIA
EFECTO
TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio fsico
Aire Ruidos provocados por
el uso de mquinas
Corto. durante la ejecucin
del proyecto
Local. rea de
construccin
Leve
Partculas en el aire
(polvo)
del proyecto
Local. rea de
construccin
Leve
Ruidos provocados por
el trnsito vehicular
Permanente. Durante la
operacin del proyecto
Leve
Suelo Neutro Ninguno Ninguno -
Agua Neutro Ninguno Ninguno -
Paisaje Alteracin del paisaje
urbano
del proyecto
Local. rea de
construccin y
aledaas
Moderado
Medio biolgico
Flora Neutro Ninguno Ninguno
Fauna Neutro Ninguno Ninguno
Medio social
Salud Riesgos de afecciones
respiratorias y visuales
producidas por el polvo
Corto. Durante la fase
demolicin de la tribuna
occidente
Local. rea de
construccin y
aledaas
Leve
Econmicos Reduccin de la
actividad comercial
del proyecto
Moderado
Identificacin de componentes y variables ambientales afectados positivamente y
caracterizacin del impacto ambiental.

CUADRO N 90
VARIABLES DE
INCIDENCIA
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIO MAGNITUD
Medio fsico
Paisaje Mejor presentacin de la
ciudad
Medio biolgico
Flora Neutro Ninguno Ninguno Ninguno
Fauna Neutro Ninguno Ninguno Ninguno
Medio social
Salud Incentivo para la prctica
del deporte
Social Desarrollo del deporte
regional
Econmicos Incremento de ingresos
para el desarrollo del
deporte


Evaluacin de los Resultados del Estudio
a. El Proyecto generar impactos bajos sobre el ambiente los que presentan una
alta mitigabilidad antes, durante y despus de la ejecucin de la obra.
b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de
UTCUYACU.
c. El proyecto por presentar bajos impactos sobre el ambiente relacionado a una
alta mitigabilidad se convierte en un proyecto ambientalmente viable.

a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la
Evaluacin de Impacto Ambiental en cada una de las etapas que contempla el
proyecto.
b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que
sirva como base para la elaboracin y ejecucin de los planes de control,
monitoreo y vigilancia ambiental durante las etapas del proyecto y garantizar la
implementacin de las medidas de mitigacin.

PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
INTRODUCCIN
El propsito del Plan de Manejo Ambiental, es recomendar las acciones y actividades que se
debern efectuar para prevenir y mitigar los impactos ambientales identificados en cada etapa de
la ejecucin de la obra.
As mismo el plan busca la participacin activa antes, durante y despus de la ejecucin del
proyecto, tanto de las autoridades locales como de la poblacin en general garantizando la salud
de la poblacin as como la proteccin del ambiente.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Minimizar los impactos potenciales identificados en el proyecto.
Establecer medidas de prevencin, mitigacin y control de los impactos identificados
Brindar tranquilidad a la poblacin, con respecto a la ejecucin e importancia de las obras.
Capacitar al personal tcnico y obrero, con respecto a la proteccin del ambiente en las
diferentes etapas del proyecto
Establecer planes regulares de mantenimiento y operacin a los sistemas construidos
Realizar inspecciones peridicas a los sistemas construidos
BASE LEGAL
- La Constitucin Poltica del Per de 1993,
- Captulo I, Derechos Fundamentales de la persona, Art. II, Inciso 22 Toda persona tiene
derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
- Titulo III Capitulo II (Arts 66 68) Del ambiente y los Recursos Naturales.
- Cdigo del Medio Ambiente y Los Recursos Naturales; D.L. N 613 en los Arts 15, 57, 69, y
173; (08/09/1990).
- Ley Marco para el Crecimiento de la Inversin Privada Tomo I. D.L 757 (13/11/1991)
- DS N 062/75/AG Reglamento de clasificacin de tierras.


- El Cdigo Penal, Titulo XIII (Delitos contra la Ecologa; Arts. 304 y 314). . Leg. N 635.
- Ley N 26842 Ley General de Salud (Enero del 1 998).
- Ley N 27446 Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental (23/04/2001)
con 18 Artculos.
- Ley N 17752 Ley General de Aguas; Reglamento de los Ttulos I, II y III, que comprende la
Clasificacin de los cursos de agua con los parmetros bacteriolgicos, DBO5 y metales.
- Ley N 26785 Ley de Evaluacin de Impactos Ambientales para obras y actividades
(01/05/1997).
- D.L. N 27308 Ley Forestal y de Fauna Silvestre (15/07/2000).
- Reglamento de Acondicionamiento Territorial, Desarrollo Urbano y Medio Ambiente, D.S. N
007-85-VC (20/02/1985)
PLANES DE PREVENCIN Y MITIGACIN
Las actividades para la prevencin y mitigacin son detalladas a continuacin:
Priorizacin de variables afectadas y medidas de mitigacin
No obstante la magnitud del impacto ambiental se debe priorizar todas las variables afectadas,
estableciendo su correspondiente medida de mitigacin.

CUADRO N 91
VARIABLES DE INCIDENCIA EFECTO
MEDIDA DE MITIGACION
Medio fsico
Aire Ruidos provocados por el uso de mquinas Revisin y mantenimiento de la maquinaria
Partculas en el aire (polvo) Acelerar el proceso de implementacin del
proyecto
Ruidos provocados por el trnsito vehicular Coordinacin con la Polica nacional para
control de vehculos
Suelo Neutro Ninguno
Agua Neutro Ninguno
Paisaje Alteracin del paisaje urbano Acelerar el proceso de implementacin del
proyecto
Medio biolgico
Flora Neutro Ninguno
Fauna Neutro Ninguno
Medio social
Salud Riesgos de afecciones respiratorias y
visuales producidas por el polvo
Acelerar el proceso de implementacin del
proyecto
Econmicos Reduccin de la actividad comercial Acelerar el proceso de implementacin del
proyecto

PLAN DE CONTINGENCIA
El plan de contingencia definir las acciones que debemos de tomar para medir y mitigar
cualquier emergencia que pueda ocurrir con respecto a la seguridad de las vidas humanas, bienes
materiales y el entorno natural que pueda ocurrir en cada etapa de la ejecucin del proyecto; para
esto se deber designar un Jefe Responsable que tenga capacidad de respuesta ante cualquier
caso de emergencia presentado.
PLAN DE ABANDONO
Es el conjunto de acciones a ejecutar durante el abandono de un rea de trabajo luego de la
culminacin de una obra o construccin, con la finalidad de minimizar los efectos adversos en el
ambiente que puedan presentarse en corto, mediano o largo plazo.
PLAN DE SEGUIMIENTO


El plan de seguimiento, deber de incluir el sistema de seguimiento, vigilancia y control ambiental
detallado de los potenciales impactos identificados durante las etapas de construccin y operacin
del proyecto; as mismo, este deber involucrar a las instituciones gubernamentales tales como
Ministerio de Salud con la Direccin General de Salud Ambiental (DIGESA), el Ministerio de
Agricultura con la Administracin Tcnica del Distrito de Riegos (ATDR) y del Instituto Nacional de
Recurso Naturales (INRENA), entre los ms importantes para llevar a cabo una vigilancia
adecuada de cada elemento del ambiente afectado.
Este deber contemplar capacitaciones del personal a cargo del mantenimiento y operacin de los
sistemas de saneamiento bsico construidos, para garantizar el buen funcionamiento de los
mismos, por otra parte la poblacin deber ser capacitada en el uso adecuado de los servicios.
PLAN DE MONITOREO
Este deber contemplar programas peridicos de vigilancia por los diferentes ministerios antes
mencionados con la finalidad de garantizar la calidad ambiental y por ende la salud de las
personas.

Tambin incluirn el monitoreo a las actividades de capacitaciones programadas para el personal
y poblacin en general.

4.11. Seleccin de la Alternativa
Segn los resultados obtenidos del anlisis de sensibilidad realizado, encontramos que ante
escenarios pesimistas, medios y optimistas es ms rentable realizar el proyecto Alternativa 1.
Asumiendo que los materiales necesarios para la Aternativa N
o
. 1 y los materiales necesarios para
la Alternativa 2 presentan comportamientos similares, por lo que la primera alternativa sera
siempre ms rentable.
A continuacin se presenta el presupuesto real de la Aternativa N
o
. 1 a precios sociales bajo los
distintos escenarios:

CUADRO N 92

La alternativa 1 prev la:
Alternativa I
A.1. Construccin de un modulo de 02 Para Primaria de material noble, sistema estructural
aportificado.

La albailera es un material estructural de bajo consumo de energa, que requiere considerable
cantidad de mano de obra de especializacin media, que puede elaborarse a partir de materias
primas diversas (arcilla, slice-cal concreto) obtenibles, una u otra, en cualquier lugar del Pas y
con posibilidad de nivel de industrializacin adaptable a cualquier volumen de produccin,
condujeron a cimentar slidamente esta preferencia.

VACS 438102.04 506024.57
VAE 109525.51 126506.14
PA 330.00 330.00
CE ANUAL 331.90 383.35
CE TOTAL 1327.58 1533.41
INDICADORES DE
EVALUACIN


Sin embargo resulta obvio que mientras no se racionalizara el conocimiento de la albailera a
niveles que permitieran su diseo, construccin y supervisin en la misma forma que lo que se
hace con otros materiales de ingeniera, como el concreto armado y el acero, no sera posible la
obtencin de todas las ventajas, econmica principalmente, que podran lograrse con el material.

Segn las Normas del Reglamento Nacional de Construccin R.N.C. ,Norma A.010
Condiciones Generales de Diseo, A.130 Requisitos de Seguridad, Normas Tcnicas para el
Diseo de Locales escolares de Primaria, Primaria y Secundaria- 2006
relacionadas a la infraestructura del sector pblico, como son las directivas aprobadas al respecto.
Utilizndose criterios que deben de tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los
ambientes especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de
equipamiento informtico, con las normas de seguridad y de exclusividad que exige una
enseanza moderna en el marco de los planteamiento pedaggicos actuales para cada uno de los
niveles y modalidades educativos adecuados a la realidad geogrfica.

MEMORIA DESCRIPTIVA
Durante la construccin del proyecto se tendr en cuenta las siguientes especificaciones
tcnicas:

Obras preliminares relacionadas con el trazo y replanteo y la demolicin de la estructura
existente.
Movimiento de tierras: es la actividad que se realiza con la excavacin de zanjas para las
cimientos y eliminacin del materia excedente.
Cimentacin corresponde al cimiento corrido y sobrecimiento de concreto y piedra cuya
seccin ser defina en el expediente tcnico.
Concreto Armado: Corresponde a las zapatas, columnas viga Mampostera: Muros de
ladrillo K.K de acuerdo a los planos.
Techo: losa aligerada.
Cielo raso: tartajeado y pintado.
Revoques y enlucidos: los muros sern cerrajeados con mortero de cemento arena.
Pisos: Falso piso de 4 con concreto de 1:10 acabado de piso de cemento pulido.
Veredas con concreto 1: 8 frotachado.
La pizarra : ser de acrlico
Zcalos y contrazcalos: sern de cemento como indican los planos.
Carpintera ser de madera en puertas y ventanas..
Cerrajera segn especificaciones tcnicas que garanticen su durabilidad y seguridad.
Vidrios: los vidrios sern semidobles nacionales.
Pintura Se usara Pintura ltex en muros, esmalte en zcalos, barniz en puertas, pintura
anticorrosiva en ventanas.
Instalaciones elctricas.
Instalaciones sanitarias.
Mobiliario y equipamiento de acuerdo al diseo indicado.
Se atender al 100% de la poblacin objetivo.

4.12. Plan de Implementacin


Las actividades que requiere el proceso de implementacin del proyecto, que van desde la
elaboracin de los estudios tcnicos hasta el inicio de operaciones, se presenta en el Cronograma
de Implementacin.
Despus de culminada la ejecucin de las obras, se realizarn los trabajos de puesta en marcha
del proyecto que consiste en realizar pruebas y ajustes de las instalaciones y equipos que
aseguren el funcionamiento normal, esto ser realizado durante el mes 10 para Alternativa 01 y
12 meses para Alternativa 02.
4.12.1. La Fase de Pre inversin y su Duracin:
Al tener en cuenta la envergadura de los proyectos alternativos que sern
evaluados, no ser necesaria la elaboracin de los estudios de Pre Factibilidad y
factibilidad.
Por lo tanto la fase de pre inversin culminara con la elaboracin del presente perfil
que dura aproximadamente 01 mes.
4.12.2. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin:
La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la capacidad
fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la puesta en marcha u
operacin del proyecto. Las actividades que se incluyen son:
Desarrollo de estudios definitivos: Expediente Tcnico.
Ejecucin del proyecto (Ejecucin, Supervisin e Inspeccin).
La primera actividad durar aproximadamente 02 meses y la segunda actividad se
estima que dure 04 meses. Se est considerando adicionalmente el tiempo de
transferencia de la obra.
4.12.3. La Fase de Post Inversin y sus Etapas:
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del
proyecto, as como evaluacin ex post. En este caso se considera la duracin de 10
aos.
4.12.4. El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo:
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado por la
suma de las duraciones de las fases de Preinversin, Inversin y Post Inversin que
en este caso ser 10 aos. Se usar este perodo para realizar las proyecciones de
la oferta y la demanda, segn establece el MEF.
4.12.5. Fases y Etapas del Proyecto:
Las fases a considerarse en la ALTERNATIVA N 01 son:
Fase de preinversin:
Donde no es necesaria la elaboracin de estudios de prefactibilidad y Factibilidad;
para el del presente proyecto.
Fase de Inversin:
Que consta:
- Elaboracin de un Expediente Tcnico
- Ejecucin de Obras:
Fase de Post Inversin
- Evaluacin Ex Post.
- Operacin y Mantenimiento.
CONDICIONES PREVIAS PARA GARANTIZAR EL INICIO OPORTUNO Y ADECUADO DE LA
EJECUCION


Contar con los materiales requeridos y de ptima calidad en la zona
Existencia de Empresas que cumplan con los requisitos para contratar con el Estado
Presupuesto asignado y el Financiamiento oportuno para los procesos de seleccin
FINANCIAMIENTO
En este punto se plantea las bases del financiamiento del proyecto en trminos de la composicin
del capital y de las fuentes de financiamiento.
Los aportes del financiamiento estn conformados por aportes dLa Municipalidad Distrital de
Catac que aporta el 100% del total de inversin. Asimismo, la inversin del proyecto ser
financiada con recursos provenientes de la fuente de financiamiento Canon y Sobrecanon Minero
del Gobierno Regional.
La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia
Regional de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso de licitacin
y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la
seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se encargarn de la ejecucin de
obras.
Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin
del proyecto.

La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para
llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de envergadura.
Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los
componentes del proyecto.


4.13. Organizacin y Gestin.
ACTORES PARTICIPACION EN LA EJECUCION PARTICIPACION EN LA OPERACION
CAPACIDADES TECNICAS
ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS
Gobierno Regional de
Ancash
- Financiamiento de la Inversin oportunamente
- Entrega del proyecto en ptimas condiciones
- Cumplimiento al 100% de los componentes de la inversin
- Vigila la racionalizacin de la inversin de acuerdo a normatividad vigente
- Programacin presupuestal de Recursos Ordinarios para la
Unidad Ejecutora Educacin Ancash.

financiera para la ejecucin y operacin de la obra.
- Posee Profesionales especializados para la ejecucin
de este tipo de obras y su operacin.

Asociacin de Padres de
Familia de la Institucin
Educativa
- Apoyo con la mano de obra no calificada
- Informacin a la comunidad de los trabajos a realizarse.
- Financiamiento oportuno de los gastos de mantenimiento
- Verificar que los indicadores educativos mejoren

- Cuenta con capacidad administrativa para apoyar el
pago de los gastos de mantenimiento.
- Cuenta con capacidad administrativa para vigilar el
cumplimiento de mejorar la calidad del servicio
Municipalidad Distrital de
CATAC.
- Apoyo con las gestiones de saneamiento del terreno y de la obra

- Verificar los servicios e indicadores educativos de calidad.
- Velar por el adecuado uso de la infraestructura
- Cuenta con capacidad tcnica y operativa para vigilar
el cumplimiento de la optimizacin del servicio
educativo.
Unidad de Gestin
Educativa Local
- Apoyo con la documentacin requerida de saneamiento, Resoluciones de
creacin y otros documentos de gestin de la Institucin Educativa.
- Apoyo en la recepcin de la obra
- Pago oportuno de los servicios bsicos y los materiales
educativos
- Constante capacitacin de la aplicacin de la currcula por
parte de los docentes.
financiera para el pago de los servicios bsicos y apoyo
con la capacitacin

Direccin Regional de
Educacin
- Apoyo en las gestiones de recepcin de obra

- Programar capacitaciones a los docentes
- Dotarlos de los materiales y equipos necesarios acordes al
avance de la tecnologa
financiera para la programacin de la capacitacin de
los docentes.

La Municipalidad Distrital de Catac, como unidad ejecutora del proyecto, a travs de la Gerencia de Infraestructura y su Comit Especial, se encargar de realizar el proceso
de licitacin y seleccin de empresas consultoras para la elaboracin de los expedientes tcnicos, as como, la seleccin y contratacin de empresas contratistas quienes se
encargarn de la ejecucin de obras. Adicionalmente, se contratar a un ingeniero civil o arquitecto para la supervisin de la ejecucin del proyecto.
La Municipalidad Distrital de Catac tiene la capacidad tcnica, financiera y administrativa para llevar a cabo la ejecucin del proyecto, as como, la experiencia en obras de
envergadura.
Los costos de organizacin y gestin estn incluidos en los Gastos Generales de los componentes del proyecto.


4.14. Matriz de Marco Lgico del Proyecto.
Estrategia de
inversin
F
I
N

Contribuir al logro del aprendizaje del capital humano al
culminar el nivel primario en el Distrito de CATAC,
Provincia de Recuay.

Incremento de la canasta bsica familiar en un 10 %
despus de iniciada el funcionamiento del proyecto.
Aumento del nivel de vida de la poblacin.
Mayor ndice de asistencia escolar 30%
Evaluacin contina de los alumnos del centro
educativo.

Centro educativo es monitoreado
permanentemente de manera que se cumplan los
objetivos propuestos por el proyecto
P
R
O
P
S
I
T
O

Adecuada oferta de servicios educativos para el logro del
aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa
Publica N 86597 de la localidad de UTCUYACU.
1) Los alumnos atendidos por el proyecto se gozarn de
seguridad fsica, estarn motivados y mejoraran su
rendimiento
2).- Incremento de la Poblacin directamente beneficiada
en un 70%
Evaluacin de los resultados escolares Pruebas reflejan efectivamente el mejor desarrollo
de los alumnos
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S

Infraestructura en condiciones adecuadas de
habitabilidad en seguridad.
Infraestructura adecuada a las necesidades de la
poblacin escolar.
Proveer infraestructura que rena condiciones de
seguridad.
Proveer/adecuar la infraestructura de acuerdo a
parmetros normativos.
Durante el horizonte del proyecto se habrn cubierto
el 100% de las necesidades de infraestructura y
equipo identificadas. Asimismo se mantendr en
buen estado el 100% de dicha inversin
El 100% de los alumnos que asisten al centro
educativo utilizan infraestructura pedaggica en
ptimas condiciones
Desde el principio del proyecto la direccin cuenta
con 1 oficina remodelada Desde el inicio del proyecto
se han implementado el 100% de las obras
exteriores.
Mobiliario y equipo es adecuadamente entregado al
100% de las secciones
Revisin de los diversos ambientes educativos.
Informe sobre la situacin Primaria de la
infraestructura pedaggica.
Registros de los informes de construccin de
Registros del servicio de mantenimiento de la
Informe tcnico sobre la situacin de la nueva
infraestructura implementada
Registro de la entrega de materiales de las
diferentes secciones del centro educativo
Infraestructura y equipo es utilizado de acuerdo a
las necesidades identificadas por el proyecto
Informes son realizados por el personal
competente y refleja efectivamente la situacin de
la infraestructura, antes y despus de la ejecucin
del proyecto
Infraestructura es utilizada y mantenida de acuerdo
a las necesidades del centro educativo
Mobiliario y equipo llegan de manera oportuna al
centro educativo
Los docentes utilizan y promueven correctamente
el uso del mobiliario y equipo

Estrategia de
inversin
A
C
C
I
O
N
E
S

A.1. Construccin de un modulo de 02 aulas para
Primaria) de material noble, sistema estructural
aporticado.
A.2. Construccin de ambiente administrativo, cocina
comedor y servicio higinico
A.3. Construccin de cerco perimtrico, y losa deportiva
con su respectivo equipamiento.
El Costo de la elaboracin del expediente tcnico
asciende a:
S/. 10, 818.21 Nuevos Soles.

El costo total de la Inversin asciende a:

S/. 527,928.64 Nuevos soles a Precios
Privados.

S/. 418,135.57 Nuevos Soles a Precios
Sociales.
Facturas y boletas de los gastos realizados.
Recibos por honorarios de los encargados en
ejecutar la obra.
Resolucin de liquidacin tcnica-financiera de
la obra.
Aulas efectivamente remplazan las aulas en mal
estado, y son asignadas a los niveles
correspondientes.
Loa ambientes son asignados efectivamente para
el rea correspondiente.
El presupuesto de operacin y mantenimiento es
efectivamente utilizado en mantener los
ambientes educativos en buen estado
Padres de familia participan y colaboran
activamente con el mantenimiento del centro
educativo
Mobiliario adquirido es asignado correctamente a
las aulas que le corresponde y es utilizado de
manera adecuada por el personal



Definicin del Problema Central: El problema central se define como; Inadecuada oferta de
servicios educativos para el logro del aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa
N 87508 de la localidad de UTCUYACU.
Priorizacin de las Alternativas Evaluadas.
Monto Total de Inversin:
A Precios Privados: S/. 527,928.64 Nuevos Soles
Evaluacin Social (CE):
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACS), se ha elaborado sobre la base del
flujo de costos elaborados anteriormente.
El costo-efectividad del proyecto (CE) se calcul dividiendo el costo mnimo entre los indicadores de
resultado planteado.
La estimacin del valor actual del flujo de costos totales (VACT), se ha elaborado sobre la base del
flujo de costos elaborados anteriormente.

Como se observa en el Cuadro, la mejor alternativa es la Alternativa 1, ya que tiene un menor costo
efectividad frente a la Alternativa 2.

Anlisis de Sensibilidad (CE):
cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto ante diversos escenarios. En nuestro
estudio se analizar como variable incierta: la variacin de los costos de inversin. En el siguiente
cuadro se muestra los resultados.
Se ha analizado escenarios en los cuales se puede generar un cambio sustantivo en alguna variable
que afecte ya sea los beneficios o costos del proyecto, incremento de la inversin en 20%,
disminucin de los beneficios en 10%, incremento de costos en 10% y disminucin de beneficios en
10% e incremento de costos en 20% y disminucin de beneficios en 20%.

VACS 438102.04 506024.57
VAE 109525.51 126506.14
PA 330.00 330.00
CE ANUAL 331.90 383.35
CE TOTAL 1327.58 1533.41
INDICADORES DE
EVALUACIN


ALTERNATI VA
1
ALTERNATI VA
2
50.00% 165 2655.16 1533.41
60.00% 198 2212.64 1533.41
70.00% 231 1896.55 1533.41
87.10% 287 706.71 1533.41
90.00% 297 1475.09 1533.41
100.00% 330 1327.58 1533.41
110.00% 363 1206.89 1533.41
120.00% 396 1106.32 1533.41
130.00% 429 1021.22 1533.41
140.00% 462 948.27 1533.41
287
87.10%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
0
100
200
300
400
500
600
700
621.5375281 517.9479401 443.32206 349.8860212 345.2986267 310.768764 282.5170582 258.97397 239.0528954 221.9776886
C
O
S
T
O

E
F
E
C
T
I
V
I
D
A
D

META DE ATENCION


Comparando el Costo Efectividad de las dos alternativas, para la Alternativa 1, este costo es menor,
frente a diversos escenarios analizados

Ante la evaluacin y resultados obtenidos la alternativa 1 resulta ser mejor frente a la alternativa 2:
Descripcin de las Principales Actividades
ALTERNATI VA
2
ALTERNATI VA
1
50.00% 165 3066.82 1327.58
60.00% 198 2555.68 1327.58
70.10% 231 2187.46 1327.58
80.00% 264 1916.76 1327.58
90.00% 297 1703.79 1327.58
100.00% 330 1533.41 1327.58
110.00% 363 1394.01 1327.58
115.80% 382 615.11 1327.58
130.00% 429 1179.54 1327.58
140.00% 462 1095.29 1327.58
382
115.80%
PORCENTAJE DE
VARI ACI ON
I NDI CADOR DE
EFECTI VI DAD
(POBLACI N)
0
100
200
300
400
500
600
700
800
1802 2162.4 2526.404 2883.2 3243.6 3604 3964.4 4057.7436 4685.2 5045.6
C
O
S
T
O

E
F
E
C
T
I
V
I
D
A
D

META DE ATENCION


Anlisis de Sostenibilidad:
Para la materializacin de la obra se cuenta con el compromiso del Gobierno Local de Catac con la
dotacin del presupuesto de inversin. Dado que el proyecto se encuentra dentro de la priorizacin
del Presupuesto Participativo y, a la vez, ha sido considerado como una obra de Impacto Regional
en el Departamento de Ancash ya que la mejora de la educacin contribuir de manera significativa
en el desarrollo socio cultural del Distrito de CATAC.
En cuanto a la etapa de operacin est cubierto por la asignacin presupuestal dirigida a la
Institucin Educativa N 87508 de la localidad de UTCUYACU que se sustenta con el presupuesto
analtico del personal que labora en la actualidad, el mismo que corresponde segn el cuadro
analtico de personal. En lo referente al mantenimiento de la infraestructura se cuenta con el
Compromiso del personal directivo y miembros de la Asociacin de Padres de Familia de la I.E.P en
coordinacin con la comunidad Educativa.
COSTO DE MANTENIMIENTO S/. 4,320.00
Impacto Ambiental:
b. El proyecto, mejorar la calidad de vida de los pobladores de la ciudad de CATAC y de la
a. Se debern implementar las medidas de control establecidas en al la Evaluacin de Impacto
Ambiental en cada una de las etapas que contempla el proyecto.
b. Se deber asegurar la implementacin del Plan de Manejo ambiental el que sirva como base
para la elaboracin y ejecucin de los planes de control, monitoreo y vigilancia ambiental
durante las etapas del proyecto y garantizar la implementacin de las medidas de mitigacin.
Despus de la aprobacin y viabilizacin del presente perfil se pasara a la elaboracin del estudio
definitivo consistente en la elaboracin de la Lnea de Base y Expediente Tcnico que est
programado para 60 das y posteriormente se pasara a la ejecucin del proyecto estimado en 180
das.


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UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

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