GUA DE INTERPRETACIN DEL TEST DE WARTEGG

ELEMENTOS BSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANLISIS DEL WARTEGG

Determine las preeren!ias"
Observar el orden de los dibujos, segn sean preferidos ( +), aplazados () o
iguales(=). Esto determinar lo situaional. !nd"#uelo en el formato esribiendo el
signo.
A#r$pe l%s !amp%s p%r &reas 'e an&lisis"
$.%rea personal (&erepi'n de s" mismo)( (ampo $)
). %rea de relaiones interpersonales( (ampo ) * +)
,. %rea de objetivos * energ"a vital (ambiiones laborales)( (ampo ,, -)
.. %rea inteletual( (ampo /)
-. %rea de normas * valores (aeptai'n e identifiai'n de lo soial)(
(ampo 0)
/. %rea de manejo de onflitos internos( (ampo .)
Anali!e l% sit$a!i%nal ( l% !%nstit$!i%nal e int)#rel% a las &reas 'e an&lisis"
1 2ituaional( sujeto al orden de los dibujos3 lo e4terno. 5omento atual de la
persona3 onseuenia de eventos vitales relevantes. 6o se trata de arater"stias
fijas, sino de lo #ue ourre a7ora on la persona.
1 8onstituional( estrutura bsia de la personalidad, lo #ue est dentro del
uadrado. &uede estar reprimido, ser visible * a la vez modifiable.
1 En seuenias r"gidas se debe tener en uenta las respuestas a las uatro
preguntas finales dentro de la 7oja de respuestas.
*+$) se 'e,e tener en !$enta-
1 El tema del dibujo.
1 El tipo de l"nea * la presi'n ejerida para realizar los trazos (tenue o fuerte).
1 El tama9o (propori'n on relai'n al dibujo).
1 :a utilizai'n del espaio * la ubiai'n.
1 :os t"tulos.
1 Otros aspetos #ue aparezan omo sobresalientes o llamativos.
1 :o #ue onfirme o desonfirme la persona a trav;s de la entrevista.
+$) pre#$ntarle al !an'i'at% ( !.m% 'e,e ser el !%mp%rtamient% 'el
e/al$a'%r
6o 7aga <aras= o emita oneptos sobre los dibujos una vez el evaluado
entregue la 7oja3 esto es espeialmente importante en sesiones grupales de
apliai'n.
:im"tese s'lo a preguntar por lo observable.
8uando pregunte por un dibujo, se9lelo formando un "rulo sobre ;l, no
deje la sensai'n de #ue se est onentrando en una aspeto en partiular
del dibujo.
&regunte por la relai'n de los t"tulos on los dibujos, en aso de #ue estos
sean mu* simb'lios * abstratos.
8uando vea siluetas 7umanas, preguntar >?ui;n es este o esta en el dibujo@
8uando no entienda lo #ue se representa en un dibujo * el t"tulo no se lo
indi#ue diretamente, no infiera de #u; se trata , no menione algo en
onreto (el evaluado puede interpretar esto omo #ue Adeber"aB 7aber
dibujado eso o #ue est inorreto lo #ue 7izo por#ue tal vez no era lo #ue
busaba representar * usted entendi' otra osa), sino #ue pregunte
diretamente >?u; dibujaste a7"@
2iempre pregunte, sobre todo en los aplazados, >Cntes de 7aer el dibujo
#ue 7iiste, se te ourri' 7aer algo ms@ 2i la respuesta es afirmativa,
pregunte( >&or #u; se te ourri' eso@ >&or #u; no resolviste 7aerlo@
2iempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte >Da* algo
adiional #ue me #uieras ontar sobre la prueba * #ue *o no te 7a*a
preguntado@
Pre!a$!i%nes en el in%rme"
Ena vez revisados todos estos aspetos, elabore el informe segn ada rea, *
tenga en uenta lo siguiente(
Feuerde, ante todo, #ue se est seleionando una persona apta para ubrir una
vaante.
Gentro de los resultados es posible #ue se deteten aspetos #ue merezan
ateni'n l"nia espeial3 evite menionar esto en el informe.
2olamente se trata de determinar el grado de ajuste de una persona para
desempe9arse en un puesto.
El anlisis por rea debe atenerse a lo onstitutivo de los ampos3 sin embargo,
las relaiones ar#uet"pias, el nivel formal, la seuenia, la dinmia * los
elementos afetivosinteletuales deben revisarse de manera integrada onsentido.
Fespete la intimidad de los andidatos, no menione aspetos de la vida personal.
6o rotule ni desalifi#ue a las personas.
Evite juiios * oneptos subjetivos, at;ngase s'lo a los datos obtenidos #uesean
observables * repliables por otros profesionales en aso de #ue se re#uiera un
segundo alifiador.
6o asegure nada de lo #ue no est; plenamente onvenido. En estos asos, 7able
solamente de 7ip'tesis de o de sugerenias de los datos.
CONTENIDO AR+UETPICO DEL TEST DE WARTEGG
I'e%#rama 0 Si#nii!a'%
Cbstraiones((Ej., simetr"as, asimetr"as, representaiones t;nias) india ma*or
elaborai'n inteletual, raionalidad. Hendenia a desarrollar puntos de vista
personales, distaniamiento de la realidad prtia. &ropio de personas #ue
desarrollan su propio punto de vista * modo de vivir, no aeptando normas,
orientaiones o influenias, * omunindose poo on los dems. En e4eso, india
una problemtia emoional enubierta, difiultad para relaionarse * poo ontato
on el ambiente. Gibujos onretos on nombres abstratos, indian deseo de
autoafirmai'n a trav;s del inteleto3 deseo de imponerse a los dems pareiendo
ms brillante de lo #ue es.
Cbstraiones t;nias( 2on representadas por nmeros, letras, s"mbolos
matemtios, mapas, plantas * figuras geom;trias. 2i es repetitivo india
valorizai'n del rea inteletual sobre lo afetivo. Ierifiar si el t"tulo no es
demasiado abstrato para algo demasiado simple
Cgua( r"o, torrente arro*o, lago, pozo, mar( Geseo de una atividad f"sia ms
intensa * de ambio de medio.
Cnimales( 2egn el animal( ompasi'n, don de s" (animal benigno). Gefensa,
impulsividad (animal da9ino). Cgresividad, apetito. 2i predominan sobre el nmero
de figuras 7umanas, india inmadurez afetiva * emoional, ma*or fuerza de los
instintos.
Cnteojos( Geseo de armon"a, de oniliai'n. &rudenia, diplomaia.
%rbol( !mpulsos inonsientes, lu7as interiores.
Crmas( Cgresividad, lu7a interior, deseo de venganza, omplejo de postergai'n.
Cstros( Geseo de aumentar la energ"a f"sia, deseo de laridad * de un
onoimiento ms profundo.
Cves en vuelo( Geseo de ambio, 7uida.
Cvi'n( Geseo de ambio, de despojarse de lastres.
Jalanzas, pesas * medidas( 2ed de justiia, deseo de ponderai'n * de orden.
Janderas
!nlinada a la iz#uierda( ulto del pasado, miedo de responsabilidades, 7uida.
!nlinada a la dere7a( patriotismo, deseo de llegar.
Jaro( Geseo de ambio, 7uida.
Jombas, granadas( Cgresividad, rebeld"a.
Jos#ues * rboles( !mpulsos inonsientes, lu7a interior, angustia. Felaiones
soiales ms a nivel fantasioso #ue real.
8asa
Cislada( deseo de paz, tran#uilidad * gusto por la vida de 7ogar.
8oina( preoupai'n eon'mia o dom;stia * afetiva.
Ka7ada( deseo de aparentar, ambii'n, vanidad.
2al'n, mara( preoupai'n "ntima, aspirai'n al reposo * a lapaz.
2'tano( angustia, temores.
8ampo( Cspirai'n a la libertad * a la e4pansi'n.
8ariaturas * estereotipos( Gistaniamiento frente a los dems, falta de inter;s
genuino por las personas, falta de espontaneidad, difiultades para estableer una
relai'n satisfatoria. 2on omunes en personas ir'nias o mu* autelosas frente a
los otros debido a una 7ostilidad enubierta. Es#uematiza para no manifestar
atitudes de 7ostilidad bsia.
8arta( Estado de e4petai'n, ansiedad, in#uietud por una deisi'n.
8astillo, torre, fortaleza( Ctitud defensiva, deseo de aparentar, omplejo de <mejor
familia=.
8iudad * alles (on perspetiva)( Cspirai'n a la omodidad, in#uietud por
orientarse.
8omida * bebida( 2atisfai'n de los sentidos. !nseguridad. Geseo de omprensi'n.
8uerpo 7umano o sus partes( Hemor de enfermedad orporal o ps"#uia.
Gados * juegos de azar( Cn7elo de poder.
Geportes * juegos( Geseo de e4pansi'n, de dinamismo, de ambio.
Gibujos mitol'gios o fantasiosos (Ej., 7adas, duendes, 7umanoides, ariaturas
tipo Gisne*, animales 7umanizados, figuras 7umanas sobre algn estilo de vida)(
revelan reatividad, originalidad, sentido del 7umor, inter;s por asuntos #ue 7u*en
de lo otidiano. &uede tambi;n indiar un intento por distaniarse del ontato
interpersonal ms "ntimo * erano.
Gientes( &reoupai'n se4ual.
Ginero( Cn7elo de poder. 8omplejo de inferioridad.
Edifiios o sus partes( !nfluenia del se4o ontrario.
E#uipaje( &lanes o pro*etos de vida, 7uida.
Esalera( Geseo de perfeionamiento.
Estrella( 8onflito entre la realidad * el ideal.
Kiguras 7umanas( &reoupaiones onsigo mismo (o su propia edad), pr'jimo o
familiares. !n#uietud afetiva o soial. !nseguridad. 2i est distorsionado =
problemas on los auto es#uemas. En general, indian buena apaidad de
adaptai'n e integrai'n al medio, espontaneidad * fle4ibilidad. 2i 7a* e4eso,
india fuerte neesidad de ontato, posible dependenia.
Kiguras u objetos profesionales( Cspirai'n * deseo de perfeionamiento
profesional (!nlu*e lpies * pineles).
Klores * plantas( Geseo de omplaenia de los sentidos o de la afetividad.
Fomantiismo, preoupai'n sentimental.
Krutos( Geseo de omplaenia de los sentidos.
Kuego( Geseo de olvidar, 7uida.
Luerra * ombates( Esp"ritu agresivo, destrutivo, an7elo de rebeli'n, lu7a
interior.
Deridas( &reoupai'n fisiol'gia, nosofobia, difiultades ps"#uias, dolor moral.
!glesia, templo * objetos de ulto( &reoupai'n religiosa o moral.
!nsetos( &reoupai'n por problemas "ntimos, por molestias soiales, por
enfermedades.
Mard"n( Cn7elo de paz interior, deseo de omprensi'n.
:etras del alfabeto( !n#uietud afetiva, preoupai'n del formalismo e4terno.
:ibros * objetos de estudio( Geseo de perfeionamiento * de ilustrai'n.
:oomotora( Geseo de e4pansi'n, dinamismo, deseo de ambio.
5apas geogrfios. 5apamundi( Geseo de viajes, an7elo de ambio, pro*etos,
preoupai'n por el futuro.
5ano( Hemor de intrigas o de difiultades.
5artillo( Geseo de realizai'n.
5stil (ver signifiado de bandera)
5eanismos, partes de meanismos( Geseo de e4pansi'n, ambio * de movimiento.
5onta9a( Geseo de 7uida o de ambio.
5uebles * objetos de adorno de la asa( Geseo de aparentar, ambii'n soial.
&reoupai'n "ntima.
5uerte, ementerio o alavera( Geseo de rebeli'n, de agresi'n o destrui'n3
desilusi'n, abandono.
5sia e instrumentos musiales( &reoupaiones afetivas.
6meros( &reoupai'n por la edad o fe7as. !n#uietud eon'mia.
Objetos de adorno( Ianidad, deseo de aparentar.
Ojo( Ctitud e4asperante, desenga9o o temor. 2i es demasiado grande india
ansiedad perseutoria.
Orejas( Hemor a la r"tia, respeto 7umano. &ersona sensitiva.
&aisaje( &ro*ei'n del estado an"mio.
&araguas, paraa"das( Himidez, 7uida soial. 2i estn abiertos, neesidad de
protei'n.
&a*asos o arle#uines( &ersona #ue siempre tiende a mostrarse bien, vivenian su
parte alegre * reprimen o niegan su lado melan'lio o triste.
&eligro( Gifiultades f"sias o morales, temor, agitai'n.
&ies * piernas( !n#uietud sobre el urso de la vida, atitud de e4petativa por
deisi'n o ambio.
&ostes telegrfios o telef'nios( Geseo * neesidad de ambio de ambiente soial.
&uerta errada( 6eesidad de bs#ueda de un ideal.
Fastrillo( Geseo de aumular.
Feipientes( Cbiertos( preoupai'n por ver laro dentro de s".
8errados( temor a la indisrei'n, reserva.
Feloj( Cngustia, in#uietud por enontrar tiempo * organizarlo. !n#uietud por la
propia edad.
Fostros( 2i es de una persona o un robot en el 8ampo ., india temor frente alas
figuras de autoridad.
2erpiente( Cngustia * lu7a ontra los instintos. Gifiultades en las relaiones
interpersonales.
2oldados( Geseo de aparentar, pulritud, orden, disiplina, umplimiento del deber,
omplejo de mando.
Heatros * inemat'grafos( Geseo de ambio, deseo de ampliar el mundo soial,
ostentai'n.
Hren * v"as( !n#uietud por las etapas de la vida, 7u"da, deseo de ambio.
Hribunal * juiios( &resi'n soial, remordimientos, esrpulos.
Hnel (ver s'tano, en desripi'n de asa).
Ntiles generales (ver figuras * objetos profesionales)
Ie7"ulos( Geseo de ambio, dinamismo, impaienia, gusto de onfort.
Iestidos del se4o opuesto( &reoupai'n por una persona del se4o ontrario.
Iestidos, adornos * efetos del se4o propio( &reoupai'n por la aparienia soial *
f"sia, o#ueter"a.
CAMPO 1 2ESTADO DEL S MISMO 3 REA PERSONAL4
Ar5$etip%"
El ampo representa el mundo, la entralizai'n, integrai'n, modo de sentirse en
el mundo. Gebe ser entro por#ue la persona debe estar entrada, onfiada en s"
misma. :a entralidad del est"mulo debe ser respetada, pero tambi;n debe impliar
reimiento * e4pansi'n. En general, este est"mulo re#uiere un tratamiento
irulares preferible #ue 7a*a movimiento.
Interpreta!i.n"
El punto no diluido( india #ue la persona asume su individualidad, su entro * se
muestra segura.
5ultipliar el punto( 7ae referenia a sentirse diluido, apagado, in7ibido para
posiionarse, revelando an indeisi'n * falta de onfianza en s" mismo. &uede
indiar presenia de problemas no resueltos.
Feforzar el punto o aumentarlo( es arater"stio de una persona #ue se e4pone
demasiado, #ue le gusta llamar la ateni'n sobre s" misma (>7istrionismo@).
Gejar el punto intato( el sujeto evidenia #ue su indeisi'n * la falta de onfianza
en s" mismo le impiden resolver sus problemas. Gebe atenderse a las l"neas #ue
rodean al dibujo( las l"neas retas #ue forman uadrados, retngulos, rombos,
tringulos, e4presan la preoupai'n, tensi'n, el autoanlisis, #ue impiden tomar
una atitud definida. 2i el punto est rodeado de 'valos, de irunferenias o de
nubes, la preoupai'n sentimental tiene el papel preponderante en a in7ibii'n de
la ai'n3 la nube agrega, adems, la interveni'n de la fantas"a.
El punto 7a sido empleado * forma parte de una l"nea( segn el tipo de l"nea
elegido, pondr en evidenia la manera 7abitual de atuar3 si el punto es
atravesado por una reta, el sujeto revela onfianza en s" para abordar los
problemas. El punto en el rue de mu7as retas, india apaidades mltiples
para 7allar soluiones. :a l"nea urva onfiere a la deisi'n, al ruzar el punto, una
nota sentimental * est;tia.
El punto est en la umbre de un ngulo o en la punta de una fle7a( denota
impulsividad, impaienia * energ"a en la solui'n de los problemas.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% 1"
&referido( (primer lugar en seuenia no r"gida) 2ignifia onfianza en s" mismo,
seguridad, e#uilibrio, sentimiento de autorrealizai'n en la relai'n on el mundo,
onienia de las propias posibilidades * limitaiones. Hambi;n india apaidad
para adaptarse al medio al medio * para asumir sus espaios, potenialidades *
limitaiones.
Cplazado( india ierta labilidad (en el sentido de fle4ibilidad permeabilidad),
inseguridad, falta de onfianza en s" mismo, difiultad en ajustarse al medio,
difiultad para oloarse frente a los dems, para evaluar sus potenialidades *
limitaiones3 ierta perturbai'n en el desarrollo de las apaidades del Oo.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( punto utilizado omo entro de "rulo o de l"neas, entro de flor, de
reloj, de rueda, sol, nariz, blano de una diana.
!nadeuado( fuera del entro, usado omo puntas o ngulos, espiral, estrellas, dos
ojos.
8onflitivo( telara9a, flor sin p;talos o demasiado pe#ue9a, ojo demasiado grande,
puntos difusos.
CAMPO 6 2A7ECTI8IDAD 3 REA DE RELACIONES INTERPERSONALES4
Ar5$etip%
Lermen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (#ue favoree o amenaza la
supervivenia), ualidad emoional del relaionamiento afetivo. Es la manera de
ser on los dems3 trata de la afetividad #ue la persona pone en el medio * la
forma por la ual establee un relaionamiento #ue puede ser ms o menos
intenso. Este dibujo se interpreta en onjunto on el ampo +. :a afetividad puede
ser viveniada positiva o negativamente(
Interpreta!i.n
&ositivamente( si el individuo entra en ontato on el arter del est"mulo * lo
respeta. :a persona demostrar sentirse realizada en su relaionamiento, on
failidad para entregarse a ;l, surgiendo a dibujos orgnios, de naturaleza
animada (figuras 7umanas, animales, seres vivos) o elementos de la naturaleza
(inlu*endo uerpos elestes).
6egativo( entra en ontato on el est"mulo, pero no lo respeta. Feflejar #ue
puede llegar a sentir el est"mulo afetivo pero se retrae por temor al ontato. 6o
sabe 'mo relaionarse on los dems * por eso no responde al est"mulo afetivo.
En estos asos es omn #ue dibujen seres vivos omo( bailos, baterias,
ulebras.
&uede ourrir #ue el evaluado niegue el est"mulo por ompleto, no manejando la
urvatura de la l"nea. En este aso, la persona no se permite viveniar su
afetividad3 es objetiva, raional, dada a esonder sus sentimientos, reprimiendo su
lado emoional.
Oasionalmente, el individuo no e4presa espontneamente su afetividad,
mostrndose auteloso * reservado, a trav;s del dibujo de objetos (florero, asa,
le7era, tetera, et.).
:os dibujos #ue ontinan el tema propuesto on l"neas urvas, indian resonania
afetiva * est;tia, reflejando inlinai'n por la belleza bajo sus formas ms
diversas.
:os dibujos #ue se ompletan on otras l"neas, interrumpiendo la graia * el ritmo
de la l"nea iniial, indian in7ibii'n, falta de e4pansi'n en el omportamiento
afetivo.
8uando se realizan dibujos sin ontorno indian permeabilidad. 8uando el dibujo se
trata de pjaros volando, signifia #ue es afetivo, pero #ue neesita tiempo para
estableer una relai'n (>timidez@). &intar rboles india #ue es una persona
afetuosa, pero distante, no generadora de ontato3 es posible #ue e4perimente
preoupaiones de "ndole medioambiental. :a presenia de dibujos omo
espermatozoides, indian aeramiento, bs#ueda de relaiones on otros.
:os #ue no toan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaiones segn
sea el ar#uetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Sele!ti/i'a' 'el Camp% 6
&referido( 7abla de una persona #ue da ;nfasis al ontato afetivo on el mundo.
:a alidad del ontato afetivo puede ser ms intensa (persona ms e4tensa,
e4pansiva) o ms blanda, suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo
naturalmente del ontenido.
:as relaiones soiales tienden a ser files * espontneas. Es indiativo de
personas #ue valoran la afetividad, #ue partiipan afetivamente de las situaiones
#ue prouran omprender a los dems.
Cplazado( india difiultad o poa neesidad de e4pansi'n afetiva, pudiendo darse
en personas mu* bien adaptadas * difereniadas. Es arater"stio en personas
raionales, formales, realistas, objetivas * prtias. !ndia ierta frialdad * ierto
desinter;s por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relai'n a
nivel superfiial, pero sin involurarse afetivamente. 8uanto ms aplazado, ma*or
ser el temor de enfrentar la propia afetividad * la in7ibii'n en el ontato
interpersonal.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( l"nea ondulada regular3 figuras 7umanas o animales, rostros, 7ombro,
eja, nariz (perfil), aves, pio de pjaro, pjaros volando, abeza de animal, planta,
nube, ola, bandera.
!nadeuado( objetos errados donde se anula la libertad propuesta por el est"mulo(
florero, ampana, botella, ala, taza, r"o, urva de una alle.
8onflitivo( bailos, baterias, ulebras, olas difusas, fuego, inendio, ola de
animal, labios, boa.
CAMPO 9 2AMBICIN 0 ASPIRACIONES 3 REA DE OB:ETI8OS 0
ENERGA8ITAL4
Ar5$etip%
Fe#uiere un tratamiento lineal, on ontinuidad, 7asta llegar a una meta. 2ugiere
rigidez, algo normativo, ontinuidad * asensi'n. 2e debe analizar junto al ampo
-3 es el ampo de la ambii'n, del deseo de reimiento * desarrollo dentro de
normas preestableidas.
Interpreta!i.n
El individuo #ue asume la l"nea asendente * le da ontinuidad, tiende a ser
ambiioso, aeptando ompetir on los dems. C#uel #ue no asume totalmente la
asensi'n de las l"neas, sino #ue sube * para en una plataforma, refleja una
persona #ue *a se siente realizada, no busando ma*or reimiento para s" mismo.
:a asensi'n seguida de una bajada (ej., te7o de una asa), revela falta de
ambii'n relaionada on neesidad de protei'n * de apo*o. El individuo no est
interesado en ser l"der, por temer #ue este rol lo aleje de los dems (algo visto de
forma natural por las personas on reales arater"stias de liderazgo).
Otros niegan su ambii'n, negando el est"mulo, dibujando figuras omo reja, un
portal, una torre, una red, et. Esto puede estar relaionado a un deseo
dereimiento, sin #ue la persona lu7e por lograrlo, por sentirse imposibilitado
para seguir su asensi'n (onsiderar fatores e4ternos reales). Es arater"stia
omn en ni9os * adolesentes.
Da* algunos #ue dibujan en perspetiva( una 7ilera de postes, de rboles, et. 2i la
perspetiva prosigue adems de las tres l"neas, indiar una neesidad de
autoafirmai'n, de demostrar al medio ms ambii'n de la #ue realmente posee. 2i
la perspetiva se limita a las tres l"neas iniiales, signifia #ue la persona utiliza
poos reursos para lograr sus objetivos, por limitai'n propia o por falta de
empe9o. 5ientras las normas e4ijan, sigue * da de s" mismo, sin embargo, en el
momento en #ue tiene #ue aionar sus propias potenialidades, no 7ae nada.
:a asensi'n irregular (ej., urvas osilantes, onjunto irregular de edifiios, et.)
refleja falta sistemtia en la atuai'n, inestabilidad en el estableimiento de
objetivos * en la bs#ueda de reimiento.
:a esalera sobre las l"neas asendentes revelar preoupai'n de ser libera de la
rutina otidiana, pero sin el aporte del trabajo * del esfuerzo personal. Cl ontrario,
el sujeto #ue emplea el tema para desarrollar un dibujo on l"neas diferentes de las
dadas * original en su onepi'n, demuestra apaidad de iniiativa, de
independenia * de esfuerzo. :a altura de los trazos realizados en el uadro maran
el grado de deseo de perfei'n.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% 9
&referido( india ambii'n, esfuerzo, persistenia, objetivos bien direionados. Es
tambi;n arater"stio de personas mu* normativas, mu* onvenionales #ue
intentan 7aer todo demasiado bien.
Cplazado( india sentimientos de minusval"a, difiultad de asumir el desarrollo del
Oo o para esoger sus objetivos, inapaidad para tomar deisiones. Da* posibilidad
de #ue sea una persona depresiva o regresiva.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( dibujos regulares asendentes, esalera, ontinuai'n de una dibujo
abstrato, uadros estad"stios, postes, reja, asa * te7o (uando va en asenso *
uando es mantenida la distania entre las l"neas), 7ilera de rboles.
!nadeuado( obstulos #ue blo#uean la asendenia, dibujos #ue enfatizan la
bajada del movimiento, a"das en general, 7ilera de flores.
8onflitivo( uando no se mantiene la distania dada por el
est"mulo(estre7amiento de las l"neas), fuertes osilaiones, prolongai'n difusa,
reja estre7a, red, uadros estad"stios osilantes, urva de temperatura, torre
alta.
CAMPO ; 2RELACIN DEL INDI8IDUO CON SU INCONSCIENTE 3 REA
DEMANE:O DE CON7LICTOS INTERNOS4
Ar5$etip%
2ugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo * angustiante3 es el ampo
dela fantas"a, de la elaborai'n de ontenidos internos ms profundos, demuestra
'mo las personas manejan sus miedos, sus ansiedades * angustias. :o ms
adeuado es #ue la naturaleza uadrada * ompata dele est"mulo sea respetada.
Interpreta!i.n
En aumento del uadrado signifia neesidad de e4pansi'n interna, intensifiai'n
de las atividades interiores, ansiedad.
:a multipliai'n del tema on uadrados niamente sombreados (ej., ojos de
robot, ventanas todas osuras), refleja neesidad de involurarse en atividades
mltiples para dispersar sentimientos de angustia, ansiedad * e4itabilidad.
:a multipliai'n del tema on uadrados alternativamente sombreados (ej., tablero
de juegos) signifia alternania entre e4itai'n * depresi'n (ansiedadangustia) en
la atividad.
:a transformai'n del tema en algo ldio (ej. 8ometa, 7imenea de tren o ami'n
de juego) revela inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades *
angustias, negndolas * dirigi;ndolas 7aia el nivel de la fantas"a.
Giferentes maneras de tratar el est"mulo sin toarlo, revelan problemas
emoionales, negai'n de sus ansiedades * angustias. :a ampliai'n del tema,
india deseo de e4pansi'n * de intensifiai'n de la atividad.
Fodear el tema, a ondii'n de #ue no apareza en el dibujo otra forma sombreada,
india la e4istenia de un problema u*a naturaleza est indiada por el ar#uetipo
#ue lo rodea( as" las figuras ompuestas de urvas indian un problema de
atividad on inferenia afetiva3 las ompuestas de l"neas retas indian problemas
de atividad ompliadas on interferenias te'rias o blo#ueadas por e4eso de
anlisis3 las ompuestas por ngulos indian problemas de atividad e4aerbados
por el esp"ritu de oposii'n, o agresividad.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% ;
&referido( es mu* raro #ue este sea un ampo preferido. !ndia
e4esivapreoupai'n on ontenidos internos, ansiedad * angustia e4aerbada.
Feflejainvasi'n de la fantas"a * sublimai'n de la angustia( en vez de sentirla omo
tal, el individuo utiliza su reatividad * sus reursos para sublimarla, proura
transformarla en una <amiga=, en una aliada del propio inonsiente.
Gependiendo del ontenido * si este est demasiado argado, reforzado, negro, se
levantar la 7ip'tesis de <turbulenia interna=. Este ampo omo preferido, india
tambi;n la neesidad de apo*o, de seguridad, de apegarse a alguien.
Cplazado( puede indiar autoontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona
mu* raional #ue no ultiva su angustia. &uede signifiar tambi;n in7ibii'n de la
emotividad, temor de entrar en ontato on sus propias angustias. &uede tratarse
de una persona #ue evita profundizar en la elaborai'n de sus ontenidos ms
profundos, pero #ue ata adeuadamente a nivel prtio.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( dibujos o abstraiones sim;trias, ventanas, dados, tablero de juegos,
palabras ruzadas, 7apa de seguridad para puerta, 7imenea, esudo, viga.
!nadeuado( ometa (solui'n infantil), tren visto desde lejos, tiro al blano.
8onflitivo( dibujos o abstraiones asim;trias, uadrados negros alargados,
tablero de juegos inaabado, ojo de msaras o de robot, ventana de prisi'n,
entrada de tnel.
CAMPO < 2ENERGA 8ITAL 0 AGRESI8IDAD 3 REA DE OB:ETI8OS
0ENERGA 8ITAL4
Ar5$etip%
Fepresenta el dinamismo, la movilizai'n * la analizai'n de energ"a, ontrol de la
impulsividad, agresividad * 7ostilidad.
Interpreta!i.n
2i las retas se unen, la figura est errada on l"neas retas o angulares (ej.
Kle7a 7aia arriba) * la direi'n es asendente, signifia deisi'n, firmeza,
asertividad, dinamismo, vitalidad, atitud asertiva * ativa, failidad para analizar
energ"a, tendenias 7eteroagresivas.
8uando se unen indiretamente por los lados, e4iste in7ibii'n de la voluntad #ue
orresponde a los ar#uetipos utilizados( las urvas revelan una interferenia
afetiva3 las l"neas retas, un e4eso de anlisis3 la sombra aporta un fator de
agitai'n #ue dispersa la atividad voluntaria.
Fetas #ue no se unen, pero la figura es errada * el sentido es asendente revelan
ierta difiultad para analizar energ"a. Da* movilizai'n de energ"a, pero esta no
siempre es oloada en ai'n. 2i permaneen separadas india indeisi'n #ue
debilita notablemente la voluntad.
Gibujos en sentido desendente, revelan tendenias autoagresivas, difiultad para
enfrentar obstulos, para analizar energ"a * dirigirla 7aia el medio.
:a tendenia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido asendente, es omn
en personas mediadoras #ue evaden los problemas (tipo <pa9itos de agua
tibia=),#ue ontrolan su agresividad, #ue presentan una imagen soial suave, #ue
no asumen sus rabias (ej., paleta, pala redonda, et.)
Kiguras #ue se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de
energ"a, falta de vitalidad, tendenia a la fatiga.
Gibujos on mu7os ra*os partiendo de la l"nea superior (ej., esoba, linterna,
antor7a) representan irritabilidad, dispersi'n * desgaste de energ"a en el logro de
objetivos.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% <
&referido( india voluntad, dinamismo, apaidad para atuar * tomar deisiones.
Es arater"stio de personas ativas #ue se arriesgan, #ue tienen iniiativa propia.
Hambi;n puede indiar ma*or agresividad e impulsividad.
Cplazado( india represi'n de impulsos dinmios, falta de vitalidad (inlusive a
nivel fisiol'gio), tendenias pasivas, temor para tomar deisiones. Hambi;n puede
demostrar un ontrol mu* aentuado de la agresividad #ue ausa un represi'n de la
vitalidad, interfiriendo en una adeuada analizai'n de la energ"a.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( pala, martillo, 7elado on ono, paleta, espada (sobre todo para el se4o
masulino), esoba, avi'n.
!nadeuado( du7as de agua, foos de luz, faro o pro*etor (uando 7a*
dispersi'n), ra#ueta de tenis, letra H, te7o, antena.
8onflitivo( aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido desendente), f'sforos
regados, objetos o 7erramientas demasiado puntiagudas, aumentados o
desproporionados.
CAMPO = 2CAPACIDAD INTELECTUAL 3 REA INTELECTUAL4
Ar5$etip%
Fepresenta el valor #ue el individuo atribu*e a su apaidad inteletual
(raionalidad, inteleto, s"ntesis). Es el ampo del raioinio, del de deseo de
realizai'n inteletual, de la relai'n de ideas. Es un est"mulo inorgnio ompuesto
#ue re#uiere un tratamiento lineal. 2e espera #ue las dos l"neas se omplementen *
se ierren. 2ugiere, por lo tanto, omplementai'n, ierre * s"ntesis.
Interpreta!i.n
8uanto ms elaborado es el dise9o ma*or su apaidad inteletual. 2i las l"neas son
separadas en figuras diferentes, pero guardan una relai'n entre s" (ej., muebles,
mesa, silla), se puede deduir #ue la elaborai'n inteletual del e4aminado se da
on ma*or failidad en el proeso asoiativo * on ierta difiultad en el proeso
sint;tio.
2i las l"neas no se omplementan, no se integran o estn separadas sin relai'n
entre s", 7a* indiios de difiultad de raioinio, pobre desarrollo de los proesos de
asoiai'n * s"ntesis * tal vez bajo nivel inteletual.
6ota( en seuenias no r"gidas, es omn #ue el 8ampo , anteeda al /. :a
presenia de dibujos #ue indian movimiento, indian pensamiento dinmio3 los
dibujos orgnios en este 8ampo indian subjetividad * tendenia a dejarse
influeniar filmente en la perepi'n de la realidad, tal vez poa objetividad.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% =
&referido( india fuerte deseo de realizai'n, utilizai'n funional de la apaidad *
laridad de raioinio. 5uestra una atitud objetiva, raional, realista * formal en el
individuo para relaionarse on la realidad.
6ota( 8uando el 8ampo / es preferido * el 8ampo ) es aplazado, india una
persona #ue no se muestra a trav;s del afeto * s" del inteleto3 una persona #ue
se autoevala por lo #ue AprodueB. 8uando los 8ampos , * / son preferidos,
demuestra una persona #ue asume su ambii'n.
Cplazado( india ma*or subjetividad, envolvimiento emoional, manera poo
objetiva de viveniar el mundo. 2ignifia ierto sentimiento de inferioridad en
uanto a sus propias apaidades inteletuales o onienia de sus limitaiones
inteletuales * de la difiultad para entrar en ontato on la realidad. &uede ser
indiativo de perturbai'n inteletual, una invasi'n de la fantas"a en el pensamiento
l'gio, una neesidad no satisfe7a #ue perturba el ontato del individuo on la
realidad.
6ota( 8uando los 8ampos , * / son aplazados, pueden ser indiativos de una
persona #ue vivenia sus limitaiones inteletuales * desarrolla una atitud
<inteletualizada= omo meanismo de defensa.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( asas, arros, televisi'n, figuras geom;trias elaboradas (retngulo,
uadrado, pol"gono, ubo), ventana, moldura de uadro, aja, maleta, armario,
radio, planta de una asa (pro*eto).
!nadeuado( Gibujos irregulares, objetos abiertos (ej., esalones).
8onflitivo( dibujos on ngulos abiertos, 7ora, ruz, et. Kiguras u objetos
separados sin relai'n entre s".
CAMPO > 2COMPORTAMIENTO A7ECTI8O? SENSIBILIDAD 0 EROTISMO 3
REA DE RELACIONES INTERPERSONALES4
Ar5$etip%
Fe#uiere un tratamiento #ue e4prese su deliadeza * mantenga el puntillado. :a
l"nea urva susita la e4presi'n de la sensibilidad * el puntillado, la e4presi'n de la
madurez afetiva.
Es el ampo del omportamiento afetivo * de la se4ualidad er'tia. :a sensualidad
en este ampo se entiende omo ontato f"sio, sensibilidad * tato, empat"a,
uidado en las relaiones interpersonales, buen gusto, sensibilidad est;tia *,
sobretodo, la apaidad #ue posee la persona para entregarse, darse * abrirse al
otro.
En anlisis ms ompleto puede indiar la identidad de g;nero * las motivaiones
personales para ompartir on otros (inter;s vs. desinter;s).
Interpreta!i.n
8uando el puntillado tiene una funi'n real (ej., ollar, manija, et.), india atitud
de serviio, sensibilidad, madurez se4ual.
Da* una ontinuai'n del puntillado, pero sin una funi'n real (ej., 7uevo, pelota),
india inmadurez se4ual.
:ugarunirubrir los puntos on una l"nea ms fuerte (ej., engranaje, sol, llanta),
india falta de sensibilidad, poa elaborai'n a nivel afetivo, ierta irritabilidad,
poa orientai'n al serviio, pobre empat"a. En este aso debe tenerse en uenta el
onte4to del dibujo, onsiderando la funionalidad en la uni'n de los puntos * la
e4pansi'n de los grfios.
El tema no es toado * es rodeado on otros motivos( india inmadurez afetiva,
reai'n infantil frente a las posibilidades de relaionamiento o difiultad para
intimar en relaiones *a estableidas.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% >
&referido( puede signifiar fuerte sensibilidad * sensualidad, vivenia de relaiones
er'tias intensas, realizai'n en la esfera se4ual, apaidad de entrega, altruismo.
Hambi;n es t"pio de personas on tendenias a la fantas"a, mistiismo * un
distaniamiento de la realidad prtia por insatisfai'n se4ual (entendi;ndose
este meanismo de defensa ms omo desplazamiento #ue omo sublimai'n).
Cplazado( india un individuo objetivo, realista, prtio, fr"o, poo sensible,
autoentrado. Hambi;n puede indiar inmadurez se4ual (dependiendo de la
elaborai'n grfia) o problemtia de represi'n se4ual.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( adornos, flores, 7uellas, jo*as, "rulos puntillados, l"neas de monta9as,
l"neas de prinipio de los senos, l"nea imaginaria (7uella de 7ormigas, vuelo de
abejas, et.), l"mites de mapas.
!nadeuado( objetos pesados (rueda de arro u otros medios de transporte),
7uevo, pelota, nariz.
8onflitivo( puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, ulebra, bailos, motivos
se4uales mu* e4presivos (senos e4puestos, nalgas, 'rganos genitales), ra#ueta,
fuego propulsor o o7ete.
CAMPO @ 2SENSACIN DE PROTECCIN 0 CONDUCTA SOCIAL 3 REA
DENORMAS 0 8ALORES4
Ar5$etip%
!ndiador de uni'n, armon"a, ompromiso * abrigo. Es el 8ampo de la protei'n,
de la dependenia de los padres, de la afiliai'n soial o religiosa, de la ad7esi'n
avalores. Es indiador de la onduta soial en uanto a normas ;tias * morales3
muestra la sujei'n a las ostumbres (esta es una forma de identifiai'n, una
forma de sentirse protegido).
Interpreta!i.n
Gibujos 7e7os debajo del est"mulo indian dependenia del medio, neesidad de
protei'n, alto ompromiso on valores, pasividad frente a las normas.
Gibujos 7e7os sobre el est"mulo indian independenia, esp"ritu r"tio, apertura
al mundo de los valores. En algunos asos puede llegar a ser opositor, rebelde o
desafiante.
Gibujos tanto enima omo debajo indian atitud r"tia frente a la norma. 8uanto
ms dibuje arriba, ms r"tio es.
&ara preisar la interpretai'n de los resultados en este 8ampo, onviene observar
las zonas oupadas por el dibujo(
zona superior = inter;s espiritual3 zona media = predominio afetivo3
zona inferior = predominio de los sentidos * preoupai'n vitalf"sia.
8uando el individuo no toa el est"mulo, probablemente estar reflejando un gran
sentimiento de desprotei'n.
Gibujos de paisajes noturnos (ej., media luna, luna * estrellas) indian #ue el
individuo vivenia la posibilidad de protei'n omo algo distante.
Gibujos errados (ej., portal, puerta, aso) son indiios de personas ms
defensivas.
Gibujos al rev;s indian una pasividad aparente (omo si estuviera s'lo
debajo),pero en realidad se trata de una forma de mirar el ambiente soial de una
forma solapada.
6ota( Gibujar balones, pelotas u objetos m'viles puede indiar riesgo de atos
delitivos. :a indiai'n de movilidadmovimiento en este 8ampo signifia fragilidad
en la estrutura moral * bajo ompromiso on valores soialmente aeptados3 las
pelotas, en espeial, indian algo ldio #ue rueda por s" solo para ual#uier lugar
(onnotai'n mu* diferente a una ara o a un sol poniente, por ejemplo). &uede
asoiarse on ondutas antisoiales.
Sele!ti/i'a' 'el Camp% @
&referido( india neesidad de protei'n del medio, dependenia de figuras de
autoridad, inmadurez, difiultad para afirmarse on sus propios valores. Hambi;n
puede demostrar una persona #ue tiende a aatar normas, a ser <bien eduada=,
bien <entrenada= (sobretodo uando el 8ampo , es preferido). Gebe onsiderar
tambi;n a indiai'n de e#uilibrio en el sentido de #ue la persona vive en paz on
sus valores (ver en este aso si 7a* dibujos por enima del est"mulo).
8uanto ms preferido, ma*or debe ser el valor de la 7ip'tesis de #ue la persona se
ompromete demasiado on los valores en general.
Cplazado( (otavo lugar en seuenia no r"gida) india independenia, ma*or r"tia
o uestionamiento de las normas de su grupo soial. Es tambi;n indiativo de falta
de ompromiso on valores, en el sentido de oportunismo. &uede indiar una fuerte
oposii'n al medio o la negai'n de una dependenia mu* fuerte.
Clasii!a!i.n p%r !%nteni'%s"
Cdeuado( sombrero, paraguas, parasol, 7ongo, frutas, luna llena, aro"ris, rostro,
sol naiente.
!nadeuado( objetos errados, puerta, port'n, garaje, reloj, aso, et.
8onflitivo( ojo grande, objetos a*endo (paraa"das), objetos ortantes, aro *
fle7a, medio "rulo, media luna, sol poni;ndose.
NI8EL 7ORMAL DE LOS ELEMENTOS GR7ICOS
El nivel formal en el Hest de Partegg se relaiona on los diferentes elementos
grfios, integrando varias arater"stias #ue determinan la ualidad del dibujo. C
ontinuai'n se presenta un es#uema on la s"ntesis de los prinipales elementos
atener en uenta.
Attp"BBesCs!ri,'C!%mB'%!B<6;D@6@;BMANUALEWARTEGG