58

Unidad de Aprendizaje N 1
1. Ttulo : Conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo
2. Situacin problemtica : Desconocimiento sobre la importancia y
prctica en el cuidado del cuerpo
3. Justificacin : Habindose observado en nuestros nios
(as el poco cuidado !ue tienen de su
cuerpo y la "alta de practica de #bitos
de #i$iene personal y alimenticia% se #a
visto por conveniente desarrollar la
presente unidad de &prendiza'e para
!ue los nios y nias tomen conciencia
de la importancia y valoraci(n de su
cuerpo practicando #bitos positivos de
salud% cuidado e #i$iene personal.
). ontenidos trans!ersales : *ducaci(n para la +alud socio emocional
dentro de una cultura ambiental para la
,econstrucci(n *ducativa ,e$ional
"# Acti!idades :
-i Cuerpo es maravilloso
. /ue$o con mi cuerpo
. Conociendo las partes de mi cara
. /u$uemos con nuestras articulaciones
. &rmemos nuestro mueco articulado
. +oy nio y soy nia
*0plorando con mis sentidos
59
. Conozco el sentido de la vista
. 1Con !ue escuc#amos2
. 3uedo sentir los olores
. 14u puedo tocar2
. 5Hum% !ue rico6
14u #ay en mi rinc(n de aseo2
7mplementemos nuestro sector de aseo
7denti"i!uemos los 8tiles de aseo
Conozcamos los ob'etos peli$rosos
Dientes sanos% sonrisa "eliz
&prendo a cuidar mi cuerpo
. &prendiendo a prote$er nuestro cuerpo
. 9isitamos al ami$o Doctor
. 3articipemos en la campaa de aseo personal
Hbitos de alimentaci(n
. 9isita al mercado
. ,econocemos los alimentos nutritivos
. :os animales tambin nos alimentan
. :onc#eras nutritivas
&s; "unciona mi cuerpo
. Como late mi coraz(n
. 13or !u respiramos2
. 1&donde van a los alimentos !ue comemos2
. 3articipamos de una e0posici(n
. +oy importante
. 1C(mo nacemos2
. -i cuerpo esta cambiando
. Dios es mi creador
. 3articipamos de una $ym<#ana "amiliar
60
$# %&'AN()A(*N +, -%S A.&,N+()AJ,S: /0 A1%S2
61
3rea omponentes -o4ros de aprendizaje apacidades 5 actitudes (ndicadores de lo4ro
.
e
r
s
o
n
a
l

s
o
c
i
a
l
1.3erceptivo or$nico.
motriz y socio motriz.
1.*0plora y trans"orma de manera
aut(noma el espacio y los ob'etos e
interact8a con otras personas
demostrando pro$resivamente
coordinaci(n dinmica $lobal.
1.1.1.Demuestra coordinaci(n y e!uilibrio
en las actividades espontneas % l8dicas y
de la vida cotidiana
. ,ealiza diversos
movimientos coordinados
con las partes $ruesas de
su cuerpo.
2.7dentidad 1.+e identi"ica como nio o nia
reconociendo y valorando sus
caracter;sticas ";sicas% a"ectivas y
espirituales y las de sus compaeros.
2.1.1.,econoce% y nombra las di"erentes
partes de su cuerpo% asumindolas como
propias.
. +eala las partes de su
cuerpo en s; mismo yen
los dems.
2.1.2 .*0plora las di"erentes partes de su
cuerpo a travs del movimiento.
. 3articipa en 'ue$os
utilizando su cuerpo.
2.1.=.+e reconoce como nio o nia
identi"icando caracter;sticas corporales y
espirituales.
. +eala las di"erentes
partes de su cuerpo en si
mismo y en material
$r"ico
3.Desarrollo de la
&utonom;a.
1.&ct8a con se$uridad% iniciativa y
con"ianza en si mismo de manera
aut(noma en las actividades cotidianas
respetando las ideas propias y las de
los dems.
3.1.=.3articipa en su propio cuidado en
actividades de alimentaci(n% #i$iene y
descanso.
. 3ractica #bitos de
#i$iene y alimentaci(n en
el aula.
3.1.>.+i$ue indicaciones para evitar
situaciones peli$rosas y prevenir
accidentes.
. 3articipa en situaciones
de ries$o

i
e
n
c
i
a

5

A
m
b
i
e
n
t
e
1. Conocimiento del
&mbiente natural.
1.7nteract8a en "orma activa y
placentera con el medio natural
utilizando estrate$ias de e0ploraci(n y
e0perimentaci(n con sus elementos.
Descubre las relaciones !ue se dan
entre seres vivos mostrando actitudes
de respeto y cuidado.
1.1.?.Dis"ruta del medio natural al realizar
actividades de recreaci(n al aire libre.
. Demuestra ale$r;a al
relacionarse con el medio
ambiente.
2. 7ntervenci(n #umana en
el ambiente.
1. @tiliza estrate$ias bsicas de
e0ploraci(n% e0perimentaci(n y
resoluci(n de problemas en su
interacci(n con el entorno natural
descubriendo la noci(n de ob'eto% su
diversidad "uncional y e0pAlicando
"en(menos.
2.1.1.Colabora con el cuidado de su
entorno natural.
. &yuda en la limpieza del
aula.
1. B8mero% relaciones y
"unciones
1. *stablece relaciones entre personas
y ob'etos de acuerdo a sus propiedades
1.1.1.7denti"ica ob'etos y sus
caracter;sticas precept8alesC color tamao
. +eala las caracter;sticas
de los ob'etosC color%
62
1. Dema C /ue$o con mi cuerpo
2. &prendiza'e esperado C Conocern las partes $ruesas de
su cuerpo
3. &ctitudes C ,espeto
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente con'untamente con los nios y nias
entonarn la canci(nC

F-i cuerpo se esta moviendo
-i cabeza se est moviendo (3 veces tralalalal
-is brazos se estn GG
-is piernas se estn G..
3atio de la 7.*.
Bios y Bias
-aestra
-ueco
3roceso . +alimos al patio realizamos movimientos con nuestro
cuerpo% daremos indicaciones para desarrollar la
noci(n arriba H aba'oI lue$o tocamos nuestra cabeza%
levantamos nuestros brazos% corremos% rodamos%
$ateaos% saltamos y bailamos
. :a docente pre$untar 14u pasar;a si no tuviramos
cabeza% brazosG etc.2
. /u$amos al Fespe'o utilizando un mueco% imitando
los movimientos !ue #ace dic#o mueco.
. Conocen as; !ue su cuerpo esta "ormado por 3 partes
(cabeza% tronco y e0tremidades
. Colocamos la silueta del cuerpo #umano e invitamos
a los nios y nias !ue seale las partes del cuerpo

o
m
u
n
i
c
a
c
i

n
(
n
t
e
4
r
a
l
2. Comprensi(n lectora. 1. Describe e interpreta los mensa'es
de di"erentes im$enes y te0tos de su
entorno% dando una opini(n "rente a
ellos. Dis"ruta de la lectura.
2.1.2.*scuc#a con inters narraciones de
la vida cotidiana.
.
). *0presi(n y apreciaci(n
art;stica.
1.*0presa sus emociones%
sentimientos y representa acciones%
vivencias utilizando di"erentes "ormas
de comunicaci(n y representaci(nC
plstica% musical% dramtica y corporal
para evocar y representar situaciones%
acciones% conocimientos% deseos y
sentimientos% &precia sus
producciones y la de los dems.
).1.2.Demuestra a$rado por participar en
actividades de e0presi(n corporal.
.
63
!ue la maestra indica.
. +e les "acilitar plastilina para !ue modele el cuerpo
#umano.
. Dialo$amos acerca del respeto y cuidado !ue merece
nuestro cuerpo.
Drans"erencia . :os nios y las nias llevarn una silueta del cuerpo
#umano en corrospun y ba'alen$ua para !ue
dialo$uen% 'ue$uen y ampl;en sus conocimientos
64
1. Dema C Conociendo las partes de mi cara
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican las partes "inas de su
cuerpo
3. &ctitudes C *stima% respeto y amistad
). *valuaci(n C Ebservaci(n permanente
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . Jacilitaremos a los nios y nias siluetas de caras
completas e incompletas elaborados en cartulina%
iniciaremos el dialo$o para !ue e0presen lo !ue les
"alta o tiene cada silueta.

Bios y nias
3ro"esora
Canci(n
adivinanzas
3roceso . 3re$untamos a los nios y nias 14u pasar;a si no
tuvieras o'os2 G.
. 3ediremos a los nios !ue bus!uen su pare'a para
'u$ar al Ftoco .. toco en si mismo y en el de su
pare'a%
. Jormamos $rupos y les daremos papelotes con
siluetas de una cara para !ue ellos identi"i!uen y
ubi!uen las partes respectivamente.
. ,e"orzamos la noci(n de arriba H aba'o con las
partes de su cara
. Dialo$amos acerca de la importancia y cuidado de
nuestra cara y de nuestra cabeza (evitando los
$olpes
. :a docente mostrar a los nios un te0to icono H
verbal con una adivinanzaC
Dos ventanitas cristalinas
se cierran% se abren
'untas para poder ver
4u ser2
Drans"erencia . :os nios y las nias pe$arn en su #o'a de
aprestamiento las partes de la cara y lue$o pe$an
lana como cabello en la cabeza
65

1. Dema C /u$uemos con nuestras articulaciones
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican las articulaciones de su
cuerpo
3. &ctitudes C *stima
). *valuaci(n C Ebservaci(n permanente
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias dis"rutarn de una
dramatizaci(n con una marioneta la cual realizar
diversos movimientos con sus articulaciones

Bios y nias
3apelotes
+iluetas
Di'eras
3lastilina
+o$a
3roceso . +e les #ar la si$uiente pre$untaC 14u pasar;a
sino pudiramos doblar nuestros codos% rodillas%
etc.2
. +alimos al patio a realizar diversos 'ue$osC
. *l 'ue$o de los 3 pies utilizando so$a
. +imulamos volar como mariposas llevando cintas
ro'as en las muecas
. /u$amos a +im(n mandaC para !ue sealen sus
dems articulaciones
. Jormamos $rupos y les damos una silueta del
cuerpo #umano en papelotes y plastilina de color
ro'o para !ue #a$an bolitas y los pe$uen e
identi"i!uen las articulaciones aprendidas
. &prenden la ,imaC
Doblo mis codos
muevo mis muecas
doblo mis rodillas
y me siento en la silla.
Drans"erencia . Krindamos #o'as con la "i$ura del cuerpo #umano
para !ue mar!uen con un aspa (L las
articulaciones aprendidas
66
1. Dema C &rmemos nuestro mueco articulado
2. &prendiza'e esperado C &rman las articulaciones de su cuerpo
3. &ctitudes C *stima y respeto
). *valuaci(n C Jic#a de evaluaci(n y observaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . *ntonan la canci(n aprendidaC F-i cuerpo se est
moviendo
-uecos
Bios y nias
-arioneta
3roceso . Bos pre$untamos 13or !u nos movemos2
. +alimos al patio brindamos a los nios y nias
muecos desarticulados de corrospun para !ue los
armen adecuadamente% $ana el $rupo !ue lo #a$a
primero
. *scuc#amos m8sica y bailamos acompaados con la
marioneta. +ealamos la ubicaci(n de las
articulaciones re"orzando arriba H aba'o.
. ,epasamos la rima del d;a anterior
Drans"erencia . Dialo$amos acerca de las articulaciones !ue en caso
de sismos debemos evitar salir corriendo para no
causarnos "racturas y otros accidentes
. Cada nio y nia llevar a su casa un mueco
articulado.
Jic#aC
Bios y
nias
+eala articulaciones
cuello
#ombros
codo mueca rodilla
/uan
Camila
,odri$o
67
1. Dema C +oy nio y soy nia
2. &prendiza'e esperado C Descubren el se0o al !ue
pertenecen
3. &ctitudes C amor% respeto y estima
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias participaran dis"rutando de un
des"ile de modas para di"erencias sus
caracter;sticas
Jranelo$ra"o
+iluetas
Cuento
Bios y nias
3roceso . Dialo$amos acerca del des"ile de modas% mediante
pre$untas 1el nio usa vestido2 13or !u2 GGGG
. +alimos al patio y pedimos !ue se a$rupen los
nios en el circulo azul y las nias en el c;rculo ro'o
. ,e$resamos al aula% colocamos siluetas en el
"ranel($ra"o para !ue vistan al nio y la nia con su
respectiva vestimenta.
. *scuc#a con atenci(n el cuento de F3epito y Carlita
(trata de 2 ami$uitos !ue "ueron a una "iesta
usando la ropa adecuada a su se0o
. Dialo$amos sobre el cuento 14uin era 3epito2
Como vest;a Carlita2 14u llevaba en el cabello
Carlita2
. :a docente mostrar siluetas de nio y nia para
!ue descubran el se0o al !ue pertenecenC vulva
(nia pene (nio
. :a docente realizar recomendaciones sobre la
importancia de cuidar y respetar nuestro cuerpo y
no de'arse tocar por nadie.
Drans"erencia . +e les dar #o'as de traba'o para !ue pinten al nio
o nia !ue es de su mismo se0o.
68
1. Dema C Conozco el sentido de la vista
2. &prendiza'e esperado C Conocern la importancia del
(r$ano de la visi(n
3. &ctitudes C Cuidado y responsabilidad
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente utilizando un te0to icono verbal
iniciar a los nios (as en el aprendiza'e de la
canci(nC
FCon mis o'os
Con mis o'os (2
dime !ue puedo #acerM
mirar% mirar%
para un lado% para el otro
mirar% mirar
Canci(n
Bios y nias
Ca'a
3roceso . :os nios a travs de lluvia de ideas respondern
a las pre$untas 14u nos dice la canci(n2 1para
!ue nos sirven los o'os2 1D(nde estn nuestros
o'os2
. :ue$o se mostrar a los nios (as una ca'a de
sorpresas para !ue descubran !ue #ay en ella% se
colocarn diversos ob'etos y a medida !ue van
descubriendo dicen sus diversas caracter;sticas%
etc.
. :ue$o le daremos in"ormaci(n para !ue conozcan
la importancia del (r$ano de la visi(n
. +e or$aniza para ver un video recreativo FKarney
y sus ami$os
. Comentan el cuidado !ue deben tener al ver sus
pro$ramas de televisi(n a una distancia
prudencial.
Drans"erencia . *n su #o'a de aprestamiento pe$a los o'os donde
corresponde (silueta de una cara
69
1. Dema C 1Con !ue escuc#amos2
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican sonidos diversos
3. &ctitudes C ,espeto
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias entonan la canci(nC
F:os sentidos
E'itos para ver
nariz para oler
o;dos para escuc#ar
boca para #ablar
mis manitos para sentir.
Canci(n
Bios y nias
Nrabadora
3roceso . & travs de lluvia de ideas los nios (as responden
14u nos dice la canci(n2 1con !ue escuc#amos2
14u pasar;a si nos tapamos las ore'itas2
. :os nios y nias se desplazan a los alrededores de la
7nstituci(n *ducativa e identi"ican diversos sonidos de
su medio ambiente
. +e inicia un dialo$o con los nios sobre lo !ue
escuc#aron por los alrededores.
. De re$reso% en el patio los nios 'ue$an a imitar
di"erentes sonidos de animales% ob'etos utilizando
t;teres de bolsa.
. *n el aula% escuc#amos la $rabaci(n de diversos
sonidos% los identi"ican y dialo$amos acerca de lo
escuc#ado.
. Comentamos sobre la importancia !ue tiene el
sentido del o;do% tambin se darn pautas para
mantenerlos limpios y no introducir ob'etos en ellos
Drans"erencia . 3inta los ob'etos !ue emiten sonidos.
70
1. Dema C 3uedo sentir los olores
2. &prendiza'e esperado C Di"erencian di"erentes olores
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente rosear el aula con per"umador
ambiental.
. +e iniciar el dilo$o con las pre$untas 14u
#uele2 1es a$radable o desa$radable2 14u
utilizamos para oler2
&mbientador
Jlores
Jrutas
"rutas
3roceso . *n el aula se les mostrar di"erentes ob'etos o
elementos como "rutas% "lores% per"umes% sustancias
de olores "uertes% etc.
. +e "ormarn en $rupo y se les entre$ar diversos
elementos con la "inalidad de di"erenciar olores
. Dialo$amos acerca de la importancia del sentido del
ol"ato.
. ,ealizaremos el 'ue$o del FHuelo% #uelo con los
o'os vendados% dndolesC colonias% man$o%
manzana% pepino% #uevo cocido% etc. 3ara darnos
cuenta 1Con !ue percibimos dic#os olores2
Drans"erencia . :e daremos a los nios y nias "lores de 'azm;n
para !ue lleven a sus casas
71
1. Dema C 4ue puedo tocar
2. &prendiza'e esperado C &prenden la importancia del sentido del tacto
3. &ctitudes C amor y respeto
). *valuaci(n C Ebservaci(n y dilo$o
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente da a conocer una poes;a
F-is manos
Con mis manos toco mi cabeza
Con mis manos toco mis #ombros
Con mis manos toco mis piernas
3oes;a
3apelote
Dempera
:i'a
3iedra
&l$od(n
Dela
Cart(n
3roceso . 3re$untamos a los nios 1De !ue nos #abla la
poes;a2 14u ms podeos tocar con nuestra
manos2
. /u$uemos !ue los nios to!uen las partes de su
cuerpo% como cabeza% tronco% #ombros% rodillas%
etc. :o realiza en el patio.
. :ue$o le damos materiales para !ue manipulen y
di"erencien te0turas suaves% speras% liso%
ru$oso.
. :os nios y nias aprendern !ue nuestro tacto
es muy importante con ello podemos tocar y
saber si es suave H spero% con la in"ormaci(n
!ue la docente les de
. Con tmpera plasma su mano en un papelote.
. -ediante una dinmica 'ue$an en el patio a tocar
con su cuerpo. 1solamente podemos sentir con
las manos2
Drans"erencia . :levan a su casa silueta de la mano en una
ba'alen$ua
72
1. Dema C 5Hum% !ue rico6
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican sabores
3. &ctitudes C amor y respeto
). *valuaci(n C Ebservaci(n% dilo$o% "ic#a de traba'o
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente dar a probar a los nios az8car y sal.
. Dialo$amos con los nios acerca de lo !ue #an
probado 14u utilizaron para probar los sabores2
Colores
:aminas
Bios y nias
pro"esora
3roceso . :ue$o 'u$amos con los o'os vendados a probar
$alletas dulces% canc#ita% trozos de "rutas para !ue
el nio y la nia traten de identi"icar.
. Dialo$amos acerca de !ue se puede reconocer la
"ruta y otros alimentos por el sentido del $usto y
!ue por eso es importante
. ,e"orzamos los colores
Drans"erencia . :a docente les proporcionar a los nios una bolsita
de canc#a para !ue lleven a sus casas y compartan
con sus "amiliares.
73
1. Dema C 7mplementemos nuestro sector de aseo
2. &prendiza'e esperado C Conocen los 8tiles de aseo
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Ebservaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a maestra presentar a los nios y nias en una ca'a
de sorpresa 8tiles de aseo comoC 'ab(n% pasta dental%
cepillo% s#ampoo% colonias% peine% toalla% etc.
. :a maestra crea e0pectativa para re"orzar la
creatividad y la ima$inaci(n de los nios y nias
mediante las pre$untasC 14u #ay en esta ca'a2 14u
podemos #acer con ellos2 1para !ue se utilizan2
1D(nde deben $uardarse2
Canci(n
Otiles de aseo
3roceso . *ntonarn la canci(nC
F& lavarse las manos
9amos a lavarnos las manos con 'ab(n
si con 'ab(n% si con 'ab(n% si con 'ab(n
!ue lindas% !ue bellas !uedarn
con el 'ab(n% con el 'ab(n
. +e diri$irn a los +ervicios Hi$inicos para lavarse las
manos con a$ua y 'ab(n
. +e secan las manos con ayuda
. Conocen la importancia del a$ua para la utilizaci(n de
los materiales de aseo
. :a maestra los $uiar #asta el sector de aseo% les
mostrar el lu$ar correcto donde deben ir los 8tiles
de aseo !ue utilizaremos cuando estemos en el 'ard;n
. :a maestra les dir !ue en el #o$ar tambin debemos
tener un lu$ar se$uro donde $uardarlos.
Drans"erencia . :a docente les narrar el cuento F*l nio responsable
+e trata de un nio !ue no $uardaba los 8tiles de
aseo en su lu$ar y un d;a por de'ar el 'ab(n tirado en
el patio su mamita tuvo un accidente y se rompi( la
cabeza salindole muc#a san$re% por lo !ue despus
de llorar muc#o y su mam curarse aprendi( a ser un
nio ordenado y responsable.
. :os nios y nias seleccionarn los materiales !ue
debemos tener en casa y en el 'ard;n.
74
1. Dema C 7denti"i!uemos los 8tiles de aseo
2. &prendiza'e esperado C Conocen el uso correcto de los 8tiles de aseo
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Ebservaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias entonarn la canci(nC 3imp(n
. :a maestra pre$untar a los nios 14u dice la
canci(n2 14u ob'etos utiliza pimp(n2
Canci(n
+iluetas
Otiles de aseo
&divinanzas
3roceso . :a docente #ar la presentaci(n de ob'etos en el
bolsillo via'eroC adivina% adivinador es un ob'eto de
plstico !ue tiene dientes y sirve para peinarse 1C(mo
se llama2% &s; ir sacando los 8tiles de aseo para !ue
los nios y nias conozcan su uso adecuado% utilizando
la docente previamente adivinanzas.
. Comparan% contrastan estableciendo seme'anzas y
di"erencias dndole n"asis al color azul.
. 3resentaci(n de la lmina de los 8tiles de aseoC 1!u
ven a!u;2% 1para !ue sirven2% 13or !u es importante
estar limpio2
. Jacilitaremos a los nios y nias siluetas diversas para
!ue seleccionen s(lo los 8tiles de aseo
Drans"erencia . *n una #o'a #acen un traba'o $r"ico plstico% ras$ando
papel de lustre de color azul para !ue lo pe$uen dentro
de la toalla.
75
1. Dema C Conozcamos los ob'etos peli$rosos
2. &prendiza'e esperado C *stablecen di"erencia entre ob'etos peli$rosos
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Jic#as de traba'o
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente pre$untar a los nios y nias !ue ob'etos
peli$rosos #ay en el aula.
. :os nios observan los tomacorrientes y mani"iestan los
cuidado !ue deben tener con ellos.
. :a pro"esora ir sacando diversos ob'etos de una ca'a
de sorpresas y les dice adivinen 14u ten$o a!u;2 *s
lar$o% tiene "ilo% sirve para pelar% cortar% tiene man$o
de madera.
. :os nios irn descubriendo a travs de las pre$untas
diversos ob'etos peli$rosos.
3apelotes
Colores
Crayolas
:aminas
3roceso . :a docente presenta una lmina de ob'etos peli$roso y
pre$untar 14u ob'etos #ay en la lminaM 1los #an
visto en su #o$ar2 13ara !ue sirven2
. :a docente le "acilitar al$unos ob'etos para !ue
establezcan seme'anzas y di"erencias entre ellos% los
comparen (tamao% color% etc. 14uin los #a #ec#o2
. Dictan a la pro"esora palabras si$ni"icativas comoC
cocina% "(s"oros% bal(n de $as% cuc#illo% enc#u"e% a$u'a%
cuentas% tomacorriente% $illette% caas% botellas de
vidrio.
. Cuentan cuantas palmadas tiene cada palabra
. *n $rupo decoran un ob'eto peli$roso dibu'ado en
papelote.
Drans"erencia . *n una #o'a pintan un ob'eto peli$roso de color ro'o
. 3e$an siluetas de ob'etos peli$rosos en el cuaderno
76
1. Dema C Dientes sanos% sonrisa "eliz
2. &prendiza'e esperado C &prenden a utilizar correctamente el cepillo de
dientes
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Jic#as de traba'o
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias entonarn la canci(nC
F+onrisa Jeliz
Cuando ten$o muc#as $anas de re;r(bis
Bo te !ues con las $anas de re;r
C#ic. c#ic. c#ic% 'a% 'a% 'a.
. :a docente pre$untar a los nios y nias 1:es $usta la
canci(n2 1de !ue trata la letra de la canci(n2
. 3resentaci(n de ob'etos de la ca'ita m$ica 14u ten$o
a!u;2 *s al$o !ue todos tenemos% utilizamos despus
de cada comida% al levantarnos y antes de acostarnos%
14u ser2 14u ser2
Otiles de aseo
3apel de lustre
Bios y nias
pro"esora
3roceso . +e les dar a cada nio su cepillo de dientes y se$uirn
las indicaciones de la pro"esora para un correcto
cepillado
. :ue$o iremos a los ++HH y practicaremos lo aprendido
. 1!u utilizaremos2 @n vaso% a$ua% pasta dental% cepillo
de dientes
. Erdenan los 8tiles de aseo
. +e a$rupan y eli$en un nombre para cada $rupo.
,as$an papel de color azul y decoran el cepillo de
dientes% pasta dental y vaso
Drans"erencia . *n su cuaderno ras$an papel de color azul y pe$an en
el cepillo de dientes.
77
1. Dema C F&prendiendo a prote$er nuestro cuerpo
2. &prendiza'e esperado C &prenden a prote$er su cuerpo ante un posible
sismo dentro y "uera de la 7.*.
3. &ctitudes C ,esponsabilidad y solidaridad.
). *valuaci(n C Ebservaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio
. :a docente les mostrar lminas con escenas de
sismos y simulacros.
+eales de peli$ro
y se$uridad
&ula
Bios y nias
3roceso
. :a maestra dialo$ar con los nios y nias lo
observado en las lminas.
. :a maestra pre$untarC 1!u observamos2% 1en un
sismo los nios y nias deben correr2% 1!u debemos
#acer2
. :ue$o salimos a los alrededores de la 7nstituci(n para
conocer y observar los lu$ares y sealizaciones de
se$uridad y peli$ro ante un posible sismo. (tambin
dentro del aula.
. ,ealizamos un simulacro de evacuaci(n ante un
posible sismo.
Drans"erencia . :a docente pedir a los nios y nias medicamentos
para la implementaci(n del boti!u;n.
. ,ecomendarles !ue en casa tambin debe de #aber
un boti!u;n para primeros au0ilios.
78
1. Dema C 9isitamos al ami$o doctor
2. &prendiza'e esperado C Conocen la importancia de visitar al doctor
peri(dicamente para mantenerse sanos
3. &ctitudes C ,esponsabilidad y solidaridad
). *valuaci(n C Ebservaci(n permanente
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :os nios y nias entonarn la canci(nC
F&l doctor
. ,ecuerdan !ue #icimos ayer2 1& d(nde vamos a ir el
d;a de #oy2
. :os nios se comprometen a cumplir con los acuerdos
tomado el d;a anterior
. +e "orman en orden para realizar la visita al doctor.
. Caminan por lu$ares se$uros% cruzan las calles por las
v;as peatonales.
. &l lle$ar al Centro de salud saludan al personal !ue
labora all;
. *ntablan dialo$o con el medico sobre el traba'o !ue
realiza.
Doctor
Canci(n
3osta medica
Bios y nias
3roceso . :os nios y nias conocen la importancia de visitar al
doctor y participan en el control de peso y talla
. :ue$o el medico los ausculta a cada uno de ellos
. :os nios observan los instrumentos !ue utiliza el
doctor
. ,epiten el nombre de cada instrumento y su utilidad.
. *ntonan la canci(n de despedida
. +e despiden y a$radecen al doctor.
Drans"erencia . ,ealizan un traba'o $r"ico H plstico sobre la visita
realizada.
. *0#ibici(n de los traba'os por la tcnica del museo.
. Hacen un colla$e sobre la silueta del medico.
79
1. Dema C 3articipemos en la campaa de aseo personal
2. &prendiza'e esperado C &prenden a estar siempre limpios para estar
saludables
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C a travs de la observaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a docente orientar sobre la importancia de la #i$iene
personal para prevenir y evitar en"ermedades como la
pediculosis (pio'os en"ermedades intestinales (diarrea%
parasitosis
Otiles de aseo
Bios y nias
3elu!uero
:ocal de corte de
cabello
3roceso . *ntonan la canci(n
FPo se cuidar mi cuerpo
. +e "orman en orden para participar en el corte de
cabellos y uas.
. :ue$o se les lava la cabeza% se les peina y se miran en
el espe'o para ver el cambio !ue #an dado.
. :os nios y nias !ue se #an cortado las uas se laven
las manos con a$ua y 'ab(n.
. *0presan como se siente a#ora. 14u les #a parecido el
cambio !ue #an dado.
Drans"erencia . :a maestra le recomienda a los nios !ue deben estar
siempre limpios y con las uas cortas% de i$ual manera
a los padres de "amilia.
. 3e$an en su cuaderno los 8tiles de limpieza !ue #an
utilizado
80
1. Dema C Hbitos alimenticiosC visitemos el mercado
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican alimentos nutritivos
3. &ctitudes C ,espeto y solidaridad
). *valuaci(n C & travs de la observaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . *stablecen las normas de convivencia para la vista al
mercado y se comprometen a cumplirlas.
. :os nios y nias se "orman en orden
. Caminan por la vereda respetando las re$las de
trnsito
. Dialo$an con las personas !ue traba'an en el mercado
vendiendo verduras% "rutas% carne% etc.
&limentos
Nolosinas
3onc#eras
&ula
3roceso . :os nios identi"ican los di"erentes alimentos% los
tocan% los #uelen% los comparan% clasi"icndolos en
"rutas% verduras% carnes% pescados% embutidos%
lcteos% cereales% menestras% etc.
. :a maestra les e0plica el valor nutritivo de cada uno
de ellos.
. Comparan alimentos c#atarra y alimentos nutritivos
. ,e$resan al aula en orden
Drans"erencia . Dan $racias a Dios por #aber aprendido sobre los
alimentos nutritivos.
. :os nios e0presan sus e0periencias vividas durante
el paseo.
. &$rupan "rutas y verduras por el color
81
1. Dema C ,econocemos los alimentos nutritivos
2. &prendiza'e esperado C Consumen alimentos nutritivos.
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C Ebservaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio
. :a docente dar las indicaciones para realizar la visita
al mercado% para !ue los nios y nia observen los
di"erentes productos.

&limentos
c#atarra
Jranelo$ra"o
Bios y nias
3ro"esora
3roceso
. De retorno al aula los nios y nias mencionarn los
di"erentes alimentos !ue #an observado en la visita al
mercado.
. :a maestra colocar en el "ranelo$ra"o las siluetas de
los di"erentes alimentos !ue los nios y nias vayan
mencionando comoC "rutas% verduras% etc.
. -ediante el dilo$o conocern el valor nutritivo de los
alimentos.
. :os nios y nias co$en sus lonc#eras para in$erir sus
alimentos identi"icando los ms nutritivos y los
alimentos c#atarras !ue no debemos consumir comoC
c#izito% c#upetines% etc.
Drans"erencia . :a docente entre$ar a los nios y nias recetas de
lec#eras nutritivas para !ue sean preparadas en casa
por los padres de "amilia.
82
1. Dema C :os animales tambin nos alimentan
2. &prendiza'e esperado C 7denti"ican los alimentos !ue nos brindan los
animales
3. &ctitudes C ,esponsabilidad
). *valuaci(n C directa
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio

. las mamas traern alimentos preparados con
de ori$en animal.
Jranelo$ra"o
+iluetas
Bios y nias
3ro"esora
Ho'as de papel
bond
3roceso . Dialo$amos acerca de lo !ue #an tra;do.
. 7remos colocando siluetas en el "ranelo$ra"o de
acuerdo a las respuestas de los a nios
. 7denti"icaran los alimentos !ue nos brindan los
animales. -ediante las pre$untas !ue ira #aciendo la
pro"esora.
. 14uin nos brinda los #uevos2 1!ue animal nos brinda
la lec#e2% etc.
. :es contamos el cuento Flos animales nos alimentan %
se trata de mencionar lo !ue nos brindan los animales
y de los bene"icioso !ue es para nuestra salud.
. :es damos unas #o'as para !ue pinten solo los
alimentos !ue nos brindan los animales.
Drans"erencia . :os nios de$ustaran los alimentos !ue #an tra;do.
83
1. Dema C -i lonc#era nutritiva
2. &prendiza'e esperado C Conocen los alimentos nutritivos y lo
!ue no lo son
3. &ctitudes C +olidaridad
). *valuaci(n C Ebservaci(n H dilo$o
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . *ntonamos la canci(n de los alimentos 14u nos dice la
canci(n2 13or !u tenemos !ue comer alimentos
nutritivos2 1Cules son los alimentos nutritivos !ue
debemos traer en la lonc#era2 1Cules son los
alimentos c#atarra2
Nolosinas
&limentos
3onc#eras
Bios y nias
3ro"esoras
3roceso . :a maestra pedir a los nios !ue abran sus lonc#eras
para ver !ue #an tra;do en ellas.
. :es pedir !ue levanten la mano los !ue #an tra;do
alimentos nutritivos como "rutas% #uevos duros%
limonadas% re"rescos% yo$urt% etc.
. :ue$o pasar por las mesas de los nios (as para
observar las lonc#eras de los nios !ue #an tra;do
alimentos c#atarras como c#izitos% caramelos% $alletas
dulces% c#ocolates% etc. 3ara dar las indicaciones
respectivas.
. :a docente dir a los nios !ue los alimentos deben ser
lavados bien antes de de in$erirlos y !ue tambin se
deben lavar las manos.
Drans"erencia . ,as$a papel y pe$a en los alimentos nutritivos !ue
traes en tu ponc#era
. Erdenan su mobiliario.
84
1. Dema C Como late mi coraz(n
2. &prendiza'e esperado C Conocen di"erentes latidos del coraz(n
3. &ctitudes C ,esponsabilidad. +olidaridad
). *valuaci(n C 3articipaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . 3articipamos en un trote de motivaci(n alrededor de la
instituci(n.
. +e a$rupa en pares para conocer como late nuestro
coraz(n.
3lastilina
&ula
:aminas
@la.ula
3roceso
. :a docente #ar las si$uientes pre$untasC 1!u #emos
realizado2 1!u parte de nuestro cuerpo #emos
utilizado2% 1se cansaron2% 1por!u2% y 1sentimos los
latidos del coraz(n2% 1saben d(nde est su coraz(n2
. :a docente les dir !ue cada uno siente de di"erentes
"ormas como late nuestro coraz(n.
. :a docente entre$ar a cada nio y nia plastelina
para !ue modele la silueta del coraz(n.
. ,ealiza diversos e'ercicios con ula.ulaC #acer rodarla%
saltan dentro y "uera de ella% caminan alrededor de
ella% lue$o se tocan su coraz(n sintiendo como late.
Drans"erencia
. *n su "ic#a de traba'o con la silueta del cuerpo
#umano pe$a donde corresponde el coraz(n.
. :levan a su casa la silueta de un coraz(n ro'o en un
palito de ba'a len$ua.
85
1. Dema C 13or !u respiramos2
2. &prendiza'e esperado C &prenden la importancia de respirar aire puro.
3. &ctitudes C &mor H ,espeto.
). *valuaci(n C Ebservaci(n permanente.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . ,ealizamos diversos movimientos en el patio% corremos
libremente% saltamos en un pi % atrapamos $lobos por
$rupos% lazamos pelotas al aire y 'u$amos a las
c#apaditas.
Bios y nias
3ro"esora
Nlobos
&ula
3roceso
. :a docente #ar las si$uientes pre$untasC 1!u #emos
#ec#o en el patio2 1estamos cansados2%1c(mo estamos
respirando2%1!u pasar;a si nos tapamos la nariz y la
boca2
. +e les e0plicar !ue en nuestro cuerpo tenemos dos
bolsitas donde retenemos el aire !ue se llaman
pulmones.
. ,epartiremos $lobos de color amarillo para !ue ellos
in"len y desin"len.
. &prenden y repiten una rimaC
-is pulmones son blanditos
P me ayudan a respirar%
Haciendo e'ercicios%
+anitos estarn

Drans"erencia
. *n su "ic#a de traba'o con la silueta del cuerpo
#umano los nios y nias pe$an espon'as en los
pulmones.
86
1. Dema C F1& d(nde van los alimentos !ue comemos2
2. &prendiza'e esperado C Conocen la importancia del est(ma$o.
3. &ctitudes C ,esponsabilidad.
). *valuaci(n C Ebservaci(n.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . *ntonamos la canci(n de 8-os Alimentos% lue$o la
docente le dar a cada nio y nia un bizcoc#o con
mante!uilla para !ue coman.
3apelotes
:aminas
3apel crepe
Noma
3roceso
. :a docente #ar las si$uientes pre$untasC 1!u #emos
comido2% 1!u paso con el bizcoc#o2%1a d(nde "ue el
bizcoc#o2
. & las respuestas de los nios y nias la docente
indicar !ue todos los alimentos !ue comemos tienen
un proceso para lle$ar al est(ma$o.
. Jormamos $rupos para !ue traba'en en papelotes%
pe$ando bolitas de papel crepe en el recorrido !ue
si$ue el alimento para !ue lle$ue al est(ma$o.
. :a docente re"orzar la importancia de masticar bien
los alimentos para !ue podamos in$erirlos y lle$uen al
est(ma$o.
. ,ecordamos la noci(n arriba.aba'o utilizando los
papelotes traba'ados (recorrido de los alimentos.

Drans"erencia
. :os nios y nias llevarn a sus casas un tr;ptico con
indicaciones para !ue con sus padres pon$an en
prctica los buenos modales al momento de in$erir sus
alimentos.
87
1. Dema C 3articipamos de una e0posici(n
2. &prendiza'e esperado C Di"erencian sus caracter;sticas corporales
3. &ctitudes C ,espeto.
). *valuaci(n C Ebservaci(nI participaci(n.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . -ostramos tres laminas (estoma$o% pulmones%
coraz(n y recordamos lo aprendido anteriormente.
3apel crepe
Noma
3lastilina
*spon'a
+iluetas
papelotes
3roceso
. &$rupados los nios se les dar los materiales como
cartulina% espon'a% plastilina% $oma% para !ue realicen
colla$e con los sistemas mencionados. P di"erencian
entre los di"erentes (r$anos !ue tenemos en nuestro
cuerpo
. *l coraz(nC en una silueta del cuerpo #umano los nios
"riccionara plastilina de color ro'o en el coraz(n% los
pulmones i$ual "orma se le proporcionara a otro $rupo
de nios una silueta del cuerpo #umano para !ue
pe$uen espon'a dentro de los pulmones.
. *l estoma$oC los nios embolillan y pe$an bolitas de
papel crepe dentro de la silueta del estoma$o.
Drans"erencia
. :ue$o de terminar los traba'os% los nios a e0poner y
e0#ibir sus traba'os.
88
1. Dema C +oy importante
2. &prendiza'e esperado C +e reconocen como personas 8nicas
3. &ctitudes C &mor% respeto y autoestima.
). *valuaci(n C Ebservaci(n directa.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a maestra pedir !ue cada nio di$a su nombre y lo
escriba en una cartulina% lue$o lo colocara en cada nio
o nia.
Bios y nias
3ro"esora
&ula
3roceso
. :a docente e0plicara !ue cada persona es di"erente e
irrepetible.
. ,ealizamos la dinmica de la F $usano Clorinda
. Gyo doy la $usano Clorinda y me llamo G G y a#ora
!uiero !ue me si$as tu
. 3rocurar !ue sal$an todos los nios #asta "ormar un
$usano lar$o.
Drans"erencia
. :es daremos a los nios (as una silueta de una
corona en cartulina y tambin papel crepe para !ue
pe$uen en dic#a corona.
. Dialo$amos acerca de la importancia de respetar su
cuerpo.
89
1. Dema C 1Como nacemos2
2. &prendiza'e esperado C Conocen el proceso de "ormaci(n del nio.
3. &ctitudes C &mor% respeto y responsabilidad.
). *valuaci(n C Ebservaci(n de la conducta del nio.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . :a maestra presentara a los nios una lamina de
una mama embarazada donde les permitir
observar las di"erentes etapas de "ormaci(n del
nio dentro del vientre materno.
. 1!ue observamos2
. 13or !u el vientre de mama crece d;a a d;a2
. Como se #abr "ormado ese bebe dentro del vientre
de mama2
Cuento
Bios y nias
&ula
3ro"esora
3roceso
. :a maestra pre$untara con !uienes vives en casa
. :e comentara !ue en casa debe vivir una "amilia
con"ormada por papa% mama.
. Como se "orma esta "amilia
. :a maestra les contara una #istoria de amor
titulada la F mama de c#arito
. @n d;a la mama de c#arito va a una "iesta y conoce
a varios ami$os y ami$as I pero cuando bailaba le
llamo la atenci(n uno de ellos % de all; iniciaran
una amistad % lue$o de tanto salir a pasear % a
bailar% a conversar % se enamoran y "ormalizan su
noviaz$o para lue$o casarse % se casaron "ueron
"elices y de ese amor naci( c#arito % as;% tambin
nacieron ustedes % "ormndose en el vientre de su
mama durante AQ meses .
Drans"erencia
. +e le presentara al nio la #o'a de aprestamiento
con el dibu'o de una embarazada y otra no.
. 3inta solo a la mama embaraza.
. Comentan en casa sobre lo aprendido a sus
padres.
90
1. Dema C -i cuerpo esta cambiando
2. &prendiza'e esperado C &prenden los cambios ";sicos de su cuerpo
3. &ctitudes C ,esponsabilidad.
). *valuaci(n C Ebservaci(n
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . +e llevara al aula al$unos ob'etos comoC biber(n%
pelota% corbata% bast(n. etc. para !ue los nios los
observen% manipulen.
3elotas
Corbata
Kiber(n
Kast(n
Bios y nias
:aminas
3roceso
. :ue$o la maestra pre$untaraC
14uin 'ue$a con la pelota2
14uin usa la corbata2
14uin toma lec#e en el biber(n2
14uin usa el bast(n2
. se mostrara en la pizarra mostrara laminas
secuenciales de las etapas del desarrollo #umano.
. +e "ormaran $rupos para ordenar en "orma
secuencial las etapas del desarrollo #umano.
. +alimos al patio a imitar movimientos como el
$ateo del bebe% rebotar pelota% el caminar de un
anciano% etc.
Drans"erencia
. 3inta en su #o'a de aprestamiento la etapa a
la !ue pertenece.
(Kebe anciano nio dibu'o
91
1. Dema C Dios es mi creador
2. &prendiza'e esperado C ,econocemos a Dios como nuestro creador
3. &ctitudes C ,espeto% obediencia% amor.
). *valuaci(n C Ebservaci(n% dialo$a.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . 7niciamos con una lectura b;blicaI &dn y *va
utilizando siluetas a la lar$o del cuento.
Ho'as de papel
bon
:piz
Crayolas
Canci(n
Kiblia
cuento
3roceso
Dialo$amos acerca del cuento 1de !uien se trato
el cuento2 1!uien creo a &dn y *va2
Cantamos el amor de dios
F el amor de dios es maravilloso (3
Nrande es el amor de dios
Dan $rande !ue no puede
+er mas $rande de el
Dan ba'oG.
Dan anc#oG.
5Nrande es el amor de dios6
. :es daremos a los nios #o'as para !ue pinten a
&dn y *va% y reconozcan a Dios como el creador
de todo
. Dambin dialo$aremos acerca de la importancia
de la tierra
Drans"erencia
. &$radecen a dios por #abernos creado.
92
1. Dema C 3articipamos en una $ym<#ana "amiliar
2. &prendiza'e esperado C ,ealiza movimientos coordinados con su cuerpo
3. &ctitudes C ,esponsabilidad.
). *valuaci(n C Compaerismo% solidaridad.
6ases ,strate4ias
7edios 5
materiales
7nicio . +e da la bienvenida a los padres de "amilia % nios y
nias
. &$rupados por e!uipos (ro'o% amarillo% azul

*lementos para
realizar una
$ym<#ana
3adres de
"amilia
3ro"esoras
&mbientes de
la 7.*.
3roceso
. +e inicia la $ym<#anaC
1# los 4ateadores participan los 33JJ a !uienes se
les coloca baberos y paal desec#able% se colocan
en la l;nea de partida a la orden empiezan a $atear%
$ana el primero !ue lle$a a la meta.
9# caballito el papa o mama se coloca en posici(n de
cuadr8pedo y su nio sobre su espalda en la l;nea
de partida% ala orden de la maestra avanzan #asta
la meta $ana el primero !ue lle$a.
0# mamones se colocan tetinas a la botellas
personales % los R papas se ponen los baberos% sus
#i'os se ponen "rente a ellos y a la orden los nios
le ponen los biberones en la boca a sus papas %
$ana el primero !ue termina
:# encajas pelotas se les coloca = pelotas su trapo a
cada nio la mama se pone "rente a ellos ( S
metro co$iendo una tina de ca'a % para recibir las
pelotas !ue lanzan su #i'o% $ana el !ue enca'a mas
pelotas.
"# carrera de ula ula se colocan 3 ulas ulas en el
suelo a 3A C-+ de distancia cTu% los nios se
colocan dentro del ula a la orden so$ueen el ula ula
a la altura de la cintura corren y levantan el otro ula
ula #asta el tercero $ana el !ue lle$ue primero con
los 3 ula ula.
$# armar cubos se colocan en la mesa los cubos
desarmados de di"erentes colores para !ue a la
orden los nios lo armen $ana el primero !ue arma
el cubo
;# 4anc<os de ropa se les entre$a a cada nio 12
$anc#os de ropa% "rente a ellos se colocan las
mamas (1 metro de distancia los nios le van
colocando los $anc#os uno por uno en la ropa% $ana
el primero !ue coloca los $anc#os.
=# pelotas su colores en una tina se colocan
pelotitas de colores a los nios se les coloca un
93
c#aleco de uno de los colores de las pelotitas a la
orden los nios colocan las pelotitas del color de su
c#aleco en una ca'a ( 1m de distancia $ana el !ue
coloca mas pelotas en la ca'a en .
># re!ientan 4lobos se colocan = $lobos para cada
33JJ a 1 mt de distancia % se colocan = sillas % a la
orden las mamas corren y se sientan sobre el $lobo
#asta reventarlo % $ana !uien revienta primero los =
$lobos
1?# car4ando a los ni@os en ) "ilas se "orman =
nios a la orden los padres de "amilia car$an cada
bebe a uno por uno de los nios y los acuestan en
la colc#oneta a 1mt de distancia% $ana !uien
termina primero de car$ar a los = nios.

Drans"erencia . +e le entre$ara una medalla de corospun a todos los
$anadores y c#upetines a todos los participantes.
94