Amparo Escamilla - Proyectos Pedaggicos

Qu relaciones cabe establecer entre enfoque

globalizador enfoque competencial?
Cmo podemos llevarlos a la prctica?
Cmo podemos sintetizar el papel de las competencias
bsicas en educacin infantil?
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Competencias bsicas
y enfoque globalizador
Fundamentacin
Concepto
Caractersticas
Enfoque globalizador
y competencial
Estrategia para
desarrollarlos en infantil
Recursos metodolgicos / tcnicas
Desarrollo tareas
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Competencias bsicas
Sociologa
Fundamentacin
Psicologa
Epistemologa
Por qu?
Qu
Para qu?
Cmo?
Fuente pedaggica
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Saber orientado a accin
fundamentado en conocimientos
y valores permite adaptacin
a situaciones en contextos
Competencias bsicas
Evolucin
Educabilidad
Adaptacin
al contexto
Complejidad
Integracin
Reflexin
Creatividad
e innovacin
Responsabilidad
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Sntesis. Competencias en E.I.
Conexin con grandes autores
Perspectiva innovadora, vinculacin con inteligencias mltiples.
Coherencia en los Proyectos Educativos, conexin entre etapas
Exigencias instituciones y organismos internacionales:
Unin Europea, OCDE
Calidad
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Social y ciudadana
Cultural y artstica
Tipos de competencias
Dimensiones Carcter
Grado de
generalidad/Concrecin
Lingstica, Matemtica
Tto. Infor. y digital
Cto. Mundo fsico/natural
Aprender a aprender
In. y autonoma personal
Instrumentales
Interpersonales
Sistmicas
Esenciales y bsicas
Generales y especficas
Operativas
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Estrategia para su desarrollo
Recursos didcticos
Personales
Ambientales
Materiales
Metodolgicos
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Aprendizaje significativo
Enfoque
globalizador
Vas
Integracin
Enfoque
interdisciplinar
Enfoque competencial
Hacia dnde
Directrices
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Respuesta al principio
de aprendizaje significativo
Enfoque globalizador
Parte de capacidades, conocimientos, intereses
y necesidades de alumnos en fases de desarrollo
evolutivo caracterizadas por la dificultad de
analizar sistemticamente de forma espontnea
Organiza procesos de E/A
en las primeras etapas,
busca integrar conocimientos.
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Orientacin pedaggica y didctica
que supone un consenso internacional
sin precedentes.
Articula propuestas en las que se
concede prioridad a los contenidos
extrados de la vida que, tratados
sistemticamente en entornos
acadmicos, han de volver a la vida.
La prctica no constituye
la alternativa polar a la
teora y la reflexin:
es su continuidad natural.
Respuesta al principio
de aprendizaje significativo
Enfoque competencial
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Cmo?
Algunas tcnicas
Anlisis asociativo
Ruedas lgicas
Sinestesia, antonomasia
Tareas: conocimiento aplicado, vital, integrado
Recursos metodolgicos
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Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Lingstica
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
Matemtica
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Tratamiento
de la informacin
y digital
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Tratamiento
de la informacin
y digital
Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Lingstica
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Matemtica
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Social y ciudadana
Derechos de los animales.
EmpataNuestros deberes
con ellos. Trabajos relacionados
con animales.
Cultural y artstica
Literatura, pintura, escultura y
fotografa sobre animales.
Tradiciones populares. Fiestas.
Folklore y canciones. Tradiciones
de distintos pases.
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
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Tratamiento
de la informacin
y digital
Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
Lingstica
Nombres de animales. Acciones
y cualidades.La comunicacin
en los animales. La comunicacin
animales- personas. Cuentos,
poesas, fbulas, adivinanzas...
Matemtica
Cuantificacin (muchos, pocos,
ms menos). Tamao grandes
pequeosEspacio estn
en..Tiempo..las fases en la vida
de un animal, el tiempo que viven.
Lingstica
Matemtica
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Tratamiento
de la informacin
y digital
Lingstica
Matemtica
Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Aprender a aprender
Por qu son importantes los animales.
Qu ocurrira si
Ruedas lgicas. CyR. Anlisis asociativo
(p. vertical)
Sinestesias, antonomasias(p. lateral)
Iniciativa y autonoma personal
Nos responsabilizamos de nuestros
animales.
Los cuidados que necesitan.
Acciones para la preservacin de
especies. Cmo nos comportamos en
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Tratamiento
de la informacin
y digital
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Lingstica
Matemtica
Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Los viajes en la naturaleza y en entornos adaptados:
zoos, parques
Cientficos clebres por su trabajo
Los animales y la salud del hombre
La salud en los animales. Animales
de distintos entornos, climatologa
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Conocimiento e interaccin
con el mundo fsico-natural
Aprender
a aprender
Iniciativa
y autonoma
personal
Lingstica
Matemtica
Bsqueda de contenidos
significativos desde
la perspectiva de las
competencias bsicas
Los animales
Social
y ciudadana
Cultural
y artstica
Tratamiento de la informacin y digital
Bsqueda de informacin de utilidad sobre
animales en.. prensa, radio, televisin
Dvds. (pelculas, documentales)
J uegos con animalespuzzles
Tratamiento
de la informacin
y digital
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
Origen y procedencia
De dnde?
Asociaciones
de utilidad y trabajo
ticas, morales
y sociales..
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales
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Origen y procedencia
De dnde?
Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales
Asociaciones
de utilidad y trabajo
ticas, morales
y sociales..
Cmo debemos?
La importancia social de las granjas
El respeto a los animales
El respeto a las personas
que trabajan en ellas
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales
Asociaciones
de utilidad y trabajo
ticas, morales
y sociales..
De qu animal proceden
estos productos..huevos, leche,
mantequilla, queso..
Origen y procedencia
De dnde?
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
ticas, morales
y sociales..
Origen y procedencia
De dnde?
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales
Quines trabajan en ?
las granjas
Qu hacen?
cmo lo hacen?
cn qu lo hacen?
Asociaciones
de utilidad y trabajo
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
ticas, morales
y sociales..
Origen y procedencia
De dnde?
Asociaciones
de utilidad y trabajo
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales Por qu?
..Viven en las granjas.
Qu ocurrira sin ellas
Asociaciones
causales
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
ticas, morales
y sociales..
Origen y procedencia
De dnde?
Asociaciones
de utilidad y trabajo
Asociaciones
espaciales
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Cundo?
Un da en una granja,
la granja a lo largo del ao..
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Los Animales de la granja
Anlisis asociativo
ticas, morales
y sociales..
Origen y procedencia
De dnde?
Asociaciones
de utilidad y trabajo
Asociaciones
causales
Asociaciones
temporales
Asociaciones
espaciales
Dnde?
Cerca, lejos, arriba, abajo,
dentro fuera; en
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Anlisis por asociaciones (medio)
Competencias bsicas (propsito/orientacin al desarrollo)
Las relaciones expresadas son directas,
en funcin de las coordenadas ms explcitas
(podemos encontrar relaciones ms complejas).
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Cmo es? Qu es? Un animal domstico
Identificar
Comparar
Diferentes tipos de animales domsticos
Semejanzas y diferencias entre animales domsticos y salvajes
Establecer relaciones Causa-efecto
Por qu viven con nosotros, en las casas, en las granjas.
Consecuencias econmicas y sociales
Argumentar / Valorar
Los animales domsticos en la vida de las personas, las familias,
los trabajos.. (Dnde, qu, cmo y por qu vivemos con ellos/ los necesitamos)
Ruedas lgicas
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Identificar
Comparar
Causa-efecto
Argumentar
Ruedas lgicas
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"El arte supremo del maestro consiste
en despertar el goce de la expresin creativa
y del conocimiento."
Albert Einstein
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Cmo? Tarea
Concepto
Tipo de actividad orientada al desarrollo de competencias
Permite su concrecin
Desarrolla destrezas de aplicacin eficaz en situaciones y
mbitos muy definidos.
Finalidad
Preparar para la asimilacin funcional del contenido,
Flexibilizar su proyeccin a la resolucin de nuevos
problemas en contextos y situaciones diversas
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Copyright 2009 Museo Nacional del Prado. Frans Snyders. Concierto de las aves
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Pensamos y hablamos:
cuadros y aves
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Quin lo habr pintado?
Cmo se llama?
Nos gusta, de entrada, por qu?
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Observamos y analizamos
el cuadro en su conjunto
Qu vemos en primer lugar,
en segundo lugar, a lo lejos?
Qu colores?
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Quines son?
Dnde estn?
Qu hacen?
Observamos, analizamos
y dialogamos sobre los personajes
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Qu crees que
mira..
piensa..
siente
Observamos, analizamos
y dialogamos sobre los personajes
el bho,
el gorrin,
el guila,
el pavo?
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Te gustan los animales?
Y las aves., conoces muchas,
..y las fbulas?
Te gustara una clase as?
Pensamos y dialogamos
sobre nosotros
Te gustara ser
el profesor?
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Nos gusta ahora el cuadro ms,
menos igual que antes de estudiarlo?
Ponemos otro nombre a este cuadro.
Finalmente
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El enfoque competencial es una nueva perspectiva que
supone una redefinicin de tendencias de hondo arraigo
en educacin / educacin infantil.
Admite y exige miradas y lecturas contextualizadas: la
etapa, el centro, el equipo de profesores, el profesor
Coopera significativamente al desarrollo del enfoque
globalizador.
Podemos emplear distintos recursos para materializarlo
(metodolgicos, materiales, ambientales, personales).
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