Copyright 2007 - 2010 Taina Maria Miller.

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2
Mamut Matemticas Divisin 1
ndice

Introduccin ..................................................................

4

Divisin significa formar grupos ................................ 7
Divisin y multiplicacin ............................................. 11
Familias de operaciones ............................................... 15
Dividir igualmente en grupos ...................................... 19
Cero y uno en divisin ................................................. 23
Divisin como resta repetida ....................................... 27
Reglas de nmeros ....................................................... 33
Cundo la divisin no es exacta .................................. 37
Divisibilidad ................................................................. 41
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4 .................................. 44
Comprobar la divisin que tiene resto ....................... 47
La conexin entre las fracciones y la divisin ........... 50
Repaso .......................................................................... 52

Clave .............................................................................

56

Mas de Mamut Matemticas .......................................

69
3
Introduccin
Mamut Matemticas Divisin 1 es un cuaderno autodidctico sobre los conceptos de divisin, resto, y
divisibilidad. Es apto para el tercer grado, despus de que el estudiante ha dominado las tablas de
multiplicar.
El concepto de divisin en si mismo no es muy difcil - al fin, es como multiplicacin al revs. Pero los
nios suelen tener dificultades en conceptos relacionados, como en resto, divisibilidad, y ms tarde en
descomponer en factores y el algoritmo de la divisin (los ltimos dos temas no se ensean en este libro).
La meta de Mamut Matemticas Divisin 1 es echar los cimientos de divisin bsica, fortaleciendo la
conexin entre multiplicacin y divisin, y despus estudiar bien los conceptos de resto y divisibilidad. El
nio necesita entender esos conceptos cuando estudia la descomposicin en factores primos y el algoritmo
de divisin (ms tarde).
Esencialmente hay dos mtodos de ilustrar la divisin con objetos concretos. El primero tiene que ver con
dividir objetos entre una cierta cantidad de personas. Por ejemplo, el problema 12 3 se puede ilustrar
preguntando, Si tienes 12 bananas y 3 personas, cuntas bananas recibe cada una?
El segundo mtodo tiene que ver con la agrupacin. El problema 12 3 sera: Si tienes 12 personas,
cuntos grupos de 3 personas puedes hacer? Es importante entender estos dos interpretaciones de
divisin para que su hijo pueda resolver problemas de la vida diaria.
El libro provee mucha prctica y subraya el entendimiento de los conceptos. No deseo que el nio
memorice procedimientos o algoritmos sin entender el porque.
Por ejemplo, estudiando el resto, el estudiante primero halla el resto con la ayuda de las ilustraciones lo
cual es equivalente a utilizar manipuladores. Despus explora el patrn que se halla por dividir nmeros
subsiguientes entre el mismo nmero, como 25 3, 26 3, 27 3, 28 3, etc. Despus, se explica que
podemos hallar el resto mirando una cierta diferencia, y en el fin se presenta el mtodo tpico dado en los
libros escolares.
El requisito para este libro es saber bien las tablas de multiplicar. El nio puede comenzar estudiar
divisin aunque todava necesita practicar las tablas, pero debera completar el dominio de las tablas antes
de avanzar mucho en las lecciones de este libro.
Las lecciones
Divisin significa formar grupos se trata con el concepto bsico de divisin como formar grupos de
ciertos tamaos.
Divisin y multiplicacin muestra la conexin fundamental entre estas dos operaciones, con dibujos.
Ambas operaciones se pueden ilustrar con varios grupos de ciertos tamaos. La meta es resolver
problemas de divisin pensando en la multiplicacin.
Familias de operaciones el nio forma dos divisiones y dos multiplicaciones con los mismos
nmeros.
Dividir igualmente en grupos es una leccin que sobre la otra definicin de divisin. En la leccin
4
anterior, el nio separ grupos de ciertos tamaos, y averigu cuntos grupos hay. Ahora, el nio divide
los objetos entre una cierta cantidad de grupos, y averigua cuntos hay en cada grupo. Esta ltima tarea es
ms difcil, porque para poder dibujar los groups, el nio tiene que saber de antemano cuantos objetos van
a cada grupo. Sin embargo, se necesita esta definicin de divisin para resolver muchos problemas
verbales.
Cero y uno en divisin explica por qu uno no puede dividir por cero. Con frecuencia, los nios lo
olvidan se lo confunden con otras reglas sobre cero y uno. Trate de subrayar la idea de la leccin: que
dividir algo entre cero personas no tiene sentido. Otras explicaciones ms matemticas existen pero no se
explican en esta leccin.
Una de estas explicaciones es que si de verdad a 0 fuera posible y tuviera algn resultado, si de verdad
a 0 =b, entonces se podra deducir que b 0 =a, lo cual no tiene razn a menos que a fuera 0. 0
0 tambin se califica como sin definicin en el estndar de matemticas.
Divisin como resta repetida recuerda al estudiante que la multiplicacin es suma repetida, y despus
muestra como se puede ver la divisin como resta repetida. Tambin se utilizan ilustracines con lneas
de nmeros con saltos. Resolviendo problemas de divisin con resta repetida no es el foco principal de
este libro en cambio la meta principal es utilizar multiplicaciones memorizadas para hallar las
respuestas de divisin. Sin embargo, la resta repetida puede ayudar en el refuerzo del concepto de
divisin, y es valioso despus, en el entendimiento del algoritmo de divisin.
Reglas de nmeros contiene prctica de reconocer seguir reglas de nmeros sencillas, como: primero
divide un nmero entre 5, despus suma 2. Estos ejercicios preparan al nio para el concepto de la
funcin.
Cuando la divisin no es exacta presenta el concepto de resto. Los primeros ejercicios se resuelven con
dibujos. En ejercicio 2, patrnes emergen que guian al estudiante a entender que el resto siempre es menor
que el divisor. Se halla el resto por mirar la diferencia, y se escriben problemas horizontalmente. De esta
manera es ms probable que el nio piense y entienda el idea, sin recurrir a memorizar sin entender.
Divisibilidad se enfoca en los conceptos de la divisin exacta y la divisibilidad. Los varios ejercicios
sealan que los nmeros divisibles por un cierto nmero son exactamente los que estn en esa tabla de
multiplicar. Tambin se muestran los patrnes en restos.
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4 define nmeros pares y impares, y permite al estudiante investigar y
hallar nmeros que son divisibles por 5, 10, 3, 4. No se da las reglas de divisibilidad en esta leccin.
Comprobar la divisin que tiene resto ensea que cuando se comprueba la divisin 20 3 =6, R 2 con
multiplicacin, hay que sumar el resto (2) al producto 6 x 3. Saltos en las lneas de nmeros ayudan a
ilustrar el concepto.
La ltima leccin explica La conexin entre las fracciones y la divisin.
La clave est al final del libro.
Le deseo muchos xitos en su enseanza de matemticas!
Maria Miller, la autora
5
Recursos tiles en el Internet
Rectangle Division (Divisin de rectngulos)
Practique divisin con restos utilizando un rectngulo como modelo.
http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_193_g_2_t_1.html
Mr. Martini's Classroom: Multiplication and Division Inequalities (La aula del Sr. Martini:
desigualdades de la multiplicacin y la divisin.)
Compare expresiones implicando multiplicacin y divisin bsica.
http://www.thegreatmartinicompany.com/inequalities/multiplicationdivinequality.html
Mystery Picture Game (Juego del dibujo misterioso)
Utiliza divisin y suma.
http://www.dositey.com/2008/math/m/mystery2AD.htm
Exuberant Eye games (Juegos del ojo exuberante)
Practique las operaciones bsicas con estos juegos sencillos.
http://www.games.exuberanteye.com/
Math Magician games (Juegos del mago de matemticas)
Problemas con todas las cuatro operaciones. Responda a 20 preguntas en 1 minuto.
http://www.oswego.org/ocsd-web/games/Mathmagician/cathymath.html
Simple Kids Math (Matemticas sencilla para nios)
Prctica en lnea de las cuatro operaciones.
http://www.simplekidsmath.com/
ArithmeTiles (Baldosas de aritmtica)
Use las cuatro operaciones y nmeros en baldosas cercanas para hacer los nmeros que sean las metas.
http://www.primarygames.com/math/arithmetiles/index.htm
MathCar Racing (Carreras con el coche de matemticas)
Quedese delante del coche que est en la computadora por pensar lgicamente, y practique cualesquiera
de las cuatro operaciones al mismo tiempo.
http://www.funbrain.com/osa/index.html
Math Mountain (Montaa de matemticas)
Suba hasta la cima de la montaa por responder a las preguntas sencillas de matemticas ms rpidamente
que su adversario (la computadora u otra persona ).
http://www.pompuzzle.com/Math_Mountain

6
Divisin significa formar grupos
1. Divide en grupos.
Hay 12 margaritas. Haz grupos de 3.
Cuntos grupos hay? Cuatro grupos.
Cuntos veces cabe tres en 12? Cuatro.
a. Hay 15 zanahorias.
Haz grupos de 5.

Cuntos grupos hay? _____
Cuntos veces
cabe 5en 15 ? _____
b. Hay ____ moras.
Haz grupos de 4.

Cuntos grupos hay? _____
Cuntos veces
cabe 4 en ____? _____
c. Hay ____ manzanas.
Haz grupos de 3.


Cuntos grupos hay? ____
Cuntos veces
cabe 3 en ____? _____
d. Hay ____ peces.
Haz grupos de 2.



Cuntos grupos hay? ____
Cuntos veces
cabe 2 en ____? _____
e. Hay ____ flores.
Haz grupos de 6.

Cuntos grupos hay? ____
Cuntos veces
cabe 6 en ____? _____
f. Hay ____ camellos.
Haz grupos de 4.





Cuntos grupos hay? ____
Cuntos veces
cabe 4 en ____? _____
7
2. Escribe las divisiones que corresponden con los dibujos del ejercicio 1. Utiliza el signo .
3. Escribe las divisiones y efectalas.
DIVIDE... 12 perros en grupos de cuatro.
Cuntos grupos hay? Tres
Cuntas veces cabe 4 en 12? _____
12 4 =3
Doce dividido entre cuatro son tres.





DIVIDE... 15 elefantes en grupos de tres.
Cuntos grupos hay? _____
Cuntas veces cabe 3 en 15? _____
15 3 =5
Quince dividido entre tres son cinco.

El signo indica la divisin. 18 6 =?
Piensa: Si DIVIDES 18 en grupos de seis, cuntos grupos hay?
Cuntos grupos de seis hay en 18? Cuntas veces cabe 6 en 18?
Ya que 6 +6 +6 =18, el nmero seis cabe TRES veces en 18: 18 6 =3
a. Divide 10 carneros
en grupos de dos.
Cuntos grupos hay?




____ ____ =____
b. Divide ___ camellos
en grupos de cuatro.
Cuntos grupos hay?




____ ____ =____
c. Divide ___ manzanas
en grupos de seis.
Cuntos grupos hay?



____ ____ =____
d. Divide ___ libros
en grupos de tres


____ ____ =____
e. Divide ___ tijeras
en grupos de cinco.



____ ____ =____
f. Divide ___ cruces
en grupos de tres.



____ ____ =____
8
4. Dibuja palillos. Divdelos en grupos que correspondan con las ecuaciones.
a. 18 3 =____

b. 24 2 =____
c. 21 3 =____

d. 25 5 =____
e. 27 9 =____

f. 24 8 =____
g. 33 3 =____

h. 26 2 =____
i. 30 5 =____ j. 28 7 =____
k. 15 5 =____ l. 22 2 =____
9
5. Haz grupos de puntos, encirralos en un crculo y escribe las divisiones.
6. Para resolver las divisiones, puedes dibujar palillos en tu mente, y hacer grupos. Puedes
tambin hacer un dibujo en tu cuaderno. Puedes hallar un patrn?
a. Haz grupos de 4

____ 4 =____
b. Haz grupos de 2

____ 2 =____
c. Haz grupos de 6

____ 6 =____
d. Haz grupos de 3

____ 3 =____
e. Haz grupos de 5

____ 5 =____
f. Haz grupos de 7

____ 7 =____
g. Haz grupos de 6

____ 6 =____
h. Haz grupos de 10

____ 10 =____
a.
4 2 =____
6 2 =____
8 2 =____
10 2 =____
12 2 =____
14 2 =____
16 2 =____
___ 2 =____
___ 2 =____
b.
20 10 =____
30 10 =____
40 10 =____
50 10 =____
____ 10 =____
____ ____ =____
____ ____ =____
____ ____ =____
____ ____ =____
c.
10 5 =____
15 5 =____
20 5 =____
25 5 =____
___ 5 =____
___ 5 =____
___ 5 =____
___ 5 =____
___ 5 =____
d.
8 4 =____
12 4 =____
16 4 =____
20 4 =____
___ 4 =____
___ 4 =____
___ 4 =____
____ ____ =____
____ ____ =____
10
Divisin y multiplicacin
1. Completa los problemas.
Consigues una
multiplicacin y
una divisin
del mismo dibujo:
Tres grupos de 4 son 12. 3 4 =12



12 dividido en grupos de 4 son tres grupos. 12 4 =3
La multiplicacin y la divisin estn muy estrechamente relacionadas. Son
operaciones opuestas. Se puede decir que la divisin es multiplicacin al revs.
a. Dos grupos de 6 son 12.
2 6 =12
12 dividido en grupos de 6 da dos grupos.
12 6 =2




b. Cinco grupos de 2 son ____.
____ 2 =____
____ dividido en grupos de 2 da ___ grupos.
____ 2 =____

c. Un grupo de 4 son 4.
____ 4 =____
4 dividido en grupos de 4 da un grupo.
____ 4 =____

d. ____ grupos de ____ son ____.
____ ____ =____
___ dividido en grupos de ___ da ___ grupos.
____ ____ =____
e. Cinco grupos de 1 son 5.
____ 1 =____
5 dividido en grupos de 1 da ____ grupos.
____ 1 =____

f. ____ grupos de ____ is ____.
____ ____ =____
___ dividido en grupos de ___ da ___ grupos.
____ ____ =____






11
2. Haz grupos. Despus, escribe las divisiones y multiplicaciones que los dibujos representan.
3. Ahora dibuja palillos pelotas y haz t un dibujo. Escribe las divisiones y multiplicaciones.
a. Haz grupos de
cuatro.
____ 4 = 8
8 4 =____
b. Haz grupos de dos.
____ 2 = ___
____ 2 =____



c. Haz grupos de
cuatro.
____ 4 = ____
____ 4 =____




d. Haz grupos de seis.
____ 6 = ____
____ 6 =____


e.
____ 4 =____
____ 4 = ____




f.
____ 7 =____
____ 7 = ____



g.
____ 6 =____
____ 6 = ____






h.
____ 2 =____
____ 2 = ____




i.
____ 5 =___
___ 5 = ___
a. Dibuja 15 palillos.
Haz grupos de 5.




____ 5 =____
____ 5 = ____
b. Dibuja 24 palillos.
Haz grupos de 8.
c. Dibuja 30 palillos.
Haz grupos de 5.
12
4. Para cada multiplicacin, escribe tambin una divisin. Piensa en los grupos!
d. Dibuja 27 palillos.
Haz grupos de 9.





e. Dibuja 32 palillos.
Haz grupos de 16.
f. Dibuja 16 palillos.
Haz grupos de 2.
g. Dibuja 8 palillos.
Haz un grupo de 8.





h. Dibuja 18 palillos.
Haz grupos de 9.
i. Dibuja 20 palillos.
Haz grupos de 5.
a. 7 2 =
___ 2 =___

e. 6 7 =
___ ___ =

i. 9 8 =
___ ___ =

m. 10 6 =
___ ___ =___
b. 12 2 =
___ 2 =

f. 7 7 =
___ ___ =

j. 1 5 =
___ ___ =

n. 4 8 =
___ ___ =
c. 8 5 =
___ 5 =

g. 11 3 =
___ ___ =

k. 7 9 =
___ ___ =

o. 12 4 =
___ ___ =
d. 3 10 =
___ 10 =

h. 6 12 =
___ ___ =

l. 8 6 =
___ ___ =

p. 5 9 =
___ ___=
13
5. Para cada divisin, halla la multiplicacin que corresponde y resuelve.

6. Divide. Como antes, piensa en la multiplicacin.
Puedes resolver una divisin si piensas en la multiplicacin.
30 6 =____
Piensa:
Qu nmero por 6 da 30?
____ 6 =30
a. 14 2 =
___ 2 =14

e. 54 6 =
___ ___ =___

i. 32 4 =
___ ___ =___

m. 18 6 =
___ ___ =___
b. 18 2 =
___ 2 =

f. 24 4 =
___ ___ =___

j. 56 7 =
___ ___ =___

n. 80 8 =
___ ___ =___
c. 21 7 =
___ 7 =

g. 30 3 =
___ ___ =___

k. 55 5 =
___ ___ =___

o. 36 4 =
___ ___ =___
d. 15 3 =
___ 3 =

h. 42 7 =
___ ___ =___

l. 25 5 =
___ ___ =___

p. 33 3 =
___ ___ =___
a. b. c. d.
24 4 =
16 2 =
20 2 =
36 9 =
15 5 =
35 5 =
49 7 =
54 9 =
32 8 =
40 8 =
50 5 =
42 6 =
48 6 =
56 8 =
81 9 =
100 10 =
14
Familias de operaciones
1. Haz dos divisiones y dos multiplicaciones de cada dibujo.
Del mismo dibujo, puedes conseguir
dos multiplicaciones y dos divisiones:
Semejante a las familias de operaciones con suma y resta, podemos formar
familias de operaciones que tienen dos multiplicaciones y dos divisiones.
Bananas divididas en filas: Las mismas bananas divididas en columnas:
12 bananas en
grupos de cuatro
son tres grupos.
12 4 =3
3 4 =12






12 bananas en
grupos de tres
son cuatro grupos.
12 3 =4
4 3 =12


a.
2 6 = __
6 2 = __
__ 2 =__
__ 6 =__




b.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__







c.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__



d.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__
15
2. Escribe familias de operaciones.
3. Divide. Piensa en la multiplicacin que corresponde!
e.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__




f.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__
g.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__





h.
__ __ = __
__ __ = __
__ __ =__
__ __ =__
a.
__ 2 =14
__ __ =__
__ 2 =__
__ __ =__
b.
__ 7 =35
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
c.
.__ 8 =56
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
d.
__ 8 =64
__ __ =__
__ __=__
__ __ =__
a.
12 2 =__
18 2 =__
22 2 =__
16 2 =__
24 2 =__
b.
15 3 =__
24 3 =__
18 3 =__
9 3 =__
27 3 =__
c.
40 4 =__
16 4 =__
24 4 =__
32 4 =__
36 4 =__
d.
45 5 =__
25 5 =__
55 5 =__
40 5 =__
35 5 =__
16
4. Escribe ms familias de operaciones.
5. Divide. Piensa en la multiplicacin que corresponde!
a.
__ 5 =25
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
b.
__ 4 =32
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
c.
__ 7 =42
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
d.
__ 11 =110
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
e.
__ 10 =50
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
f.
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
40 5 =__
g.
__ __ =__
__ __ =__
36 9 =__
__ __ =__
h.
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
54 9 =__
i.
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
77 11 =__
j.
__ __ =__
__ __ =__
48 8 =__
__ __ =__
k.
__ __ =__
__ __ =__
63 7 =__
__ __ =__
l.
__ __ =__
__ __ =__
30 5 =__
__ __ =__
a.
56 7 =__
70 7 =__
42 7 =__
49 7 =__
28 7 =__
b.
48 6 =__
24 6 =__
66 6 =__
72 6 =__
54 6 =__
c.
54 9 =__
81 9 =__
72 9 =__
45 9 =__
36 9 =__
d.
48 8 =__
24 8 =__
72 8 =__
40 8 =__
32 8 =__
17
6. En qu problemas hay que dividir? En qu problemas hay que multiplicar?
Tanto con la multiplicacin como con la divisin tienes varios grupos del mismo tamao.
En problemas de multiplicacin,
Cada grupo tiene la misma cantidad de unidades.
Sabes cuntos grupos hay.
Se pide el total.
En problemas de divisin
Cada grupo tiene la misma cantidad de unidades.
Ya sabes el total.
Se pregunta cuntos grupos.
Seis grupos de 3 es igual a 18.
18 dividido en grupos de 3 son seis grupos.
6 3 =18
18 3 =6


a. Enrique tiene 90 sellos en su lbum,
cada pgina tiene diez.
Cuntas pginas estn llenas de sellos?


b. J ulieta coloca doce sellos por pgina
en su lbum, tiene ocho pginas
llenas de sellos. Cuntos sellos tiene?

c. Pones cuatro nios en cada uno de los
once taxis. Cuntos nios hay en los
taxis?


d. Caben cuatro nios en un taxi. Cuntos
taxis necesitas para 12 nios?

e. Si hay diez huevos en un cartn,
cuntos huevos hay en cinco cartones?


f. J uan coloc diez carros de juguete en
bolsas, cinco carros en cada bolsa.
Cuntas bolsas utiliz?

18
Dividir igualmente en grupos
1. Divide los objetos en grupos iguales.
12 2 =__
De Sara De J os





Si divides 12 bananas exactamente entre J os
y Sara, cuntas recibe cada uno?
J os y Sara ambos reciben ___ bananas.
Puedes utilizar DIVISIN para resolver este problema.
Divisin da la respuesta a DOS problemas distintos:
Hacer grupos de ciertos tamaos - cuntos hay en cada grupo?
Hacer un cierto nmero de grupos - cuntos grupos hay?
18 3 =?
Haz grupos de 3.
Cuntos grupos hay?





Divide18 igualmente en tres grupos
( entre tres personas).
Cuntos hay en cada grupo?
(Cuntos recibe cada persona?)
a.
Divide en dos grupos.
8 2 =__
b.
Divide en dos grupos.
__ 2 =__





c.
Divide en tres grupos.
__ 3 =__


d.
Divide en tres grupos.
__ 3 =__



19
2. Divide igualmente en grupos y escribe una divisin.
3. Divide igualmente en grupos y escribe una divisin.
4. Divide. Acurdate pensar en la multiplicacin.
a.
Divide en cuatro grupos.
__ __ = __


b.
Divide en cuatro grupos.
__ __ = __




c.
Divide en cinco grupos.
__ __ = __


d.
Divide en cinco grupos.
__ __ = __



e.
Divide en un grupo.
__ __ = __



f.
Divide en seis grupos.
__ __ = __




a. Haz 3 grupos

21 3 =__
b. Haz 1 grupo

__ 1 =__
c. Haz 10 grupos

__ 10 =__
d. Haz 2 grupos

__ 2 =__
a. 40 8 =
6 3 =
16 2 =
b. 48 12 =
60 6 =
25 5 =
c. 36 9 =
36 6 =
56 7 =
d. 30 5 =
24 3 =
64 8 =
e. 99 9 =
72 6 =
27 3 =
f. 100 10 =
80 10 =
45 9 =
20
5. Se pide un total? O ya sabes el total y se pregunta Cuntos grupos/partes Cuntos en
cada grupo/parte? Escribe una divisin multiplicacin para cada problema.
Trata de ver cada situacin en tu mente - puedes hacer un dibujo de la situacin.
a. Sara, J os, y Teresa dividieron
36 cerezas en partes iguales.
Cuntas cerezas
recibieron cada uno?

b. La profesora quera convertir una clase
de 25 estudiantes en 5 grupos. Cuntos
estudiantes fueron en cada grupo?


c. Cuntas personas estn en siete
camionetas si en cada camioneta
hay cinco personas?
d. J os dividi un tabln que meda
27pulgadas en tres piezas. Cunto
midi cada pieza?

e. La clase tiene 30 estudiantes. Caben 5
estudiantes en una camioneta. Cuntas
camionetas se necesitan?
f. Un pie mide 12 pulgadas. El tabln de
J uan midi 3 pies y 5 pulgadas, pero
cunto midi en pulgadas?

g. Carlos coloc 40 canicas en filas. l
hizo 5 filas. Cuntas canicas haba
en cada fila?

h. Haba 10 sillas en cada fila, y un total de
siete filas MS una fila adicional con 8
sillas. Cuntas sillas haba?
i. Ay no! Charlitos dej caer la caja de
comestibles. Rompieron todos los
huevos de dos cartones, y todos menos
un huevo de un tercer cartn. Cuntos
huevos rompieron, si un cartn contiene
12 huevos?


j. Hay 24 huevos en la cocina. Una tortilla
para la familia requiere 8 huevos.
Cuntas tortillas puede hacer mam?

k. Doce lpices de cera caben en una caja.
Cuntas cajas necesitas para 60 lpices
de cera?


l. Cuntas lpices de cera hay en total en
4 cajas completas ms una con cinco?
(Cada caja completa contiene doce
lpices).
21
6. Haz dos ecuaciones de divisin por cada multiplicacin.

a.
3 12 = ___
__ 12 =__
__ 3 =__
b.
7 6 = __
__ __ =__
__ __ =__
c.
5 10 = __
__ __ =__
__ __ =__
d.
9 8 = __
__ __ =__
__ __ =__
e.
10 12 = ___
__ __ =__
__ __ =__
f.
7 4 = __
__ __ =__
__ __ =__
g.
6 8 = __
__ __ =__
__ __ =__
h.
11 12 = __
__ __ =__
__ __ =__
i.
1 11 = ___
__ __ =__
__ __ =__
j.
7 8 = __
__ __ =__
__ __ =__
k.
9 6 = __
__ __ =__
__ __ =__
l.
7 1 = __
__ __ =__
__ __ =__

Qu nmeros se pueden utilizar en los ejercicios? El primero est
completamente vaci as que puedes elegir sus propios nmeros y resolverlo!
= = 6 = 5

= = 2 = 5
= =
=
9
=
3
=
4
=
4
22
Cero y uno en divisin
1. Divide. TACHA todos los problemas que son imposibles. Piensa en compartir bananas.

Divisin por 0. Compartimos seis bananas.
Si NO hay personas, no tiene sentido hablar de cuntas bananas obtendrn.
Acaso piensas que 6 0 =0 que cada persona recibir cero bananas. Verifcalo
multiplicando, y obtendrs 0 0 =6, lo que es falso! Pues 6 0 =0 no sirve tampoco.
6 1 =6 Hay 6 bananas y 1 persona. La persona recibe 6 bananas.
6 2 =3 Hay 6 bananas y 2 personas. Cada persona recibe 3 bananas.
6 6 =1 Hay 6 bananas y 6 personas. Cada persona recibe 1 banana.
6 0 =??
Hay 6 bananas y 0 personas. Ni podemos an hablar de
cuntas recibir cada una, porque no hay ningunas personas.
Y qu de 0 0? No podramos decir que 0 0 =0?
0 0 es difcil. La respuesta podra ser 0, pero en realidad podra ser cualquier nmero:
Supongamos que 0 0 =2. Verifcalo multiplicando: 2 0 =0; OK. Pues 2 servir.
Supongamos que 0 0 =0. Verifcalo multiplicando: 0 0 =0; OK. Pues 0 servir.
Supongamos que 0 0 =11. Verifcalo multiplicando: 11 0 =0; OK. Pues 11 servir.
Por eso, no podemos hallar solo UNA respuesta. Decimos que no es determinada.
Dividir un nmero por cero NO es posible.
Divisin con 1 no es ningn problema:
7 1 =7 Si hay siete bananas y una persona, la persona recibe 7 bananas.
7 7 =1 Si hay siete bananas y siete personas, cada persona recibe 1 banana.
a. 4 1 =
4 0 =
b. 14 14 =
14 0 =
c. 15 1 =
7 0 =
d. 5 5 =
9 0 =
e. 0 5 =
10 10 =
f. 0 1 =
0 4 =
g. 0 14 =
14 1 =
h. 0 0 =
0 1 =
i. 18 18 =
1 1 =
j. 10 0 =
10 1 =
23
2. Multiplica. Luego, para cada multiplicacin escribe una divisin si es posible.
Algunas divisiones no son posibles.
3. Para cada divisin que es posible hacer, escribe una multiplicacin.
Cero y uno en multiplicacin - todo est bien!
Multiplicacin quiere decir que hay varios grupos del mismo tamao.
Puedes resolverla SUMANDO. Por eso,
(seis grupos de un objeto) (un grupo de cuatro objetos)
6 1 =1 +1 +1 +1 +1 +1 =6 1 4 =4

(cinco grupos de cero objetos) (cero grupos de tres objetos)
5 0 =0 +0 +0 +0 +0 =0 0 3 =0
a. 6 1 =___
___ 1 =___
b. 0 8 =___
___ 8 =___
c. 5 7 =___
___ 7 =___
d. 6 8 =___
___ 8 =___
e. 10 11 =___
___ 11 =___
f. 1 1 =___
___ 1 =___
g. 1 8 =___
___ 8 =___
h. 9 0 =___
___ 0 =___
i. 0 0 =___
___ 0 =___
j. 5 9 =___
___ 9 =___
k. 8 8 =___
___ 8 =___
l. 4 7 =___
___ 7 =___
a. 6 1 =___
___ ___ =___
b. 42 7 =___
___ ___ =___
c. 21 1 =___
___ ___ =___
d. 0 7 =___
___ ___ =___
e. 81 9 =___
___ ___ =___
f. 0 0 =___
___ ___ =___
g. 44 4 =___
___ ___ =___
h. 6 6 =___
___ ___ =___
i. 9 0 =___
___ ___ =___
j. 20 20 =___
___ ___ =___
k. 0 1 =___
___ ___ =___
l. 50 5 =___
___ ___ =___
24
4. Escribe una ecuacin para cada problema.
a. Las gallinas de Abuela pusieron 60
huevos. Ella los coloc en
cartones de 12 huevos.
Cuntos cartones llen?


b. Cada taxi mono volumen tiene capacidad
para 7 pasajeros, y hay 6 taxis esperando
en el aeropuerto. Cuntos pasajeros
pueden llevar?

c. Gregorio compr 3 cartones de huevos,
con 12 huevos cada uno. Cuntos
huevos compr?


d. El avin tuvo 56 pasajeros. Cada taxi
mono volumen tiene capacidad para 7
pasajeros. Cuntos taxis se necesitan
para llevar estos pasajeros a un hotel?
e. Hay cinco mesas, y cada una tiene cuatro
patas. Cuntas patas hay en total?
Representa con un dibujo el resultado.

f. Carolina ech ocho decilitros de leche en
cuatro vasos. Cunta leche haba en
cada vaso?
g. Cuntas patas tienen seis gallinas ms
cuatro perros en total? Represente con
un dibujo el resultado.

h. Sara ech ocho onzas de agua en cada
uno de los cuatro vasos. Cunto agua
ech en total?
i. Seis nios ganaron $36 por cortar el
csped juntos. Ellos reparten
exactamente el dinero.
Cunto dinero recibe cada uno?

j. Pilar tiene que leer una revista de 27
pginas. Planifica terminarla de leer en
tres das. Si ella lee la misma cantidad
cada da, cuntas pginas leer
diariamente?


Qu ocurre si ella en cambio, planifica
terminarlo en una semana?

k. Los libros en la lista de lectura de Alicia
son de: 320, 129, 120, y 235 pginas.
Cuntas pginas en total tiene que leer?


l. J uan quiere leer un libro de 100 pginas.
Si l lee 20 pginas por da, cuntas
das necesitar para terminarlo?
25
5. Completa las tablas de divisin!
(Si t has olvidado CUALQUIER otra tabla de la multiplicacin, haz este mismo ejercicio
para esa tabla.)
6 6 =___
12 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___

___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
___ 6 =___
7 7 =___
14 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___

___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
___ 7 =___
8 8 =___
16 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___

___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
___ 8 =___
9 9 =___
18 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___

___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
___ 9 =___
Divisin y multiplicacin con 0 conduce a algunas
situaciones cmicas interesantes.
Puedes averiguar lo qu significa ?
a. 0 =4


b. 0 =0


c. 0 =6


d. 0 =3


26
Divisin como resta repetida

1. Haz grupos, pero en tu mente qutalos rstalos de dibujo. Escribe una resta.
Dibujaste __ grupos de cuatro. 5 4 =4 +4 +4 +4 +4 =20.
MULTIPLICACIN tiene que ver con grupos del mismo tamao.
Aqu hay un grupo de cuatro. Dibuja otro grupo de cuatro.
Y otro grupo. Y otro grupo. Y un grupo ms.

| |
| |
20 4 4 4 4 4 =0
Esta es resta repetida. Restas 4 repetidas veces hasta que llegues al cero.
Cada resta es un grupo de 4.

Cuntos grupos hay? ___ Cuntas veces restaste? ___
Esta es la respuesta a la divisin 20 4.
Hagamos el proceso al revs. Comienza con 20 palillos.
Encierra un grupo de cuatro. En tu mente, qutalo del dibujo.
Forma otro grupo de cuatro. Piensa que lo quitas o restas del dibujo.
Sigue formando grupos de cuatro hasta que no te sobre nada.
Cuntos grupos hiciste? ___
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | |








a. 45 15










b. 28 2



| | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | |

c. 56 14



27
Con frecuencia, es ms prctico sumar en lugar de restar:
2. Escribe una multiplicacin Y una divisin que corresponda con las sumas y restas.
DIVISIN se puede resolver por resta repetida:
20 4 =??

20 4 4 4 4 4 =0.
Yo rest 4 cinco veces,
as que 20 4 =5.
75 25 =??
Yo rest 25 tres veces,
as que 75 25 =3.
75
25 1
50
25 1
25
25 1
0 3
84 21 =??
Yo rest 21 cuatro veces,
as que 84 21 =4
84
21

1
63
21

1
42
21

1
21
21

1
0 4
Ya que 13 +13 =26,
13 cabe en 26 dos veces.
As que 26 13 =2
Ya que 25 +25 +25 =75,
25 cabe en 75 tres veces.
As que 75 25 =3
Ya que 21 +21 +21 +21 =84,
21 cabe en 84 cuatro veces.
As que 84 21 =4
a.
5 +5 +5 =15
15 5 5 5 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
b.
12 +12 +12 +12 =48
48 12 12 12 12 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
c.
20 +20 +20 +20 +20 =___
__ 20 20 20 20 20 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
d.
23 +23 +23 =___
__ 23 23 23 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
e.
40 +40 =___
__ 40 40 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
f.
14 +14 +14 +14 +14 =__
__ 14 14 14 14 14 =0
___ ___ =___
___ ___ =___
28
3. Escribe una resta para cada divisin.

a. 45 15 =__
45

b. 32 8 =__
32

c. 100 20 =__
100

d. 50 10 =__
50

e. 50 25=__
50

f. 78 26 =__
78

Multiplicacin es como saltos en la lnea de nmeros.


5 4 = 20. Con cinco saltos de 4 se llega al 20.
Divisin es como hacer saltos de cuatro al revs del 20 hasta que llegues al 0:


20 4 =5. 20 4 4 4 4 4 =0
Con cinco saltos de 4 llegas del 20 al 0.


Qu divisin se representa aqu?
29
4. Dibuja saltos al revs para representar las divisiones.
a.

30 5 =
b.

16 4 =
c.

27 3 =
d.

28 4 =
e.

42 6 =
f.

48 3 =
g.

26 2 =
30
5. Resuelve usando la resta repetida, suma el nmero por el cual se divide (el divisor) tantas
veces que llegues al nmero mejor.

6. Si 12 2 =24, entonces 13 2 son ___ . Pasa algo semejante con la divisin?
Usa el primer problema para ayudarte a resolver los siguientes:

7. Utiliza el mismo mtodo dividiendo por el 3.
h.

39 13 =
i.

48 4 =
a.
40 20 =__
90 30 =__
30 15 =__
b.
52 13 =__
34 17 =__
69 23 =__
c.
88 22 =__
32 16 =__
72 18 =__
d.
45 15 =__
90 15 =__
90 18 =__
a.
24 2 =__
26 2 =__
28 2 =__
30 2 =__
b.
32 2 =__
36 2 =__
38 2 =__
42 2 =__
c.
48 2 =__
50 2 =__
52 2 =__
58 2 =__
d.
60 2 =__
66 2 =__
70 2 =__
78 2 =__
a.
30 3 =__
36 3 =__
39 3 =__
b.
42 3 =__
45 3 =__
51 3 =__
c.
60 3 =__
69 3 =__
72 3 =__
d.
81 3 =__
90 3 =__
99 3 =__
31
8. Resuelve los problemas.
a. Completa las tablas del horario de la lectura de Alicia, si
ella lee 12 pginas por da

ella lee 15 pginas por da

ella lee 20 pginas por da

Si su libro tiene 235 pginas y ella quiere leerlo en dos semanas, qu tabla de horario de
lectura debera escoger?

Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 12 24
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 15 30
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 20 40
b. Gerardo lee 25 pginas por da. Cuntas pginas lee en
3 das
5 das
8 das
10 das
12 das
14 das
c. El libro de Gerardo tiene 325 pginas. Cuntos das necesita para leerlo?
Utiliza el ejercicio anterior para ayudarte.

d. En una librera hay muchas copias del mismo libro en el estante. Este libro tiene 2 cm
de grueso. Completa la tabla:

Cuntos libros cabrn en un estante que mide 66 cm?

Libros 1 2 10 20 30 40 50 60 80 100
Espacio del estante 2 cm 4 cm
32
Reglas de nmeros
1. Halla las reglas utilizadas y completa las tablas.
a. Divide por ___. b. Multiplica por ___ c. ______________.
20
30
50
40
60

4
6
10


4
6
9
12
5

28



35
1
2
7
8
9

16
56


d. Suma ___. e. ____________ f. ______________.
0
1
2
10
11
12
13

24

26
22
24
26
28
30
16
14

15
8

1
2
3
4
8
10
14

7



14


g. Suma 5, despus
multiplica por 2.
h. Suma __, despus
multiplica por __.
i. Resta __, despus
divide por __.
2
3
4
5
7
8
10

2
3
4
5
7
8
10

12


21



8
15
22
50
57
36
43

1




5

33
2. Completa los nmeros y halla las reglas.
a. Divide por 10,
despus suma 2.
b. Divide por 4,
despus resta 3.
c. Multiplica por 5,
despus resta 3.
20
30
50
70
90

4
5
7


24
28
36
44
48

3
4
6
8

4
5
2
1
10

17
22
7



d. Primero divide por ___,
despus _____________
e. Primero divide por ___,
despus __________
f. Primero multiplica por ___,
despus _____________
15
18
21
30

4
5
6

10
12
14
16
24
48
40
8
12
32

5
7
13




1
2
3
4
8
10
14

7
12






g. Primero divide por 6,
despus suma 3.
h. Primero divide por 7,
despus resta 4.
i. Haz la regla t!

5
8
7
11
13
10
6

0
1
3
6
8
7
10

34
En esta pgina, el profesor puede hacer ms reglas para que el estudiante las encuentre, el
estudiante puede hacer reglas y completar las tablas.
Incluso puedes hacer un juego! Haz una regla. Tu compaero de clase tu profesor te indica
nmeros, y t dices en que nmero se convierte utilizando tu regla - hasta que el otro compaero
adivine la regla.

35
3. Qu reglas son equivalentes?

4. Completa.

a. Primero resta 10,
despus resta 3.
b. Primero divide por 2,
despus multiplica por 4.
c. Resta 13.
d. Primero resta 20,
despus suma 10.
e. Multiplica por 2. f. Resta 10.
a.

2

2

2

2

2

2

2

2
1 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 256
b.







+





+


1 3 24 6 36 9 54 60 10
Halla los nmeros que faltan! Hay una regla en cada
porcin o gajo del crculo.


36
Cuando la divisin no es exacta
1. Completa los problemas.
J os y Sara reciben ambos 6 bananas y les sobra una.
La banana sobrante se llama el resto, y se lo puede indicar con la letra R.
O, si queremos dividir incluso la banana sobrante, los dos recibirn 6 1/2 bananas.
13 2 =6, R1.



Si divides 13 bananas exactamente entre J os y Sara,
cuntas recibe cada uno?
13 2 =?
a. Dividiendo 14 bananas entre 3
personas, cada uno recibe
4 bananas, y quedan 2 bananas
que no se pueden dividir.


14 3 =4,
resto 2
b. Dividiendo 14 zanahorias entre 5
personas, cada una recibe 2
zanahorias, y quedan 4 zanahorias
que no se pueden dividir.



14 5 =2,
resto 4
c. Dividiendo 8 tijeras entre 5
personas, cada una recibe
3 tijeras, y sobra unas que
no se pueden dividir.

8 5 =____,
resto ____
d. Dividiendo 3 manzanas entre 5
personas, no podemos compartirlas
igualmente, as que nadie recibe
ninguna manzana, y sobran las 3.

3 5 =0,
resto ____
e. Dividiendo ___ carneros entre 6
personas, cada una recibe
___ carneros, y hay ___ carneros
que no se pueden dividir.












___ 6 =
___,
resto ___.
f. Dividiendo ___ camellos entre 2
personas, cada una recibe
___ camellos, y sobra ___ camello
que no se puede dividir.

___ 2 =___,
resto ___.
37
2. Divide los puntos en grupos y escribe una divisin.

3. Divide y indica los restos.


He aqu otra manera de mirar la divisin y el resto.
Cuntos grupos de 2 se puede hacer de 13 manzanas?
Podemos hacer seis grupos. Se queda una manzana.
13 2 =6 R1
a. Divide en
grupos de 3.
20 3 =____,
resto ______
b. Divide en
grupos de 4.
21 4 =____,
resto _____
c. Divide en
grupos de 6.
____ 6 =____,
resto _____
d. Divide en
grupos de 5.
____ 5 =____,
resto _____
e. Divide en
grupos de 7.
____ 7 =____,
resto _____
f. Divide en
grupos de 9.
____ 9 =____,
resto _____
g. Divide en
grupos de 3.

____ 3 =____,
resto _____
h. Divide en
grupos de 5.

____ 5 =____,
resto _____
4 5 =?


Cuntos grupos de 5 podemos hacer de 4 manzanas?
Ningunos. Quedan todas las cuatro manzanas.
4 5 =0 R4
a. 7 2 =____, R ___
1 2 =____, R ___
b. 3 4 =____, R ___
11 2 =____, R ___
c. 18 5 =____, R ___
7 6 =____, R ___
38
4. Practica ms.
5. Divide. Qu patrones observas?
Hallars el resto cuando hallas la diferencia entre 20 y 6 3 =18.
20 3 =?




Piensa: Cuntos grupos de 3 hay en 20?
O: Cuntas veces cabe 3 en 20?
6 3 =18 y 7 3 =21 (demasiado).
Pues 3 cabe en 20 seis veces. Ya que 6 3 =18
y 18 es 2 menos que 20, el resto es 2.
42 8 =?
Cuntas veces cabe 8 en 42?
5 8 =40 y 6 8 =48.
Pues 8 cabe en 42 cinco veces.
5 8 es 40, y el resto es la
diferencia entre 40 y 42, o 2.
75 9 =?
Cuntas veces cabe 9 en 75?
8 9 =72 y 9 9 =81.
Pues 9 cabe en 75 ocho veces.
8 9 es 72, y el resto es la
diferencia entre 72 y 75, o 3.
a. 13 5 =____, R ___
14 5 =____, R ___
b. 5 8 =____, R ___
25 8 =____, R ___
c. 47 6 =____, R ___
50 6 =____, R ___
d. 13 2 =____, R ___
13 5 =____, R ___
e. 54 8 =____, R ___
67 8 =____, R ___
f. 57 7 =____, R ___
39 9 =____, R ___
a. 21 2 =____, R ___
22 2 =____, R ___
23 2 =____, R ___
24 2 =____, R ___
25 2 =____, R ___
26 2 =____, R ___
27 2 =____, R ___
28 2 =____, R ___
29 2 =____, R ___
30 2 =____, R ___
b. 21 3 =____, R ___
22 3 =____, R ___
23 3 =____, R ___
24 3 =____, R ___
25 3 =____, R ___
26 3 =____, R ___
27 3 =____, R ___
28 3 =____, R ___
29 3 =____, R ___
30 3 =____, R ___
c. 21 4 =____, R ___
22 4 =____, R ___
23 4 =____, R ___
24 4 =____, R ___
25 4 =____, R ___
26 4 =____, R ___
27 4 =____, R ___
28 4 =____, R ___
29 4 =____, R ___
30 4 =____, R ___
39
5. Divide

6. Divide y halla el resto con este mtodo!
Se puede escribir divisin
en esta
manera tambin.
Coloca la respuesta
sobre la lnea.
Es el mismo problema
que 45 9 =5.
5
9
)
4 5
Es el mismo que 21 3.
Escribe la respuesta en lugar correcto.

3
)
2 1
a. 3
)
2 4 b. 5
)
4 0 c. 6
)
2 4 d. 8
)
6 4

e. 7
)
4 9 f. 4
)
2 8 g. 9
)
8 1 h. 9
)
5 4
Tambin puedes
hallar el resto restando.
Acurdate, es la diferencia
las 'sobras'.
Cuntas veces cabe 5 en 36?
7
5
)
3 6
7 5 son 35. Resta.
7
5
)
3 6
- 3 5
1
a. 3
)
2 2 b. 5
)
4 8 c. 6
)
5 8 d. 8
)
7 7

e. 7
)
7 1 f. 6
)
5 2 g. 9
)
7 5 h. 9
)
8 6

i. 8
)
6 6 j. 7
)
6 5 k. 7
)
5 4 l. 9
)
6 1

40
Divisibilidad
1. Sigue el ejemplo y averigua si los siguientes nmeros son divisibles por los nmeros que
se dan.
Si no hay resto, decimos que la divisin es exacta. Por ejemplo,
18 9 =2, resto es 0.
Se dice: 18 es divisible por 9.
24 4 =6, R 0.
24 es divisible por 4.
33 11 =3, R 0.
33 es divisible por 11.
Si hay un resto, decimos que la divisin no es exacta. Por ejemplo,
15 4 =3, resto 3.
15 NO es divisible por 4.
17 7 =2, R 3.
17 no es divisible por 7.
20 3 =__, R __.
20 no es divisible por 3.
a. Es 15 divisible por 5?
S, porque 15 5 =3, R 0.
b. Es 22 divisible por 2?
S/no, porque
c. Es 17 divisible por 5?
No, porque 17 5 =3, R 2.
Hay un resto.
d. Es 14 divisible por 3?
S/no, porque
e. Es 24 divisible por 5?
S/no, porque __________________.
f. Es 30 divisible por 5?
S/no, porque __________________
g. Es 17 divisible por 3?

h. Es 27 divisible por 3?
i. Es 14 divisible por 3?

j. Es 48 divisible por 12?

41
2. Si la divisin es exacta, escribe el resto como 0.


1 3 =0, R 1
2 3 =0, R 2
3 3 =__, R __
4 3 =__, R __
5 3 =__, R __
6 3 =__, R __
7 3 =__, R __
8 3 =__, R __
9 3 =__, R __
10 3 =__, R __
11 3 =__, R __
12 3 =__, R __
13 3 =__, R __
14 3 =__, R __
15 3 =__, R __
16 3 =__, R __
17 3 =__, R __
18 3 =__, R __
19 3 =__, R __
20 3 =__, R __
21 3 =__, R __
22 3 =__, R __
23 3 =__, R __
24 3 =__, R __
25 3 =__, R __
26 3 =__, R __
27 3 =__, R __
28 3 =__, R __
29 3 =__, R __
30 3 =__, R __
31 3 =__, R __
32 3 =__, R __
33 3 =__, R __
34 3 =__, R __
35 3 =__, R __
36 3 =__, R __
Nmeros que fueron divisibles por 3: ___________________________________
Dnde has visto antes esta lista?
31 5 =__, R __
32 5 =__, R __
33 5 =__, R __
34 5 =__, R __
35 5 =__, R __
36 5 =__, R __
37 5 =__, R __
38 5 =__, R __
39 5 =__, R __
40 5 =__, R __
41 5 =__, R __
42 5 =__, R __
43 5 =__, R __
44 5 =__, R __
45 5 =__, R __
46 5 =__, R __
47 5 =__, R __
48 5 =__, R __
49 5 =__, R __
50 5 =__, R __
51 5 =__, R __
52 5 =__, R __
53 5 =__, R __
54 5 =__, R __
55 5 =__, R __
56 5 =__, R __
57 5 =__, R __
58 5 =__, R __
59 5 =__, R __
60 5 =__, R __
61 5 =__, R __
62 5 =__, R __
63 5 =__, R __
64 5 =__, R __
65 5 =__, R __
66 5 =__, R __
67 5 =__, R __
68 5 =__, R __
69 5 =__, R __
70 5 =__, R __
Nmeros que fueron divisibles por 5: ___________________________________
Dnde has visto antes esta lista?
42
3. a. Escribe una lista de doce nmeros distintos que son divisibles por 6.

b. Despus escribe doce nmeros distintos que NO son divisibles por 6.

4. Divide por 10! Habla con t profesor sobre los patrones que observas.
5. Observaste el patrn de restos en el ejercicio anterior? A base de ese patrn puedes
resolver fcilmente los siguientes problemas:
0 10 =0, R __
1 10 =0, R 1
2 10 =0, R 2
3 10 =__, R __
4 10 =__, R __
5 10 =__, R __
6 10 =__, R __
7 10 =__, R __
8 10=__, R __
9 10 =__, R __
10 10 =__, R __
11 10 =__, R __
12 10 =__, R __
13 10 =__, R __
14 10 =__, R __
15 10=__, R __
16 10 =__, R __
17 10 =__, R __
18 10 =__, R __
19 10 =__, R __
20 10 =__, R __
21 10 =__, R __
22 10 =__, R __
23 10 =__, R __
24 10 =__, R __
25 10 =__, R __
26 10 =__, R __
27 10 =__, R __
28 10 =__, R __
29 10 =__, R __
30 10 =__, R __
31 10 =__, R __
32 10 =__, R __
33 10=__, R __
34 10 =__, R __
35 10=__, R __
36 10 =__, R __
37 10 =__, R __
38 10 =__, R __
39 10 =__, R __
Haz una lista de nmeros que son menores de 150 y divisibles por 10:
__________________________________________________
a. b. c.
41 10 =__, R __
56 10 =__, R __
92 10 =__, R __
60 10 =__, R __
77 10 =__, R __
41 10 =__, R __
80 10 =__, R __
53 10 =__, R __
99 10 =__, R __
100 10 =__, R __
101 10 =__, R __
122 10 =__, R __
43
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4
1. Haz una lista de nmeros que sean divisibles por 2. (Pista: Piensa en la tabla del 2!):
______________________________________________________________________________

Continua la tabla del 2 por sumar 2 a cada resultado anterior. Completa tambin
la tabla de divisin.
Ahora haz una lista LARGA de nmeros pares! Cuntos puedes escribir?
0, 2, _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. Haz la lista de los nmeros que NO son divisibles por 2 y que son menores de 50.

_____________________________________________________________________________
Los nmeros que son divisibles por 2 se llaman nmeros pares.
12 2 = ___
13 2 = ___
14 2 = ___
15 2 = ___
16 2 = ___
17 2 = ___
18 2 = ___
19 2 = ___
20 2 = ___
21 2 = ___
22 2 = ___
23 2 = ___
24 2 = ___
25 2 = ___
24 2 =__
26 2 =__
28 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
__ 2 =__
50 2 =__
Los nmeros que NO son divisibles por 2 se llaman nmeros _____________.
44
3. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son divisibles por 5. Comienza con los
que estn en la tabla del 5. Qu patrn observas?

_____________________________________________________________________________

4. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 200 que son divisibles por 10. Comienza con los
que estn en la tabla del 10. Qu patrn observas?

_______________________________________________________________________________

5. Haz una lista de nmeros que son divisibles por 3.

_______________________________________________________________________________
Continua la tabla de tres por sumando 3 cada vez. Completa tambin la tabla de divisin.
Basado en las tablas anteriores, indica los nmeros que son divisibles por 3, y los que no son:
43 54 64 34 38 40 50 51 56 58 60

6. Escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son divisibles por 4. Comienza con los
que estn en la tabla del 4.

______________________________________________________________________________

12 3 = ___
13 3 = ___
14 3 = ___
15 3 = ___
16 3 = ___
17 3 = ___
18 3 = ___
19 3 = ___
20 3 = ___
21 3 = ___
22 3 = ___
23 3 = ___
24 3 = ___
25 3 = ___
36 3 =__
39 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
__ 3 =__
45
7. Con la ayuda de los ejemplos 3 y 6, escribe los nmeros comprendidos entre 0 y 100 que son
divisibles tanto por 4 como por 5.

______________________________________________________________________________
8. a. Halla un nmero entre 21 y 30 que sea divisible por 2, 3, y 4.
b. Halla dos nmeros entre 21 y 30 que NO sean divisibles por 2, 3, y 4.


9. Coloreamos!
Si el nmero es divisible por...
2 - colorea la rea de azul
3 - rojo
5 - amarillo
7 - rosa
11 - verde
Observa que a veces tienes varias opciones.
Colorea el resto del dibujo como quieras!
Tambin puedes hacer un dibujo t mismo, colocar
nmeros
en ello, y decidir reglas de divisibilidad para
colorearlo.

Cules son los nmeros de misterio?
Todos los nmeros son menos de 50.

a. Yo soy divisible por
10 y 4, pero no soy
divisible por 8.
b. Yo soy divisible por 11,
y si me divides por 5,
dejo un resto de 3.

c. Yo soy divisible por
5 y 3, y dejo un
resto de 1 si
me divides por 2.
46
Comprobar la divisin que tiene resto
1. Divide. Comprueba cada divisin como en el ejemplo. Dibuja saltos en la lnea de nmeros
para entenderlo grficamente.
Si la divisin es exacta, se puede escribir una multiplicacin de la divisin:
18 3 =6 y 6 3 =18.
Si la divisin no es exacta, no podemos escribir una multiplicacin as.
20 3 =6, R 2 pero 6 3 20.
En cambio, hay que multiplicar y despus sumar el resto.
20 3 =6, R 2 y 6 3 +2 =20.

a. 30 4 =7, R 2. Comprueba: 7 4 +2 =30.


b. 25 4 =__ R__ Comprueba:


c. 27 5 =__ R__ Comprueba:


d. 28 6 =__ R__ Comprueba:


47
2. Divide. Verifica cada divisin como en el ejemplo.

3. Divide y halla resto con este mtodo. Comprueba cada divisin.

a. 25 3 =8, R 1
Verifica:
8 3 +1 =25
b. 40 9 =__, R __


c. 41 6 =__, R __

d. 17 6 =__, R __


e. 40 6 =__, R __ f. 34 5 =__, R __
g. 21 2 =__, R __


h. 56 7 =__, R __ i. 52 6 =__, R __
Se puede hallar el resto con
este mtodo, tambin.
Multiplica 8 8 =64, pon
el 64 debajo del 67, y resta.
El resto es 3.

8
8
)
6 7
- 6 4
3

Verificar el resultado:
8 8 +3 =67
a. 7
)
6 6 b. 6
)
4 4 c. 7
)
5 8 d. 9
)
7 7

e. 8
)
7 1 f. 9
)
5 2 g. 6
)
6 5 h. 9
)
7 4

48
4. Escribe una multiplicacin divisin para cada problema. Indica el resto si hay.


Hay nmeros que quedan del color marrn (azul, rojo y amarillo)?
a. Mam coci al horno 29 panecillos para 8
invitados. Cuntos panecillos recibi
cada uno si se dividieron exactamente?
Haba sobrantes?
b. Susana sembr 5 filas de plantas de
pimienta, con 7 plantas en cada fila.
Cuntas plantas sembr en total?

c. Timoteo empaquet 56 huevos en
cartones de 12 huevos. Cuntos
cartones llen?

d. Susana quiere organizar 10 macetas
en filas uniformes. Puede ella
organizarlas en filas de 3? De 4?
De 5?

e. El jardinero del pueblo organiza 48
macetas en filas uniformes. Qu
filas puede hacer?

f. Patricia quera 3 panecillos para cada
uno de los 12 invitados. Cuntos
panecillos necesitara?

g. Si das 40 piruls a 15 nios, cuntos hay
exactamente para cada nio?

h. Cada uno de los 12 estudiantes tiene seis
lpices, excepto J aime, que tiene tres.
Cuntos lpices hay en total?

5. Colorea los nmeros que son divisibles por...
3 - rojo
2 - amarillo
5 - azul
Qu nmeros quedan del color naranja
(rojo y amarillo ambos)?
Qu nmeros quedan del color verde
(azul y amarillo ambos)?

Qu nmeros quedan del color morado
(azul y rojo ambos)?
3 4 10 16
12 13 22
2 14
5 18 8 11
30 9
7 23 24 19
17 6
21 15 20
49
La conexin entre las fracciones y la divisin
1. Divide las cosas en dos grupos iguales. Escribe una divisin y qu parte es del total, hallando
un medio del total. La caja con D es una Decena.
2. Divide las cosas en cuatro grupos iguales. Escribe una divisin y qu parte es del total.
La caja con D es una Decena.
18 pelotas son divididas en
3 grupos. Puedes escribir
la divisin
18 3 =6.
Tambin puedes describir
qu parte es del total:
1
3
de 18 pelotas es 6 pelotas.
8 2 =4
1
2
de 8 pelotas es 4 pelotas.

Dividir por 2 es el mismo que hallar el 1/2 de total.
Dividir por 3 es el mismo que hallar el 1/3 de total.
Dividir por 4 es el mismo que hallar el 1/4 de total.
a. 8 pelotas
____2 =____




1
2
de 8 es ____.
b. 12 pelotas



____2 =____
1
2
de 12 es ____.
c. 40

____ 2 =____
1
2
de 40 es ____.
d. 16
____2 =____
1
2
de 16 es ____.
a. 8 pelotas
____4 =____




1
4
de 8 es ____.
b. 12 pelotas



____4 =____
1
4
de 12 es ____.
c. 40

____ 4 =____
1
4
de 40 es ____.
d. 16
____4 =____
1
4
de 16 es ____.
50
3. Escribe una divisin y qu parte es del total.
4. Para cada divisin, completa escribiendo qu parte es del total.
5. Completa, y escribe una divisin.
6. Ahora en lugar de la palabra de, escribimos el smbolo . Resuelve, y piensa de divisin.
a.
________ =____
1
5
de ____ es ____.
b.
________ =____
1
3
de ____ es ____.
c.
________ =____


de ____ es ____.
d.
________ =____


de ____ es ____.
a. 30 5 =6
1
5
de 30 es ____.
b. 48 6 =8
1
6
de ____ es ____.
c. 48 3 =16


de ____ es ____.
d. 50 5 =10


de ____ es ____.
e. 25 5 =5


de 25 es ____.
f. 16 8 =2


de ____ es ____.
g. 15 3 =5


de ____ es ____.
h. 60 3 =20


de ____ es ____.
27 3 =9
a.
1
3
de 27 es 9.
___ ___ =___
b.
1
4
de 44 es ___.
___ ___ =___
c.
1
6
de 42 es ___.
___ ___ =___
d.
1
8
de 56is ___.
a.
1

3
24 = 8
1

3
15 =____
1

3
36 =____
1

3
60 =____
b.
1

5
45 =____
1

5
50 =____
1

6
36 =____
1

6
72 =____
c.
1
4
48 =____
1
4
36 =____
1
7
56 =____
1
7
35 =____
d.
1

8
64 =____
1

9
54 =____
1

10
70 =____
1

12
60 =____
51
Repaso
1. Escribe una divisin y haz un dibujo que representa ambas operaciones.
2. Divide. Acurdate pensar en la multiplicacin.
3. Divide y halla el resto. Verifica tu trabajo.
a. 4 5 =__ b. 2 11 =__


c. 3 7 =__


d. 10 4 =__
a. b. c. d. e.
36 6 =
3 3 =
36 3 =
4 1 =
44 11 =
60 6 =
25 5 =
54 9 =
56 7 =
72 9 =
99 9 =
100 10 =
0 9 =
16 16 =
12 1 =
12 2 =
15 5 =
45 5 =
0 1 =
20 10 =
a. 70 8 =8 R6
8 8 +6 =70
b. 41 8 = c. 16 5 = d. 106 10 =
e. 16 5 =

f. 53 10 = g. 34 7 = h. 45 7 =
i. 6 3 =

j. 55 5 = k. 28 9 = l. 34 7 =
52
4. Haz familias de operaciones.


6. Para cada divisin, escribe una multiplicacin.
__ 6 =42
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ 1 =8
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ 7 =49
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ 12 =132
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ 7 =70
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
27 3 =__
__ __ =__
__ __ =__
48 8 =__
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
__ __ =__
54 9 =__
5. J os tiene problemas con su razonamiento. Puedes ayudarlo?
a. J os: Ya que 10 0 =0,
se deduce que 0 0 =10.
Si No
b. J os: Yo puedo definir la divisin por
cero muy fcilmente: har el resultado
cero. Por ejemplo 5 0 =0. Sirve
porque 0 5 =0.
Si No
a.
24 __ =4
__ __ =__
b.
__ 3 =8
__ __ =__
c.
55 __ =11
__ __ =__
d.
__ 7 =1
__ __ =__
e.
35 5 =__
__ __ =__
f.
56 __ =7
__ __ =__
g.
__ 2 =10
__ __ =__
h.
27 __ =3
__ __ =__
i.
__ 9 =0
__ __ =__
j.
63 7 =__
__ __ =__
53
7. Acurdate que la multiplicacin es suma repetida: 3 20 es 20 +20 +20 =60.
Resuelve los problemas y escribe la divisin correspondiente para cada uno.
8. Problemas
a. 3 20 =__
60 __ =__
b. 2 40=__
___ __ =__
c. 3 13 =__
___ __ =__
d. 4 15 =__
___ __ =__
e. 5 20 =__
__ __ =__
f. 3 30 =__
___ __ =__
g. 2 16 =__
___ __ =__
h. 2 21 =__
___ __ =__
a. Enrique ha colocado 94 sellos en su
lbum, cada pgina tiene diez sellos.
Cuntas pginas estn llenas de sellos?

b. Cada una de las 10 aulas de la
escuela tiene cuatro ventanas,
excepto una que slo tiene 3.
Cuntas ventanas hay en total?

c. Hay 58 nios en un jardn de infancia,
en clases de 12 nios.
Cuntos clases hay?

d. La profesora compr seis paquetes de
ocho lpices de cera y cinco paquetes
de diez lpices. Cuntos lpices
compr?

e. Puede una profesora dividir igualmente
98 lpices de color entre sus 20
estudiantes? Cmo haras la divisin?

f. Un jardinero debe colocar sus 48
plantas en filas de ocho en filas
de nueve?

g. Gerardo compr 40 herraduras para sus
ocho caballos. Cuntas herraduras no
se utilizarn?

h. Claudia tiene 28 canicas, y J uanita tiene
52. Ellas juntaron las canicas y
despus las compartieron exactamente.
Cuntas canicas recibi cada una?

54
9. Para cada problema, halla el resto y escrbelo abajo. Despus utiliza la clave para revelar
el mensaje codificado.
Qu hace un elefante arriba de una asta de bandera?





Clave: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A E I O U L N P Q R S T
41 15 20 11 24 6 35 12 32 8 44 9 34 10 17 4 15 10 19 9
Resto:
Letra: __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
29 12 17 6 15 2 45 7 49 8 46 10 24 4 11 7 59 12 63 12
-
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
21 11 37 13 42 13 40 11 22 11 17 9 44 7 36 11 22 8
en una
__ __ __ __ __ __ __ __ __

Qu nmeros se pueden utilizar en los ejercicios?
El primero ejercicio est completamente vaci, elige t los nmeros para l!
= = 10 = 6

= = 5 = 2
= =
=
8
=
4
=
9
=
3
55
Mamut Matemticas Divisin 1 Clave
Divisin significa formar grupos, p. 7
1. a. 15 zanahorias, 3 grupos, 3. b. 20 moras, 5 grupos, 5. c. 9 manzanas, 3 grupos, 3. d. 10 peces, 5 grupos, 5.
e. 12 margaritas, 2 grupos, 2. f. 16 camellos, 4 grupos, 4.
2. a. 15 3 =5. b. 20 5 =4. c. 9 3 =3. d. 10 5 =2. e. 12 2 =6. f. 16 4 =4.
3. a. 10 2 =5. b. 20 4 =5. c. 18 6 =3. d. 9 3 =3. e. 15 5 =3. f. 21 3 = 7.
5. a. 20 4 =5 b. 20 2 =10 c. 30 6 =5 d. 24 3 =8 e. 20 5 =4 f. 21 7 =3 g. 24 6 =4 h. 20 10 =2.
4.
a. 18 3 =6
III
III
III
III
III
III

b. 24 2 =12
IIIIII
IIIIII
IIIIII
IIIIII

c. 21 3 =7
IIII
III
IIII
III
IIII
III

d. 25 5 =5
IIIII IIIII IIIII
IIIII IIIII
e. 27 9 =3
III III III
III III III
III III III
f. 24 8 =3
III III III III
III III III III

g. 33 3 =11
IIIIII
IIIII
IIIIII
IIIII
IIIIII
IIIII
h. 26 2 =13
IIIIIII
IIIIII
IIIIIII
IIIIII
i. 30 5 =6
IIIIII IIIIII IIIIII
IIIIII IIIIII
j. 28 7 =4
IIII IIII IIII IIII
IIII IIII IIII
k. 15 5 =3
IIIIII IIIIII
IIIIII
l. 22 2 =11
II II II II
II II II II
II II II
6. a.
4 2 =2
6 2 =3
8 2 =4
10 2 =5
12 2 =6
14 2 =7
16 2 =8
18 2 =9
20 2 =10
b.
20 10 =2
30 10 =3
40 10 =4
50 10 =5
60 10 =6
70 10 =7
80 10 =8
90 10 =9
100 10 =10
c.
10 5 =2
15 5 =3
20 5 =4
25 5 =5
30 5 =6
35 5 =7
40 5 =8
45 5 =9
50 5 =10
d.
8 4 =2
12 4 =3
16 4 =4
20 4 =5
24 4 =6
28 4 =7
32 4 =8
36 4 =9
40 4 =10
56
Divisin y multiplicacin, p. 11

2. a. 2 4 = 8; 8 4 =2. b. 6 2 = 12; 12 2 =6. c. 4 4 = 16; 16 4 =4. d. 2 6 = 12; 12 6 =2.
e. 5 4 =20; 20 4 =5. f. 3 7 =21; 21 7 =3. g. 3 6 = 18; 18 6 =3. h. 4 2 =8; 8 2 =4.
i. 1 5 = 5; 5 5 =1.
4. a. 14; 14 2 =7. b. 24; 24 2 =12. c. 40; 40 5 =8. d. 30; 30 10 =3. e. 42; 42 7 =6. f. 49; 49 7 =7.
g. 33; 33 3 =11. h. 72; 72 12 =6. i. 72; 72 8 =9. j. 5; 5 5 =1. k. 63; 63 9 =7. l. 48; 48 6 =8.
m. 60; 60 6 =10. n. 32; 32 8 =4. o. 48; 48 4 =12. p. 45; 45 9 =5.
5. a. 7; 7 2 =14. b. 9; 9 2 =18. c. 3; 3 7 = 21. d. 5; 5 3 =15. e. 9; 9 6 =54. f. 6; 6 4 =24.
g. 10; 10 3 =30. h. 6; 6 7 =42. i. 8; 8 4 =32. j. 8; 8 7 =56. k. 11; 11 5 =55. l. 5; 5 5 =25.
m. 3; 3 6 =18. n. 10; 10 8 =80. o. 9; 9 4 =36. p. 11; 11 3 =33.
6. a. 6, 8, 10, 4. b. 3, 7, 7, 6. c. 4, 5, 10, 7. d. 8, 7, 9, 10.
1. a. Dos grupos de 6 es 12. 2 6 =12
12 divididos entre grupos de 6
es dos grupos.
12 6 =2
b. Cinco grupos de 2 es 10. 5 2 =10
10 divididos entre grupos de2
es 5 grupos.
10 2 =5
c. Uno grupo de 4 es 4. 1 4 =4
4 divididos entre grupos de 4
es uno grupo.
4 4 =1
d. 6 grupos de 3 es 18. 6 3 =18
18 divididos entre grupos de 3
es 6 grupos.
18 3 =6
e. Cinco grupos de 1 es 5. 5 1 =5
5 divididos entre grupos de1
es 5 grupos.
5 1 =5
f. 7 grupos de 2 es 14. 7 2 =14
14 divididos entre grupos de 2
es 7 grupos.
14 2 =7
3. a. 3 5 =15
15 5 = 3
IIIII IIIII IIIII
b. 3 8 =24
24 8 = 3
IIII
IIII
IIII
IIII
IIII
IIII
c. 6 5 =30
30 5 =6
IIIII IIIII IIIII
IIIII IIIII IIIII
d. 3 9 =27
27 9 =3
IIIII
IIII
IIIII
IIII
IIIII
IIII
e. 2 16 =32
32 16 = 2
IIIIIIII
IIIIIIII
IIIIIIII
IIIIIIII
f. 8 2 =16
16 2 = 8
II II II II
II II II II
g. 1 8 =8
8 8 = 1
IIIIIIII
h. 2 9 =18
18 9 = 2
IIIIIIIII IIIIIIIII
i. 4 5 =20
20 5 = 4
IIIII IIIII IIIII IIIII
57
Familias de operaciones, p. 15
3. a. 6, 9, 11, 8, 12. b. 5, 8, 6, 3, 9. c. 10, 4, 6, 8, 9. d. 9, 5, 11, 8, 7.
5. a. 8, 10, 6, 7, 4. b. 8, 4, 11, 12, 9. c. 6, 9, 8, 5, 4. d. 6, 3, 9, 5, 4.
6. Divide en problemas a, d y f. Multiplica en problemas b, g y e.
a. 90 10 =9 pginas. b. 12 8 =96 sellos. c. 4 11 =44 nios. d. 12 4 =3 taxis que se necesitan.
e. 5 10 =50 huevos. f. 10 5 =2 bolsas.

Dividir igualmente en grupos, p. 19
1. a. 8 2 =4 b. 14 2 =7 c. 6 3 =2 d. 12 3 =4
2. a. 8 4 =2 b. 20 4 =5 c. 5 5 =1 d. 10 5 =2 e. 15 1 =15 f. 12 6 =2
3. a. 21 3 =7 b. 21 1 =21 c. 30 10 =3 d. 14 2 =7
4. a. 5, 2, 8. b. 4, 10, 5. c. 4, 6, 8. d. 6, 8, 8. e. 11, 12, 9. f. 10, 8, 5.
5. a. 36 3 =12 cerezas para cada uno. b. 25 5 =5 estudiantes en cada grupo. c. 7 5 =35 personas.
d. 27 3 =9 pulgadas. e. 30 5 =6 camionetas que se necesitan. f. 3 12 +5 =41 pulgadas.
g. 40 5 =8 canicas en cada fila. h. 7 10 +8 =78 sillas. i. 2 12 +11 =35 huevos. 3 12 - 1 =35 huevos.
j. 24 8 =3 tortillas. k. 5 cajas. 60 12 =5. l. 4 12 +5 =53 lpices.
1. a. 2 6 = 12
6 2 = 12
12 2 =6
12 6 =2
b. 3 5 = 15
5 3 = 15
15 5 =3
15 3 =5
c. 7 4 = 28
4 7 = 28
28 7 =4
28 4 =7
d. 5 4 = 20
4 5 = 20
20 5 =4
20 4 =5
e. 2 9 = 18
9 2 = 18
18 9 =2
18 2 =9
f. 1 5 = 5
5 1 = 5
5 1 =5
5 5 =1
g. 3 9 = 27
9 3 = 27
27 9 =3
27 3 =9
h. 6 2 = 12
2 6 = 12
12 6 =2
12 2 =6
2. a. 7 2 = 14
2 7 = 14
14 7 =2
14 2 =7
b. 5 7 = 35
7 5 = 35
35 7 =5
35 5 =7
c. 7 8 = 56
8 7 = 56
56 8 =7
56 7 =8
d. 8 8 = 64
8 8 = 64
64 8 =8
64 8 =8
4. a. 5 5 = 25
5 5 = 25
25 5 =5
25 5 =5
b. 8 4 = 32
4 8 = 32
32 4 =8
32 8 =4
c. 6 7 = 42
7 6 = 42
42 7 =6
42 6 =7
d. 11 10 = 110
10 11 = 110
110 11 =10
110 10 =11
e. 5 10 = 50
10 5 = 50
50 5 =10
50 10 =5
f 8 5 = 40
5 8 = 40
40 8 =5
40 5 =8
g. 4 9 = 36
9 4 = 36
36 9 =4
36 4 =9
h. 9 6 =54
6 9 =54
54 6 =9
54 9 =6
i. 7 11 = 77
11 7 = 77
77 7 =11
77 11 =7
j. 8 6 = 48
6 8 = 48
48 8 =6
48 6 =8
k. 7 9 = 63
9 7 = 63
63 7 =9
63 9 =7
l. 5 6 = 30
6 5 = 30
30 5 =6
30 6 =5
58

Cero y uno en divisin, p. 23
1. a. 4, no es posible b. 1, no es posible. c. 15, no es posible. d. 1, no es posible. e. 0, 1. f. 0, 0. g. 0, 14
h. no es posible, 0 i. 1, 1 j. no es posible, 10.

6. a.
3 12 =36
36 12 =3
36 3 =12
b.
7 6 =42
42 7 =6
42 6 =7
c.
5 10 =50
50 10 =5
50 5 =10
d.
9 8 =72
72 9 =8
72 8 =9
e.
10 12 =120
120 12 =10
120 10 =12
f.
7 4 =28
28 7 =4
28 4 =7
g.
6 8 =48
48 8 =6
48 6 =8
h.
11 12 =132
132 12 =11
132 11 =12
i.
1 11 =11
11 11 =1
11 1 =11
j.
7 8 =56
56 8 =7
56 7 =8
k.
9 6 =54
54 6 =9
54 9 =6
l.
7 1 = 7
7 7 =1
7 1 =7
Rincn de misterio. Puedes hallar tantas
soluciones como quieras si comienzas por
colocar cualquier nmero en la esquina
inferior a la derecha. Cunto ms grande
sea el nmero que pongas, ms grandes
sern los otros. Pero si comienzas con
un nmero grande, las multiplicaciones y
divisiones pueden resultar demasiado
difciles para los nios.

36 6 =6 54 9 =6 198 33 =6

4 2 =2 6 3 =2 22 11 =2
=
9
=
3
=
9
=
3
=
9
=
3
40 8 =5 60 12 =5 200 40 =5

10 2 =5 15 3 =5 50 10 =5
=
4
=
4
=
4
=
4
=
4
=
4
2. a. 6 1 =6
6 1 =6
b. 0 8 =0
0 8 =0
c. 5 7 =35
35 7 =5
d. 6 8 =48
48 8 =6
e. 10 11 =110
110 11 =10
f. 1 1 =1
1 1 =1
g. 1 8 =8
8 8 =1
h. 9 0 =0
no es posible dividir
i. 0 0 =0
no es posible dividir
j. 5 9 =45
45 9 =5
k. 8 8 =64
64 8 =8
l. 4 7 =28
28 7 =4
3. a. 6 1 =6
6 1 =6
1 6 =6
b. 42 7 =6
6 7 =42
7 6 =42
c. 21 1 =21
1 21 =21
21 1 =21
d. 0 7 =0
0 7 =0
7 0 =0
e. 81 9 =9
9 9 =81
f. 0 0 =
no es posible dividir
g. 44 4 =11
11 4 =44
4 11 =44
h. 6 6 =1
1 6 =6
6 1 =6
i. 9 0 =
no es posible hacer una
ecuacin de divisin
j. 20 20 =1
1 20 =20
20 1 =20
k. 0 1 =0
0 1 =0
1 0 =0
l. 50 5 =10
10 5 =50
5 10 =50
59
4. Haga dibujos para ayudarle a su hijo entender.
a. 60 12 =5 cartones. b. 7 6 =42 pasajeros. c. 3 12 =36 huevos. d. 56 7 =8 taxis. e. 5 4 =20 patas
f. 8 4 =2 taza de leche en cada vaso. g. Las gallinas tienen 6 2 =12, y los perros tienen 4 4 =16.
El total es 28. Se puede escribir una ecuacin 6 2 +4 4 =28 para el problema.
h. 4 8oz =32 oz. i. $36 6 =$6. j. 27 pginas 3 =9 pginas. No se puede dividir 27 exactamente entre 7.
Ya que 7 4 =28, le basta leer 4 pginas por da, pero en el ltimo da slo 3 pginas.
k. 320 +129 +120 +235 =804 pginas.
l. 20 +20 +20 +20 +20 =100 - 5 20 =100, as que requiere cinco das. Tambin se puede escribir 100 20 =5.
5.
Rincn de misterio: a-b) Cualquier nmero es una solucin (cantidad infinita de soluciones) c-d) No hay solucin.
Divisin como resta repetida, p. 27
1. a. 45 15 =3. 45 15 15 15 =0. b. 28 2 =14. 28 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 =0.
c. 56 14 =4. 56 14 14 14 14 =0.
2. a. 3 5 =15; 15 5 =3. b. 4 12 =48; 48 12 =4. c. 5 20 =100; 100 20 =5.
d. 3 23 =69; 69 23 =3. e. 2 40 =80; 80 40 =2. f. 5 14 =70; 70 14 =5.
3. a. 45 15 15 15 =0 b. 32 8 8 8 8 =0 c. 100 20 20 20 20 20 =0
d. 50 10 10 10 10 10 =0 e. 50 25 25 =0 f. 78 26 26 26 =0.
4. a.

b.

c.

d.

e.
6 6 =1
12 6 =2
18 6 =3
24 6 =4
30 6 =5
36 6 =6

42 6 =7
48 6 =8
54 6 =9
60 6 =10
66 6 =11
72 6 =12
7 7 =1
14 7 =2
21 7 =3
28 7 =4
35 7 =5
42 7 =6

49 7 =7
56 7 =8
63 7 =9
70 7 =10
77 7 =11
84 7 =12
8 8 =1
16 8 =2
24 8 =3
32 8 =4
40 8 =5
48 8 =6

56 8 =7
64 8 =8
72 8 =9
80 8 =10
88 8 =11
96 8 =12
9 9 =1
18 9 =2
27 9 =3
36 9 =4
45 9 =5
54 9 =6

63 9 =7
72 9 =8
81 9 =9
90 9 =10
99 9 =11
108 9 =12
60
f.

g.

h.

i.

5. a. 2, 3, 2. b. 4, 2, 3. c. 4, 2, 4. d. 3, 6, 5.
6. a. 12, 13, 14, 15. b. 16, 18, 19, 21. c. 24, 25, 26, 29. d. 30, 33, 35, 39.
7. a. 10, 12, 13. b. 14, 15, 17. c. 20, 23, 24. d. 27, 30, 33.

8. a.


Si el libro tiene 235 pginas y ella quiere leerlo en dos semanas, qu horario de lectura debera escoger ella?
Para leer 20 pginas por da.
b. El estudiante puede sumar repetidamente para hallar estos.
c. 13 das.
d.
Cuntos libros pueden caber en un estante que mide 66 cm? 33 libros
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 12 24 36 48 60 72 84 96 108 120 132 144
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
Da 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pginas ledas 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240
3 das 75 pginas
5 das 125 pginas
8 das 200 pginas
10 das 250 pginas
12 das 300 pginas
14 das 350 pginas
Libros 1 2 10 20 30 40 50 60 80 100
Espacio en el estante 2 cm 4 cm 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm 120 cm 160 cm 200 cm
61
Reglas de nmeros, p. 33
1. a. Divide por 5. b. Multiplica por 7 c. Multiplica por 8.
20
30
50
40
60

4
6
10
8
12
4
6
9
12
5

28
42
63
84
35
1
2
7
8
9

8
16
56
64
72


d. Suma 13. e. Divide por 2. f. Suma 6.
0
1
2
10
11
12
13

13
14
15
23
24
25
26
22
24
26
28
30
16
14

11
12
13
14
15
8
7
1
2
3
4
8
10
14

7
8
9
10
14
16
20
g. Suma 5, despus multiplica por 2.
h. Suma 2, despus multiplica por 3. i. Resta 1, despus divide por 7.
2
3
4
5
7
8
10

14
16
18
20
24
26
30
2
3
4
5
7
8
10

12
15
18
21
27
30
36
8
15
22
50
57
36
43

1
2
3
7
8
5
6
62

3. a y c, b y e, d, y f.
2. a. Divide por 10,
despus suma 2.
b. Divide por 4,
despus resta 3.
c. Multiplica por 5,
despus resta 3.
20
30
50
70
90

4
5
7
9
11
24
28
36
44
48

3
4
6
8
9
4
5
2
1
10

17
22
7
2
47
d. Primero divide por 3,
despus resta 1.
e. Primero divide por 4,
despus suma 1.
f. Primero multiplica por 5,
despus suma 2
15
18
21
30
33
39
45

4
5
6
9
10
12
14
16
24
48
40
8
12
32

5
7
13
11
3
4
9
1
2
3
4
8
10
14

7
12
17
22
42
52
72

g. Primero divide por 6,
despus suma 3.
h. Primero divide por 7,
despus resta 4.
i. Haz una regla t!
12
30
24
48
60
42
18

5
8
7
11
13
10
6
28
35
49
70
84
77
98

0
1
3
6
8
7
10

63
4. a. La sucesin de nmeros es: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256.
b. Las operaciones que se necesitan (en sucesin) son: 3, 8, 4, +30, 4, 6, +6, 6.
Rincn de misterio:

Cundo la divisin no es exacta, p. 37
1. c. 8 5 = 1 , resto 3 . d. resto 3
e. Dividiendo 15 carneros entre 6 personas, cada una recibe 2 carneros, y hay 3 carneros que no se pueden dividir.
f. Dividiendo 9 camellos entre 2 personas, cada una recibe 4 camellos, y sobra 1 camello que no se puede dividir.
2. a. 20 3 =6 R2 b. 21 4 =5 R1 c. 21 6 =3 R3 d. 24 5 =4 R4
e. 24 7 =3 R3 f. 20 9 =2 R2 g. 16 3 =5 R1 h. 16 5 =3 R1
3. a. 3 R1; 0 R1 b. 0 R3; 5 R1 c. 3 R3; 1 R1
4. a. 2 R3, 2 R4 b. 0 R5, 3 R1. c. 7 R5, 8 R2
d. 6 R1, 2 R3 e. 6 R6, 8 R3 f. 8 R1, 4 R3
El patrn es: los restos van cclicamente del 0 a un menos que el divisor.
El cociente (respuesta) se queda el mismo para cada resto, entonces se incrementa por 1.
6. a. 8 b. 8 c. 4 d. 8 e. 7 f. 7 g. 9 h. 6
7. a. 7 R1 b. 9 R3 c. 9 R4 d. 9 R5 e. 10 R1 f. 8 R4 g. 8 R3 h. 9 R5 i. 8 R2 j. 9 R2 k. 7 R5 l. 6 R7

5. a. b. c.
21 2 =10, R 1
22 2 =11, R 0
23 2 =11, R 1
24 2 =12, R 0
25 2 =12, R 1
26 2 =13, R 0
27 2 =13, R 1
28 2 =14, R 0
29 2 =14, R 1
30 2 =15, R 0
21 3 =7, R 0
22 3 =7, R 1
23 3 =7, R 2
24 3 =8, R 0
25 3 =8, R 1
26 3 =8, R 2
27 3 =9, R 0
28 3 =9, R 1
29 3 =9, R 2
30 3 =10, R 0
21 4 =5, R 1
22 4 =5, R 2
23 4 =5, R 3
24 4 =6, R 0
25 4 =6, R 1
26 4 =6, R 2
27 4 =6, R 3
28 4 =7, R 0
29 4 =7, R 1
30 4 =7, R 2
64
Divisibilidad, p. 41
1. a. S, porque 15 5 =3, R 0. b. S, porque 22 2 =11, R 0. (no hay resto).
c. No, porque hay un resto: 17 5 =3, R2. d. No, porque 14 3 =4, R 2. (Hay un resto).
e. No, porque 24 5 =4, R 4. (Hay un resto). f. S, porque 30 5 =6. (No hay resto).
g. No, porque 17 3 =5, R 2. (Hay un resto). h. S, porque 27 3 =9. (No hay resto).
i. No, porque 14 3 =4, R 2. (Hay un resto). j. S, porque 48 12 =4. (No hay resto).
2.
Nmeros que son divisibles por 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36
Dnde has visto esa lista de nmeros antes? Estn en la tabla de multiplicacin del 3.


Nmeros que son divisibles por 5: 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70
Dnde has visto esa lista de nmeros antes? Estn en la tabla de multiplicacin del 5.
3. 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72. pueden ser nmeros mayores tambin.
Doce nmeros distintos que NO son divisibles por 6: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 , nmeros mayores.
4. Patrones: el resto es el mismo que el ltimo dgito del dividendo. El resto va del 0 al 9 y despus de nuevo,
mientras que va de problema a problema. Lista de nmeros menores que 150 que son divisibles por diez:
0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140.
5. 4 R1, 5 R6, 9 R2, 6 R0. b. 7 R7, 4 R1, 8 R0, 5 R3. c. 9 R9 10 R0, 10 R1, 12 R2.
Divisibilidad por 2, 5, 10, 3, y 4, p. 44
1. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, etc.
Nmeros que NO son divisibles por 2 se llaman nmeros impares.
2. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49.
1 3 =0, R 1
2 3 =0, R 2
3 3 =1, R 0
4 3 =1, R 1
5 3 =1, R 2
6 3 =2, R 0
7 3 =2, R 1
8 3 =2, R 2
9 3 =3, R 0
10 3 =3, R 1
11 3 =3, R 2
12 3 =4, R 0
13 3 =4, R 1
14 3 =4, R 2
15 3 =5, R 0
16 3 =5, R 1
17 3 =5, R 2
18 3 =6, R 0
19 3 =6, R 1
20 3 =6, R 2
21 3 =7, R 0
22 3 =7, R 1
23 3 =7, R 2
24 3 =8, R 0
25 3 =8, R 1
26 3 =8, R 2
27 3 =9, R 0
28 3 =9, R 1
29 3 =9, R 2
30 3 =10, R 0
31 3 =10, R 1
32 3 =10, R 2
33 3 =11, R 0
34 3 =11, R 1
35 3 =11, R 2
36 3 =12, R 0
31 5 =6, R 1
32 5 =6, R 2
33 5 =6, R 3
34 5 =6, R 4
35 5 =7, R 0
36 5 =7, R 1
37 5 =7, R 2
38 5 =7, R 3
39 5 =7, R 4
40 5 =8, R 0
41 5 =8, R 1
42 5 =8, R 2
43 5 =8, R 3
44 5 =8, R 4
45 5 =9, R 0
46 5 =9, R 1
47 5 =9, R 2
48 5 =9, R 3
49 5 =9, R 4
50 5 =10, R 0
51 5 =10, R 1
52 5 =10, R 2
53 5 =10, R 3
54 5 =10, R 4
55 5 =11, R 0
56 5 =11, R 1
57 5 =11, R 2
58 5 =11, R 3
59 5 =11, R 4
60 5 =12, R 0
61 5 =12, R 1
62 5 =12, R 2
63 5 =12, R 3
64 5 =12, R 4
65 5 =13, R 0
66 5 =13, R 1
67 5 =13, R 2
68 5 =13, R 3
69 5 =13, R 4
70 5 =14, R 0
12 2 = 24
13 2 = 26
14 2 = 28
15 2 = 30
16 2 = 32
17 2 = 34
18 2 = 36
19 2 = 38
20 2 = 40
21 2 = 42
22 2 = 44
23 2 = 46
24 2 = 48
25 2 = 50
24 2 =12
26 2 =13
28 2 =14
30 2 =15
32 2 =16
34 2 =17
36 2 =18
38 2 =19
40 2 =20
42 2 =21
44 2 =22
46 2 =23
48 2 =24
50 2 =25
65
3. El patrn es que los nmeros terminan con 0 5 - es decir que es cada quinto nmero.
4. El patrn es que los nmeros terminan con 0 - es decir cada dcimo nmero, todos son decenas completas.
5. 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36 - y sigue
39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 69, 72, 75, 78, 81, 84, 87, 90, 93, 96, 99.
Basado en las tablas previas, diga los nmeros que son divisibles por 3: 54, 51, 60
y los que no son: el resto.
6. 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 80, 84, 88, 92, 96, 100.
7. Estos acaban a ser 0, 20, 40, 60, 80, 100 - mltiplos de 20.
8. a. 24. b. 23 y 29.
Rincn de misterio: a. 20 b. 33 c. 15.
Comprobar la divisin que tiene resto, p. 47
1. a.
b. 25 4 =6 R1.
c. 27 5 =5 R2.
d. 28 6 =4 R4

2. a. 25 3 =8, R1. 8 3 +1 =25. b. 40 9 =4, R4. 4 9 +4 =40. c. 41 6 =6, R5. 6 6 +5 =41.
d. 17 6 =2, R5. 2 6 +5 =17. e. 40 6 =6, R4. 6 6 +4 =40. f. 34 5 =6, R4. 6 5 +4 =34.
g. 21 2 =10, R1. 10 2 +1 =21 h. 56 7 =8, R0. 7 8 =56. i. 52 6 =8, R4. 8 6 +4 =52.
3. a. 9 R3. 9 7 +3 =66. b. 7 R2. 7 6 +2 =44. c. 8 R2. 8 7 +2 =58. d. 8 R5. 8 9 +5 =77.
e. 8 R7. 8 8 +7 =71. f. 5 R7. 5 9 +7 =52. g. 10 R5. 10 6 +5 =65. h. 8 R2. 8 9 +2 =74.
12 3 = 36
13 3 = 39
14 3 = 42
15 3 = 45
16 3 = 48
17 3 = 51
18 3 = 54
19 3 = 57
20 3 =60
21 3 =63
22 3 =66
23 3 =69
24 3 = 72
25 3 = 75
36 3 =12
39 3 =13
42 3 =14
45 3 =15
48 3 =16
51 3 =17
54 3 =18
57 3 =19
60 3 =20
63 3 =21
66 3 =22
69 3 =23
72 3 =24
75 3 =25
66
4. a. 29 8 =3, R 5. As que cada invitado recibi 3 panecillos, y le sobraron 5.
b. 5 7 =35 plantas.
c. 56 12 =4, R 8. l llen cuatro cartones y haba 8 huevos en el quinto cartn.
d. 10 3 =3 R1. Ya que hay un resto, la divisin no es exacta y ella no puede organizar las plantas en filas de 3.
Lo mismo ocurre con el 4: 10 4 =2 R2. Pero 10 5 =2, es exacta, as que ella puede organizar las plantas en filas de
e. l puede hacer filas de 24, 16, 12, 8, 6, 4, 3 2 plantas, porque 48 24 =2, 48 16 =3, 48 12 =4, 48 6 =8,
48 8 =6, 48 4 =12, 48 3 =16, 48 2 =24 y hasta una fila de 48 plantas 48 filas con 1 planta cada una.
f. 12 3 =36 panecillos.
g. 40 15 =2 R10. As que hay 2 piruls para cada nio y le sobran 10.
h. 12 6 - 3 =69, 11 6 +3 =69.
5. Los nmeros anaranjados son los divisibles por 6: 12, 18, (30), 24, 6.
Los nmeros verdes son los divisibles por 10: 10, (30), 20.
Los nmeros morados son los divisibles por 15: 15, (30).
Los nmeros marrones son los divisibles por 30: 30.

La conexin entre las fracciones y la divisin, p. 50
1. a. 8 2 =4; 1/2 de 8 es 4 b. 12 2 =6; 1/2 de 12 es 6 c. 40 2 =20; 1/2 de 40 es 20 d. 16 2 =8; 1/2 de 16 es 8
2. a. 8 4 =2; 1/4 de 8 es 2 b. 12 4 =3; 1/4 de 12 es 3 c. 40 4 =10; 1/4 de 40 es 10 d. 16 4 =4; 1/4 de 16 es 4
3. a. 10 5 =2; 1/5 de 10 es 2 b. 9 3 =3; 1/3 de 9 es 3 c. 16 2 =8; 1/2 de 16 es 8 d. 15 3 =5; 1/3 de 15 es 5
4. a. 6 b. 1/6 de 48 es 8 c. 1/3 de 48 es 16 d. 1/5 de 50 es 10 e. 1/5 de 25 es 5 f. 1/8 de 16 es 2
g. 1/3 de 15 es 5 h. 1/3 de 60 es 20
5. b. 11, 44 4 =11 c. 7, 42 6 =7 d. 7, 56 8 =7
Repaso, p. 52
2. a. 6, 1, 12, 4. b. 4, 10, 5, 6. c. 8, 8, 11, 10. d. 0, 1, 12, 6. e. 3, 9, 0, 2.
3. a. 8 R6 b. 5 R1 c. 3 R1 d. 10 R6 e. 3 R1 f. 5 R3 g. 4 R6 h. 6 R3 i. 2 R0 j. 11 R0 k. 3 R1 l. 4 R6
6. a.
1

3
24 = 8
1

3
15 =5
1

3
36 =12
1

3
60 =20
b.
1

5
45 =9
1

5
50 =10
1

6
36 =6
1

6
72 =12
c.
1

4
48 =12
1

4
36 =9
1

7
56 =8
1

7
35 =5
d.
1
8
64 =8
1
9
54 =6
1
10
70 =7
1
12
60 =5
1. a. 4 5 =20; 20 4 =5 20 5 =4
IIIII IIIII
IIIII IIIII
b. 2 11 =22; 22 2 =11 22 11=2
IIIII
IIIIII
IIIII
IIIIII
c. 3 7 =21; 21 3 =7 21 7 =3

IIIIIII IIIIIII IIIIIII
d. 10 4 =40; 40 4 =10 40 10 =4
IIII IIII IIII IIII IIII
IIII IIII IIII IIII IIII
67
4.
6. Hay dos multiplicaciones posibles en cada caso; slo se muestra uno aqu.
7. Hay dos divisiones posibles en cada caso; slo se muestra uno aqu.
9. Qu hace un elefante arriba de una asta de bandera? Trata que le lleven auto-stop en una avin.
Rincn de misterio: Se puede escoger cualquier nmero para la esquina inferior a la derecha, y completar el ejercicio desde
all. Por eso hay varias respuestas posibles.
7 6 =42
6 7 =42
42 7 =6
42 6 =7
8 1 =8
1 8 =1
8 1 =8
8 8 =1
7 7 =49
49 7 =7
11 12 =132
12 11 =132
132 11 =12
132 12 =11
10 7 =70
7 10 =70
70 10 =7
70 7 =10
3 9 =27
9 3 =27
27 9 =3
27 3 =9
6 8 =48
8 6 =48
48 8 =6
48 6 =8
9 6 =54
6 9 =54
54 6 =9
54 9 =6
5. a. J os: Ya que 10 0 =0, se deduce que 0 0 =10.
Utilizando esta forma de razonamiento, tambin se puede
decir, Ya que 5 0 =0, se deduce que 0 0 =5. As
que tendras 0 0 igual a 10 y tambin igual a 5. Cul
sera? Esto no sirve.
b. J os: Yo puedo definir la divisin por cero muy
fcilmente: har el resultado cero. Por ejemplo
5 0 =0. Se puede porque que 0 5 iguales 0.
De 5 0 =0 tambin conseguiramos el hecho
de multiplicacin 0 0 =5 que no tiene razn.
As que no se puede definir 5 0 =0.
a.
24 6 =4
4 6 =24
b.
24 3 =8
8 3 =24
c,
55 5 =11
11 5 =55
d.
7 7 =1
1 7 =7
e.
35 5 =7
7 5 =35
f.
56 8 =7
7 8 =56
g.
20 2 =10
10 2 =20
h.
27 9 =3
3 9 =27
i.
0 9 =0
0 9 =0
j.
63 7 =9
9 7 =63
a. 3 20 =60
60 3 =20
c. 2 40=80
80 2 =40
e. 3 13 =39
39 3 =13
g. 4 15 =60
60 4 =15
b. 5 20 =100
100 5 =20
d. 3 30 =90
90 3 =30
f. 2 16 =32
32 2 =16
h. 2 21 =42
42 2 =21
8. a. 94 10 =9 R 4. (, 9 10 +4 =94), as que 9 pginas son llenos de sellos. La dcima pgina tiene 4 sellos.

b.
9 4 +3 =39 10 4 1 =39 ventanas.

c.
58 12 =4 R 10. Son cuatro clases de 12 nios, y una quinta clase de 10 nios. El total es cinco clases.

d.
6 8 +5 10 =48 +50 =98 lpices de cera.

e. No, porque 4 20 =80, y 5 20 =100. As que no puedes dividir 98 por 20 y conseguir una divisin exacta. Sabemos
que
4 20 =80 20 4 =80. Entonces, se les dan cuatro lpices de cera a cada uno de los 20 estudiantes
primero. Despus le sobran 18 lpices de cera,
puedes guardarlos como extras sin darlos a nadie, darles un lpiz adicional a 18 estudiantes, y los otros dos
estudiantes
se quedarn con slo 4 lpices de cera, tal vez usted tiene otro idea - se puede hablar de esto con el estudiante.
Esta situacin es tpica de la vida en realidad: hay muchas maneras para seguir.

f.
48 es divisible por 8 pero no por 9, as que para hacer filas ordenadas, l debera colocar 8 plantas por fila.

g. Cada caballo necesita 4 herraduras, obviamente! Entonces, para ocho caballos se necesitan 32 herraduras, y le
sobrarn 8 herraduras.

h. 28 +52 =80. 80 2 =40. Cada nia recibe 40 canicas. Un nio puede resolver esta divisin por pensar que
40 +40 =80 (2 40 =80), por hacer un dibujo.
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