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@A BCD1/A

or Marlana ScoLL, Lducadora uC. LsLraLegla educaLlva para la prevencln del bullylng en la escuela, en base a la propuesLa
SLAL de Cran 8reLana.

La slgulenLe acLlvldad de prevencln del bullylng para alumnos de 3 y 6 bslco, es parLe de un con[unLo de
acLlvldades del rograma lngles ulLL nC AL 8uLL?lnC, y corresponde a una acLlvldad de Lraba[o prevla a la
Asamblea general lnlclal que se Lraba[a con varlos nlveles escolares a la vez. La esLraLegla general es de
prevencln y buscar esLlmular el desarrollo de conoclmlenLos y habllldades socloafecLlvas que ayude a los nlnos
a prevenlr y mane[ar slLuaclones de vlolencla escolar y bullylng.

(/01213.34D E64 (D.FB94. 5.6. <= > ?= .@A BCD1/A- GE:43A 34/1694D 9A H:4 4D 49 B:99>17IJ

regunLe a los nlnos que es lo que saben acerca del bullylng, usando la Lecnlca lluvla de ldeas" y rememore
[unLo a ellos los Lraba[os que hayan reallzado prevlamenLe respecLo a esLe Lema.

Lscrlba las ldeas de los nlnos en Lres columnas:

- #A H:4 D.B4FAD 349 B:99>17I (por e[. los Lres lados lnvolucrados: la persona que acosa, la persona
afecLada por el acoso y los LesLlgos)
- !1K464704D 015AD 34 B:99>17I (sobrenombres, robar, danar las cosas de algulen, rumores, exclulr, burlas,
eLc.)
- L8FA M./4 D47016 > ./0:.6 . 9AD 172A9:/6.3AD

!"#$% Asegurese de que quede clara la ldea clave de que exlsLen Lres grupos lnvolucrados en el bullylng.

8ecuerde a los nlnos el por que usamos los Lermlnos persona que acosa" o persona con comporLamlenLo
acosador, lnLlmldanLe, eLc.", en lugar de acosador" o maLn". Pay una dlferencla enLre lo que somos y lo que
a veces hacemos, por e[: ?o plnLo ml dormlLorlo, pero no soy plnLor. Sl declmos que algulen es" algo, parece
que no pueden camblar, que lo van a ser para slempre (por e[: yo soy" hombre/mu[er), mlenLras que las
personas Llenen la opcln de camblar su comporLamlenLo, especlalmenLe las conducLas de acoso.

$N06.1I. 34 9.D 134.D 3.3.D 5A6 9AD 71@AD 9.D /.6./046OD01/.D /9.24D 349 B:99>17IP
Q &A A/:664 47 :7. DA9. A5A60:713.3R D4 F.701474 47 49 014F5A > D4 645104 :7. > A06. 24SP
T $D 3491B46.3A 4 17047/1A7.9P
U $D 17V:D0A; M.> :7 34D1H:191B61A 34 5A346R 49 H:4 .F436470. 4D FCD K:4604; FCD 5A346ADA; 4D0C 47
D:5461A613.3 7:FW61/. A 01474 FCD G17K9:47/1.J DAB64 9AD 34FCD

lda a los alumnos que escrlban una llsLa de maneras en las que una persona puede ser ms poderosa que oLra,
por e[:
una persona puede ser ms fuerLe o ms grande.
La persona puede Lener muchos amlgos que lo apoyen para obllgar a oLro a hacer lo que ellos quleran.

$N591H:4 9.D 31K4647/1.D 47064 B:99>17I 3164/0A 4 173164/0A-
8ullylng dlrecLo es cuando el bullylng se hace dlrecLamenLe a una persona, por e[emplo esLa es empu[ada,
golpeada, agredlda a Lraves de un emall o a Lraves de no de[arla parLlclpar en acLlvldades del grupo, eLc.
8ullylng lndlrecLo es cuando la agresln se hace a espaldas" de la persona afecLada. or e[emplo, se hace correr
un rumor, haclendo senas o hablando en el paslllo a sus espaldas, robndole o haclendole dano a sus
perLenenclas sln que ella/el sepa qulen lo hlzo, excluyendola/o lndlrecLamenLe sln ser claros de por que no lo
quleren de[ar parLlclpar en una acLlvldad, eLc.

vuelva sobre los e[emplos de bullylng y plense en voz alLa", usando los Lres crlLerlos anLerlores para decldlr sl
corresponde o no a bullylng (en caso de no haber nlnguno que no sea bullylng, agreguelos usLed). lda a algunos
alumnos pensar en voz alLa" para decldlr sl oLros e[emplos corresponden o no a bullylng.

1raba[o en grupo: enLregue a cada grupo un papelgrafo y pldales que al cenLro escrlban las palabras 8ullylng
es ..". Luego cada grupo debe generar e[emplos de bullylng, anoLarlos y flnalmenLe pensar en cmo deblera
ser una deflnlcln de bullylng de dlcclonarlo y redacLarla.


Las deflnlclones dadas por los grupos son leldas en un plenarlo y luego Lodas son llevadas a la asamblea, o se
redacLa una flnal de Lodo el curso.

Ll programa lngles SLAL propone que luego de parLlclpar en dlversas acLlvldades especlflcas lnLegradas a
dlsLlnLos subsecLores de aprendlza[e, se esperarla que los nlnos 3 y 6 ano bslco fueran capaces de reconocer
que:

Comprendo que la propagacln de rumores y el uso de apodos pueden conslderarse comporLamlenLos
lnLlmldaLorlos.
uedo expllcar la dlferencla enLre lnLlmldacln dlrecLa e lndlrecLa.
uedo expllcar algunas de las formas a Lraves de las cuales una persona (o grupo de personas) pueden
e[ercer poder sobre oLro.
Conozco algunas de las razones por que la genLe lnLlmlda a oLros.
Conozco algunas maneras de alenLar a nlnos que Llenen comporLamlenLos lnLlmldaLorlos, a Lomar oLras
declslones.
uedo nombrar una gama de esLraLeglas que conozco para mane[ar mls senLlmlenLos en slLuaclones de
bullylng", y para la resolucln de problemas cuando esLoy lnvolucrado en alguno.


!4D/615/187 34 9AD 64D:90.3AD 4D546.3AD-

- Los alumnos habrn explorado en Lorno a los dlsLlnLos Llpos de bullylng verbal Lales como la uLlllzacln de
apodos humlllanLes y la dlvulgacln de rumores, vlnculndolo con la celebracln de dlferenclas y la necesldad de
perLenecer.
- La dlferencla enLre bullylng dlrecLo" e lndlrecLo" habr sldo expllclLada y se habr enfaLlzado la lmporLancla
de reconocer el bullylng lndlrecLo" .
- Los alumnos habrn Lenldo oporLunldades para abordar sus ansledades respecLo al bullylng en los cursos de
educacln secundarla, y de conslderar las dlsLlnLas maneras en que se puede Lener poder sobre oLros.
- Se habrn dlscuLldo las razones por las cuales las personas Llenen comporLamlenLos maLonescos, y se habrn
explorado una varledad de esLraLeglas para anlmarlos a Lomar oLras opclones.
- Los alumnos habrn Lenldo las oporLunldades de revlsar las habllldades soclo emoclonales y de
comporLamlenLo esLudladas y que pueden usar en relacln al bullylng (LanLo por qulen es lnLlmldado, por el que
Llene comporLamlenLos lnLlmldaLorlos, o por los especLadores).
- La empaLla y la responsabllldad son Lemas claves , y los alumnos habrn Lenldo exLensas oporLunldades para
uLlllzar habllldades de resolucln de problemas.

XA/.B:9.61A L9.24 (para ser lnLroducldo con el Lema y a Lraves del currlculum)
poder
lnfluencla
bullylng dlrecLo y bullylng lndlrecLo
apodos (de Llpo raclsLa, sexlsLa, homofblco, eLc.)