bullying
El bullying se define como una forma de
violencia permanente, perpetuada por un
escolar o un grupo, contra otro(s) escolar
(es). Puede ir de las manifestaciones
directas (agresión física y verbal) a otras
indirectas como la exclusión social.
Características principales del bullying
 Es un comportamiento de
naturaleza claramente agresiva.
 Es una conducta que se repite en el
tiempo con cierta consistencia.
 La relación que se establece entre
agresor y víctima se caracteriza por
un desequilibrio de poder.
 Los alumnos que sufren el bullying
presentan alguna desventaja frente
a quien los agrede.
Estas desventajas pueden ser por: edad y/o
fuerza física, discapacidad, condición
socio-económico, habilidades sociales.
Manifestaciones del bullying Actores involucrados en el bullying
Las manifestaciones de violencia entre
iguales son:
 Víctima: Es quien sufre las agresiones.
Físicas: pegar, empujar, patear y agredir Suelen ser una persona tímida,
con objetos. insegura, que mantienen una excesiva
protección de los padres, y es menos
Verbales: se refiere a las ofensas verbales fuerte físicamente.
tales como los insultos y los apodos. Por
ejemplo: resaltar defectos físicos, menos  Agresor: Es quien ejerce la violencia,
preciar en público, criticar, entre otros. el abuso o el poder sobre la víctima.
Suele ser fuerte físicamente,
Psicológicas: son aquellas acciones que
impulsivo, dominante, con conductas
dañan la autoestima del individuo y antisociales y poco empático con sus
fomentan su sensación de temor. Por
víctimas.
ejemplo: reírse de él o ella, ignorar,
amenazar para causar miedo, amenazar con
 Espectador: Generalmente es un
objetos, hacer gestos, contar mentiras o compañero que presencia las
falsos rumores sobre él o ella, enviar notas situaciones de intimidación. Puede
hirientes y tratar de convencer a los demás reaccionar de distintas maneras,
aprobando la intimidación,
para que no se relacionen con él o ella.
reprobándola o negándola.
Sociales: pretende aislar a la víctima del
resto del grupo y compañeros. Por ejemplo:
no dejarlo participar, ignorarlo
completamente, excluirlo de actividades a
propósito, obligarlo a hacer cosas que no
quiere.
Aspectos que pueden ser indicios de que
los niños, niñas y adolescentes están siendo
víctimas del acoso escolar:
Cambios en el comportamiento del niño.
Cambios de humor.
Tristeza, llantos o irritabilidad. Pesadillas,
cambios en el sueño y/o apetito. Dolores
somáticos, dolores de cabeza, de estómago,
vómito.
Pierde o se deterioran de forma frecuente
sus pertenencias escolares o personales,
como gafas, mochilas, etc. Aparece con
golpes, hematomas o rasguños y dice que
se ha caído.
No quiere salir ni se relaciona con sus
compañeros. No acude a excursiones,
visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompañado a la entrada y la
salida. Se niega o protesta a la hora de ir al
colegio.
Recomendaciones a los padres, madres y/o tú intervengas en la resolución del
encargados conflicto.
 Establece relaciones basadas en el  Acude a buscar apoyo en la escuela si
diálogo: Habla con tus hijos sobre la
agresión relacional antes de que se lo ves necesario.
enfrenten al problema.
 Acude a buscar apoyo con un
 Da un buen ejemplo. Procura ser un terapeuta si lo ves necesario.
modelo de buen comportamiento.
Recomendaciones a los maestros y
 Utiliza preguntas abiertas. Son muy
profesores
importantes para explorar todo el
 Fomentar la comunicación, el diálogo,
contexto donde ocurrió la agresión.
la participación y el trabajo
cooperativo.
 Sé empático y evita frases como “así
 Hacer cumplir las normas y
son las niñas” o “ya se les va a pasar”.
reglamentos de la escuela.
 Participar en el desarrollo de
 Evita juzgar o etiquetar a los niños
programas de prevención e
agresoras.
intervención de la violencia y el acoso
escolar (bullying) en el contexto
 Busca la Reflexión. Ayuda a tu hija
educativo.
(o) a reflexionar sobre lo que podría
 Incorporar herramientas que refuercen
estar causando este problema y
una convivencia armónica en la
mantén abierta la posibilidad de que
comunidad escolar.
ella e él sea o haya sido de las
 Crear un comité contra la violencia
agresoras.
escolar.
 Crear espacios de reflexión y análisis.
 Dialoga junto con tu hijo (a) sobre las
alternativas para manejar la situación.
Pregúntale si ella necesita o desea que