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2 Guia 2010
2 Guia 2010
Bil. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
Antrop. Ana Belinda Ames Russek Coordinadora de los Organismos Descentralizados de los CECyTEs
Secretara de Educacin Pblica. Subsecretara de Educacin Media Superior. Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico. 2010.
CONTENIDO
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PRESENTACIN 1. JUSTIFICACIN 2. OBJETIVO 3. DESCRIPCIN DEL EXAMEN 4. COMO UTILIZAR LA GUA 5. HABILIDAD VERBAL 5.1 Ejemplos de reactivos de habilidad verbal 5.2 Ejercicios de habilidad verbal 6. HABILIDAD MATEMTICA (1) 6.1 Ejemplos de reactivos de habilidad matemtica 6.2 Ejercicios de habilidad matemtica (1) 7. HABILIDAD MATEMTICA (2) 7.1 Ejemplos de reactivos de habilidad matemtica 7.2 Ejercicios de habilidad matemtica (2) 8. RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS 8.1 Soluciones de habilidad verbal 8.2 Soluciones de habilidad matemtica (1) 8.3 Soluciones de habilidad matemtica (2) 9. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA 10. RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR EL EXAMEN 11. PRUEBA DE PRCTICA 12. CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE PRCTICA
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PRESENTACIN
El propsito de esta gua de estudio es proveerte de informacin relacionada con el proceso de diagnstico del Ingreso al Bachillerato Tecnolgico y Bachillerato General, en los planteles de la Educacin Media Superior (EMS). En ella encontrars una breve descripcin del examen, algunas recomendaciones para su uso, una prueba de prctica semejante a la que presentars y las soluciones del examen muestra, misma que te permitir poner a prueba tus habilidades. La finalidad del examen es identificar las habilidades que tienes para la solucin de problemas a partir del anlisis de situaciones cotidianas, la elaboracin de hiptesis y juicios; la solucin de problemas matemticos, el dominio y comprensin del lenguaje escrito. Aspectos indispensables para cursar exitosamente tus estudios en la EMS. El examen evala dos reas: Habilidad Verbal y Habilidad Matemtica. Por ltimo, los resultados del examen permitirn a las autoridades de la institucin, hacer un diagnstico sobre la condicin de los aspirantes, as como seleccionar a los mejores candidatos. Adems, proporcionar elementos para la implementacin de acciones encaminadas a apoyar a quienes presenten deficiencias en alguna de las reas.
1.
JUSTIFICACIN
En el marco de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, que ha sido un proceso consensuado que consiste en la Creacin del Sistema Nacional del Bachillerato en la que, para cumplir con uno de sus cuatro pilares, la construccin de un Marco Curricular Comn, es necesario dotar a los estudiantes con los fundamentos terico-prcticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados, en este sentido, la incorporacin de estudiantes al nivel medio superior es un proceso que reviste especial importancia porque la recuperacin de conocimientos previos y la construccin de aprendizajes elementales constituir la base que permita, durante su formacin, desarrollar las competencias genricas, disciplinares y profesionales que finalmente conformen el perfil de egreso. A partir de estas orientaciones, se le considera al aprendizaje, un proceso integral; cognitivo, sensorial, etc., matizado por un sinnmero de caractersticas, que pueden variar de un individuo a otro. Esto hace la diferencia entre la manera en cmo aprende cada individuo y qu es lo que necesita aprender, por lo que una tarea fundamental del docente es, entonces, coordinar la creacin de escenarios adecuados a las caractersticas de aprendizaje de los estudiantes; es decir centrar su enseanza en el aprendizaje. La estructura de la gua la conforman la habilidad verbal y habilidad matemtica.
2.
OBJETIVO
Proveer de informacin a las autoridades educativas acerca de los aspirantes a ingresar a los planteles de Educacin Media Superior, en lo que corresponde a las habilidades verbal y matemtica, con el propsito de instrumentar estrategias de aprendizaje que en su conjunto favorezca, en los sustentantes, el arribo a competencias genricas, disciplinares y profesionales consideradas en el Marco Comn Curricular.
3. DESCRIPCIN DEL EXAMEN El examen de prctica de esta gua consta de dos apartados: el primero mide tu nivel de Habilidad Matemtica, a travs de 56 reactivos; y el segundo mide tu Habilidad Verbal, compuesto por 54 reactivos. En total contiene 110 preguntas con cinco opciones de respuesta, cada una. El trmino habilidades, se refiere a la capacidad o a las posibilidades que tiene un individuo para realizar una accin o una tarea correctamente. A travs del examen de habilidades se mide la potencialidad del estudiante para realizar estudios acadmicos y aplicar esos conocimientos a situaciones que encontrar en el transcurso de sus estudios de educacin media superior. Los jvenes entre los 15 y 16 aos, deben ser capaces de aprender a trabajar sobre hiptesis, proposiciones y juicios de valor, sin requerir la presencia de los objetos para descubrir sus propiedades. sta es la principal caracterstica del Razonamiento Formal, en contraste al Razonamiento Concreto, donde el estudiante requiere de la presencia y manipulacin de los objetos para aprender. Tu razonamiento en este nivel te permite desarrollar aptitudes para resolver problemas no slo escolares, sino tambin de la vida cotidiana. Por otra parte, el alumno que ingresa al subsistema requiere de capacidades especficas para el aprendizaje de las matemticas. Poseer estas capacidades te permitir aprender con mayor facilidad los contenidos relacionados con esta rea, adems de que podrs constatar las diferentes situaciones en las que las matemticas te pueden ser tiles a partir de problemas reales. La habilidad verbal, incluye ejercicios de vocabulario, mismos que te permiten el uso correcto del lenguaje, la comprensin de lo que se lee y la obtencin de la informacin relevante. Como podrs concluir, estas habilidades permiten al individuo alcanzar xito en cualquier rea de conocimiento, as como en sus actividades diarias. Resulta entonces necesario que la institucin en la que deseas ingresar, conozca cul es tu situacin con relacin a cada una de ellas, y en funcin de ello se pueda planear tu proceso formativo. En esta evaluacin se presentarn problemas que no requieren la realizacin de operaciones y clculos complejos, debido a que se pretende medir tu razonamiento a partir del anlisis de la informacin y en algunos casos, los argumentos que la respaldan. No debes olvidar que para resolver estos ejercicios es necesario contar con habilidades sustentadas en conocimientos bsicos, adems de observacin y reflexin sobre el mundo que te rodea, lo cual permitir apropiarte del conocimiento. Por ltimo, el mayor beneficio que puede aportar esta gua, es familiarizarte con el tipo de preguntas que encontrars cuando presentes el examen de ingreso.
Esta gua requiere que dediques el tiempo necesario a la realizacin de los ejercicios y a la comprensin de las habilidades de aprendizaje, indispensables en tu proceso de formacin, y por supuesto, en el desempeo exitoso del examen. Es necesario que conozcas alguno de los procesos cognitivos que desarrollas, tanto al aplicar el conocimiento que has obtenido a lo largo de toda tu vida, como al apropiarte de uno nuevo, ya que slo as podrs modificar y mejorar el rendimiento y la eficacia de tu aprendizaje. Te sugerimos que leas una vez ms la descripcin de la prueba de ingreso, e identifiques las partes que la integran: Habilidad Matemtica y Habilidad Verbal. Esperamos que tu prctica se caracterice por los siguientes aspectos:
Actitud activa Creatividad Iniciativa por aprender Perseverancia Compromiso para la resolucin de los ejercicios Iniciativa en el planteamiento de dudas Disposicin en la revisin de tus planteamientos y ejercicios
Te recomendamos las siguientes estrategias de aprendizaje, adems de las que ya has desarrollado. Esperamos que obtengas el mayor beneficio de esta gua de estudio: 1. Identifica los aspectos esenciales del problema 2. Distingue la manera ms eficiente de resolverlo 3. Desarrolla la solucin con base en tiempos convenientes 4. Analiza y argumenta el procedimiento que utilizaste 5. Evala el resultado que obtuviste
Considera adems estos pasos para el manejo de esta gua, que pueden complementar tu aprendizaje: