Fracciones como cociente: Esta interpretacin de se asocia a la operacin de dividir un nmero natural por otro (divisin indicada a:b

= a/b). Dividir una cantidad en un nmero de partes dadas. Como bien sabemos, las fracciones o nmeros fraccionarios se representan comnmente con dos nmeros divididos por una lnea como en el siguiente ejemplo: 1/4, 3/5 o 4/10. Estas fracciones, o bien sus nmeros presentan el cociente de dos nmeros enteros; es decir, es la representacin de una divisin de 2 nmeros y a su vez es una solucin, la que determina en este caso el cociente de esta divisin de estos nmeros, lo que nos da a entender que cociente y resultado tienen el mismo significado. Con estas ideas iniciales, se pretende que los estudiantes comprendan que el uso de nmeros fraccionarios es ventajoso para resolver problemas donde se involucre la accin de reparto. En el caso de la fraccin como cociente, en la fraccin se involucran dos enteros como conjuntos o coleccin distintas que representan dichos enteros. Para llevar a cabo esta apropiacin es necesario que el estudiante represente grficamente hasta apropiarse del concepto de deducir que una fraccin escrita es un resultado. Para representar este modelo o interpretacin de fraccin hay varias maneras como por ejemplo: la divisin indicada; como estructura algebraica (b x a = a); fraccin como razn. (extraer ejemplos del captulo 3 que mando el profe)