2009

BRUNO LINO HUAMÁN

28/10/2009

WEBQUEST
 WEBQUEST

U
na de las actividades más corrientes efectuadas por
los alumnos en Internet es la búsqueda de
información, a menudo con ayuda de los motores de
búsqueda como Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo,
estas investigaciones son actividades difíciles que toman
mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los
objetivos no son reflejados claramente y explicados al
principio.

Otro inconveniente si cabe más grave aún que el anterior es la

dificultad para distinguir la “buena” de la “mala” información, es
decir, cómo distinguir o discriminar entre la información de calidad y
la “acientífica” o poco seria.

Como respuesta a esta situación se encuentran los WebQuest,

actividades de enseñanza- aprendizaje basadas en Internet.

1. ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

Una WebQuest es un tipo de

actividad didáctica que consiste en
una investigación guiada, con
recursos principalmente
procedentes de Internet, que
promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el
trabajo cooperativo y la autonomía
de los alumnos e incluye una
evaluación auténtica.
Además constituye lo creado por
una phpwebquest, es decir un
modelo de investigación cuyo
 contenido proviene del internet con la finalidad de desarrollar
capacidades.

2. ORIGEN

Bernie Dodge, creador del modelo de WebQuest para la integración de

tecnología y aprendizaje ha sido citado por eSchool News como uno de
los 30 mejores innovadores en materia de tecnología educativa.

Según él cuenta, la idea empezó

durante un curso de Tecnología
Educativa en el que, entre otras
cosas, pretendía que mis alumnos
conocieran un programa de
simulación educativa denominado
Archaeotype, pero del que no
tenía ninguna copia ni otro medio
para mostrarlo.
Entonces puse en juego una
experiencia en la que los alumnos
tenían que trabajar en grupo
atacando un conjunto de
diferentes fuentes de información
sobre dicho programa, que previamente yo había seleccionado: unas
cuantas páginas de un informe de evaluación del proyecto, unas pocas
páginas Web (1995) que describían el software y la filosofía
constructivista que había detrás, un chat con uno de los desarrolladores,
y una videoconferencia con uno de los profesores que había probado el
programa. La tarea que tenían que realizar era profundizar en dichas
fuentes de datos, integrar la información y decidir y el programa
Archaeotype podía ser usado y cómo en una escuela en la que ellos
estuvieran enseñando.

Unas semanas después hice una plantilla del mismo modo que había
hecho con la lección sobre Archaeotype : una introducción, un listado de
algunos recursos de información, una tarea que requiriera trabajo con la
información, un esquema de los pasos para trabajar la información y por
último llegar a una conclusión. Después de buscar varios nombres que
pudieran describir ésta forma de enseñar, decidí denominarle
WebQuest.

3. OBJETIVOS
 Sus objetivos son:
➢ Modernizar las formas de educar.
➢ Promover el aprendizaje cooperativo.
➢ Incentivar la creatividad.
➢ Favorecer el compartir conocimientos pedagógicos.
1. ESTRUCTURA

Una webquest tiene la siguiente estructura:

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Recursos
• Evaluación
• Conclusión
• Autores

2. TIPOS

➢ Corta duración
• Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto
plazo es la adquisición e integración del conocimiento de
un determinado contenido de una o varias materias.
• Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres
períodos de clase.
➢ Larga duración
• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento
(deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• Duración: Entre una semana y un mes de clase

1. IMPORTANCIA

Una webquest es importante para elaborar metodología de

proyectos a favor de los estudiantes y demás personas que
deseen investigar y llegar a un producto final.
2. ¿CÓMO SE CREA UNA WEBQUEST?

La mejor manera de crear una webquest es de la siguiente

manera:

➢ Definir temas y fuentes.

➢ Rever las instrucciones del esquema.
➢ Delinear la tarea.
➢ Determinar las fuentes.
➢ Escribir la introducción y la conclusión.
➢ Finalizar la 1º revisión.
➢ Revisar la webquest.
➢ Usar otros materiales.