Artculo: Silencio de gnero: cuando la vctima es un nio varn.

Autora: Lic. Mara Celia Lassus Psicloga Perito e-mail: mclassus@montevideo.com.uy

Pertenencia: Integrante del Registro nico de Peritos de la Suprema Corte de Justicia URUGUAY

Resumen: Afortunadamente el gnero femenino ha logrado que la humanidad vaya tomando conciencia de todas las formas de violencia que le aquejan desde siempre; en particular las que ponen en riesgo su vida biolgica y gradualmente, todas las otras formas asociadas. Por mucho tiempo, el gnero masculino ha sido visto como el responsable absoluto de tal desequilibrio; lo que ha enlentecido el poner en evidencia la violencia invisible-y an la especficamente desestimada-que pesa en este platillo de la balanza; con tanta antiguedad como las que pesan en el otro. Este artculo intenta mostrar y hacer pensar, sobre las diferencias de reaccin socioculturales cuando la vctima de violencia sexual es un nio varn. Cmo el abordaje y el pronstico difieren absolutamente de los que se asumen para una nia en la misma situacin. De lo imprescindible de informar y educar a la comunidad universal, que ha sido capaz-no sin esfuerzo-de hablar del V. I. H., del lesbianismo, de la homosexualidad, pero an no puede hablar claramente de las agresiones sexuales cometidas contra menores y menos si son varones. Las repercusiones en la existencia de cada individuo que ha vivido la experiencia, slo se evocan cuando trasciende que un hombre adulto ha cometido ese delito. La informacin adecuada, permite prevenir, proteger y asegurar una calidad de vida ms armnica; as como una insercin social y vincular ms sana. Tambin-sin dudarlo-se estara dando un paso importante en la lucha contra la violencia intrafamiliar y su proyeccin social.

Silencio de gnero: cuando la vctima es un Nio Varn.

Desde el fondo de los tiempos, el varn en toda edad, es mal visto si demuestra su padecimiento, si se queja....puesto que el modelo histrico-cultural homologa vctima con mujer y/o nios(as). Es ms; hasta hay hoy en da numerosos programas de lucha por los derechos de la mujer que se enfocan hacia sta, como es lgico, y en forma preventiva, tambin hacia la nia; lo que es correcto.-Pero y el nio? No debera estar en algn proyecto de educacin para exonerarlo de determinadas normas que rigen la masculinidad desde siempre? Es cierto que tales programas existen en algunos lugares, pero llamativamente por separado de enfoques como el citado primero. A_ Durante la infancia Desde la lactancia, nios y nias aprenden a ser, lo que implica: a-Aprender a vivir juntos b-Aprender a conocer c-Aprender a hacer

1. Primero el nio es (desarrollo fsico-motor) 2. Luego el nio piensa y conoce (desarrollo cognoscitivo) 3. Luego el nio siente (desarrollo afectivo-motivacional) 4. Luego el nio se recrea y acta (desarrollo tico-esttico)

Ante las agresiones de cualquier ndole, tanto varones como nias se caracterizan por desarrollar sntomas numerosos. Pero los varones son especialmente presionados para reprimir tales manifestaciones, por todo su entorno: familiar, amistoso, educacional. Se les inculca que debe demostrar su hombra, que no es afeminado; para lo cual tiene que agredir; defenderse, no buscar ayuda, mostrar que es ms fuerte que su oponente Si es agredido sexualmente, el varn aprender que el secreto impuesto por su agresor/a, que logr romper al contrselo a sus padres, ahora lo tiene con ellos y si lo rompe, podra ser visto como nia, no se casara; le haran bromas muy gruesas. Y sus maestras-y esto lamentablemente con frecuencia es cierto-cuidarn a los otros nios(as) de l, por temor a que los ataque; y hasta pedirn que lo cambien de escuela.- El nio vctima: culpable de su situacin

B_ En la adolescencia: Digamos que la capacitacin para varones sigue en trminos cada vez ms duros, sin necesidad de que haya existido abuso alguno. Pero si lo hubo en su infancia, y reaparece ahora o empieza recin en esta etapa, por mejor que sea la evolucin del joven dentro de lo esperable, el rechazo del Cuerpo y de la Sexualidad, emergen con fuerza de ley. Sumado a que, desde la infancia, la persona niega su cuerpo abusado, por tanto no lo conoce, ni vive en armona con l; as que el acceso a la genitalidad adulta y su evolucin posterior oscila comparativamente, entre manejar un auto con los ojos cerrados o abriendo un ojo en forma intermitente.-

Es dable observar la articulacin de lo social, cultural y familiar (ms el factor Violencia) En qu trminos se traduce la proyeccin de la gnesis de los vnculos en la conducta adolescente, cuando se desfasa en forma violenta: bajo sus dos grandes formas: 1. Pblica- visible-sobre la sociedad: pandillas, delitos, desmanes 2. Privada- invisible-sobre la familia, sobre s mismo Con caractersticas comunes y propias de c/u: EL adolescente- hacia fuera; hacia la sociedad LA adolescente- hacia adentro- hacia el cuerpo y los vnculos An con este predominio destacado, tambin se observan aspectos a la inversa en los dos sexos.-Es as que los varones adolescentes tambin padecen bulimia por ejemplo: adems de: -agresin, crueldad, delincuencia e hiperactividad, -no mostrar sus sentimientos -porte de armas C_Al llegar a la Adultez, an sin antecedentes de abuso sexual; ya se han constituido slidamente lo que se conoce como las crceles del hombre: Intelectualizacin, Restriccin y Culpa; las tres relacionadas con el cuerpo y las emociones y cmo someterlos, ignorarlos, no manifestar ni tener en cuenta. En funcin de todos los prototipos inculcados por la sociedad, la cultura, la familia; tienen muy claro que: -Deben estar siempre "en control": de sus emociones, de otras personas y de su entorno -Definirse a s mismos como hombres por el grado al que puedan alcanzar con xito este

control -Vctima es femenino -No creen que sern una "vctima", y especialmente no en el terreno sexual. Con Resultados: que inciden en la economa, la sanidad, la efectividad laboral, la convivencia, la integracin, etc.- es decir, que se proyectan en la sociedad, pero pasan generalmente inadvertidos por ser reprimidos y desconocidos sus orgenes. El rol de gnero que desde siempre le impone la cultura, le exige un status, para cumplir con el cual, deber fumar, beber, observar una determinada apariencia (ropa, deporte); mantener determinado nivel para su familia; etc.-Se podr decir que slo es un sector de la poblacin; pero no es as.-El hombre de menos recursos cambiar el wisky por cerveza, el tenis por la cancha barrial, las jornadas ejecutivas por la mesa del bar y las barajas; ir a pescar para llevar comida a su familiao a robar... El stress, la tensin, el desgaste, de la exigencia cotidiana se traduce en 1. -irritabilidad y trastornos del sueo 2. -trastornos psicosomticos a nivel: cardiovascular-respiratorio (asma)-gstrico (lcera)-dermatolgico (piel) 3. -los mayores ndices de suicidio mundial se vinculan a hombres de edad media 4. -no consultan mdico porque menoscaba su auto-imagen de fortaleza 5. -no tienen con quien hablar de sus miedos, soledad, fantasas de muerte Ahora veamos uno de los efectos del abuso sexual en cualquier persona-por lo tanto tambin en nios varones-adolescentes varones y hombres. Consecuencias en el curso del Pensamiento. Desva el Proceso Cognitivo 1. Si el abuso ocurre antes de los 6 aosa-no accede al pensamiento operatorio b-se bloquea la causalidad c-no desarrolla la lgica en los vnculos d-su pensamiento es figurativo-sin causalidad-una sucesin aleatoria Por qu? a- antes de los 6 aos la lgica nace de la Accin.

b-la inmovilidad, silencio, secreto, aislamiento del abuso, no la permite y bloquea todos los procesos que se basan en ella.

2. Si ocurre despus de los 7 aosa- el pensamiento operatorio se desva al figurativo b- pierde o empobrece las nociones de temporalidad y causalidad: c- todo se vuelve fijo-aqu y ahora-sin un devenir d- no vincula actos con protagonistas (por efecto del secreto del abuso)

3. Si ocurre al adolescente Ya posee: a- causalidad b- pensamiento operatorio c- juicios d- nociones de valores e- nocin de lo justo y lo injusto Pero en la adolescencia: - todo es dual - propenso a la inmediatez-(acting-out)

4. Al llegar a adulto padece: a- trastornos mnmicos: amnesia, olvido, bloqueo b- distorsiones cognitivas c- percepciones errneas del entorno. Es que si pensamos distorsionado-si percibimos mal la realidad-todo se nos enreda y confunde. Si el nio no recibe asistencia oportuna, esa distorsin se instala y sigue su curso como estructura del pensamiento. Y slo estamos hablando de una funcin.

Entonces, hemos de tener muy presente que durante el curso del Abuso Sexual, se observa un proceso de Fusin entre: Cuerpo + Mente + Historia Personal del Adulto(a) Agresor(a) Y Cuerpo + Mente + Historia que se va forjando del nio(a)

Consecuencias de esta Fusin: a- nio(a) desarrolla una estrategia vincular, (no conciente) (.que no vamos a desarrollar aqu, porque no es el tema especfico). b- la proyecta en cada vnculo toda su vida Llamativamente, la literatura que muestra las vinculaciones entre hombre agresor y vctima mujer o nia, admite gradualmente el rubro nio varn; pero la adolescencia, dentro del mismo trabajo, viene en su rescate, transformndolo en lo ms prximo a un posible hombre agresor y alejndolo injustamente de las secuelas que sin duda le han quedado, y por ende de toda medida de rehabilitacin, recuperacin, etc. que debieran corresponderle.Con suerte podr haber algn apartado de escasos renglones, mencionando esto. En mi trabajo como terapeuta de adultos(as) que han sido abusados en su infancia y/o adolescencia y no han tenido la oportunidad de romper ese secreto hasta avanzada la adultez, he aprendido cunto les cuesta superar esa experiencia!!Para empezar cuanto les cuesta contarla. Los hombres abusados en la niez: a- se sienten abrumados por los devastadores efectos del abuso b-se ven a s mismos como vctimas indefensas pero no pueden transmitirlo c-luchan por sobrevivir cada da d- temen convertirse en ofensores; lo que aumenta su sufrimiento e-son proclives a sufrir nuevos abusos en otras reas de la vida (estafas, exceso de autoridad de superiores) f- con frecuencia participan de actividades para ayudar a que el mundo sea ms seguro g-en la relacin con sus hijos(as): son responsables, a veces sobre-protectores en exceso h-aprenden habilidades con facilidad i-se involucran en movimientos contra la injusticia social Para estos hombres sobrevivientes de tales agresiones, las presiones sociales y los patrones de condicionamiento masculino: a-les dificulta reconocer el haber sido abusados b-hablarlo c-buscar ayuda adecuada

Necesitan ser escuchados y aceptados a-su mayor temor es ser juzgados y/o culpabilizados b-temen a los mitos y prejuicios c-guardan el secreto por temor a la homofobia d-padecen miedo de las consecuencias de la revelacin e- a ser estigmatizados por prejuicios populares equivocados f-les preocupa sobremanera: 1. su sexualidad 2. su identidad masculina 3. su lugar entre los hombres, 4. la masculinidad de su conducta, 5. sus preferencias sexuales 6. su capacidad para la intimidad sexual Todo lo que afecta sus vidas cotidianas durante aos despus de que termin el abuso.

De acuerdo con el australiano Dez Wildwood (1995), La profunda ignorancia acerca del abuso sexual de hombres y nios es parte de una cultura de silencio. Este autor habla tambin de lo que llama el dominio masculino sobre los hombres, que se ve en aquellos mbitos donde la jerarqua es primordial; (clubes de hombres, prisiones, fuerzas armadas). En su opinin, los hombres agredidos en su adultez, lo son en funcin de poder, control, dominacin y humillacin.

El tab del tema de los ataques sexuales contra hombres adultos, siguiendo a este autor y como se corrobora en la clnica, se fortalece cada vez ms por la desinformacin, que se apoya adems en: a-lo difcil que es para los hombres aceptar el ser sexualmente atacados b-el temor a las reacciones de otras personas que aumentan la sensacin de ser victimizados. c-cmo les es difcil creer lo que les ha ocurrido. d-la certeza de que si revelan que fueron abusados sexualmente, su "hombra" y orientacin sexual sern cuestionadas. e- temen un nuevo ataque sexual

Es muy claro que la demanda de capacitacin para atender varones de cualquier edad, es muy baja en todo el mundo, por los prejuicios de los propios profesionales; por la ignorancia de la sociedad sobre el tema; por la no- consulta; puesto que culturalmente, el varn es el agresor. Recapitulando: No nos olvidemos: 1. que los hombres fueron nios primero. 2. que las vctimas ms numerosas de toda forma de agresin en todo el mundo, son las nias y los nios 3. que no nacieron con muchas de esas caractersticas que otras mujeres y hombres les fueron inculcando a travs de pautas culturales acuadas desde muy antiguo 4. que los delitos cometidos contra nios(as), son los de ms bajo registro en el mundo entero 5. que los DDHH de nios(as) son los menos contemplados en casi todas las legislaciones 6. que el progenitor que ms ataca a nios(as) universalmente es la madre 7. que los "hombres no lloran" porque desde el fondo de los tiempos, mostrar las emociones es "cosa de mujeres" 8. que el prejuicio cultural milenario que dice que "los hijos son de la madre", alimenta ms el desamor masculinizante con el padre 9. que las madres tambin les enseamos a no ser mariquitas, dbiles, flojos, llorones "como tu hermana"...en cambio les exigimos con el debido (?) aval sociocultural, ser fuertes, determinados, no cansarse nunca, poder con todo, mantener a la familia, tener carcter, mandar, poner orden, no dejarse mandar (porque se es "un infeliz"no?), etc. 10. No olvidemos tampoco que si no enseamos desde la cuna los verdaderos valores que harn posibles los cambios que reclamamos, no aprendern solos(as) a la edad que nos parezca a los mayores que deben "tener claro" esto y aquello 11. que para ensear desde la cuna, lo debemos tener muy claro nosotros(as) 12. que para eso tenemos que aprender lo que nunca nadie nos ense, (en general) 13. que no hay un "da del hombre" porque est implcito en la cultura desde que el mundo es mundo 14. que las mujeres participamos de esa cultura y la transmitimos 15. que no somos conscientes y ellos tampoco

16. que cuando un nio varn es agredido sexualmente, lo ms comn es que la familia le pida -y exija-secreto porque si no, van a decir que se volver afeminadoy no se casar etc.-etc., dificultando su integracin 17. que la "demanda" casi inexistente de consulta por parte de los hombres que han sufrido agresiones graves-sexuales o no-hace que la "oferta" de tcnicos hombres se mantenga casi en nivel cero 18. que esto es universal 19. que slo las mujeres se interesan en estos temas y en forma bastante aislada 20. que el hecho de que sean mujeres, limita an ms el nmero de consultas masculinas. Que este silencio debe romperse. La ausencia de datos numricos reales, refleja slo una consecuencia de las muchas y muy graves que este silencio escuda. Ya que es impensable que los varones nios y adolescentes, y los hombres, afectados por agresiones violentas-las que sean-y ms an las de ndole sexual, no tengan secuelas tan serias como las de mujeres y nias; ni necesidad de ayuda. Si logramos concientizarnos y encaminar esto adecuadamente, tal vez podramos reducir las agresiones sexuales en algn grado por mnimo que fuera. Aunque la esencia de mi planteo, est enfocada a la calidad de vida de varones de cualquier edad, en su condicin de afectados y en funcin de sus DDHH indiscutibles. BIBLIOGRAFA:

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