ESCUELA JULIO MONTT SALAMANCA, MELOZAL

PLANIFICACION ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2014 ASIGNATURA: MSICA CURSO: 6 AO BSICO PROFESORA: MARA VICTORIA ARAVENA

OBJETIVOS APRENDIZAJE

O. A. abordado en la unidad N
FECHA UNID AD N1 14h X UNID AD N2 14 h UNIDA D N3 14 h UNIDA D N4 15 h

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Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-AB-ABAotras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito expresivo. (OA 1) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: o msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland) n oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo Cuncumn) o msica chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) (OA 3)* Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4) Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, con elementos del contexto en que surgen. (OA 7) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: o msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland) tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) o msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo Cuncumn) o msica chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) (OA 3)* Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)

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ESCUELA JULIO MONTT SALAMANCA, MELOZAL

Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un

08 adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5) 09 Explicar la relacin entre las obras interpretadas y/o escuchadas, 10
con elementos del contexto en que surgen. (OA 7) Describir la msica escuchada e interpretada, basndose en los elementos del lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rtmicos y meldicos, diseos meldicos, variaciones, dinmica, tempo, secciones A-AB-ABA-otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propsito expresivo. (OA 1) Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4) Improvisar y crear ideas musicales con un propsito dado y un adecuado dominio del lenguaje musical. (OA 5) Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6) Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin, la interpretacin y la creacin, propia y de otros, con respeto y autocrtica. (OA 8) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada e interpretada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en: o msica de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre comn de A. Copland) (folclor, msica de pueblos originarios) o msica chilena y sus orgenes (por ejemplo, msica mapuche, Rolando Alarcn, Grupo Cuncumn) o msica chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley) (OA 3)* Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de percusin, meldicos (metalfono, flauta dulce u otros) y/o armnicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4) Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad. (OA 6) Reflexionar sobre sus fortalezas y las reas en que pueden mejorar la audicin, la interpretacin y la creacin, propia y de otros, con respeto y autocrtica. (OA 8)

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