ASIGNATURA DE MSTER:

IDEOLOGA, PRAGMTICA Y DICCIONARIOS

Curso 2012/2013 (Cdigo:24403159)

1.PRESENTACIN
La asignatura Ideologa, Pragmtica y Diccionarios aborda el anlisis de los rasgos contextuales y situacionales en la descripcin del lxico de la lengua espaola y la importancia que tienen para una adecuada interpretacin de las palabras. Se pretende que el alumno conozca los diferentes modelos que se han propuesto para explicar los mecanismos de enriquecimiento contextual del significado y para determinar los mecanismos que guan la interpretacin de las palabras. Adems, se analizarn distintas posibilidades para la representacin de los contenidos pragmticos en los diccionarios.

2.CONTEXTUALIZACIN
Encuadramiento de la asignatura dentro del plan de estudios de la titulacin y competencias asignadas en el marco del plan formativo La asignatura Ideologa, Pragmtica y Diccionarios pertenece al Mdulo de Contenidos Formativos. Con esta asignatura, se pretende que el alumno conozca cmo los contenidos de las palabras pueden dar lugar a interpretaciones diversas segn el contexto en que se utilicen y cmo ha de aparecer reflejada esa informacin en un diccionario. Por otra parte, esas posibles interpretaciones varan en la evolucin de la lengua y habr que explicar cmo ha de aparecer recogido ese desarrollo en un diccionario de tipo histrico. Tiene, por tanto, un carcter general y es til para todos los alumnos interesados en realizar los mdulos de especialidad, en cualquiera de los tres itinerarios propuestos. Las competencias especficas que esta materia contribuye a alcanzar son las siguientes: a) Conocer los procesos de interpretacin de las unidades lxicas. b) Saber explicar y analizar los procesos de interpretacin de las palabras. c) Saber diferenciar entre diversos tipos de significados. d) Determinar cmo incluir las diversas marcas de interpretacin en un diccionario. e) Ser capaz de describir la variacin del proceso de interpretacin en las distintas etapas evolutivas de una lengua. f) Determinar la intencin comunicativa en el uso de las palabras.

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

Al ser una asignatura del Mdulo de Contenidos Formativos slo es necesario tener unos conocimientos bsicos de Lengua Espaola. Los conocimientos especficos de las teoras pragmticas que pretenden explicar cmo se desarrolla el proceso de interpretacin de las palabras y de los enunciados en los que se insertan se tratarn en la parte terica de la asignatura.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los objetivos bsicos de esta asignatura estn orientados a que los estudiantes conozcan el proceso de interpretacin del sentido de las unidades lxicas, bsico en la comprensin de los mensajes: 1. Aplicar un modelo terico que permita explicar el proceso de comunicacin lingstica y el de interpretacin de los enunciados.

2. Distinguir el significado conceptual que sirve para crear representaciones de mundos posibles del significado procedimental que gua el proceso de interpretacin. 3. Analizar la importancia del contexto en la interpretacin de los sentidos de las unidades lingsticas. 4. Conocer la intencin comunicativa en el uso de las palabras. 5. Describir la variacin del proceso de interpretacin en las distintas etapas evolutivas de la lengua espaola. 6. Explicar cmo han de representarse los contenidos pragmticos en un diccionario. 7. Establecer un sistema de marcas de uso que permita dar cuenta de las diferentes interpretaciones que pueden tener las palabras segn el contexto.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA DE CONTENIDOS: Los temas especficos en los que se centrar la asignatura son los siguientes: 1. La comunicacin inferencial y el proceso de interpretacin. 2. Instrucciones para la interpretacin de los significados. 3. Significado conceptual y significado de procesamiento. 4. El papel del contexto en el proceso de interpretacin. 5. La inclusin de las marcas de interpretacin en un diccionario.

6.EQUIPO DOCENTE
MARIA LOURDES GARCIA-MACHO ALONSO DE SANTAMARIA TEUDISELO CHACON BERRUGA MARA PILAR GARCS GMEZ

7.METODOLOGA
Dado que esta materia forma parte de un Mster organizado por la UNED, se emplear la metodologa de la enseanza a distancia: se utilizar la plataforma de los Cursos Virtuales, que permite al alumno acceder a mltiples herramientas, como, por ejemplo, un Mdulo de Contenidos que proporciona orientaciones de todo tipo encaminadas a facilitar la preparacin de la asignatura, prcticas comentadas, referencias bibliogrficas adicionales, etc.; un Foro de Debate con atencin directa por parte del profesor para resolver dudas o realizar comentarios sobre la materia; y un correo electrnico que garantiza la comunicacin directa, rpida y privada con el profesor. La virtualizacin es un instrumento extraordinariamente operativo para planificar la materia y para atender la progresin en el estudio y el trabajo del alumno, segn el Plan de Trabajo, adaptado a los Crditos ECTS, que se detalla en la Gua didctica en los apartados 5 y 7. Este sistema no descarta, por supuesto, la entrevista personal, la atencin telefnica, o el uso del correo tradicional, segn los requerimientos del estudiante en cada caso. El estudio de los materiales didcticos deber complementarse con la consulta por parte del alumno de una bibliografa bsica (obras de referencia imprescindibles, tanto impresas como electrnicas, segn los casos) y de una bibliografa complementaria.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788434482678 Ttulo: INTRODUCCIN A LA PRAGMTICA (2) Autor/es: Escandell Vidal, M Victoria ; Editorial: ARIEL Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788476351697 Ttulo: EL ABEC DE LA PRAGMTICA (1995) Autor/es: Reyes, Graciela ; Editorial: ARCO LIBROS, S.L. Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788497562652 Ttulo: PRAGMTICA PARA HISPANISTAS (2005) Autor/es: Portols Lzaro, Jos ; Editorial: Editorial Sntesis, S.A. Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Comentarios y anexos:

Manual bsico

- PORTOLS, J.: Pragmtica para hispanistas. Manual que presenta a los estudiosos y a los estudiantes de la lengua espaola los conceptos y las teoras ms actuales que se han propuesto para explicar el uso de la lengua. El libro proporciona un claro fundamento terico y lo apoya en una abundante ejemplificacin de textos de tipo narrativo, descriptivo, dialogal, etc. Otros manuales de apoyo para el estudio de la asignatura:

- CRUSE, D. A.: Meaning in language. Este libro plantea de una propuesta novedosa para analizar los significados de las palabras desde unos presupuestos tericos que permiten establecer una clara distincin entre las distintos valores que pueden presentar las unidades lxicas. - ESCANDELL, M. V.: Introduccin a la pragmtica. Este libro est pensado para servir como texto de un curso introductoria de pragmtica. Para seguirlo no se requieren conocimientos previos especficos, aunque resulta ms provechoso a quienes tengan una cierta familiaridad con los temas y mtodos de la Lingstica contempornea, ya que es fundamentalmente lingstica la perspectiva desde la que se abordan los problemas. Pretende ser una gua que ayude al lector a adentrarse en el terreno de la pragmtica como disciplina que toma en consideracin los factores extralingsticos que determinan el uso del lenguaje. -LARA, L. F.: Teora del diccionario monolinge. Este libro plantea una teora explicativa y coherente de los elementos simblicos, sociales y naturales que fundamentan la elaboracin de los diccionarios. En esta obra se une la historia social, la historia de las ideas, la teora semntica y la experiencia lexicogrfica para dar una visin unitaria de todos fenmenos que tejen el complejo hecho diccionario. - REYES, G.: El abec de la pragmtica. Es un manual sencillo que pretende dar cuenta de la pragmtica como una teora que se ocupa del significado de las palabras en su relacin con hablantes y contexto. Trata de explicar, entre otras cosas, en qu consiste la interpretacin de un enunciado, cul es la funcin del contexto, qu relacin hay entre el significado literal y el significado comunicado o cul es la importancia del lenguaje figurado en la comunicacin.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788476355084

Ttulo: MANUAL DE TCNICA LEXICOGRFICA Autor/es: Porto Dapena J A. ; Editorial: ARCO LIBROS, S.L.

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en el MCU

Comentarios y anexos:
COMENTARIOS A LOS LIBROS RECOMENDADOS - PORTO DAPENA, Jos lvaro: Manual de tcnica lexicogrfica. Es un libro bsico dedicado a la teora lexicogrfica, donde se tratan todos los conceptos de esta disciplina, como la macroestructura y la microestructura de los diccionarios y todos los relacionados con la elaboracin de los diccionarios. - REYES, G.: El abec de la pragmtica. Es un manual sencillo que pretende dar cuenta de la pragmtica como una teora que se ocupa del significado de las palabras en su relacin con hablantes y contexto. Trata de explicar, entre otras cosas, en qu consiste la interpretacin de un enunciado, cul es la funcin del contexto, qu relacin hay entre el significado literal y el significado comunicado o cul es la importancia del lenguaje figurado en la comunicacin. - ZGUSTA, L. (2006): Lexicography then and now. Selected essays. Es una seleccin de artculos en los que se trata de aspectos fundamentales de la teora lexicogrficas, de la historia de los diccionarios, y de las relaciones entre los diccionarios y las lenguas.

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10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

Otros recursos externos Recursos virtuales Es necesario que el alumno posea los conocimientos informticos suficientes para manejar corpus digitalizados como el CORDE de la Real Academia Espaola o acceder a bibliotecas digitalizadas como la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes u otras similares. Con estas herramientas, el alumno realizar bsquedas y dispondr de los datos de textos significativos para comprender la evolucin del espaol. Se crear, en el espacio virtual de la asignatura, una pgina de recursos con enlaces a direcciones de inters en Internet (pgina de la RAE, bibliotecas), acompaadas de un comentario; reproducimos a continuacin las ms importantes: - REAL ACADEMIA ESPAOLA: Banco de datos (CREA) [en lnea]. Corpus sincrnico del espaol. http://corpus.rae.es - REAL ACADEMIA ESPAOLA: Banco de datos (CORDE) [en lnea]. Corpus diacrnico del espaol. http://corpus.rae.es REAL ACADEMIA ESPAOLA: Nuevo tesoro lexicogrfico de la lengua espaola [en lnea] http://buscon.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle Otros recursos electrnicos - ADMYTE II (1997): Archivo Digital de Manuscritos y Textos Espaoles, Madrid, Ministerio de Educacin y Cultura / Micronet (CD-Rom). - REAL ACADEMIA ESPAOLA (2001): Nuevo tesoro lexicogrfico de la lengua espaola, Madrid, Espasa Calpe (DVD-Rom). Materiales didcticos Los materiales tericos y prcticos tiles para el estudio de la asignatura sern accesibles para el alumno a travs del Curso Virtual de la asignatura; all encontrarn unidades didcticas, ejercicios, solucionarios y materiales complementarios. Es importante que el alumno est familiarizado con estos materiales, as como con la bibliografa bsica, fcilmente accesible en cualquier biblioteca. Al principio del curso se facilitar un comentario detallado de la bibliografa. Recursos de apoyo Esta asignatura cuenta como recurso de apoyo fundamental con el Curso Virtual, que permite al alumno acceder a las nuevas tecnologas que ofrece esta plataforma. El estudiante dispondr, entre otras, de las siguientes herramientas: - un Mdulo de Contenidos, en el que se incluyen orientaciones, prcticas comentadas, referencias bibliogrficas adicionales, etc.; - un Foro de Debate, de carcter abierto, con atencin directa por parte del Profesor para dudas o comentarios sobre la materia; - un Correo, para la respuesta en privado, personalizada. La virtualizacin permite, asimismo, planificar la materia y atender la progresin del estudio y del trabajo del alumno, segn

el Plan de Trabajo que se detalla en el apartado 7 de esta Gua. Sin menoscabo de otros recursos que puedan incorporarse como la pizarra virtual y la videoconferencia, se impulsar la atencin telefnica o la entrevista personal, cuando por la naturaleza de la consulta se estime el cauce ms adecuado. Software para prcticas Adems de los medios tradicionales del envo postal, se atender a los medios informticos y a las nuevas tecnologas para el intercambio entre profesor y alumno de los ejercicios y comentarios de carcter terico y prctico. Se realizarn las gestiones oportunas para que los Centros Asociados en los que est matriculado el estudiante de esta materia, as como la Biblioteca Central de la UNED, dispongan de las publicaciones y del software que se recomiendan en la asignatura. El alumno, por su parte, deber disponer de una conexin a Internet para poder cursar esta materia.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO
- Horario de atencin al alumno Das de la semana: martes. Horas: de 12.00 a 14.00 h. Despacho 14.2.11 - Medios de contacto: - Direccin postal: Dra. Mara Pilar Garcs Gmez Departamento de Humanidades: Filosofa, Lengua, Teora de la Literatura Y Estudios Clsicos Facultad de Humanidades, Comunicacin y Documentacin Universidad Carlos III c/ Madrid, 126 28903- Getafe (MADRID) - Telfono: 91 624 92 47 - Fax (del Departamento): 91 624 92 12 - Direccin de correo electrnico: mpgarces@hum.uc3m.es Medio de contacto recomendado: correo electrnico - Tutorizacin La tutorizacin acadmica y de orientacin corresponde a la profesora que imparte la asignatura, Dra. Mara Pilar Garcs Gmez.

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Tipo de Evaluacin:
El sistema de evaluacin de la asignatura ser mixto, conjugando la evaluacin continua a lo largo del cuatrimestre con la realizacin de un trabajo final en la convocatoria de junio (o septiembre) que permita determinar el grado de consecucin de los objetivos fijados para la materia. Este trabajo consistir en cuestiones tericas sobre los temas tratados y casos prcticos de resolucin de problemas planteados para lo que se deben aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso. La profesora realizar una supervisin continua de los trabajos individuales de los alumnos y de su participacin en las actividades propuestas. La parte prctica de la asignatura tendr un papel relevante en la evaluacin continua del alumno. Respecto al peso relativo de cada uno de los componentes de la evaluacin, cabe sealar que la calificacin final del alumno resultar de la suma, en la proporcin indicada, de las calificaciones parciales obtenidas, segn los siguientes criterios de evaluacin: a) b) c) Realizacin de un trabajo escrito sobre alguno de los temas propuestos: 30% Resolucin de ejercicios prcticos: 20% Trabajo final: 50%

Para obtener una calificacin positiva en la asignatura, es imprescindible la correcta y adecuada expresin escrita con un dominio perfecto de las reglas ortogrficas del espaol.