Perea p rele Ly para la educacion“olaggchos Reservadios ALFORJA Programa Coordinada de Educacian Popular (CEPA, @MB.. CEASPA, CENCOPH, CEP. IMDEC) Texto: Laura Varges Vargas Graciela Busulios de Nunez Dinujos:y diseho gratica: Miguel Marf Vargas, Laure (seheasotriciotigs are Ia edu Buatilons i Miguel Martahs 0 ode San Jone, Centra da Eaton y Publica: otones Ao 74 p.. s1; 26 cm, — (Publicaciones de educacion popular) ISBN 9977.926.00_x 1 fdusarien 5 Mato . Gracie Editado en Chile por el Centro de Investigacién y Desarrollo de 1a Educaci6n, CIDE. Erasmo Escala 1825, Santiago. Fone: 6986495 - 6987153 (© 1987 - Centro de Investigacién y Desarrollo de la Educacién, CIDE. 67800, 1987. ectubre de 1987, Registro N° Esta publicacion ha sido | posible gracias al generoso. | aporte de CEBEMO (Ho-PRESENTACION A LA EDICION CHILENA Nos habiamos acostumbrado a ocupar una fotocopia de este libro que, pese a su natural desgaste, circulaba con mucho aprecio entre nosotros y de un lugar a otro, En efecto, las “Técnicas participativas para la educacién popular™ se ha convertido en una consulta obligada para encontrar ideas y sugerencias sobre eémo llevar a cabo actividades educativas participa- ‘as que permitan la expresion y creatividad de quienes estan involu- crados en ellas, Recopiladas a partir de relatos y experiencias de educadores de Centro América y México este trabajo de ALFORJA constituye una verdadera antologia de las herramientas de la Educacion Popular. Como bien dicen sus autores se trata de instrumentos que no tienen un fin en si mismo, ni constituyen recetas magicas para lograr la parti- cipacion. Al contrario, se trata de herramientas que alcanzan sus propo- sitos en el marco de procesos de formacién mas amplios y donde la intencionalidad educativa se explicita claramente De este modo tales técnicas son expresién de un lenguaje mas pro- fundo a través del cual el educador se comunica y dialoga con los educandos. Estas herramientas, como cualquier palabra o acto de comunicacién, solo se entienden mediante su uso prictico y en un contexto donde la relacion educativa Jograda permite el desarrollo de toda su potencialidad. EL libro nos Hama la atencién sobre la especificidad que tiene el trabajo del educador. Aunque tenga por finalidad ‘ser educado por los demas” este no debe negar el aporte que hace para lograr lo que per- sigue. En efecto, su tara ~por silenciosa que parezca— define muchas dimensiones del trabajo educative que realiza, Este texto alimenta con la experiencia de otros educadores una accién que no merece ser dejada al azar. Por lo anterior, CIDE no dudé en realizar una edicién para Chile de este libro producido por ALFORJA. La generosidad de su equipo y la motivacion de su coordinador, Oscar Jara, ayudaron a conere- tizar facilmente un convenio de publicacion conjunta, El libro se publica respetando su versidn original tal como ha sido conocido en sus primeras ediciones, Miguel Marfan, coautor del mismo, y Carmen Colomer han cuidado el disefo y el lenguaje cambiande algunos de los modismos con el fin de acercar el texto a los lectores de nuestro pais. Ofrecemos esta publicacion a todos los educadores y promotores sovialés que, a través de su accién, contribuyen a la creacin de una nueva cultura, Estamos seguros que este texto les ayudara en su trabajo y. sobre todo, estimularé su creatividad ampliando un caudal de expe- Hiencids que esperamos den origen muy pronto a un segundo volumen de técnicas participativas para la educacién popular. EDICIONES CIDE Santiago, Julio 1987