SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR No. 03 y 04

ATENCIN PREVENTIVA
Y COMPENSATORIA

APC

MATERIAL DE APOYO
PARA PRIMER GRADO
ESPAOL

Estimado maestro:

El grupo de Asesores Tcnicos del Programa Atencin

Preventiva y Compensatoria (APC) del sector 03 y 04 de
Educacin Primaria pone en sus manos el presente material que
ha sido elaborado con el fin de apoyar la labor que llevas a
cabo con los nios que presentan situacin de rezago
educativo, inscritos al Programa. En l, se sugieren actividades
que facilitan el trabajo con los alumnos y alumnas dentro y fuera
del aula.
Los ejercicios aqu presentes, se orientan a promover de
forma sencilla y divertida las competencias de los alumnos y
alumnas en las asignaturas de espaol, matemticas y
conocimiento del medio; a la vez que buscan la consolidacin
de los conocimientos bsicos que les permitan avanzar al grado
siguiente.
La elaboracin de este material se sustenta en ejercicios
que van de manera gradual, para que el maestro utilice los ms
convenientes de acuerdo al nivel de desarrollo del nio.
Es propsito del equipo brindar sugerencias de trabajo
para que el docente aplique, adapte o mejore segn las
necesidades de sus alumnos; se sugiere la participacin directa
de los padres de familia como una herramienta ms de apoyo
para que los nios realicen sus actividades extraclase.
Esperamos que el presente material sea de gran ayuda
para fortalecer su labor, estando en la mejor disposicin de
recibir comentarios y sugerencias.

ASESORES TCNICOS PARTICIPANTES DE LOS SECTORES

EDUCATIVOS.

01.- Martha Olivia Snchez Curiel

02.- Martina Estela Leyva Prez
03.- Rafael Menchaca Miranda
04.- Mara Dolores Figueroa Pacheco
05.- Lus Armando Duarte Martn del Campo
06.- Carmen Rebeca Lara Rojo
07.- Olivia Fierro Nez
08.- Jos Reynaldo Ayala Alcal
09.- Jess Alberto Wilson Pacheco
10.- Ana Luisa Cant Neyoy
11.- Fernando Alfredo Morales Hernndez
12.- Evelia Ortega Anaya
13.- Mara Concepcin Hernndez Gonzlez
14.- Manuel Alberto Verdugo Salazar
15.- Olga Borboa Esquer
16.- Sonia Guadalupe Higuera Daniels
17.- Georgina Almada Urrea
18.- Mara Elosa Villarez Prez
19.- Carmen Alicia Preciado Bracamonte
20.- Francisco Javier Gutirrez Valenzuela

Contenido: Reconocimiento, dentro de palabras y frases, de la

relacin sonoro-grfica de las letras.
Al clasificar palabras cortas y largas, y al leerlas, los nios podrn
descubrir que la extensin de una palabra escrita tiene relacin
con la extensin de la misma palabra en su forma oral.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura.
Actividad 1: Escribe en los renglones el nombre de cada juguete
de acuerdo al nmero que se te indica:

1.- ___________________________

4.- __________________________

2.-____________________________

5.- __________________________

3.- ___________________________

6.- __________________________

Oraciones:
1.- ____________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________

Actividad 2: Escribe las palabras largas en el sombrero y las

cortas en la corbata.
vestido
bata

saco

zapato

moo

pantaln

playera

camiseta

tenis

botas

blusa
calcetines

Actividad 3: Pega palabras que inicien como barco

Actividad 4: Une con una lnea las palabras que empiezan igual:

foca

caracol

martillo

loro

mariposa

foco

len

cama

chango

indio

insecto

chancla

Actividad 5: Escribe la letra con la que termina cada palabra:

gat___

u___

clav___

cachuch___

ni___

pollit__

Actividad 6: Escribe las letras que faltan para completar las

palabras:

___anzan_____

___ltan_____

___er_____

___ang_____

___i_____

Contenido: -Segmentacin. El alumno observa que en la

escritura las palabras se separan con espacios en blanco.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura.

Actividad 1: Cuenta las palabras de cada rengln y escribe el

nmero en el cuadrito:
La
1

nia camin hacia su mam .__________________

2
3
4
5
6

La seora abraz con cario a su hija.___________

Los

dems las vimos con mucha alegra. _________

El pjaro es un animal daino._____________________

Las mariposas vuelan alto. _____________________________

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro convencional de las letras.
Actividad 1: Encierra la letra con la que empieza tu nombre y
escribe tres palabras que empiecen igual:

X
V

P
H

D
Y

L
N
W

C
T

Actividad 2: Escribe la letra con las que empieza cada dibujo:

___ueca

___elota

____amin

____aleta

____aza

____erro

Actividad 3: Colorea el dibujo que empieza igual que el primero

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro convencional de las letras.
Actividad: Escribe la letra mayscula a los nombres de los nios:

__en

___ofa

____arlos

___rene

___os

____eto

___uisa

____anuel

___ iana

Contenido: Uso de clases de palabras antnimas

Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad 1: Unir con una lnea las palabras contrarias:
largo

sucio

nio

nuevo

poco

corto

limpio

anciano

viejo

mucho

seco

hmedo

Actividad 2: Dibuja lo contrario:

Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relacin

sonoro-grficas de las letras.
Actividad 1:Completa los nombres de cada dibujo:

man___ ____na

te

le

in____ ____o

lo

to

tu

____ ____ sa

ni

tre

Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoroconvencional de las letras:

Actividad 1: Escribe el nombre a cada dibujo:

Actividad 2: Encierra la palabra que le corresponde a cada

dibujo:

cayado
payaso
bayeta

ao
ua
uno

pelota
pollito
papilla

nido
nudo
haba

helado
hlice
hebilla

mayo
raya
playa

hueco
hueso
huella

foto
foco
toro

Contenido: Concordancia, gnero y nmero.

Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la autorregular su
uso.
Actividad 1: Escribe el, la, los, las, antes de cada palabra como
corresponda:

____ colores

____ flores

____ conejo

____ almohada

Actividad 2: Escribe las letras que faltan para cambiar las

palabras:

mes____

carr____

gat____

mes___ ___

carr__ ___

gat____

Reconocimiento dentro de palabras y frases de la relacin

sonoro-grfica de las letras.
Actividad 3: Completa las palabras que suenan igual que
queso:

pa ___ ___ ___te

___ ___ ___mar

pelu ___ ___ ___ra

mante ___ ___ ___lla

bos ___ ___ ___

___ ___ ___to

ma ___ ___ ___na

fo ___ ___ ___to

Reconocimiento dentro de palabras y frases

de la relacin

sonoro-grfica de las letras.

Actividad 4: Marca as

el nombre correcto:

lechuza

sapato

camello

leuza

zapato

cameyo

pizarrn

anillo

sopa

pizarn

anio

sapo

Actividad 4: Escribe las palabras que terminen igual. Escgelas

del cuadro:
tuna
taco
cuna
saco

paco
lupa
duna
loco
flaco

luna

Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor sonoroconvencional de las letras.

Actividad 5: Relaciona con una lnea cada imagen con su
nombre:

pera

pltanos

limn

manzana

naranja

ardilla

zorro

conejo

elefante

ratn

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro convencional de las letras.
Actividad : Escribe las letras que faltan:

vadora

dil

rro

tero

ta

lero

nillo

tel

fn

Contenido: Segmentacin
Actividad: Cuenta el nmero de palabras de cada oracin:
Nmero de
palabras

La camioneta lleva sacos de sal.

Tengo un baln de ftbol

Los seores viajan en autobs.

Ayer fuimos al cine.

Rubn hace su tarea de espaol.

Las flores son blancas.

Reconocimiento de relaciones de significado entre palabras:

sinnimos.
Actividad 2: Escribe palabras distintas que signifiquen lo mismo:

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras las palabras:
b

bat

canasta

pelota
baln
red
guante

Actividad 2: Escoge tres palabras y forma oraciones:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad :Forma con las letras nuevas palabras y escrbelas en
las lneas.
s

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro-convencional de las letras.
Actividad: Escribe en las lneas las letras que faltan:

Co____te

____ma

pa____so

Si_____

yo_____

ba____na

_______ta

cuchi_____

sombri_____

Contenido: Desarrollo de estrategias bsicas.

Recado: Elaboracin con base a un modelo.
Actividad 1: Lee el siguiente recado y contesta lo que se te pide:
23 de Febrero
Alma:
Te espero en el parque para jugar con mi pelota
nueva.
Elisa
1.- Para quin es el recado?__________________________________
2.- Quin escribi el recado? ________________________________
3.- Cul es la fecha en que se escribi el recado?
_______________________________________________________________

Actividad 2: Escribe un recado a la persona que tu quieras:

_________________________

__________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________________________

______________________________

Contenido: Uso de clases de palabras; describir acciones.

Actividad: Con los siguientes dibujos elabora oraciones:

Contenido: Relacin imagen-texto.

Propsito: Desarrollo de estrategias bsicas.

El borrego doctor

En un bosque vive el conejo, la ardilla, la mariposa, la paloma y

el venado. Un da todos se reunieron a jugar carreritas y sin darse
cuenta el venado tropez y se lastim la pata. La mariposa
pregunt: Quin curar al venado? La ardilla contest: Yo
conozco a un borrego doctor que vive en el bosque. Voy por
l. El conejo grit: Yo te acompao! la paloma dijo: Yo me
quedo con el venado!
Al poco rato lleg el doctor y cur la pata del venado. El
borrego doctor les dijo: Que buenos amigos son todos
ustedes!

Actividad 1 : Completa el nombre de los personajes que

aparecen en el cuento:

c__ne__o

b__rre__ __

a__d__ll__

Pa__ __m__

Actividad 2: Escribe las palabras que faltan:

El venado jugaba con una ____________.

En esta

___________lleg el borrego

doctor.

Sobre las __________volaba la mariposa.

En los ___________ juega la ardilla.

Dibuja los
La paloma llevaba una ___________.

__ari__ __sa

__en__ __o

Actividad 3: Dibuja los elementos que puedes encontrar en el

bosque:

arroyo

cabaa

montaas

serpientes

pinos

lluvia

Contenido: Mensaje de auxilio

Actividad 1: Ayuda al venado a escribir un mensaje de auxilio
cuando se tropez y lastim su pata.

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Contenido: La invitacin
Actividad 2: El venado organiz una obra de teatro.
Mando esta invitacin:

INVITACIN:
Se invita a una obra de teatro.
Se presentar el domingo 15 de Octubre,
a las 3 de la tarde.
En el rbol de su amiga ardilla.
Estn todos invitados

Contesta las siguientes preguntas:

A qu est invitando el venado?
_______________________________________________________________

En qu fecha? _______________________________________________

Dnde? _____________________________________________________

A qu horas?________________________________________________

A quin invita? ______________________________________________

Contenido: Descripcin

Actividad 1: Escribe en las lneas dos palabras que nos indiquen

cmo son estos objetos:

Actividad 2: Qu sabes de m?
Descrbeme:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Contenido: Artculo informativo: Receta de cocina.

A COCINAR!

Actividad 1: SABES ALGUNA RECETA? Escrbela para que la

prepare la ardilla:

INGREDIENTES:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
PREPARACIN:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Contenido: Composicin de oraciones con significado

completo.
Actividad 2: Escribe debajo de cada dibujo una oracin que
describa cada imagen:

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

____

____

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

____

____

Contenido: Cuento; Redaccin.

Actividad: Inventa un cuento de acuerdo al siguiente dibujo:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Contenido: Comprensin de la relacin sonoro-grfica y del

valor sonoro-convencional de las letras.
Propsito: comprensin de la relacin sonoro-grfica y del valor
sonoro-convencional.
Actividad: Encierra los nombres de los animales escondidos en
la:

tigre
len
gato

oso
perro
gallo

pato
ratn

Roberto vive en una casa muy bonita. Su pap la

mand construir, y en ello intervinieron muchos obreros y
trabajadores.
El arquitecto dise los planos y dirigi el trabajo;
Mario el albail, construy los cimientos, las paredes, el
piso y el techo; Carlos el carpintero, fabric las ventanas
y las puertas; el plomero y Luis el electricista, instalaron el
agua y la luz; el jardinero plant rboles y sembr pasto
en el jardn.
l le ha tomado cario a su casa, en ella tambin
viven su pap, su mam y su hermana Karina.

Contenidos: Anuncio o Cartel.

Propsito: Conocimiento de las caractersticas de los textos.
Actividad : Ayuda a la mam de Roberto que trabaja en una
tienda a elaborar un anuncio para vender sus productos:

Contenido: Recado: Fecha, destinatario, mensaje.

Actividad: Recado para mam: Roberto quiere avisarle a su
mam que va a pasar a la biblioteca cuando salga de la
escuela.
Aydale a escribir un recado:

Contenido: Instructivo.
Actividad: Platica con tus compaeros sobre el juego que te
guste y escribe las instrucciones para jugarlo:

__________________________

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Contenido: Escritura de una cancin con modelo.

El novio de Karina le quiere llevar serenata.
Actividad: Qu cancin le sugieres? Escrbela.

__________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonorogrfica r-rr.

Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autoregular su uso.
Actividad 1: Toda la familia fue al cine. En la pelcula salieron los
siguientes objetos; aydales a acomodarles su nombre:

torero

perro

ratn

ropero

pera

loro

ramo

torre

Actividad 2: Tambin encontraron estas palabras que les haca

falta una letra compltalas:

piza___n

___ana

tije___as

ma___iposa

pe___as

Actividad 3: Escribe una oracin con cada uno de los dibujos

anteriores:

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Contenido: Reconocimiento de relaciones de significados entre

palabras: sinnimos y antnimos.
La maestra de Roberto le dej las siguientes tareas:
Tarea 1: Une con una lnea el dibujo con las palabras que
signifiquen lo mismo.

chango

nene

llanta

mono

delgado

rueda

beb

flaco

Tarea 2: Encierra la palabra que significa lo mismo que el dibujo:

Autobs
automvil
carro
suelo
cielo
piso

marrano
asno

burro
bibern
chupn

mamila

Tarea 3: Escribe en las lnea las palabras que signifiquen lo

contrario:

nuevo

______________
__

fro

dulce

______________
_

blandito

______________
__

______________
__

Contenido: Entrevista: Preguntas y respuestas.

Propsito: Uso de la escritura con distintos propsitos.

Actividad: La hermana de Roberto necesita hacer una entrevista

para un programa de la radio. Si desea entrevistar a Carlos el
carpintero, piensa que le preguntara. Escribe las preguntas:

Trabajador: ______________________________________________

Preguntas:
1.- ___________________________________________________________
2.- ___________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________
4.- ___________________________________________________________
5.- ___________________________________________________________

Marina cumple 7 aos y est preparando su fiesta de

cumpleaos. De pronto, Ring...ring suena el timbre
Quin toca? Marina va abrir la puerta.
Al llegar Que sorpresa! Encuentra un paquete muy
grande. Marina , sorprendida, trata de adivinar Qu
ser? Y hasta se pregunta en voz alta: Ser un juego,
una guitarra, una raqueta o quiz una televisin? Veo
un bulto por un lado, veo un hocico por el otro, Qu
ser, si tiene hocico y parece juguetn?
Que misterio! Yo me muero de emocin!. Ahora lo abro
y veo que es.

Contenido: Signos de admiracin e interrogacin.

Contenido: Signos de admiracin e interrogacin.
Propsito: Reflexin sobre las caractersticas de la lengua para
autorregular su uso.
Actividad: Busca en el cuento El escritor despistado las
oraciones interrogativas y antalas donde corresponda.

Oraciones interrogativas:

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Oraciones exclamativas:

_________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Contenido: identificacin de oraciones: Transformacin de

interrogativas a imperativas.
Actividad: Convierte las siguientes preguntas en rdenes:

Me das un regalo?
__________________________

Quieres comer pastel?

__________________________

Vas a hacer una fiesta?

___________________________

Puedes pegarle a la piata?

____________________________

Me das una bolsa de dulces?

____________________________

Contenido: Uso de clases de palabras: palabras compuestas.

Actividad: En la fiesta de Marina jugaron a completar palabras.
Escribe a la derecha las palabras que formaron:

palo

mar

= _______________________

prima +

vera

= _______________________

pica

hielo =

sol

dado = _______________________

auto

mvil = _______________________

corta

uas = _______________________

_____________________________

denta +

dura = _______________________

Mara +

Ana

agua

mala = _______________________

gira

sol

= _______________________

porta

vaso

= _______________________

= _______________________

Contenido: Segmentacin.
Propsito: Reflexin y valoracin de las convenciones del
sistema de escritura:
Actividad 1: Escribe en el cuadrito el nmero de palabras que
tiene cada oracin.

Marina cumple siete aos.

Marina abre la puerta.
Ser un juego o una guitarra?

Al llegar, encuentra un paquete.

Veo un bulto por un lado.

Veo un hocico por otro.

Ahora lo abro y veo que es.

Actividad 2: Lee las siguientes oraciones y escrbelas

separndolas correctamente:

Marinaestpreparandosufiesta
_________________________________________________________

Marinaestmuyfeliz
_________________________________________________________

Todossusamigosvinieronaverla
__________________________________________________________

Ellostrajeronmuchosregalos
__________________________________________________________

Memuerodeemocin
__________________________________________________________

Contenido: Uso del orden alfabtico como organizador de

secuencias.
Actividad: Marina recibi los siguientes regalos: Escrbelos.

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
________________________________________

Contenido: Uso de la coma en enumeraciones.

Actividad: Escribe los nombres de los regalos que recibi
Marina, haciendo uso de la coma.
La fiesta de Marina estuvo fabulosa sus amigos le trajeron los
siguientes regalos: una raqueta ________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Contenido: reconocimiento dentro de palabras y frases de la

relacin sonoro-grfica.
Actividad: Entre los regalos que recibi Marina, se encuentra
una hermosa serpiente.

Usa las letras de la palabra serpiente para formar otras:

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

Contenido: Irregularidades en la correspondencia sonorogrfica.

Actividad: Marina tambin recibi de regalo un libro de
crucigramas.
Aydale a resolver los siguientes: