CARLOS ALBERTO JIMNEZ V. Magister Comunicacin E!ucacin "#$ "ro%esor Titu&ar 'ni(ersi!a!

Li)re Secciona& "ereira

LAS MOLCULAS DE LA EMOCIN Y EL APRENDIZAJE El enunciado de Descartes Pienso, luego existo es necesario re!lantearlo !ues actual"ente e#isten e$idencias cient%&icas 'ue ar(u"entan 'ue el cuer!o es una "ente inconsciente es decir no so"os ")s 'ue lo 'ue senti"os* Desde esta !ers!ecti$a los alu"nos a!renden con todo su cuer!o + los !rocesos de a!rendi,a-e la atenci.n la "e"oria est)n diri(idos e"ocional"ente* /uera de nuestro cere0ro !ensante e#iste un cere0ro 'u%"ico 'ue la nue$a Neurociencia 1a encontrado el cual co"!ro"ete a todo el cuer!o de tal &or"a 'ue los )to"os las "ol2culas las "acro"ol2culas 'ue all% tra0a-an interact3an a ni$el celular interno4 a di&erencia de los o-os los o%dos etc 'ue act3an co"o .r(anos del sentido* Lo anterior la ciencia lo considera un se(undo siste"a ner$ioso 'ue o!era en &or"a inteli(ente* Para Candace Pert 5Cient%&ica A"ericana6 la "ente el es!%ritu + las e"ociones est)n uni&icadas en el cuer!o en un siste"a inteli(ente 'ue diri(e lo 'ue lla"a"os $ida* Estas "ol2culas 'u%"icas 'ue !or lo (eneral son !2!tidos est)n distri0uidos tanto en el cere0ro co"o en todo el resto del cuer!o inclusi$e a ni$el de los ner$ios con&ir"ando la !resencia 0iol.(ica de "ol2culas e"oti$as* De esta &or"a ta"0i2n se con&ir"an los !lantea"ientos /reudianos 'ue !lantean 'ue la $ida se#ual co"ien,a en la ni7e, + no en la !u0ertad 8 adolescencia* El ni7o en su &ase inicial de desarrollo 1u"ano tiene su cuer!o in"erso en un alto !otencial de &lu-o ener(2tico de ti!o se#ual en el cual no s.lo 0usca !lacer sino la de!endencia e"oti$a con su "adre* El i"!ulso "oti$ador 0)sico de los seres 1u"anos no es el !rinci!io del !lacer sino la necesidad 'ue tene"os los su-etos de relacionarnos con otros + con el conte#to* Las "ol2culas de la e"oci.n en este sentido nos inducen a 9actuar 9 siendo &unda"entales !ara !oder lo(rar &or"ar !atrones de !ensa"iento* El cere0ro es un 0uscador de !atrones o de !ro(ra"as de&inidos de e#!eriencias !re$ias 'ue 1an "arcado nuestra $ida a tra$2s del desarrollo 1u"ano en el 'ue la neocorte,a tiene la ca!acidad de re(istrar + de (uardar estos !ro(ra"as es!ecial"ente cuando se encuentran atra$esadas !or las e"ociones* Recorde"os al res!ecto 'ue s.lo !er"anece en nuestra "e"oria a'uellas e#!eriencias escolares 'ue se encontra0an asociadas con las e"ociones tales co"o: un !ro&esor con un alto sentido del 1u"or a!asionado l3dico solidario co"!asi$o a&ecti$o o un narrador de cuentos + de 1istorias &ant)sticas 'ue nos 1ac%an $i0rar e"ocional"ente* Por otra !arte con res!ecto a los contenidos !ro(ra")ticos trans"itidos !or !ro&esores do(")ticos o de "al 1u"or es "u+ !oco lo 'ue se recuerda de ellos*

El a!rendi,a-e desde esta !ers!ecti$a si"!le"ente consiste en la ad'uisici.n !or !arte del alu"no de !ro(ra"as "entales si(ni&icati$os con su 1acer !ro&esional o cotidiano* Las !ersonas ad'uieren !ro(ra"as !ara ca"inar !ara "ane-ar un carro $estirse co"er tra0a-ar etc* Sin e"0ar(o una $e, incor!orados estos !ro(ra"as la "ente los desarrolla inconsciente"ente 5 Co"!etencias si"!les ;&)cticas6* De i(ual &or"a la ad'uisici.n de !ro(ra"as "entales ")s co"!le-os e#i(e la !resentaci.n de a"0ientes &acilitadores de a!rendi,a-es e"oti$os !or !arte del docente !ara 'ue el alu"no 9a!renda a !ensar<* El cere0ro es un .r(ano co"!le-o 'ue se encuentra !re!arado 'u%"ica + 0iol.(ica"ente !ara so0re$i$ir + neurol.(ica"ente !redeter"inado !ara a!render* Pero no o0stante es necesario utili,ar 1erra"ientas did)cticas 'ue lo(ren enri'uecer las cone#iones neuronales +a 'ue son 2stas las 'ue acti$an el a!rendi,a-e la "e"oria + la conciencia* Para lo anterior se su(iere la utili,aci.n de "a!as co(niti$os "a!as conce!tuales "a!as e"oti$os "andalas etc* Pero dentro de conte#tos l3dicos;e"oti$os 'ue lo(ren des!ertar en los estudiantes la ca!acidad de aso"0ro + la ca!acidad de la !re(unta* La esti"ulaci.n de las e"ociones + en es!ecial de los a&ectos a ni$el del desarrollo 1u"ano son indis!ensa0les !ara el a!rendi,a-e !ues los a0ra,os el calor los (estos los 1ala(os los silencios + en es!ecial el contacto directo co"o caricia son esenciales* De esta &or"a la "ano al acariciar tantea + es incierta no tiene !ro!.sitos no es $iolenta sir$e !ara acariciar de i(ual &or"a co"o se 1ace con el (esto con el 0al0uceo con los susurros del len(ua-e con el calor 1u"ano* Los !rocesos e"ocionales anteriores son indis!ensa0les no s.lo !ara 'ue el ni7o cre,ca sano sino 'ue dic1as interacciones sociales &ortalecen todas las $%as de intercone#i.n neuronal 'ue $ia-an desde el t)la"o 1asta el c.rte# &rontal ori(inando de esta &or"a una !otenciaci.n de los !rocesos sicol.(icos su!eriores del 1o"0re co"o son: la "e"oria el a!rendi,a-e la !erce!ci.n + el !ensa"iento de alto ni$el* Si no e#isten e"ociones !ositi$as co"o el a"or el a&ecto el sentido del 1u"or en los !rocesos del a!rendi,a-e no e#iste siner(ia entre lo co(nosciti$o + lo e"oti$o ori(inando la i"!osi0ilidad de ser creati$os + de la sociali,aci.n* Las e$idencias nos su(ieren 'ue nuestros ni7os de0en de crecer en una relaci.n e"oti$a "adre;0e02 de total ace!taci.n cor!oral + e"oti$a + esto s.lo se 1ace a tra$2s del a"or + del a&ecto* El in$esti(ador c1ileno =u"0erto Maturana nos dice al res!ecto : 9Todo sistema social humano se funda en el amor, en cualesquiera de sus formas, que une sus miembros, y el amor es la apertura de un espacio de existencia para el otro como ser humano, junto a uno>* De esta &or"a ocurre en el &luir de conductas relacionales a tra$2s de las cuales la otra el otro o lo otro sur(e co"o le(iti"o otro en con$i$encia con uno* En s%ntesis es el a"or la e"oci.n ")s i"!ortante !ara 'ue se de el a!rendi,a-e a di&erencia de otras e"ociones ne(ati$as co"o la triste,a la ira el te"or la $er(?en,a + el dis(usto 'ue de0en de ser e#cluidas de la escuela

CARLOS AL@ERAO JIMNEZ BLEZ* Escritor e in$esti(ador de !rocesos alternati$os alrededor de la Neuro!eda(o(%a la l3dica la creati$idad + el desarrollo 1u"ano* E;"ail: ludicoCuli0re!ei*edu*co

AEDAO EUE SE SUFIERE PARA EL RECUADRO Aodos los co"!orta"ientos 'ue se !roducen con res!ecto a las "ol2culas de la e"oci.n co"o son: los (estos del rostro la res!iraci.n de la "adre el latido del cora,.n las caricias los "asa-es los olores + colores de la !iel la "irada cara a cara 5en la cual el 0e02 se $e a s% "is"o en la cara de su "adre6 los a0ra,os el -ue(o con su cuer!o + "o$i"iento las canciones de cuna los (estos + otra cantidad de &or"as silenciosas de co"unicaci.n e"ocional re!ercutir)n en su cor!oralidad en su len(ua-e en su i"a(inaci.n en la &antas%a + en el a!rendi,a-e*

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