DE QUE MANERA LA EVALUACION CONTRIBUYE A LA MEJORA DEL APRENDIZAJE?

En este documento, pretendo realizar una reflexin acerca de cmo la evaluacin contribuye a la mejora del aprendizaje; la reflexin parte de mi opinin al respecto de la misma, en los diferentes momentos que como docente me han correspondido vivir, experimentar y aplicar; ya que como hoy entonces, tuvimos orientaciones, cursos e intercambio de opiniones para realizarla de la mejor manera posible, nos concientizaron de la importancia que revesta. Tuvimos la oportunidad de ver bondades ms que desventajas . Desde entonces, a la evaluacin se le consider como un elemento importante en el proceso del aprendizaje, claro; los enfoques se cumplan desde otra perspectiva de los planes y programas. En la mayor parte de estos cambios la responsabilidad de aplicarla recaa en el docente y los evaluados eran los alumnos,. En los aos 70 a antes del 2000 la intensin de la evaluacin fue observar el cambio conductual de los alumnos y se le da prioridad a la evaluacin sumativa. a medida que el tiempo pasa, los cambios se insertan para ampliar las implicaciones, los actores de la evaluacin., as como los momentos , tcnicas e instrumentos. Hoy estamos analizando la nueva visin que proyecta la reforma en los planes y programas, la responsabilidad de encausarla es del docente, abre un panorama con oportunidades de igualdad para los actores, el abanico de aspectos a considerar es amplio, cada aspecto la fortalece y permite que al aprendizaje del alumno se construya , se reoriente la prctica docente, se ubiquen los padres y madres de familia con la corresponsabilidad que implica el proceso del aprendizaje. Por ello la evaluacin favorece de manera importante el aprendizaje de los alumnos. Cabe mencionar que si cada docente, revisamos la prctica que desarrollamos, informacin sobre procesos y resultados en el aprendizaje de los alumnos , aplicacin de estrategias, entre algunos otros elementos, seguramente la evaluacin cumple con la finalidad que se pretende. Porque la evaluacin formativa que se presenta pretende alumnos. mejorar los aprendizajes de los

Partiendo de que el aprendizaje es un proceso integral, permanente y continuo con movilizacin de saberes en los diversos contextos de la vida cotidiana, es necesario la utilizacin de instrumentos que permitan registrar sistemticamente el avance de este proceso, se debe considerar que el alumno aprende mas de lo que el profesor ensea. Por los nuevos enfoques y la exigencia actual se tienen que implementar diferentes instrumentos de valoracin, por tanto. Hay que tomar en cuenta las propuestas siguientes.

REGISTRO ANECDTICO

FINALIDAD Identificar caractersticas de alumno

PROCEDIMIENTO Fecha Hora Nombre del alumno Actividad evaluada Contexto de la observacin Descripcin de la observacin. Interpretacin. Libreta, tarjetas, colores, bolgrafos.

MATERIALES

lpiz

Se precisan situaciones y hechos, breves. Finalidad observar formas de actuar en los alumnos, permiten apreciar los aprendizajes de los alumnos.,