Historia del Sena Transcurra el ao 1957 cuando Rodolfo Martnez tono se embarc en el sueo que se convertira en la que sera

la obra de su vida. El no ima inaba que aquella idea concebida a la orilla del la o !eman" en suiza" durante una cena con #rancis blanc$ard" director de la divisin de formacin" de la or anizacin internacional del traba%o se transformara en el &ena. 'lanc$ard le (ro(uso crear una or anizacin descentralizada del estado ) con financiacin autnoma. El (ro)ecto tom forma en la mente de Martnez" quien lo e*(uso ante el entonces ministro de traba%o" Raimundo emiliani Rom+n. !a iniciativa" defendida en un intenso debate ante el conse%o de ministros ) revisada (or un comit, asesor" fue a(robada. -s" el &ena naci durante el obierno de la %unta militar" (osterior a la renuncia del eneral .ustavo ro%as (inilla" mediante el decreto/le) 110" del 11 de %unio de 1957. &us funciones" definidas en el decreto 123 del 2 de a osto de 1957" eran brindar formacin (rofesional a los traba%adores" %venes ) adultos de la industria" el comercio" la a ricultura" la minera ) la anadera. -s mismo" su fin era (ro(orcionar instruccin t,cnica al em(leado" formacin acelerada (ara los adultos ) a)udarles a los em(leadores ) traba%adores a establecer un sistema nacional de -(rendiza%e. Qu es convivencia? Es la condicin de relacionarse con las dem+s (ersonas a trav,s de una comunicacin (ermanente fundamentada en el afecto" res(eto ) tolerancia que (ermita convivir ) com(artir en armona con los dem+s en las diferentes situaciones de la vida. !as actitudes de convivencia se basan en las (autas que ri en la vida de la comunidad educativa &ena dentro ) fuera de sus ambientes de a(rendiza%e ) ellas se refle%an as4 En la nuestra vida diaria4 1. res(etando a los miembros de la comunidad educativa" siendo solidario" tolerante ) (rudente en la informacin. 1. moderando las e*(resiones afectivas entre a(rendices" evitando situaciones que incomoden a otros miembros de la comunidad educativa. 5. cuidando la (resentacin ) aseo (ersonal. 3. cuidando el bienestar fsico ) (sicol ico de s mismo ) de los dem+s. 5. reconociendo" com(artiendo ) constru)endo conocimiento con los com(aeros ) dem+s inte rantes de la comunidad educativa. 2. valorando la formacin como camino $acia el lo ro de su (ro)ecto de vida. 7. res(etando las diferencias de4 cultura" ideolo a" reli in ) len ua (ro(ia de cada re in.

0. enalteciendo ) res(etando los smbolos nacionales e institucionales. En el &ena4 1. utilizar adecuadamente ) con res(eto los es(acios del centro (ara el desarrollo de las actividades (ro(ias de formacin. 1. res(etar ) cum(lir los tiem(os de formacin establecidos 5. (ortar ) (resentar el carn, de identificacin como a(rendiz &ena 3. mantener la (resentacin (ersonal acorde con la actividad ) el lu ar. 5. res(etar ) asumir las normas de se uridad ) utilizar los elementos de (roteccin (ersonal indicados (ara el (ro rama de formacin. 2. no fumar" no consumir licor ni sustancias (sicoactivas" estu(efacientes o alucin enas 7. no in erir alimentos ) bebidas en los ambientes de a(rendiza%e 0. no utilizar celulares" busca (ersonas 6bee(ers7 ) dem+s a(aratos electrnicos durante el desarrollo de las actividades de formacin. 9. mantener la or anizacin ) el orden de los elementos ) materiales (ro(orcionados (ara la formacin 18. o(timizar el uso de recursos ) materiales 11. arantizar la correcta dis(osicin de los residuos slidos se 9n su ti(o En los baos4 1. utilizar el bao res(ectivo ) de manera individual. 1. dar buen uso a los im(lementos ):o elementos e*istentes en las unidades sanitarias 5. mantener el aseo en las (aredes" sanitarios" duc$as" (isos" (uertas" ventanas ) es(e%os de los baos. 3. $acer uso racional de los recursos e*istentes 5. de(ositar los desec$os en las (a(eleras o lu ares dis(uestos (ara tal fin. En la cafetera" comedores o restaurantes4 1. lavar sus manos antes de cada comida. 1. res(etar el $orario establecido (ara el servicio del consumo de alimentos. 5. in resar en orden" con ro(a a(ro(iada" carn, de identificacin institucional ) res(etar el turno. 3. mantener el volumen de voz a(ro(iado. 5. dar trato cortes ) res(etuoso a las (ersonas que (restan el servicio 2. (racticar normas de urbanidad en la mesa 7. cuidar los cubiertos" bande%as" mesas" sillas" saleros ) dem+s elementos. 0. de(ositar los elementos desec$ables en los reci(ientes (revistos (ara tal fin. 9. or anizar la silla ) la mesa antes de retirarse. 18. de%ar lim(io el $orno microondas ) dem+s im(lementos des(u,s de utilizarlos. 11. de(ositar los residuos de acuerdo al ti(o en los reci(ientes (rovistos (ara tal fin. En las unidades de informacin t,cnica/bibliotecas4 1. em(lear un tono de voz a(ro(iado 1. a(a ar el celular o colocarlo en modo silencioso 5. solicitar a(o)o al res(onsable de la biblioteca en caso de requerirlo 3. dar buen uso a los libros" equi(os" mobiliario ) dem+s elementos 5. cum(lir con los tiem(os (revistos (ara (r,stamos ) devolucin de libros o materiales de consulta 2. cum(lir con los $orarios de atencin 7. estar a (az ) salvo antes de terminar su formacin.

0. no in erir alimentos o bebidas 9. utilizar el internet adecuadamente (ara consultas e investi aciones relacionadas con los temas acad,micos. 18. res(etar el cdi o de se uridad del sistema" la confi uracin del equi(o ) utilizar el antivirus. En el trans(orte 6los centros de formacin que (or razones (articulares cuenten con trans(orte74 1. in resar al trans(orte en forma ordenada" en el $orario establecido. 1. (ortar el carn, de identificacin institucional en lu ar visible 5. saludar ) des(edirse del conductor se 9n sea el caso. 3. no consumir alimentos o bebidas dentro del trans(orte. 5. no fumar" no consumir licor u otro ti(o de sustancias dentro del ve$culo 2. asumir com(ortamientos se uros" manteniendo la cabeza ) brazos dentro del ve$culo. 7. de(ositar (a(eles o desec$os en el lu ar dis(uesto (ara ello 0. no in resar m+s del (ersonal (ermitido (or el conductor. 9. no sentarse en lu ares no (ermitidos 18. res(etar los (araderos establecidos En las +reas dis(uestas (ara el descanso4 1. (reservar la fauna ) la flora. 1. conservar las +reas comunes de descanso ) circulacin lim(ios ) a radables. 5. utilizar adecuadamente los servicios de tel,fonos" ascensores ) zonas comunes. 3. de(ositar los residuos de acuerdo al ti(o en los reci(ientes (revistos (ara tal fin. 5. no fumar" no consumir" distribuir o vender bebidas alco$licas ):o sustancias (sicoactivas" estu(efacientes o alucin enas. En el internado 6si el centro ofrece el servicio74 1. cum(lir los $orarios establecidos (ara el in reso ) salida de los dormitorios. 1. cum(lir con las normas establecidas (ara visitas. 5. cum(lir con el (a o o(ortuno de la cuota del servicio de internado 3. cum(lir con las res(onsabilidades asi nadas (ara su cuidado. 5. mantener el orden ) aseo de los es(acios asi nados 2. de(ositar los residuos de acuerdo al ti(o en los reci(ientes (revistos (ara tal fin. 7. no fumar" in erir comercializar" (romocionar" suministrar" distribuir" vender bebidas alco$licas" (sicoactivas" estu(efacientes ) dem+s alucin enos 0. $acer buen uso de los elementos e instalaciones durante su (ermanencia en el internado ) no utilizarla (ara fines diferentes al descanso. 9. res(etar los elementos ) ob%etos (ersonales de los com(aeros. 18. no (ortar armas" ob%etos corto (unzantes" ) todo aquello que (ueda atentar contra la inte ridad fsica ) moral de la comunidad educativa. 11. mantener los celulares en modo silencioso en $oras de la noc$e 11. tramitar los (ermisos de salida con o(ortunidad ante el res(onsable. Estas normas a(lican (ara sitios tanto dentro de las instalaciones del &ena como en otros sitios en los cuales se realizan acciones de formacin inclu)endo actividades de(ortivas" culturales" tecnol icas" entre otras; ) las

sanciones son a(licadas (or cada centro de acuerdo con el re lamento dl a(rendiz ) aquellas normas establecidas en cada uno de los centros ):o re ionales. Misin el servicio nacional de a(rendiza%e 6&ena7 se encar a de cum(lir la funcin que le corres(onde al estado de invertir en el desarrollo social ) t,cnico de los traba%adores colombianos" ofreciendo ) e%ecutando la formacin (rofesional inte ral ratuita" (ara la incor(oracin ) el desarrollo de las (ersonas en actividades (roductivas que contribu)an al desarrollo social" econmico ) tecnol ico del (as. Visin El &ena ser+ una or anizacin de conocimiento (ara todos los colombianos" innovando (ermanentemente en sus estrate ias ) metodolo as de a(rendiza%e" en total acuerdo con las tendencias ) cambios tecnol icos ) las necesidades del sector em(resarial ) de los traba%adores" im(actando (ositivamente la (roductividad" la com(etitividad" la equidad ) el desarrollo del (as.

Valores En el &ena se determinaron los si uientes valores como ua en la b9squeda de la e*celencia de acciones4 El respeto. En todos los actos de los servidores (9blicos &ena con sus usuarios internos ) e*ternos" con los or anismos de control estatales ) ciudadanos" la verdad se constitu)e en un valor rector de estas relaciones. <na verdad serena que" (or su contenido ) forma" contribu)a eficazmente al lo ro de los ob%etivos de las (artes que interact9an en los (rocesos de comunicacin e informacin. Actitud crtica. =onsiste en la dis(osicin aut,ntica de b9squeda de la verdad" es resultado m+s que nada del e%em(lo que dan los com(ortamientos reales de los diversos actores de la institucin" )a como comunidad educativa ):o como administrativa 6instructores" funcionarios" com(aeros" (ersonal de a(o)o" etc.7. =omo (arte de la formacin crtica" debe $acerse conciencia que e%ercer res(onsablemente la crtica im(lica dominar el cam(o en el cual se est+ discutiendo. &e trata de que" sin caer en un relativismo a ultranza" se a(rendan a identificar las bases tericas de las que se des(renden determinados conce(tos" ) el conte*to cultural en el cual se ori inan" ) de que" en funcin de ello" reconozcan el valor que tienen ) sean ca(aces de establecer relaciones dial icas entre diversas (osiciones tericas o filosficas. &e trata de que se identifiquen la ,nesis de los conocimientos en el devenir $istrico ) su relacin con la estructura social. Liderazgo. >esde el &ena se define como4 el arte de influir sobre la comunidad educativa (ara que desde la formacin se constru)a te%ido social

con entusiasmo" ) se alcancen los ob%etivos en (ro del bien com9n. El lideraz o consiste en una serie de destrezas que cualquiera (uede a(render ) desarrollar" si une el deseo adecuado con las acciones a(ro(iadas. Solidaridad. &e inter(reta como el a(o)o ) a)uda mutua que debe fomentarse ) darse entre las (ersonas de la institucin" inter actuando entre los miembros del &ena ) sus ru(os de inter,s" ) entre ellos ) la naturaleza" (ara el lo ro de los ob%etivos individuales ) cor(orativos. usticia ! la e"uidad. Este valor se entiende como dar a cada uno lo que le corres(onde" e inclu)e los conce(tos de derec$o" razn ) equidad. ?or ello" en el &ena se enfatiza en el res(eto a las situaciones sociales" al entorno que se vive ) a la (ostura cultural de cada re in del (as. #ransparencia. @unto a la $onestidad deben ser los valores centrales en el actuar or anizacional de todos los miembros de la comunidad del &ena. $reatividad e innovacin. En la institucin debe ser vista como la inteli encia de los sentidos. !a or anizacin tiene que desarrollar su actuar en un entorno que facilite la creacin e innovacin como el 9nico (osible (ara antici(ar las demandas de un (as en (roceso de cambio cada da m+s acelerado. Este valor se debe inculcar en todos los rdenes de las actividades de formacin en el &ena.

?ortafolio de servicios &ena 1. (ortafolio de servicios 1811 centro de biotecnolo a industrial ?almira 1. servicios que ofrece. #ormacin basada en com(etencias laborales. Evaluacin ) certificacin de com(etencias laborales. &ervicio nacional del recurso $umano. #ortalecimiento a las ()mes 5. (resencia del &ena en =olombia 55 re ionales ) 112 centros de formacin en el (as 107 aulas mviles rodando (or toda =olombia (ara lle ar (resencialmente a lu ares sin centros fsicos. 188A cobertura con formacin ratuita a trav,s de &ena virtual 3. (ortafolio de servicios formacin4 titulada com(lementaria %venes rurales em(rendedores (oblacin es(eciales4 des(lazado ) otros formacin virtual aulas itinerantes inte racin con la educacin media normalizacin" evaluacin ) certificacin de com(etencias laborales. &ervicio nacional del recurso $umano 6&ena7 fortalecimiento a ()mes. Btros servicios 2. (ortafolio de servicios otros servicios que (romueven la com(etitividad ) (roductividad colombiana4 bilin Cismo servicios tecnol icos innovacin formacin es(ecializada unidades de investi acin a(licada incubadoras fondo em(render banca de o(ortunidades lderes del desarrollo (ro rama contra

minas anti / (ersona (ara conocer m+s acerca de estos servicios" in rese a DDD.sena.edu.co 7. formacin titulada formacin (rofesional diri ida a desarrollar ) fortalecer las com(etencias del recurso $umano; com(rende las actividades de formacin" entrenamiento ) re entrenamiento en temas es(ecficos. 'a%o esta modalidad de formacin" el beneficiario recibe un ttulo de es(ecialista /en al 9n cam(o es(ecfico/" t,cnico o tecnlo o. !a formacin titulada (uede realizarse a la medida de sus necesidades ) de manera (resencial" virtual o mi*ta %&'etivos el servicio nacional de a(rendiza%e" &ena tiene los si uientes ob%etivos4 >ar formacin (rofesional inte ral a los traba%adores de todas las actividades econmicas" ) a quienes sin serlo" requieran dic$a formacin" (ara aumentar (or ese medio la (roductividad nacional ) (romover la e*(ansin ) el desarrollo econmico ) social armnico del (as" ba%o el conce(to de equidad social redistributiva. 1. fortalecer los (rocesos de formacin (rofesional inte ral que contribu)an al desarrollo comunitario a nivel urbano ) rural" (ara su vinculacin o (romocin en actividades (roductivas de inter,s social ) econmico. 5. a(ro(iar m,todos" medios ) estrate ias diri idos a la ma*imizacin de la cobertura ) la calidad de la formacin (rofesional inte ral. 3. (artici(ar en actividades de investi acin ) desarrollo tecnol ico" ocu(acional ) social" que contribu)an a la actualizacin ) me%oramiento de la formacin (rofesional inte ral. 5. (ro(iciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin ) o(eracin de un sistema re ional de formacin (rofesional inte ral dentro de las iniciativas de inte racin de los (ases de am,rica latina ) el caribe. 2. actualizar" en forma (ermanente" los (rocesos ) la infraestructura (eda ica" tecnol ica ) administrativa (ara res(onder con eficiencia ) calidad a los cambios ) e*i encias de la demanda de formacin (rofesional inte ral. &on funciones del servicio nacional de a(rendiza%e" &ena" las si uientes4 1. im(ulsar la (romocin social del traba%ador" a trav,s de su formacin (rofesional inte ral" (ara $acer de ,l un ciudadano 9til ) res(onsable" (oseedor de valores morales ,ticos" culturales ) ecol icos. 1. velar (or el mantenimiento de los mecanismos que ase uren el cum(limiento de las dis(osiciones le ales ) re lamentarias" relacionadas con el contrato de a(rendiza%e. 5. or anizar" desarrollar" administrar ) e%ecutar (ro ramas de formacin (rofesional inte ral" en coordinacin ) en funcin de las necesidades sociales ) del sector (roductivo. 3. velar (orque en los contenidos de los (ro ramas de formacin (rofesional se manten a la unidad t,cnica.

5. crear ) administrar un sistema de informacin sobre oferta ) demanda laboral. 2. adelantar (ro ramas de formacin tecnol ica ) t,cnica (rofesional" en los t,rminos (revistos en las dis(osiciones le ales res(ectivas. 7. disear" (romover ) e%ecutar (ro ramas de formacin (rofesional inte ral (ara sectores des(rote idos de la (oblacin. 0. dar ca(acitacin en as(ectos socio em(resarial a los (roductores ) comunidades del sector informal urbano ) rural. 9. or anizar (ro ramas de formacin (rofesional inte ral (ara (ersonas desem(leadas ) subem(leadas ) (ro ramas de reada(tacin (rofesional (ara (ersonas disca(acitadas. 18. e*(edir ttulos ) certificados de los (ro ramas ) cursos que im(arta o valide" dentro de los cam(os (ro(ios de la formacin (rofesional inte ral" en los niveles que las dis(osiciones le ales le autoricen. 11. desarrollar investi aciones que se relacionen con la or anizacin del traba%o ) el avance tecnol ico del (as" en funcin de los (ro ramas de formacin (rofesional. 11. asesorar al ministerio de traba%o ) se uridad social en la realizacin de investi aciones sobre recursos $umanos ) en la elaboracin ) (ermanente actualizacin de la clasificacin nacional de ocu(aciones" que sirva de insumo a la (laneacin ) elaboracin de (lanes ) (ro ramas de formacin (rofesional inte ral. 15. asesorar al ministerio de educacin nacional en el diseo de los (ro ramas de educacin media t,cnica" (ara articularlos con la formacin (rofesional inte ral. 13. (restar servicios tecnol icos en funcin de la formacin (rofesional inte ral" cu)os costos ser+n cubiertos (lenamente (or los beneficiarios" siem(re ) cuando no se afecte la (restacin de los (ro ramas de formacin (rofesional. S(M)%L%S (*S#(#+$(%*ALES ,EL SE*A

Escudo

)andera

El Escudo ) la 'andera" diseados a comienzos de la creacin de la Enstitucin" refle%an los tres sectores econmicos dentro de los cuales se ubica el accionar del &EF-" a saber4 el pin" re(resentativo del de industria; el caduceo" asociado al de comercio ) servicios; ) el caf" li ado al del (rimario ) e*tractivo. L%-%#(.%

El !o oti(o muestra de forma r+fica" la sntesis de los enfoques de la formacin que im(artimos4 (ermanente" en la que el individuo es el res(onsable de su (ro(io (roceso de a(rendiza%e. $oro Estudiantes del &EF-" adelanten (or =olombia luc$ad con amor con el +nimo Foble ) radiante transform,mosla en mundo me%or. 6'E&7 ( >e la (atria el futuro destino en las manos del %oven est+. El traba%o es se uro =amino Gue el (ro reso a =olombia dar+. (( En la for%a del &EF- se forman $ombres libres que an$elan triunfar. =on la =iencia ) la t,cnica unidas nuevos rumbos de (az trazar+n. $oro Estudiantes del &EF-" adelanteH (or =olombia luc$ad con amor con el +nimo Foble ) radiante transform,mosla en mundo me%or. 6'E&7 ((( Io) la (atria nos rita sentida estudiantes del &EF-" triunfad" slo as lo rareis En la vida m+s %usticia" ma)or libertad. (V -vancemos con fuerza uerrera estudiantes con firme tesn que la (atria en Fosotros es(era su (acfica revolucin.

#<F>-=EBF !E=EB #-R-!!BFE& >E! FBRTE 'J&E=-

TR-'-@B &EF-

?RE&EFT->B ?BR4 @<-F >-KE> R-MLREM @EN&BF -!EOE& ?ER>BMB ?-'!B =B!BR->B =RE&TE-F =-&TRB #E!E?E RB@-&

&-FTE-.B >E =-!E" #E'RERB 11 >E 1815

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@EN&BF -!EOE& ?ER>BMB =RE&TE-F =-&TRB ?-'!B =B!BR->B @<-F >-KE> R-MLREM #E!E?E RB@-&

!E=EB #-R-!!BFE& >E! FBRTE &E&TEM-& =-!E" K-!!E >E! =-<=#E'RERB 11 >E 1815

EFTRB><==EPF

En este traba%o se (uede a(reciar la forma de desarrollo ) estudios del &EF-" sus normas ) e*i encias" su ti(o de estudios" las +reas t,cnicas de cada facultad.

B'@ETEKB&

/ /

/ Mostrar las normas del &ena >ar a conocer cmo se desarrollan sus clases. / Entender sus m,todos de traba%o. E*(oner como se forma tan distin uida institucin

=BF=!<&EBFE&

-dquirimos conocimiento de las normas" de su ca(acidad (ara ensear. / -(rendimos la misin" visin ) valores del &ena.