Sistema de Comunicacin por Intercambio de Imgenes

Delaware Autistic Program

Entrenamiento de la comunicacin aumentativa/alternativa Desarrollado para su uso con nios pequeos que presentan autismo y otros dficits de comunicacin social No utiliza un equipo costoso

Sistema que no necesita de materiales complejos

no necesita de una capacitacin altamente tcnica

Fase I- El intercambio fsico

Evaluar los Reforzadores
El Ambiente de Entrenamiento

Fase II- Aumentando la Espontaneidad

Objetivo Final: El alumno va a su tablero de comunicacin, despega la figura, va hacia el adulto y suelta la figura en la mano de ste.

Fase III - Discriminacin de la Figura

Objetivo Final: El alumno solicitar los tems deseados dirigindose al tablero de comunicacin, seleccionando la figura apropiada de un grupo de ellas, acercndose hacia el la comunicacin y entregando la figura El ambiente de Entrenamiento Varias figuras de tems deseables

Varias figuras de tems "irrelevantes" o no preferidos

Fase IV - Estructura de la Frase

Objetivo Final: El alumno solicita tems que estn presentes y otros que no estn empleando una frase con palabras mltiples al dirigirse al libro, escogiendo un smbolo/figura de "Yo quiero", utilizando una tarjeta porta frase

Yo

quiero

tarjeta porta frase

Fase V - Respondiendo a "Qu deseas?"

Objetivo Final: El alumno puede pedir en forma espontnea una variedad de tems y contestar la pregunta: "Qu deseas?

Fase VI - Respuesta y Comentarios

Objetivo Final: El alumno contesta apropiadamente a la pregunta "Qu deseas?", "Qu ves?", "Qu tienes?" as como a preguntas similares cuando se hacen al azar.

Yo

tengo

 PECS
No es para ensear lenguaje

Es para aprender a comunicarse

Un importante efecto secundario positivo de este sistema ha sido el gran nmero de nios que desarrollaron el lenguaje oral uno o dos aos despus de empezar con el programa PECS De un grupo de 66 nios preescolares que hablan empleado el PECS por ms de un ao, 44 de ellos haban adquirido un lenguaje independiente y un adicional de 14 nios, haban adquirido un lenguaje aumentado por sistemas de figuras o de palabras.