La Historia de las Matemticas

Las Matemticas, una de las ciencias ms extensas y antiguas del universo. Sus conocimientos fueron adquiridos por el ser humano en sus primeras etapas de desarrollo bajo una influencia, incluso de la ms imperfecta actividad educativa. Esta actividad cambi y creci en n!mero de factores del desarrollo matemtico, siendo un desarrollo observable a lo largo de toda su historia, la cual, est plagada de ejemplos que demuestran c mo las matemticas surgieron de la actividad productiva de los hombres. Las matemticas son un estudio de patrones en una conjunci n de n!meros y resultados que suponen una deducci n de la operaci n dada.

1- El nacimiento de las Matemticas

El nacimiento de esta ciencia no natural ocurri entre los siglos "#$" a.%. donde cualquier m&todo servia para contar, desde los dedos hasta las piedras. 'asta entonces los n!meros conocidos hasta ahora no exist(an, puesto que su creaci n fue parte de los rabes. El avance de las matemticas para aquel tiempo se hacia en el descubrimiento de nuevos s(mbolos y sistemas de numeraci n, todos diferentes en cada civili)aci n. En la historia de las matemticas pueden distinguirse periodos aislados, diferenciados uno del otro por una serie de caracter(sticas y peculiaridades* periodicidad que, por otro lado, resulta imprescindible para reali)ar su estudio. En esencia esta historia podr(a dividirse en cuatro grandes bloques seg!n la periodicidad establecida por +.,. -olmogorov.

1-1 La Antigua civilizacin Egipcia

Los conocimientos matemticos de la antigua civili)aci n egipcia eran limitados pero lo suficientemente eficaces para esa &poca. Se basaban en un sistema de numeraci n jerogl(fico que consist(a en denominar cada uno de los n!meros clave con un s(mbolo. /n sistema de mayor semblante era el de los romanos que lo hac(an con fracciones pero solo como divisores de la unidad. +lgebraicamente se resuelven determinadas ecuaciones de la forma x0ax1b donde la inc gnita x se denominaba 2mont n2. En geometr(a los avances en el clculo de reas y vol!menes, encontraron, por ejemplo, para el rea del c(rculo un valor aproximado del n!mero pi de 345678. Sin embargo el desarrollo geom&trico adolece de falta de teoremas y demostraciones formales. 9ambi&n encontramos rudimentos de trigonometr(a y nociones bsicas de semejan)a de tringulos.

1-2 Mesopotamia o Antigua Babilonia

+ctualmente la informaci n sobre esta civili)aci n es mucho mayor que la existente sobre la civili)aci n egipcia, debido a que en lugar de papiros, utili)aban escritura cuneiforme sobre tablillas de arcilla, mucho ms resistentes al paso del tiempo. ;e las ms de 577.777 tablillas conservadas, s lo :87 tienen contenidos matemticos y de ellas apenas 87 tienen texto. +l igual que los Egipcios la escritura de los textos eran de problemas de dificultosa soluci n. /tili)aron el sistema de numeraci n posicional sexagesimal, carente de cero y en el que un mismo s(mbolo pod(a representar indistintamente varios n!meros que se diferenciaban por el enunciado del problema. ;esarrollaron un efica) sistema de notaci n fraccionario, que permiti establecer aproximaciones decimales verdaderamente sorprendentes. Esta evoluci n y simplificaci n del m&todo fraccionario permiti el desarrollo de nuevos algoritmos que se atribuyeron a matemticos de &pocas posteriores, baste como ejemplo el algoritmo de ,e<ton para la aproximaci n de ra(ces cuadradas. ;esarrollaron el concepto de n!mero inverso, lo que simplific notablemente la operaci n de la divisi n. Encontramos tambi&n en esta &poca los primeros sistemas de dos ecuaciones con dos inc gnitas* pero sin duda la gran aportaci n algebraica babil nica se centra en el campo de la potenciaci n y en la resoluci n de ecuaciones cuadrticas, tanto es as( que llegaron a la soluci n para ecuaciones de la forma x:0px1q, p=7, q=7 y tambi&n ax:0bx1c mediante el cambia de variable t1ax. El dominio en esta materia era tal, que incluso desarrollaron algoritmos para el clculo de sumas de progresiones, tanto aritm&ticas como geom&tricas.

1-3 !ina Antigua

La primera obra matemtica es 2probablemente2 el %hou >ei ?horas solares@ y junto a ella la ms importante es 2La matemtica de los nueve libros2 o de los nueve cap(tulos. Esta obra, de carcter totalmente heterog&neo, tiene la forma de pergaminos independientes y estn dedicados a diferentes temas de carcter eminentemente prctico formulados en :A6 problemas concretos. El sistema de numeraci n es el decimal jerogl(fico. Las reglas de las operaciones son las habituales, aunque destaca como singularidad, que en la divisi n de fracciones se exige la previa reducci n de &stas a com!n denominador. La contribuci n algebraica ms importante es, sin duda, el perfeccionamiento alcan)ado en la regla de resoluci n de sistemas de ecuaciones lineales. >ara todos los sistemas se establece un m&todo gen&rico de resoluci n muy similar al que hoy conocemos como m&todo de Bauss, expresando incluso los coeficientes en forma matricial, trasformndolos en ceros de manera escalonada. #nventaron el 2tablero de clculo2, artilugio consistente en una colecci n de palillos de bamb! de dos colores. %on el desarrollo del 2m&todo del elemento celeste2 se culmin el desarrollo del lgebra en %hina en la edad media. Este m&todo, desarrollado por %hou Shi 'i&, permit(a encontrar ra(ces no s lo enteras, sino tambi&n racionales, e incluso aproximaciones decimales para ecuaciones de la forma >n?x@1aAxA0a3x30a:x:0a5x0ao . El m&todo del elemento celeste es equivalente al que en Cccidente denominamos 2m&todo de 'orner2, matemtico que vivi medio siglo ms tarde. Ctro gran logro de la &poca medieval fue la suma de progresiones desarrollado por %hon 'uo ?s. D#@ y Eang 'ui ?s.D###@. 3

1-" #ndia Antigua

Los primeros indicios matemticos se calculan hacia los siglos "###$"## a.%, centrndose en aplicaciones geom&tricas para la construcci n de edificios religiosos y tambi&n parece evidente que desde tiempos remotos utili)aron un sistema de numeraci n posicional y decimal. Entre los siglos "$D## d.% la contribuci n a la evoluci n de las matemticas se hi)o especialmente interesante, destacando cuatro nombres propios. +ryabhata ?s."#@, Frahmagupta ?s."#@, Mahavira ?s. #D@ y FhasGara +Garia ?s.D##@. La caracter(stica principal del desarrollo matemtico en esta cultura, es el predominio de las reglas aritm&ticas de clculo, destacando la correcta utili)aci n de los n!meros negativos y la introducci n del cero. >rofundi)aron en la obtenci n de reglas de resoluci n de ecuaciones lineales y cuadrticas, en las cuales las ra(ces negativas eran interpretadas como deudas. ;esarrollaron tambi&n, sin duda para resolver problemas astron micos, m&todos de resoluci n de ecuaciones diofnticas, llegando incluso a plantear y resolver ?s.D##@ la ecuaci n x:150ay:, denominada ecuaci n de >elt. Matemticamente se considera indiscutible la procedencia hind! del sistema de numeraci n decimal y las reglas de clculo.

1-$ %recia lsica

La cultura hel&nica fue la principal abanderada en el terreno cultural. 9anto es as(, que las civili)aciones anteriores a la +ntigua Brecia se conocen como culturas prehel&nicas. El helenismo nunca logr la unidad, ni en su &poca de mximo apogeo ni cuando fue amena)ado con la destrucci n. +hora bien, en menos de cuatro siglos, de 9ales de Mileto a Euclides de +lejandr(a, y lo hayan querido o no los pensadores griegos, rivales de ciudades o de escuelas, construyeron un imperio invisible y !nico cuya grande)a perdura hasta nuestros d(as. Este logro ins lito se llama matemticas. Salvo excepciones, los productores se agrupaban en escuelas. En los matemticos de esta &poca los problemas prcticos relacionados con las necesidades de clculos aritm&ticos, mediciones y construcciones geom&tricas continuaron jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era, que estos problemas poco a poco se desprendieron en una rama independiente de las matemticas que obtuvo la denominaci n de 2log(stica2. +l mismo tiempo ya en la escuela de >itgoras se advierte un proceso de recopilaci n de hechos matemticos abstractos y la uni n de ellos en sistemas te ricos. En esta &poca ya resultaban conocidos los m&todos de sumaci n de progresiones aritm&ticas simples. Se estudiaban cuestiones sobre la divisibilidad de los n!meros* fueron introducidas las proporciones aritm&ticas, geom&tricas y arm nicas y diferentes medias. la aritm&tica, la geom&trica y la arm nica. Hunto a la demostraci n geom&trica del teorema de >itgoras fue encontrado el m&todo de halla)go de la serie ilimitada de las ternas de n!meros 2pitag ricos2, esto es, ternas de n!meros que satisfacen la ecuaci n a:0b:1c:.

En este tiempo transcurrieron la abstracci n y sistemati)aci n de las informaciones geom&tricas. En los trabajos geom&tricos se introdujeron y perfeccionaron los m&todos de demostraci n geom&trica. Se consideraron, en particular. el teorema de >itgoras, los problemas sobre la cuadratura del c(rculo, la trisecci n de un ngulo, la duplicaci n del cubo y la cuadratura de una serie de reas. Se descubri de manera tajante la irracionalidad, demostrando, por ejemplo, la irracionalidad de la ra() cuadrada de : por la v(a de reducci n al absurdo. Este descubrimiento de la irracionalidad condujo inevitablemente a la elaboraci n de la teor(a de la divisibilidad. La etapa siguiente se caracteri)a por la necesidad de crear una teor(a matemtica general tanto para los n!meros racionales como para los irracionales. >aralelamente, al ampliarse el n!mero de magnitudes medibles, debido a los n!meros irracionales, se origin una reformulaci n de la geometr(a, dando lugar al lgebra geom&trica. Esta nueva rama inclu(a entre otros conceptos el m&todo de anexi n de reas, el conjunto de proposiciones geom&tricas que interpretaban las cantidades algebraicas, divisi n urea, expresi n de la arista de un poliedro regular a trav&s del dimetro de la circunferencia circunscrita. Sin embargo, el lgebra geom&trica estaba limitada a objetos de dimensi n no mayor que dos, siendo inaccesibles los problemas que conduc(an a ecuaciones de tercer grado o superiores, es decir, se hac(an imposibles los problemas que no admitieran soluci n mediante regla y comps. +simismo, el surgimiento de la irracionalidad condicion la necesidad de creaci n de una teor(a general de las relaciones, teor(a cuyo fundamento inicial lo constituy el algoritmo de Euclides. %onstrucci n axiomtica de las Matemticas. Las primeras teor(as matemticas que se abstrajeron de los problemas concretos o de un conjunto de problemas de un mismo tipo, crearon las condiciones necesarias y suficientes para el reconocimiento de la autonom(a y especificidad de las matemticas. El carcter abstracto del objeto de las matemticas y los m&todos de demostraci n matemtica establecidos, fueron las principales causas para que esta ciencia se comen)ara a exponer como una ciencia deductiva, que a partir de unos axiomas, presenta una sucesi n l gica de teoremas. Las obras en las cuales, en aquella &poca se expon(an los primeros sistemas matemticos de denominaban 2Elementos2. Se encuentran elementos pertenecientes a muchos autores, sin embargo todos ellos han quedado relegados a un segundo plano tras una de las obras matemticas ms impresionante de la historia. Los Elementos de Euclides. 2Los Elementos2, estn constituidos por trece libros. + veces se aIaden otros dos, los libros 5A y 58 que pertenecen a otros autores pero por su contenido, estn pr ximos al !ltimo libro de Euclides. En la construcci n de las teor(as matemticas en la Brecia +ntigua, muy temprano se espec(fico una clase espec(fica de problemas para la soluci n de los cuales, era necesario investigar los pasos al l(mite, los procesos infinitos, la continuidad...

Los m&todos infinitesimales en la +ntigua Brecia, sirvieron de punto de partida para muchas investigaciones de los matemticos de los siglos D"# y D"##. >articularmente se estudiaban los m&todos de +rqu(medes, en especial aquellos referidos al clculo de vol!menes. El propio Leibni) escribi que 2estudiando los trabajos de +rqu(medes cesas de admirar los &xitos de los matemticos actuales2. ;urante la &poca de Euclides y +rqu(medes, las matemticas cambiaron fuertemente, tanto en su forma como en su contenido, haciendo el proceso de formaci n de nuevas teor(as ms pausado, hasta llegar a interrumpirse. Entre las nuevas teor(as desarrolladas ocupa el primer lugar la teor(a de las secciones c nicas, que surgi de las limitaciones del lgebra geom&trica. El inter&s hacia las secciones c nicas creci a medida que aumentaban la cantidad de problemas resueltos con su ayuda. Sin duda, la obra ms completa, general y sistemtica de las secciones c nicas se debe a +polonio de >erga. Estos tres !ltimos matemticos citados sobresalieron por encima de todos los de su tiempo y sus obras son las que han hecho que se denomine como 2Edad de Cro2 de la matemtica al periodo comprendido entre los aIos 377 y :77 a.%. En la &poca del dominio romano destaca la evoluci n en problemas de clculo, siendo necesario seIalar la 2M&trica2 de 'er n de +lejandr(a, formulada en forma de recetario de reglas. regla de extracci n de ra(ces cuadradas y c!bicas* clculo de reas y vol!menes* y en especial la conocida f rmula de 'er n para calcular el rea del tringulo conocido los tres lados. #gualmente son destacables los m&todos de ;iofanto que encontr soluciones a ms de 87 clases diferentes de ecuaciones, generalmente de segundo grado, denominadas ecuaciones diofnticas. La fase final se caracteri)a por la aparici n de 2comentaristas2 que comentaban las obras clsicas, signo evidente del descenso de creatividad. E as( se afirma que las matemticas de la +ntigua Brecia eran consideradas como una ciencia universal hasta el punto limite.

2- %randes Matemticos
gran El estudio de los matemticos Euclides i >itgoras llevo en sus tiempos a un avance a las matemticas. + continuaci n veremos sus ha)aIas.

2-1 Euclides
Jloreci hacia el 377 a.% en +lejandr(a, y es uno de los tres mayores matemticos de la +ntigKedad y tambi&n uno de los mayores de todos los tiempos. El nombre de Euclides est indisolublemente ligado a la geometr(a, al escribir su famosa obra 2Los Elementos2, prototipo en esta rama de las matemticas. Sin embargo pocos de los teoremas que aparecen en sus textos son propios. Lo que Euclides hi)o fue, en realidad, reunir en una sola obra todos los conocimientos acumulados desde la &poca de 9ales. El !nico teorema que la tradici n asigna definitivamente a Euclides es el teorema de >itgoras. La geometr(a de Euclides, adems de ser un poderoso instrumento de ra)onamiento deductivo, ha sido extremadamente !til en muchos campos del conocimiento* por ejemplo, en la f(sica, la astronom(a, la qu(mica y diversas ingenier(as. ;esde luego, es muy !til en las matemticas. #nspirados por la armon(a de la presentaci n de Euclides, en el siglo ## se formul la teor(a ptolemaica del /niverso, seg!n la cual la 9ierra es el centro del /niverso, y los planetas, la Luna y el Sol dan vueltas a su alrededor en l(neas perfectas, o sea c(rculos y combinaciones de c(rculos. Sin embargo, las ideas de Euclides constituyen una considerable abstracci n de la realidad. supone que un punto no tiene tamaIo* que una l(nea es un conjunto de puntos que no tienen ni ancho ni grueso, solamente longitud* que una superficie no tiene grosor, etc&tera. En vista de que el punto, de acuerdo con Euclides, no tiene tamaIo, se le asigna una dimensi n nula o de cero. /na l(nea tiene solamente longitud, por lo que adquiere una dimensi n igual a uno. /na superficie no tiene espesor, no tiene altura, por lo que tiene dimensi n dos. ancho y largo. Jinalmente, un cuerpo s lido, como un cubo, tiene dimensi n tres. largo, ancho y alto. Euclides intent resumir todo el saber matemtico en su libro Los elementos. La geometr(a de Euclides fue una obra que perdur sin variaciones hasta el siglo D#D.

2-2 &itgoras
Jil sofo griego nacido en Samos y muerto en Metaponto. Es considerado como uno de los Siete Brandes sabios de Brecia y su vida estuvo siempre envuelta por la leyenda. >itgoras viaj a Egipto y Fabilonia, donde asimil conocimientos tanto matemticos como astron micos, as( como un gran bagaje religioso. Jund una secta caracteri)ada por el retiro, ascetismo y misticismo. + &l se le atribuye la invenci n de la palabra 2fil sofo2.

El mayor &xito cient(fico atribuido a >itgoras fue su estudio del sonido, descubriendo que las cuerdas de instrumentos musicales produc(an sonidos de tonos ms agudos cuando se las acortaba. Bracias a sus observaciones, el estudio del sonido ha permanecido inalterable hasta nuestros d(as. >itgoras pensaba que todo el universo se apoyaba en los n!meros y sus relaciones, procediendo a revestir a los n!meros de ciertas propiedades mgicas, lo que llev de una manera indirecta a la investigaci n sobre las propiedades matemticas de aquellos. >oco se sabe de la niIe) de >itgoras. 9odas las pistas de su aspecto f(sico probablemente sean ficticias excepto la descripci n de una marca de nacimiento llamativa que >itgoras ten(a en su muslo. Era ciertamente instruido, aprendiendo a tocar la lira, poes(a y a recitar a 'omero.

3- Las mu'eres tambi(n son matemticas

Se ha valorado poco la presencia de mujeres en la historia de las matemticas. En este espaci se hablara de algunas de las mas destacadas.

3-1 )eano
El marco hist rico en el que nos situamos para estudiar la vida de 9eano es el de la antigua Brecia. ;urante el periodo de la Brecia clsica se edific una matemtica original y brillante y se tomaron algunos elementos de civili)aciones vecinas que construyeron quienes les precedieron tanto en Fabilonia como en Egipto. >or lo que sabemos hoy el tipo de conocimientos que nos revelan los papiros egipcios es de carcter eminentemente prctico, y tratan sobre cuestiones de clculo aritm&tico y mediciones geom&tricas. 9ales, >itgoras y 9eano aparecen en el siglo "# antes de nuestra era. Son figuras indefinidas hist ricamente, ya que no ha quedado ninguna obra matemtica suya y ni siquiera existe constancia de que las escribieran. + 9ales se le considera el primer matemtico, a >itgoras el padre de la matemtica y a 9eano la primera mujer matemtica. 9eano naci en %rotona, fue disc(pula de >itgoras y se cas con &l. EnseI en la escuela pitag rica. Se conservan fragmentos de cartas y escritos que prueban que fue una mujer que escribi mucho, y eso mismo le atribuye la tradici n, que considera como suyos varios tratados de matemticas, f(sica y medicina. El tratado Sobre la >iedad del que se conserva un fragmento con una reflexi n sobre el n!mero se piensa que es de 9eano. M'e o(do decir que los griegos pensaban que >itgoras hab(a dicho que todo hab(a sido engendrado por el ,!mero. >ero esta afirmaci n nos perturba. Nc mo nos podemos imaginar cosas que no existen y que pueden engendrarO Pl dijo no que todas las cosas nac(an del n!mero, sino que todo estaba formado de acuerdo con el ,!mero, ya que en el n!mero reside el orden esencial, y las mismas cosas pueden ser nombradas primeras, segundas, y as( sucesivamente, s lo cuando participan de este orden.Q

Se le atribuyen otros tratados sobre los poliedros regulares y sobre la teor(a de la proporci n, en particular sobre la proporci n urea. ;espu&s de la rebeli n contra el gobierno de %rotona, a la muerte de >itgoras, 9eano pas a dirigir la comunidad, con la escuela destruida y sus miembros exiliados y dispersos, sin embargo con la ayuda de dos de sus hijas difundieron los conocimientos matemticos y filos ficos por Brecia y por Egipto.

3-2 Hipatia
'ipatia naci en +lejandr(a a mediados del siglo #", algunas referencias dicen que en el 3L7 y otras en el 388. Su padre 9e n de +lejandr(a era un c&lebre matemtico y astr nomo, muy querido y apreciado por sus contemporneos, que seguramente trabajaba y daba clases en la biblioteca del momento, es decir en la biblioteca que en alg!n momento sustituy a aquella otra legendaria que desapareci en el incendio del aIo AR ad%. 9e n fue un sabio que no se content con guardar los conocimientos de la ciencia para s( y sus disc(pulos sino que hi)o part(cipe de ellos a su propia hija. 'ipatia por su parte era una mujer abierta a todo el saber que su padre quisiera volcar sobre ella y as( fue c mo se educ en un ambiente acad&mico y culto. 9e n le transmiti su conocimiento sobre las matemticas y la astronom(a adems de la pasi n por la b!squeda de lo desconocido. La casa de 'ipatia se convirti en un lugar de enseIan)a donde acud(an estudiantes de todas partes del mundo conocido, atra(dos por su fama. /no de sus alumnos fue Sinesio de %irene, obispo de >tolemaida ?en Jenicia@, rico y con mucho poder. Este personaje dej escrita mucha informaci n sobre 'ipatia, su maestra. Ctro alumno llamado 'esiquio el 'ebreo escribi unas obras que se conservan, en las que tambi&n hace una descripci n sobre las actividades de 'ipatia y asegura que los magistrados acud(an a ella para consultarle sobre asuntos de la administraci n. ;ice tambi&n que fue una persona muy influyente en el aspecto pol(tico. Se sabe que invent un aparato para destilar el agua, un hidr metro graduado para medir la densidad de los l(quidos y un artefacto para medir el nivel del agua. >ero 'ipatia era pagana y le toc vivir en tiempos duros para el paganismo. Su situaci n lleg a ser muy peligrosa en aquella ciudad que se iba haciendo cada ve) ms cristiana. Los fil sofos neoplat nicos como 'ipatia pronto se vieron cruelmente perseguidos. +lgunos se convirtieron al cristianismo, pero 'ipatia no consinti en ello a pesar del miedo y de los consejos de sus amigos como el caso de Crestes, prefecto romano y alumno suyo, que no consigui nada a pesar de sus ruegos. 'ipatia result ser para sus enemigos, no una mujer cient(fica sino una bruja peligrosa.

En el aIo A5: el obispo %irilo de +lejandr(a fue nombrado patriarca, un t(tulo de dignidad eclesistica que s lo se usaba en +lejandr(a, %onstantinopla y Herusal&n, que equival(a casi al del papa de Toma. %irilo era un cat lico que no consent(a ninguna clase de paganismo ni de herej(a y que luch toda su vida defendiendo la ortodoxia de la #glesia cat lica y combatiendo el nestorianismo. Los historiadores creen que %irilo fue el principal responsable de la muerte de 'ipatia, aunque no exista documentaci n directa que lo acredite. Se dice que %irilo era enemigo de esta mujer, a la que tem(a y admiraba a la ve). >ero siguiendo la t nica general de la &poca, no le era posible comprender ni tampoco consentir que una mujer se dedicase a la ciencia y menos a!n a esa clase de ciencia que dif(cilmente pod(an comprender las personas que no eran eruditas en el tema. >or lo tanto cre un clima y un ambiente de odio y fanatismo hacia ella, tachndola de hechicera y bruja pagana. En el mes de mar)o del aIo A58, 'ipatia fue asesinada de la manera ms cruel por un grupo de monjes de la iglesia de San %irilo de Herusal&n. Los hechos estn recogidos por un obispo de Egipto del siglo "## llamado Huan de ,iGio. En sus escritos justifica la masacre que se hi)o en aquel aIo contra los jud(os de +lejandr(a y tambi&n la muerte de 'ipatia. %uenta c mo un grupo de cristianos impetuosos y violentos, seguidores de un lector llamado >edro fueron en su busca para torturarla y matarla para as( liquidar del mundo su herejeria.

3-3 *mile de Breteuil

Babrielle Pmile Le 9onnelier de Freteuil, marquesa de %hUtelet, fue una matemtica francesa n acida en >ar(s el 5L de diciembre de 5L76 y fallecida en Lun&ville el 57 de septiembre de 5LAS. 'ija de Louis ,icolas Le 9onnelier, bar n de Freteuil, introductor de Embajadores de Luis D#", Pmilie tuvo la suerte de vivir en un medio culto. sus padres recib(an a los poetas Hean$Faptiste Tousseau y Jontenelle en su sal n parisino, a los que ella conoci desde su niIe). Su padre le proporcion una educaci n que muy raramente se daba a las mujeres en esa &poca. Le enseI lat(n y, estudi , asimismo, griego y alemn. ;otada para la m!sica, aprendi a tocar el clavec(n* amante de la dan)a y del teatro prctico, como amateur, ambas artes, e incluso lleg a experimentar con la pera. >resentada por su padre en la %orte a los diecis&is aIos, qued seducida por los placeres que esta vida le ofrec(a. + los 5S aIos se cas , el 5: de junio de 5L:8, con el marqu&s Jlorent %laude de %hUtelet, que ten(a 37 aIos. %on su marido, gobernador de Semur$en$+uxois, vivi durante un tiempo en esta ciudad, donde conoci al matemtico de Me)ieres. 9uvo la fortuna de tener un marido que no le puso cortapisas, asumiendo sus propias limitaciones y tomando en consideraci n la capacidad intelectual de su mujer. El matrimonio fue ms una cuesti n de inter&s que de amor. 9uvieron tres hijos, el mayor fue Louis Marie Jlorent de %hUtelet. Vmilie fue amante del marqu&s de Bu&briant y del mariscal Tichelieu. El inter&s y el gusto por el estudio, que demostr preco)mente, no le impidieron disfrutar de las veleidades de la Tegencia.

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;e entre sus diferentes amantes, "oltaire fue el que ms influy en ella, animndola a estudiar f(sica y matemticas, para las que demostr tener gran aptitud, hasta el punto de que "oltaire la lleg a considerar superior a s( mismo por sus conocimientos. El adjetivo 2cient(fica2 no exist(a en ese tiempo, pero lo cierto es que Pmilie de %hUtelet fue una de las primeras mujeres a las que se pudo calificar con este t&rmino. "oltaire ten(a 3S aIos y ella :L. Su relaci n amorosa dur quince aIos. >or indicaci n de "oltaire, Pmilie empe) a traducir a ,e<ton, que fue el que la hi)o tomar conciencia de que pod(a pensar por s( misma. 'abiendo tenido la suerte, rara para esa &poca, de haber tenido un padre que no la consider s lo como 2una hija a casar2 necesaria !nicamente para continuar la descendencia de una l(nea tuvo, asimismo, la suerte de encontrar a unos compaIeros que la consideraron su igual. "oltaire la admir siempre, alabando su inteligencia y sus cualidades, de las que ella jams hi)o ostentaci n. Pmilie fue criticada, igual que "oltaire, por las damas de la %orte. Su posici n social la pon(a a resguardo de los comentarios ms cidos. %onoci , en 5LA6 al marqu&s Hean$JranWois de Saint$Lambert, poeta, del que se enamor , dej a "oltaire, con el que conserv , no obstante, una amistad que dur hasta su fallecimiento, que le sobrevino tres aIos ms tarde, tras un embara)o, a los A3 aIos, del que naci una hija que no la sobrevivi . Jue "oltaire el que se encarg de publicar la famosa traducci n que su amiga hab(a hecho de ,e<ton y que hab(a enviado a la biblioteca real, como si hubiera presentido su pr ximo final.

3-" arolina Hersc!el

,aci en 'anover en una familia numerosa de m!sicos, pero no recibi una educaci n formal, ya que su madre pensaba que solo deb(a recibir la formaci n suficiente para ser una buena ama de casa y cuidar de sus hermanos y hermanas. ;os de sus hermanos, Xilliam y +lexander, eran m!sicos en #nglaterra y cuando %arolina ten(a :: aIos se fue con ellos para estudiar canto. +unque tuvo &xito como soprano, la educaci n que hab(a recibido la hab(a hecho tan dependiente que s lo cantaba cuando la dirig(a su hermano Xilliam. %uando &ste dej la m!sica para dedicarse a la astronom(a, ?fue nombrado astr nomo del rey@ ella tambi&n dej de cantar, y as( comen) su carrera cient(fica como ayudante de su hermano, a partir de las lecciones que &ste le daba, hasta que poco a poco se fue formando a s( misma. 9rabajaba duramente, por la noche observaba estrellas y de d(a reali)aba los clculos matemticos y escrib(a los trabajos cient(ficos. 9ambi&n ayud a su hermano a construir telescopios ms grandes y ms potentes que permitieran estudiar astros ms lejanos que la luna y los planetas. %uando %arolina ten(a 3: aIos su hermano le regal un pequeIo telescopio, 2el barredor de cometas2 que le permiti reali)ar un trabajo independiente cuando &l no estaba. En el verano de 5LR6, %arolina ten(a ya un pequeIo observatorio propio.

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%uando %arolina ten(a treinta y siete aIos el rey Horge ### le asign un salario como asistente de su hermano, lo que le proporcion cierta independencia econ mica. /n aIo ms tarde su hermano se cas y dejaron de vivir en la misma casa. Jueron sus aIos ms productivos porque, liberada de las tareas dom&sticas, pudo dedicarse plenamente a la astronom(a y se convirti en una celebridad cient(fica. %olabor con su hermano en el descubrimiento de mil estrellas dobles, demostrando que muchas eran sistemas binarios, lo que supon(a la primera prueba de la existencia de la gravedad fuera del sistema solar. + los 8R aIos tuvo que cuidar de su hermano ;ietrich durante cuatro aIos. >or primera ve) empe) a tener conflicto entre su educaci n, que le impon(a un cuidado abnegado hacia sus hermanos, y sus estudios de astronom(a que ocupaban parte del tiempo que ten(a que dedicar a dormir. %uando muri su hermano Xilliam, %arolina dej #nglaterra y volvi a 'annover. Tecibi la Medalla de Cro de la Teal Sociedad de +stronom(a y la nombraron miembro honorario de la sociedad. La nombraron miembro de la Teal +cademia #rlandesa y el rey de >rusia le concedi la Medalla de Cro de las %iencias. S lo al final de su vida fue reconocido su trabajo, ha sido sin duda la mujer que ms ha contribuido al avance de la astronom(a de todos los tiempos.

3-$ %race !is!olm +oung

,aci en #nglaterra, durante la &poca victoriana. Su familia go)aba de una privilegiada situaci n y de una elevada educaci n. Su padre hab(a tenido un prestigioso cargo en el ;epartamento de >esas y Medidas del gobierno britnico y la madre era una consumada pianista que, junto a su padre, daba recitales de viol(n y de piano. Era la ms pequeIa de cuatro hermanos, todos eran hombres menos ella. Solo le enseIaban lo que quer(a aprender que era clculo mental y m!sica, que le enseIaba su madre hasta los die) aIos. + los 5L pas los exmenes de %ambridge, pero no le dejaron seguir estudiando por ser mujer. Ms tarde a los :5 aIos decidi continuar estudiando. Escribi >rimer libro de Beometr(a en el que opinaba sobre el inter&s que ten(a enseIar geometr(a utili)ando cuerpos geom&tricos en tres dimensiones. Yuer(a estudiar medicina pero su madre no aprob esa elecci n, por lo que con el apoyo de su padre comen) a estudiar matemticas. Entr en la universidad de %ambridge. 9uvo dificultades para asistir a clases de +rthur %ayley pero obtuvo all( su licenciatura. >ara proseguir su carrera como matemtica debi abandonar su pa(s, pues en &l a!n no era posible que una mujer se doctorase, e ir a BZttingen. Brace consigui doctorarse, la podemos considerar como la primera mujer que consigui doctorarse en matemticas de una forma 2normal2. "olvi a #nglaterra, y su tesis fue reproducida y enviada a aquellas personas que le pudieran interesar. /na de estas personas fue Xilliam Eoung que le pidi su colaboraci n para escribir un libro de astronom(a. Xillian la solicit en matrimonio y ella lo recha) , pero la insistencia de Xillian no ces hasta que se casaron. ;urante el primer aIo de matrimonio vivieron en %ambridge a final de ese aIo naci su primer hijo y adems Xillian decidi trasladarse a +lemania, pasaron gran parte de su vida viajando por. +lemania, #nglaterra, Sui)a e #talia. 9uvo seis hijos y una familia tan numerosa no 5:

permit(a desarrollar muchas actividades fuera del hogar. Ella elabor una serie de textos, e hi)o unas aportaciones a la #ntegral de Lebesque y estudio de las ;erivadas de las Junciones Teales.

"- Etimolog,a Matemtica

El significado de algunas palabras matemticas son desconocidas para muchas personas. >artiendo todas de la base num&rica de 57 cifras ?7, 5, :, 3, A, 8, 6, L, R, S@. En este apartado se citaran algunas de los t&rminos matemticos ms utili)ados y conocidos.

"-1 lculo
%onocido como la acci n de calcular, el clculo es usado como ra)onamiento l gico$matemtico para reali)ar operaciones tan simples como las de las potencias. Su 'istoria se remonta a los tiempos de los Briegos.

-e la %recia lsica a la Edad media.

El t&rmino 2clculo2 procede del lat(n calculum, piedrecita que se mete en el cal)ado y que produce molestia. >recisamente tales piedrecitas ensartadas en tiras constitu(an el baco romano que, junto con el su<anpan chino, constituyen las primeras mquinas de calcular en el sentido de contar. Los antecedentes de procedimiento de clculo se encuentran en los que utili)aron los ge metras griegos, Eudoxo en particular, en el sentido de llegar por aproximaci n de restos cada ve) ms pequeIos, a una medida de figuras curvas* as( como ;iofanto precursor del lgebra. La consideraci n del clculo como una forma de ra)onamiento abstracto aplicado en todos los mbitos del conocimiento se debe a +rist teles, quien en su L gica fue el primero en formali)ar y simboli)ar los tipos de ra)onamientos categ ricos. El algoritmo actual de clculo aritm&tico como universal es fruto de un largo proceso hist rico a partir de las aportaciones de al$Hu<ari)mi en el siglo #D. Se introdujo el 7 introducido en Europa por los rabes. La escritura antigua de n!meros en Fabilonia, en Egipto, en Brecia o en Toma, hac(a muy dif(cil un procedimiento mecnico de clculo. El sistema decimal fue muy importante para el desarrollo de la contabilidad de los comerciantes de la Faja Edad Media, en los inicios del capitalismo. + finales de la Edad Media la discusi n entre los partidarios del baco y los partidarios del algoritmo se decant claramente por estos !ltimos. El concepto de funci n por tablas ya era practicado de antiguo pero adquiri especial importancia en la /niversidad de Cxford en el siglo D#". La idea de un lenguaje o algoritmo capa) de determinar todas las verdades, incluidas las de la fe, aparecen en el intento de Taimundo Lulio en su +rs Magna

53

+ fin de lograr una operatividad mecnica se confeccionaban unas tablas a partir de las cuales se pod(a generar un algoritmo prcticamente mecnico.

/enacimiento
El sistema que usamos actualmente fue introducido por Luca >acioli en 5ASA, y fue creado y desarrollado para responder a la necesidad de la contabilidad en los negocios de la burgues(a renacentista. El desarrollo del lgebra ?con la introducci n de un sistema de s(mbolos por un lado, y la resoluci n de problemas por medio de las ecuaciones@ vino de la mano de los grandes matemticos renacentistas como 9artaglia, St&vin, %ardano o "ieta y fue esencial para el planteamiento y soluci n de los ms diversos problemas que surgieron en la &poca como consecuencia de los grandes descubrimientos que hicieron posible el progreso cient(fico que surgir en el siglo D"##.

0iglos 12## 3 12###

En el siglo D"## el clculo conoci un enorme desarrollo siendo los autores ms destacados ;escartes, >ascal y, finalmente, Leibni) y ,e<ton con el clculo infinitesimal que en muchas ocasiones ha recibido simplemente, por absorci n, el nombre de clculo. El concepto de clculo formal en el sentido de algoritmo reglado para el desarrollo de un ra)onamiento y su aplicaci n al mundo de lo real adquiere una importancia y desarrollo enorme respondiendo a una necesidad de establecer relaciones matemticas entre diversas medidas, esencial para el progreso de la ciencia f(sica que, debido a esto, es tomada como nuevo modelo de %iencia frente a la especulaci n tradicional filos fica, por el rigor y seguridad que ofrece el clculo matemtico. %ambia as( el sentido tradicional de la J(sica como %iencia de la ,aturale)a y toma el sentido de ciencia que estudia los cuerpos materiales, en cuanto materiales. + partir de entonces el propio sistema de clculo permite establecer modelos sobre la realidad f(sica, cuya comprobaci n experimental supone la confirmaci n de la teor(a como sistema. Es el momento de la consolidaci n del llamado m&todo cient(fico cuyo mejor exponente es en aquel momento la 9eor(a de la Bravitaci n /niversal y las leyes de la Mecnica de ,e<ton.

0iglos 1#1 3 11
Si bien la L gica de +rist teles fue desarrollada, como hemos visto, a lo largo de los siglos a finales del siglo D"###, opinaba que la L gica aristot&lica no hab(a sufrido modificaciones sustanciales por tratarse de una ciencia formal, a priori y anal(tica. 5A

;urante el siglo D#D y DD el desarrollo cient(fico y la creaci n de modelos te ricos fundados en sistemas de clculo aplicables tanto en mecnica como en electromagnetismo y radioactividad, etc. as( como en astronom(a fue impresionante. Los sistemas de clculo matemtico ampl(an hori)ontes nuevos geometr(as no euclidianas que encuentran aplicaci n en modelos te ricos de astronom(a y f(sica. El mundo deja de ser un conjunto de infinitas part(culas que se mueven en un espacio$tiempo absoluto y se convierte en un espacio de configuraci n o espacio de fases de n dimensiones que f(sicamente se hacen consistentes en la teor(a de la relatividad, la mecnica cuntica, la teor(a de cuerdas etc. que cambia por completo la imagen del mundo f(sico. La l gica asimismo sufri una transformaci n radical. La formali)aci n simb lica fue capa) de integrar las leyes l gicas en un clculo matemtico, hasta el punto que la distinci n entre ra)onamiento l gico$formal y clculo suele considerarse como meramente utilitaria. En la segunda mitad del siglo D#D y primer tercio del DD, a partir del intento de formali)aci n de todo el sistema matemtico, Jrege, y de matemati)aci n de la l gica, ?Fol)ano, Foole, Xhitehead, Tussell@ fue posible la generali)aci n del concepto como clculo l gico. Se lograron m&todos muy potentes de clculo, sobre todo a partir de la posibilidad de tratar como MobjetoQ conjuntos de infinitos elementos, dando lugar a los n!meros transfinitos de %antor. Los intentos de axiomati)ar el clculo como clculo perfecto por parte de 'ilbert y >oincar&, llevaron, como consecuencia de diversas paradojas ?%antor, Tussell etc.@ a nuevos intentos de axiomati)aci n, +xiomas de [ermelo$JraenGel y a la demostraci n de BZdel de la imposibilidad de un sistema de clculo perfecto. consistente, decidible y completo 9eorema de BZdel en 5S35, de grandes implicaciones l gicas, matemticas y cient(ficas.

Actualidad
En la actualidad, el clculo en su sentido ms general, en tanto que clculo l gico interpretado matemticamente como sistema binario, y f(sicamente hecho material mediante la l gica de circuitos electr nicos, ha adquirido una dimensi n y desarrollo impresionante por la potencia de clculo conseguida por los ordenadores, propiamente mquinas computadoras. La capacidad y velocidad de clculo de estas mquinas hace lo que humanamente ser(a imposible. millones de operaciones\seg. El clculo as( utili)ado se convierte en un instrumento fundamental de la investigaci n cient(fica por las posibilidades que ofrece para la modelaci n de las teor(as cient(ficas, adquiriendo especial relevancia en ello el clculo num&rico.

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El lculo Aritm(tico
+ritm&tica es la rama de las matemticas que estudia ciertas operaciones de los n!meros y sus propiedades elementales. >roviene del griego arithmos y techne que quieren decir respectivamente n!meros y habilidad. El n!mero en aritm&tica elemental tiene la consideraci n de n!mero natural referido, en el campo de la experiencia, a la unidad, entendida bien como cantidad bien como medida. ;e hecho el clculo ms natural y primitivo surge de la necesidad de contar y medir. >ero las formas y modos para reali)ar el clculo han surgido seg!n las diversas formas de sistemas de numeraci n, as( como su trascripci n grfica. La aritmtica no es, como tampoco, la geometra, una promocin natural de una razn inmutable. La Aritmtica no est fundada en la razn. Es la doctrina de la razn la que est fundada en la aritmtica elemental. Antes de saber contar apenas sabamos qu era la razn. En general, el espritu debe plegarse a las condiciones del saber. ac!elard.

El lculo Algebraico
El lgebra es la rama de la matemtica que estudia estructuras, relaciones y cantidades. Hunto a la geometr(a, el anlisis matemtico, la combinatoria y la teor(a de n!meros, el lgebra es una de las principales ramas de la matemtica. La palabra ]lgebra^ deriva del tratado escrito por el matemtico persa Muhammad ibn Musa al$H<ari)mi, titulado +l$-itab al$Habr <a$l$Muqabala el cual proporcionaba operaciones simb licas para la soluci n sistemtica de ecuaciones lineales y cuadrticas.

El lculo in4initesimal o integral

;em crito calcul el volumen de pirmides y conos, se cree que considerndolos formados por un n!mero infinito de secciones de grosor infinitesimal ?infinitamente pequeIo@, y Eudoxo y +rqu(medes utili)aron el 2m&todo de agotamiento2 para encontrar el rea de un c(rculo con la exactitud requerida mediante el uso de pol(gonos inscritos. Sin embargo, las dificultades para trabajar con n!meros irracionales y las paradojas de [en n de Elea impidieron formular una teor(a sistemtica del clculo. En el siglo D"##, %avalieri y 9orricelli ampliaron el uso de los infinitesimales, y ;escartes y Jermat utili)aron el lgebra para encontrar el rea y las tangentes. Jermat y Farro< ten(an la certe)a de que ambos clculos estaban relacionados, aunque fueron ,e<ton ?hacia 5667@ y Leibni) ?hacia 56L7@ quienes demostraron que son inversos, lo que se conoce como teorema fundamental del clculo. El descubrimiento de ,e<ton, a partir de su teor(a de la gravedad, fue anterior al de Leibni), pero el retraso en su publicaci n a!n provoca disputas sobre qui&n fue el primero. Sin embargo, termin por adoptarse la notaci n de Leibni).

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En el siglo D"### aument considerablemente el n!mero de aplicaciones del clculo, pero el uso impreciso de las cantidades infinitas e infinitesimales, as( como la intuici n geom&trica, causaban todav(a confusi n y controversia sobre sus fundamentos. /no de sus cr(ticos ms notables fue el fil sofo Beorge FerGeley. En el siglo D#D los analistas matemticos sustituyeron esas vaguedades por fundamentos s lidos basados en cantidades finitas. Fol)ano y %auchy definieron con precisi n los l(mites y las derivadas, %auchy y Tiemann hicieron lo propio con las integrales, y ;edeGind y Xeierstrass con los n!meros reales. >or ejemplo, se supo que las funciones diferenciables son continuas y que las funciones continuas son integrables, aunque los rec(procos son falsos. En el siglo DD, el anlisis no convencional, legitim el uso de los infinitesimales. +l mismo tiempo, la aparici n de los ordenadores ha incrementado las aplicaciones del clculo.

"-2 El Algebra
El lgebra dio lugar con el tiempo a desarrollos ms complejos, de tal manera que es com!n dividir hoy en d(a toda el lgebra en las siguientes categor(as.

5_lgebra elemental, que se restringe al uso de s(mbolos abstractos para cantidades

num&ricas y a la resoluci n de problemas matemticos elementales eminentemente prcticos por medio de signos.

5_lgebra abstracta, que se ocupa del estudio en s( misma de las estructuras algebraicas y
sus propiedades. ;entro de &sta se distingue. -_lgebra lineal, estudia las propiedades espec(ficas de los espacios vectoriales.

-_lgebra universal, estudia las ideas comunes a todas las estructuras algebraicas. -9eor(a de n!meros algebraicos, una rama de la teor(a de los n!meros en la cual
el concepto de n!mero se expande a los n!meros algebraicos los cuales son ra(ces de los polinomios con coeficientes racionales. -Beometr(a algebraica, combina el _lgebra abstracta, especialmente el _lgebra conmutativa, con la geometr(a.

Algebra Elemental
El _lgebra elemental es la forma ms bsica del lgebra. + diferencia de la aritm&tica, en donde solo se usan los n!meros y sus operaciones aritm&ticas ?como ", #, $, %@, en lgebra los n!meros son representados por s(mbolos ?usualmente a, b, &, '@. Esto es !til porque. >ermite la formulaci n general de leyes de aritm&tica ?como a 0 b 1 b 0 a@, y esto es el primer paso para una exploraci n sistemtica de las propiedades de los n!meros reales. >ermite referirse a n!meros 2desconocidos2, formular ecuaciones y el estudio de como resolverlas. >ermite la formulaci n de relaciones funcionales.

El Algebra Abstracta
El lgebra abstracta es el campo de la matemtica que estudia las estructuras algebraicas como las de grupo, anillo, cuerpo o espacio vectorial. Muchas de estas

5L

estructuras fueron definidas formalmente en el siglo D#D, y, de hecho, el estudio del lgebra abstracta fue motivado por la necesidad de ms exactitud en las definiciones matemticas. El estudio del lgebra abstracta ha permitido observar con claridad lo intr(nseco de las afirmaciones l gicas en las que se basan todas las matemticas y las ciencias naturales, y se usa hoy en d(a prcticamente en todas las ramas de la matemtica. +dems, a lo largo de la historia, los algebristas descubrieron que estructuras l gicas aparentemente diferentes muy a menudo pueden caracteri)arse de la misma forma con un pequeIo conjunto de axiomas. El t&rmino lgebra abstracta se usa para distinguir este campo del lgebra elemental o del lgebra de la escuela secundaria que muestra las reglas correctas para manipular f rmulas y expresiones algebraicas que conciernen a los n!meros reales y n!meros complejos. El lgebra abstracta fue conocida durante la primera mitad del siglo DD como lgebra moderna. 'ist ricamente, las estructuras algebraicas surgen en alg!n otro campo distinto a la propia lgebra. >osteriormente, han sido axiomati)adas y luego estudiadas de propio derecho en dicho marco. >or eso, esta materia tiene numerosas y fruct(feras conexiones con todas las dems ramas de la matemtica. +lgunos ejemplos de estructuras algebraicas con una sola operaci n binaria son los.

Magmas. es un tipo de estructura algebraica especialmente elemental. %asigrupos Semigrupos. es una estructura algebraica de la forma ?+,0@ donde 0 es una operaci n binaria y asociativa. Monoides. es un semigrupo con elemento neutro. /n monoide abeliano es un monoide conmutativo. Brupos. es un magma ?un conjunto, con una operaci n binaria@, que satisface ciertos axiomas.

Ctros ejemplos ms complejos son.

+nillos y cuerpos M dulos y Espacios vectoriales _lgebras asociativas y _lgebras de Lie Tet(culos y lgebras de Foole

Estructura Algebraica
En la matemtica, una estructura algebraica es un conjunto de elementos con unas propiedades operacionales determinadas, es decir, lo que define a la estructura del conjunto son las operaciones que se pueden reali)ar con los elementos de dicho conjunto y las propiedades matemticas que dichas operaciones poseen. /n objeto matemtico constituido por un conjunto no vac(o y algunas leyes de composici n interna definida en &l es una estructura algebraica.

0ignos 3 0,mbolos del Algebra

En el lgebra se utili)an signos y s(mbolos $en general utili)ados en la teor(a de conjuntos$ que constituyen ecuaciones, matrices, series, etc. 5R

+qu( algunos ejemplos. Signos y S(mbolos

E6presin
8 c G

7so
+ dems de expresar adici n, tambi&n es usada para expresar operaciones binarias Expresan 9&rminos constantes

>rimeras letras Se utili)a para expresar cantidades conocidas del alfabeto a, b, c,... /ltimas letras Se utili)a para expresar inc gnitas del alfabeto ...,x, y, ) n Expresa cualquier n!mero ?5,:,3,A,...,n@
Exponentes y Expresar cantidades de la misma especie de diferente sub(ndices magnitud a(, a((, a(((, ) a*, a+ ,a,

"-3 El Algoritmo
/n algoritmo, es una lista bien definida, ordenada y finita de operaciones que permite hallar la soluci n a un problema. ;ado un estado inicial y una entrada, a trav&s de pasos sucesivos y bien definidos se llega a un estado final obteniendo una soluci n. Los algoritmos son objeto de estudio de la algoritmia y su definici n queda formali)ada por el modelo computacional de la Mquina de 9uring. Su importancia radica en mostrar la manera de llevar a cabo procesos y resolver mecnicamente problemas matemticos o de otro tipo. +l igual que las funciones matemticas, los algoritmos reciben una entrada y la transforman en una salida, comportndose como una caja negra. Sin embargo, para que un algoritmo pueda ser considerado como tal, debe ser determinista, eficiente, tener un n!mero finito de instrucciones y debe acabar. >or determinista se entiende que si se sigue el mismo proceso ms de una ve) se llega siempre al mismo resultado. En la vida cotidiana se emplean algoritmos en multitud de ocasiones para resolver diversos problemas. Existen ejemplos de (ndole matemtica, como el algoritmo de la divisi n para calcular el cociente de dos n!meros, el algoritmo de Euclides para calcular el mximo com!n divisor de dos enteros positivos, o el m&todo de Bauss para resolver un Sistema lineal de ecuaciones.

5S

aracter,sticas de los algoritmos

El cient(fico de computaci n ;onald -nuth ofreci una lista de cinco propiedades, que son ampliamente aceptadas como requisitos para un algoritmo. 5. :. 3. A. 8. arcter 4inito. 2-n algoritmo siempre debe terminar despus de un n.mero finito de pasos2. &recisin. 2/ada paso de un algoritmo debe estar precisamente definido0 las operaciones a lle1ar a cabo deben ser especificadas de manera rigurosa ' no ambigua para cada caso2. Entrada. 2-n algoritmo tiene cero o ms entradas2 cantidades que le son dadas antes de que el algoritmo comience, o dinmicamente mientras el algoritmo corre. Estas entradas son tomadas de con3untos especficos de ob3etos2. 0alida. 2-n algoritmo tiene una o ms salidas2 cantidades que tienen una relacin especfica con las entradas2. E4icacia. 24ambin se espera que un algoritmo sea eficaz, en el sentido de que todas las operaciones a realizar en un algoritmo deben ser suficientemente bsicas como para que en principio puedan ser !ec!as de manera e&acta ' en un tiempo finito por un !ombre usando lpiz ' papel2.

-nuth admite que, aunque su descripci n pueda ser intuitivamente clara, carece de rigor formal, puesto que no est exactamente claro qu& significa 2precisamente definido2, 2de manera rigurosa y no ambigua2, o 2suficientemente bsicas2, y as( sucesivamente. + partir del carcter finito y de la salida se deduce que ante una misma situaci n inicial ?o valores de entrada@ un algoritmo debe proporcionar siempre el mismo resultado ?o salida@, con excepci n de los algoritmos probabilistas.

Medios de E6presin de un Algoritmo

Los algoritmos pueden ser expresados de muchas maneras, incluyendo al lenguaje natural, pseudoc digo, diagramas de flujo y lenguajes de programaci n entre otros. Las descripciones en lenguaje natural tienden a ser ambiguas y extensas. El usar pseudoc digo y diagramas de flujo evita muchas ambigKedades del lenguaje natural. ;ichas expresiones son formas ms estructuradas para representar algoritmos* no obstante, se mantienen independientes de un lenguaje de programaci n espec(fico. La descripci n de un algoritmo usualmente se hace en tres niveles. 5. -escripcin de alto nivel. Se establece el problema, se selecciona un modelo matemtico y se explica el algoritmo de manera verbal, posiblemente con ilustraciones y omitiendo detalles. :. -escripcin 4ormal. Se usa pseudoc digo para describir la secuencia de pasos que encuentran la soluci n. 3. #mplementacin. Se muestra el algoritmo expresado en un lenguaje de programaci n espec(fico o alg!n objeto capa) de llevar a cabo instrucciones. 9ambi&n es posible incluir un teorema que demuestre que el algoritmo es correcto, un anlisis de complejidad o ambos.

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-iagrama de 4lu'o
Los diagramas de flujo son descripciones grficas de algoritmos* usan s(mbolos conectados con flechas para indicar la secuencia de instrucciones y estn regidos por #SC. Los diagramas de flujo son usados para representar algoritmos pequeIos, ya que abarcan mucho espacio y su construcci n es laboriosa. >or su facilidad de lectura son usados como introducci n a los algoritmos, descripci n de un lenguaje y descripci n de procesos a personas ajenas a la computaci n.

&seudocdigo
>seudoc digo es la descripci n de un algoritmo que asemeja a un lenguaje de programaci n pero con algunas convenciones del lenguaje natural. 9iene varias ventajas con respecto a los diagramas de flujo, entre las que se destaca el poco espacio que se requiere para representar instrucciones complejas. El pseudoc digo no est regido por ning!n estndar.

M9uina de )uring
La mquina de 9uring es un modelo matemtico, diseIado por +lan 9uring, que formali)a el concepto de algoritmo. + este modelo se le refiere com!nmente como la ]descripci n de ms bajo nivel^ por el hecho de que no utili)a ninguna expresi n coloquial.

#mplementacin
Muchos algoritmos son ideados para implementarse en un programa de computadora. Sin embargo, los algoritmos pueden ser implementados en otros medios, como una red neuronal, un circuito el&ctrico o un aparato mecnico. +lgunos algoritmos inclusive se diseIan especialmente para implementarse usando lpi) y papel. El algoritmo de multiplicaci n tradicional, el algoritmo de Euclides, la %riba de Erat stenes y muchas formas de resolver la ra() cuadrada son s lo algunos ejemplos.

Anlisis de Algoritmos
%omo medida de la eficiencia de un algoritmo, se suelen estudiar los recursos ?memoria y tiempo@ que consume el algoritmo. El anlisis de algoritmos se ha desarrollado para obtener valores que de alguna forma indiquen ?o especifiquen@ la evoluci n del gasto de tiempo y memoria en funci n del tamaIo de los valores de entrada. El anlisis y estudio de los algoritmos es una disciplina de las ciencias de la computaci n y, en la mayor(a de los casos, su estudio es completamente abstracto sin usar ning!n tipo de lenguaje de programaci n ni cualquier otra implementaci n* por eso, en ese sentido, comparte las caracter(sticas de las disciplinas matemticas. +s(, el anlisis de los algoritmos se centra en los principios bsicos del algoritmo, no en los de la implementaci n particular. /na forma de plasmar ?o algunas veces 2codificar2@ un algoritmo es escribirlo en pseudoc digo o utili)ar un lenguaje muy simple tal como L&xico, cuyos c digos pueden estar en el idioma del programador.

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+lgunos escritores restringen la definici n de algoritmo a procedimientos que deben acabar en alg!n momento, mientras que otros consideran procedimientos que podr(an ejecutarse eternamente sin pararse, suponiendo el caso en el que existiera alg!n dispositivo f(sico que fuera capa) de funcionar eternamente. En este !ltimo caso, la finali)aci n con &xito del algoritmo no se podr(a definir como la terminaci n de &ste con una salida satisfactoria, sino que el &xito estar(a definido en funci n de las secuencias de salidas dadas durante un periodo de vida de la ejecuci n del algoritmo.

"-" Los :;meros amigos

;os n!meros amigos son dos enteros positivos tales que la suma de los divisores propios de uno de ellos es igual al otro. /n ejemplo es el par ?::7, :RA@, ya que.

Los divisores propios de ::7 son 5, :, A, 8, 57, 55, :7, ::, AA, 88 y 557, que suman :RA Los divisores propios de :RA son 5, :, A, L5 y 5A:, que suman ::7

+lrededor del aIo R87, 9abit #bn Yurra ?R:6$S75@ descubri una f rmula general para la cual se pod(an hallar n!meros amigos. p 1 3 ` :n$5 $ 5, q 1 3 ` :n $ 5, r 1 S ` ::n$5 $ 5, donde n = 5 es entero y p, q, y r son n!meros primos, entonces :npq y :nr son un par de n!meros amigos. Los n!meros amigos han sido estudiados por +l Madshritti, +bu Mansur 9ahir al$Faghdadi, >ierre de Jermat, Ten& ;escartes, a quien se atribuye a veces la f rmula de 9abit, %. Tudolphus y otros. La f rmula de 9abit fue generali)ada por Euler. Si un n!mero es amigo de s( mismo ?es igual a la suma de sus divisores propios@, recibe el nombre de n!mero perfecto.

"-$ Los :;meros primos

El conjunto de los n!meros primos es un subconjunto de los n!meros naturales que engloba a todos los elementos de este conjunto mayores que 5 que son divisibles !nicamente por s( mismos y por la unidad. Los n!meros primos menores que cien, son. :, 3, 8, L, 55, 53, 5L, 5S, :3, :S, 35, 3L, A5, A3, AL, 83, 8S, 65, 6L, L5, L3, LS, R3, RS y SL. El teorema fundamental de la +ritm&tica establece que cualquier n!mero natural mayor que 5 siempre puede representarse como un producto de n!meros primos, y esta representaci n ?factori)aci n@ es !nica.

::

"-< El :;mero de =ro

Tepresentado por la letra griega a ?fi@ ?en honor al escultor griego Jidias@, es el n!mero irracional.

Se trata de un n!mero que posee muchas propiedades interesantes y que fue descubierto en la antigKedad, no como MunidadQ sino como relaci n o proporci n. Esta proporci n se encuentra tanto en algunas figuras geom&tricas como en las partes de un cuerpo, y en la naturale)a como relaci n entre cuerpos, en la morfolog(a de diversos elementos tales como caracolas, nervaduras de las hojas de algunos rboles, el grosor de las ramas, proporciones humanas, etc.

La Historia del :;mero de =ro

El n!mero ureo o la proporci n urea se estudiaron desde la antigKedad, ya que aparece regularmente en geometr(a. Se conoce ya de su existencia en los pentgonos regulares y pentculos de las tabletas sumerias de alrededor del 3:77 a. %. En la antigua Brecia se utili) para establecer las proporciones de los templos, tanto en su planta como en sus fachadas. >or aquel entonces no recib(a ning!n nombre especial, ya que era algo tan familiar entre los antiguos griegos que 2la divisi n de un segmento en media extrema y ra) n2 era conocida generalmente como 2la secci n2. En el >arten n, Jidias tambi&n lo aplic en la composici n de las esculturas. ?la denominaci n Ji, por ser la primera letra de su nombre, la efectu en 5S77 el matemtico MarG Farr en su honor@. El >arten n, mostrando los rectngulos ureos usados posiblemente en su construcci n. >lat n, consider la secci n urea como la mejor de todas las relaciones matemticas y la llave a la f(sica del cosmos. La secci n urea se us mucho en el Tenacimiento, particularmente en las artes plsticas y la arquitectura. Se consideraba la proporci n perfecta entre los lados de un rectngulo. ;a "inci hi)o las ilustraciones para una disertaci n publicada por Luca >acioli en 587S titulada ;e ;ivina >roportione, qui)s la referencia ms temprana en la literatura a otro de sus nombres, el de

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2;ivina >roporci n2. Este libro contiene los dibujos hechos por Leonardo da "inci de los cinco s lidos plat nicos. Es probable que fuera Leonardo quien diera por primera ve) el nombre de sectio urea. En 58:8, +lberto ;urero publica #nstrucci n sobre la medida con regla y comps de figuras planas y s lidas donde describe c mo tra)ar con regla y comps la espiral basada en la secci n urea, que se conoce como Mespiral de ;ureroQ. El rostro de la Bioconda proporcionado con rectngulos ureos. Los artistas de Tenacimiento utili)aron la secci n urea en m!ltiples ocasiones tanto en pintura, escultura como arquitectura para lograr el equilibrio y la belle)a. Leonardo da "inci, por ejemplo, la utili) para definir todas las proporciones fundamentales en su pintura La !ltima cena, desde las dimensiones de la mesa, hasta la disposici n de %risto y los disc(pulos sentados, as( como las proporciones de las paredes y ventanas al fondo. Leonardo da "inci, en su cuadro de la Bioconda ?o Mona Lisa@ utili) rectngulos ureos para plasmar el rostro de Mona Lisa. Se pueden locali)ar muchos detalles de su rostro, empe)ando porque el mismo rostro se encuadra en un rectngulo ureo. El astr nomo Hohannes -epler, descubridor de la naturale)a el(ptica de las rbitas de los planetas alrededor del Sol, mencion tambi&n la divina proporci n. MLa geometr(a tiene dos grandes tesoros. uno es el teorema de >itgoras* el otro, la divisi n de una l(nea entre el extremo y su proporcional. El primero lo podemos comparar a una medida de oro* el segundo lo debemos denominar una joya preciosaQ. E, creyente como era dijo. 2no cabe duda de que ;ios es un gran matemtico2.

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