SESIN DE APRENDIZAJE N 1 DIA LUNES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!

o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

P#+&on$( &oci$( - El docente da la bienvenida a los nios y nias del aula y se presenta. - El docente presenta un papelote con la cancin "cmo te llamas?" con la msica de campanero PRE E!"#!$%!% &mo te llamas? &u'l es tu nombre? $(melo) d(melo. *o me llamo +oa,u(n) *o me llamo +oa,u(n. "ra la la -bis. &mo se escribe? /ira tu tar0eta) 12elo) l2elo. 3,u( dice 4 3,u( dice 4 "ra la la -bis. - El docente entona la cancin 0untamente con los nios y nias. - $e acuerdo a como est'n ubicados cantan y van dando su nombre y el docente va anotando en la pi5arra. - El docente distribuye 6o0as de papel bond para ,ue los nios y nias se dibu0en y escriban u nombre. - Presentan su traba0o utili5ando la t2cnica del museo. - El docente corri7e posibles errores. - En su cuaderno se dibu0an y escriben su nombre correctamente.

Papelote Plumn &inta 8o0as bond &olores 1'pi5 9orrador

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Co",nic$ci-n In.#/+$( - $espu2s de la presentacin) el docente invita a los nios y nias a reali5ar un pe,ueo recorrido por el aula para identi<icar lo ,ue 6ay en ella) lue7o se ubican en el lu7ar ,ue desean. - $ialo7an sobre las cosas ,ue observan en ele aula) ,ue es lo ,ue m's le 6a 7ustado. - El docente pre7unta= e parece al aula de inicial? >u2 cosas nuevas 6emos visto? &mo te sentiste al lle7ar al aula? "uviste miedo? - 1os nios y nias en <orma oral dan sus respuestas. - $ada sus respuestas) el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas. - Pinta la carita de cmo te sentiste al lle7ar a tu aula. - 8o0as de papel bond 7ra<icados - &olores - 1'pi5

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SESIN DE APRENDIZAJE N 0 DIA MARTES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA 1 AM2IENTE - ?tili5ando la actividad anterior el docente pre7unta $nde encontramos nuestra cara? - 1os nios y nias responden a la interro7ante. - El docente entona la cancin= @amos a movernos con la msica de la &ucarac6a. @3/% 3 /%@ER!%

1a cabe5a) la cabe5a vamos todos a mover. 1os bra5os) los bra5os vamos todos a estirar. &on las manos) con las manos vamos todos a aplaudir. &on las piernas) con las piernas vamos todos a asaltar. &on los pies) con los pies una vuelta y otra ve5. - ?na ve5 entonada la cancin el docente pre7unta= "e 7usta la cancin? >u2 mencionamos en la cancin? on partes de nuestro cuerpo) la cabe5a) el tronco y las eAtremidades? - 1os nios y nias responden a las interro7antes. - "omando en cuenta las respuestas) el docente eAplica el tema 1as partes de nuestro cuerpo. - $ada la eAplicacin el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas si7uiendo las si7uientes indicaciones. - Pinta las partes del cuerpo 6umano.

Papelote Plumn &inta 1ibro del /E$ &.3. Pa7. B

- 8o0as 7ra<icadas - &olores.

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- 1os nios y nias eAponen sus traba0os. - &on ayuda de sus padres dibu0a el cuerpo 6umano y pinta sus partes. LGICO MATEM3TICA - El docente utili5a una din'mica de 0ue7o= arriba) aba0oC lue7o presenta un papelote con dibu0os para ,ue los nios y nias identi<i,uen en ,ue posicin se encuentran los ob0etos. 3rriba) aba0o. - Papelote - Plumn) colores - &inta - 8o0as 7ra<icadas - 1ibro /E$ de 1./. P'7. B

- ?na ve5 reali5ado el e0ercicio) el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas con las si7uientes indicaciones. - Pinta de ro0o los ob0etos ,ue est'n arriba de la 6o0a y de a5ul los ,ue est'n deba0o de la casa.

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/E$;% /3"ER;31E

- El docente monitorea los traba0os. - Pe7a su traba0o en su cuaderno. - En <orma individual traba0an su libro del /E$ de 1./. P'7. B.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 4 DIA MI5RCOLES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

1D:;&% /3"E/#";&3 - El docente pre7unta= >u2 encontramos detr's de mi pupitre? >u2 tenemos dentro de la moc6ila? >u2 est' delante de la silla? - 1os nios y las nias responden a las interro7antes. - ?tili5ando sus respuestas el docente eAplica el tema de ubicacin de ob0etos. - $ado la eAplicacin el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas para ,ue los nios traba0en se7n la indicacin. /arca con una E= - 8o0as 7ra<icadas - &olores - 1ibro 3l<a P'7. F

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- El docente revisa los traba0os. - Pe7an en su cuaderno los traba0os revisados. - $esarrollan su libro del /E$ 1./. P'7. G EDUCACIN ART6STICA - El docente recuperando la actividad anterior sobre estados de 'nimo -las caritas. eAplican ,ue vamos a plasmar la carita ,ue pintaron. - El docente distribuye plastilina a los nios y nias. - En <orma individual van a moldear la carita ,ue pintaron con la plastilina. - El docente monitorea sus traba0os. - EAponen sus traba0os a trav2s de la t2cnica el museo.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 7 DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente pide a los nios y nias ,ue observen las caritas ,ue 6an reali5ado y les pre7unta 1e podemos poner u nombre? >u2 nombre le pondr(as? - 1os nios y nias responden a las pre7untas. - $adas las respuestas el docente dialo7a acerca de su nombre y de la 6istoria de su nombre y eAplica ,ue sus nombres tambi2n tiene su 6istoria. - Escribe con ayuda de tus padres la 6istoria de tu nombre. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente lee la lectura $(a internacional de la mu0er $(a internacional de la mu0er El d(a B de mar5o se celebra el d(a internacional de la mu0er) despu2s de luc6ar en contra de los abusos de sus 0e<es. - $espu2s de le(da la lecturaC el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas para ,ue desarrollen la comprensin lectora. - 1ibro del &alendario &(vico - 8o0as 7ra<icadas. - Peridico - Revista - "i0era - :oma - 1ibro /E$. P. . P'7. - 1'pi5.

Pinta 3 ,ui2n celebramos el B de mar5o?

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&mo lo consi7uieron? - El docente monitorea sus respuestas. - El docente indica ,ue recorten del peridico o revista) dibu0os de di<erentes mu0eres.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 8 DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA 1 AM2IENTE - El docente recupera el papelote con la cancin @amos a movernos lo vuelven a entonar) slo la primera estro<a y pre7unta= >u2 parte del cuerpo 6emos cantado? >u2 encontramos en la cabe5a? - 1os nios y nias responden a las pre7untas. - ?tili5ando sus respuestas el docente eAplica el tema= 3 usar la cabe5a. - $ada la eAplicacin desarrolla el tema de la si7uiente manera= 1a cabe5a= Papelote Plumn &inta 8o0as 7r'<icas.

- "ranscriben el tema en su cuaderno. - &ompleta dibu0ando las partes de la cabe5a.

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FORMACIN RELIGIOSA - El docente pre7unta >ui2n nos creo? >u2 m's cre? - 3 trav2s de la lluvia de ideas) los nios y nias responden a las interro7antes. - ?tili5ando sus respuestas el docente eAplica sobre la creacin. - $ada la eAplicacin desarrolla el tema. - Pi5arra - "i5as de color - 1'pi5 - 8o0as 7ra<icadas - &olores

- "ranscribe el tema a su cuaderno. - Recordamos lo aprendido) respondiendo oralmente. H. >u2 6abr(a antes de ,ue eAista todo? !ada) slo estaba $ios. F. >ui2n creo todo lo ,ue eAiste? $ios. I. &mo creo $ios las cosas? $ios creo las cosas de la nada.

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- Pinta slo lo creado por $ios.

COMPROMISO $ale 7racias a $ios por todo lo bonito y bueno ,ue nos 6a dado.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 9 DIA LUNES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente invita a los nios a salir al <rente y despu2s pre7unta= Estos nios son i7uales? Por ,u2 son di<erentes? Piensan i7ual? - 3 trav2s de lluvia de ideas responden a las interro7antes. - ?tili5ando sus repuestas el docente eAplica ,ue cada nio y nia es di<erente a otro) ,ue son nicos e importantes. - $ada la eAplicacin desarrollan la si7uiente actividad en su cuaderno. So"o& :nico& "odos tenemos cualidades di<erentes. - &on ayuda del docente describa tu manera de ser
3le7r e

- Jic6a interactiva de P. . !K F - 1'pi5) borrador) ti5a y mota.

# i";o+.$n.#& ,ue nos 6acen nicos y escriben una palabra ,ue con los dem's.

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente eAplica cu'les son los elementos b'sicos para la escritura. - $ada la eAplicacin) el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas con e0ercicios de pre escritura. - 8o0a 7ra<icada - 1'pi5) colores

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- El docente revisa sus e0ercicios. - 3ctividad= Reali5a los si7uientes e0ercicios de pre escritura.

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SESIN DE APRENDIZAJE N < DIA MARTES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - Recordando el tema anterior soy nico) el docente reali5a las si7uientes pre7untas &mo son? 3 ,ui2n se parecen? - $e manera ordenada van dando sus respuestas a las interro7antes. - ?tili5ando sus respuestas) el docente eAplica ,ue muc6as de nuestras caracter(sticas 6an sido 6eredadas de nuestros padres o <amiliares. - $ada la eAplicacin desarrolla la si7uiente <ic6a= Lee las preguntas y respndelas en tu cuaderno. Luego, dibjate. - Espe0o) l'pi5) <ic6a interactiva P. . !K F

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- El docente monitorea los traba0os. - 3ctividad= $ib0ate como eres. LGICO MATEM3TICA - El docente sale con los nios y nias al patio) lue7o les da la si7uiente instruccin= altan con un pie) reali5ada la accin) el docente pre7unta= >u2 pie utili5aron para saltar? - 1os nios y nias responden a la interro7ante) lue7o eAplica ,ue podemos utili5ar el pie derec6o o i5,uierdo para desarrollar la accin. - El docente distribuye 6o0as 7ra<icadas sobre lateralidad. En la silueta del cuerpo 6umano) colorea) lado i5,uierdo de verde) el lado derec6o de ro0o.

- 8o0a 7ra<icada - &olores - 1ibro /E$. 1./. P'7. HL - HH

- El docente corri7e los traba0os. - En <orma individual desarrollan su libro 1./. P'7. HL y HH.

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SESIN DE APRENDIZAJE N = DIA MI5RCOLES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEM3TICA - El docente presenta el material del /E$ blo,ues l7icos. - e distribuye en <orma 7rupal) con la eAplicacin la <orma tamao y color de las <i7uras. - $ada la eAplicacin) desarrolla el tema= &lasi<icando y ordenando <i7uras. - 9lo,ues l7icos - Pi5arra) ti5a - /ota) colores - 1'pi5) borrador - 1ibro /E$. 1./. P'7. HF.

- Re7istra el tema en su cuaderno. - 3ctividad= $esarrollan su libro /E$. 1./. P'7. HF. CIENCIA 1 AM2IENTE - El docente invita a un nio a salir dialo7a record'ndole la clase anterior partes del cuerpo 6umano? 1os responden. - $espu2s de 6aber 6ablado de la conoceremos las partes del tronco. - El docente eAplica el tema= El tronco adelante) lue7o cu'les son las nios y nias cabe5a) a6ora - Pi5arra - "i5a) mota - 1ibro /E$. &.3. P'7. HI. - &olores - 1'pi5 - 9orrador.

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1os nios transcriben es sus cuadernos. El docente revisa los traba0os. 3ctividad= $ibu0a el cuerpo 6umano y pinta el tronco.

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SESIN DE APRENDIZAJE N > DIA JUEVES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente muestra una l'mina de su libro /E$ P. . P'7. HM y les pide a los nios y nias ,ue observen el dibu0o y les pre7unta >u2 est'n 6aciendo? - El docente en<ati5a ,ue 0u7ando tambi2n podemos 6acer ami7os y ,ue nos divertimos con ellos. - 1os nios opinan sobre como se divierte con sus ami7os) lue7o identi<ica ,uienes son sus ami7os en el aula y comentan por ,ue son ami7os. - En su cuaderno escriben con ayuda del docente los nombres de sus ami7os y ami7as. - El docente monitorea el traba0o. - 1os nios y nias salen a eAponer lo ,ue m's les 7usta de sus ami7os y ami7as. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente pide a los nios y nias ,ue mencionen el nombre de sus ami7os y las copia en un papelote con letras 7randes. - El docente ubica los papelotes en la pi5arra y les pide ,ue encierren con el plumn ro0o las letras ,ue ten7an las si7uientes <ormas. Papelotes Plumones Pi5arra "i5as de colores "i5as de colores /ota 1'pi5 Peridicos) revistas "i0eras :oma - 1ibro P. . /E$

- 1ue7o el docente corri7e el traba0o y en<ati5a ,ue todas las letras encerradas se llaman vocales y son cinco. - Ense7uida re7istra en el cuaderno de los nios y nias las vocales con l(neas punteadas para ,ue repasen con el l'pi5.

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- 1os nios y nias leen en vo5 alta en 7rupo y lue7o en <orma individual las vocales. - El docente pide ,ue los nios y nias en su cuaderno pe7uen las vocales conocidas) recortadas de revistas o peridicos.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 1? DIA VIERNES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conoci n!o"# $ "% "i&"o ' $ (o& !#")&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEM3TICA - 3 trav2s del di'lo7o el docente pre7unta a los nios y nias= &u'ntas son las vocales? Podemos a7ruparlas? - 3 trav2s de lluvia de ideas responden a la pre7unta. - ?tili5ando las respuestas) el docente eAplica ,ue los ob0etos se pueden a7rupar en= todos) al7unos) nin7uno. - $ada la eAplicacin el docente desarrolla el tema de la si7uiente manera= C,$n.i@ic$!o+#&

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"ranscriben a su cuaderno. El docente de0a los si7uientes e0ercicios. $ibu0a HL mesas) FL l'pices y utili5a cuanti<icadores. En <orma individual desarrolla su libro de 1./. P'7. HI.

CIENCIA 1 AM2IENTE - El docente invita a los nios y nias al patio - e <orman 7rupos de nios y nias <acilit'ndoles pelotas. - +u7aran libremente. - ;n7resan al aula) el docente les 6ar' las si7uientes pre7untas= 1es 7ust 0u7ar en el patio? >u2 0u7aron los nios? >u2 0u7aron las nias? >u2 partes del cuerpo utili5aron m's? - 3 trav2s de la lluvia de ideas responder'n a las pre7untas. - e distribuyen los libros del /E$. &.3. P'7. HM a los nios y nias y observan. - ?tili5ando el dibu0o del libro sealan -toc'ndose. las partes del bra5o. /ano N mueca N antebra5o N codo N bra5o. - $e la misma manera tocar'n las partes de su pierna. /uslo N rodilla N pierna N tobillo - pie. - El docente repartir' 6o0as 7ra<icadas para ,ue seale las partes de las eAtremidades. - 3ctividad= $ibu0a las eAtremidades superiores e in<eriores. - 1ibro del /E$. &.3. P'7. HM. - 8o0as 7ra<icadas - 1'pi5 - 9orrador

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SESIN DE APRENDIZAJE N 11 DIA LUNES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: No& o+/$niA$"o& ;$+$ BiBi+ "#Co+ #n ($ IDED*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente distribuye los libros del /E$ para ,ue observen) lue7o el docente lee la lectura= 1a escuela 1ibro del /E$. P'7. FI de &.;. - ?na ve5 le(da la lectura) el docente 6ace las si7uientes pre7untas= >ui2nes van a la escuela? >u2 debemos 6acer al le7ar a la escuela? &mo se debe 0u7ar entre compaeros? - 1os nios y nias responden oralmente a las pre7untas. - El docente escribe en la pi5arra las respuestas. - 1os nios y nias) con ayuda del docente transcriben las respuestas a su cuaderno. - 3ctividad. $ibu0a tu escuela. - 1ibro /E$. &.;= P'7. FI - Pi5arra) ti5a - /ota - &olores - 1'pi5 - 9orrador

PERSONAL SOCIAL - $espu2s de reali5ar la lectura dialo7amos sobre ella y se reali5a las si7uientes pre7untas= >u2 6acemos en la escuela? &mo debemos comportarnos con nuestros ami7os? &mo podemos 6acer para or7ani5arlo como un e,uipo ordenadoO - 3 trav2s de lluvia de ideas los nios y nias dan sus respuestas. - El docente eAplica ,ue debemos tomar acuerdos del aula. Recordando ,ue para tomar acuerdos en el aula y otro lu7ar es necesario decir lo ,ue pensamos y escuc6ar con respeto a los dem's. - &on la ayuda del docente elaboramos nuestros acuerdos del aula. - Papel bond - ellos) tampn - &olores - 1'pi5 - 9orrador

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3cuerdos del aula -1evantar las manos para 6ablar -&umplir con las tareas - aludar a los pro<esores -Pedir permiso para salir del aula -1le7ar limpios y ordenados. - &on la ayuda del docente transcriben el resumen del tema a su cuaderno. - 3ctividades= $ibu0a al7unos acuerdos.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 10 DIA MARTES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: No& o+/$niA$"o& ;$+$ BiBi+ "#Co+ #n ($ IDED*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente indica a los nios y nias ,ue encierren en un c(rculo las vocales ,ue encuentren escritas dentro de los acuerdos. - ?na ve5 reali5ado el traba0o) el docente distribuye 6o0as 7ra<icadas a los nios y nias para ,ue traba0en se7n la indicacin. Escribe la letra inicial del nombre de cada <i7ura. - 8o0as 7ra<icadas - 1'pi5 borrador - &olores

Encierra en un c(rculo las vocales de cada palabra.

- El docente corri7e los traba0os. - 3ctividades= $ibu0a ob0etos ,ue empiecen con las vocales.

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LGICO MATEM3TICA - El docente distribuye 6o0as 7ra<icadas para ,ue los nios y nias traba0en se7n las indicaciones.

/arca los 0u7uetes ,ue tienen ruedas

?ne los animales ,ue tienen alas.

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- El docente monitorea los traba0os de los nios y nias

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SESIN DE APRENDIZAJE N 14 DIA MI5RCOLES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: No& o+/$niA$"o& ;$+$ BiBi+ "#Co+ #n ($ IDED*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente presenta en un papelote la cancin de Pin Pon. Pin Pon es un mueco $e trapo y de cartn e lava la carita &on a7ua y con 0abn e desenreda el pelo &on peine de mar<il 3un,ue se d2 tirones !o llora ni 6ace as(. - $espu2s de entonar la cancin el docente pre7unta= >u2 6ace Pin Pon? &on ,u2 se lava? Para ,u2 se lava? >u2 pasar(a si no se asea? - En <orma oral los nios y nias dan sus respuestas. - ?tili5ando las respuestas de los nios y nias el docente eAplica el tema tiles de aseo. - $ada la eAplicacin) el docente desarrolla el tema de la si7uiente manera= E.i(#& !# $&#o Papelote Plumn Pi5arra "i5a) mota Ji7uras "i0eras :oma 8o0as 7ra<icadas - 1'pi5 - &olores.

- 3ctividad= Recorta y pe7a <i7uras de los tiles de aseo. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente lee la lectura " ya soy 7rande P'7. PI libro /E$. &.;.

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1$ &o' /+$n!# "odos en casa dicen ,ue voy a ser 7rande) a6ora estoy en... Qprimer 7radoR ;n7res2 al cole7io nuevo. Es muy bonito y ten7o muc6os ami7os. /i pro<esora nos cuenta muc6as 6istorias. Este ao conoceremos casos nuevos y la me0or ser' aprender a leer y escribir. * a6ora... "a alistar la moc6ila" no debo olvidar mi cuaderno) tampoco mi l'pi5 y muc6o menos mi libro ,ue siempre ser' mi ami7o. >u2 ale7r(a) ya soy 7rande... Qya estoy en primer 7radoR - &omprensin lectora /arca la respuesta correcta 3 dnde in7reso el persona0e de la 6istoria?

?ne las palabras ,ue dicen lo mismo. Mochila Lpiz Cuaderno Colegio Cuaderno Mochila Colegio Lpiz

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- &oloca estas palabras en el cuadro a manera de cruci7rama. H. /oc6ila F. 1'pi5 I. &ole7io M. &uaderno

- El docente corri7e posibles errores.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 17 DIA JUEVES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: No& o+/$niA$"o& ;$+$ BiBi+ "#Co+ #n ($ IDED*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA 1 AM2IENTE - Recordando la cancin de Pin Pon) el docente pre7unta= &mo se llama el mueco? - En <orma oral responde a las pre7untas. - "omando en cuenta sus respuestas el docente eAplica la importancia de practicar el aseo personal. - $ada la eAplicacin) el docente desarrollo del tema de la si7uiente manera= &mo cuidamos nuestro cuerpo - 9aarnos todos los d(as con a7ua y 0abn. - 1avarse los dientes despu2s de la comida. - 1impiar y cortar las uas. - Peinarse y cortarse el cabello. - &on ayuda del docente transcriben del tema su cuaderno. - 3ctividad= dibu0a como reali5a tu aseo todos los d(as. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente di'lo7o con los nios acerca de aseo personal y tambi2n del cuidado del lu7ar donde vivimos. - $ado el di'lo7o el docente distribuye los libros del /E$. P'7. PH. de &.;. para ,ue observen y respondan las pre7untas re<erentes a la ima7en. - En <orma oral los nios y nias responden a las pre7untas. - 3ctividad= cmo cuidar(as t aula?

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SESIN DE APRENDIZAJE N 18 DIA VIERNES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: No& o+/$niA$"o& ;$+$ BiBi+ "#Co+ #n ($ IDED*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - Retomando la l'mina del libro el docente pre7unta= >ui2n le dio la vida todas las personas? - a trav2s de lluvia de ideas responden a la pre7unta. - ?tili5ando sus respuestas el docente narra la lectura "$ios nos crea con amor". :2nesis H) FP N IH. - ?na ve5 le(da la lectura el docente consolida el tema de la si7uiente manera= "$ios nos crea con amor" H. >ui2n cre al 6ombre? $ios cre al 6ombre a su ima7en y seme0an5a. F. &mo est' compuesto el 6ombre? El 6ombre est' compuesto por un cuerpo natural y 6umano espiritual. I. >ui2nes <ueron nuestros primeros padres? !uestros primeros padres <ueron 3d'n y Eva. - &on ayuda del docente transcriben del tema su cuaderno. - 3ctividades= desarrolla la <ic6a de acuerdo a las indicaciones. Co(o+#$ ' #&c+iF# #( no"F+# !#( ;+i"#+ Go"F+# ' ($ ;+i"#+$ ",C#+D

- 9iblia - :u(a de reli7in

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/arca la respuesta correcta con un aspa -A. El rey de la creacin es= El len El 6ombre El sol

!os parecemos a $ios en= El esp(ritu 1a sabidur(a El cuerpo

COMPROMISO $ale 7racias a $ios por 6aberte creado y por todo lo ,ue tienes.

EDUCACIN POR EL ARTE - El docente contina con el di'lo7o de la creacin. - "erminado el di'lo7o el docente presenta un papelote en la pi5arra y presenta <i7uras recortables. - 1os nios y nias con ayuda del docente van a reali5ar su mural sobre la creacin. - "erminado el traba0o dibu0an en su cuaderno el mural. - Papelote - Pi5arra - Ji7uras recortables - &uaderno.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 19 DIA LUNES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: P+$c.ic$"o& #( B$(o+ !# ($ @#*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - El docente escribe la pi5arra el nombre de "+ess") lue7o pre7unta= >ui2n muri en una cru5? >ui2n es +ess? - 3 trav2s de lluvia de ideas responden a las interro7antes. - "omando en cuenta sus respuestas el docente pro<undi5a del tema a trav2s de la lectura b(blica. /ateo FS) FS-TL - 1os nios y nias escuc6an con atencin) lue7o 6ace una re<leAin sobre el teAto escuc6ado. - En <orma individual desarrolla la si7uiente actividad= pinte las escenas de la lectura escuc6ada. - 3ctividad= dibu0a o pe7a a +ess cruci<icado. PERSONAL SOCIAL - "omando en cuenta la lectura el docente pre7unta= >u2 tarea le encar7 $ios a +ess? - 3 trav2s de lluvia de ideas responden a la interro7ante. - El docente utili5ando sus respuestas eAplica ,ue todos tenemos tareas ,ue cumplir y ,ue si lo cumplimos 0untos lo7remos me0or. - $ada la eAplicacin el docente <ormula las si7uientes interro7antes= &mo te or7ani5ar(as con tu 7rupo para embellecer t aula? >u2 tarea te 7ustar(a cumplir? - En <orma oral a los nios y nias dan sus respuestas. - ?tili5ando sus respuestas el docente consolida el tema de la si7uiente manera= N,#&.+$& +#&;on&$Fi(i!$!#&* - &umpliendo con nuestras responsabilidades podemos 6acer de nuestra aula un lindo lu7ar y aprender lo importante ,ue es participar. - &on la visita del docente transcriben a su cuaderno el tema. - 3ctividad= utili5ando el libro del /E$. P'7. II de P. . dibu0a ,ue responsabilidad te 7ustar(a cumplir.

- Pi5arra - "i5as) mota.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 1< DIA MARTES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: P+$c.ic$"o& #( B$(o+ !# ($ @#*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - &ontinuando con la clase anterior el docente invita a los nios y nias a ver la pel(cula sobre "El v(a crucis de +ess" - ?na ve5 observada la pel(cula el docente <ormula las si7uientes pre7untas= >u2 te pareci la pel(cula? &mo te sentiste? >u2 6ar(as t para aliviar la pena de +ess? - en <orma oral responde en a las pre7untas. - 3ctividad= &mo ayudar(as a tus ami7os ,ue est'n tristes? CIENCIA 1 AM2IENTE - El docente presenta en un papelote la cancin de los sentidos. Lo& &#n.i!o& &uidadito los o0itos lo ,ue miran -bis. 6ay un $ios de amor ,ue mirando esta cuidadito los o0itos lo ,ue miran cuidadito la po,uita lo ,ue 6abla... cuidadito los o(dos lo ,ue escuc6an... cuidadito las manitos lo ,ue tocan... - Entonada la cancin pre7unta= &mo se llama la cancin? >u2 partes mencionamos en la cancin? - 3 trav2s de lluvia de ideas responden a las interro7antes. - ?tili5ando sus respuestas el docente eAplica ,ue los r7anos ,ue 6emos mencionado se les llaman sentidos. - $ada la eAplicacin el docente desarrolla el tema de la si7uiente manera= - "@. - $@$ - @ideo

- Papelote - Plumones - &inta de embala0e

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/E$;% /3"ER;31E

- "ranscriben el tema a su cuaderno. - 3ctividad= $ibu0a los sentidos ,ue le <altan a cada l'mina.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 1= DIA MI5RCOLES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: P+$c.ic$"o& #( B$(o+ !# ($ @#*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente presenta un adivinan5as de los sentidos.

on mis ventanitas ,ue est'n en mi carita y por ellos veo los colores. >ui2n soy?

papelote

escrito

con

Est' en mi bo,uita con ella adivino los sabores de la comida. >ui2n soy?

- Papelotes - Plumones - 8o0as de papel bond

- El docente lee para los nios y nias. - 1os nios y las nias dan sus posibles respuestas correctas) lue7o distribuye 6o0as escritas con las adivinan5as para ,ue los nios y nias con la ayuda del docente dibu0en las respuestas. "iene dos a7u0eritos ,ue le ayudan a sentir todos los olores. - "ranscriben del papelote las adivinan5as cuaderno) dibu0an y escriben las respuestas. - 3ctividad= &rea dos adivinan5as y eAponen. LGICO MATEM3TICA - El docente distribuye a los nios y nias 6o0as <otocopiadas del libro para ,ue traba0en se7n las indicaciones re<or5ando lo aprendido. - El docente revisa los traba0os. - 8o0as <otocopiad as libro /E$. FLLI P'7. HL) HH) HF) HI y HT. a su

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SESIN DE APRENDIZAJE N 1> DIA LUNES (HUINTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: R#conoc#"o& I,# .+$F$C$n!o C,n.o& $B$nA$"o&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente distribuye los libros para ,ue observen las <i7uras de la lectura 0untos si podemos - ?na ve5 observada) el docente pre7unta= >u2 le pas al otoron7o? >ui2n lo ,uiso ayudar? El loro) a ,ui2n tra0o? Pudieron ayudarlo? Pudo 6acerlo solo? - En <orma oral responde a las pre7untas. - ?tili5ando sus respuestas el docente en<ati5a ,ue si traba0amos 0untos o en ,uipo) lo7ramos nuestras metas. - 3ctividad= $ibu0a los persona0es de la lectura. PERSONAL SOCIAL - "omando en cuenta la lectura el docente pre7unta= Es bueno ayudarse entre ami7os? $ebemos ayudar slo a las personas ,ue conocemos? &mo ayudar(as a los nios y nias ,ue vivieron el terremoto o la inundacin? - En <orma oral los nios y nias dan sus respuestas. - "omando en cuenta sus respuestas el docente eAplica ,ue debemos ser solidarios y ayudar a los dem's cuando nos necesiten. - $ada la eAplicacin el docente consolida el tema de la si7uiente manera. Solidaridad Pi5arra "i5a /ota ellos "ampn 1ibro embremos valores P'7. FG - 1ibro @alores P'7. PS - 1ibro del /E$. P'7. FS

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- "ranscriben el tema a su cuaderno. 3ctividad= - "raba0an la <ic6a se7n las indicaciones -1ibro sembremos valores P'7. FG) 1ibro @alores P'7. PS.

Quin deja de hacer algo para ayudar a los dems.

Quin ve en la felicidad de otros su felicidad

Quin no se preocupa por los dems

Quin siendo gobernante ve el bienestar y progreso del pas.

Quin con su esfuerzo ayuda a vivir en un ambiente ms sano y feliz.

Quin no se desprende de lo que ms quiere para drselo a otro.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 0? DIA MARTES (HUINTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: R#conoc#"o& I,# .+$F$C$n!o C,n.o& $B$nA$"o&*
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA i7uiendo con el tema) el docente presenta en un papelote la cancin= *o ten7o un ami7o *o ten7o un ami7o *o ten7o un ami7o >ue me ama) me ama) me ama u nombre es +ess. * estar' con nosotros "raba0ando en la via del seor Q+essR -bis. - Entonada la cancin el docente pre7unta= "odas las personas necesitamos tener ami7os? !os 7usta 6ablar con los dem's? !os 7usta escuc6arlos) compartir nuestras cosas? - En <orma oral responden a las pre7untas. - ?tili5ando las respuestas) el docente eAplica ,ue debemos de tener y ser buenos ami7os) como +ess nos ense. - $ad la eAplicacin) el docente consolida el tema. 1os ami7os se ,uieren El verdadero ami7o= "e comprende "e ayuda "e respeta "e corri7e - Papelote - Plumones - &inta ad6esiva.

- &on ayuda del docente transcriben el tema a su cuaderno.

3ctividad= - $esarrollan las 6o0as de aplicacin y lue7o pe7an en su cuaderno.

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- &olorea la oracin=

- Pinta=

LGICO MATEM3TICA - El docente presenta en un papelote dibu0ado) l(neas cerradas y abiertas indic'ndoles ,ue observen. - Papelote - Plumones - &inta ad6esiva

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- El docente pre7unta= >u2 6an observado? >u2 di<erencias encuentras? - 1os nios y nias dan respuestas a las interro7antes. - ?tili5ando sus respuestas el docente eAplica ,ue eAisten l(neas abiertas y l(neas cerradas. - 1os nios y nias dibu0an <i7uras con l(neas abiertas y cerradas en su cuaderno.

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